SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna. Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Biologi. Oleh : ELI FATMAWATI

Transkripsi

1 PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE DENGAN TIPE BAMBOO DANCING PADA MATERI EKOSITEM KELAS VII MTs N SURAKARTA II TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Biologi Oleh : ELI FATMAWATI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

2 2013 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Sesungguhnya Bersama kesulitan itu ada kemudahan (QS. Al-Insyirah : 6) Jadikanlah sabar dan shallat sebagai penolongmu. (QS. Al-Baqarah : 45) Allah mendengar setiap doa kita, Allah melihat apa yang kita lakukan, Allah mengetahui lahir dan batin kita, Allah akan membalas setiap perbuatan kita, oleh karena itu mari kita selalau berdoa dan berbuat kebaikan, jika kamu bersungguh-sungguh ingin menuju suatu keberhasilan maka kuatkanlah niatmu untuk belajar sebagaimana belajar itu sebagai aspirasi diri yang bukan sekedar berpura-pura diri (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillah ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan batin, sehingga karya yang sederhana ini bisa terselesaikan meskipun harus melewati berbagai ujian dari-mu. Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata dalam hasil karya ini, kupersembahkan untuk: Ibu dan Ayahku Tercinta Terimakasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih dan sayang, motivasi, pengorbanan, serta perjuangan yang sudah ibu dan ayah berikan sangat berarti bagi ananda. Semoga setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan putrid ibu dan ayah, mendapat ridho dari Allah SWT. Semoga hasil karya ini menjadi awal untuk membahagiakan ibu dan ayah. Saudaraku Tercinta Adekku (Siti Musyarofah) terimakasih atas doa dan dukungannya. Teman-Teman Seperjuangan dalam Belajar Kelompok dan Bermain Fajar Ronggo Aseptyo, Rofi atun saleha, Rita Arum S, Zakaria, Aan Setiawan, Alwan Aji, Eskatur Nanang, Agung Supriyanto, Satrio Aji, (terimakasih atas ukhuwah, kebersamaan dan pengalaman hidup yang telah kalian berikan.) Teman-Teman Tercinta Nurul Hasanah, Siti Wulandari, Eka Endrawati, Rina Rodhiyah, Luky Nitria Sindy, Fany Hariyanti, Vera Lusiana, (terimakasih atas kebersamaannya selama ini kalian selalu mengisi hari-hariku dengan penuh canda dan tawa) Untuk seseorang yang kelak akan menjadi Imam dalam hidupku. Semoga kita segera dipersatukan dalam ikatan yang diridhoinya. Tetaplah menawan di hatiku, seperti bintang-bintang di langit itu, hingga nanti ku temukan dirimu untuk menentramkan hidupku, menghapuskan rasa takut, memberi rasa nyaman dan perjuangan kita tak lagi sendiri. Bersama saling berbagi, menguatkan dan mengingatkan untuk mendekatkan diri kepadannya. Almamaterku vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik. Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammmadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi, oleh karena itu pada kesempatan ini ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dra. Suparti, M.S.i, selaku dosen pembimbing yang tidak pernah lelah membimbing, pengarahan dan mensupport penyusunan skripsi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan serta dalam kegiatan perkuliahan. 2. Dra. Hariyatmi, Selaku Pembimbing Akademik yang telah yang telah membimbing selama 7 semester dengan sabar, arif, dan bimbingan serta pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 3. Drs. H. Sofyan Hanif, M.Si dan Dra. Titik S, M.S.i selaku penguji tamu yang telah menguji dengan sabar, arif, dan bimbingan serta pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. vii

8 4. Bapak dan Ibu dosen Progdi Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 5. Semua pihak yang telah membantu dalam penyususnan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan rahmat, ridho dan karunia-nya serta hidayah-nya Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis terima dengan senang hati. Wassalamu alaikum Wr.Wb. viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL i HALAMAN PERSETUJUAN..... ii HALAMAN PENGESAHAN.... iii HALAMAN PERNYATAAN.... iv MOTTO..... v PERSEMBAHAN.... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI.... ix DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR LAMPIRA... xiv ABSTRAK... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Identifikasi Masalah C. Pembatasan Masalah D. Perumusan Masalah E.Tujuan Penelitian F. Manfaat Penelitian ix

10 BAB II STUDI KEPUSTAKAAN A. Tinjauan Pustaka Belajar Pembelajaran Pembelajaran Kooperatif Strategi Pembelajaran Metode Inside Outside Circle Metode Bamboo Dancing Ekosistem Hasil Belajar B. Kerangka Berfikir C. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Populasi, Sampel, dan Sampling D. Variabel Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Pengujian Instrumen G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian Data Penelitian B. Pengujian Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Homogenitas C. Pengujian Hipotesis D. Uji Lanjut ANAVA Satu Jalan E. Pembahasan Hasil Penelitian x

11 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman II.1 Kerangka Pemikiran IV.1 Histogram Prestasi Belajar Kelas Eksperimen I IV.2 Histogram Prestasi Belajar Kelas Eksperimen II IV.3 Histogram Prestasi Belajar Kelas Kontrol xii

13 DAFTAR TABEL Tabel Halaman III. 1 Jadwal Kegiatan Penelitian III. 2 Hasil Validitas Butir Soal Try Out IV. 1 Data Hasil Penelitian Kognitif dengan Metode Inside Outside Circle, Bamboo Dancing dan Metode Konvensional IV. 2 Data Hasil Belajar Biologi Distribusi Frekuensi Aspek Kognitif (Prestasi Belajar) kelas Eksperimen I Metode Inside Outside Circle.. 25 IV. 3 Data Hasil Belajar Biologi Distribusi Frekuensi Aspek Kognitif (Prestasi Belajar) kelas Eksperimen II metode Bamboo Dancing IV. 4 Data Hasil Belajar Biologi Distribusi Frekuensi Aspek Kognitif nilai (Prestasi Belajar) kelas Kontrol IV. 5 Rangkuman Uji Normalitas Nilai Post Test metode Inside Outside Circle, Metode Bamboo Dancing dan Kontrol IV. 6 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Nilai Post Testi metode Inside Outside Circle, Bamboo Dancing dan Kontrol IV.7 Rangkuman Hasil F hitung dan F tabel Pada Kelas Eksperimen I, Eksperimen II dan Kontrol (Konvensional) IV.8 Rangkuman Hasil Uji Beda Antar Kelompok Perlakuan Metode Inside Outside Circle, Bamboo Dancing dan Kontrol xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Lampiran 2 RPP Metode Inside Outside Circle dan Bamboo Dancing Lampiran 3 Materi Ekosistem Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Metode Inside Outside Circle Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Metode Bamboo Dancing Lampiran 6 Kisi-kisi Soal Try Out Lampiran 7 Soal Try Out Lampiran 8 Lembar Jawab Soal Try Out Lampiran 9 Kunci Jawaban Try Out Lampiran 10 Daftar Nama Siswa Try Out dan Hasil Try Out Lampiran 11 Soal Post Test Lampiran 12 Lembar Jawab Post Tes Lampiran 13 Kunci Jawaban Post Test Lampiran 14 Daftar Nilai Rapor Lampiran 15 Nilai Post Test Metode Bamboo Dancing, Kontrol dan Inside Outside Circle Lampiran 16 Uji Validitas dan Reabilitas Lampiran 17 Uji Normalitas Lampiran 18 Uji Homogenitas Lampiran 19 Uji Anava Lampiran 20 Uji Lanjut Anava xiv

15 PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE DENGAN TIPE BAMBOO DANCING PADA MATERI EKOSISTEM KELAS VII MTs N SURAKARTA II TAHUN AJARAN 2012/2013 Eli Fatmawati, A , Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2013, 37 halaman. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan antara Metode Inside Outside Circle dengan Metode Bamboo Dancing terhadap hasil belajar Biologi siswa kelas VII MTs N Surakarta II Tahun Ajaran 2012/1013. Pengambilan sampel penelitian ini berjumlah 123 siswa yang berasal dari 3 kelas yaitu kelas VII C dan kelas VII E sebagai kelas Eksperimen dan kelas VII F sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Pengambilan data hasil belajar dengan menggunakan uji instrumen soal yang diperoleh 25 item soal yang valid dan layak digunakan sebagai tes kemampuan akhir (post test). Analisis data dengan menggunakan uji validitas dan reabilitas. Untuk uji hipotesis menggunakan anava satu jalan (One Way Anova). Hasil uji hipotesis menunjukan F hitung (28,016) lebih besar dari F tabel (3,07) didapat dari taraf signifikan 0,05 dengan (df=2,120) sebesar 3,07 maka dapat disimpulkan bahwa H 0 ditolak artinya terdapat perbedaan yang signifikan terhadap ketiga kelas perlakuan. Dengan melihat nilai rata-rata post test menggunakan metode Inside Outside Circle (70,15), metode Bamboo Dancing (63,17) dan Kontrol (53,59). Dari nilai rata-rata tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar biologi pada materi Ekosistem dengan menggunakan metode Inside Outside Circle lebih tinggi dibandingkan dengan metode Bamboo Dancing dan Kontrol sehingga metode Inside Outside Circle lebih tepat digunakan dalam pembelajaran biologi. Kata kunci: Metode Inside Outside Circle, Metode Bamboo Dancing, Hasil Belajar xv