PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS LECTORA INSIPIRE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MULTIMEDIA DI SMK NEGERI 5 SIJUNJUNG

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS LECTORA INSIPIRE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MULTIMEDIA DI SMK NEGERI 5 SIJUNJUNG Nilla Ruspita Yulviona 1, Heri Mulyono 2, Thomson Mary 2 1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Informatika STKIP PGRI Sumatera Barat 2 Dosen Program Studi Pendidikan Informatika STKIP PGRI Sumatera Barat nillablagre@gmail.com ABSTRACT Target of this research is to improve creativity learn in making of study media and to increase the understanding of student in study of Skill Keterampilan Komputer and Pengolahan Informasi (KKPI). Model this research use Research Development and (R&D), by using research desain and development of Plom. Subjek in this research is Class student of X Multimedia in SMK Negeri 5 Sijunjung, where class of X this Multimedia consist of two class, that is X Multimedia1 amounting to 36 student will be made by class of treatment and X Multimedia2 amounting to 36 will be made by control class. Technique data collecting use structure interview craftily items expert and media, gift of problem of tes to class student of X Multimedia, and documentation. Technique analyse data the used is quantitative descriptive analysis technique by calculating the improvement of result learn hypothesis test and student. After done by research and analyse data obtained by the improvement of result learn student equal to 0,25 which is calculated with formula test gain and pursuant to hypothesis test expressed that hypothesis accepted by where, there are difference of signifikan between result learn student in class control and student in class of treatment. Pursuant to improvement of result learn hypothesis test and student can be concluded that study media base on insipire lectora can improve result learn class student of X Multimedia in SMK Negeri 5 Sijunjung. Keywords: Development, Instructional Media, Lectora Inspire, Result Learn, Hypothesis PENDAHULUAN Kesadaran terhadap pentingnya pengembangan media pembelajaran harus direalisasikan dalam praktik dan banyak usaha yang dapat dikerjakan. Di samping memahami penggunaannya, para guru patut berupaya untuk mengembangkan keterampilan membuat dan mengembangkan sendiri media yang menarik, murah dan efisien, dengan tidak mengabaikan pemanfaatan alat modern yang sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Berdasarkan pengamatan penulis di SMK Negeri 5 Sijunjung, guru masih menggunakan media konvensional untuk mendukung jalannya proses pembelajaran, media tersebut berupa papan tulis, spidol dan buku teks. Para guru 1

2 masih banyak yang tidak merubah penggunaan media konvensional menjadi media pembelajaran berbasis komputer untuk mendukung proses pembelajaran. Penggunaan media konvensional ini membuat minat belajar siswa menjadi kurang, sehingga di dalam kelas siswa bermalas-malasan dan tidak memperhatikan guru saat menjelaskan materi ajar. Proses pembelajaran yang seperti ini berdampak pada nilai-nilai siswa yang tidak memuaskan. Selain itu masih minimnya sarana dan prasarana yang tersedia di SMK Negeri 5 Sijunjung. Kondisi labor komputer yang tidak nyaman, jumlah komputer yang tidak mencukupi kapasitas siswa dan sedikitnya jumlah projector yang tersedia di sekolah membuat pembelajaran berbasis student learning center tidak bisa berjalan sebagaimana yang diharapkan. Hal ini menyebabkan proses pembelajaran, khususnya mata pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengolahan Informasi (KKPI) masih terpusat pada guru. Dengan perkembangan teknologi yang begitu pesat, maka terjadi juga perkembangan software dalam media pembelajaran salah satunya software lectora. Pemanfaatan lectora sebagai media pembelajaran dalam proses pembelajaran di SMK N 5 Sijunjung yang mudah dimengerti dan tidak membuat siswa bosan dalam proses belajar dan yang lebih penting, pemanfaatan Lectora bisa mengefesiensi tugas guru dalam mengajar. Hal ini bisa memudahkan guru dalam mengajar, menghemat waktu dan nilai-nilai siswa pun menjadi lebih baik. Berdasarkan permasalahan diatas, maka perlu dilakukan penelitian dengan mengangkat tema Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Lectora Inspire Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Multimedia di SMK Negeri 5 Sijunjung METODE PENELITIAN Model penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D), dengan menggunakan desain penelitian dan pengembangan Plom. Adapun langkahlangkahnya adalah (1) Fase Investigasi Awal; (2) Fase Design/Perancangan; (3) Fase Realisasi/Konstruksi; (4) Fase Tes, Evaluasi, dan Revisi; dan (5) Fase Implementasi. (Suarsana, 2013 : 264) Teknik analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Teknik ini merupakan cara menganalisis data kuantitatif yang diperoleh dari hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa 2

3 didapatkan dari test yang diberikan kepada siswa setelah melakukan pembelajaran dengan menggunakan lectora insipire dan media konvensional. HASIL DAN PEMBAHASAN 1. Fase Investigasi Awal Pada tahap awal penelitian pengembangan ini merupakan tahap investigasi awal, yang dilakukan guna mendapatkan informasi mengenai kebutuhan media pembelajaran serta materi dari mata pelajaran yang akan disajikan. Pengkajian ini dilakukan dengan melakukan observasi di SMK Negeri 5 Sijunjung. 2. Fase Design/Perancangan a. RancanganTampilan Awal Rancangan tampilan awal dari dan exit, pada bagian samping kiri terdapat tombol tujuan, materi dan review, serta tulisan mengoperasikan software spreadsheet pada bagian bawah tampilan. b. Rancangan Tampilan Tujuan Rancangan tampilan tujuan dari dan exit, serta tulisan mengenai tujuan \pembelajaran mengoperasikan software spreadsheet pada bagian bawah tampilan. c. Rancangan Tampilan Materi Rancangan tampilan materi dari dan exit, pada bagian bawah pojok kanan terdapat tombol back untuk mengembalikan ke tampilan halaman sebelumnya, dan previous untuk melanjutkan ke tampilan halaman berikutnya, pada bagian bawah terdapat tulisan mengenai materi mengoperasikan software spreadsheet, serta tombol lihat untuk melihat video atau gambar. d. Rancangan Tampilan Review Rancangan tampilan review dari dan exit, pada bagian bawah pojok kanan terdapat tombol back untuk mengembalikan ke tampilan halaman sebelumnya, dan previous untuk melanjutkan ke tampilan halaman 3

4 berikutnya, materi dan review dan pada bagian bawah terdapat soal-soal evaluasi mengenai materi mengoperasikan software spreadsheet. 3. Fase Realisasi/Konstruksi Tahap realisasi adalah tahap menterjemahkan atau memindah rancangan ke tampilan sebenarnya dalam bentuk media pembelajaran dengan basis aplikasi lectora. Realisasi media pembelajaran KKPI dengan berbasis aplikasi lectora inspire adalah sebagai berikut : a. Realisasi Tampilan Awal Hasil realisasi tampilan awal media pembelajaran, yaitu : Gambar 7. Realisasi Tampilan Tujuan c. Realisasi Tampilan Materi Hasil realisasi tampilan materi media pembelajaran, yaitu: Gambar 8. Realisasi Tampilan Materi d. Realisasi Tampilan Review Hasil realisasi tampilan review media pembelajaran, yaitu : Gambar 6. Realisasi Tampilan Awal b. Realisasi Tampilan Tujuan Hasil realisasi tampilan tujuan media pembelajaran, yaitu: Gambar 9. Realisasi Tampilan Review 4. Fase Tes, Evaluasi dan Revisi a. Fase Tes Pada tahap ini media pembelajaran di tes/di uji coba oleh siswa kelas X Multimedia1 di SMK Negeri 5 Sijunjung, dimana siswanya terdiri dari 36 orang. Berdasarkan hasil tes media pembelajaran 4

5 ini bisa digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. b. Fase Evaluasi Pada tahap ini digunakan teknik wawancara terstruktur dengan 2 orang ahli, yaitu ahli materi dan ahli media. Berdasarkan hasil wawancara dengan ahli materi dan ahli media didapatkan kesimpulan sebagai berikut : 1. Ahli Materi a) Materi sesuai dengan tujuan pembelajaran b) Audio visual yang digunakan tepat untuk kejelasan materi c) Materi sesuai dengan tingkat kemampuan siswa d) Penyajian materi berurutan e) Soal-soal review sinkron dengan materi f) Penggunaan bahasa yang baik 2. Ahli Media a) Pemilihan jenis dan ukuran teks yang baik b) Tata letak teks dan gambar yang baik c) Pemilihan background yang sesuai, tidak terlalu kontras dan warna yang tidak terlalu mencolok d) Media pembelajaran berbasis Lectora Inspire ini sangat baik digunakan sebagai media komunikasi visual yang komunikatif, sederhana, memikat dan kreatif c. Fase Revisi Pada fase ini diadakan revisi media pembelajaran berdasarkan saran yang diberikan oleh ahli materi dan ahli media. Revisi ini dilaksanakan guna menghasilkan produk yang lebih baik. 1. Revisi produk berdasarkan ahli materi a) Menambahkan keterangan pada gambar lembar kerja b) Tombol next pada materi slide terakhir dihapus c) Menambahkan Standart Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) d) Memperjelas perintah soal 2. Revisi produk berdasarkan ahli media a) Mengubah publish menjadi HTML b) Menambahkan animasi pada tampilan awal 5. Fase Implementasi Pada fase ini pengembangan produk yang berupa media pembelajaran baru tersebut dinyatakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, maka media pembelajaran tersebut dapat diterapkan pada SMK Negeri 5 Sijunjung ataupun lembaga pendidikan yang lain. 5

6 Media pembelajaran berbasis Lectora Inspire yang digunakan di kelas X Multimedia SMK Negeri 5 Sijunjung dinyatakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar kelas di kelas kontrol dan kelas treatment. Selain itu dalam proses pembelajaran terdapat juga perbedaan, dimana pada kelas kontrol siswa kurang berminat memperhatikan guru dalam proses pembelajaran, hal ini terlihat dari kurangnya umpan balik dari siswa terhadap pertanyaanpertanyaan yang diberikan oleh guru. Sedangkan pada kelas treatment minat belajar siswa menjadi meningkat, hal ini terlihat dari banyaknya umpan balik dari siswa terhadap pertanyaan yang diberikan oleh guru sehingga siswa menjadi lebih aktif. KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian di kelas X Multimedia SMK Negeri 5 Sijunjung, maka dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Meningkatnya pemahaman siswa dalam pembelajaran KKPI, sehingga hasil belajar KKPI siswa lebih baik dengan menggunakan media pembelajaran berbasis lectora inspire. 2. Meningkatnya kreativitas guru dalam pembuatan media pembelajaran dengan menggunakan lectora inspire. DAFTAR PUSTAKA Advan, J. (2013). Pengaruh Penggunaan Media E-Learning Dalam Jaringan Intranet Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 31 Padang. Tesis, Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang. Suarsana. (2013). Pengembangan E -Modul Berorientasi Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia,