Bahan Ajar Keaksaraan Dasar Tema Kehutanan

Transkripsi

1 Bahan Ajar Keaksaraan Dasar Tema Kehutanan Seri 1 Membaca dan Menulis Huruf Seri 2 Membaca, Menulis Angka dan Kalimat Sederhana Seri 3 Belajar Berhitung Permulaan Seri 4 Membaca dan Menulis Teks Sederhana Seri 5 Membaca dan Menulis Teks Poster dan Narasi Seri 6A Praktik Berhitung Fungsional Seri 6B Praktik Berhitung Fungsional Buku Milik Negara Tidak Diperjual Belikan

2 DAFTAR ISI KEGIATAN BELAJAR 1 Terampil Menghitung Jumlah Uang KEGIATAN BELAJAR 2 Terampil Menghitung Satuan Waktu i

3 Kata Sambutan Perpustakaan Nasional RI. Data Katalog dalam Terbitan (KDT) Bahan Ajar Keaksaraan Dasar Tema Kehutanan Seri 6A: Praktik Berhitung Fungsional Mengacu pada Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Keaksaraan Dasar/ Moh. Yatim, Budi Setyono; Editor, Wartanto, Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan-Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat-Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015 iv+ 32 hlm + illustrasi + foto; 21 x 29,7 cm ISBN Pasca tahun 2015, seluruh negara anggota UNESCO menyepakati tujuan pendidikan global, yaitu memastikan pendidikan yang inklusif, adil dan bermutu, serta mempromosikan kesempatan belajar sepanjang hayat untuk semua. Tujuan tersebut untuk menyelesaikan agenda Pendidikan Untuk Semua (PUS) dan Millenium Development Goals (MDGs), serta menjawab sebagai tantangan nasional. Kesepakatan yang dibuat ini lebih dikenal dengan Agenda Pendidikan 2030 Agenda Pendidikan 2030 disusun berdasarkan prinsip bahwa pendidikan merupakan komoditi masyarakat, hak azasi manusia, dan dasar penjaminan hak-hak lainnya. Secara lebih tegas, Agenda pendidikan 2030 memuat komitmen untuk mendukung kesempatan belajar sepanjang hayat untuk semua, pada seluruh lingkungan dan tingkat pendidikan. Hal ini termasuk penjaminan kepastian bagi semua remaja dan orang dewasa, terutama anak perempuan untuk memperoleh tingkat keterampilan keaksaraan, serta memberikan mereka berbagai kesempatan pembelajaran, pendidikan dan pelatihan. Sejalan dengan Agenda Pendidikan 2030, layanan pendidikan masyarakat memegang peran strategis dan penting. Hal ini disebabkan karena secara nasional masih terdapat sebesar 3,86% atau penduduk usia tahun buta aksara, dua pertiga di antaranya adalah perempuan (PDSP, Kemdikbud,2014) Agar dapat menjangkau seluruh sasaran tersebut, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat berupaya memperluas sekaligus meningkatkan mutu pendidikan masyarakat melalui keragaman layanan program, seperti pendidikan keaksaraan, pendidikan kesetaraan orang dewasa, dan pendidikan berkelanjutan yang terintegrasi dengan pendidikan kecakapan hidup, peningkatan minat dan budaya baca, pemberdayaan perempuan, pendidikan keluarga, pengarusutamaan gender bidang pendidikan, dan penataan kelembagaan. Disklaimer: Buku ini merupakan salah satu contoh bahan ajar keaksaraan dasar yang berbasis pada standar kompetensi lulusan keaksaraan dasar dan didesain untuk masyarakat (fungsional bidang kesehatan). Sebagai salah satu contoh bahan ajar keaksaraan dasar, buku ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa diperbaiki sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Buku ini terbuka untuk dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah masing-masing, dengan tetap mengacu pada tercapainya standar kompetensi lulusan keaksaraan dasar (Permendikbud no. 86 tahun 2014) Saya menyambut baik diterbitkannya panduan penyelenggaraan pendidikan keaksaraan, bahan ajar, dan perangkat belajar lainnya, sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan meningkatkan kualitas layanan pendidikan masyarakat. Jakarta, Juli 2015 Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Ir. Harris Iskandar, Ph.D. NIP ii iii

4 Kata Pengantar Deklarasi Dakar pada tahun 2015 Menjamin semua kebutuhan belajar bagi anak muda dan orang dewasa terpenuhi melalui kesempatan yang sama untuk memperoleh program program pembelajaran dan keterampilan kehidupan (life Skills) Serta mencapai perbaikan tingkat keaksaraan orang dewasa sebesar 50% pada tahun 2015, khususnya perempuan dan kesamaan akses pendidikan dasar dan pendidikan berkelanjutan bagi semua orang dewasa. Berbagai layanan pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan bagi para remaja, dan orang dewasa, dan komunitas dikemas dalam berbagai program pendidikan keaksaraan dan budaya baca, pendidikan kesetaraan, pendidikan berkelanjutan, dan penataan kelembagaan. Dalam rangka pengembangan dan penjaminan mutu pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan maka perlu dirumuskan norma, standar, prosedur, kriteria (NSPK) dalam bentuk panduan, petunjuk teknis, bahan ajar, dan perangkat pembelajaran lainnya sebagai acuan di lapangan. Semoga panduan, petunjuk teknis,dan perangkat pembelajaran tersebut dapat menjadi acuan dan menjamin pelaksanaan kegiatan pendidikan keaksaraan dan kesetaraan yang efektif, efisien, dan akuntabel. Kami memberikan penghargaan kepada semua pihak yang telah menyusun dokumen tersebut untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan yang lebih berkualitas. Semoga bermanfaat dan menjadi amal baik bagi kita semua, sehingga mendapat ganjaran yang berlipat, dengan harapan semoga Alloh SWT memberikan rakhmat dan hidayahnya kepada kita semua. Amin. Jakarta, Juli 2015 Direktur r Pembinaan Pendidikan Masyarakat Dr. Wartanto NIP iv 1

5 Perhatikan gambar uang negara kita ini Uang logam Uang kertas Contoh I. Menulis nilai mata uang Nilai : lima puluh rupiah atau : Rp 50 Tulis seperti contoh Nilai :... atau : Rp... Nilai :... atau : Rp... Nilai :... atau : Rp... Nilai :... atau : Rp... Nilai :... atau : Rp

6 Tulis seperti contoh Nilai :... Untuk di ingat! Jenis uang : 1. uang logam 2. uang kertas atau : Rp... Nilai :... atau : Rp... Nilai :... II. Lihat dan Hitunglah 1. Uang bu Helen sebagai berikut: + =... atau : Rp... Nilai : , ,- =... Berapa jumlah uang bu Helen Bu Helen membayar obat dengan uang berikut: atau : Rp... + =... Nilai :... atau : Rp......,- +...,- =... Berapa uang dibayar bu Helen

7 3. Pak Katon membeli vitamin dan obat, dengan uang sebagai berikut: 5. Bu Sarah menerima uang kembalian sebagai berikut + =... + =......,- +...,- =... Berapa uang dikeluarkan Pak Katon Bu Sarah membeli susu kambing 2 kaleng. Uang yang dibayarkan bu Sarah sebagai berikut:...,- +...,- =... Berapa uang kembalian di terima Bu Sarah... + =......,- +...,- =... Berapa uang dikeluarkan bu Sarah

8 III. Baca dan Hitunglah Harga obat batuk Rp ,-per botol. Pak Rumbewas membeli 10 botol obat. Berapa uang yang harus dibayarkan Pak Rumbewas? X 10 =... Pak Jonas menjual susu pada koperasi. Harga satu jerigen susu adalah Rp Jika Pak Jonas menjual 6 jerigen, berapa uang yang diterima Pak Jonas? x 6 =

9 Bu Lidia membeli 3 jenis obat. Harganya Rp , Rp dan Rp Jika bu Lidia memberikan uang sebesar Rp ,- berapa kembaliannya? ( ) =... Harga sebungkus jamu Rp Pak Limbad menjual 5 bungkus jamu. Berapa uang yang diperoleh pak Limbad? x 5 =

10 Bu Arnida membeli 3 kilogram alpukat. Bu Arnida membayar dengan pecahan Rp Harga 1 kilogram alpukat adalah Rp Berapa kembaliannya? ( x 3) =

11 Perhatikan: Berbagai bentuk Jam Jam Analog Cermati! Bagian-bagian dari Jam Jam Dinding Jam Tangan Jam Digital Penunjuk uk jam Penunjuk detik Penunjuk menit Jam Meja Jam Tangan Pahami! 1 hari = 24 jam 1 jam = 60 menit 1 menit = 60 detik 14 15

12 I. Membaca jam yang ditunjukkan oleh jarum jam analog? Baca dan Tulis di sebelah kiri gambar! Contoh : jam... lewat... menit atau: jam tujuh atau jam tujuh lewat lima belas menit atau jam... lewat... menit atau: Baca dan Tulis sesuai petunjuk jarum jam! jam... lewat... menit atau: jam... lewat... menit atau:

13 Baca dan Tulis sesuai petunjuk jarum jam! Baca dan Tulis sesuai petunjuk jarum jam! jam... lewat... menit atau: jam... lewat... menit atau: jam... lewat... menit atau: jam... lewat... menit atau: jam... lewat... menit atau: jam... lewat... menit atau:

14 II. Lengkapilah gambar jarum jam sesuai dengan tulisan di sampingnya! Lengkapilah gambar jarum jam sesuai dengan tulisan di sampingnya! jam : delapan lewat : empat puluh lima menit jam : jam : enam lewat : sepuluh menit jam : jam : sepuluh lewat : dua puluh lima menit jam : jam : 1 tepat jam : jam : sebelas lewat : tiga puluh menit jam : jam :

15 Lengkapilah gambar jarum jam sesuai dengan tulisan di sampingnya! III. Jodohkan Gambar Jam berikut dengan pernyataan yang benar! jam : lewat : sepuluh menit jam : A Contoh Pukul 03.05=..C.. jam : lewat : sepuluh menit jam : B Pukul 07.30=... jam : lewat : sepuluh menit jam : C Pukul 04.35=... jam : lewat : sepuluh menit jam : D Pukul 01.50=

16 Jodohkan Gambar Jam berikut dengan pernyataan yang benar! E Pukul 11.25=... Jodohkan Gambar Jam berikut dengan pernyataan yang benar! I Pukul 10.30=... F Pukul 01.35=... J Pukul 04.05=... G Pukul 04.25=... K Pukul 12.15=... H Pukul 07.00=... L Pukul 11.15=

17 Jodohkan Gambar Jam berikut dengan pernyataan yang benar! M Pukul 01.00=... N IV. Baca dan Hitunglah Dokter memeriksa 5 pasien. 1 pasien selesai dalam 30 menit. Berapa lama dokter memeriksa pasien? 30 menit x 5 =...menit =...jam Pukul 09.10=... Pukul 08.32=

18 Bang Madun membersihkan selokan. Dia mulai dari pukul pagi. Lamanya membersihkan selokan 2 jam. Jam berapa Bang Madun pulang? Jam =... Jam... Pak Ramli berangkat ke puskesmas Jam... Pak Ramli pulang Berapa lama Pak Ramli pergi?

19 Baca dan Hitunglah Perawat membersikan ruangan pasien. Satu ruangan selesai dalam 30 menit. Perawat mulai membersikan ruangan pada pukul dan selesai pada pukul Berapa kamar yang sudah dibersihkan? Pak Fredi membersihkan halaman. Memotong rumput jam sampai Membersihkan daun jam sampai Menyiram tanaman Jam sampai Berapa lama Pak Fredi selesai membersihkan halaman? 30 31

20 32