Dinny Fujiyanti Fakultas Sastra Jepang Universitas Darma Persada

Transkripsi

1

2 ANALISIS PERGESERAN UNIT (CATEGORY SHIFT) KALIMAT MAJEMUK ( 複文 ) DALAM HASILTERJEMAHAN MAHASISWA SEMESTER VI PADA MATA KULIAH PENERJEMAHAN INDONESIA-JEPANG II Dinny Fujiyanti Fakultas Sastra Jepang Universitas Darma Persada dinny.fuji@yahoo.com ABSTRAK Penerjemahan adalah pencarian kesepadanan makna dari Bsu (Bahasa Sumber) ke Bsa (Bahasa Sasaran). Untuk mendapatkan kesepadanan makna dibutuhkan suatu tehnik penerjemahan. Salah satunya adalah translation shift khususnya category shift yang menekankan pergeseran penerjemahan pada tataran kalimat. Pergeseran dalam tataran ini sangat mungkin terjadi di dalam penerjemahan teks bahasa Jepang-Indonesia ataupun Indonesia-Jepang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan analisis isi (content analysis).dalam penelitian ini, peneliti menganalisa hasil terjemahan mahasiswa dalam kalimat-kalimat majemuk ( 複文 ) dan melihat pergeseran-pergeseran terjemahan yang dilakukan mahasiswa agar kesepadanan makna dan tingkat keterbacaan dapat diperoleh dengan baik. Keywords : Bsu- Bsa, Kesepadanan makna, category shift, fukubun, analisis isi 1 PENDAHULUAN Menjadi seorang penerjemah adalah salah satu tujuan dari para mahasiswa yang mengambil jurusan bahasa dan sastra Jepang di Universitas Darma Persada. Banyak alasan mengapa mereka ingin menjadi penerjemah. Salah satu alasan utama mereka adalah untuk mengaplikasikan pengetahuan bahasa Jepang yang sudah mereka peroleh di Universitas dan mendapatkan penghasilan sesuai dengan ketrampilan yang mereka kuasai. Salah satu bukti bahwa penerjemahan merupakan salah satu cara untuk mengaplikasikan ketrampilan bagi mahasiswa bahasa Jepang adalah cukup banyaknya ditemukan hasil-hasil terjemahan dari bahasa Jepang ke bahasa Indonesia. Sebut saja, Princess Masako, Madogiwa no Totto-chan, Botchan dan lain sebagainya. Terjemahan-terjemahan ini merupakan hasil karya para penerjemah yang sudah terlatih. Dibutuhkan modal dasar untuk menjadi penerjemah yang baik yaitu mereka harus memiliki perangkat intelektual dan perangkat praktis (Rochayah Machali,2009:33). Agar para mahasiswa lulusan Universitas Darma Persada dapat menjadi penerjemah yang memiliki perangkat intelektual yang baik, mereka perlu dilatih. Pelatihan ini

3 dapat dilihat dari kurikulum yang diberikan yaitu dengan diberikannya mata kuliah penerjemahan baik penerjemahan Jepang-Indonesia maupun Indonesia-Jepang sebagai mata kuliah wajib. Pemahaman tentang penerjemahan baik mengenai teori, cara dan tehnik penerjemahan perlu disampaikan kepada mahasiswa. Berdasarkan pengalaman penulis mengajarkan mata kuliah penerjemahan, terdapat kesalahan-kesalahan yang muncul akibat ketidakpahaman mahasiswa tentang bagaimana seharusnya mereka menerjemahkan Tsu ke dalam Tsa agar memperoleh kesepadanan makna (formal correspondence). Pada umumnya, mahasiswa menerjemahkan kata per kata (word-for-word translation) atau literal translation sehingga tingkat keterbacaannya menjadi kurang baik. Salah satu tehnik penerjemahan yang sering dilakukan oleh penerjemah agar kesepadanan makna dan tingkat keterbacaan dapat diperoleh dengan baik yaitu dengan melakukan tehnik pergeseran dalam penerjemahan (shift translation). Penelitian ini difokuskan pada pergeseran penerjemahan pada Unit Level, khususnya Category shift, yaitu pergeseran yang menghasilkan padanan dalam Bsa yang memiliki tingkat gramatikal berbeda dari tingkat gramatikal Bsu. 2 PERUMUSAN MASALAH Setiap bahasa memiliki kekhususan yang bersifat sui generis (bawaan) dari bahasa itu sendiri. Salah satu kekhususan bahasa jepang adalah kayanya bahasa Jepang dengan pola-pola kalimat yang menjadi dasar pembentukan kalimat-kalimat baik kalimat tunggal, majemuk setara, bertingkat ataupun campuran. Keberadaan kalimat-kalimat majemuk dalam penerjemahan memungkinkan munculnya masalah mencari kesepadanan makna dan tingkat keterbacaan Tsa. Oleh karena itu, dibutuhkan pemahamahan tentang tehnik-tehnik penerjemahan Salah satu tehnik yang dapat digunakan untuk mencapai kesepadanan dalam hal penerjemahan kalimat-kalimat majemuk dalam bahasa Jepang adalah dengan menggunakan tehnik shift translation dan bagaimana mahasiswa universitas Darma Persada dapat menerjemahkan kalimat-kalimat majemuk dari Bsu ke Bsa dengan pemahaman tehnik shift translation ini. 3 TINJAUAN PUSTAKA 3.1 HAKIKAT PENERJEMAHAN Penerjemahan adalah suatu upaya mengganti teks bahasa sumber dengan teks yang sepadan dalam bahasa sasaran ; dan yang diterjemahkan adalah makna yang sebagaimana dimaksud oleh

4 pengarang (Rochayah Machali,2009). Definisi ini sesuai dengan apa yang dikatakan Catford (1965) dalam bukunya A linguistic Theory of Translation : the replacement of textual material in one language (SL) by equivalent textual material in another language (TL) (mengganti bahan teks dalam bahasa sumber dengan bahan teks yang sepadan dalam bahasa sasaran). Kesepadanan (formal correspondence) antara teks yang diterjemahkan dan terjemahannya adalah hal yang utama yang harus diusahakan oleh penerjemah. Kesepadanan adalah kesesuaian isi pesan teks sumber (Tsu) dengan teks sasaran (Tsa). Dalam mencari kesepadanan, penerjemah akan menemukan perbedaan-perbedaan atau kendala-kendala yang dapat disesuaikan dengan melakukan penyesuaian. Penyesuaian ini memerlukan suatu strategi yang sangat ditentukan oleh kompetensi penerjemah, metode penerjemahan, dan sasaran penerjemahan. Strategi penerjemahan berkenaan dengan keseluruhan teks sedangkan prosedur berlaku untuk kalimat dan satuan-satuan bahasa yang lebih kecil (seperti klausa, frasa dan kata). Oleh karena itu, Baker menilai pilihan padanan selalu tergantung tidak hanya pada sistem bahasa atau sistem yang sedang ditangani oleh seorang penerjemah tetapi juga pada bagaimana cara, baik bagi penulis teks sumber dan penerjemah, memanipulasi sistim bahasa bersangkutan. 3.2 PERGESERAN Untuk memperoleh kesepadanan dalam penerjemahan diperlukan tehnik penerjemahan. Pergeseran ( Translational Shift) adalah salah satu cara untuk memecahkan masalah kesepadanan. Sedangkan Catford (1965) membagi lagi pergeseran ke dalam dua bentuk yang lebih spesifik yaitu : 1. Pergeseran tataran (level shift) 2. Pergeseran Kategori (category shift) Pergeseran kategori terjadi apabila transposisi menghasilkan BSa yang berbeda dari segi struktur, kelas kata, unit, dan intrasistem, sehingga disebut dengan: a. Pergeseran struktur b. Pergeseran kelas kata c. Pergeseran unit

5 d. Pergeseran intrasistem Pergeseran kalimat termasuk ke dalam pergeseran unit. Pergeseran yang menghasilkan padanan dalam BSa yang memiliki tingkat gramatikal berbeda dari tingkat gramatikal BSu. Tingkat gramatikal yang dimaksud adalah kata, frase, klausa dan kalimat. 3.3 KALIMAT Terjemahan seorang penerjemah dituangkan dalam kalimat-kalimat yang termuat makna yang sepadan yang terdapat dalam Bsu dan Bsa. Dalam linguistik, kalimat adalah satuan dari bahasa atau arus ujaran yang berisikan kata yang memiliki pesan atau tujuan dan diakhiri dengan intonasi final (Soetarno,1979) Jenis kalimat dalam bahasa Indonesia, yaitu : 1. Kalimat tunggal yaitu kalimat yang mempunyai satu pola kalimat. 2. Kalimat majemuk yaitu kalimat yang mempunyai dua pola kalimat atau lebih. Setiap kalimat majemuk mempunyai kata penghubung yang berbeda, sehingga jenis kalimat tersebut dapat diketahui dengan cara melihat kata penghubung yang digunakannya. Jenis-jenis kalimat majemuk adalah : Kalimat Majemuk Setara, Kalimat majemuk setara yaitu penggabungan dua kalimat atau lebih kalimat tunggal yang kedudukannya sejajar atau sederajat; Kalimat Majemuk Bertingkat, kalimat majemuk bertingkat yaitu penggabungan dua kalimat atau lebih kalimat tunggal yang kedudukannya berbeda; dan Kalimat Majemuk Campuran, kalimat majemuk campuran yaitu gabungan antara kalimat majemuk setara dan kalimat majemuk bertingkat, sekurang-kurangnya terdiri dari tiga kalimat. Contoh : Toni bermain dengan Kevin, dan Rina membaca buku di kamar, ketika aku datang ke rumahnya. 4 TUJUAN PENELITIAN Penelitian ini bertujuan memberikan pemahaman kepada mahasiswa mengenai tehnik penerjemahan shift translation khususnya category unit dalam menerjemahkan kalimat-kalimat majemuk dan bagaimana mahasiswa melakukan tehnik pergeseran ini dalam menerjemahkan kalimat-kalimat majemuk ( 複文 ) dalam bahasa Indonesia sebagai Tsu ke dalam bahasa Jepang sebagai Tsa agar kesepandanan makna (formal correspondence) dan tingkat keterbacaan (readability) dapat diperoleh dengan baik.

6 5 MANFAAT PENELITIAN Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan masukan positif terutama bagi para mahasiwa yang mengikuti mata kuliah penerjemahan baik penerjemahan Jepang-Indonesia maupun Indonesia-Jepang. Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa dapat memahami teori penerjemahan khususnya tehnik shift translation agar tujuan utama dalam penerjemahan yaitu kesepadan makna dapat diperoleh dengan baik. Selain itu, penelitian ini dapat membuka cakrawala mahasiswa tentang manfaat dari pemahaman kalimat, khususnya kalimat-kalimat majemuk dalam teks terjemahan; bagaimana teks-teks tersebut diterjemahkan dan kecenderungan penerjemahan teks-teks yang mengandung kalimat-kalimat majemuk. Untuk para dosen diharapkan dapat menyiapkan mahasiswa untuk memperoleh perangkat intelektual mereka dalam penerjemahan sehingga mahasiswa dapat memiliki ketrampilan penerjemahan sebagai bekal setelah mereka lulus dari Universitas Darma Persada. 6 METODOLOGI PENELITIAN Sasaran penelitian adalah mahasiswa semester VI yang berjumlah 50(lima puluh) mahasiswa yang sedang mengambil mata kuliah penerjemahan karena mereka sudah mempelajari pola-pola kalimat kompleks yang membentuk kalimat-kalimat majemuk. Cara penelitian yaitu dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis data (content analysis) dengan cara meneliti hasil-hasil terjemahan mahasiswa sebagai data penelitian dan bagaimana mereka menerjemahkan kalimat-kalimat majemuk dalam Bsu ke Bsa. Karena mata kuliah yang diberikan pada semester VI ini adalah terjemahan Indonesia-Jepang II, maka bahasa Indonesia menjadi Bsu dan bahasa Jepang menjadi Bsa. Data yang dianalisa adalah hasilhasil terjemahan mahasiswa sebelum mendapatkan pemahaman tentang tehnik penerjemahan (pretest) dan hasil-hasil terjemahan setelah mendapatkan pemahaman tentang tehnik terjemahan (posttest). Penilaian hasil terjemahan didasarkan atas kriteria penilaian terjemahan berdasarkan : a. ketepatan reproduksi makna dimana aspek linguistis khususnya transposisi menjadi salah satu aspek penilaian; b. kewajaran ungkapan; c. peristilahan; d. ejaan (Machali,2009:153)

7 7 HASIL PENELITIAN Pergeseran terjemahan atau translation shift khususnya dalam category unit adalah tehnik yang dipakai dalam penelitian analisis isi dari hasil-hasil terjemahan mahasiswa semester VI pada mata kuliah penerjemahan bahasa Indonesia-Jepang. Pemahaman pola-pola kalimat mahasiswa pada semester ini diasumsikan sudah baik, baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Tehnik adalah suatu metode,keahlian, atau seni praktis yang diterapkan pada suatu tugas tertentu (Machali,2009). Tehnik pergeseran adalah suatu metode yang diterapkan dalam penelitian ini agar mahasiswa dapat memperoleh kesepadanan makna dan tingkat keterbacaan yang baik dalam hasil terjemahan mereka. Dalam penelitian ini, peneliti memberikan tugas terjemahan sebagai tugas pretest dimana mahasiswa belum memiliki pemahaman yang baik tentang penerjemahan seperti teori penerjemahan, tehnik-tehnik penerjemahan dan penilaian penerjemahan. Selain itu, mahasiswa belum juga memiliki pemahaman yang baik tentang kalimat yaitu mahasiswa belum mampu membedakan dengan baik jenis-jenis kalimat yang ada di dalam Bsu maupun di dalam Bsa. Mahasiswa masih kesulitan untuk membedakan kalimat majemuk bertingkat dan campuran serta kata penghubung tertentu yang biasanya berfungsi sebagai subordinate conjunctions (konjungsi) untuk menghubungkan klausa-klausa dalam kalimat majemuk. Selama proses penelitian, peneliti memberikan penjelasan mengenai teori penerjemahan, tehnik penerjemahan dan pemahaman tentang jenis-jenis kalimat. Setelah mahasiswa memahami teori penerjemahan dan pemahaman kalimat, peneliti memberikan tugas penerjemahan sebagai posttest dengan menganalisa apakah mahasiswa dapat mengaplikasikan tehnik ini dengan baik dan bagaimana pergeseran kalimat-kalimat majemuk dalam Bsu dialihkan ke Bsa dengan tetap mempertahankan kesepadanan makna dan tingkat keterbacaan yang baik. A. Tugas terjemahan (pretest) Terdapat beberapa kesalahan dalam contoh penerjemahan yang dilakukan mahasiswa : a. Kebanyakan dalam menerjemahkan judul, mahasiswa menerjemahkan sangat literal dan berlebihan makna (redundansi) : 平泳ぎすいえいの学ぶ ( hiraoyogisuieinomanabu) hiraoyogi sudah bermakna berenang gaya dada, tidak perlu ditambah lagi dengan suiei yang artinya berenang, kemudian untuk manabu yang berfungsi sebagai kata kerja seharusnya

8 dibendakan dengan menghilangkan partikel no diubah menjadi wo kemudian manabu menjadi manabukoto. Terjemahan judul itu menjadi hiraoyogi wo manabu koto. b. Selain itu, kesalahan penggunaan partikel dan pemilihan kata (diksi) atau pola-pola kalimat (bunkei) yang sesuai. c. Dalam hal penerjemahan kalimat-kalimat majemuk, mahasiswa pada umumnya cenderung menerjemahkan sesuai dengan jumlah klausa yang ada di Bsu. Kecuali kalau kalimat itu termasuk ke dalam kalimat majemuk dimana terdapat kalimat majemuk setara atau bertingkat dalam satu kalimat dalam Tsu yang memiliki keterangan yang cukup panjang (dengan menggunakan frase) maka dalam penerjemahan Tsa, mahasiswa membagi ke dalam dua kalimat yang berbeda. Contoh Tsu : (dua kalimat terpisah terdiri dari majemuk setara dan tunggal) Nama ayah saya Muhammad, dan umurnya 50 tahun. ( kalimat majemuk setara). Beliau bekerja di kantor dagang selama 25 tahun (kalimat tunggal) Tsa : (dijadikan satu kalimat setara dengan tiga klausa mandiri) 父の名前はムハマドで 50 歳で貿易会社で25 年に働いています (chichi no namae wa muhamado de, gojuusai de, bouekigaisha de 25nen ni hataraite imasu). A. Tugas terjemahan (posttest) Hasil penelitian yang ditemukan adalah : 1. Mahasiswa masih memiliki kecenderungan menerjemahkan sesuai dengan jumlah klausa yang ada, dan menerjemahkannya secara literal. Meskipun demikian, mahasiswa mulai memperhatikan pilihan kata dan tingkat keterbacaan hasil terjemahan mereka. 2. Kesalahan atau kekurangan penggunaan kata bantu (joushi) atau kata penghubung(setsuzokushi), ejaan masih ditemukan, juga kesalahan pola-pola kalimat yang berpengaruh terhadap makna dari terjemahan. 3. Pergeseran kalimat ditemukan beberapa tehnik pergeseran : 3.1 Pergeseran dari dua kalimat tunggal menjadi satu kalimat majemuk bertingkat. 3.2 Pergeseran dari satu kalimat tunggal menjadi satu kalimat setara Pergeseran kalimat dari satu kalimat tunggal menjadi satu kalimat majemuk campuran.

9 3.4 Pergeseran dari kalimat majemuk yang memiliki klausa yang banyak ( bertingkat atau campuran) menjadi dua atau tiga kalimat (terjadinya pengurangan jumlah klausa yang ada). Contoh Tsu : (Dari tugas Industri ) Industri minyak, sabun, rokok dsb.sudah lama ada. Tetapi hasil industri dalam negeri belum mencukupi. Tsa : (kalimat majemuk bertingkat) 油やせっけんやタバコなどの工業が昔からありましたのに 内国の工業の結果がまだ十分ではありません (Abura ya sekken ya tabako nado no kougyou ga mukashi kara arimashita noni, naikoku no kougyou no kekka ga juubun dewa arimasen) Contoh Tsu (dari Botchan) Seorang kerabat keluarga pernah memberiku pisau pena buatan luar negeri, dan aku sedang mengangkat pisau indah itu, memamerkannya kepada teman-temanku betapa permukaannya kemilau terkena sinar matahari, ketika salah satu dari mereka berkata, Mengilap sih, memang, tapi pasti tidak tajam. Tsa (keterbacaan penerjemahan masih kurang baik) 私の親類は外国製のペンナイフをくれたことがあります そして 今そのきれいなペンナイフを持ち上げていて 太陽の下でどのような表面の光を友達に見せびらかしました 一つの友達は キラキラでしょう 確かにとがったではたいそうです と言いました (Watashi no shinrui wa gaikokusei no pennaifu wo kureta koto ga arimasu. Soshite,ima sono kirei na pennaifu wo mochiageteite, taiyou no shita de dono you na hyoumen no hikari wo tomodachi ni misebirakashimashita. Hitotsu no tomodachi wa [kirakira deshou, tashika ni togatta dewa nai sou desu] to iimashita. 8 KESIMPULAN DAN SARAN Tehnik pergeseran adalah salah satu tehnik penerjemahan yang dapat dipergunakan untuk memperoleh kesepadanan makna. Dengan memahami tehnik ini, mahasiswa menjadi paham bahwa penerjemahan bukanlah menerjemahkan kata per kata (word-to-word correspondence) melainkan mendapatkan makna yang sesuai yang ada di Bsu. Pergeseran dalam tataran kalimat

10 (category shift) pasti akan terjadi dalam penerjemahan seperti bergesernya kalimat majemuk setara dalam tsu menjadi kalimat majemuk bertingkat dalam tsa. Dengan pemahaman seperti ini, mahasiswa dapat menghasilkan terjemahan dengan tingkat keterbacaannya yang lebih baik. Sebaiknya mahasiswa lebih diberikan pemahaman tentang teori terjemahan sejak awal mereka mendapatkan mata kuliah penerjemahan yaitu terjemahan Jepang-Indonesia I, sehingga mahasiswa akan selalu berpegang kepada pemahaman yang mereka miliki pada waktu menerjemahkan teks-teks bacaan. Dari pihak universitas, sebaiknya disediakan buku-buku tentang penerjemahan bahasa Jepang karena sangat minimnya koleksi perpustakaan tentang ilmu penerjemahan. 9 DAFTAR PUSTAKA Alwi Hasan, dkk. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka, Catford,J.C. A Linguistic Theory of Translation. London: Oxford University Press, Emzir. Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta : Rajawali Pers,2010 Funada, Kyouko. やさしい初歩インドネシア語. Japan:1995 Machali, Rochaya. Pedoman bagi Penerjemah. Jakarta : Grasindo,2000. Newmark, Peter. A textbook of Translation. London : Routledge, Natsume, Soseki. Botchan. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama,2009. Sudjianto. Dan Dahidi, Ahmad. Pengantar Linguistik Bahasa Jepang. Jakarta : Blanc, 2009 Kesaint