PERBEDAAN KEBIJAKSANAAN (WISDOM) PADA PESERTA DIDIK BERBEDA SUKU BANGSA KELAS X MADRASAH ALIYAH AL IRSYAD TENGARAN SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Transkripsi

1 i PERBEDAAN KEBIJAKSANAAN (WISDOM) PADA PESERTA DIDIK BERBEDA SUKU BANGSA KELAS X MADRASAH ALIYAH AL IRSYAD TENGARAN SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 SKRIPSI Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mencapai derajat Sarjana Strata 1 Bidang Psikologi Oleh : NOVAN KURNIA RISKIANTO NIM : FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017 i

2 ii ii

3 iii iii

4 iv HALAMAN PERSEMBAHAN Segala puji bagi Allah yang hanya kepadanya kami memuji, memohon pertolongan, dan mohon keampunan. Kami berlindung kepadanya dari kekejian diri dan kejahatan amalan kami. Barang siapa yang diberi petunjuk oleh Allah maka tidak ada yang dapat menyesatkan, dan barang siapa yang tersesat dari jalannya maka tidak ada yang dapat memberinya petunjuk. Dan aku bersaksi bahwa tiada sembahan yang berhak disembah melainkan Allah saja, yang tiada sekutu baginya. Dan aku bersaksi bahwa Muhammad adalah hambanya dan RasulNya (Shahih Muslim) Ku Persembahkan Karya ini kepada : Kedua Orang tua ku Tercinta bapak Muhammad Nasir dan Ibu Fathonah S.Pd.I yang tidak bosan-bosannya memberi dukungan maupun materi serta do a yang tiada henti untuk kesuksesan penulis, karena tiada kata seindah lantunan do a dan tiada do a yang paling khusuk selain do a yang terucap dari orang tua. Ucapan terimakasih saja takkan pernah cukup untuk membalas kebaikan orang tua, karena itu terimalah persembahan bakti dan cinta ku untuk kalian bapak ibuku. iv

5 v MOTTO Hai manusia, sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersukusuku supaya kamu saling kenal-mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia diantara kamu disisi Allah ialah orang yang paling takwa diantara kamu. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Mengenal. (Al-Hujurat: 13) v

6 vi PERBEDAAN KEBIJAKSANAAN (WISDOM) PADA PESERTA DIDIK BERBEDA SUKU BANGSA KELAS X MADRASAH ALIYAH AL IRSYAD TERNGARAN SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kebijaksanaan (wisdom) pada peserta didik berbeda agama kelas X Madrasah Aliyah Al Irsyad Tengaran Salatiga Tahun Pelajaran 2016/2017. Subjek pada penelitian ini berjumlah 105 peserta didik kelas X Madrasah Aliyah Al Irsyad Tengaran Salatiga Tahun Pelajaran 2016/2017 yang terbagi menjadi 4 kelompok yaitu 75 peserta didik suku Jawa, 16 peserta didik suku Sunda, 9 peserta didik suku Betawi, 5 peserta didik suku Minangkabau. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuisioner dengan instrumen skala wisdom. Uji validitas isi yang digunakan pada penelitian ini menggunakan angka kolerasi Product Moment, sedangkan uji reliabilitasnya menggunakan teknik koefisien Alpha Cronbach. Berdasarkan hasil try out dari 60 aitem pernyataan skala wisdom terhadap 60 peserta didik, 12 aitem dinyatakan gugur dan 48 aitem dinyatakan valid. Sedangkan dari hasil uji reliabilitas skala wisdom diperoleh nilai 0,889, angka tersebut mendekati 1 sehingga skala wisdom dinyatakan reliabel. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan teknik analisis varians, diperoleh F tabel sebesar 2,695 pada taraf nyata 0,05. Sedangkan nilai F hitung yang diperoleh yaitu sebesar 21,510. Nilai F hitung > F tabel (21,510 > 2,695). Kemudian diperoleh nilai P (P value) sebesar 0,000. Dengan demikian pada taraf signifikansi 0,01 maka hipotesis penelitian ini diterima (0,000 < 0,01). Kemudian berdasarkan uji mean, maka dapat terlihat bahwa tingkat wisdom peserta didik suku Jawa ( X jawa = ) lebih tinggi dari tingkat wisdom peserta didik suku Sunda ( X sunda = ) dan tingkat wisdom peserta didik Sunda lebih besar dari tingkat wisdom peserta didik Betawi ( X betawi = ) dan tingkat wisdom peserta didik suku Betawi lebih tinggi dari tingkat wisdom peserta didik suku Minangkabau ( X minangkabau = ). Dengan demikian, maka dapat diambil sebuah kesimpulan bahwa ada perbedaan kebijaksanaan (wisdom) yang signifikan pada peserta didik berbeda suku bangsa kelas X Madrasah Aliyah Al Irsyad Tengaran Salatiga tahun pelajaran 2016/2017. Kata Kunci : Kebijaksanaan, Wisdom, Suku Bangsa vi

7 vii KATA PENGANTAR Assalaamu alaikum wa rahmatullaahi wa barakaatuhu Alhamdulillahirobbil alamin puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Subhanahu wa Ta'ala karena berkat rahmat dan karunianya penulis dapat penyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad shallallahu alaihi wasallam. Penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Judul yang penulis ajukan adalah Perbedaan Kebijaksanaan (Wisdom) pada Peserta Didik Berbeda Suku Bangsa Kelas X Madrasah Aliyah Al-Irsyad Tengaran Salatiga Tahun Pelajaran 2016/2017 Selama proses penyelesaian skripsi ini, penulis menyadari bahwa tak akan berjalan tanpa campur tangan Allah Subhanahu wa Ta'ala dan dukungan serta bimbingan dari berbagai pihak yang terkait baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan dan ketulusan hati tanpa mengurangi rasa hormat, maka penulis ingin mengucapkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Retno Dwiyanti, S.Psi., M.Si selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan segala dukungan kepada penulis, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik 2. Dra. Dyah Siti Septiningsih, S.Psi., MA, selaku dosen pembimbing akademik yang selalu memberikan masukan kepada penulis selama perkuliahan 3. Dra. Tri Na imah, S.Psi., M.Si, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah senantiasa memberikan dukungan, kritik, saran dan kesabarannya sehingga penulis dapat penyelesaikan skripsi ini 4. Seluruh dosen Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang sudah memberikan banyak ilmu dan pelajaran, sehingga memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis vii

8 viii 5. Seluruh staff administrasi Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah bersedia membantu memberkan informasi dan keperluan selama penulis menjalani perkuliahan 6. Kepada Ustadz Muhammad Qosim Muhajir, Lc. Selaku pimpinan Pesantren Islam Al Irsyad Tengaran Salatiga yang telah bersedia memberikan izin untuk melakukan penelitian 7. Kepada Ustadz Mohammad Syiarudin, Lc. Selaku Kepala Sekolah Madrasah Aliyah A Irsyad Tengaran Salatiga yang telah bersedia memberikan izin untuk melakukan penelitian 8. Kepada Ustadz Henry Anwar Faiz, S.S dan Ustadz Fahroni S.Pd.I yang telah membantu dan memberikan informasi yang sangat berguna bagi penulis selama proses penelitian 9. Kepada Ustadz Khoirul Muslim Annadry dan Ustad Rakha Ari Wibisono yang telah banyak membantu penulis selama proses penelitian 10. Seluruh peserta didik kelas X Madrasah Aliyah Al Irsyad Tengaran Salatiga tahun pelajaran 2016/2017 yang telah membantu dan bekerja sama dengan baik selama proses penelitian 11. Ketiga kaka saya Mas Andrias Irwanto, Mas Dedy Febrianto, S.E dan Mbak Sofia Mariana S.S yang telah banyak membantu, memberikan semangat, dan doa selama proses penelitian 12. Semua teman-teman Psychoboys 2013, Agus, Alif, Andre, Anjas, Azhar, Bambang, Fariz, Gaston, Hugo, Zaffa, Ulum, Didit, Yudha, Pungki, Iwan, Raka, Rizal, Aji, Wisnu, yang telah memberikan cerita baru di selama perkuliahan berlangsung. Segala bentuk dukungan dan doa penulis ucapkan terimakasih 13. Teman-teman seperjuangan Bimbingan Bu Tri, Qonitat, Retno, Afra, Veni, Firda, Anjas yang saling memberikan semangat, doa dan memberikan masukan ilmu selama proses penelitan 14. Seluruh teman-teman Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Purwokerto angkatan 2013 yang telah menjadi keluarga baru dan terimakasih atas kenangannya selama ini viii

9 ix 15. Semua pihak yang telah memberikan kontribusi selama proses penelitian berlangsung. Penulis menyadari bahwa dalam penyususan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis membuka lebar untuk menerima segala masukan dan kritik yang bersifat membangun guna menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat berguna bagi semua pihak Wassalaamu alaikum wa rahmatullaahi wa barakaatuhu Penulis, (Novan Kurnia Riskianto) ix

10 x DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN... ii PERNYATAAN KEASLIAN... iii HALAM PPERSEPMBAHAN... iv MOTTO... v ABSTRAK... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II KAJIAN TEORI A. Wisdom Pengertian Widsom Aspek-aspek Wisdom Faktor-faktor Wisdom B. Pengertian Peserta Didik C. Tahap Perkembangan Peserta Didik D. Pengertian Suku Bangsa E. Karakteristik Suku Bangsa F. Kerangka Berfikir G. Hipotesis x

11 xi BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel B. Definisi Operasional Variabel C. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi Teknik Pengambilan Sampel D. Metode Pengumpulan Data E. Validitas dan Reliabilitas Validitas Reliabilitas F. Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Persiapan Penelitian Orientasi Kancah Perijinan Penelitian B. Pelaksanaan Penelitian Penyusunan Alat Pengumpulan Data Prosedur Pengumpulan Data C. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur Hasil Uji Validitas Hasil Uji Reliabilitas D. Analisis Data Hasil Uji Normalitas Hasil Uji Homogenitas Deskripsi Data Hasil Uji Hipotesis E. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran Bagi Sekolah xi

12 xii 2. Bagi Peserta Didik Bagi Peneliti Selanjutnya DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xii

13 xiii DAFTAR TABEL Tabel 1 Jumlah Populasi Tabel 2 Jumlah Sampel Penelitian Tabel 3 Alat Ukur Penelitian Skala Wisdom Tabel 4 Blue Print Skala Wisdom Tabel 5 Sebaran Jumlah Subjek Penelitian Tabel 6 Hasil Try Out Skala Wisdom Tabel 7 Hasil Uji Reliabilitas Skala Wisdom Tabel 8 Hasil Uji Normalitas Skala Wisdom Tabel 9 Hasil Uji Homogenitas Tabel 10 Hasil Uji Mean Tabel 11 Distribusi Frekuensi Skor Wisdom Peserta Didik Suku Jawa Tabel 12 Distribusi Frekuensi Skor Wisdom Peserta Didik Suku Sunda Tabel 13 Distribusi Frekuensi Skor Wisdom Peserta Didik Suku Betawi Tabel 14 Distribusi Frekuensi Skor Wisdom Peserta Didik Suku Minangkabau. 55 xiii

14 xiv DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Kerangka Berfikir Gambar 2 Garis Normalitas Wisdom Peserta Didik Suku Jawa Gambar 3 Garis Normalitas Wisdom Peserta Didik Suku Sunda Gambar 4 Garis Normalitas Wisdom Peserta Didik Suku Betawi Gambar 5 Garis Normalitas Wisdom Peserta Didik Suku Minangkabau xiv

15 xv DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Skala Try Out Wisdom Lampiran 2 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 3 Skala Penelitian Wisdom Lampiran 4 Hasil Uji Normalitas Lampiran 5 Hasil Uji Homogenitas Lampiran 6 Hasil Uji Hipotesis Lampiran 7 Data Kasar Skala Wisdom Peserta Didik Suku Jawa Lampiran 8 Data Kasar Skala Wisdom Peserta Didik Suku Sunda Lampiran 9 Data Kasar Skala Wisdom Peserta Didik Suku Betawi Lampiran 10 Data Kasar Skala Wisdom Peserta Didik Suku Minangkabau Lampiran 11 Surat Izin Penelitian Lampiran 12 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian xv