DAFTAR ANAK KELOMPOK A TK ABA CEPITSARI CANGKRINGAN
|
|
|
- Utami Makmur
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 86 Lampiran 1 DAFTAR ANAK KELOMPOK A TK ABA CEPITSARI CANGKRINGAN NO NAMA JENIS KELAMIN 1. ALFIYANTORO (ALFIN) LAKI-LAKI 2. ADTYA WAHYU ARINTINO (TINO) LAKI-LAKI 3. ALFIA RAMADHANI (ALIFIA) PEREMPUAN 4. BAGAS MUHAMMAD NAZAR (BAGAS) LAKI-LAKI 5. DWI OKTAIANI (DWI) PEREMPUAN 6. DEANIA PINKY SAPUTRI (PINKY) PEREMPUAN 7. FADILA APRIYANI (FADILA) PEREMPUAN 8. HAFIDZ NUR ROCHIM (HAFIDZ) LAKI-LAKI 9. HAPPY PRIKA MEIKA PUTRI (HAPPY) PEREMPUAN 10. INDIRA SAFIRA (INDI) PEREMPUAN 11. ILIIA LESTARI ( ILIIA) PEREMPUAN 12. MUHAMMAD NUR WAHIDIN (WAHID) LAKI-LAKI 13. MUHAMMAD SIDIQ (SIDIQ) LAKI-LAKI 14. MUKTI WULANDARI (WULAN) PEREMPUAN 15. MUHAMMAD DANANG (DANANG) LAKI-LAKI 16 PURNAMA SARI (SARI) PEREMPUAN 17. RIZKA NUR AFNI (RIZKA) PEREMPUAN 18. RISTA YUNI ASTUTI (RISTA) PEREMPUAN 19. RIAL DANU EFENDI (DANU) LAKI-LAKI 20. SATYA BIMA PRATAMA (BIMA) LAKI-LAKI 21. SELA OKTAIANI (SELA) PEREMPUAN 22. INDI DWI ASTUTI (INDI) PEREMPUAN 23. ZENI PUJI ASTUTI ( ZENI) PEREMPUAN
2 87 Lampiran 2 Satuan Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I Hari / tanggal : Senin, 4 Februari 2013 Kelompok / semester Bidang Pengembangan Tema Subtema Alokasi Waktu : A / II : Bahasa : Air, Api, dan Udara : Manfaat Air : ± 30 menit A. Hasil Belajar Anak dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. B. Indikator Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana. C. Kegiatan Bercerita dengan boneka tangan dengan judul Sawah Yang Kekeringan. D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pendahuluan : Peneliti menyiapkan alat dan media yang digunakan. Memberi salam. Berdoa, bernyanyi. 2. Inti Peneliti mengajak anak Tanya jawab tentang tema yakni kegunaan air bagi mahluk hidup. Peneliti mengenalkan tokoh-tokoh dalam cerita.
3 88 Peneliti memulai bercerita dengan boneka tangan. Anak mempraktekan bercerita dengan menggunakan boneka 3. Penutup tangan Peneliti memberikan kesimpulan dan pesan dari cerita yang telah diceritakan E. Alat dan Sumber Belajar Boneka tangan. F. Alat Penilaian Lembar Observasi
4 89 Satuan Bidang Pengembangan Siklus I pertemuan II Hari / tanggal : Rabu, 6 Februari 2013 Kelompok / semester Bidang Pengembangan Tema Subtema Alokasi Waktu : A / II : Bahasa : Air, Api, dan Udara : Manfaat Air : ± 30 menit A. Hasil Belajar Anak dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. B. Indikator Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana. C. Kegiatan Bercerita dengan boneka tangan dengan judul Sawah Yang Kekeringan. D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pendahuluan : Peneliti menyiapkan alat dan media yang digunakan. Memberi salam. Berdoa, bernyanyi. 2. Inti Peneliti mengajak anak Tanya jawab tentang tema yakni kegunaan air bagi mahluk hidup. Peneliti mengenalkan tokoh-tokoh dalam cerita. Peneliti memulai bercerita dengan boneka tangan.
5 90 Anak mempraktekan bercerita dengan menggunakan boneka 3. Penutup tangan Peneliti memberikan kesimpulan dan pesan dari cerita yang telah diceritakan E. Alat dan Sumber Belajar Boneka tangan. F. Alat Penilaian Lembar Observasi
6 91 Satuan Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan III Hari / tanggal : Jumat 8 Februari 2013 Kelompok / semester Bidang Pengembangan Tema Subtema Alokasi Waktu : A / II : Bahasa : Air, Api, dan Udara : Manfaat Api : ± 30 menit A. Hasil Belajar Anak dapat mendengarkan isi cerita. B. Indikator Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita C. Kegiatan Bercerita dengan boneka tangan dengan judul Monyet yang tersesat didalam Goa. D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pendahuluan : Peneliti menyiapkan alat dan media yang digunakan. Memberi salam. Berdoa, bernyanyi. 2. Inti Peneliti mengajak anak Tanya jawab tentang tema yakni kegunaan api bagi mahluk hidup. Peneliti mengenalkan tokoh-tokoh dalam cerita. Peneliti memulai bercerita dengan boneka tangan.
7 92 Anak mempraktekan bercerita dengan menggunakan boneka 3. Penutup tangan Peneliti memberikan kesimpulan dan pesan dari cerita yang telah diceritakan E. Alat dan Sumber Belajar Boneka tangan. F. Alat Penilaian Lembar Observasi
8 93 Satuan Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I Hari / tanggal : Senin 11 Februari 2013 Kelompok / semester Bidang Pengembangan Tema Subtema Alokasi Waktu : A / II : Bahasa : Air, Api, dan Udara : Manfaat Api : ± 60 menit A. Hasil Belajar Anak dapat menceritakan kembali isi cerita. B. Indikator Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita. C. Kegiatan Bercerita dengan boneka tangan dengan judul Monyet Yang Tersesat didalam Goa. D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pendahuluan : Peneliti menyiapkan alat dan media yang digunakan. Memberi salam. Berdoa, bernyanyi. 2. Inti Peneliti mengajak anak Tanya jawab tentang tema yakni kegunaan air bagi mahluk hidup. Peneliti mengenalkan tokoh-tokoh dalam cerita. Peneliti memulai bercerita dengan boneka tangan.
9 94 Anak mempraktekan bercerita dengan menggunakan boneka 3. Penutup tangan Peneliti memberikan kesimpulan dan pesan dari cerita yang telah diceritakan E. Alat dan Sumber Belajar Boneka tangan, gambar obor F. Alat Penilaian Lembar Observasi
10 95 Satuan Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II Hari / tanggal : Kamis 12 Februari 2013 Kelompok / semester Bidang Pengembangan Tema Subtema Alokasi Waktu : A / II : Bahasa : Air, Api, dan Udara : Manfaat Api : ± 60 menit A. Hasil Belajar Anak dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. B. Indikator Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana. C. Kegiatan Bercerita dengan boneka tangan dengan judul Monyet Yang Tersesat Didalam goa. D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pendahuluan : Peneliti menyiapkan alat dan media yang digunakan. Memberi salam. Berdoa, bernyanyi. 2. Inti Peneliti mengajak anak Tanya jawab tentang tema yakni kegunaan air bagi mahluk hidup. Peneliti mengenalkan tokoh-tokoh dalam cerita. Peneliti memulai bercerita dengan boneka tangan.
11 96 Anak mempraktekan bercerita dengan menggunakan boneka 3. Penutup tangan Peneliti memberikan kesimpulan dan pesan dari cerita yang telah diceritakan E. Alat dan Sumber Belajar Boneka tangan, gambar obor F. Alat Penilaian Lembar Observasi
12 97 Satuan Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan I Hari / tanggal : Senin 18 Februari 2013 Kelompok / semester Bidang Pengembangan Tema Subtema Alokasi Waktu : A / II : Bahasa : Air, Api, dan Udara : Bahaya Air : ± 30 menit A. Hasil Belajar Anak dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. B. Indikator Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana. C. Kegiatan Bercerita dengan boneka tangan dengan judul Akibat Buang Sampah Sembarangan. D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pendahuluan : Peneliti menyiapkan alat dan media yang digunakan. Memberi salam. Berdoa, bernyanyi. 2. Inti Peneliti mengajak anak Tanya jawab tentang tema yakni kegunaan air bagi mahluk hidup. Peneliti mengenalkan tokoh-tokoh dalam cerita. Peneliti memulai bercerita dengan boneka tangan.
13 98 Anak mempraktekan bercerita dengan menggunakan boneka 3. Penutup tangan Peneliti memberikan kesimpulan dan pesan dari cerita yang telah diceritakan E. Alat dan Sumber Belajar Boneka tangan, kertas, plastik, Panggung Boneka F. Alat Penilaian Lembar Observasi
14 99 Satuan Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan II Hari / tanggal : Rabu 18 Februari 2013 Kelompok / semester Bidang Pengembangan Tema Subtema Alokasi Waktu : A / II : Bahasa : Air, Api, dan Udara : Bahaya Air : ± 60 menit A. Hasil Belajar Anak dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. B. Indikator Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana. C. Kegiatan Bercerita dengan boneka tangan dengan judul Akibat Buang Sampah Sembarangan. D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pendahuluan : Peneliti menyiapkan alat dan media yang digunakan. Memberi salam. Berdoa, bernyanyi. 2. Inti Peneliti mengajak anak Tanya jawab tentang tema yakni kegunaan dan bahaya air bagi mahluk hidup. Peneliti mengenalkan tokoh-tokoh dalam cerita. Peneliti memulai bercerita dengan boneka tangan.
15 100 Anak mempraktekan bercerita dengan menggunakan boneka 3. Penutup tangan Peneliti memberikan kesimpulan dan pesan dari cerita yang telah diceritakan E. Alat dan Sumber Belajar Boneka tangan. Panggung boneka F. Alat Penilaian Lembar Observasi
16 101 Lampiran 3 Rencana Kegiatan Harian (RKH) SIKLUS I Perte Hari/ Materi Kegiatan Waktu Hasil Yang muan ke I Tgl di capai Senin/ Tema : Air, Api dan Udara Masih ada 4 Subtema : Manfaat Air anak yang Febru A. Kegiatan Awal WIB ngobrol ari 2013 Berbaris, membaca ikrar TK ABA,berdoa sebelum kegiatan, membaca surat-surat pendek dari alquran. Tanya Jawab tentang manfaat air bagi mahluk hidup. B. Kegiatan inti Pemberian tugas mencocok gambar ember. Bercerita dengan menggunakan alat boneka tangan. C. Kegiatan akhir sendiri ketika kegiatan bercerita sedang berlangsung. Penilaian : Ilifia indi sidiq o Bagas indi Bercakap-cakap tentang cerita dan memberikan kesimpulan.
17 102 Rencana Kegiatan Harian (RKH) SIKLUS I Perte muan ke II Hari/ Tgl Materi Kegiatan Waktu Hasil Yang di capai Rabu Tema : Air, Api dan Udara Masih ada 6 Subtema : Manfaat Air anak yang Febru A. Kegiatan Awal WIB ngobrol ari 2013 Berbaris, membaca ikrar TK ABA,berdoa sebelum kegiatan, membaca surat-surat pendek dari alquran. Tanya Jawab tentang manfaat air bagi mahluk hidup. B. Kegiatan inti Pemberian tugas mewarnai gambar porong. Bercerita dengan menggunakan alat boneka tangan. C. Kegiatan akhir sendiri ketika kegiatan bercerita sedang berlangsung. Penilaian : Ilifia indi Danu o Bagas Rista Bercakap-cakap tentang cerita dan memberikan kesimpulan.
18 103 Rencana Kegiatan Harian (RKH) SIKLUS II Perte Hari/ Materi Kegiatan Waktu Hasil Yang muan ke I Tgl di capai Senin Tema : Air, Api dan Udara Anak mulai 11 Subtema : Manfaat Api antusias Febru A. Kegiatan Awal WIB dalam ari Berbaris, membaca ikrar TK mendengar 2013 ABA,berdoa sebelum kegiatan, cerita tapi membaca surat-surat pendek dari masih ada alquran. yang belum Tanya Jawab tentang manfaat api memperhatik bagi mahluk hidup. an ketika B. Kegiatan inti. Bercerita dengan menggunakan alat boneka tangan. Anak mempraktekan bercerita dengan boneka tangan C. Kegiatan akhir kegiatan bercerita sedang berlangsung. Penilaian : Sela Bercakap-cakap tentang cerita dan memberikan kesimpulan. Dwi o Bagas indi
19 104 Rencana Kegiatan Harian (RKH) SIKLUS II Perte muan ke II Hari/ Tgl Materi Kegiatan Waktu Hasil Yang di capai Kamis Tema : Air, Api dan Udara Anak mulai 14 Subtema : Manfaat Api antusias Febru A. Kegiatan Awal WIB ketika ari 2013 Berbaris, membaca ikrar TK ABA,berdoa sebelum kegiatan, membaca surat-surat pendek dari alquran. Tanya Jawab tentang manfaat api bagi mahluk hidup. B. Kegiatan inti. Bercerita dengan menggunakan alat boneka tangan. Anak mempraktekan bercerita dengan boneka tangan C. Kegiatan akhir kegiatan bercerita sedang berlangsung. Penilaian : Ilifia indi sidiq o Bagas indi Bercakap-cakap tentang cerita dan memberikan kesimpulan.
20 105 Rencana Kegiatan Harian (RKH) SIKLUS III Perte muan ke I Hari/ Tgl Materi Kegiatan Waktu Hasil Yang di capai Senin Tema : Air, Api dan Udara Anak mulai 18 Subtema : Manfaat Api antusias Febru A. Kegiatan Awal WIB ketika ari 2013 Berbaris, membaca ikrar TK ABA,berdoa sebelum kegiatan, membaca surat-surat pendek dari alquran. Tanya Jawab tentang manfaat api kegiatan bercerita sedang berlangsung walaupun bagi mahluk hidup. ada anak B. Kegiatan inti. Bercerita dengan menggunakan alat boneka tangan. Anak mempraktekan bercerita dengan boneka tangan C. Kegiatan akhir yang ngobrol sendiri Penilaian : Ilifia indi sidiq Bercakap-cakap tentang cerita dan memberikan kesimpulan. o Bagas indi
21 106 Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus III Perte muan ke I Hari/ Tgl Materi Kegiatan Waktu Hasil Yang di capai Senin Tema : Air, Api dan Udara Anak 18 Subtema : Manfaat Api antusias Febru A. Kegiatan Awal WIB dalam ari Berbaris, membaca ikrar TK mengikuti 2013 ABA,berdoa sebelum kegiatan, kegiatan membaca surat-surat pendek dari bercerita alquran. sedang Tanya Jawab tentang manfaat api berlangsung bagi mahluk hidup. dan berjalan B. Kegiatan inti. lancar Bercerita dengan menggunakan Penilaian : alat boneka tangan. Ilifia Anak mempraktekan bercerita indi dengan boneka tangan Wulan C. Kegiatan akhir o Bagas Bercakap-cakap tentang cerita dan memberikan kesimpulan.
22 107 Lampiran 4 Lembar observasi proses penerapan metode bercerita dengan boneka tangan Nama Guru : MARSENI No Komopenen Aspek Penganatan Pelaksanaan Pengamatan Pra Siklus Siklus Siklus Siklus I II III Y T Y T Y T Y T 1 Pendahulu 1. Mengawali dengan doa salam, dan bernyayi 2. Menyampaikan tujuaan dan gambaran umum kegiatan tentang yang akan dilakukan
23 108 2 Inti 1.Mengenalkan bercerita dengan boneka tangan 2.Guru memperlihatkan macam-macam boneka yang tangan akan digunakan untuk bercerita 3.Guru mulai bercerita dengan menggunakan boneka tangan 4. Memberikan kesempatan kepada anak untuk menceritakan kembali isi cerita
24 Memberikan motivasi dan bantuan kepada anak yang kurang mampu 6. Melakukan pengamatan pada saat anak menceritakan kembali cerita isi dengan boneka tangan. 7. Memberikan reward pada anak yang mau menceritakan isi cerita di depan kelas. 3 Penggunaan 1.Memperkenalkan Media pembelajaran jenis yang digunakan media akan
25 110 kepada anak 2. Menggunakan alat atau media untuk melaksanakan kegiatan 4 Penutup 1. Melakukan Review kegiatan 2. Memberikan kesimpulan
26 111 Lampiran 5 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan Nama anak : INDI Kelompok/semester : A /II No Indikator Butir amatan Diskriptor butir amatan Pra Suklus Siklus I Siklus II Siklus III Mendengark an cerita dan menceritaka n kembali isi cerita 2 Menceritaka n pengalaman atau kejadian secara sederhana 1.Dapat mendengarkan isi cerita 2.Dapat menceritakan kembali isi cerita 1.Dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. 2.Dapat mendengarkan dan memahami kata dan kalimat sederhana. 3 Menyebutka n berbagai bunyi atau suara tertentu 1.Dapat mendengarkan dan mengucapkan bunyi suara tertentu 2.Dapat memiliki perbendaharaan kata. JUMLAH
27 112 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan Nama anak : ALFIN Kelompok/semester : A / II No Indikator Butir amatan Diskriptor butir amatan Pra Suklus Siklus I Siklus II Siklus III Mendengark an cerita dan menceritaka n kembali isi cerita 2 Menceritaka n pengalaman atau kejadian secara sederhana 1.Dapat mendengarkan isi cerita 2.Dapat menceritakan kembali isi cerita 1.Dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. 2.Dapat mendengarkan dan memahami kata dan kalimat sederhana. 3 Menyebutka n berbagai bunyi atau suara tertentu 1.Dapat mendengarkan dan mengucapkan bunyi suara tertentu 2.Dapat memiliki perbendaharaan kata. JUMLAH
28 113 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan Nama anak : DWI Kelompok/semester : A / II No Indikator Butir amatan Diskriptor butir amatan Pra Suklus Siklus I Siklus II Siklus III Mendengark an cerita dan menceritaka n kembali isi cerita 2 Menceritaka n pengalaman atau kejadian secara sederhana 1.Dapat mendengarkan isi cerita 2.Dapat menceritakan kembali isi cerita 1.Dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. 2.Dapat mendengarkan dan memahami kata dan kalimat sederhana. 3 Menyebutka n berbagai bunyi atau suara tertentu 1.Dapat mendengarkan dan mengucapkan bunyi suara tertentu 2.Dapat memiliki perbendaharaan kata. JUMLAH
29 114 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan Nama anak : SARI Kelompok/semester : A /II No Indikator Butir amatan Diskriptor butir amatan Pra Suklus Siklus I Siklus II Siklus III Mendengark an cerita dan menceritaka n kembali isi cerita 2 Menceritaka n pengalaman atau kejadian secara sederhana 1.Dapat mendengarkan isi cerita 2.Dapat menceritakan kembali isi cerita 1.Dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. 2.Dapat mendengarkan dan memahami kata dan kalimat sederhana. 3 Menyebutka n berbagai bunyi atau suara tertentu 1.Dapat mendengarkan dan mengucapkan bunyi suara tertentu 2.Dapat memiliki perbendaharaan kata. JUMLAH
30 115 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan Nama anak : DANU Kelompok/semester : A /II No Indikator Butir amatan Diskriptor butir amatan Pra Suklus Siklus I Siklus II Siklus III Mendengark an cerita dan menceritaka n kembali isi cerita 2 Menceritaka n pengalaman atau kejadian secara sederhana 1.Dapat mendengarkan isi cerita 2.Dapat menceritakan kembali isi cerita 1.Dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. 2.Dapat mendengarkan dan memahami kata dan kalimat sederhana. 3 Menyebutka n berbagai bunyi atau suara tertentu 1.Dapat mendengarkan dan mengucapkan bunyi suara tertentu 2.Dapat memiliki perbendaharaan kata. JUMLAH
31 116 Lembar observasi kemampuan berbahasa anak melalui metode bercerita dengan boneka tangan Pra siklus No indikator Butir amatan Nama Anak Alfin Tino Alifia Bagas Dwi Pinky Fadila Hafidz Happy Indi Ilivia Wahid Sidiq Wulan Danang Sari Rizka Rista Danu Bima Sela indi Zeni 1 Mendengarka n cerita dan menceritakan kembali isi cerita 1.Dapat mendengarkan isi cerita Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana 2.Dapat menceritakan kembali isi cerita. 1.Dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. 2.Dapat mendengarkan dan memahami kata dan kalimat
32 117 3 Menyebutkan berbagai bunyi atau suara tertentu sederhana 1.Dapat mendengarkan dan mengucapkan bunyi suara tertentu Dapat memiliki perbendaharaan kata Jumlah , 33, 29, 33, 50 45, 41, 41, 33, 58, 45, 54, 50 41, 50 45, 50 29, 33, 58, 50 37, %,5 5% 4% 17 4% % 84 7% 7% 4% 4% % 7% % 84 % 17 4% 4% % 5% % % % % % % % Jumlah Rata-Rata Kemampuan Berbahasa Anak 1 Kelas 40, 78 % Keterangan : observer kolaborator 1 : jika anak tidak mencoba 2 : jika anak bisa dengan banyak bantuan MARSENI DEIYANTI 3 : jika anak bisa dengan sedikit bantuan 4 : jika anak bisa tanpa bantuan
33 118 Lembar observasi kemampuan berbahasa anak melalui metode bercerita dengan boneka tangan Siklus I No indikator Butir amatan Nama Anak Alfin Tino Alifia Bagas Dwi Pinky Fadila Hafidz Happy Indi Ilivia Wahid Sidiq Wulan Danang Sari Rizka Rista Danu Bima Sela indi Zeni 1 Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita 2 Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana 3 Menyebutkan berbagai bunyi 1.Dapat mendengarkan isi cerita 2.Dapat menceritakan kembali isi cerita. 1.Dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. 2.Dapat mendengarkan dan memahami kata dan kalimat sederhana 1.Dapat mendengarkan dan
34 119 atau suara tertentu mengucapkan bunyi suara tertentu 2.Dapat memiliki perbendaharaan kata Jumlah , 70, 54, 70, 70, 54, 58, 62, 50 58, 75 66, 58, 83, 66, 66, 58, 58, 62, 50 62, 75 66, % % 5% % 4% % 7% 4% 4% 7% 7% 4% 4% 5% % 5% % 7 % % % % % % 62, Jumlah Rata-Rata Kemampuan Berbahasa Anak 1 Kelas 72 % Keterangan : observer kolaborator 1 : jika anak tidak mencoba 2 : jika anak bisa dengan banyak bantuan MARSENI DEIYANTI 3 : jika anak bisa dengan sedikit bantuan 4 : jika anak bisa tanpa bantuan
35 120 Lembar observasi kemampuan berbahasa anak melalui metode bercerita dengan boneka tangan Siklus II No indikator Butir amatan Nama Anak Alfin Tino Alifia Bagas Dwi Pinky Fadila Hafidz Happy Indi Ilivia Wahid Sidiq Wulan Danang Sari Rizka Rista Danu Bima Sela indi Zeni 1 Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita 2 Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana 3 Menyebutkan berbagai bunyi 1.Dapat mendengarkan isi cerita 2.Dapat menceritakan kembali isi cerita. 1.Dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. 2.Dapat mendengarkan dan memahami kata dan kalimat sederhana 1.Dapat mendengarkan dan
36 121 atau suara tertentu mengucapkan bunyi suara tertentu 2.Dapat memiliki perbendaharaan kata Jumlah , 70, 70, 70, 70, 66, 62, , 66, 62, 83, 58, 75 66, 87, 66, 66, 58, 75 87, 66, % % 5% % % 4% 7% 5% 4% 4% % 7% 5% 7% 5% 4% % 5% 7% % % % % % 70, Jumlah Rata-Rata Kemampuan Berbahasa Anak 1 Kelas 50 % Keterangan : observer kolaborator 1 : jika anak tidak mencoba 2 : jika anak bisa dengan banyak bantuan MARSENI DEIYANTI 3 : jika anak bisa dengan sedikit bantuan 4 : jika anak bisa tanpa bantuan
37 122 Lembar observasi kemampuan berbahasa anak melalui metode bercerita dengan boneka tangan Siklus III No indikator Butir amatan Nama Anak Alfin Tino Alifia Bagas Dwi Pinky Fadila Hafidz Happy Indi Ilivia Wahid Sidiq Wulan Danang Sari Rizka Rista Danu Bima Sela indi Zeni 1 Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita 2 Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana 3 Menyebutkan berbagai bunyi 1.Dapat mendengarkan isi cerita 2.Dapat menceritakan kembali isi cerita. 1.Dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. 2.Dapat mendengarkan dan memahami kata dan kalimat sederhana 1.Dapat mendengarkan dan
38 123 atau suara tertentu mengucapkan bunyi suara tertentu 2.Dapat memiliki perbendaharaan kata Jumlah , 70, 79, 79, 79, 83, 83, 70, 91, 83, 83, 83, 79, 91, 83, 87, 83, 91, 87, 87, 83, 91, 87, % % 4% 4% 7% 4% 4% 4% 5% 7% 4% 5% 4% 7% 5% 5% 4% 7% 5% % % % % % 83, Jumlah Rata-Rata Kemampuan Berbahasa Anak 1 Kelas 54 % Keterangan : observer kolaborator 1 : jika anak tidak mencoba 2 : jika anak bisa dengan banyak bantuan MARSENI DEIYANTI 3 : jika anak bisa dengan sedikit bantuan 4 : jika anak bisa tanpa bantuan
39 124 Lampiran 8 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan PraSiklus No Nama No Butir Amatan Jml % 1 Alfin ,5% 2 Tino ,5% 3 Alifia ,4% 4 Bagas ,17% 5 Dwi ,4% 6 Pinky % 7 Fadila ,84% 8 Hafidz ,7% 9 Happy ,7% 10 Indi ,4% 11 Ilivia ,5% 12 Wahid ,84% 13 Sidiq ,17% 14 Wulan % 15 Danang ,7% 16 Sari % 17 Rizka ,84% 18 Rista % 19 Danu ,7% 20 Bima ,4% 21 Sela ,4% 22 indi % 23 Zeni ,5% Rata-rata kemampuan berkomunikasi anak 1 kelas 40,78%
40 125 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan Siklus I No Nama No Butir Amatan Jml % 1 Alfin ,84% 2 Tino ,4% 3 Alifia ,5% 4 Bagas % 5 Dwi ,4% 6 Pinky ,84% 7 Fadila % 8 Hafidz % 9 Happy ,7% 10 Indi ,4% 11 Ilivia ,4% 12 Wahid ,7% 13 Sidiq ,7% 14 Wulan ,7% 15 Danang ,4% 16 Sari ,84% 17 Rizka ,4% 18 Rista ,5% 19 Danu % 20 Bima ,17% 21 Sela ,5% 22 indi ,4% 23 Zeni ,4% Rata-rata kemampuan berkomunikasi anak 1 kelas 62,72%2
41 126 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan Siklus II No Nama No Butir Amatan Jml % 1 Alfin ,17% 2 Tino ,84% 3 Alifia ,7% 4 Bagas ,5% 5 Dwi % 6 Pinky % 7 Fadila ,84% 8 Hafidz ,4% 9 Happy ,7% 10 Indi ,5% 11 Ilivia ,4% 12 Wahid ,4% 13 Sidiq % 14 Wulan ,84% 15 Danang ,7% 16 Sari ,5% 17 Rizka ,7% 18 Rista ,7% 19 Danu ,84% 20 Bima ,4% 21 Sela % 22 indi ,5% 23 Zeni ,7% Rata-rata kemampuan berkomunikasi anak 1 kelas 70,50%
42 127 Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan Siklus III No Nama No Butir Amatan Jml % 1 Alfin ,17% 2 Tino ,4% 3 Alifia ,4% 4 Bagas ,4% 5 Dwi ,7% 6 Pinky ,84% 7 Fadila ,4% 8 Hafidz ,4% 9 Happy ,4% 10 Indi ,5% 11 Ilivia ,7% 12 Wahid ,4% 13 Sidiq ,17% 14 Wulan ,5% 15 Danang ,4% 16 Sari ,7% 17 Rizka ,5% 18 Rista ,5% 19 Danu ,17% 20 Bima ,4% 21 Sela ,7% 22 indi ,5% 23 Zeni ,17% Rata-rata kemampuan berkomunikasi anak 1 kelas 83,54%
43 128 Lampiran 9 Perbandingan Hasil Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase Keberhasilan Siklus : Siklus 1 No Nama anak Prosentase Prosentase Status pencapaian keberhasilan pencapaian 1 Alfin 45,84 60% B 2 Tino 58,4 60% B 3 Alifia 62,5 60% S 4 Bagas 50 60% B 5 Dwi 58,4 60% B 6 Pinky 70,84 60% S 7 Fadila 75 60% S 8 Hafidz 54,17 60% B 9 Happy 66,7 60% B 10 Indi 58,4 60% S 11 Ilivia 83,4 60% B 12 Wahid 66,7 60% B 13 Sidiq 66,7 60% B 14 Wulan 66,7 60% B 15 Danang 58,4 60% S 16 Sari 70,84 60% B 17 Rizka 58,4 60% B 18 Rista 62,5 60% S 19 Danu 50 60% B 20 Bima 54,17 60% B 21 Sela 62,5 60% S 22 indi 83,4 60% S 23 Zeni 58,4 60% S
44 129 Perbandingan Hasil Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase Keberhasilan Siklus : Siklus II No Nama anak Prosentase Prosentase Status pencapaian keberhasilan pencapaian 1 Alfin 79,17 70% S 2 Tino 70,84 70% S 3 Alifia 66,7 70% B 4 Bagas 62,5 70% B 5 Dwi 75 70% S 6 Pinky 75 70% S 7 Fadila 70,84 70% S 8 Hafidz 58,4 70% B 9 Happy 66,7 70% B 10 Indi 62,5 70% B 11 Ilivia 83,4 70% S 12 Wahid 58,4 70% B 13 Sidiq 75 70% S 14 Wulan 70,84 70% S 15 Danang 66,7 70% B 16 Sari 87,5 70% S 17 Rizka 66,7 70% B 18 Rista 66,7 70% B 19 Danu 70,84 70% S 20 Bima 58,4 70% B 21 Sela 75 70% S 22 indi 87,5 70% S 23 Zeni 66,7 70% B
45 130 Perbandingan Hasil Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase Keberhasilan Siklus : Siklus III No Nama anak Prosentase Prosentase Status pencapaian keberhasilan pencapaian 1 Alfin 79,17 80% B 2 Tino 83,4 80% S 3 Alifia 83,4 80% S 4 Bagas 70,84 80% B 5 Dwi 91,7 80% S 6 Pinky 70,84 80% B 7 Fadila 83,4 80% S 8 Hafidz 83,4 80% S 9 Happy 83,4 80% S 10 Indi 79,5 80% B 11 Ilivia 91,7 80% S 12 Wahid 83,4 80% S 13 Sidiq 78,17 80% B 14 Wulan 87,5 80% S 15 Danang 83,4 80% S 16 Sari 91,7 80% S 17 Rizka 87,5 80% S 18 Rista 87,5 80% S 19 Danu 79,17 80% B 20 Bima 83,4 80% S 21 Sela 91,7 80% S 22 indi 87,5 80% S 23 Zeni 79,17 80% B
46 131 Lampiran 10 CATATAN LAPANGAN PENERAPAN METODE BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK SIKLUS :1 ( satu ) Hari / Tanggal Peristiwa Kesimpulan Senin 4 Februari 2013 Rabu 6 februari 2013 Proses Pembelajaran : Rata-rata setiap melakukan pertemuan 30 menit. Respon anak : Anak-anak banyak yang ngobrol sendiri tidak mau mendengarkan guru bercerita. Indi selalu ingin mengambil boneka tangan yang sedang dipakai untuk bercerita. Indi dan wulan berebutan boneka tangan sehingga wulan menangis Waktu yang dialokasikan 30 menit tidak cukup untuk pelaksanaan pembelajaran bercerita dengan boneka tangan. Dalam bercerita perlu adanya variasi suara agar anak tidak bosan. Peneliti MARSENI
47 132 CATATAN LAPANGAN PENERAPAN METODE BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK SIKLUS :1I ( dua ) Hari / Tanggal Peristiwa Kesimpulan Senin, 11 Februari 2013 Kamis 14 Februari 2013 Proses Pembelajaran : Proses pembelajaran sudah berjalan dengan baik. Respon anak : Banyak anak yang berebut maju kedepan untuk memegang boneka tangan padahal guru lagi bercerita. Sari tidak mau maju kedepan untuk bercerita karena malu. Danu dan tino menaiki meja pada saat bercerita sedang berlangsung. Proses pembelajaran sudah berjalan dengan baik. Perlu adanya variasi media dalam bercerita Peneliti MARSENI
48 133 CATATAN LAPANGAN PENERAPAN METODE BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK SIKLUS :III ( tiga ) Hari / Tanggal Peristiwa Kesimpulan Senin 18 Februari 2013 Rabu 20 februari 2013 Proses Pembelajaran : Sudah berjalan dengan baik dan lancar Respon anak : Saat bercerita indi masuk kedalam panggung boneka. Sebagian besar anak sangat tertarik dan antusias dalam mendengarkan cerita karena ada panggung boneka. Hafid dan bagas berebut kursi untuk duduk dekat di panggung boneka sehingga bercerita berhenti sebentar karena hafid menangis Proses pembelajaran sudah berjalan dengan baik Anak anak sudah lebih terkendali saat mendengarkan cerita karena medianya ditambah media boneka tangan Peneliti MARSENI PRA SIKLUS
49 134
50 135 SIKLUS I PERTEMUAN KE 1 PERTEMUAN KE II
51 PERTEMUAN KE III 136
52 137 SIKLUS II PERTEMUAN KE 1
53 PERTEMUAN KE II 138
54 PERTEMUAN KE III 139
55 140 SIKLUS III PERTEMUAN KE 1
56 PERTEMUAN KE II 141
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian 1. Profil TK RA Nurul Hikmah Ringinharjo Sragen RA Nurul Hikmah Sragen terletak di Desa Ringinharjo RT 20 Kelurahan Banyuurip Kecamatan Sambungmacan
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di TK Pertiwi Krajan II Kecamatan
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di TK Pertiwi Krajan II Kecamatan Jatinom Kabupaten Klaten. Alasan peneliti memilih tempat ini adalah peneliti
JURNAL PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini.
JURNAL PUBLIKASI PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN PAPAN FLANEL PADA KELOMPOK B TK PERTIWI KUPANG, KARANGDOWO, KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012-2013 Untuk memenuhi sebagian persyaratan
NASKAH PUBLIKASI MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI SUMBER TRUCUK KLATEN
NASKAH PUBLIKASI MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI SUMBER TRUCUK KLATEN TAHUN AJARAN 2012 2013 Disusun Oleh : WURYANINGSIH A53BO90214 PROGRAM STUDI PG
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. a. Jumlah subjek berdasarkan jenis kelamin
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek a. Jumlah subjek berdasarkan jenis kelamin Jenis Kelamin F % P 10 53% L 9 47% Jumlah 19 100% Jumlah subjek dalam penelitian ini sebanyak 19 anak,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Pra tindakan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pra tindakan Penelitian dilakukan di TK Merpati Pos yang tepatnya berada di Kelurahan Kerten Kecamatan Laweyan Kabupaten Surakarta. TK Merpati Pos berdiri
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Lokasi, Waktu dan Subjek Penelitian Deskripsi Lokasi dan Waktu Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini, peneliti akan menguraikan hasil dan pembahasan dari penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi anak usia 5-6 tahun di PAUD
NASKAH PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1. Pendidikan Guru Kependidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) OLEH
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI METODE BERCERITA KEMBALI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI I MALANGJIWAN KEBONARUM KLATEN TAHUN PELAJARAN 2013 /
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini dilakukan sebanyak dua kali yaitu siklus satu dan siklus dua masing masing siklus tiga kali pertemuan.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Penelitian ini dilaksanakan di TK Kandangan 2 Purwodadi Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. berjumlah 3 yaitu 2 guru dan 1 kepala sekolah.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di RA Mluweh Ungaran Timur pada kelompok B semester II tahun pelajaran 2015/2016. Subyek yang menerima
Data Guru TK Aisyiyah Pabelan
Lampiran 1 Data Guru TK Aisyiyah Pabelan No Nama Lengkap Jabatan Lulusan 1. Emmy Rahayu Kepala Sekolah S1 2. Suti Maryani Guru DII 3. Sri Surani Guru DII 4. Sri Hastuti Guru KGTK Lampiran 2 Daftar nama
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Lokasi Penelitian Lokasi penelitian ini berada di TK PGRI Karang Tengah Kecamatan Tuntang. Sekolah tersebut mempunyai 3 ruang kelas, yaitu
PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Tugas Akhir Program Sarjana S-1. Disusun Oleh : PURWANTI A53B111010
PUBLIKASI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBILANG MELALUI PERMAINAN MEMANCING IKAN PADA ANAK KELOMPOK B BA AISYIYAH TAMBAKBOYO PEDAN KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014 Untuk Memenuhi Tugas Akhir Program Sarjana
Disusun Oleh LASINI A53B111022
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN BERCERITA DENGAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA KELOMPOK A TK RA AL HILAL TOJAYAN, KLATEN 2013/2014 Disusun Oleh LASINI A53B111022 FAKULTAS
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini yang dilaksanakan di Taman Kanak-kanak
49 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini yang dilaksanakan di Taman Kanak-kanak Sandhy Putra Telkom kota Bengkulu. Yang menjadi subjek dalam penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di TK A Dharma Wanita 4 Ngraji Kecamatan Purwodadi, Kabupaten Grobogan. Subyek yang menerima tindakan berjumlah
PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK PERTIWI CEPORAN I GANTIWARNO KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014
PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI KEGIATAN GERAK DAN LAGU KELOMPOK B DI TK PERTIWI CEPORAN I GANTIWARNO KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN PUZZLE PADA ANAK KELOMPOK B DI TK TRISULA PERWARI 2 KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN PUZZLE PADA ANAK KELOMPOK B DI TK TRISULA PERWARI 2 KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013 Naskah Publikasi Ilmiah Oleh: LILIK KISMURBANI NIM. A53B090005 FAKULTAS
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di Taman Kanak-kanak Pertiwi 1 Kota Bengkulu. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelompok B3
Lampiran 1. Denah Tk Banyurip 1
LAMPIRAN 64 65 Lampiran 1 Denah Tk Banyurip 1 66 Lampiran 2 Daftar Guru Tk Banyurip 1 No Nama Pendidik Pendidikan 1 Sumirah,Ama. D2 PGTK 2 Muji Rahayu D1 Perhotelan 67 Lampiran 3 Profil Sekolah Nama TK
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal 1. Profil TK Dharma Wanita Tawangrejo TK Dharma Wanita Tawangrejo adalah Taman Kanakkanak dibawah Yayasan Dharma Wanita Desa Tawangrejo
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. pada siswa kelas VIII SMP Trimulya semester genap tahun pelajaran 2012/2013.
46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil pembelajaran menulis puisi melalui pemanfaatan media lingkungan
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK ISLAM KANITA TIARA BAKI SUKOHARJO
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK ISLAM KANITA TIARA BAKI SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI ERIN RAHMAWATI A520100155
Diajukan Oleh: Lestari A
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK DENGAN METODE BACA CEPAT ALA GLENN DOMAN DI KELOMPOK BERMAIN ISLAM PELANGI GONILAN, KARTASURA, SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014-2015 Artikel Publikasi Diajukan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Gambaran Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kopeng 03 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. SD Negeri Kopeng 03 terletak
TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI. Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN VERBAL LINGUISTIK MELALUI METODE SANDIWARA BONEKA PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI III BLIMBING KECAMATAN SAMBIREJO KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI
BAB III METODE PENELITIAN. Tempat yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah kelompok A TK. anak di kelompok A TK ABA Payunga Kecamatan Batudaa.
18 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian a. Tempat Tempat yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah kelompok A TK ABA Payunga Kecamatan Batudaa Kabupaten Gorontalo, yang dimungkinkan dengan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Oktober 2016 dan Selasa, 18 Oktober Tahap pra siklus ini bertujuan untuk
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan diawali dengan tahap pra siklus. Tahap pra siklus dilaksanakan pada tanggal Senin,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. pembelajaran dengan menggunakan media poster. Pada hasil penelitian ini
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Dalam penelitian tindakan kelas ini terdapat hal-hal yang akan dijabarkan. Hasil penelitian ini yaitu semua data yang diperoleh peneliti selama
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di TK A Dharma Wanita 1 Ngraji Kecamatan Purwodadi, Kabupaten Grobogan. Subyek penerima tindakan berjumlah
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. kolaboratif oleh peneliti dan pendidik sebagai praktisi dengan mengambil. 1. Lokasi penelitian dan waktu penelitian
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Penelitian ini dirancang dalam tiga siklus dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA ANAK. Abstrak
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA ANAK Sri Muryanti (10261617) Mahasiswa PG-PAUD IKIP Veteran Semarang Abstrak Tujuan yang hendak dicapai dari penelitian
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action research),
16 BAB III METODE PENELITIAN a. Lokasi dan subjek 1. Rancangan Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action research), model penelitian tindakan dari Kemmis dan Taggart (dalam
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS MELALUI KEGIATAN PENCAMPURAN WARNA PADA ANAK KELOMPOK BTK AISYIYAH GONDANG TAHUN AJARAN 2013/2014
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS MELALUI KEGIATAN PENCAMPURAN WARNA PADA ANAK KELOMPOK BTK AISYIYAH GONDANG TAHUN AJARAN 2013/2014 Disusun Oleh MARINEM A53B111023 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN BUKU CERITA BERGAMBAR PADA KELOMPOK A DI TK PERTIWI JANTI, POLANHARJO, KLATEN
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN BUKU CERITA BERGAMBAR PADA KELOMPOK A DI TK PERTIWI JANTI, POLANHARJO, KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI PERMAINAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK KLAS B TK ABA MERBUNG KLATEN SELATAN TAHUN AJARAN 2012/2013
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI PERMAINAN MELIPAT KERTAS PADA ANAK KLAS B TK ABA MERBUNG KLATEN SELATAN TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk memenuhi sebagian persyaratan
INSTRUMEN PEDOMAN OBSERVASI KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK. Hari / Tanggal : Tempat : Jam : Tahap : Butir Amatan Anak dapat menyebutkan urutan bilangan
48 No Nama 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. INSTRUMEN PEDOMAN OBSERVASI KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK Hari / Tanggal : Tempat : Jam : Tahap : Butir Amatan Anak
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN HAND PUPPET PADA KELOMPOK B DI TK CEMPAKA MUSUK BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN HAND PUPPET PADA KELOMPOK B DI TK CEMPAKA MUSUK BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI ILMIAH Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan
DAFTAR ANAK DIDIK KELOMPOK A RA MASYITHOH 2 SINE SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
63 Lampiran 1 DAFTAR ANAK DIDIK KELOMPOK A RA MASYITHOH 2 SINE SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 NO NAMA SISWA JENIS KELAMIN L P 1. Qairul Naim 2. Agung Pramudika 3. Keira Alona 4. Fajar Rabbi Kusbiantoro
NASKAH PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini OLEH SRI WULAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QUR AN MELALUI METODE IQRO DENGAN MEDIA FLASH CARD PADA KELOMPOK A DI PGTK PERMATA HATI KID S SCHOOL DELANGGU TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HASIL PENELITIAN 1. PRA SIKLUS Pembelajaran pra siklus dilaksanakan pada tanggal 18 Maret 2013 dengan alokasi waktu 3 x 35 menit, dengan materi ajar menggapi cerita
PL berjalan lurus dan melewati rintangan, seperti jalan naik, dll Apersepsi Kegiatan
Lampiran 1 Tema /Subtema : Rekreasi/alat transportasi Kelompok : A Semester :2 RENCANA KEGIATAN HARIAN MODEL PEMBELAJARAN: KLASIKAL Hari/tanggal : Kamis, 6 Februari 2014 Minggu : IV Waktu : 07.00-11.00
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN
LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan Sebelum melaksanakan proses penelitian, peneliti terlebih dahulu melakukan observasi di TK Siwi Peni XI surakarta untuk mengetahui keadaan
Lembar Observasi (Cek List)
LAMPIRAN 72 Lampiran 1. Lembar Observasi Lembar Observasi (Cek List) Kemampuan Mengenal Angka 1-10 No Nama Membilang dengan Menunjuk Benda 1-10 Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Menghubungkan Lambang Bilangan
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI MEDIA BUBUR KERTAS PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI BEKU TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI
1 UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI MEDIA BUBUR KERTAS PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI BEKU TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Analisis data digunakan untuk mengetahui seberapa besar keberhasilan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Analisis data digunakan untuk mengetahui seberapa besar keberhasilan dari kegiatan yang telah dilaksanakan. Analisis data bisa dilakukan jika data yang akan dianalisis
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tentang penerapan metode Bamboo Dancing pada mata
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tentang penerapan metode Bamboo Dancing pada mata pelajaran Bahasa Arab materi al- Unwa>n untuk meningkatkan keterampilan berbicara
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. belajar materi cerpen yakni dalam mengidentifikasi unsur-unsur cerpen
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Data hasil penelitian ini diperoleh melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan penilaian. Wawancara dilakukan kepada guru mata pelajaran Bahasa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelompok B TK Asyiyah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kondisi Awal Sebelum Pelaksanaan PTK 1. Kondisi Awal Anak Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelompok B TK Asyiyah Bustanul Athfal Ngadinegaran Yogyakarta.Anak
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Pratindakan Peneliti melakukan observasi sebelum melaksanakan penelitian. Observasi bertujuan untuk mengetahui kondisi awal siswa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Sekolah Dasar Kristen Satya Wacana berada di Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga, terletak di Jalan Yos Sudarso 1 Salatiga. Kepala Sekolah
beranggotakan ibu-ibu aisyiyah ranting Sabrang mereka juga didukung oleh bapak-bapak atau sesepuh di desa Sabrang tersebut. Dulu TK tersebut tempatnya
1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang TK ABA Sabrang 2 adalah TK yang didirikan oleh yayasan yang beranggotakan ibu-ibu aisyiyah ranting Sabrang mereka juga didukung oleh bapak-bapak atau sesepuh di desa Sabrang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Blimbing, Kecamatan Sambirejo, Kabupaten Sragen. TK Pertiwi II
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Profil TK Pertiwi II Blimbing TK Pertiwi II Blimbing berada di wilayah Dukuh Dagangan, Desa Blimbing, Kecamatan Sambirejo, Kabupaten
BAB IV HASIL PENELITIAN. A. Deskripsi Pra Tindakan
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Pra Tindakan Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelompok A di TK Pertiwi Banaran 5 Semester II Tahun Ajaran 2012/2013 yang dapat diidentifikasi adanya masalah yang
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Penelitian tindakan kelas menulis Q.S. Al-Mu minun ayat 1 s/d 11 dengan metode Drill dan teknik Modeling pada pelajaran Bahasa Arab, pada kelas VIIIC
Daftar Anak Didik TK Plosokerep 1. Tahun Pelajaran 2013/ Aditya Saputra Sragen, Acha sivia Sragen,
LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Anak Didik TK Plosokerep 1 Tahun Pelajaran 2013/2014 No Nama Anak Tempat, Tanggal Lahir 1 Aditya Saputra Sragen, 9-01-2008 2 Acha sivia Sragen, 6-04-2008 3 Olivia Anastya Sragen,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Kebowan 02 Kecamatan Suruh dengan jumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 siswa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bab IV ini akan dikemukakan tentang: (1) Deskrispi kondisi awal (prasiklus), (2) Pelaksanaan tindakan (siklus I-II), (3) Hasil penelitian,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. pemberian tugas menceritakan kembali cerita dengan menggunakan model picture and
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitan Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan tindakan kelas melalui pemberian tugas menceritakan kembali cerita dengan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Samaritania dilaksanakan dengan membagi anak berdasarkan kelompok usia.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di TK Sosial Samaritania Salatiga, berada di jalan Jambewangi Cemara IV Bancaan Salatiga. Kegiatan pembelajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. boneka jari di kelas I Sekolah Dasar Negeri 27 Sungai Kakap, maka akan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pelaksanaan dan hasil Penelitian Siklus I Dalam pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) yang telah dilakukan yaitu Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN KARTU ANGKA DAN GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KANISIUS SIDOWAYAH KLATEN TAHUN AJARAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN KARTU ANGKA DAN GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KANISIUS SIDOWAYAH KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013 Naskah Publikasi Ilmiah Oleh: TH. ERI RETNO
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Lokasi Penelitian Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Tlogodalem. SD Negeri Tlogodalem terletak di Dusun Ngadisari, Desa Tlogodalem, Kecamatan Kertek, Kabupaten
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Keteleng 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang, dengan jumlah siswa 20 anak yang terdiri dari
NASKAH PUBLIKASI. Disusun oleh : ALIS QOMARIYATUN A
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN BERHITUNG MELALUI PERMIANAN KARTU HURUF, GAMBAR DAN ANGKA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK (BAHASA INDONESIA DAN MATEMATIKA) PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR NEGERI 01 GEDONG
BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), saat ini sedang mendapat perhatian
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), saat ini sedang mendapat perhatian khusus dari pemerintah. Perkembangan pendidikan anak usia dini (PAUD) menuju kearah yang lebih
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HASIL PENELITIAN Hasil penelitian ini akan diuraikan dalam tahapan-tahapan pada setiap siklusnya. Dalam penelitian ini dilakukan dua siklus proses pembelajaran.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. di Gedongkiwo Mantrijeron Yogyakarta. TK ini berada di tengah-tengah
A. Hasil Penelitian 1. Lokasi Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Lokasi penelitian berada di TK ABA Gedongkiwo yang beralamat lengkap di Gedongkiwo Mantrijeron Yogyakarta. TK ini berada
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan metode SAS yang peneliti
61 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada saat penelitian berlangsung di MI Darussalam Krian Sidoarjo tentang keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan metode SAS yang peneliti lakukan. Metode
NASKAH PUBLIKASI MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA KELOMPOK B TK DAWUNGAN I MASARAN SRAGEN
NASKAH PUBLIKASI MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA KELOMPOK B TK DAWUNGAN I MASARAN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 Disusun oleh : ITA PURNAMA SARI A 520 090
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dilakukan, dapat dipaparkan sebagai berikut: kedua dengan alokasi waktu 2 x 35 menit.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil penelitian tindakan kelas ini diuraikan berdasarkan tahapan dalam setiap siklus dalam proses pembelajaran di kelas. Dari hasil penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Sebelum melaksanakan penelitian pada siklus I, terlebih dahulu peneliti
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Awal (Pra Siklus) Sebelum melaksanakan penelitian pada siklus I, terlebih dahulu peneliti mencari data awal nilai keterampilan berbicara pada pelajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Baleharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri. SDN 1 Baleharjo terletak di lingkungan pedesaan yang jauh
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Gambaran Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Wonoyoso, yaitu sebuah Sekolah Dasar di desa Wonoyoso Kecamatan Pringapus Kabupaten
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Subyek yang menjadi penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini akan dibahas tentang hasil penelitian meliputi deskripsi kondisi awal, deskripsi hasil siklus I, deskripsi hasil perbaikan pada siklus II, pembahasan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bagian ini menyajikan tentang hasil penelitian dan pembahasannya. Adapun hasil penelitian ini dijabarkan dalam pelaksanaan tindakan. 4.1 Pelaksanaan Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN. Tulungagung. Alasan peneliti memilih kelas 3B MIN Tunggangri
54 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Hasil Penelitian 1. Kondisi Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan di MIN Tunggangri Kalidawir Kabupaten Tulungagung. Alasan peneliti memilih kelas 3B MIN Tunggangri Kalidawir
NASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Pendidikan Guru Kependidikan Anak Usia Dini (PG PAUD)
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGUCAPKAN KOSA KATA DENGAN KARTU KATA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK A BUSTANUL ATHFAL AISYIYAH KUNCEN DELANGGU TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagai
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Nabi Muhammad SAW, adapun guru yang mengajar mata pelajaran tersebut
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian kami lakukan di MINU Waru II Waru Sidoarjo, pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas IV materi tentang Isra Mi raj Nabi Muhammad
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Data kualitatif dilakukan melalui observasi dan evaluasi dalam pelaksanaan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Persiklus Selama pelaksanaan tindakan kelas berlangsung diupayakan untuk direkam. Sarana untuk merekam kegiatan tersebut dilakukan melalui observasi,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Lokasi Penelitian Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 1 Rojoimo. SD Negeri 1 Rojoimo terletak di Desa Mirombo Kecamatan Wonosobo, Kabupaten Wonosobo. SD Negeri
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI KEGIATAN MEMBACA AISM PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI II CANDEN SAMBI BOYOLALI TAHUN AJARAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI KEGIATAN MEMBACA AISM PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI II CANDEN SAMBI BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013-2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
104 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Refleksi Awal Proses Pengembangan Perangkat Pembelajaran Penelitian ini dilaksanakan di kelas VA SD Negeri 71 Kota Bengkulu. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa
BAB III METODE PENELITIAN. PTK merupakan ragam penelitian pembelajaran yang berkonteks kelas yang
BAB III METODE PENELITIAN. Rancangan Penelitian Pada penelitian ini, rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Saryono, (dalam Yanti dan Munaris, 0:) PTK merupakan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 1.1.1. Deskripsi Kondisi Awal Proses pembelajaran matematika pada pra siklus guru menggunakan metode pembelajaran konvensional, dimana guru
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penerapan kegiatan keterampilan motorik halus bertujuan untuk meningkatkan kemandirian. 4.1.1 Deskripsi Kondisi awal Langkah awal yang dilakukan
MENGENALKAN HURUF MELALUI LONCAT ABJAD PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN
MENGENALKAN HURUF MELALUI LONCAT ABJAD PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN SITI LATIFATU NAILI RISLINA; ROSA IMANI KHAN Program Studi PG PAUD Universitas Nusantara PGRI Kediri Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk
PENINGKATAN BAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI TK ABA 30 MEDAN
PENINGKATAN BAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI TK ABA 30 MEDAN Rismauli Syarifah Saragih Guru TK ABA 30 Medan Surel : rismaulisyarifah@gmail.com
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SD Negeri Ampel 03 SD Negeri Ampel 03 terletak di Dukuh Ngaduman Desa Kaligentong Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali. Sekolah ini didirikan pada
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian pelaksanaan tindakan ini akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus/ kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi
Pendahuluan. mardalita et all, Penerapan Metode Inkuiri Dengan...
PENERAPAN METODE INKUIRI DENGAN MENGGUNAKAN BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DENGAN TEMA CITA-CITAKU DI SDN SUMBERSARI 03 JEMBER (APPLICATION INQUIRY METHOD USING
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI MEDIA WAYANG DI KELOMPOK B
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI MEDIA WAYANG DI KELOMPOK B Ita Indrawati Sri Widayati PG PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Surabaya Jln. Teratai No. 4 Surabaya (evienindrawati@gmail.com).(widapgpaudunesa@gmail.com)
Jurnal Publikasi Ilmiah
PENINGKATAN MOTIVASI DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SDN 2 BARENG KLATEN TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013 Jurnal Publikasi Ilmiah Diajukan Oleh
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Hasil Penelitian 4.1.1. Hasil Penelitian Pra siklus Berdasarkan hasil penelitian pada siswa kelas IV SD Negeri Kutowinangun 09 Salatiga Semester 2 Tahun Ajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Padaan 02 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun 2013/2014. Subjek penelitian adalah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Banyubiru 01 di Dusun Kampung Rapet, Desa Banyubiru, Kecamatan Banyubiru, Kabupaten Semarang.
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Tinjauan Umum 1. Sejarah Singkat TK Islam Miftahul Jannah Semarang TK Islam Miftahul Jannah Semarang merupakan lembaga pendidikan usia dini yang dikelola oleh Yayasan