MATRIKS KISI-KISI DAN SOAL TES UNTUK MATERI CAHAYA DAN OPTIK SEBAGAI PADANAN SOAL TIMSS. Pokok bahasan : Cahaya dan Optik. Kelas / Semeter : VIII / 2

Transkripsi

1 MATRIKS KISI-KISI DAN SOAL TES UNTUK MATERI CAHAYA DAN OPTIK SEBAGAI PADANAN SOAL TIMSS Pokok bahasan : Cahaya dan Optik Jenjang : SMP Kelas / Semeter : VIII / 2 Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan. 3.6 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, struktur mata pada hewan, dan prinsip kerja alat optik. Penerapan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing untuk meningkatkan jenjang kemampuan kognitif dan kemampuan literasi

2 4.6 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan pada cermin dan lensa. Indikator 1. Menunjukkan fenomena sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Menjelaskan peristiwa pemantulan dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menjelaskan peristiwa pembiasan dalam kehidupan sehari-hari. 4. Memprediksi peristiwa pemantulan. 5. Memprediksi peristiwa pembiasan. 6. Merancang percobaan pemantulan sederhana. 7. Merancang percobaan pembiasan sederhana. 8. Mengelola data hasil percobaan pemantulan. 9. Mengelola data hasil percobaan pembiasan. 10. Menganalisis peristiwa pemantulan pada berbagai jenis cermin. 11. Menganalisis peristiwa pembiasan pada berbagai jenis lensa. 12. Menerapkan sifat-sifat cahaya dalam persoalan fisika sederhana di kehidupan sehari-hari. 13. Menjelaskan fungsi bagian-bagian alat optik. 14. Menerapkan sifat-sifat cahaya pada alat-alat optik. Penerapan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing untuk meningkatkan jenjang kemampuan kognitif dan kemampuan literasi

3 . Indikator No. No Menentukan sifat cahaya yang tepat terhadap peristiwa yang terjadi dalam kehidupan 1, 2 sehari-hari. Menunjukkan fenomena sifat-sifat cahaya dalam 2. Menggambarkan pembentukan warna oleh prisma. 3 kehidupan sehari-hari. 3. Membedakan umbra dan penumbra Memahami karakteristik warna teradap cahaya. 5, 6 5. Memilih perambatan cahaya yang benar pada dua medium berbeda Membandingkan kecepatan cahaya pada setiap medium dengan mengetahui indeks 9 Menjelaskan peristiwa pembiasan dalam kehidupan sehari-hari. 7. bias setiap medium. Memperkirakan jumlah bayangan yang terbentuk oleh dua buah cermin datar yang 7 membentuk sudut. 8. Menentukan sudut pantul dengan mengetahui sudut datang pada cermin Memprediksi bayangan yang terjadi dengan mengetahui jarak benda, jarak bayangan, 11 Memprediksi peristiwa pemantulan. dan fokus. 10. Memprediksi bayangan yang terjadi menggunakan lensa buatan Merancang prosedur percobaan untuk membuktikan Hukum Snellius tentang 13, 14 Memprediksi peristiwa pembiasan. pemantulan dengan kesalahan pengukuran yang kecil. 6. Merancang percobaan pemantulan sederhana. 12. Menjelaskan bayangan yang terbentuk dari hasil percobaan Mengelola data hasil percobaan pemantulan. 13. Menggambarkan pembentukan bayangan benda melalui cermin cembung Menganalisis peristiwa pemantulan pada berbagai 14. Menggambarkan pembentukan bayangan benda melalui cermin datar. 17 jenis cermin. 15. Menjelaskan kemungkinan kesalahan hasil percobaan cermin cekung. 18

4 16. Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada lensa cembung. 19 No. Indikator No. No. 11. Menganalisis peristiwa pembiasan pada berbagai 17. Membedakan sifat cahaya pada lensa cembung dan cekung. 20 jenis lensa Menghitung jarak bayangan suatu benda melewati penghalang dengan perubahan jarak dan jarak bayangan sebelumnya diketahui 21 Menerapkan sifat-sifat cahaya dalam persoalan fisika 19. Memilih lensa yang sesuai untuk menyelesaikan masalah. 22 sederhana di kehidupan sehari-hari. 20. Mendesain rumah bawah tanah dengan menggunakan sifat pemantulan Mengidentifikasi kesamaan fungsi bagian mata dengan bagian kamera berdasarkan 24 gambar mata dan kamera. 13 Menjelaskan fungsi bagian-bagian alat optik. 22. Menjelaskan keistimewaan mata pada capung Menjelaskan keistimewaan mata pada kucing Mengidentifikasi posisi benda untuk mendapatkan bayangan yang dapat dilihat oleh 27 jelas oleh lup. 25. Menentukan kacamata yang tepat untuk membantu kelainan mata berdasarkan 28 gambar. 14 Menerapkan sifat-sifat cahaya pada alat-alat optik. 26. Menganalisis jarak terdekat yang dapat dilihat jelas oleh seseorang yang mempunyai 29 kelainan miopi. 27. Mengidentifikasi teropong yang dipakai untuk melihat objek berdasarkan gambar Memilih hipotesis yang tepat jika lensa yang dipakai pada teropong bintang ditambah 31

5 oleh lensa jenis lain.

6 1. Menentukan sifat C2 (memahami) Knowing Perhatikan gambar di bawah ini. mudah cahaya yang tepat terhadap peristiwa (recall/ recognize) A yang terjadi dalam kehidupan sehari- C B D mata hari Salah satu sifat cahaya yang ditunjukkan oleh gambar yaitu... a. Cahaya mengalami pembiasan b. Cahaya merambat lurus c. Cahaya mengalami pemantulan d. Cahaya merupakan gelombang transversal Jawaban benar: b

7

8 3. Menentukan sifat C1 (mengingat) knowing (use Di bawah ini menunjukkan gambar sebuah baterai yang ditempatkan diantara sedang cahaya yang tepat tools and dua buah cermin datar yang berhadapan. terhadap peristiwa procedures) yang terjadi dalam kehidupan seharihari Banyaknya bayangan yang terjadi pada cermin berjumlah... a. 2 b. 4 c. 6 d. tak hingga Jawaban benar: d

9 2. Menggambarkan C1 Applying (use Ari mempunyai gelas prisma, tanpa sengaja ia meletakkannya di bawah sinar sedang pembentukan warna (mengingat) models) matahari lalu ia melihat warna-warna terbentuk setelah melewati prisma. oleh prisma Urutan warna yang terbentuk oleh prisma yaitu... a. c. b. d. Jawaban benar: c

10 4. Membedakan umbra C4 Applying Perhatikan gambar. sedang dan penumbra (menganalisis) (compare/ contrast/ classify) layar Setelah cahaya dari senter mengenai bola, bayangan yang akan terbentuk pada layar yaitu... a c b d Jawaban benar: c

11 5. Memahami C2 (memahami) Knowing Warna cat yang harus dipilih oleh seorang tukang bangunan agar di dalam mudah karakteristik warna (illustrate with gedung tidak terlalu panas ketika siang hari adalah... terhadap penyerapan examples) cahaya a. c. b. d. Jawaban benar : a

12 6. Memahami C2 (memahami) Applying Rudi dan Retno masing-masing membuat sebuah senter dengan sedang karakteristik warna (explain) menggunakan baterai dan lampu yang identik. terhadap penyerapan Mereka menambahkan karton pemantul di bagian depan seperti ditunjukan cahaya oleh gambar. Karton pemantul senter Rudi Sumber: TIMSS senter Retno Rudi menggunakan karton berwarna putih sedangkan Retno menggunakan karton hitam. Ketika senter dinyalakan, maka senter yang lebih terang untuk melihat benda sejauh 2 m adalah... a. Senter Rudi b. Senter Retno c. Senter keduanya d. Tidak keduanya Jawaban benar : a

13

14 8. Memilih perambatan C4 Applying (use Gambar dibawah ini memperlihatkan perambatan cahaya yang melewati air. sukar cahaya yang benar (menganalisis) models) pada dua medium berbeda air air (i) (ii) air air (iii) (iv) Gambar yang benar adalah... a. (i) dan (iii) b. (ii) dan (iv) c. (i), (ii), dan (iii) d. (iv) Jawaban benar : a

15 9. Membandingkan C5 (menilai) Applying Di bawah ini merupakan tabel data yang menunjukkan indeks bias beberapa sukar kecepatan cahaya (interpret medium. pada setiap medium information) Medium Indeks bias dengan mengetahui Udara 1,000 indeks bias setiap Benzena 1,501 medium Etanol 1,361 karbon tetraklorida 1,461 Urutan medium yang mempunyai cepat rambat dari yang paling kecil ke besar jika cahaya merambat dari udara yang tepat yaitu... a. benzena-etanol- karbon disulfida b. karbon tetraklorida-etanol-benzena c. etanol- karbon tetraklorida-benzena d. benzena- karbon tetraklorida-etanol Jawaban benar : d

16 10. Menentukan sudut C2 (memahami) Applying Di bawah ini merupakan data hasil percobaan pemantulan cahaya pada sukar pantul dengan (interpret cermin cembung. mengetahui sudut information) Sudut datang (... o ) Sudut pantul (... o ) datang pada cermin Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa sudut pantul akan sama besar dengan sudut datang. Yang akan terjadi apabila sudut datangnya 90 o, cahaya akan... a. Dipantulkan 90 o b. Dipantulkan lebih kecil dari 90 o c. Dipantulkan lebih besar dari 90 o d. Tidak dipantulkan Jawaban yang benar : d

17 11. Memprediksi C3 Applying (find Kita dapat menemukan bayangan maya dan diperbesar apabila benda sukar bayangan yang (menerapkan) solutions) diletakkan di... terjadi dengan mengetahui jarak benda, jarak bayangan, dan fokus M F O a. Antara F dan M b. Di titik F c. Antara F dan O d. Di titik M Jawaban benar : c

18 12. Memprediksi C3 Reasoning Tanpa sengaja, Sani meneteskan air di atas kertas yang berisi tulisan. Sani sukar bayangan yang (menerapkan) (predict) melihat tulisan yang tertetesi air menjadi terlihat lebih besar ukurannya, terjadi menggunakan seperti ditunjukkan oleh gambar. lensa buatan Apabila tetesan air tersebut dibuat lebih besar, maka ukuran tulisan tersebut akan terlihat... a. Sama besar dengan tetesan pertama b. Lebih besar dari tetesan pertama c. Lebih kecil dari tetesan pertama d. Sama besar dengan tulisan yang ada di kertas Jawaban benar: c

19 13. Merancang prosedur C4 Reasoning Untuk mengetahui hubungan perubahan sudut datang terhadap sudut pantul, sedang percobaan untuk (menganalisis) (design/ plan) Vino menggunakan sebuah cermin datar, sumber cahaya, dan busur derajat. membuktikan Hukum Snellius tentang pemantulan dengan kesalahan pengukuran yang kecil Cara yang dilakukan adalah dengan mengubah... a. Posisi sumber cahaya dan besarnya sudut b. Posisi sumber cahaya dan besarnya busur derajat c. Besarnya sudut dan busur derajar d. Besarnya sudut dan cermin jawaban benar: a

20 14. Merancang prosedur C4 Reasoning Untuk menyelidiki hubungan jarak benda dengan jarak bayangan dan titik sukar percobaan untuk (menganalisis) (design/ plan) fokus suatu cermin, maka percobaan yang kamu lakukan menggunakan... mengetahui a. Jenis cermin dan jarak benda tetap hubungan antara b. Jenis cermin dan jarak benda berubah jarak bayangan, jarak c. Jenis cermin berubah dan jarak benda tetap benda, dan fokus d. Jenis cermin tetap dan jarak benda berubah suatu cermin dengan kesalahan pengukuran yang Jawaban benar : d kecil.

21 15. Menjelaskan C3 Reasoning Gambar di bawah ini merupakan hasil suatu percobaan. mudah bayangan yang terbentuk dari hasil (menerapkan) (draw conclusion) bayangan percobaan benda Bayangan yang terbentuk dari hasil percobaan tersebut yaitu... a. Tegak, diperbesar b. Tegak, diperkecil c. Terbalik, diperbesar d. Terbalik, diperkecil Jawaban benar: d

22

23 15. Menggambarkan C2 (memahami) Applying (use Lukisan pembentukan bayangan pada cermin cembung yang benar adalah... sedang pembentukan bayangan benda models) a c melalui cermin cembung C f O C f O b d C f O C f O Jawaban benar : b

24 16. Menggambarkan C2 (memahami) Applying (use Sebuah sinar datang pada sebuah cermin seperti gambar dibawah ini. mudah pembentukan models) bayangan benda melalui cermin datar cermin Gambar yang menunjukkan arah yang tepat untuk pemantulan cahaya yaitu... a. c. cermin cermin b. cermin d. cermin Jawaban benar : b

25 17. Menjelaskan C4 Reasoning Suatu percobaan menggunakan cermin cekung untuk mengetahui berapa sedang kemungkinan (menganalisis) (evaluate) jarak bayangan ke cermin. Benda berada pada jarak 5 cm dari cermin cekung kesalahan hasil dengan fokus 3 cm. Hasil percobaan menunjukkan bahwa jarak bayangan ke percobaan cermin cermin sebesar 7 cm dan nilai ini berbeda dengan hasil perhitungan. cekung Kemungkinan penyebab kesalahan tersebut yaitu kecuali... a. Ketelitian dalam perhitungan b. Kesalahan dalam menentukan bayangan benda c. Kesalahan penggunaan cermin d. Kesalahan dalam pengukuran Jawaban benar: c

26 18. Menentukan sifat C2 (memahami) Reasoning Dibawah ini merupakan gambar sebuah garis panah yang ditempatkan antara sukar bayangan benda pada (analyze/ solve F 1 dan M 1. lensa cembung problem) (+) M 2 F 2 O F 1 M 1 Sifat bayangan yang dibentuk oleh lensa cembung di atas adalah... a. Nyata dan terbalik b. Nyata dan tegak c. Maya dan tegak d. Maya dan terbalik Jawaban benar : a

27 19. Membedakan sifat C2 (memahami) Applying Dibawah ini merupakan gambar-gambar yang menunjukan perambatan sedang cahaya pada lensa (compare/ cahaya pada lensa. cembung dan cekung contrast/ classify) (i) (iii) (ii) Gambar yang tepat ditunjukan oleh nomor... a. (i) dan (iii) b. (ii) dan (iv) c. (i), (ii), dan (iii) d. (iv) (iv)

28 Jawaban benar : a

29 20. Menghitung jarak C3 Reasoning Sebuah lampu dipasang 20 cm di depan sebuah kartu berbentuk persegi dan sukar bayangan suatu (menerapkan) (predict) kartu tersebut berada 20 cm di depan papan, seperti yang ditunjukan oleh benda melewati gambar. Bayangan kartu yang terbentuk pada papan mempunyai panjang sisi penghalang dengan sebesar 10 cm. perubahan jarak dan bayangan jarak bayangan sebelumnya lampu kartu diketahui 10 cm bayangan Sumber: TIMSS Apabila papan berpindah 40 cm lebih jauh sehingga berada di 80 cm terhadap lampu, panjang sisi bayangan kartu menjadi... a. 10 cm b. 20 cm c. 30 cm d. 40 cm

30 Jawaban benar: b

31 21. Memilih cermin dan C5 (menilai) Applying (find Seorang pengendara motor ingin melihat kendaraan yang berada di mudah lensa yang sesuai solutions) belakangnya. untuk menyelesaikan masalah Sumber: Pratiwie, Rini dkk.2008 Jenis cermin yang harus dipasang pada spion motornya yaitu... a. Cermin cekung karena menghasilkan bayangan tegak dan diperkecil b. Cermin cekung karena menghasilkan bayangan tegak dan diperbesar c. Cermin cembung karena menghasilkan bayangan tegak dan diperkecil d. Cermin cembung karena menghasilkan bayangan tegak dan diperbesar Jawaban benar: c

32 22. Mendesain rumah C6 Reasoning Seorang arsitek akan membuat sketsa rumah bawah tanah. Ia lantas bingung sedang bawah tanah dengan (menciptakan) (justify) bagaimana caranya agar cahaya dapat masuk ke dalam rumah. Sketsa yang menggunakan sifat tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah... pemantulan a Cermin datar Sinar datang c Cermin datar Sinar datang tanah tanah Cermin datar Cermin datar b. Cermin datar Sinar datang d Cermin datar tanah Sinar datang tanah Cermin datar Cermin datar Jawaban benar : d Penerapan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing untuk meningkatkan jenjang kemampuan kognitif dan kemampuan literasi

33 Indikator Pembelajaran No. Menjelaskan fungsi bagian-bagian alat optik. Menunjukkan kesamaan fungsi bagian mata dengan bagian kamera. Menjelaskan keistimewaan mata pada capung. Mengidentifikasi posisi benda untuk mendapatkan bayangan yang dapat dilihat oleh jelas oleh lup. Penerapan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing untuk meningkatkan jenjang kemampuan kognitif dan kemampuan literasi

34 1. Menunjukkan Menganalisis Applying Menerapkan kesamaan sifat-sifat fungsi cahaya pada (C4) alat-alat optik. (compare/ bagian mata dengan contrast/ bagian kamera. classify) Menentukan kacamata yang tepat untuk membantu kelainan mata berdasarkan gambar. Berikut ini merupakan gambar bagian-bagian mata dan kamera. sedang Menganalisis jarak terdekat yang dapat dilihat jelas oleh seseorang yang mempunyai kelainan miopi. Mengidentifikasi teropong yang dipakai untuk melihat objek berdasarkan gambar. Memilih hipotesis yang tepat jika lensa yang dipakai pada teropong bintang diganti oleh lensa jenis lain. Penerapan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing untuk meningkatkan jenjang kemampuan kognitif dan kemampuan literasi

35 (1) (a) (c) (d) (2) (b) (4) (3) Bagian kamera yang mempunyai fungsi sama dengan bagian mata adalah. a. (1) dan (b) c. (3) dan (d) b. (2) dan (c) d. (4) dan (c) Jawaban benar: a No Penerapan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing untuk meningkatkan jenjang kemampuan kognitif dan kemampuan literasi

36 2. Menjelaskan Memahami (C2) Knowing keistimewaan mata (illustrate with pada capung. example) Berikut ini merupakan gambar seekor capung. sedang Sumber: Capung memiliki keistimewaan pada bagian mata, yaitu dapat melihat 360 o penuh, hal ini dikarenakan capung mempunyai. a. lensa yang berjumlah b. mata yang vertikal dan melebar saat malam hari c. empat bagian mata dengan pupil pada masing-masing bagian tersebut d. 12 reseptor (penerima) warna Jawaban benar: a Penerapan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing untuk meningkatkan jenjang kemampuan kognitif dan kemampuan literasi

37 3. Menjelaskan Memahami (C2) Knowing Kucing merupakan hewan yang memiliki keistimewaan yang mempunyai keistimewaan mata (illustrate with penglihatan kuat saat malam hari. Dibawah ini merupakan beberapa pada kucing. example) penyebabnya: (1) memiliki sel-sel batang lebih banyak (2) pupil mata membesar saat siang hari (3) memiliki kristal tapetum lucidum yang terletak di belakang retina (4) memiliki sel-sel kerucut lebih banyak Pernyataan yang tepat mengapa kucing mempunyai penglihatan kuat di malam hari adalah... a. (1) dan (3) b. (1) dan (2) c. (2) dan (3) d. (2) dan (4) Jawaban benar: a Penerapan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing untuk meningkatkan jenjang kemampuan kognitif dan kemampuan literasi

38 4. Mengidentifikasi posisi benda untuk mendapatkan bayangan yang dapat Menerapkan (C3) Applying (use models) Seorang tukang reparasi jam tangan menggunakan lup untuk melihat bagianbagian berukuran kecil pada jam. Berikut ini adalah perjalanan sinar pada lup. (4) (3) (2) (1) mudah dilihat oleh jelas oleh lup. M 2 F 2 O F 1 F 2 Agar tukang reparasi dapat melihat bayangan bagian tersebut dengan jelas, maka lup harus ditempatkan di posisi. a. (1) c. (3) b. (2) d. (4) Jawaban benar: b 5. Menentukan Menganalisis Applying Sinta mempunyai kelainan mata seperti ditunjukkan pada gambar. mudah kacamata yang tepat untuk membantu (C4) (interpret information) A A kelainan mata berdasarkan gambar. Nama jenis kelainan mata yang dimiliki Sinta dan jenis lensa yang dapat membantunya dalam memperjelas penglihatan adalah a. miopi, lensa cekung Penerapan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing untuk meningkatkan jenjang kemampuan kognitif dan kemampuan literasi

39 b. hipermetropi, lensa cekung c. miopi, lensa cembung d. hipermetropi, lensa cembung Jawaban benar: d No Anderson TIMSS 6. Menganalisis jarak Menganalisis Reasoning Mona mempunyai kesulitan untuk melihat jelas pada jarak yang cukup jauh, sedang terdekat yang dapat (C4) (analysis) sehingga, dia menggunakan kacamata berukuran -2 dioptri. Saat Mona tidak dilihat jelas oleh menggunakan kacamata, huruf yang berada pada jarak 3 meter tidak dapat seseorang yang terbaca dengan jelas karena. mempunyai kelainan a. Mona mempunyai kelainan mata jenis astigmatisme dan hanya dapat miopi. melihat dengan jelas pada jarak 100 cm b Mona mempunyai kelainan mata jenis presbiopi dan hanya dapat melihat dengan jelas pada jarak 100 cm. c. Mona mempunyai kelainan mata jenis miopi dan hanya dapat melihat dengan jelas pada jarak 50 cm b. Mona mempunyai kelainan mata jenis hipermiopi dan hanya dapat melihat dengan jelas pada jarak 50 cm Jawaban benar: c Penerapan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing untuk meningkatkan jenjang kemampuan kognitif dan kemampuan literasi

40 Anderson TIMSS 7. Mengidentifikasi Menganalisis Applying Andri melihat kucing yang sedang duduk di teras menggunakan sedang teropong yang dipakai untuk (C4) (interpret information) teropong, sehingga terlihat seperti pada gambar dibawah ini. melihat objek berdasarkan gambar. A B Gambar (A) diatas adalah gambar botol sebenarnya tanpa menggunakan teropong. Sedangkan gambar (B) adalah sebuah gambar Penerapan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing untuk meningkatkan jenjang kemampuan kognitif dan kemampuan literasi

41 yang diambil ketika melihat botol menggunakan teropong dengan jarak benda yang sama. Maka teropong yang dipakai dalam mengamati kucing tersebut adalah jenis teropong. a. bintang c. panggung b. bumi d. pantul Jawaban benar: a No Anderson TIMSS 8. Memilih hipotesis Menciptakan Reasoning Teropong bintang terdiri dari dua buah lensa positif (lensa cembung) sukar yang tepat jika lensa yang dipakai pada teropong bintang ditambah oleh lensa jenis lain. (C6) (hypothesize/ [redict) terbentuk bayangan yang bersifat maya, tegak, diperkecil. Apabila kita tambahkan dengan satu lensa positif yang ditempatkan antara lensa okuler dan objektif, maka sifat bayangan yang akan terbentuk adalah. a. maya, diperkecil, tegak b. maya, diperbesar, tegak c. maya, diperkecil, terbalik d. maya, diperbesar, terbalik Penerapan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing untuk meningkatkan jenjang kemampuan kognitif dan kemampuan literasi

42 Jawaban benar: c Penerapan strategi inquiry menggunakan reading infusion dan science reflective journal writing untuk meningkatkan jenjang kemampuan kognitif dan kemampuan literasi