PROGRAM STUDI ILMU AKUNTANSI SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

Transkripsi

1 Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN ANALISIS KEPUASAN KERJA, KEJELASAN PERAN, DAN KINERJA BENDAHARA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR NEGERI KOTA MEDAN PROGRAM STUDI ILMU AKUNTANSI SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA Nomor Responden : (Diisi oleh peneliti) Tanggal/Bulan/Tahun : / / Petunjuk Pengisian : Jawablah pertanyaan atau pernyataan berikut ini dengan mengisi jawaban pada titik-titik yang telah disediakan atau dengan memberi tanda cek ( ) pada kotak pilihan jawaban yang telah disediakan. Jawablah pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan sejujurnya. Kuesioner ini hanya dipergunakan untuk bahan penelitian semata. I. Identitas Responden IRP 1. Jenis Kelamin (mohon diberi tanda silang yang sesuai) o Pria o Wanita IRP 2. IRP 3. Sudah berapa lama Bapak/Ibu menjabat sebagai bendahara dana Bantuan Operasional di Sekolah tempat Bapak/Ibu mengajar?... tahun... bulan Pendidikan formal terakhir yang Bapak/Ibu tamatkan? (mohon diberi tanda silang yang sesuai) o Akademi (D1 D3) o Sarjana (S-1) o Magister (S-2) II. Petunjuk Pengisian Angket Pada bagian ini, Bapak/Ibu diminta membubuhkan tanda silang (X) pada salah satu alternatif jawaban yang menurut Bapak/Ibu paling tepat pada kolom yang telah tersedia. Keterangan : Simbol Kategori Nilai/Bobot SS Sangat Setuju 5

2 S Setuju 4 KS Kurang Setuju 3 TS Tidak Setuju 2 STS Sangat Tidak Setuju 1 1. Variabel Kepuasan Kerja No URAIAN SS S KS TS 9 STS Tercapainya tujuan pelaksanaan tugas sesuai dengan harapan 1 Saya berhasil mengupayakan keputusan rapat terlaksana di sekolah 2 Saya berhasil melibatkan para guru dalam kegiatan pengembangan sekolah 3 Saya berhasil mengupayakan kreativitas siswa semakin hari semakin membaik. 4 Saya mengikuti rapat RAPBS yang diadakan sekolah, dewan guru, dan komite sekolah 5 Saya diberikan kesempatan untuk menggunakan kemampuan dan keterampilan dalam mengerjakan tugas sebagai bendahara BOS di sekolah Terpenuhinya kebutuhan 6 Penghasilan tambahan sebagai bendahara dana BOS sesuai dengan harapan saya 7 Setelah menjadi bendahara BOS, saya menjadi lebih bermanfaat bagi sekolah 8 Peralatan dan perlengkapan kerja dalam membuat laporan keuangan BOS sesuai dengan kebutuhan yang saya perlukan Dorongan yang kuat untuk menyelesaikan tugas 9 Saya berhasil menyelesaikan tugas-tugas sebelum waktunya 1 Saya memperbaiki mutu laporan keuangan dana BOS hingga mencapai tujuan yang diinginkan 11 Saya diberi kebebasan yang seluas-luasnya dalam menyelesaikan tugas saya sebagai bendahara BOS Kesesuaian fasilitas dengan yang diharapkan 12 Saya mengupayakan dapat memanfaatkan fasilitas yang tersedia disekolah 13 Fasilitas sebagai bendahara sekolah mencukupi kebutuhan pelaksanaan tugas yang saya kerjakan 14 Fasilitas sekolah yang dapat digunakan memenuhi harapan

3 15 Perusahaan ataupun Dinas Pendidikan bersedia bekerjasama mendukung kegiatan kreativitas guru dan siswa di sekolah No URAIAN SS S KS TS STS Penghargaan atas keberhasilan 16 Jabatan sebagai bendahara dana BOS merupakan penghargaan atas prestasi kerja saya selama ini 17 Saya mendapat kehormatan menjadi bendahara BOS di sekolah ini 18 Dukungan kepala sekolah, dewan guru, dan komite sekolah merupakan penghargaan untuk saya 2. Variabel Kejelasan Peran No URAIAN SS S KS TS STS Menyusun rencana pencapaian tujuan 1 Rapat Komite merupakan wadah dalam menyusun rencana penggunaan dana BOS 2 Saya menggunakan beberapa indikator dalam menjalankan tujuan yang direncanakan 3 Laporan yang saya buat belum menggambarkan secara keseluruhan rencana yang disusun Menentukan batas waktu penyelesaian pekerjaan 4 Saya membuat laporan sesuai tanggal yang ditentukan 5 Rapat Komite membuat batas waktu sesuai dengan kesepakatan bersama 6 Laporan sesuai dengan perencanaan awal 7 Saya melaporkan penggunaan dana setiap satu bulan kepada Dinas Pendidikan Komunikasi eksternal 8 Kemitraan dengan lembaga-lembaga pendidikan diperlukan untuk mendukung kemampuan guru bermutu 9 Kepala sekolah menyakinkan bendahara BOS tentang kebutuhan-kebutuhan yang harus dipenuhi di sekolah 1 Komunikasi dengan kepala sekolah, dewan guru, dan komite sekolah diperlukan dalam pengelolaan

4 dana BOS Penyusunan anggaran dana BOS 11 Melakukan verifikasi jumlah dana yang diterima dengan data siswa yang ada 12 Mengumumkan besar dana yang diterima dan rencana penggunaan dana 13 Mengidentifikasi siswa miskin dan membebaskan dari segala iuran Pengelolaan dana BOS 14 Mengelola dan BOS secara transparan dan bertanggung jawab 15 Pengembangan profesi guru seperti pelatihan, KKG/MGMP, dan KKS/MKKS 16 Pembelian buku teks pelajaran untuk dikoleksi diperpustakaan 17 Pembelian bahan-bahan habis pakai, seperti buku tulis, kapur, dan lain-lain Pelaporan dana BOS 18 Mengumumkan laporan bulanan pengeluaran dana BOS dan barang-barang yang dibeli sekolah. 19 Mengumumkan hasil pembelian barang dan harga yang dilakukan oleh sekolah di rapat dewan guru atau komite sekolah 2 Bersedia diaudit oleh lembaga yang berwenang terhadap seluruh dana yang dikelola oleh sekolah 3. Variabel Kinerja Bendahara BOS No URAIAN SS S KS TS STS Kuantitas Kerja 1 Pengetahuan teknis mengenai pekerjaan yang menjadi tugas dan tanggung jawab bendahara BOS memberikan kemudahan untuk menyelesaikan beban kerja sesuai dengan pedoman BOS 2 Keterampilan dan pengetahuan yang dimiliki bendahara BOS mempercepat waktu penyelesaian pekerjaan Kualitas Kerja

5 3 Pelatihan yang diberikan kepada bendahara BOS meningkatkan ketepatan dalam menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan pedoman BOS 4 Pelatihan yang diberikan kepada bendahara BOS dapat meningkatkan kemampuan dalam membuat jadual rencana pekerjaan, meliputi jadual dan urutan pekerjaan sehingga tercapai efisiensi dan efektivitas 5 Pelatihan dan motivasi yang diberikan kepada bendahara BOS meningkatkan kemampuan bendahara BOS dalam menganalisis data/informasi transaksi pengelolaan dana BOS 6 Keterampilan, pengetahuan, dan motivasi bendahara BOS meningkatkan kualitas laporan penggunaan dana BOS setiap bulan ataupun per triwulan Kerjasama 7 Komunikasi dengan kepala sekolah, dewan guru, dan komite sekolah dapat kemampuan bendahara BOS dalam bekerja sama mengelola dana BOS 8 Kemampuan bekerja sama dengan orang lain dan sikap konstruktif dapat memudahkan bendahara BOS membuat laporan penggunaan dana BOS setiap bulan ataupun per triwulan Pemahaman terhadap tugas 9 Keterampilan dan pengetahuan yang dimiliki bendahara BOS meringankan beban tugas sehingga diselesaikan pekerjaan secara cepat dan tepat sesuai dengan panduan BOS 1 Saya ditunjuk sebagai bendahara BOS dikarenakan kemampuan saya dalam memahami tugas yang diberikan oleh kepala sekolah Inisiatif 11 Kurangnya pelatihan yang diberikan membuat bendahara BOS sulit mengelola maupun menyusun laporan penggunaan dana BOS 12 Berbagai kesulitan yang dihadapi bendahara BOS, menumbuhkan semangat dalam menyelesaikan pekerjaan 13 Bagaimana inisiatif anda dalam mengerjakan tugas tambahan yang diberikan kepada anda? Disiplin 14 Saya hadir pada rapat komite sekolah setelah dimulai 15 Pelaporan penggunaan dana BOS saya serahkan

6 setiap akhir tahun Kehandalan 16 Kepercayaan, tanggung jawab, dan wewenang yang diberikan kepala sekolah meningkatkan kinerja bendahara BOS. 17 Kemampuan bendahara BOS memperbaiki dan mengembangkan potensi yang ada pada dirinya setelah mendapatkan penghargaan dan kejelasan pekerjaan 18 Kemampuan dalam berkomunikasi secara lisan dengan kepala sekolah, rekan kerja, dan orang lain dapat meningkatkan kinerja bendahara BOS

7 LAMPIRAN 5 X11 X12 X13 X14 X15 X21 X22 X23 X24 X25 X26 X31 X32 X33 X34 X35 X36 X37 N Normal Parameters a,,b Most Extreme Differences Mean Std. Dev Absol ute Positiv e Negati ve Kolmogorov- Smirnov Z Asymp. Sig. (2- tailed)

8 LAMPIRAN 6 Anti-image Matrices Anti-image X11.792a Correlation X a X a X a X a X a X a X a X a X a X a X a X a X a X a X a X a.43 X a a. Measures of Sampling Adequacy(MSA)