PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KETERAMPILAN MENGGIRING BOLA DALAM PERMAINAN SEPAKBOLA

Transkripsi

1 PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KETERAMPILAN MENGGIRING BOLA DALAM PERMAINAN SEPAKBOLA (Eksperime pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri Sigapara Kabupate Tasikmalaya Tahu Ajara 03/ 04) oleh; Muhammad Yuda Arifi; H. Agus Mulyadi, M.Pd.; Naag Kusadi, M.Pd.; 3 da Mahasiswa Program Studi Pedidika Jasmai, Kesehata da Rekreasi FKIP Uiversitas Siliwagi Tasikmalaya Dose (Pembimbig I) Program Studi Pedidika Jasmai, Kesehata da Rekreasi FKIP Uiversitas Siliwagi Tasikmalaya Dose (Pembimbig II) Program Studi Pedidika Jasmai, Kesehata da Rekreasi FKIP Uiversitas Siliwagi Tasikmalaya ABSTRAK Tujua dari peelitia ii adalah utuk memperoleh iformasi tetag pegaruh media audio visual terhadap keterampila meggirig bola dalam permaia sepakbola pada siswa kelas VIII SMP Negeri Sigapara Kabupate Tasikmalaya tahu ajara 03/ 04. Metode peelitia yag diguaka adalah metode eksperime. Populasi peelitia adalah siswa kelas VIII SMP Negeri Sigapara Kabupate Tasikmalaya tahu ajara 03/ 04sebayak 00 orag yag pegambila sampelya ditetuka dega megguaka tekik proporsioal radom samplig sebayak 0 orag. Tes dalam peelitia ii adalah tes meggirig bola. Berdasarka hasil pegolaha data dega uji statistik, teryata secara empirik media audio visual berpegaruh terhadap keterampila meggirig bola dalam permaia sepakbola pada siswa kelas VIII SMP Negeri Sigapara Kabupate Tasikmalaya tahu ajara 03/ 04. Berdasar pada hasil peelitia tersebut di atas, peulis megajuka beberapa sara sebagai berikut,kepada para pihak yag terkait dega pembiaa sepakbola, seperti pelatih, guru Pedidika Jasmai di SMP atau sederajat dalam ragka meigkatkaketerampila meggirig bola disaraka megguaka media audio visual. Kata Kuci: Pegaruh, Pembelajara,Media Audio Visual terhadap, meggirig bola, Permaia Sepakbola

2 A. PENDAHULUAN Permaia sepak bola merupaka salah satu cabag olahraga beregu yag populer dewasa ii diseluruh duia terutama dikawasa Eropa, Amerika da Asia. Ditaah air kita pu permaia sepak bola sudah dikeal cukup lama, da merupaka salah satu permaia rakyat yag sagat digemari da sudah memasyarakat, baik masyarakat perkotaa maupu masyarakat pedesaa, mulai dari aak-aak kecil, remaja sampai orag tua sagat meggemariya. Hal ii disebabka oleh sifat permaiaya itu sediri yag mempuyai ciri khas yaitu mudah dilakuka, meyeagka da tidak memerluka biaya yag mahal, serta permaia sepak bola ii dapat pula mejadi suatu alat pemersatu dalam persaudaraa, kerjasama atar bagsa. Pesatya perkembaga sepak bola diseluruh kawasa duia ditadai dega bermuculaya klub-klub sepak bola yag begitu mejamur dimaa-maa, terutama diegara-egara: Pracis, Iggris, Jerma, Belada da Negara-egara laiya yag faatik terhadap permaia sepak bola. Perkembaga persepakbolaa ditaah air cukup megalami kemajua yag cukup pesat, khususya jika ditijau dari segi pembibita. Bayak perkumpula-perkumpula sepak bola yag kebayaka pemiatya terdiri atas aak-aak usia muda, itu meujukka bahwa sudah melekatya jiwa-jiwa olah raga sepak bola. Para pemai yuior pu telah dapat meujukka prestasi khususya tim pelajar Idoesia yag telah beberapa kali berhasil mejuarai kejuaraa sepak bola atar pelajar Asia. Salah satu tujua pembelajara Pedidika Jasmai (Pejas) di sekolah berdasarka Kurikulum 004, adalah megembagka kemampua gerak da keterampila berbagai macam permaia da olahraga. Utuk mecapai tujua tersebut buka hal yag mudah. Pada keyataa di lapaga bayak guru Pejas baik di sekolah dasar, maupu sekolah meegah yag meemuka kesulita terutama pada saat melaksaaka proses pembelajara tekik dasar cabag olahraga tertetu. Misalya dalam permaia sepakbola terdapat beberapa tekik dasar meggirig bola. Setiap tekik dalam permaia sepakbola mempuyai karakteristik da fugsi yag berbeda. Da dapat dilakuka dega berbagai cara. Oleh karea itu setiap tekik tersebut terdiri atas beberapa jeis. Meggirig bola (dribblig) merupaka tekik dasar dalam permaia sepakbola yag diaggap mudah, tetapi pada dasarya sulit serta bayak kesalaha tekik dasar yag dilakuka oleh pemai. Hal ii meutut peulis merasa terdorog utuk lebih kreatif mecari solusi dalam upaya megatasi hal tersebut. Terlebih lagi kurikulum 004 meutut guru

3 3 kreatif. Artiya dalam merecaaka da melaksaaka pembelajara atau pelatiha, guru pedidika jasmai (Pejas), pembia, da pelatih harus kreatif. Guru Pejas atau pelatih harus padai memilih pedekata, metode, tekik, da strategi pembelajara/pelatihayasesuai dega pegetahua, kemampua yag dimilikiya, serta saraa da prasaraa yag tersedia di sekolah tempatya megajar. Namu demikia guru Pejas harus selalu memperhatika perubaha kemampua aak da dapat membatu medorog perubaha tersebut, memperhatika tigkat perkembaga aak didikya, da mampu megakomodasi setiap perubaha da perbedaa karakteristik setiap idividu serta medorogya ke arah perubaha yag lebih baik. Sesuai dega perkembaga usiaya da sesuai dega tigkat kesulita dari setiap tekik dasar permaia sepakbola, da juga sesuai dega kesaggupa fisikya utuk melakuka geraka fisik adalah tekik meggirig bola.namu demikia masih bayak siswa sekolah dasar yag tidak berai melakuka geraka meggirig bola ii pada saat dia bermai sepakbola, walaupu sebearya tekik meggirig bola itu adalah salah satu tekik dasar yag domia karea merupaka kuci utuk memeagka pertadiga.utuk megatasi hal seperti itu diperluka suatu model pembelajara yag sesuai dega karakteristik geraka meggirig bola da karakteristik siswaya itu sediri. Dalam proses pembelajara tekik meggirig bola, siswa harus mampu melakuka geraka tersebut dega kotrol yag baik. Pada saat guru atau model (pemai sepakbola profesioal misalya) memberi cotoh geraka yag bear dega kotrol yag baik, siswa tidak aka bisa megamati uruta geraka yag dilakuka oleh guru atau model tersebut karea gerakaya tetu sagat cepat. Utuk megatasi hal tersebut diperluka suatu alat batu yag bisa memudahka siswa megamati uruta geraka tekik dasar sepakbola sesuai dega tujua pembelajara yag sudah ditetuka. Alat batu yag dimaksud di sii adalah media. Hal ii sejala dega pedapat Hamalik (986: 8) tetag mafaat praktis dari media pedidika yag salah satuya adalah media dapat memperlambat bedabeda da hal-hal yag proses terjadiya terlalu cepat, sukar diamati. Media mempuyai arti yag cukup petig, karea dalam kegiata tersebut ketidakjelasa materi yag disampaika dapat dibatu dega meghadirka media sebagai peratara. Kerumita materi yag aka dipelajari siswa dapat disederhaaka dega batua media. Media dapat mewakili kekuragmampua

4 4 guru dalam hal mejelaska materi dega kata-kata atau kalimat tertetu, dalam hal melakuka geraka-geraka tekik dasar cabag olahraga tertetu, atau dalam hal memberi cotoh geraka yag tepat dari tekik dasar cabag olahraga tertetu. Dega demikia dapat dipahami bahwa media adalah alat batu yag dapat dijadika sebagai peyalur pesa dalam suatu kegiata pembelajara utuk mecapai tujua pembelajara. Hal ii sejala dega pedapat Djamarah (00: 37) bahwa media adalah alat batu apa saja yag dapat dijadika sebagai peyalur pesa gua mecapai tujua pegajara. Salah satu media yag dapat diterapka dalam pembelajara tekik dasar sepakbola adalah gambar ragkaia geraka sesuai dega tekik yag harus dipelajari oleh siswa. Siswa aka lebih cepat memahami geraka dega megamati gambar ragkaia gerak tekik tersebut daripada megamati geraka tekik teserbut secara lagsug karea geraka tersebut terlalu cepat sehigga ragkaia gerakaya tidak aka terlihat jelas. Berdasar pada papara di atas, peulis tertarik utuk mecoba melakuka peelitia media audio visual dalam permaia sepakbbola. Dalam hal ii peulis aka mecoba melakuka peelitia eksperime pada siswa kelas VIII SMP Negeri Sigapara Kabupate Tasikmalaya, dega tujua utuk megetahui ada tidakya pegaruh media audio visual terhadap keterampila meggirig bola da megetahui efektif tidakya audio visual dalam pembelajara meggirig bola permaia sepakbola. B. PROSEDUR PENELITIAN Metode Peelitia Setiap peelitia yag aka dilakuka memerluka suatu metode. Berhasil atau tidakya suatu peelitia tergatug dari metode yag diguaka. Megeai metode, Surakhmad (998:3) mejelaska sebagai berikut: Metode merupaka cara utama yag diperguaka utuk mecapai suatu tujua, misalya utuk meguji seragkaia hipotesa, dega memperguaka tekik serta alat-alat tertetu. Cara utama itu diperguaka setelah peyelidika memperhitugka kewajaraya ditijau dari tujua

5 5 peyelidika serta dari situasi peyelidika adalah pegertia yag luas, yag biasaya dijelaska lebih eksplisit di dalam setiap peyelidika. Dari kutipa di atas da sesuai dega permasalaha peelitia yaitu pegaruh pembelajara megguaka media audio visual terhadap keterampila meggirig bola.oleh karea itu, metode yag peulis guaka dalam peelitia ii adalah metode eksperime karea sifat peelitia yag peulis lakuka sesuai dega sifat peelitia eksperime. Proses peelitia yag peulis lakuka sesuai dega pegertia eksperime meurut Surakhmad (998:49) sebagai berikut: Dalam arti kata yag luas, bereksperime adalah megadaka kegiata percobaa utuk melihat suatu hasil. Hasil itu yag meegaska bagaimaakah keduduka perhubuga kausal atara variabel-variabel yag diselidiki.tujua eksperime bukalah pada pegumpula data deskriptif melaika pada peemua faktor-faktor peyebab da faktor-faktor- akibat; karea itu maka di dalam eksperime orag bertemu dega diamik dalam iteraksi variabel-variabel. Dari kutipa tersebut dapat disimpulka bahwa dalam suatu peelitia eksperime diperluka adaya suatu faktor yag diuji cobaka.sejala dega pegertia eksperime sebagaimaa dikemukaka di atas, peulis dapat meyebutka bahwa faktor yag diuji cobaka dalam peelitia ii adalah pembelajara megguaka media audio visual.latiha tersebut diharapka dapat meigkatka keterampila meggirig bola yag atiya dapat meujukka hubuga kausal atara variabel-variabel yag ada dalam peelitia ii. Variabel Peelitia Meurut Arikuto (998 : 99) yag dikutip oleh Rudista (003 : 4), variabel adalah Objek peelitia atau apa yag mejadi titik perhatia suatu peelitia. Selajutya Arikuto (998 : 0), mejelaska bahwa Variabel yag mempegaruhi disebut variabel peyebab, variabel bebas atau idepede variabel (X), sedagka variabel akibat disebut variabel tak bebas, variabel tergatug, variabel terikat atau depede variabel (Y). Variabel-variabel yag memiliki objek peelitia ii meliputi. Variabel Bebas Variabel bebasya (X) adalah pembelajara megguaka media audio visual.

6 6. Variabel Terikat Variabel terikatya (Y) adalah keterampila meggirig bola. Itrume Peelitia Utuk medapatka data yag diperluka, peulis megguaka alat ukur sebagai media pegumpul data. Hal ii sejala dega pedapat Nurhasa da Narla (00 : 3), Dega alat ukur ii kita aka memperoleh data dari suatu obyek tertetu, sehigga kita dapat megugkapka tetag keadaa obyek tersebut secara obyektif. Berkaita dega permasalaha peelitia ii, maka alat pegumpul data dalam peelitia ii adalah tes dribblig. a. Tujua : Megukur keterampila, da kecepata kaki dalam memaika bola. b. Alat : - Bola - Stop watch - buah ritaga (togkat/ lembig) - Tiag bedera - Kapur c. Pelaksaaa : ) Pada aba-aba siap testee berdiri di belakag garis start dega bola dalam peguasaa kakiya. ) Pada aba-aba ya, testee mulai meggirig bola ke arah kaki kiri melewati ritaga pertama da berikutya meuju ritaga berikutya sesuai dega arah paah yag telah ditetapka sampai ia melewati garis fiis. 3) Salah arah dega meggirig bola, ia harus memperbaikiya tapa megguaka aggota bada selai kaki di maa melakuka kesalaha da selama itu pula stop wacth tetap jala. 4) Meggirig bola dilakuka oleh kaki kaa da kiri bergatia, atau miimal salah satu kaki perah meyetuh bola satu kali setuha. Geraka tersebut diyataka gagal jika : a. Testee meggirig bola haya dega megguaka satu kaki saja. b. Testee meggirig bola tidak sesuai dega arah paah. c. Testee megguaka aggota bada selai kaki pada saat meggirig bola.

7 7 Populasi da Sampel Populasi adalah suatu kelompok subjek yag di jadika objek peelitia.pegertia populasi meurut Sugiyoo (999: 7) adalah Geeralisasi yag terdiri objek/ subjek yag mempuyai kualitas da karakteristik tertetu yag di tetapka oleh peelitia utuk dipelajari da kemudia di tarik kesimpula.sebelum meetapka sampel peelitia terlebih dahulu harus meetuka tujua dari peyelidika da memperhatika apakah populasi pada umumya diaggap homoge atau heteroge seperti misalya umur, jeis kelami da sebagaiya yag diaggap perlu utuk peyelidika. Berdasarka uraia di atas, maka peulis megambil populasi siswa kelas VIII SMP Negeri Sigapara Kabupate Tasikmalaya tahu ajara 03/ 04 sebayak 00 orag.sedagka yag dimaksud dega sampel meurut Surakhmad (998: 93) ialah, Pearika sebagia dari populasi utuk mewakili seluruh populasi.oleh karea itu, dalam peelitia ii peulis mejadika sebagia populasi sebagai sampel peelitia yaitu sebayak 0 orag. Tekik pegambila data dilakuka dega caraproporsioal radom samplig. Tekik Pegolaha Data Setelah data dari hasil pegukura diperoleh, maka data tersebut diolah secara statistik agar mempuyai arti. Adapu proses pegolaha dataya sebagai berikut :. Membuat distribusi frekuesi. a. Meetuka retag (R = skor tertiggi skor teredah) b. meetuka kelas iterval (k = +3,3 log ) R c. Meetuka pajag iterval (p = ) K. Meghitug skor rata-rata (mea) dari masig-masig tes, dega megguaka rumus di bawah ii. X Xo p fi.ci fi Arti tada-tada tersebut adalah : X = Nilai rata-rata yag dicari

8 8 Xo = Titik tegah skor yag memuat tada kelas dega ilai c = 0 p = Pajag kelas iterval = Sigma atau jumlah fi ci = Frekuesi = Deviasi atau simpaga 3. Meghitug Stadar deviasi atau simpaga baku dega rumus sebagai berikut. s p fi.ci - fi.ci 4. Meghitug varias dari masig-masig tes, rumus yag diguaka adalah sebagai berikut. S fi.ci P - fi.ci Arti tada-tada tersebut adalah : S P = Nilai varias yag dicari = Pajag kelas iterval Ci = Deviasi atau simpaga N = Jumlah sampel ( = fi ) 5. Meguji ormalitas data dari setiap tes melalui peghituga statistik X (chikuadrat) dega megguaka rumus sebagai berikut. X Oi - Ei Ei Arti tada-tada rumus adalah sebagai berikut. X = Chi-kuadrat adalah lambag yag meyataka ilai ormalitas Oi = Frekuesi yata atau hasil observasi/pegamata Ei = Frekuesi teoretik/ekspektasi jumlah sampel dalam kelompok. Kriteria pegujia dega megguaka distribusi Chi-kuadrat dega taraf da k - 3 yata 0, 05 dk. Apabila X -, k 3 atau X tabel dari daftar Chi-Kuadrat lebih besar atau sama dega hasil peghituga statistik X, maka datadata dari setiap tes itu berdistribusi ormal dapat diterima, utuk harga X laiya ditolak.

9 9 6. Meguji homogeitas data dari setiap kelompok melalui peghituga statistik F dega megguaka rumus sebagai berikut. 0, 05 Variasi terbesar F Variasi terkecil Kriteria pegujia dega megguaka distribusi F dega taraf yata da derajat kebebasa dk k - 3. Apabila agka F hitug lebih kecil atau sama dega F tabel distribusi F F V, homoge. V, V, maka data-data dari kelompok tes itu F V didapat dari daftar distribusi F dega peluag, sedagka derajat kebebasa V da V masig-masig sesuai dega dk pembilag da dk peyebut =. 7. Meguji diterima atau ditolakya hipotesis melalui pedekata uji kesamaa kedua rata-rata uji dua pihak (uji t`). Apabila data tersebut berdistribusi ormal da homoge maka rumus yag diguaka adalah : t dega s X X t` = Nilai sigifikasi yag dicari. s X = Skor rata-rata dari tes awal atau variabel I. X = Skor rata-rata dari tes akhir atau variabel II s = Simpaga baku gabuga = Jumlah sampel S = Varias sampel tes awal atau variabel I. S = Varias dari sampel tes akhir atau variabel II s Kriteria pegujia adalah terima hipotesis (H) jika t (- t t ( - ) didapat dari distribusi t dega derajat kebebasa (dk) = + da peluag ( - Taraf yata ( ) = 0,05 atau tigkat kepercayaa 95% utuk s ). harga t laiya hipotesis (H) ditolak.jika data itu ormal tetapi tidak homoge, maka pedekata statistik yag diguaka utuk meguji kebeara hipotesis yag diajuka adalah uji t yag rumusya sebagai berikut.

10 0 t X Kriteria pegujia hipotesis adalah terima hipotesis jika S S X wt w t w w wt w t t w w da tolak dalam hal laiya. S w t / t. S w t / t. C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berdasarka hasil pegujia hipotesis megguaka pedekata statistik, hipotesis peelitia yag peulis ajuka yaitu: Pembelajara meggirig bola dega megguaka media audio visual berpegaruh keterampila meggirig bola dalam permaia sepakbola pada siswa kelas VIII SMP Negeri Sigapara Kabupate Tasikmalaya tahu ajara 03/ 04 teryata hasilya diterima atau terbukti. Kebeara hasil pegujia hipotesis tersebut didukug pula oleh data hasil peelitia dega megguaka uji t` yag meujukka ilai t`hitug sebesar 5,55 yag berada di luar daerah peerimaa hipotesis (t`tabel sebesar,73). Diterimaya hipotesis tersebut diduga karea utuk meghasilka hasil dribblig yag baik, dapat dilakuka dega megguaka berbagai macam betuk pembelajara. Selai itu, latiha dega megguaka media audio visual pada permaia sepakbola dapat memotivasi siswa/ atlet utuk belajar tekik dribblig, memudahka kesulita siswa melakuka tekik dasar meggirig bola. Pembelajara dega megguaka media sudio visual dalam peelitia ii peulis guaka sebagai salah satu media pelatiha yag berfugsi sebagai alat batu peguasaa keterampila dribblig dalam permaia sepakbola. Hal ii peulis lakuka berdasar pada pegertia media pedidika (termasuk media pembelajara) yag dikemukaka Hamalik (986: 30), Media pedidika adalah alat, metode da tekik yag diguaka dalam ragka lebih megefektifka komuikasi da iteraksi atara guru da siswa dalam proses pedidika da pegajara di sekolah. Dalam peelitia ii, alat latiha dega megguaka media audio visual tersebut diguaka pada saat latiha melakuka dribblig yag dilakuka secara sistematis da berulag-ulag dega meambah beba pada setiap kali melakuka

11 latiha dari sedag sampai ke yag berat. Oleh karea itu pembelajara dega megguaka media audio visual tersebut dapat berfugsi sesuai dega peraya atau dega kata lai pembelajara dega megguaka pembelajara tersebut efektif diguaka dalam latiha dribblig dalam upaya meigkatka kemampua dribblig pada siswa kelas VIII SMP Negeri Sigapara Kabupate Tasikmalaya tahu ajara 03/ 04. Dega demikia hasil peelitia ii medukug teori yag sudah ada khususya teori kepelatiha da teori permaia sepakbola. Selai itu hasil peelitia ii bisa dijadika acua oleh para guru da pembia olahraga cabag sepakbola dalam memilih cara/tekik melatih siswa atau atletya dega tujua agar keterampila dribblig bola siswa atau atlet biaaya meigkat. D. PENUTUP Simpula Berdasarka hasil peelitia da pegujia hipotesis dega megguaka pedekata statistika, peulis dapat meyimpulka hasil peelitia sebagai berikut: Pembelajara meggirig bola dega media audio visual berpegaruh terhadap keterampila meggirig bola dalam permaia sepakbola pada sepakbola siswa kelas VIII SMP Negeri Sigapara tahu ajara 03/ 04. Hal ii berarti bahwa pembelajara dega megguaka media audio visual efektif diguaka dalam meigkatka keterampila meggirig dalam permaia sepakbola. Sara Megacu pada hasil yag telah diperoleh peelitia ii, maka peulis meyaraka beberapa hal sebagai berikut :. Utuk meigkatka peguasaa tekik dasar sepakbola khususya tekik meggirig bola, peulis meyaraka kepada guru Pedidika Jasmai da Kesehata, pembia olahraga maupu pelatih sepakbola agar hasil peelitia ii dapat dijadika tolak ukur da dapat diguaka sebagai alteratif betuk pembelajara dalam ragka peigkata peguasaa kemampua meggirig bola dalam permaia sepakbola.

12 . Karea ruag ligkup peelitia ii terbatas, peulis meyaraka kepada berbagai pihak bermiat aka masalah dalam peelitia ii, hedakya meidaklajuti hasil peelitia ii dega cara meerapkaya dalam melaksaaka pelatiha da melakuka peelitia lebih lajut dega objek yag diteliti lebih luas da bervariasi. DAFTAR PUSTAKA Arikuto, Suharsimi Prosedur Peelitia Suatu Pedekata Praktek. Jakarta: Rieka Cipta. Beachle, Thomas R da Groves,Barey R Latiha Beba (Terjemaha Razi Siregar). Jakarta: PT. Raja Grafido Persada. Badriah, Dewi Laelatul. 00. Fisiologi Olahraga dalam Perspektif Teoretis da Praktik. Badug: Pustaka Ramadha. Giriwijoyo, Y. S. 99. Ilmu Faal Olahraga. Badug FPOK IKIP Badug. Harsoo Coachig da Aspek-aspek Psikologi dalam Coachig. Jakarta: Tambak Kusuma. Harsoo Latiha Fisik. Jakarta: Pusat Ilmu Olahraga Koi Pusat. Harsoo. 00. Latiha Kodisi Fisik. Badug. Jamaludi.003. Problematik Pembelajara Bahasa da Sastra.Yogyakarta: Adicita Karya Nusa. Luxbacher, Joseph A Sepak Bola: Lagkah-lagkah Meuju Sukses. (Terjemaha Agusta Wibawa). Jakarta: PT. Raja Grafido Persada. Noer, Hamidsyah H Kepelatiha Dasar. Jakarta: Dikdasme. Nurhasa da Abdul Narla. 00. Tes da Pegukura Pedidika Olahraga. Tasikmalaya: PJKR FKIP UNSIL. Pusat Bahasa Depdikas. 00. Kamus Besar Bahasa Idoesia. Jakarta: Balai Pustaka. Sugiyato Perkembaga Belajar Motorik. Jakarta: Uiversitas Terbuka. Soekatamsi Permaia Besar I (Sepak Bola). Jakarta: Uiversitas Terbuka.

13 3 Suharo, HP Metodologi Pelatiha. Yogyakarta: FPOK IKIP Yogyakarta. Sudjaa, 989.Metode Statistika. Badug: Tarsito. Surakhmad, Wiaro Dasar da Tekik Research, Pegatar Metodologi Ilmiah. Badug: Tarsito. Mudjioo. 00. Olahraga Pelatiha Sepak Bola.Jakarta: Depdikbud-Dirje Dikti PLPTK Hamalik, Oemar. 00. Proses Belajar Megajar. Jakarta: Bumi Aksara. Musa da Nurfitri Kurikulum Tigkat Satua Pedidika. Badug: PT. Rosdakarya. Sucipto Pedidika Jasmai da Kesehata (utuk SMU kelas 3). Badug: PT. Grafido Media Pratama. Aep Peigkata da pembiaa Kodisi Fisik dalam Olahraga. Semarag: Dahara Frez.