DAFTAR PUSTAKA. Abdul Aziz Wahab; 2010, Metode dan Modul-Modul Mengajar IPS, Jakarta : Alfabeta.

Transkripsi

1 DAFTAR PUSTAKA

2 DAFTAR PUSTAKA Abdul Aziz Wahab; 2010, Metode dan Modul-Modul Mengajar IPS, Jakarta : Alfabeta. Arikunto, Suharsini; 2006, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Jakarta : Bumi Aksara. Asep Herry Hermawan; 2008, Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta : Univertas Terbuka; Depdikbud; 1994, Kurikulum Pendidikan Dasar; Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 1993/1994. Hamzah B. Uno; 2007, Modul Pembelajaran, Jakarta Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif, Jakarta : Bumi Aksara. Hamzah B. Uno; 2008, Orentasi Baru Dalam Psikologi Pembelajaran, Jakarta : Bumi Aksara. Karso; 2004, Pendidikan Matematika ; Jakarta : Universitas Terbuka. Nurita Putri; 2007, Tutor Sebaya, Jakarta : Internet. Surya, Muh; 1985, Psikologi Pendidikan, Bandung : Fakultas llmu Pendidikan IKIP. Trianto; 2007, Modul-Modul Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik, Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher. Tim Bina Karya Guru; 2004, Trampil Berhitung Matematika IV SD, Erlangga. Wijaya Kusuma; 2010, Mengenal Penelitian Kelas, Jakarta : Indeks.

3 L A M P I R A N

4 Lampiran Hasil Observasi Keterlibatan Siswa Pada Siklus I Banyaknya siswa dan Aspek Yang Diamati No Nama Siswa Siklus Terlibat Aktif Kemampuan bertanya Mengajukan Pendapat Menjawab Pertanyaan Tepat Waktu Ket. 1 Amatul I V 2 Nedilia I 3 Reza I 4 Vira I V V 5 Yeni I V V V 6 Gufron I 7 Yudha I 8 Nadia I V V 9 Rahmat I 10 Nurul I 11 Agung I V V 12 Andika I 13 Ikar I 14 Dhea I 15 Rafly I 16 Intan I 17 Fikri I V V V 18 Dika I V V V 19 Bilqis I 20 Fikri I V V

5 21 Martin I 22 Andra I V V 23 Elisa I V V 24 Rudi I V V 25 Risky x 26 Ade x 27 Adnan I 28 Lana I V V V 29 Aulia I 30 Desi I 31 Bagas I 32 Putra I V V V 33 Indra I 34 Halimah I V V V 35 Ratu x 36 Mauliya I V 37 Dwi I V V 38 Selly I V V 39 Veldyen I V V Jumlah Klp

6 Lampiran Hasil Observasi Keterlibatan Siswa Pada Siklus II Banyaknya siswa dan Aspek Yang Diamati No Nama Siswa Siklus Terlibat Aktif Kemampuan bertanya Mengajukan Pendapat Menjawab Pertanyaan Tepat Waktu Ket. 1 Amatul I V 2 Nedilia I 3 Reza I 4 Vira I V V 5 Yeni I V V V 6 Gufron I 7 Yudha I 8 Nadia I V V 9 Rahmat I 10 Nurul I 11 Agung I V V 12 Andika I 13 Ikar I 14 Dhea I 15 Rafly I 16 Intan I 17 Fikri I V V V 18 Dika I V V V 19 Bilqis I 20 Fikri I V V

7 21 Martin I 22 Andra I V V 23 Elisa I V V 24 Rudi I V V 25 Risky x 26 Ade x 27 Adnan I 28 Lana I V V V 29 Aulia I 30 Desi I 31 Bagas I 32 Putra I V V V 33 Indra I 34 Halimah I V V V 35 Ratu x 36 Mauliya I V 37 Dwi I V V 38 Selly I V V 39 Veldyen I V V Jumlah Klp

8 Lampiran Hasil Observasi Keterlibatan Siswa Pada Siklus III Banyaknya siswa dan Aspek Yang Diamati No Nama Siswa Siklus Terlibat Aktif Kemampuan bertanya Mengajukan Pendapat Menjawab Pertanyaan Tepat Waktu Ket. 1 Amatul I V 2 Nedilia I 3 Reza I 4 Vira I V V 5 Yeni I V V V 6 Gufron I 7 Yudha I 8 Nadia I V V 9 Rahmat I 10 Nurul I 11 Agung I V V 12 Andika I 13 Ikar I 14 Dhea I 15 Rafly I 16 Intan I 17 Fikri I V V V 18 Dika I V V V 19 Bilqis I 20 Fikri I V V

9 21 Martin I 22 Andra I V V 23 Elisa I V V 24 Rudi I V V 25 Risky x 26 Ade x 27 Adnan I 28 Lana I V V V 29 Aulia I 30 Desi I 31 Bagas I 32 Putra I V V V 33 Indra I 34 Halimah I V V V 35 Ratu x 36 Mauliya I V 37 Dwi I V V 38 Selly I V V 39 Veldyen I V V Jumlah Klp

10 Lampiran Instrumen Observasi Guru Pada Siklus 1 Nama Sekolah : SD N 1 Natar Nama Guru : Sulasteri Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV B / II Hari / Tanggal : Materi Pokok : Operasi Hitung Bilangan Bulat Jumlah Siswa : 39 Orang No Kegiatan / Kondisi Ya Tidak Ada Catatan Kegiatan pembelajaran Pendahuluan a. Memberi tahu SK, KD, Indikator b. Menuliskan topic pembicaraan c. Apersepsi dan motivasi Kegiatan Pokok a. Menyajikan sesuai urutan materi b. Metode sesuai dengan materi c. Keterlibatan siswa d. Bimbingan kepada siswa sebagai fasilitator

11 e. Pengelolaan kelas f. Pengembangan ketrampilan siswa Merespon penjelasan teman Memberikan ide dengan kelompok Kekompakan dan kerja sama g. Pelaksanaan sesuai dengan waktu Diskusi kelompok Penutup Mengadakan tes / evaluasi JUMLAH SKOR Kesan Umum : Saran :

12 Lampiran Instrumen Observasi Guru Pada Siklus 2 Nama Sekolah : SD N 1 Natar Nama Guru : Sulasteri Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV B / II Hari / Tanggal : Materi Pokok : Operasi Hitung Bilangan Bulat Jumlah Siswa : 39 Orang No Kegiatan / Kondisi Ya Tidak Ada Catatan Kegiatan pembelajaran Pendahuluan a. Memberi tahu SK, KD, Indikator b. Menuliskan topik pembicaraan c. Apersepsi dan motivasi Kegiatan Pokok a. Menyajikan sesuai urutan materi b. Metode sesuai dengan materi c. Keterlibatan siswa

13 d. Bimbingan kepada siswa sebagai fasilitator e. Pengelolaan kelas f. Pengembangan ketrampilan siswa Merespon penjelasan teman Memberikan ide dengan kelompok Kekompakan dan kerja sama g. Pelaksanaan sesuai dengan waktu Diskusi kelompok Penutup Mengadakan tes / evaluasi JUMLAH SKOR Kesan Umum : Saran :

14 Lampiran Instrumen Observasi Guru Pada Siklus 3 Nama Sekolah Nama Guru Mata Pelajaran Kelas / Semester : SD N 1 Natar : Sulasteri : Matematika : IV B / II Hari / Tanggal : Materi Pokok Jumlah Siswa : Operasi Hitung Bilangan Bulat : 39 Orang No Kegiatan / Kondisi Ya Tidak Ada Catatan Kegiatan pembelajaran Pendahuluan a. Memberi tahu SK, KD, Indikator b. Menuliskan topic pembicaraan c. Apersepsi dan motivasi Kegiatan Pokok a. Menyajikan sesuai urutan materi b. Metode sesuai dengan

15 materi c. Keterlibatan siswa d. Bimbingan kepada siswa sebagai fasilitator e. Pengelolaan kelas f. Pengembangan ketrampilan siswa Merespon penjelasan teman Memberikan ide dengan kelompok Kekompakan dan kerja sama g. Pelaksanaan sesuai dengan waktu Diskusi kelompok Penutup Mengadakan tes / evaluasi JUMLAH SKOR Kesan Umum : Saran :

16 Lampiran ANGKET SISWA Berilah tanda ( x ) pada kolom jawaban yang tersedia sesuai dengan pendapatmu. Pilihan jawaban terdiri dari sangat setuju ( SS ), setuju ( S ), tidak setuju ( TS ) dan sangat tidak setuju ( STS ). Isilah seluruh pertanyaan tersebut dengan sejujur-jujurnya. Jawabanmu tidak akan mempengaruhi nilai matematikamu! No Pertanyaan SS S TS STS 1 Pembelajaran matematika dengan 2 Pendekatan metode tutor sebaya menarik bagi saya 3 Pembelajaran metode tutor sebaya membuat saya lebih mudah memahami matematika 4 Saya merasa senang dengan metode tutor sebaya 5 Pembelajaran dengan metode tutor sebaya membuat saya saling bertukar pendapat antar teman 6 Saya senang mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 7 Pembelajaran dengan metode tutor sebaya membuat saya berani mengemukakan pendapat 8 Masalah yang disajikan dapat dipahami setelah membaca berulang-ulang kesempatan berdiskusi dengan teman 1 kelompok atau 1 kelas

17 9 Memudahkan saya dalam mengerjakan soal 10 Saya merasa tegang dalam pembelajaran tutor sebaya 11 Pembelajaran dengan metode tutor sebaya membosankan 12 Saya lebih senang menentukan sendiri pembentukan kelompok 13 Saya merasa cepat putus asa apabila tidak bias mengerjakan soal yang di berikan 14 Guru sangat membantu apabila siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal 15 Saya ingin materi lain yang diajarkan dengan metode tutor sebaya.