RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER KEGAWAT-DARURATAN SISTEM I. Kode MK: MKL 355 (3 sks, 2 T, 1 P) Semester VI. Pengampu Mata Kuliah: Emil Huriani, S.

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER KEGAWAT-DARURATAN SISTEM I Kode MK: MKL 355 (3 sks, 2 T, 1 P) Semester VI Pengampu Mata Kuliah:, S.Kp, MN Program Studi S1 Keperawatan Fakultas Keperawatan Universitas Andalas Padang, 2015

2 Mata Kuliah: Kegawat-daruratan sistem I Beban Studi : 3 SKS Prasyarat : - A. LATAR BELAKANG Mata kuliah Kegawat-daruratan system I merupakan mata kuliah wajib yang dapat dijalani pada semester 6 yang merupakan bagian dari kelompok mata kuliah keilmuan dan keterampilan. Pada mata kuliah ini diuraikan asuhan keperawatan pada kondisi-kondisi yang mengancam kehidupan yang terjadi pada berbagai system tubuh manusia. Untuk itu, peserta didik yang mengikuti mata kuliah ini seharusnya telah mengikuti seluruh mata kuliah yang tentang asuhan keperawatan system tubuh. Mata kuliah ini mendukung pencapaian kompetensi utama pendidikan S1 Keperawatan khususnya dalam hal melakukan komunikasi secara efektif, melakukan pendidikan kesehatan, menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan, melaksanakan asuhan keperawatan yang professional, dan mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat. Kompetensi utama tersebut diatas memiliki pendekatan khusus pada area kegawat-daruratan, sehingga dengan mempelajarinya, kompetensi dapat dicapai secara komprehensif. Untuk mendukung capaian pembelajaran, pada mata kuliah ini diterapkan metode pembelajaran yang tergolong pada kategori Student-centered learning (SCL). Melalui SCL yang didasarkan pada prinsip-prinsip pengetahuan sebagai suatu hal yang belum lengkap, adanya kesempatan bagi peserta didik untuk merekonstruksi dan mencari pengetahuan yang akan dipelajari dan adanya kesempatan bagi peserta didik untuk menggunakan berbagai macam strategi pembelajaran untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya. Metode pembelajaran yang dikembangkan pada mata kuliah ini meliputi: diskusi kelompok kecil, bermain peran, permainan dan simulasi, pembelajaran kooperatif dan studi kasus. B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan tentang kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai sistem pada individu sesuai tingkat usia manusia mulai dari bayi sampai dengan sampai lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang terkait dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan. Kegiatan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir sistematis, komprehensif dan kritis dalam mengaplikasikan konsep kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan dengan pendekatan asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip teoritis dan menampilkan keterampilan klinis keperawatan khususnya pada kondisi syok, multi trauma dan over dosis dan keracunan obat. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata kuliah Kegawat-daruratan system I mahasiswa akan mampu: 1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus syok, multi trauma dan over dosis dan keracunan obat pada individu dengan berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

3 2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus syok, multi trauma dan over dosis dan keracunan obat pada individu dengan berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis. 3. Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan syok, multi trauma dan over dosis dan keracunan obat dan menggunakan hasil-hasil penelitian dalam mengatasi masalah kegawatan-daruratan 4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada sekelompok klien dengan syok, multi trauma dan over dosis dan keracunan obat pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis 5. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus syok, multi trauma dan over dosis dan keracunan obat pada berbagai tingkat usia 6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus syok, multi trauma dan over dosis dan keracunan obat pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan dalam mata kuliah ini adalah pembelajaran kolaborasi, studi kasus, pembelajaran menemukan dan bermain peran, permainan dan simulasi. Penilaian Penilaian dalam mata kuliah ini meliputi : No Komponen Penilaian Bobot (%) 1 Penilaian Hasil a. UTS 20 b. UAS 20 c. Ujian Praktikum 20 2 Penilaian Proses a. Dimensi intrapersonal skills 15 b. Atribut interpersonal skills 15 c. Sikap dan tata nilai 10 Total 100 Norma Akademik 1. Kehadiran mahasiswa dalam pembelajaran minimal 75% dari total pertemuan kuliah yang terlaksana. Jika tidak memenuhi 75%, makan mahasiswa tidak diizinkan mengikuti UAS dan tidak lulus mata kuliah dengan nilai E 2. Kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal resmi dan jika terjadi perubahan ditetapkan bersama dosen dan mahasiswa 3. Toleransi keterlambatan 15 menit 4. Selama proses pembelajaran yang berupa kuliah pengantar, presentasi kelompok dan praktikum, HP dan alat komunikasi lainnya dimatikan 5. Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal 6. Mahasiswa yang berhalangan hadir karena sakit (harus ada keterangan sakit/surat sakit dari dokter) dan halangan lainnya harus menghubungi dosen sebelum perkuliahan 7. Berpakaian sopan dan menggunakan sepatu dalam perkuliahan 8. Pakai baju/kemeja putih dan celana hitam untuk pria dan rok hitam bagi wanita pada saat UTS dan UAS 9. Menggunakan jas laboratorium selama proses pembelajaran praktikum 10. Kecurangan dalam ujian, nilai mata kuliah nol

4 Diagnosa keperawatan target Diagnosa keperawatan target yang harus dibahas mahasiswa pada mata kuliah ini meliputi: 1. Keterlambatan penyembuhan operasi 2. Resiko keterlambatan penyembuhan operasi 3. Resiko trauma vascular 4. Resiko hipotermia perioperatif Referensi Stillwell, S. B. (2012). Pedoman Keperawatan Kritis. Alih bahasa: Egi Komara Yudha. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. Urden, L. D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2010). Critical Care Nursing. St. Louis, Missouri: Mosby. Lanros, N. E., et al. (1997) Emergency Nursing: with Certification Preparation & Review.Connecticut : Appleton & Lange Woods, S. L., Froelicher, E. S. S. &Motzer, S.U. (2000). Cardiac nursing (4 ed.). Philadelphia: Lippincott. Davies, C & Bashir Y (2001). Cardiovascular emergencies. London: BMJ books. Perazella, M. A. (2009). Renal Vulnerability to Drug Toxicity. Clin J Am Soc Nephrol 4: Olyaei, A. J. & Bennett. W. M. (2009). Geriatric Nephrology Curriculum. Chapter 9: Drug Dosing and Renal Toxicity in the Elderly Patient. USA: the American Society of Nephrology

5 Minggu Capaian Ke Pembelajaran 1 Mampu menjelaskan konsep-konsep dasar pada keperawatan gawat darurat Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Strategi Pembelajaran Konsep-konsep Proses Keperawatan pada Collaborative dasar pada Kegawatdaruratan learning kegawat daruratan Sistem triage Diskusi pleno Proses keperawatan pada keperawatan kritis Yang dilakukan dosen Mengarahkan mahasiswa dalam diskusi dan presentasi Yang dilakukan mahasiswa Diskusi dalam kelompok Presentasi 2 Mampu menemukan strategi penyelesaian masalah etik di area kegawat-daruratan dan kritis Masalah-masalah pada keperawatan kritis: isu etik Moral dan etika Teori dan prinsip etika Landasan etika praktek keperawatan Masalah-masalah etika pada kegawatdaruratan dan kritis Pembuatan keputusan etik pada keperawatan kritis Discovery Learning Menyediakan data atau metode untuk menelusuri pengetahuan yang harus dipelajari Mencari, mengumpulkan dan menyusun informasi untuk menjawab pertanyaan 3 Mampu menjelaskan isu legal di area kegawat-daruratan dan kritis Masalah-masalah pada keperawatan kritis: isu legal Praktek keperawatan kegawatdaruratan: tanggung jawab legal Undang-undang kesehatan terkait kegawatdaruratan Pengabaian/negligence dan malpraktek Undang-undang keperawatan terkait perawatan kegawatdaruratan Discovery Learning Menyediakan data atau metode untuk menelusuri pengetahuan yang harus dipelajari Mencari, mengumpulkan dan menyusun informasi untuk menjawab pertanyaan 4 Mampu merumuskan asuhan keperawatan pada kasus syok Asuhan keperawatan pada kasus syok Sindroma syok Syok hipovolemik Syok kardiogenik Collaborative learning Diskusi pleno Mengarahkan mahasiswa dalam diskusi dan presentasi Diskusi dalam kelompok Presentasi

6 Pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada syok Pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada syok 5 Mampu mengidentifikasi strategi pencegahan primer, sekunder dan tersier pada syok Asuhan keperawatan pada kasus syok Pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada syok Syok distributif Syok obstruktif Asuhan keperawatan pada kasus syok Pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada syok Collaborative learning Diskusi pleno Mengarahkan mahasiswa dalam diskusi dan presentasi Diskusi dalam kelompok Presentasi 6 Mampu mengidentifikasi masalah penelitian pada kasus syok untuk dapat diterapkan dalam praktek keperawatan 7 Mampu merumuskan asuhan keperawatan pada kasus multi trauma Hasil-hasil penelitian pada syok Asuhan keperawatan pada multi trauma Resusitasi cairan pada syok Mekanisme cedera Tahapan perawatan trauma Komplikasi trauma: Cedera spesifik: cedera maksilofasial, Discovery Learning Collaborative learning Diskusi pleno Menyediakan data atau metode untuk menelusuri pengetahuan yang harus dipelajari Mengarahkan mahasiswa dalam diskusi dan presentasi Mencari, mengumpulkan dan menyusun informasi untuk menjawab pertanyaan Diskusi dalam kelompok Presentasi 8 Mampu merumuskan asuhan keperawatan pada kasus multi trauma 9 Mampu mengidentifikasi strategi pencegahan primer, sekunder dan Asuhan keperawatan pada multi trauma Pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada multi trauma Cedera spesifik: fraktur pelvis, Pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada multi trauma pada anakanak dan lansia Collaborative learning Diskusi pleno Discovery Learning Mengarahkan mahasiswa dalam diskusi dan presentasi Menyediakan data atau metode untuk menelusuri pengetahuan yang harus dipelajari Diskusi dalam kelompok Presentasi Mencari, mengumpulkan dan menyusun informasi untuk

7 tersier pada multi trauma menjawab pertanyaan 10 Mampu mengidentifikasi masalah penelitian pada kasus multi trauma untuk dapat diterapkan dalam praktek keperawatan 11 Mampu merumuskan asuhan keperawatan pada kasus overdosis dan keracunan obat 12 Mampu mengidentifikasi strategi pencegahan primer, sekunder dan tersier pada kasus overdosis dan keracunan obat 13 Mampu mengidentifikasi masalah penelitian pada kasus kasus overdosis dan keracunan obat untuk dapat diterapkan dalam praktek keperawatan 14 Mampu menyusun perencanaan asuhan keperawatan pada Hasil-hasil penelitian pada multi trauma Asuhan keperawatan pada over dosis dan keracunan obat Pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada over dosis dan keracunan obat Hasil-hasil penelitian pada over dosis dan keracunan obat Rencana asuhan keperawatan gawat darurat Missed-injury yg sering terjadi Toxidrome Keracunan obat jantung Keracunan obat pada kasus obstetri Kerusakan organ tubuh terkait dengan keracunan obat Pencegahan overdosis dan keracunan obat Overdosis pada anak-anak Pencegahan keracunan pada lansia Hasil-hasil penelitian/case study pada over dosis dan keracunan obat Proses keperawatan pada kegawatdaruratan dan kritis Discovery Learning Collaborative learning Diskusi pleno Discovery Learning Discovery Learning Studi kasus Menyediakan data atau metode untuk menelusuri pengetahuan yang harus dipelajari Mengarahkan mahasiswa dalam diskusi dan presentasi Menyediakan data atau metode untuk menelusuri pengetahuan yang harus dipelajari Menyediakan data atau metode untuk menelusuri pengetahuan yang harus dipelajari Mengarahkan mahasiswa dalam Mencari, mengumpulkan dan menyusun informasi untuk menjawab pertanyaan Diskusi dalam kelompok Presentasi Mencari, mengumpulkan dan menyusun informasi untuk menjawab pertanyaan Mencari, mengumpulkan dan menyusun informasi untuk menjawab pertanyaan Diskusi dalam kelompok Presentasi

8 area keperawatan gawat darurat diskusi dan presentasi

9 SILABUS KULIAH KEPERAWATAN GAWAT DARURAT Jadwal: Jumat Ruang: C1.13 No. Tanggal Pokok Bahasan Pengajar 1 13 Februari Penjelasan Silabus 2015 Konsep-konsep dasar pada kegawat daruratan 2 20 Februari 2015 Masalah-masalah pada keperawatan kritis: isu etik (Rancangan Tugas 1/Lembar kerja 1) 3 27 Februari 2015 Masalah-masalah pada keperawatan kritis: isu legal (Rancangan Tugas 2/Lembar kerja 2) 4 6 Maret 2015 Asuhan keperawatan pada kasus syok Pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada syok 5 13 Maret 2015 Asuhan keperawatan pada kasus syok Pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada syok 6 20 Maret 2015 Hasil-hasil penelitian pada syok 7 27 Maret 2015 Asuhan keperawatan pada multi trauma 8 17 April 2015 Asuhan keperawatan pada multi trauma 9 24 April 2015 Pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada multi trauma 10 1 Mei 2015 Hasil-hasil penelitian pada multi trauma 11 8 Mei 2015 Asuhan keperawatan pada over dosis dan keracunan obat Mei 2015 Pencegahan primer, sekunder, dan tersier pada over dosis dan keracunan obat Mei 2015 Hasil-hasil penelitian pada over dosis dan keracunan obat Mei 2015 Rencana asuhan keperawatan gawat darurat

10 SILABUS PRAKTIKUM KEGAWAT DARURAT SISTEM I Jadwal: Kamis, Ruang: FKEP Lt 4 No. Tanggal Pokok Bahasan Pengajar 1 12 Februari Penjelasan Praktikum Februari Latihan: Penentuan Level Emergency Severity Index 2015 Lembaran Kerja I 3 26 Februari Latihan: Penyelesaian masalah etik 2015 Lembaran Kerja II 4 5 Maret 2015 Latihan: Penyelesaian masalah legal 5 12 Maret 2015 Latihan: Penyelesaian Kasus Syok Lembaran Kerja III 6 19 Maret Latihan: Penyelesaian Kasus Syok 2015 Lembaran Kerja III 7 26 Maret Latihan: Penyelesaian Kasus Syok 2015 Lembaran Kerja III 8 16 April 2015 Latihan: Penyelesaian Kasus Multisistem Lembaran Kerja III 9 23 April 2015 Latihan: Penyelesaian Kasus Multisistem Lembaran Kerja III April 2015 Latihan: Penyelesaian Kasus Multisistem Lembaran Kerja III 11 7 Mei 2015 Latihan: Penyelesaian Kasus over dosis dan keracunan obat Lembaran Kerja IV Mei 2015 Latihan: Penyelesaian Kasus over dosis dan keracunan obat Lembaran Kerja IV Mei 2015 Latihan: Penyelesaian Kasus over dosis dan keracunan obat Lembaran Kerja IV Mei 2015 Latihan: Penyelesaian Kasus over dosis dan keracunan obat Lembaran Kerja IV

11 RANCANGAN TUGAS 1 Nama Mata Kuliah : Kegawat-daruratan Sistem I sks : 3 Pertemuan ke : 2 Program Studi : S1 Keperawatan Fakultas : Keperawatan Universitas Andalas A.TUJUAN TUGAS: Menjelaskan masalah-masalah pada keperawatan kritis terkait isu etik B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: Masalah-masalah pada keperawatan kritis: isu etik b. Batasan yang harus dikerjakan: Moral dan etika Teori dan prinsip etika Alokasi sumber-sumber yang terbatas di ICU: teknologi dan pengobatan, sumberdaya Penundaan dan penokalan tindakan Tindakan medis yang tidak efektif/medical futility Landasan etika praktek keperawatan Pembuatan keputusan etik pada keperawatan kritis Strategi pembuatan keputusan etik Menggunakan artikel dari jurnal/internet, textbook dan sumber lainnya yang memuat permasalahan diatas. Diutamakan menggunakan artikel jurnal/buku Urden, L. D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2010). Critical Care Nursing. St. Louis, Missouri: Mosby dan Stillwell, S. B. (2012). Pedoman Keperawatan Kritis. Alih bahasa: Egi Komara Yudha. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Membentuk kelompok - Menelusuri internet, referensi cetak dan hasil penelitian - Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK 1) - Menuliskan dalam bentuk makalah - Mempresentasikan didepan kelas d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Paper mengenai summary semua konsep dan teori yang relevan dengan topik yang dibahas, maksimal 15 halaman. Dibuat dalam bentuk makalah, diketik dengan komputer dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5. C. KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi a. komunikasi tertulis b. Komunikasi lisan

12 LEMBAR KERJA I MASALAH-MASALAH PADA KEPERAWATAN KRITIS: ISU ETIK Petunjuk Pelaksanaan Tugas: 1. Lakukan penelusuran literatur, kumpulkan informasi tentang: Moral dan etika Teori dan prinsip etika Alokasi sumber-sumber yang terbatas di ICU: teknologi dan pengobatan, sumberdaya Penundaan dan penokalan tindakan Tindakan medis yang tidak efektif/medical futility Landasan etika praktek keperawatan Pembuatan keputusan etik pada keperawatan kritis Strategi pembuatan keputusan etik 2. Sistesiskan teori dan konsep tersebut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar serta mengikuti kaedah penulisan ilmiah 3. Semua hasil analisis (1-2) diketik dengan font Times New Roman 12, spasi 1,5 pada kertas ukuran A4. Hasil analisis tidak boleh melebihi 10 halaman. 4. Siapkan slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 15 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori dan konsep yang dibahas 5. Tugas ini merupakan tugas kelompok

13 RANCANGAN TUGAS 2 Nama Mata Kuliah : Kegawat-daruratan Sistem I sks : 3 Pertemuan ke : 3 Program Studi : S1 Keperawatan Fakultas : Keperawatan Universitas Andalas A.TUJUAN TUGAS: Menjelaskan masalah-masalah pada keperawatan kritis terkait isu legal B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: Masalah-masalah pada keperawatan kritis: isu legal b. Batasan yang harus dikerjakan: - Praktek keperawatan kegawatdaruratan: tanggung jawab legal - Undang-undang kesehatan terkait kegawatdaruratan - Pengabaian/negligence dan malpraktek - Undang-undang keperawatan terkait perawatan kegawatdaruratan Menggunakan artikel dari jurnal/internet, textbook dan sumber lainnya yang memuat permasalahan diatas. Diutamakan menggunakan artikel jurnal/buku Urden, L. D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2010). Critical Care Nursing. St. Louis, Missouri: Mosby dan Stillwell, S. B. (2012). Pedoman Keperawatan Kritis. Alih bahasa: Egi Komara Yudha. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Membentuk kelompok - Menelusuri internet, referensi cetak dan hasil penelitian - Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 2 (LK 2) - Menuliskan dalam bentuk makalah - Mempresentasikan didepan kelas d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Paper mengenai summary semua konsep dan teori yang relevan dengan topik yang dibahas, maksimal 15 halaman. Dibuat dalam bentuk makalah, diketik dengan komputer dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5. C. KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi a. komunikasi tertulis b. Komunikasi lisan

14 LEMBAR KERJA 2 MASALAH-MASALAH PADA KEPERAWATAN KRITIS: ISU LEGAL Petunjuk Pelaksanaan Tugas: 1. Lakukan penelusuran literatur, kumpulkan informasi tentang: Praktek keperawatan kegawatdaruratan: tanggung jawab legal Undang-undang kesehatan terkait kegawatdaruratan Pengabaian/negligence dan malpraktek Undang-undang keperawatan terkait perawatan kegawatdaruratan 2. Sistesiskan teori dan konsep tersebut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar serta mengikuti kaedah penulisan ilmiah 3. Semua hasil analisis (1-2) diketik dengan font Times New Roman 12, spasi 1,5 pada kertas ukuran A4. Hasil analisis tidak boleh melebihi 10 halaman. 4. Siapkan slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 15 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori dan konsep yang dibahas 5. Tugas ini merupakan tugas kelompok

15 RANCANGAN TUGAS 3 Nama Mata Kuliah : Kegawat-daruratan Sistem I sks : 3 Pertemuan ke : 4-5 Program Studi : S1 Keperawatan Fakultas : Keperawatan Universitas Andalas A.TUJUAN TUGAS: Menjelaskan Asuhan keperawatan pada kasus syok B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: Asuhan keperawatan pada syok: Hipovolemik, kardiogenik, dan distributif b. Batasan yang harus dikerjakan: Definisi Etiologi Patofisiologi Manifestasi klinik Penatalaksanaan Asuhan keperawatan Menggunakan artikel dari jurnal/internet, textbook dan sumber lainnya yang memuat permasalahan diatas. Diutamakan menggunakan artikel jurnal/buku Urden, L. D., Stacy, K. M. & Lough, M. E. (2010). Critical Care Nursing. St. Louis, Missouri: Mosby dan Stillwell, S. B. (2012). Pedoman Keperawatan Kritis. Alih bahasa: Egi Komara Yudha. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Membentuk kelompok - Menelusuri internet, referensi cetak dan hasil penelitian - Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 3 (LK 3) - Menuliskan dalam bentuk makalah - Mempresentasikan didepan kelas d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Paper mengenai summary semua konsep dan teori yang relevan dengan topik yang dibahas, maksimal 15 halaman. Dibuat dalam bentuk makalah, diketik dengan komputer dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5. C. KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi a. komunikasi tertulis b. Komunikasi lisan

16 LEMBAR KERJA III ASUHAN KEPERAWATAN PADA KASUS SYOK Petunjuk Pelaksanaan Tugas: 1. Lakukan penelusuran literatur, kumpulkan informasi tentang: Asuhan keperawatan pada kasus syok hipovlemik, syok kardiogenik dan syok distributive, terutama terkait: Definisi Etiologi Patofisiologi Manifestasi klinik Penatalaksanaan Asuhan keperawatan 2. Sistesiskan teori dan konsep tersebut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar serta mengikuti kaedah penulisan ilmiah 3. Semua hasil analisis (1-2) diketik dengan font Times New Roman 12, spasi 1,5 pada kertas ukuran A4. Hasil analisis tidak boleh melebihi 10 halaman. 4. Siapkan slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 15 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori dan konsep yang dibahas 5. Tugas ini merupakan tugas kelompok

17 RANCANGAN TUGAS 4 Nama Mata Kuliah : Kegawat-daruratan Sistem I sks : 3 Pertemuan ke : 8 Program Studi : S1 Keperawatan Fakultas : Keperawatan Universitas Andalas A.TUJUAN TUGAS: Menjelaskan hasil-hasil penelitian terkait Asuhan keperawatan pada kasus multitrauma: cedera maksilofasial,, Trauma pelvis B. URAIAN TUGAS: a. Obyek Garapan: Pedoman penatalaksanaan pada kasus multitrauma yang terjadi pada berbagai tingkat umur b. Batasan yang harus dikerjakan: Definisi Etiologi Patofisiologi Manifestasi klinik Penatalaksanaan Asuhan keperawatan Menggunakan artikel penelitian dari jurnal cetak atau online yang memuat permasalahan diatas. Diutamakan menggunakan artikel jurnal internasional. c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): - Membentuk kelompok - Menelusuri internet, referensi cetak dan hasil penelitian - Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 4 (LK 4) - Menuliskan dalam bentuk makalah - Mempresentasikan didepan kelas d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Paper mengenai summary semua konsep dan teori yang relevan dengan topik yang dibahas, maksimal 15 halaman. Dibuat dalam bentuk makalah, diketik dengan komputer dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5. C. KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi a. komunikasi tertulis b. Komunikasi lisan

18 LEMBAR KERJA IV ASUHAN KEPERAWATAN PADA KASUS MULTITRAUMA Petunjuk Pelaksanaan Tugas: 1. Lakukan penelusuran literatur, kumpulkan informasi tentang: Asuhan keperawatan pada kasus syok hipovlemik, syok kardiogenik dan syok distributive, terutama terkait: Definisi Etiologi Patofisiologi Manifestasi klinik Penatalaksanaan Asuhan keperawatan 2. Sistesiskan teori dan konsep tersebut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar serta mengikuti kaedah penulisan ilmiah 3. Semua hasil analisis (1-2) diketik dengan font Times New Roman 12, spasi 1,5 pada kertas ukuran A4. Hasil analisis tidak boleh melebihi 10 halaman. 4. Siapkan slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 15 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori dan konsep yang dibahas 5. Tugas ini merupakan tugas kelompok

19 LEMBAR KERJA IV RESUSITASI CAIRAN PADA KASUS SYOK Petunjuk Pelaksanaan Tugas: 1. Lakukan penelusuran literatur, temukan 1 artikel hasil penelitian tentang: resusitasi cairan pada kasus syok hipovolemik, syok kardiogenik dan syok distributive yang dipublikasikan pada rentang tahun Tuliskan sumber rujukan sesuai kaidah gaya referensi APA style, yaitu meliputi: penulis, tahun publikasi, judul publikasi, nama jurnal, volume, no, hal 3. Jabarkan penjelasan mengenai teknik resusitasi cairan pada kasus syok seperti dijelaskan pada literature yang dirujuk terutama terkait: Mekanisme/langkah-langkah resusitasi cairan Tujuan/objektif resusitasi cairan Terapi pendukung 4. Semua hasil penjabaran (1-2) diketik dengan font Times New Roman 12, spasi 1,5 pada kertas ukuran A4. Hasil analisis tidak boleh melebihi 10 halaman. 5. Siapkan slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 15 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori dan konsep yang dibahas 6. Tugas ini merupakan tugas kelompok