IV. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN KIMIA. A. Identitas Program Studi

Transkripsi

1 IV. PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN KIMIA A. Identitas Program Studi 1. NamaProgram Studi : Pendidikan Kimia 2. Izin Pendirian : 252/DIKTI/Kep/1996 (Ditetapkan kembali) 3. Status Akreditasi : B 4. Visi : Menjadi Pusat Pengembangan Pendidik Kimia yang unggul berbasis Tri Hita Karana (Development Center of Chemistry Educators Exellences Based on Tri Hita Karana) 5. Misi : a. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran untuk menghasilkan sumber daya manusia yang bermutu tinggi di bidang pendidikan kimia. b. Menyelenggarakan penelitian untuk mengembangkan dan menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam bidang pendidikan kimia. c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sebagai wujud penerapan ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau seni Program Studi Pendidikan Kimia dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat 6. Tujuan : a. Menghasilkan lulusan yang bermutu tinggi yang mampu menjadi pendidik kimia, peneliti bidang pendidikan kimia, pengelola laboratorium pendidikan kimia, dan wirausahawan dalam bidang pendidikan kimia. b. Menghasilkan temuan-temuan inovatif penelitian dalam bidang pendidikan kimia yang dipublikasikan dalam jurnal ilmiah dan/atau forum ilmiah. c. Menghasilkan temuan-temuan inovatif pengabdian kepada masyarakat yang dipublikasikan dalam jurnal ilmiah dan/atau forum ilmiah B. Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran 1) Profil Lulusan dan Deskripsi Profil No Profil Lulusan Deskripsi Profil 1. Pendidik kimia Pendidik kimia yang memiliki kemampuan pedagogik dan keilmuan bidang studi yang tinggi serta mampu mengelola pembelajaran secara kreatif, inspiratif, inovatif, memotivasi, menantang, dan menyenangkan.

2 2. Peneliti bidang pendidikan dan pembelajaran kimia 3. Pengelola laboratorium pendidikan kimia 4. Wirausahawan dalam bidang pendidikan kimia Peneliti bidang pendidikan dan pembelajaran kimia yang mampu melakukan penelitian tingkat pemula dengan menggunakan logika berpikir ilmiah untuk memberikan alternatif penyelesaian masalah. Pengelola laboratorium pendidikan kimi yang mampu merencanakan, mengadakan, menyimpan, menggunakan, dan memelihara alat-alat dan bahan-bahan kimia yang digunakan. Wirausahawan dalam bidang pendidikan kimia yang mampu mengelola bimbingan belajar dan mengadakan bahan ajar/sumber belajar. 2) Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran No Profil Lulusan Capaian Pembelajaran (CP) 1. Pendidik Kimia A. Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain 6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan 7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara 8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik 9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab

3 atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri 10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 11. Menyadari pentingnya peranan ilmu kimia dalam kehidupan 12. Menginternalisasi nilai-nilai tri hita karana dalam kehidupan B. Pengetahuan 1. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta kognitif tentang keperibadian berbangsa dan bernegara. 2. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta kognitif tentang struktur, sifat, dinamika materi, dan energi, serta prinsip dasar pemisahan, analisis, sintesis, karakterisasi, dan matematika pendukung yang dibutuhkan untuk menguasai kimia sekolah 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif tentang pendidikan serta perkembangannya yang meliputi pedagogi, psikologi belajar, dan kurikulum 4. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif tentang penelitian pendidikan 5. Menguasai prinsip-prinsip K3 (Keamanan dan Keselamatan Kerja), pengelolaan laboratorium dan penggunaan peralatannya serta cara mengoperasikan instrumen kimia 6. Menguasai prinsip dasar piranti lunak untuk penyelesaian masalah pembelajaran kimia 7. Memahami pedogagi spesifik kimia 8. Memahami jiwa wirausaha dan prinsipprinsip kewirausahaan dalam pendidikan kimia C. Keterampilan Umum

4 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya 2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur 3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni 4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi 5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data 6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya 7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya 8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri 9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan

5 2. Peneliti bidang pendidikan dan pembelajaran menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi D. Keterampilan Khusus 1. Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran kimia di tingkat sekolah secara terbimbing sesuai dengan karakteristik bahan kajian dan peserta didik melalui pendekatan saintifik dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan media pembelajaran berbasis IPTEKS, dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar isi, proses dan penilaian 2. Mampu mengaplikasikan berbagai model pembelajaran kimia yang sesuai dengan karakteristik bahan kajian dan peserta didik 3. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan praktikum dengan memanfaatkan potensi sumber daya yang tersedia sesuai standar isi, proses dan penilaian untuk membangun keterampilan proses sains dan penguasaan konsep kimia siswa 4. Mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran kimia, dan menentukan solusinya berdasarkan kajian teoretis, analisis informasi, dan mengimplementasikan dalam pembelajaran 5. Mampu merencanakan dan melakukan penelitian dalam bidang pendidikan kimia 6. Mampu melakukan pengelolaan laboratorium pendidikan kimia 7. Mampu berwirausaha dalam bidang pendidikan kimia A. Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious

6 kimia 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain 6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan 7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara 8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik 9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri 10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 11. Menyadari pentingnya peranan ilmu kimia dalam kehidupan 12. Menginternalisasi nilai-nilai tri hita karana dalam kehidupan B. Pengetahuan 1. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta kognitif tentang keperibadian berbangsa dan bernegara. 2. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta kognitif tentang struktur, sifat, dinamika materi, dan energi, serta prinsip dasar pemisahan, analisis,

7 sintesis, karakterisasi, dan mate-matika pendukung yang dibutuhkan untuk menguasai kimia sekolah 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif tentang pendidikan serta perkembangannya yang meliputi pedagogi, psikologi belajar, dan kurikulum 4. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif tentang penelitian pendidikan 5. Menguasai prinsip-prinsip K3 (Keamanan dan Keselamatan Kerja), pengelolaan laboratorium dan penggunaan peralatannya serta cara mengoperasikan instrumen kimia 6. Menguasai prinsip dasar piranti lunak untuk penyelesaian masalah pembelajaran kimia 7. Memahami pedogagi spesifik kimia 8. Memahami jiwa wirausaha dan prinsipprinsip kewirausahaan dalam pendidikan kimia C. Keterampilan Umum 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya 2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur 3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

8 4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi 5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data 6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya 7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya 8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri 9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi D. Keterampilan Khusus 1. Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran kimia di tingkat sekolah secara terbimbing sesuai dengan karakteristik bahan kajian dan peserta didik melalui pendekatan saintifik dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan media pembelajaran berbasis IPTEKS, dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar isi, proses dan penilaian 2. Mampu mengaplikasikan berbagai

9 3. Pengelola laboratorium pendidikan kimia model pembelajaran kimia yang sesuai dengan karakteristik bahan kajian dan peserta didik 3. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan praktikum dengan memanfaatkan potensi sumber daya yang tersedia sesuai standar isi, proses dan penilaian untuk membangun keterampilan proses sains dan penguasaan konsep kimia siswa 4. Mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran kimia, dan menentukan solusinya berdasarkan kajian teoretis, analisis informasi, dan mengimplementasikan dalam pembelajaran 5. Mampu merencanakan dan melakukan penelitian dalam bidang pendidikan kimia 6. Mampu melakukan pengelolaan laboratorium pendidikan kimia 7. Mampu berwirausaha dalam bidang pendidikan kimia A. Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain 6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan

10 sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan 7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara 8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik 9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri 10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 11. Menyadari pentingnya peranan ilmu kimia dalam kehidupan 12. Menginternalisasi nilai-nilai tri hita karana dalam kehidupan B. Pengetahuan 1. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta kognitif tentang keperibadian berbangsa dan bernegara. 2. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta kognitif tentang struktur, sifat, dinamika materi, dan energi, serta prinsip dasar pemisahan, analisis, sintesis, karakterisasi, dan mate-matika pendukung yang dibutuhkan untuk menguasai kimia sekolah 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif tentang pendidikan serta perkembangannya yang meliputi pedagogi, psikologi belajar, dan kurikulum 4. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif tentang penelitian pendidikan 5. Menguasai prinsip-prinsip K3 (Keamanan dan Keselamatan Kerja), pengelolaan laboratorium dan

11 penggunaan peralatannya serta cara mengoperasikan instrumen kimia 6. Menguasai prinsip dasar piranti lunak untuk penyelesaian masalah pembelajaran kimia 7. Memahami pedogagi spesifik kimia 8. Memahami jiwa wirausaha dan prinsipprinsip kewirausahaan dalam pendidikan kimia C. Keterampilan Umum 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya 2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur 3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni 4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi 5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data 6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya 7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan

12 melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya 8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri 9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi D. Keterampilan Khusus 1. Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran kimia di tingkat sekolah secara terbimbing sesuai dengan karakteristik bahan kajian dan peserta didik melalui pendekatan saintifik dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan media pembelajaran berbasis IPTEKS, dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar isi, proses dan penilaian 2. Mampu mengaplikasikan berbagai model pembelajaran kimia yang sesuai dengan karakteristik bahan kajian dan peserta didik 3. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan praktikum dengan memanfaatkan potensi sumber daya yang tersedia sesuai standar isi, proses dan penilaian untuk membangun keterampilan proses sains dan penguasaan konsep kimia siswa 4. Mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran kimia, dan menentukan solusinya berdasarkan kajian teoretis, analisis informasi, dan mengimplementasikan dalam pembelajaran

13 4. Wirausahawan dalam bidang pendidikan kimia 5. Mampu merencanakan dan melakukan penelitian dalam bidang pendidikan kimia 6. Mampu melakukan pengelolaan laboratorium pendidikan kimia 7. Mampu berwirausaha dalam bidang pendidikan kimia A. Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain 6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan 7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara 8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik 9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri 10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 11. Menyadari pentingnya peranan ilmu kimia dalam kehidupan 12. Menginternalisasi nilai-nilai tri hita

14 karana dalam kehidupan B. Pengetahuan 1. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta kognitif tentang keperibadian berbangsa dan bernegara. 2. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta kognitif tentang struktur, sifat, dinamika materi, dan energi, serta prinsip dasar pemisahan, analisis, sintesis, karakterisasi, dan mate-matika pendukung yang dibutuhkan untuk menguasai kimia sekolah 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif tentang pendidikan serta perkembangannya yang meliputi pedagogi, psikologi belajar, dan kurikulum 4. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif tentang penelitian pendidikan 5. Menguasai prinsip-prinsip K3 (Keamanan dan Keselamatan Kerja), pengelolaan laboratorium dan penggunaan peralatannya serta cara mengoperasikan instrumen kimia 6. Menguasai prinsip dasar piranti lunak untuk penyelesaian masalah pembelajaran kimia 7. Memahami pedogagi spesifik kimia 8. Memahami jiwa wirausaha dan prinsipprinsip kewirausahaan dalam pendidikan kimia C. Keterampilan Umum 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang

15 sesuai dengan bidang keahliannya 2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur 3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni 4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi 5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data 6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya 7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya 8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri 9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi D. Keterampilan Khusus 1. Mampu merencanakan, melaksanakan,

16 dan mengevaluasi pembelajaran kimia di tingkat sekolah secara terbimbing sesuai dengan karakteristik bahan kajian dan peserta didik melalui pendekatan saintifik dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan media pembelajaran berbasis IPTEKS, dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar isi, proses dan penilaian 2. Mampu mengaplikasikan berbagai model pembelajaran kimia yang sesuai dengan karakteristik bahan kajian dan peserta didik 3. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan praktikum dengan memanfaatkan potensi sumber daya yang tersedia sesuai standar isi, proses dan penilaian untuk membangun keterampilan proses sains dan penguasaan konsep kimia siswa 4. Mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran kimia, dan menentukan solusinya berdasarkan kajian teoretis, analisis informasi, dan mengimplementasikan dalam pembelajaran 5. Mampu merencanakan dan melakukan penelitian dalam bidang pendidikan kimia 6. Mampu melakukan pengelolaan laboratorium pendidikan kimia 7. Mampu berwirausaha dalam bidang pendidikan kimia