Menggambar Raut dan Bangun

Transkripsi

1 Menggambar Raut dan Bangun Penyusun Endro Purnomo 2013

2 Kata Pengantar Pada setiap pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan tertentu diperlukan media yang sesuai dan tepat. Dari beberapa media yang dapat digunakan adalah berupa Bahan Ajar. Bahan Ajar selain dipakai sebagai sumber belajar bagi siswa juga dapat dijadikan sebagai pedoman dalam melakukan suatu kegiatan tertentu. Untuk sekolah menengah kejuruan, Bahan Ajar merupakan media informasi yang dirasakan efektif, karena isinya yang singkat, padat informasi dan mudah dipahamai bagi peserta belajar. Sehingga proses pembelajaran yang tepat guna akan dapat dicapai. Dalam Bahan Ajar ini akan dipelajari mengenai Macam-macam garis, Menganalisis berbagai jenis ilustrasi, menjabarkan tentang raut atau bangun, menerangkan fungsi, komponen dan model warna, menjabarkan gelap terang terkait dengan kepentingan perwajahan, tekstur/barik dan menjabarkan ruang sebagai unsur atau daerah yang mengelilingi sosok bentuknya. pembuatan perwajahan yang dilakukan adalah sebatas pada perwajahan yang sederhana. Sekarang ini dengan banyak dipakainya komputer dalam pekerjaan desain, tidak mengurangi arti pentingnya pekerjaan perwajahan. Sebab masih banyak pekerjaan Perwajahan yang dilakukan secara manual dengan hasil yang memuaskan. Semoga materi ini dapat memberikan kontribusi yang cukup baik dalam pekerjaan perwajahan. Sebagai dasar dalam pekerjaan desain selanjutnya, maka pengetahuan akan perwajahan Secara manual sangat bermanfaat untuk anda pelajari. Semarang, November 2013 Penyusun Endro Purnomo

3 Daftar Isi Kata Pengantar.. Daftar Isi... Peta Kedudukan Bahan Ajar.... Glosarium.... I. PENDAHULUAN A. Deskripsi B. Prasarat..... C. Petunjuk Penggunaan D. Tujuan Akhir. E. Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar... F. Cek Kemampuan Awal. II. PEMBELAJARAN A. Deskripsi B. Kegiatan Belajar 1. Kegiatan Belajar 1... a. Tujuan Pembelajaran..... b. Uraian Materi.... c. Rangkuman... d. Tugas... e. Lembar Kerja Peserta Didik.. 2. Kegiatan Belajar 2... a. Tujuan Pembelajaran... b. Uraian Materi... c. Rangkuman... d. Tugas... e. Lembar Kerja Peserta Didik... III. EVALUASI A. Attitude Skills... B. Kognitif Skills... C. Psikomotorik kills.. D. Produk Benda kerja sesuai criteria standar.. E. Batasan waktu yang telah ditetapkan..

4 IV. Penutup... DAFTAR PUSTAKA...

5 Peta Kedudukan Bahan Ajar 1. Menggambar Garis 2. Membuat macam-macam Ilustrasi 3. Menggambar Raut atau Bangun 4. Menggabungkan Fungsi, Komponen dan Warna 5. Menggambar Gelap Terang 6. Menggambar Tekstur 7.Menggambar Ruang

6 Glosarium ISTILAH A3 A4 A5 Buku Desain Dummy Editor Efisien Fotografi Halaman Nomor halaman Ide KETERANGAN Standar Internasional format kertas dengan ukuran 297 mm X 420 mm Standar Internasional format kertas dengan ukuran 210mm X 297 mm Standar Internasional format kertas dengan ukuran 148 mm X 210 mm 1) Menurut definisi unesco terbitan bukan berkala yang berisi lebih dari 48 halaman, tidak termasuk sampul. 2) Di Indonesia juga kurang dari 48 halaman dan kertas yang diberkas, dijilid dan diberi sampul disebut buku, mis. Buku tulis, buku gambar, dsb. Suatu ide / pemikiran / konsep untuk memecahkan persoalan bentuk, rupa, fungsi, waktu, konsep tersebut di olah menjadi rancangan berupa bentuk visual/gambar dan sebagainya Contoh visualisasi secara lengkap dari hasilperwajahan dengan ukuran, rupa warna, bentu, tatahuruf, tata letak dan jumlah halaman, yang tepatsama seperti bukunya nanti dan dipakai sebagai model pembuatan bukunya Orang yang melakukan pengeditan atau penyuntingan naskah Sifat tata kerja yang tak mebuang-buang waktu dan Langsung diarahkan kepada kegunaan tujuannya Perekaman gambar dengan menggunakan cahaya (berikut pemorosesannya) diatas bahan peka cahaya yang biasanya film atau kertas Satu sisi lembar tercetak dari suatu barang cetakan jadi (buku, majalah, surat kabar) dan memuat ukuran cetak yang telah ditentukan, biasanya berisi Halaman cetak Bagian halaman dengan ukuran tertentu yang memuat cetakan Gagasan sesuatu rancangan yang tersusun dalam pikiran

7 Ilustrasi Imposisi Suatu gambar berupa lukisan atau foto yang berfungsi menerangkan, menghias dan memperjelas suatu pesanan dalam komunikasi grafika, juga kadangkadang untuk merangsang perhatian pembaca Pengaturan dan penempatan letak negatif atau positif pada lembar fim/astralon menurut tata letak yang telah ditentukan untuk dipakai pada pembuatan pelat cetak ofset Jenis warna Sifat penginderaan visual yang menyebabkan timbulnya nama-nama warna seperti biru, hijau, kuning, merah, ungu dst. Hubungan penginderaan psikis dari panjang gelombang ukuran utama Kertas Bond Perwajahan Peta warna Susun Halaman Tata letak Tata letak miniatur Jenis kertas tulis atau cetak yang sifat daya tahan simpan serta keuletannya merupakan prasarat utama, seperti yang digunakan untuk obligasi, sertifikat dengan berat dasar antara gram/m2 Visualisasi dari gagasan (ide) mengenai suatu benda tentang bentuk, rupa, ukuran, warna dan tata letak unsur-unsurnya yang kesemuanya itu akhirnya merupakan wajah benda tersebut Buku atau lembaran-lemabran berisi contoh berbagai warna yang merupakan hasil cetakan suatu perangkat tinta proses menurut kombinasi prosentase titik yang berbeda-beda Mengatur/menata teks, ilustrasi dan semua unsure cetak pada suatu halaman agar tata letak halamannya keliahatan baik menarik Pengaturan, penempatan dan penataan unsure-unsur garfika pada suatu halaman atau seluruhbarang cetakan, supaya yang disajikan kelihatan menarik, mudah ditangkap dan enak dibaca Rancangan wajah (sketsa) dalam ukuran kecil dengan skala perkiraan untuk menimbulkan ide (gagasan) atau gambaran bagaimana nanti jadinya Tata letak komprehensif Rancangan tata letak menyeluruh dari barang cetakan yang menggambarkan secara visual secara jelas dan lengkap bagaimana wajah barang cetakan itu nantinya Visualisasi Pengungkapan suatu gagasan atau pesanan dengan menggunakan gambar, lukisan, tulisan (kata dan angka), skema, peta grafik dan sebagainya

8 Warna Bagian cahaya yang dipantulkan dri permukaan benda dan mengenai mata kita, hingga menimbulkan kesan tertentu yang kita sebut merah, kuning, biru dst, karenanya warna lalu dipelajari dari tiga sisi; secara fisika, psikologi dan psikofisika Warna komplementer Dua warna berkontras, bila dikombinasikan menghasilkan warna putih atau abu-abu Warna kontras Warna yang terlihat jelas berbeda dari warna yang lain Warna primer Warna sekunder Warna merah, biru dan kuning Warna yang dihasilkan dari pencampuran warnawarna primer Warna Analogis Warna tertier Warna yang dihasilkan dari pencampuran antara satu warna primer dengan satu warna sekunder Warna yang dihasilkan dari campuran warna-warna sekunder

9 I. PENDAHULUAN A. Deskripsi Dalam Bahan Ajar ini anda akan mempelajari kompetensi dasar Perwajahan serta memperhatikan dasar-dasar pokok perwajahan serta membuat desain secara manual sebagai salah satu kegiatan praktki dapat menimbulkan daya tarik dan sebagai fungsi estetis dalam pembuatan desain secara manual.sedangkan program yang dipergunakan adalah pada tata letak cover dan isi serta produk grafika lainnya. Karena dalam Bahan Ajar ini akan dipelajari bagaimanacara menyusun beberapa bentuk tata letak untuk mebuat desain menggunakan secara manua ilustrasi dan pengetahuan warna. Apabila Anda telah mempelajari dan menguasai Bahan Ajar ini, maka Anda diharapkan dapat melakukan penyusunan berbagai kompetensi dasar Perwajahan, iluastrasi bentuk tata letak, desain manual dengan benar. B. Prasyarat Dalam mempelajari Bahan Ajar ini Anda harus dapat jenis-jenis Ilustrasi tata letak serta membuat desain l yang akan digunakan secara manual. Selain itu juga menguasai dasar-dasar pokok perwajahan atau ilustrasi yang ada pada Desain yang dibuat. Karena dalammembuat desain secara manual menggunakan Tata letak, maka fungsi-fungsi masing-masing yang ada juga harus dipahami dengan benar, khususnya langkah-langkah dalam melakukan pembuatan desain secara manual.

10 E. Petunjuk Penggunaan 1. Pelajari daftar isi serta skema kedudukan Bahan Ajardengan cermat dan teliti.karena dalam skema Bahan Ajar akan nampak kedudukan Bahan Ajar yang sedang Anda pelajari dengan Bahan Ajar yang lain. 2. Kerjakan soal-soal dalam cek kemampuan untuk mengukur sampai sejauh mana pengetahuan yang telah Anda miliki. 3. Apabila dari soal dalam cek kemampuan telah Anda kerjakan dan 70 % terjawab dengan benar, maka Anda dapat langsung menuju Evaluasi untuk mengerjakan soal-soal tersebut. Tetapi apabila hasil jawaban Anda tidak mencapai 70 % benar, maka Anda harus mengikuti kegiatan pemelajaran dalam Bahan Ajar ini. 4. Perhatikan langkah-langkah dalam melakukan pekerjaan dengan benar untuk mempermudah dalam memahami suatu proses pekerjaan. 5. Pahami setiap materi teori dasar yang akan menunjang dalam penguasaan suatu pekerjaan dengan membaca secara teliti. Kemudian kerjakan soalsoal evaluasi sebagai sarana latihan. 6. Untuk menjawab tes formatif usahakan memberi jawaban yang singkat, jelas dan kerjakan sesuai dengan kemampuan Anda setelah mempelajari Bahan Ajar ini. 7. Bila terdapat penugasan, kerjakan tugas tersebut dengan baik dan bilamana perlu konsultasikan hasil tersebut pada guru/instruktur.

11 8. Catatlah kesulitan yang Anda dapatkan dalam Bahan Ajar ini untuk ditanyakan pada guru pada saat kegiatan tatap muka. Bacalah referensi lainnya yang berhubungan dengan materi Bahan Ajar agar Anda mendapatkan tambahan pengetahuan. D. Tujuan Akhir Setelah mempelajari Bahan Ajar Ini diharapkan Anda dapat: o melakukan pekerjaan kompetensi dasar perwajahan secara manual o memahami beberapa macam ilustrasi o memahami dasa-dasar pokok perwajahan o melakukan dasar-dasar tata letak memahami pengetahuan tentang warna Melakukan berbagai pekerjaan pencampuran warna E. Kompetensi Awal dan Kompetensi Dasar 1. Menjabarkan garis lurus, garis lengkung dan bersudut 2. Menganalisis beberapa macam ilustrasi, antara lain : ilustrasi garis, Ilustrasi geometris, ilustrasi bercak-bercak (deodle), ilustrasi cukilan kayu, (tiruan) ilustrasi halftone, dan ilustrasi dengan kolase. 3. Menjabarkan raut atau bangun, antara lain bangun yang pipih datar,yang mengumpal padat atau berongga bervolume, lonjong, bulat, persegi dan sebagainya. 4. Menerangkan fungsi, komponen, dan meodel warna. 5. Menjabarkan gelap-terang terkait dengan kepentingan perwajahan, memperkuat kesan trimatra pada suatu bentuk, mengisi kedalaman atauruang dan untuk menciptakan kontras atau suasana tertentu. 6. Menjabarkan tekstur/barik terkait sifat permukaan suatu benda 7. Menjabarkan ruang sebagai unsur atau daerah yang mengelilingi sosok

12 bentuknya. F. Cek Kemampuan Awal 1. Jelaskan langkah- langkah membuat tata letak 2. Jelaskan Mengapa Art work harus dibuat! 3. Sebutkan beberapa langkah mumbuat tata letak yang Anda ketahui! 4. Faktor-faktor apa saja yang perlu diperhatikan dalam melakukan tata letak! 5. Jelaskan Tujuan dalam membuat desain Iklan 6. Dalam melakukan perbaikan tata letak sebaiknya dilakukan dimana?jelaskan! 7. Jelaskan pengaruh ilustrasi dalam Desain! 8. Sebutkan dasar-dasar pokok perwajahan dalam setiap desain yang dibuat! 9. Jelaskan mengapa dalam membuat Desain perlu mempertimbangkan Tata Letak yang diiklankan! 10. Sebutkan Unsur-unsur tata letak dalam melakukan pekerjaan desain secara manual

13 II. PEMBELAJARAN A. Deskripsi Membuat beberapa motif bentuk alami, motif bentuk stilasi, motif bentuk geometric, pola memusat dan pola memancar, dan pola bidang beraturan B. Kegiatan Belajar Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan tentang bentuk alami, motif bentuk stilasi, motif bentuk geometric, pola memusat dan memancar, dan pola bidang beraturan. 1. Kegiatan Belajar 1 A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari kegiatan belajar 1, diharapkan siswa dapat: - mengetahui tentang tentang bentuk alami, motif bentuk stilasi, motif bentuk geometrik, pola memusat dan memancar, dan pola bidang beraturan. - mengenal pengertian tentang bentuk alami, motif bentuk stilasi, motif bentuk geometrik, pola memusat dan memancar, dan pola bidang beraturan. - mengerti fungsi tentang bentuk alami, motif bentuk stilasi, motif bentuk geometrik, pola memusat dan memancar, dan pola bidang beraturan.

14 B. Uraian Materi 1. Bentuk Alami Bentuk- bentuk tubuh binatang, seperti ayam jago, angsa, burung, kijang, ikan dan sebagainya merupakan bentuk bentuk yang seringkali dijadikan motif renggaan, bentuk bentuk itu biasanya digambar secara dekoratif, tetapi kadang-kadan juga digambar dalam bentuk seperti kenyataannya, jika bentuk dekoratif itu digayakan menjadi bentuk-bentuk yang memberikan kesan lucu dan unik, motif renggaan akan tampak lebih menarik. Contoh:Motif bentuk alami 2. Bentuk Stilasi Bentuk stilasi ialah hasil gubahan dari bentuk alami sehingga tinggal sarinya (esensinya) saja, dan menjadi bentuk baru yang kadang-kadang hamper kehilangan cirri-ciri alaminya sama sekali.dalam ragam hias tradisional sering kali kita jumpai bentuk sulur-sulur, motif ini merupakan hasil stilasi dari unsureunsur alam yang berupa relung-relung tanaman seperti pakis atau pakupakuan. Contoh bentuk stilasi

15 3. Motif bentuk Geometrik Bentuk-bentuk geometric yang lazim dipakai sebagai motif renggaan ialah bentuk-bentuk geometrik yang berdimensi dua antara lain, bulat (seperti kipas terbuka penuh) Juring (kipas yang terbuka sebagian), segitiga, segiempat, segi lima dan sebagainya. Dengan memvariasikan susunan paduan bentuknya, maka bentuk-bentuk geometric itu juga akan tampak sebagai motif renggaan yang luwes dan menarik. Contoh Bentuk Geometrik. C. Rangkuman Mempelajari tentang motif alami, matif stilasi, dan motif bentuk geometric dan pola memusat, pola memancar serta bidang beraturan, D. Tugas Siswa diharapkan mencxari contoh-contoh tentang raut dan bentuk untuk referensi poada saat mengerjakan tugas. E. Lembar Kerja 1). Alat - 1 unit meja untuk tata letak - Alat-alat tulis dan gambar 2). Bahan - kertas 3) Keselamatan Kerja a. Periksa meja gambar yang sebelum dimulai pekerjaan. b. Hati-hati dalam mengerjakan tidak boleh ceroboh. c. Ikuti petunjuk pembuatan tata letak yang benar (sesuai instruksi) d. Membersihkan kembali meja gambar atau tempat kerja setelah selesai bekerja.

16 4). Langkah Kerja Membuat tata letak komprehensif a. Menyiapkan alat dan bahan. b. Membuat tata letak miniatur. c. Membuat tata letak kasar. d. Memilih salah satu hasil tata letak yang kan dicetak. e. Membuat tata letak komprehensif dari salah satu tata letak yang dipilih. f. Merapikan kembali alat dan bahan yang digunakan.

17 BAB. III. EVALUASI A. Attitude Skills No. Indikator Kriteria Penilaian Skor 1 Tanggungjawab Membereskan kembali alat dan bahan 2 yang dipergunakan Tidak membereskan alat dan bahan yang 1 dipergunakan 2 Ketelitian Tidak banyak melakukan kesalahan kerja 2 Banyak melakukan kesalahan kerja 1 3 Inisiatif Memiliki inisiatif bekerja 2 Kurang/tidak memiliki inisiatif kerja 1 4 Kemandirian Bekerja dengan tanpa banyak diperintah 2 Bekerja dengan banyak diperintah 1 B. Kognitif Skills C. Psikomotorik Skills D. Produk/benda kerja sesuai kriteria standar E. Batasan Waktu yang telah ditetapkan

18 B. Lembar Kerja Praktik Nama Peserta : No. Induk : Program Keahlian : Nama Jenis Pekerjaan : No Aspek Penilaian Skor Maks. Skor Perolehan Keterangan I Perencanaan 1.1. Persiapan alat dan bahan Menganalisis jenis desain 5 Sub total 10 II Membuat Tata Letak 2.1. Penyiapan Tata Letak Menentukan ilustrasi dan warna 5 Sub total 10 III Proses 3.1. Cara membuat Tata Letak Cara membuat Ilustrasi Cara menetapkan warna 10 Sub total IV Kualitas Produk kerja 4.1. Hasil desain iklan sesuai dengan 10 produknya 4.2. Hasil desain iklan memenuhi unsur 10 estetika 4.3. Pekerjaan diselesaikan dengan waktu 10 yang telah ditentukan Sub total V Sikap /Etos Kerja 5.1. Tanggung jawab Ketelitian Kreatifitas Kemandirian 5 Total 100

19 BAB. IV. PENUTUP Setelah menyelesaikan Bahan Ajar ini, maka Anda berhak untuk mengikuti tes praktik untuk menguji kompetensi yang telah dipelajari. Dan apabila Anda dinyatakan memenuhi syarat Ketuntasan dari hasil evalusi dalam modul ini,maka Anda berhak untuk melanjutkan ke topik/modul berikutnya. Mintalah pada pengajar/instruktur untuk melakukan uji kompetensi dengan sistem penilaiannya dilakukan langsung dari pihak dunia industri atau lembaga sertifikasi profesi yang berkompeten apabila Anda telah menyelesaikan suatukompetensi tertentu. Atau apabila Anda telah menyelesaikan seluruhevaluasi dari setiap modul, maka hasil yang berupa nilai dari instruktur atauberupa porto folio dapat dijadikan sebagai bahan verifikasi bagi pihakindustri atau asosiasi profesi. Kemudian selanjutnya hasil tersebut dapatdijadikan sebagai penentu standard pemenuhan kompetensi tertentu danbila memenuhi syarat Anda berhak mendapatkan sertifikat kompetensi yangdikeluarkan oleh dunia industri atau lembaga sertifikasi profesi.

20 DAFTAR PUSTAKA Pusat Grafika Indonesia, 1979, Tata Letak dan Perwajahan, Proyek Pendidikandan Pembinaan Tenaga Teknis Grafika, Pusat Grafika Indonesia, DepartemenPendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, Indonesia Sukardi dan Imam haryono 1982, Estetika lay-out, Bagian proyek pengadaan buku kejuruan teknik. Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta, Indonesia. Pusat Grafika Indonesia, 1988, Warna dan Tinta, Pusat Grafika Indonesia, Departemen Pendidikan dan Kebuadayaan, Jakarta, Indonesia