PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL 2010/ /2014 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN STANDAR

Transkripsi

1 DARMA A PERSADA I UNIVERSITAS PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2010/ /2014

2

3 UNIVERSITAS PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2010/ /2014

4

5 UNSADA/SPMI/STD/004 PENDIDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SPMI Universitas Darma Persada Jl. Radin Inten II, Pondok Kelapa Jakarta Timur Telp. (021) , , Fax. (021) humas@unsada.ac.id Home page : Disetujui oleh 2010/ /2014 Revisi : - Tanggal : 04 Mei 2011 Rektor Proses Penanggungjawab Nama Jabatan Tandatangan Tanggal 1. Perumusan C. Dewi Hartati, SS, M.Hum Tim Ad Hoc 04 April 2011 Ir Agus Sun Sugiharto, MT Warek I 22 April Pemeriksaan Dra. Endang Tri Pujiastuti, MM Kepala UPM 22 April Persetujuan Prof. Dr. Ir. Kamaruddin Abdullah, IPU Rektor 04 Mei Penetapan Prof. Dr. Ir. Kamaruddin Abdullah, IPU Rektor 12 Mei Pengendalian Dra. Endang Tri Pujiastuti, MM Kepala UPM 2010/ /2014

6 DARMA KEPUTUSAN PERSADA REKTOR PENDIDIK UNIVERSITAS DAN TENAGA DARMA KEPENDIDIKAN PERSADA Nomor: 10/ KPTS /UNSADA /VI/ 2011 TENTANG UNIVERSITAS Tahun Akademik 2010/ /2014 REKTOR UNIVERSITAS Menimbang : a. bahwa dalam rangka memenuhi Standar Nasional Pendidikan pada jenjang pendidikan tinggi secara konsisten dam berkelanjutan sebagai wujud akuntabilitas publik kepada pihak yang berkepentingan, dipandang perlu untuk melaksanakan Sistem Penjaminan Mutu di Universitas Darma Persada b. bahwa untuk melaksanakan Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada yang tertuang dalam Kebijakan SPMI dan Manual SPMI Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/ /2014 dipandang perlu menyusun dokumen Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan c. bahwa berdasarkan butir a dan b perlu menetapkan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/

7 Mengingat : 1 Undang-undang PENDIDIK DAN Nomor TENAGA 20 tahun KEPENDIDIKAN 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Ttahun 2005 tentang Standar NasionaL Pendidikan 3. Statuta Universitas Darma Persada Tahun Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal. Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/ /2014 nomor : 03/KPTS/ UNSADA/ III/ Manual Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/ /2014 Nomor : 06/KPTS/UNSADA/ IV/ Keputusan Ketua Umum Badan Pengurus Yayasan Melati Sakura Nomor : 14/KPTS/KU/YMS/VIII/2006, tanggal 10 Agustus 2006 Menetapkan : Pertama MEMUTUSKAN: : Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/ /2014 sebagai pedoman dalam penetapan, pelaksanaan/pemenuhan, pengendalian dan pengembangan/peningkatan kualitas pendidik (dosen) dan tenaga seluruh Jurusan/Program Studi di Universitas Darma Persada Kedua...

8 Kedua : Standar PENDIDIK Pendidik DAN dan TENAGA Tenaga Kependidikan KEPENDIDIKAN Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/ /2014 dilengkapi dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) dan Fotmulir/Borang menjadi rujukan dan pedoman pelaksanaan kegiatan sekaligus pengendali bagi setiap Jurusan/Program Studi dalam merencanakan program kerja dan anggaran, monitoring dan evaluasi serta perbaikan mutu tenaga pendidik dan secara terus menerus dan berkelanjutan. Ketiga : Dalam penetapan, pelaksanaan/pemenuhan, pengendalian dan pengembangan/ peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sistem Penjaminan Mutu Internal Tahun Adademik 2010/ /2014, Ketua Unit Penjaminan Mutu ditugaskan untuk melakukan koordinasi secara sinergi dengan pimpinan Ketua Jurusan/Program Studi dalam rangka penjabaran langkah-langkah strategi yang diperlukan demi tercapainya sasaran mutu Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada. Keempat : Unit Penjaminan Mutu ditugaskan untuk menyelenggarakan monitoring, evaluasi dan audit internal dalam proses implementasi Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sistem Penjaminan Mutu Internal di Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/ /2014. SISTEM PENJAMINAN MUTU Kelima... INTERNAL

9 Kelima : Hal-hal PENDIDIK yang belum DAN diatur TENAGA dalam KEPENDIDIKAN keputusan ini akan ditetapkan dalam ketentuan tersendiri. Keenam : Standar Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/ /2014 ini akan ditinjau kembali setelah 4 (empat) tahun diberlakukan. Ketujuh : Apabila di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya. Kedelapan : Keputusan ini mulai berlaku terhitung mulai tanggal ditetapkan. Ditetapkan : di Jakarta Pada tanggal : 12 Mei 2011 Rektor Prof. Dr. Ir Kamaruddin Abdullah, IPU Tembusan Yth : 1. Ketua Umum Badan Pengurus Yayasan Melati Sakura; 2. Wakil Rektor I dan II 3. Para Dekan 4. Para Kepala Pusat; 5. Para Kepala Biro; 6. Kepala Perpustakaan; 7. Kepala SISTEM Unit Penjaminan PENJAMINAN Mutu MUTU INTERNAL

10 KATA PENGANTAR Pendidik dalam hal ini dosen adalah ujung tombak dan motor institusi untuk melakukan Tridarma Perguruan Tinggi. Dosen dapat pula berpartisipasi dalam tataran pengelolaan institusi dan pengembangan profesi sedangkan tenaga merupakan pendukung atau yang menjalankan kegiatan operasional institusi. Untuk mencapai visi, misi, tujuan dan sasaran penyelenggaraan pendidikan di Universitas Darma Persada diperlukan suatu sinergi secata terintegrasi antara dosen, tenaga dan tenga administrasi dalam pengelolaan Sumber Daya Manusia yaitu dosen, tenaga dan tenga administrasi agar pelaksanaanya menggunakan pedoman/kriteria yang sama dengan parameneter yang seragam. Oleh karena itu disusunlah standar tenaga pendidik dan, walaupun masih banyak kekurangan namun dengan usaha perbaikan yang terus menerus mudah-mudahan pada akhirnya standar ini dapat dijalankan sesuai dengan standar yang telah ditetapkan atau bahkan dapat di jalankan melebihi dari standar yang telah ditetapkan. Jakarta, 04 Mei 2011 Rektor Prof. Dr. Ir. Kamaruddin Abdullah, IPU i

11 DAFTAR ISI LEMBAR PENGENDALIAN SURAT KEPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS Halaman KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... i ii iv BAB I PENDAHULUAN... 1 BAB II VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN... 4 BAB III LUAS LINGKUP PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN A. Landasan Hukum Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan... 7 B. Fungsi Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 10 C. Lingkup Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 11 D. Pihak yang Bertanggungjawab dalam Pencapaian Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan E. Definisi Istilah ii

12 Halaman BAB IV MUTU A. Standar Hak-hak Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan B. Standar Kewajiban Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan C. Standar Kualifikasi Akademik Dosen D. Standar Kompetensi Dosen E. Standar Sertifikat Keahlian Dosen F. Standar Rasio Dosen - Mahasiswa G. Standar Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan (Administrasi/Penunjang) H. Standar Kompetensi Tenaga Kependidikan (Administrasi/Penunjang) I. Standar Sertifikat Keahlian Tenaga Kependidikan (Administrasi/Penunjang) BAB V STRATEGI IMPLEMENTASI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DAFTAR PUSTAKA iii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel A. Standar Hak-hak Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan Tabel B. Standar Kewajiban Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan Tabel C. Standar Kualifikasi Akademik Dosen Tabel D. Standar Kompetensi Dosen Tabel E. Standar Sertifikat Keahlian Dosen Tabel F. Standar Rasio Dosen - Mahasiswa Tabel G. Standar Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan (Administrasi/Penunjang) Tabel H. Standar Kompetensi Tenaga Kependidikan (Administrasi/Penunjang) Tabel I. Standar Sertifikat Keahlian Tenaga Kependidikan (Administrasi/Penunjang) iv

14 BAB I PENDAHULUAN Di dalam Pasal 1 Butir 5 dan 6 UU.No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas), dinyatakan bahwa tenaga adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan; sedangkan pendidik adalah tenaga yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan. Di lingkungan pendidikan tinggi, tenaga yang berkualifikasi sebagai pendidik disebut dosen, sedangkan tenaga lainnya disebut tenaga penunjang. Selanjutnya, dalam Pasal 39 disebutkan bahwa Tenaga Kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan. Sementara itu, pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi. Dalam UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, digunakan istilah Dosen untuk merujuk pada pengertian Pendidik pada jenjang pendidikan 1

15 tinggi, yakni pendidik profesional dan ilmuwan yang memiliki tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat (Pasal 1). Oleh sebab itu, mengacu kepada dasar hukum tersebut, maka dalam standar ini digunakan istilah Dosen untuk tenaga yang berkualifikasi sebagai pendidik, sedangkan tenaga lainnya meliputi laboran, pustakawan, teknisi, pegawai administrasi, sopir hingga pekarya disebut Tenaga Kependidikan. Mengenai tugas dosen dan tenaga dalam Pasal 39 Ayat (1) dan (2) UU. Sisdiknas Tahun 2003, dijelaskan bahwa: Pendidik (Dosen) merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan: (1) proses pembelajaran, (2) penilaian hasil pembelajaran (3) pembimbingan dan pelatihan, (4) penelitian dan pengabdian kepada masyarakat terutama bagi pendidik bagi perguruan tinggi. Sebaliknya, Tenaga Kependidikan bertugas melaksanakan: (1) administrasi, (2) pengelolaan, (3) pengembangan, (4) pengawasan, (5) pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan. Dosen dan tenaga merupakan komponen yang sangat menentukan dalam implementasi penyelenggaraan pendidikan di perguruan tinggi. Keberhasilan implementasi penyelenggaraan pendidikan bergantung pada kemampuan dosen dalam mengimplementasikan 2

16 kompetensi profesionalnya terhadap proses penyelenggaraan pendidikan, sedangkan tenaga dalam menunjang proses pendidikan yang diselenggarakan perguruan tinggi. Agar penyelenggaraan pendidikan memenuhi standar kompetensi lulusan, diperlukan suatu standar mutu pendidik dan tenaga yang disusun berdasarkan peraturan perundangan, visi dan misi perguruan tinggi dan program studi, serta memperhatikan kompetensi lulusan yang dibutuhkan oleh pengguna lulusan. Oleh karena itu, dalam penyelenggaraan pembelajaran pendidikan tinggi, Universitas Darma Persada menyusun Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang mencakupi hak dan kewajiban dosen, kualifikasi akademik dosen, kompetensi dosen, sertifikat keahlian dosen, rasio dosen - mahasiswa, rekrutasi dosen untuk standar mutu dosen. Sementara itu standar mutu tenaga mencakupi hak dan kewajiban tenaga, rekrutasi, kualifikasi, kompetensi, dan sertifikasi sesuai dengan bidang tugas tenaga. Berdasarkan pada kebijakan dan peraturan-peraturan baik Pemerintah maupun Unsada, standar ini ditetapkan dalam rangka pemenuhan dan peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan serta dapat ditingkatkan secara terus-menerus dari waktu ke waktu dan berkembang secara berkelanjutan (Continuous Quality Improvement). Penetapan ini juga sebagai upaya mewujudkan visi dan misi Unsada menjadi universitas yang terkemuka di Indonesia. 3

17 BAB II VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN VISI Menjadi salah satu Universitas terkemuka dengan kompetensi utama bidang sastra, ekonomi dan teknologi. MISI 1. Menyelenggarakan kegiatan Tri Darma Perguruan Tinggi secara terpadu yang selaras dengan cita-cita pendirian Universitas. 2. Menciptakan suasana akademik yang mendukung peningkatan kualitas Tri Darma Perguruan Tinggi. 3. Mengembangkan kemampuan Universitas di bidang pendidikan, penelitian dan pemberdayaan masyarakat terutama bidang bahasa dan sastra, ekonomi serta teknologi. TUJUAN 1. Menghasilkan lulusan yang berkualitas secara intelektual, spiritual dan emosional dengan kompetensi utama bidang sastra, ekonomi dan teknologi. 2. Menjadikan Universitas yang berpotensi menghasilkan inovasi yang dibutuhkan dan bermanfaat bagi masyarakat. 3. Mengembangkan potensi Universitas dalam menghasilkan ilmu pengetahuan teknologi dan seni (IPTEKS) yang dibutuhkan masyarakat. 4

18 SASARAN 1. Sivitas Akademika yang menguasai bidang keahliannya, mampu mengaktualisasikan diri, berkomunikasi dan bekerjasama, baik di tingkat nasional maupun internasional. 2. Lulusan yang mampu bersaing dan cepat terserap pasar tenaga kerja 5

19 BAB III LUAS LINGKUP Dosen dan tenaga merupakan pengikat aktivitas penyelenggaraan pendidikan. Dosen dan tenaga menjadi fasilitator dalam proses pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (Student Centered Learning / SCL). Dalam proses penyelengaraan pendidikan dosen harus menentukan dan menyusun materi yang akan disampaikan kepada mahasiswa, metode dan strategi pembelajaran, alat, media, dan sumber belajar, menentukan dan merancang alat evaluasi untuk mengukur keberhasilan belajar mahasiswa sebagai penyelenggaraan pendidikan, serta melaksanakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Oleh karena itu, kompetensi dosen dan tenaga harus ditetapkan standarnya oleh Universitas Darma Persada. Tujuannya agar dapat mengevaluasi efektivitas keberhasilan dosen dan tenaga dalam rangka pemenuhan kompetensi yang dibutuhkan dalam penyelenggaraan Tri Darma Perguruan Tinggi. Agar proses penyelenggaraan Tri Darma Perguruan Tinggi berjalan efektif dan bermanfaaat untuk menjamin terlaksananya mutu penyelenggaraan Tri Darma Perguruan Tinggi, maka diperlukan pedoman, ukuran, dan kriteria tertentu yang harus dipenuhi, dikendalikan dan ditingkatkan oleh universitas, fakultas, program pascasarjana, program studi, dan unit-unit terkait termasuk dosen dan karyawan nondosen. Untuk itu, ditetapkan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan. 6

20 A. LANDASAN HUKUM PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 1. Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas), menyatakan bahwa Tenaga Kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan; sedangkan pendidik adalah tenaga yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam penyelenggaraan pendidikan 2. UU Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Sisdiknas Pasal 39 Ayat (1) dan (2), menyatakan sebagai berikut: Pendidik (Dosen) bertugas merencanakan dan melaksanakan: 1) proses pembelajaran; 2) menilai hasil pembelajaran; 3) melakukan pembimbingan dan pelatihan; 4) melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Tenaga Kependidikan (tenaga penunjang) bertugas melaksanakan: 1) administrasi; 2) pengelolaan; 3) pengembangan; 4) pengawasan; dan 5) pelayanan teknis. 7

21 3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen: a. Pasal 48 ayat 2 tentang Jabatan Akademik Dosen. b. Pasal 72 tentang Beban Kerja Dosen, mencakupi kegiatan pokok, yaitu merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran,melakukan evaluasi pembelajaran, membimbing dan melatih, melakukan penelitian, melakukan tugas tambahan, serta melakukan pengabdian kepada masyarakat. c. Pasal 50 tentang Rekrutasi Dosen dikatakan bahwa Perguruan Tinggi harus melakukan proses rekrutasi dosen dengan prinsip tanpa diskriminasi. 4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) a. Pasal 1 ayat menetapkan: 1. Standar Mutu Kualifikasi Akademik Dosen 2. Standar Mutu Kompetensi Dosen 3. Standar Sertifikat Keahlian Dosen 4. Standar Rasio Dosen-Mahasiswa 5. Standar Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan (administrasi/penunjang) 6. Standar Kompetensi Tenaga Kependidikan 7. Standar Sertifikat Keahlian Tenaga Kependidikan 8

22 b. Pasal 19 ayat (1): Proses pembelajaran diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat minat dan perkembangan fisik serta psikologi peserta didik. c. Pasal 19 ayat (2) Pendidik memberikan keteladanan. d. Pasal 19 ayat (3) Setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan, pelaksanaan, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. e. Pasal 20 Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurangkurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. f. Pasal 21 Pelaksanaan proses pembelajaran harus memperhatikan jumlah maksimal peserta didik per kelas dan beban mengajar maksimal per pendidik, rasio maksimal buku teks pelajaran setiap peserta didik, dan rasio maksimal jumlah peserta didik setiap pendidik. 9

23 g. Pasal 23 Pengawasan proses pembelajaran meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan pengambilan langkah tindak lanjut yang diperlukan. h. Pasal 36 menetapkan Tenaga Kependidikan pada pendidikan tinggi harus memiliki kualifikasi, kompetensi,dan sertifikasi sesuai dengan bidang tugasnya. 5. Statuta Unsada tahun 2009 Bab X, Pasal 61, 62, 63, dan 64 tentang pendidik dan tenaga. 6. Rencana Strategis (Renstra) Unsada Tahun Akademik 2010/ / Kebijakan Mutu Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2010/ /2014 B. FUNGSI Standar Pendidik dan Tenga Kependidikan berfungsi sebagai: 1. Petunjuk bagaimana dosen, tenaga penunjang, dan unit kerja yang terkait dengan sumber daya manusia dapat merancang, menetapkan, melaksanakan, mengendalikan, dan mengembangkan / meningkatkan standar pendidik dan tenaga. 10

24 2. Petunjuk para pejabat struktural dan atau unit kerja yang terkait dengan sumber daya manusia, melaksanakan pengawasan dan penilaian sesuai dengan tugas, wewenang dan tanggungjawabnya masing-masing sehingga dosen dan tenaga dapat ditingkatkan secara terus-menerus dan berkelanjutan. 3. Petunjuk bagaimana kegiatan dosen dan tenaga dapat dilaksanakan secara optimal sesuai dengan standar yang ditetapkan. C. LINGKUP Standar Mutu Pendidik dan tenaga Kependidikan Universitas Darma Persada meliputi garis besar batasan mengenai dosen dan tenaga dalam melaksanakan proses penyelenggraaan Tri Darma peguruan tinggi yang disesuaikan dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Standar Mutu pendidik dan tenaga di Universitas Darma Persada meliputi: 1. Standar Hak-hak Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan 2. Standar Kewajiban Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan 3. Standar Kualifikasi Akademik Dosen 11

25 4. Standar Kompetensi Dosen 5. Standar Sertifikat Keahlian Dosen 6. Standar Rasio Dosen dan Mahasiswa 7. Standar Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan (administrasi/ penunjang) 8. Standar Kompetensi Tenaga Kependidikan 9. Standar Sertifikat Keahlian Tenaga Kependidikan Oleh karena itu, agar dosen dan tenaga di Universitas Darma Persada dapat terus ditingkatkan, diperlukan suatu standar mutu beserta standar turunannya yang mengacu pada PP Nomor 19 tahun 2005, Praktik Baik dalam Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (Dikti 2008), Statuta Unsada 2010/ /2014, Renstra Unsada 2010/ /2014, dan Kebijakan Mutu Unsada Tahun Akademik 2010/ /2014. Standar mutu tersebut dirancang dan disusun serta ditetapkan melalui suatu mekanisme penetapan standar, pelaksanaan/pemenuhan, pengendalian dan pengembangan/peningkatan standar mutu. Standar mutu tersebut merupakan dokumen yang tidak terpisahkan dari dokumen SPMI standar pendidik dan tenaga yang dilengkapi dengan SOP dan borang. 12

26 D. PIHAK YANG BERTANGGUNGJAWAB DALAM PENCAPAIAN Dalam implementasi Standar Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan terdapat pihak/subyek yang bertanggung jawab terhadap pencapaian dan pemenuhan standar tersebut, yaitu: 1. Pimpinan Universitas, Fakutas, dan Jurusan/Program Studi 2. Pimpinan UPT dan Biro 3. Dosen 4. Mahasiswa E. DEFINISI ISTILAH Definisi istilah dalam Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan diperlukan untuk memudahkan dan menyamakan persepsi tentang istilah-istilah yang digunakan dalam implementasi standar ini di semua unit kerja Unsada. Definisi istilah dalam standar pendidik dan tenaga adalah sebagai berikut: 1. Standar pendidik adalah dosen untuk merujuk pada pengertian Pendidik pada jenjang pendidikan tinggi, yakni pendidik profesional dan ilmuwan yang memiliki tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan 13

27 ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. 2. Tenaga adalah laboran, pustakawan, teknisi, pegawai administrasi, sopir hingga pekarya. 3. Kualifikasi akademik adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijasah dan/atau sertifikat keahlian yang gayut sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. 4. Sertifikasi dosen adalah sertifikat pendidik yang diperoleh dari program sertifikasi dosen yang diselenggarakan oleh PT Penyelenggara Sertifikasi Dosen. 5. Kompetensi andragonik adalah kemampuan memahami landasan pendidikan, dan pengelolaan pembelajaran peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. 6. Kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia. 7. Kompetensi profesional adalah kemampuan menguasai materi perkuliahan secara mendalam dan luas yang memungkinkannya membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi. 8. Kompetensi sosial adalah kemampuan untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan mahasiswa, teman sejawat, pegawai, dan pemangku kepentingan. 14

28 9. Kebebasan akademik: Menurut PP No.60 Tahun 1999, kebebasan akademik merupakan kebebasan yang dimiliki oleh anggota sivitas akademika untuk melaksanakan kegiatan yang pendidikan dan pengembangan ilmu pengetahuan pengetahuan dan teknologi secara bertanggung jawab dan mandiri. Kebebasan akademik tidak dibenarkan bertentangan dengan nilai-nilai agama, kesusilaan, ketertiban, kepentingan umum, dan keutuhan bangsa (UU No.39 Tahun 1999 tentang HAM). 15

29 BAB IV MUTU Standar mutu pendidik dan tenaga mencakupi Kualifikasi Akademik Dosen, Kompetensi Dosen, Sertifikat Keahlian Dosen, Rasio Dosen-Mahasiswa, Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan (administrasi/penunjang), Standar Kompetensi Tenaga Kependidikan, dan Standar Sertifikat Keahlian Tenaga Kependidikan. Penetapan standar pendidik dan tenaga dimaksudkan sebagai acuan dalam merancang, merumuskan dan menetapkan berbagai standar turunan di tingkat universitas, fakultas, jurusan/program studi, dan unit terkait termasuk dosen dan karyawan nondosen dalam rangka pelaksanaan/pemenuhan, pengendalian, dan pengembangan/peningkatan proses penyelenggaraan Tri Darma Perguruan Tinggi. Tujuan penetapan standar pendidik dan tenaga adalah sebagai pemenuhan penjaminan mutu seluruh proses penyelenggraan Tri Darma Perguruan Tinggi pada setiap jurusan dan program studi di dalam lingkungan belajar yang kondusif, inspiratif, kreatif, yang mampu memotivasi dan meningkatkan kemampuan dalam aspek kognitif, afektif, psikomotorik, dan kooperatif, secara komprehensif dan berkelanjutan di Unsada. 16

30 Selain itu, penetapan standar pendidik dan tenaga bertujuan memberikan kontribusi terhadap terwujudnya suasana akademik kondusif dalam rangka penyelenggaraan Tri Darma Peruruan Tinggi sehingga dapat meningkatkan kreativitas dan daya nalar dosen dalam menyusun materi yang akan disampaikan kepada mahasiswa, metode dan strategi pembelajaran. Dengan demikian, proses pembelajaran dapat berjalan efektif dan terlaksana secara terus-menerus dan berkelanjutan. Standar pendidik dan tenaga disusun berdasarkan ketentuan normatif peraturan perundangan, visi dan misi Universitas Darma Persada, serta kebutuhan pemangku kepentingan, terutama tentang kualitas dosen dan tenaga agar memenuhi kompetensi yang diperlukan pemangku kepentingan. Para pemangku kepentingan tersebut dapat mencakupi beberapa komponen, antara lain masyarakat, sektor produksi atau dunia usaha, pemerintah, dan kalangan perguruan tinggi sendiri. Standar pendidik dan tenaga adalah tolok ukur pencapaian minimal pada suatu siklus penjaminan mutu mengenai seluruh proses kegiatan penyelengaraan Tri Darma Perguruan Tinggi pada setiap fakultas, program pascasarjana, jurusan, program studi yang diselenggarakan oleh Universitas Darma Persada serta pengembangannya secara berkelanjutan. Secara garis besar, standar pendidik dan tenaga Universitas Darma Persada Tahun akademik 2010/ /2014 digambarkan dalam berbagai standar mutu. 17

31 A. HAK-HAK NORMATIF DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Tabel A Standar Hak-hak Normatif Dosen dan Tenaga Kependidikan No. PARAMETER PERNYATAAN A.1 Penghasilan dan jaminan kesejahteraan sosial dan tenaga berhak mendapatkan penghasilan dan jaminan kesejahteraan sosial yang pantas dari Universitas sesuai dengan Undang- Undang yang berlaku A.2 Penghargaan dan tenaga yang berprestasi berhak mendapatkan penghargaan INDIKATOR % dosen dan tenaga yang mendapatkan penghasilan dan jaminan kesejahteraan sosial yang pantas dari Universitas sesuai dengan Undang- Undang yang berlaku % dosen dan tenaga yang mendapatkan penghargaan SASARAN DOKUMEN TERKAIT 60 % 80 % 100% 100 % UU No 20 Tahun 2005 tentang Sisdiknas UU No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Standar Pengelolaan Standar Pembiayaan Tabel checklist 10 % 20 % 50 % 100 % KPTS No.04/ UNSADA/I 1994 Presesi Dosen EDOM Tabel checklist A.3 Pembinaan karier sesuai dengan tuntutan pengem bangan kualitas dan tenaga berhak mendapatkan pembinaan karier (pengembangan kualitas) yang meliputi: studi lanjut,pelatihan, lokakarya, seminar % dosen dan tenaga yang mendapatkan pembinaan karier (pengembangan kualitas) yang meliputi: studi lanjut, pelatihan, lokakarya, seminar 70 % 80 % 90 % 100 % UU No 20 Tahun 2005 tentang Sisdiknas Guru dan Dosen Standar Pengelolaan Tabel checklist 18

32 No. PARAMETER PERNYATAAN A.4 Perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas dan hak atas hasil kekayaan intelektual A.5 Kesempatan menggunakan A.6 Kesempatan meningkatkan kompetensi, akses sumber belajar dan informasi dan tenaga berhak mendapatkan perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas Tri Darma Perguruan Tinggi dan tenaga berhak mendapatkan hak atas hasil kekayaan intelektual dan tenaga berhak mendapatkan kesempatan menggunakan prasarana, sarana, dan fasilitas pendidikan untuk menunjang kelancaran pelaksanaan tugas. berhak mendapatkan kesempatan meningkatkan kompetensi serta mengakses sumber belajar dan informasi informasi INDIKATOR % dosen dan tenaga yang mendapatkan perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas Tri Darma Perguruan Tinggi % dosen dan tenaga yang mendapatkan hak atas hasil kekayaan intelektual % dosen dan tenaga yang mendapatkan kesempatan menggunakan prasarana, sarana, dan fasilitas pendidikan untuk menunjang kelancaran pelaksanaan tugas. % dosen yang mendapat kesempatan untuk meningkatkan kompetensi kompetensi serta mengakses sumber belajar dan informasi SASARAN DOKUMEN TERKAIT 10 % 20 % 50 % 100 % UU No 20 Tahun 2005 tentang Sisdiknas UU No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Standar Pengelolaan 10 % 20 % 30 % 50 % Standar Pembiayaan Tabel checklist 60 % 70 % 80 % 100 % UU No 20 Tahun 2005 tentang Sisdiknas KPTS Guru dan Dosen Standar Pengelolaan Tabel checklist 60 % 70 % 80 % 100% Katalog manual dan Online Public Acces Catalog perpustakaan Program Studi dan Universitas Standar sistem informasi & komunikasi Standar prasarana & sarana Tabel checklist 19

33 No. PARAMETER A.7 Kebebasan akademik, mimbar akademik, dan otonomi keilmuan PERNYATAAN berhak mendapat kebebasan akademik, mimbar akademik, dan otonomi keilmuan INDIKATOR % dosen yang mendapatkan kebebasan akademik, dan otonomi keilmuan SASARAN % 90 % 100 % DOKUMEN TERKAIT 100 % UU No.14 Tahun 2005 Pasal 51 tentang Guru dan Dosen Tabel checklist A.8 Kebebasan dalam memberikan penilaian dan menentukan kelulusan A.9 Kebebasan berserikat A.10 Pembinaan karier dosen berhak memiliki kebebasan dalam memberikan penilaian dan menentukan kelulusan peserta didik sesuai peraturan yang berlaku. berhak mendapat kebebasan berserikat dalam organisasi/ organisasi profesi keilmuan berhak mendapat pembinaan karier melalui kesempatan studi lanjut berhak mengikuti pelatihanpelatihan sesuai standar mutu hak dosen dan tenaga penunjang % dosen yang mendapatkan kebebasan memberikan penilaian dan menentukan kelulusan peserta didik sesuai peraturan yang berlaku. % dosen yang berpartisipasi dalam organisasi/ organisasi profesi keilmuan % dosen yang mendapat pembinaan karier melalui kesempatan studi lanjut % dosen yang mendapat pembinaan pelatihanpelatihan sesuai standar mutu hak dosen dan tenaga penunjang 90 % 100 % 100 % 100 % UU No.14 Tahun 2005 Pasal 51 tentang Guru dan Dosen Tabel checklist 60 % 70 % 80 % 90 % UU No.14 Tahun 2005 Pasal 51 tentang Guru dan Dosen Tabel checklist 60 % 60 % 70 % 70 % 80 % 80 % 90 % 90 % UU No.14 Tahun 2005 Pasal 51 tentang Guru dan Dosen Stadar Pengelolaan SK. Rektor No 04/ KPTS/ UNSADA/ I/