PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI PROGRAM BOARDING SCHOOL (Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014)

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI PROGRAM BOARDING SCHOOL (Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014) SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Disusun Oleh: WALIYANTI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

2 PERSETUJUAN PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI PROGRAM BOARDING SCHOOL (Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014) Yang dipersiapkan dan disusun oleh: WALIYANTI A Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Pembimbing, Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH NIK. 142 ii

3 PENGESAHAN PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI PROGRAM BOARDING SCHOOL (Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014) Yang dipersiapkan dan disusun oleh: WALIYANTI A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari Senin, Tanggal: 17 Maret 2014 dan dinyatakan telah memenuhi syarat 1. Drs. Sutan Syahrir Zabda MH (...) 2. Drs. Yulianto B. Setyadi, M.Si (...) 3. Dr. Nurhadiantomo (...) Surakarta, 17 Maret 2014 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum NIP iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 10 Maret 2014 WALIYANTI A iv

5 MOTTO Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan kepada Engkaulah kami mohon pertolongan. (Al Faatihah:5) Misi utamanya dalam mendidik manusia adalah untuk mengupayakan pembentukan karakter yang baik (good character) (Rasulullah Muhammad SAW) Pendidikan karakter dikampanyekan dengan hebat dan dikenal dengan national and character building (Ir. Soekarno) Intelligence plus character, that is the true aim of education kecerdasan plus karakter, itulah tujuan yang benar dari pendidikan (Marthin Luther King) Titah kemuliaan guru adalah menjadi penumbuh bangsa (Mario Teguh) v

6 PERSEMBAHAN Sebagai ungkapan rasa syukur dan rasa terimakasih skripsi ini penulis persembahkan kepada: Ibu (Maryatun) dan Ayahku (Sohiman) tercinta yang telah memberikan motivasi, dukungan, dan doa Kakak-kakakku Sri Murtini, Ismiyati, dan Jarot Sutikno, keponakanku serta Ferry Anto Wibowo yang telah memberikan motivasi, dukungan, dan doa MTs Negeri Surakarta 1 Program Boarding School yang telah mengizinkan melaksanakan Penelitian Skripsi vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb Sesungguhnya tiada kata pantas diucapkan selain puji syukur kehadiran Allah SWT, Rabb semesta alam, yang memberikan kekuatan dan kemudahan kepada peneliti untuk menyelesaikan laporan Skripsi dengan segala keterbatasan dan kekurangan. Pada kesempatan ini pula secara khusus peneliti ingin menyampaikan terimakasih sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang memberikan surat izin observasi. 2. Yth. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku dosen pembimbing yang telah memberikan banyak arahan ataupun bimbingan dalam penyusunan laporan Skripsi. 3. Yth. Bapak Drs. Yulianto B. Setyadi, M.Si selaku dosen penguji yang telah memberikan banyak arahan ataupun bimbingan dalam penyusunan laporan Skripsi. 4. Yth. Bapak Dr. Nurhadiantomo selaku dosen penguji yang telah memberikan banyak arahan ataupun bimbingan dalam penyusunan laporan Skripsi. vii

8 5. Yth. semua Bapak/Ibu dosen PPKn FKIP UMS yang telah memberikan ilmunya kepadaku. 6. Yth. Bapak Drs. Nur Hudaya Sholichin, M.Pd selaku Kepala Madrasah MTs Negeri Surakarta 1 yang telah mengizinkan melaksanakan Penelitian Skripsi di program boarding school. 7. Yth. Ibu Rofiqoh, SS selaku Kepala Asrama Putri Bait Al Hikmah yang telah mengizinkan melaksanakan Penelitian Skripsi di program boarding school. 8. Yth. Bapak Sofyan Jazuli selaku Kepala Asrama Putra Bait Al Hikmah yang telah mengizinkan melaksanakan Penelitian Skripsi di program boarding school. 9. Yth. Ustadzah Maunah dan Ustadzah Rohmah selaku pengasuh Asrama Putri Bait Al Hikmah yang telah memberikan informasi-informasi untuk Penelitian Skripsi di program boarding school. 10. Yth. Ustad Islamianto dan Panji selaku pengasuh Asrama Putra Bait Al Hikmah yang telah memberikan informasi-informasi untuk Penelitian Skripsi di program boarding school. 11. Ytc. Siswa-siswa program boarding school asrama putra dan putri Bait Al Hikmah yang telah menjadi sahabat dan memberikan informasi-informasi untuk Penelitian Skripsi. 12. Yth. Bapak dan Ibu saya yang telah memberikan motivasi, dukungan, dan doa. 13. Yth. kakak-kakakku (Sri Murtini, Ismiyati, dan Jarot Sutikno) serta Ferry Anto Wibowo yang telah memberikan motivasi, dukungan, dan doa. viii

9 14. Layanan perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan referensi untuk penulisan Skripsi. 15. Semua teman-teman jurusan FKIP PPKn UMS angkatan 2010, khususnya kelas C yang telah memberikan bantuan dan canda tawanya yang selalu memberikan semangat dan dukungan. 16. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penulisan-penulisan Skripsi yang tidak dapat di sebutkan satu-persatu. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan serta pembaca secara umum. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih kurang sempurna, kepada pembaca untuk memberi kritik dan sarannya kepada peneliti. Akhirnya penulis ucapkan terima kasih dan berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi semuanya. Wassalamu alaikum Wr.Wb. Surakarta, 10 Maret 2014 Penulis ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PESETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi HALAMAN LAMPIRAN... xvii HALAMAN ABSTRAK... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 7 E. Daftar Istilah... 7 x

11 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Kajian mengenai karakter kemandirian... 9 a. Pengertian karakter... 9 b. Pengertian kemandirian c. Pengertian karakter kemandirian d. Unsur-unsur karakter e. Faktor pembentukan karakter f. Prinsip-prinsip kemandirian g. Faktor yang mempengaruhi kemandirian h. Indikator kemandirian Kajian mengenai Program Boarding School a. Pengertian boarding school b. Jenis-jenis boarding school c. Keunggulan boarding school d. Kelemahan boarding school Keterkaitan Pengembangan Karakter Kemandirian melalui Progran Boarding School Pada Siswa di MTs Negeri Surakarta B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pemikiran D. Rancangan atau Desain Penelitian xi

12 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis dan Strategi Penelitian Jenis penelitian Strategi penelitian C. Subjek dan Objek Penelitian Subjek penelitian Objek penelitian D. Sumber Data Informan Tempat dan Peristiwa Arsip atau Dokumen E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Dokumentasi Wawancara Observasi F. Keabsahan Data G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian Profil Asrama Putra dan Putri Boarding School Kurikulum Boarding School xii

13 3. Struktur Organisasi Boarding School Pengurus Asrama Putra dan Putri Boarding School Jadwal Kegiatan Harian dan Mingguan Boarding School Jadwal Kegiatan Bulanan Boarding School Jadwal Kegiatan Semesteran dan Tahunan Boarding School Bimbingan Belajar Putra dan Putri Boarding School Kajian Asrama Putra dan Putri Boarding School Tata Tertib Boarding School Sarana dan Prasarana Boarding School B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan Bentuk-bentuk Kegiatan Pengembangan Karakter Kemandirian Melalui Program Boarding School Proses Pengembangan Karakter Kemandirian Melalui Program Boarding School Faktor Pendukung Dalam Melaksanakan Pengembangan Karakter Kemandirian Melalui Program Boarding School Hambatan Dalam Melaksanakan Pengembangan Karakter Kemandirian Melalui Program Boarding School Solusi dari Hambatan Melaksanakan Pengembangan Karakter Kemandirian Melalui Program Boarding School C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan xiii

14 B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA xiv

15 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian Tabel 2. Kurikulum Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah Tabel 3. Jadwal Kegiatan Harian Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah Tabel 4. Jadwal Kegiatan Mingguan Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah Tabel 5. Jadwal Kegiatan Bulanan Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah Tabel 6. Jadwal Kegiatan Semesteran Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah.. 52 Tabel 7. Jadwal Kegiatan Tahunan Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah xv

16 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Kerangka Pemikiran Gambar 2. Rancangan Penelitian Gambar 3. Macam-macam Metode Penelitian berdasarkan Tujuan dan Tingkat Kealamiahan Tempat Penelitian Gambar 4. Triangulasi Teknik Pengumpulan Data Gambar 5. Triangulasi Sumber Data Gambar 6. Komponen-komponen Analisis Data: Model Interaktif Gambar 7. Struktur Organisasi Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah Gambar 8. Bimbingan Belajar Putra Asrama Bait Al Hikmah Gambar 9. Bimbingan Belajar Putri Asrama Bait Al Hikmah Gambar 10. Tempat Memasak/Dapur Asrama Putra dan Putri Bait Al Hikmah.. 62 Gambar 11. Siswa sedang Mengerjakan Tugas Sekolah Gambar 12. Tempat Tidur Siswa Dalam Keadaan Bersih Sebelum Sekolah Gambar 13. Sisa setelah Sholat Menghafalkan AlQuran Gambar 14. Tempat Peralatan yang Digunakan Untuk Memasak Gambar 15. Jam Kunjung Orang Tua Siswa Binaan Asrama Bait Al Hikmah xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Dokumentasi Hasil Penelitian di Program Boarding School Lampiran 2. Pedoman Wawancara dengan Informan Lampiran 3. Lembar Observasi Lampiran 4. Daftar Nama Siswa Putri Boarding School Lampiran 5. Daftar Nama Siswa Putra Boarding School Lampiran 6. Permohonan Menjadi Konsultan Lampiran 7. Permohonan Ijin Riset Lampiran 8. Jadwal Bimbingan Pembimbing Lampiran 9. Surat Telah Melakukan Penelitian Lampiran 10. Surat Pemberitahuan Ujian Skripsi Lampiran 11. Undangan Skripsi Penguji I Lampiran 12. Undangan Skripsi Penguji II Lampiran 13. Undangan Skripsi Penguji III xvii

18 PENGEMBANGAN KARAKTER KEMANDIRIAN MELALUI PROGRAM BOARDING SCHOOL (Studi Kasus Pada Siswa Di MTs Negeri Surakarta 1 Tahun Pelajaran 2013/2014) Waliyanti, A , Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, xviii halaman (termasuk lampiran) Abstrak Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk, proses, faktor pendukung, faktor penghambat, dan upaya mengatasi hambatan pengembangan karakter kemandirian melalui program boarding school. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Tipe penelitian ini menerangkan fenomena sosial tertentu. Strategi penelitiannya adalah studi kasus tunggal terpancang agar penelitian lebih mudah mencari data yang sesuai dengan masalah, serta mengumpulkan data lebih terarah dari pada tujuan yang hendak dicapai. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Prosedur penelitian ini terdapat lima tahap yaitu pra lapangan, penelitian lapangan, observasi, analisis data, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bentuk pengembangan karakter kemandirian seperti tanggungjawab, disiplin merapikan tepat tidur, mencuci pakain, peralatan masak, menjalankan shalat wajib, sunah, belajar mandiri, kajian, life skill, dan leadership, (2) proses pengembangan karakter kemandirian secara terpola, dilakukan berulang-ulang menjadikan suatu kebiasaan seperti kegiatan rutin (shalat berjamaah, shalat dhuha, senam, kebersihan diri), kegiatan spontan (memberi salam, membuang sampah ditempatnya, kebiasaan antri), kegiatan keteladanan (berpakaian rapi, berbahasa santun, menghormati yang lebih tua dan menyayangi yang muda) (3) faktor pendukung: keinginan siswa mendalami agama, jarak antara rumah dan sekolah jauh, dukungan orang tua, penggunaan peralatan makan dan masak sederhana, kegiatan boarding school mendorong siswa hidup mandiri, banyak teman dari kelas 7, 8, dan 9, memperoleh ilmu yang tidak didapatkan di sekolah, (4) faktor penghambat: rasa jenuh, bosan, latar belakang dari keluarga mampu menyebabkan anak manja, sarana prasarana terbatas, pola asuh orang tua memanjakan anak khususnya kelas 7 baru masuk boarding school, kurang informasi/komunikasi, (5) upaya mengatasi hambatan diarahkan mandiri mengerjakan tugas yang menjadi kewajibanya, dimotivasi karena setiap anak memiliki karakter berbeda-beda, dicontohkan yang baik agar siswa berlatih mandiri, apabila dilanggar diberikan sanksi. Kesimpulan penelitian ini adalah seharusnya boarding school merupakan sekolah yang mengintegrasikan kurikulum formal di asrama. Program boarding school di MTs N Surakarta 1 belum sepenuhnya seperti yang diidealkan pada sekolah berasrama pada umumnya, seharusnya asrama digunakan seluruh siswa MTs N Surakarta 1 bukan hanya sebagian siswa. Kata kunci: Karakter, Kemandirian, Boarding school Surakarta, 10 Maret 2014 Penulis waliyanti xviii