PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM PENANAMAN KARAKTER SISWA SMA NEGERI 6 SURAKARTA TESIS

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM PENANAMAN KARAKTER SISWA SMA NEGERI 6 SURAKARTA TESIS Diajukan Kepada Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan Oleh : INDRIYANI DEWI NIM : Q PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i

2 HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING Pengembangan model pembelajaran matematika dalam penanaman karakter siswa SMA Negeri 6 Surakarta Nama NIM : Indriyani Dewi : Q Disetujui dan disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II untuk dipertahankan didepan Dewan Penguji Tesis Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Pembimbing I Pembimbing II Prof. Dr. Budi Murtiyasa Dra. N. Setyaningsih, MSi ii

3 NOTA PEMBIMBING Prof. Dr. Budi Murtiyasa Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Nota Dinas Hal : Tesis Saudara Indriyani Dewi Kepada Yth Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Assalamu alaikum wr. wb. Setelah membaca,meneliti,mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudara: Nama NIM Konsentrasi Judul : Indriyani Dewi : Q : Manajemen Pendidikan MIPA : Pengembangan model pembelajaran matematika dalam penanaman karakter siswa SMA Negeri 6 Surakarta. Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui pada sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamu alaikum wr.wb. Surakarta, Agustus 2013 Pembimbing Prof. Dr. Budi Murtiyasa iii

4 NOTA PEMBIMBING Dra. N. Setyaningsih. MSi Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Nota Dinas Hal : Tesis Saudara Indriyani Dewi Kepada Yth Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Assalamu alaikum wr. wb. Setelah membaca,meneliti,mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudara: Nama NIM Konsentrasi Judul : Indriyani Dewi : Q : Manajemen Pendidikan MIPA : Pengembangan model pembelajaran matematika dalam penanaman karakter siswa SMA Negeri 6 Surakarta. Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui pada sidang ujian tesis pada Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Wassalamu alaikum wr.wb. Surakarta, Agustus 2013 Pembimbing Dra. N. Setyaningsih, MSi iv

5 v

6 PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama NIM : Indriyani Dewi : Q Program Studi : Manajemen pendidikan Konsentrasi Judul : Manajemen Pendidikan MIPA : PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM PENANAMAN KARAKTER SISWA SMA NEGERI 6 SURAKARTA Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah saya jelaskan sumbernya,apabila dikemudian hari terbukti bahwa tesis ini jiplakan, gelar yang diberikan Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima. Surakarta, Agustus 2013 Yang membuat pernyataan Indriyani Dewi vi

7 MOTTO 1. Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah (pula) kamu bersedih hati padahal kamu orang-orang yang paling tinggi (derajatnya), jika kamu orang-orang yang beriman (Al Quran, Surat Al Imron, ayat 139) 2. Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan sederajat. (Al Quran, surat Al Mujadilah,ayat 11) PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan kepada 1. Suamiku tercinta Kismanto 2. Ibuku tersayang Sumarni 3. Anak-anakku yang tersayang Prima Adi Pradana Ihsan Adi Prabowo Fuad Adi Praseytyo vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-nya sehingga tesis ini dapat selesai disusun. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk mencapai gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannnya tesis ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan teimakasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini 1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan menyediakan fasilitas kepada penulis dalam menempuh studi di Program Pasca sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Direktur Program Pasca Sarjana Universitas yang telah menyediakan fasilitas kepada penulis dalam menempuh studi sampai terselesainya tesis ini di program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Prof.Dr.Sutama,Mpd selaku Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyediakan fasilitas sehingga menjadikan lancarnya studi di Program studi Manajemen pendidikan program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. viii

9 4. Prof.Dr. Budi Murtiyasa,MPd dan Dra. N. Setyaningsih selaku pembimbing I dan II yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan, motivasi dan bantuan dengan penuh kesabaran dan ketelitian sehingga memperlancar penyusunan tesis ini. 5. Para Dosen Program Studi Manajemen Pendidikan program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mencurahkan ilmunya sehingga menambah wawasan akademik dalam memperlancar penyelesaian tesis ini. 6. Pimpinan perpustakaan yang telah memberikan fasilitas dalam studi kepustakaan di program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta 7. Sekertaris Daerah Pemerintah Kota Surakarta yang telah memberikan ijin Menempuh pendidikan pada program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 8. Kepala Sekolah SMA Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan bantuan fasilitas dalam penelitian ini sehingga tesis ini dapat disusun. 9. Guru matematika kelas X SMA Negeri 6 Surakarta yang telah memberikan bantuan tenaga dan kerjasamanya sehingga penelitian ini dapat terlaksana sehingga tesis ini dapat disusun. ix

10 10. Rekan rekan mahasiswa angkatan 2012 kelas C Program Studi Manajemen Pendidikan program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang banyak memberikan dorongan dan saling memberikan motivasi selama studi. Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi upaya perbaikan mutu pendidikan di negara kita. Amiin Surakarta, Agustus 2013 Penulis Indriyani dewi x

11 ABSTRAKS INDRIYANI DEWI, NIM Q , DEVELOPMENT MODEL OF LEARNING MATHEMATICS IN STATE SENIOR HIGH SCHOOL 6 SURAKARTA STUDENTS TO IMPLANT CHARAKTER The purpose of this study is to produce a model of learning mathematics in high school students to implant character. The approach use in this study is a research and development (R and D). Gall and Borg presented 10 steps but Sukmadinata has simplified these steps into 3 steps. Implementation of the study include preliminary studies, literature study, field study and preparation of draff products and development of test models with limited samples and trials with larger samples.the results of this study are mathematical learning model "Panca Kotuya" which is expected to infuse the character of students. So that they can became qualified will be human resource character. Panca Kotuya is a cooperative learning model of peer tutoring with five steps.they consist of atmosphere development, concept development, practice, rewards and wisdom gift Keywords: learning "Panca Kotuya", implanting character xi

12 ABSTRAK INDRIYANI DEWI, NIM Q , PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM PENANAMAN KARAKTER SISWA SMA NEGERI 6 SURAKARTA Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan model pembelajaran matematika dalam penanaman karakter siswa SMA. Pendekatan yang dilakukan adalah penelitian dan pengembangan (R and D). Borg dan Gall mengemukakan 10 langkah tetapi telah disederhanakan oleh Sukmadinata menjadi 3 langkah. Pelaksanaan penelitian ini meliputi Studi pendahuluan studi literatur, studi lapangan dan penyusunan draff produk, Pengembangan uji coba model dengan sampel terbatas dan uji coba dengan sampel yang lebih luas. Hasil penelitian ini berupa model pembelajaran matematika Panca Kotuya yang diharapkan mampu menanamkan karakter siswa.,karena dari siswa bangsa ini akan menuju ke masa depan dengan SDM yang berkarakter. Panca Kotuya adalah model pembelajaran kooperatif tutor sebaya dengan lima langkah meliputi Bina Suasana, Bina Konsep, Beri Latihan, Beri Reward dan Beri Hikmah. Kata kunci : pembelajaran Panca Kotuya, penanaman karakter xii

13 DAFTAR ISI JUDUL...i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING...ii HALAMAN PENGESAHAN...v HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS...vi MOTTO...vii KATA PENGANTAR...viii ABSTRAK...xi DAFTAR ISI...xiii DAFTAR TABEL....xvi DAFTAR GAMBAR...xvii DAFTAR LAMPIRAN...xviii BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah...1 B. Rumusan Masalah 4 C. Tujuan Penelitian 5 D. Manfaat Penelitian.5 BAB II. TINJAUAN TEORITIK DAN PENGEMBANGAN MODEL A. Tinjauan Teoritik Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran tutor sebaya...6 xiii

14 3. Matematika Penanaman karakter Pembelajaran Matematika dalam penanaman karakter...10 B. Pengembangan Model...10 C. Penelitian yang relevan.14 BAB III. METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian. 16 B. Prosedur Penelitian...16 C. Langkah-langkah Penelitian 17 D. Lokasi dan subyek penelitian.21 E. Teknik Pengumpulan Data..21 F. Analisa Data..23 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil Studi Pendahuluan Tahap Perencanaan dan pengembangan model Tahap Uji Coba Model..32 B. Pembahasan C. Model Pembelajaran Panca Kotuya dalam Implementasi Kurikulum xiv

15 BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan..54 B. Saran..56 DAFTAR PUSTAKA..58 LAMPIRAN.60 xv

16 DAFTAR TABEL 1. Tabel 4.1. Hasil Penilaian Model Pembelajaran Tabel 4.2. Rangkuman Saran dan Perbaikan RPP Tabel 4.3. Respon siswa setelah pembelajaran Uji terbatas Tabel 4.4. Respon Guru setelah pembelajaran Uji terbatas Tabel 4.5. Respon siswa setelah pembelajaran uji lebih luas Tabel 4.6. Respon guru setelah pembelajaran uji lebih luas Tabel 4.7. Hasil belajarsiswa kelas X1 X xvi

17 DAFTAR GAMBAR 1. Gambar 3.1. Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan Gambar 4.1. Guru sedang mengajar dengan metode konvensional Gambar 4.2. Keadaan siswa dengan pembelajaran menggunakan metode konvensional Gambar 4.3. Desain awal model pembelajaran Panca Kotuya Gambar 4.4. Desain awal model pembelajaran Panca Kotuya seri Gambar 4.5. Desain akhir model pembelajaran Panca Kotuya...47 xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN 1. Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pemelajaran Lampiran 2. Contoh Ice Breaker dalam bentuk Power Point Lampiran 3. Contoh Materi pembelajaran dalam bentuk Power Point Lampiran 4. Contoh Soal untuk beri latihan Lampiran 5..Lembar Validasi Model Lampiran 6. Instrumen Penelitian Lampiran 7. Rekapitulasi Respon siswa setelah pembelajaran Uji coba terbatas 1, Lampiran 8. Rekapitulasi Respon siswa setelah pembelajaran Uji coba lebih luas Lampiran 9. Rekapitulasi Respon guru setelah pembelajaran Uji coba terbatas 1, Lampiran 10. Rekapitulasi Respon guru setelah pembelajaran Uji coba lebih luas Lampiran 11. Kegiatan Pembelajaran Panca Kotuya Lampiran 12.Contoh soal Post Test Lampiran 13. Surat ijin Penelitian.. 83 xviii