INTERNALISASI NILAI-NILAI AKHLAK ISLAM TERHADAP TINGKAH LAKU SISWA KELAS III MAN KENDAL. Skripsi

Transkripsi

1 INTERNALISASI NILAI-NILAI AKHLAK ISLAM TERHADAP TINGKAH LAKU SISWA KELAS III MAN KENDAL Skripsi Diajukan Untuk memenuhi Tugas dan melengkapi syarat Guna memperoleh Gelar Strata 1 Dalam Ilmu Tarbiyah IAIN WALISONGO SEMARANG Oleh: M. Amirul Mukminin NIM: FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2006 MOTTO

2 ويو ثرون على انفسهم ولوآا ن بهم خصا صة ( 9 (الحشر: Mereka mengutamakan orang lain daripada diri mereka sendiri, walaupun mereka amat membutuhkan. (Q.S. al-hasyr. 59:9) * PERSEMBAHAN * T.M. Hasbi Ashshiddiqie, dkk., Al-Qur`an Dan Terjemahnya, (Medinah: Mujamma` al-malik Fahd Li thiba`at al-mush-haf al-syarif, 1994), hlm. 917.

3 Sebuah karya yang sederhana ini penulis persembahkan kepada: - Ayah dan Ibu tercinta atas kasih dan sayangnya yang tak terhingga sehingga penulis mampu menyelesaika skripsi ini. - Kakak-kakak penulis semuanya dan seluruh anggota keluarga. - Syaikhuna wa murobby ruhina, Pengasuh PP. APIKK 509 Kapulisen Kaliwungu Kendal yang turut memberikan motivasi dan bimbingan. - Sahabat-sahabatku tanpa kecuali, yang telah banyak memberikan dukungan dan bantuan tanpa pamrih.

4 KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji hanya milik Allah dan syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allahu Rabby yang selalu melimpahkan Rahman dan RahimNya. Sehingga mengantarkan penulis pada purnanya penulisan Skripsi ini. Shalawat ma a salam semoga selalu tercurahkan keharibaan baginda Rasulullah SAW. Setelah melalui proses yang cukup melelahkan, akhirnya penulis dapat menyajikan Skripsi ini guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar sarjana dalam ilmu Tarbiyah. Dan semua itu tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang telah membantu terhadap penyusunan Skripsi ini. Oleh karena itu, kepada semua pihak yang membantu kelancaran dalam penyusunan Skripsi ini penulis hanya dapat menyampaikan terima kasih, khususnya kepada yang terhormat: 1. Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang. 2. Bapak Drs. Darmu in, M.Ag., selaku pembimbing sekaligus wali studi penulis, dan Bapak Drs. Jasuri, M.Si., selaku asisten pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran dalam memberikan bimbingan terhadap penulisan skripsi ini. 3. Bapak dan ibu dosen Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang. 4. Bapak Drs. Mohammad Sholeh, M.Ag., selaku kepala MAN Kendal dan seluruh dewan guru MAN Kendal. 5. Para pustakawan dan petugas perpustakaan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, perpustakaan IAIN Walisongo Semarang, perpustakaan TPM (Taman Pustaka Masyarakat) dan perpustakaan wilayah Ja-teng yang telah banyak membantu dalam pencarian referensi. 6. Kedua orang tua penulis, kakak-kakak dan seluruh anggota keluarga yang telah memberikan dukungan baik moral maupun materi. 7. Teman-temanku yang telah banyak membantu tanpa pamrih yaitu Oebai dilla, Yoesef, SoleX, dan teman-teman santri Dok-Tren APIKK 509 Ribhat Al- Muta allimin Kapulisen Kaliwungu Kendal. 8. Dan semua pihak yang turut membantu penulisan Skripsi ini, dan tidak sempat penulis sebutkan satu persatu.

5 Semoga segala bantuan tersebut menjadi amal sholeh dan penulis mengucapkan Jaazakum Allah Khoiron Katsiiro wa Ahsan al jza`, semoga Allah memmbalas dengan kebaikan-kebaikan dan sebaik-baik balasan. Akhirnya penulis menyadari akan keterbatasan penulis dalam penyusunan Skripsi ini, sehingga memberikan hasil yang masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, terbuka lebar terhadap masuknya saran dan kritik konstruktif atas kekurangankekurangan dalam Skripsi ini. Sekalipun masih banyak keterbatasan dan kekurangan, semoga Skripsi ini dapat bermanfa at bagi penyusun dan pembaca. Amin Ya Robbal Alamin. Semarang, Juni 2006 Penulis M. Amirul Mukminin NIM:

6 ABSTRAK M. Amirul Mukminin (NIM: ). Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islam Terhadap Tingkah Laku Siswa Kelas III MAN Kendal. Skripsi, Semarang: Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bagaimanakah konsep internalisasi nilai-nilai akhlak Islam terhadap tingkah laku siswa dalam pendidikan Islam; (2) Bagaimanakah internalisasi nilai-nilai akhlak Islam terhadap tingkah laku siswa kelas III di MAN Kendal; dan (3) Faktor-faktor apa sajakah yang menjadi penunjang dan penghambat dari internalisasi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif Lapangan dengan Teknik Analisis Deskriptif Analitik. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi dan telaah pustaka. Hasil dari penelitian ini yaitu: (1)Internalisasi nilai-nilai akhlak Islam terhadap tingkah laku siswa dalam pendidikan Islam merupakan upaya untuk mewujudkan terjadinya proses pengambilan nilai-nilai akhlak Islam oleh peserta didik untuk diwujudkan dalam tingkah laku sehari-hari. Demi terwujudnya proses tersebut, diperlukan adanya pengembangan upaya-upaya dalam tahapan proses internalisasi nilai-nilai akhlak, strategi, pendekatan dan metode, serta pengembangan aspek-aspek yang memiliki peran penting dalam tahapan proses internalisasi nilai-nilai akhlak Islam. (2)Internalisasi nilai-nilai akhlak Islam terhadap tingkah laku siswa kelas III di MAN Kendal dalam rangka muwujudkan output yang memiliki akhlakul mahmudah, beriman, berilmu dan ikhlash dilakukan lewat pengembangan upayaupaya dalam tahapan proses internalisasi nilai-nilai, pengembangan strategi, pendekatan dan metode serta aspek-aspek yeng memiliki peran penting dalam internalisasi nilai-nilai akhlak Islam. (3)Kelebihan dan kekurangan dari internalisasi nilai-nilai akhlak Islam terhadap tingkah laku siswa kelas III di MAN Kendal sebagai berikut: a) Kelebihan - Adanya penambahan jam mata pelajaran dengan materi tersendiri. - Berada di lingkungan komplek Islamic center. - Kompleks tersendiri, yakni terpisah dengan kelas I dan II, sehingga mempermudah untuk pengkondisian situasi lingkungan. - Kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler, tata tertib, situasi lingkungan sekolah, keteladanan dan pembiasaan secara bersama-sama telah mengarah pada internalisasi nilai-nilai akhlak Islam terhadap tingkah laku siswa. - Rata-rata orang tua wali siswa adalah petani agraris sehingga sikap kesederhanaan lebih mewarnai keberadaan siswa. - Disiplin ilmu yang dikembangkan, pembekalan skill, kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler, tata tertib, situasi lingkungan sekolah, keteladanan dan pembiasaan semuanya memiliki posisi yang potensial terhadap maksimalnya penggunaan strategi, pendekatan dan metode yang dipakai dalam internalisasi nilai-nilai akhlak Islam terhadap tingkah laku siswa. b) Kekurangan - Kompleks tersendiri sebagaimana disebutkan di bagian kelebihan di atas, selain memiliki keuntungan juga memiliki kekurangan, yaitu berkurangnya intensitas bertemunya nilai-nilai, serta siswa kurang

7 memiliki motifasi untuk menunjukkan sebagai siswa yang pantas memberikan teladan kepada adik kelas. - MAN Kendal berada di lingkungan penduduk sehingga mendorong untuk membolos. - Diantara dari banyak hal yang memiliki posisi penting dalam upaya internalisasi nilai-nilai akhlak dalam Islam terhadap tingkah laku siswa kelas III di MAN Kendal kurang mendapat perhatian serius dari sekolah. Seperti aspek keteladanan yang memiliki posisi penting, tidak termuat dalam tata tertib dan kewajiban guru dan pegawai secara jelas. - Tidak semua dewan guru dan pegawai memiliki perhatian yang serius dalam hal internalisasi nilai-nilai akhlak Islam ini. - Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi mahasiswa, para tenaga pengajar, para peneliti dan semua pihak yang membutuhkan di lingkungan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang

8 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN ABSTRAK.. ii HALAMAN NOTA PEMBIMBING... iii HALAMAN PENGESAHAN.. iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR.. vii DAFTAR ISI.... viii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Penegasan Istilah C. Rumusan Masalah... 8 D. Tujuan Dan Manfaat Penelitian E. Telaah Pustaka F. Metode Penelitian BAB II INTERNALISASI NILAI-NILAI AKHLAK ISLAM TERHADAP TINGKAH LAKU SISWA A. Nilai-Nilai Akhlak Islam Pengertian Nilai Pengertian Akhlak Ruang Lingkup Nilai-Nilai Akhlak Islam B. Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islam Terhadap Tingkah Laku Siswa Pengertian Internalisai Nilai Tujuan Internalisasi Nilai Tahapan Proses Internalisasi Nilai Dan Upaya-Upaya Yang dilakukan Strategi, Pendekatan dan Metode Internalisasi Nilai C. Aspek-Aspek Yang Perlu Dikembangkan Dalam Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islam Terhadap Tingkah Laku Siswa Kegiatan-Kegiatan Ekstrakurikuler Lingkungan... 33

9 3. Keteladanan Pembiasaan D. Evaluasi BAB III GAMBARAN UMUM DAN INTERNALISASI NILAI-NILAI AKHLAK ISLAM TERHADAP TINGKAH LAKU SISWA KELAS III DI MAN KENDAL A. Gambaran Umum Visi dan Misi Pengembangan MAN Kendal Sejarah Struktur Organisasi Letak Geografis Keadaan guru, Karyawan Dan Siswa Sarana Dan Prasarana B. Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islam Terhadap Tingkah laku Siswa Kelas III di MAN Kendal Tahapan Proses Internalisasi nilai-nilai Akhlak Islam Terhadap Tingkah Laku Siswa Dan Upaya-Upaya Yang Dilakukan Strategi, Pendekatan dan Metode Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islam Terhadap Tingkah Laku Siswa Kelas III di MAN Kendal...50 C. Aspek-Aspek Yang Perlu Dikembangkan Dalam Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islam Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan Penciptaan Suasana Lingkungan Keteladanan Pembiasaan D. Evaluasi E. Faktor-faktor Penunjang Dan Penghambat Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islam Terhadap Tinngkah Laku Siswa Kelas III di MAN Kendal Faktor-Faktor Penunjang Faktor-Faktor Penghambat BAB IV ANALISIS INTERNALISASI NILAI-NILAI AKHLAK ISLAM TERHADAP TINGKAH LAKU SISWA KELAS III DI MAN KENDAL

10 A. Tujuan pendidikan MAN Kendal B. Tahapan Dalam Proses Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islam Terhadap Tingkah Laku Siswa Dan Upaya-Upaya Yang Dilakukan Tahap Pengenalan dan Pemahaman Tahap Penerimaan Tahap pengintegrasian C. Strategi, Pendekatan Dan Metode Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islam Terhadap Tingkah Laku siswa Strategi Pendekatan Metode D. Aspek-Aspek Yang Perlu Dikembangkan Dalam Internalisasi Niali-Nilai Akhlak Islam Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan Lingkungan Keteladanan Pembiasaan Evaluasi E. Faktor-Faktor Penunjang Dan Penghambat Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islam Terhadap Tinngkah Laku Siswa Kelas III di MAN Kendal Faktor-Faktor Penunjang Faktor-Faktor Penghambat BAB V P E N U T U P A. Simpulan B. Saran-saran C. Penutup DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT PENDIDIKAN

11 DEKLARASI Penulis menyatakan dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab bahwa skripsi ini tidak berisi materi yang pernah ditulis oleh orang lain atau diterbitkan. Demikian juga skripsi ini tidak berisi satupun pikiran-pikiran orang lain, kecuali informasi yang terdapat dalam referensi yang dijadikan bahan rujukan. Semarang, Juni 2006 Deklarator M. Amirul Mukminin NIM: