IMPLEMENTASI PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD ISLAM AL AZHAR 25 SEMARANG SKRIPSI

Transkripsi

1 IMPLEMENTASI PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD ISLAM AL AZHAR 25 SEMARANG SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata I dalam Ilmu Tarbiyah Jurusan Pendidikan Agama Islam Oleh : SHOFHAL JAMIL NIM : FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO 2006

2 ABSTRAKSI Shofhal Jamil (NIM: ). Implementasi Penilaian Aspek Psikomotorik Pendidikan Agama Islam di SD Islam al Azhar 25 Semarang. Penelitian bertujuan ingin mengetahui Pelaksanaan Penilaian Aspek Psikomotorik Pendidikan Agama Islam di SD Islam al Azhar 25 Semarang. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan induktif. Metode pengumpulan data menggunakan interviu dan dokumentasi. Kemudian pengolahan hasil data yang diperoleh memakai teknik analisis data kualitatif Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan penilaian aspek psikomotorik pendidikan agama Islam di SD Islam al Azhar 25 Semarang belum maksimal dengan apa yang ditawarkan oleh teori, hal ini terbukti dengan teknik penilaian yang masih memakai pengamatan secara sekilas yaitu hanya lima menit dan belum menggunakan pedoman pengukuran tertulis secara detail, sehingga data hasil kemampuan siswa yang diperoleh kurang akurat. Sebagaimana yang dijelaskan dalam teori bahwa untuk mengetahui tingkat keberhasilan yang mencerminkan pola kemampuan siswa yang sesungguhnya diperlukan waktu untuk menilai sekurang-kurangnya selama tiga puluh menit. Selain itu juga, guru seharusnya menentukan pedoman secara tertulis seberapa jauh suatu ketrampilan tertentu harus dibagi bagi menjadi tindakan tindakan yang lebih kecil yang menjadi sentral dalam pengukuran. Sehingga tujuan atau target yang harus dikuasai oleh siswa bisa menjadi jelas. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi mahasiswa, para tenaga pelajar, para peneliti, dan semua pihak akademi khususnya dilingkungan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang. iv

3 DEKLARASI Dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab, penulis menyatakan bahwa skripsi ini tidak berisi materi yang telah pernah ditulis oleh orang lain atau diterbitkan. Demikian juga skripsi ini tidak berisi satupun pikiran-pikiran orang lain, kecuali informasi yang terdapat dalam referensi yang dijadikan bahan rujukan. Semarang, Juli 2006 Deklarator, Shofhal Jamil NIM v

4 MOTTO ن ف س ت ظ ل م ف لا ا يا لق م ة ل ي و م ا ل ق س ط ا ل م و از ي ن و ن ض ع خ ر دل ح بةم ن م ث قا ل آا ن و ا ن ش ي ا ( 47 :الا نبيا )ا ت ي نا ب ها و آفى ب نا حا س ب ين "Kami akan memasang tindakan yang tepat pada hari kiamat, maka tiadalah dirugikan seseorang, barang sedikitpun. Dan jika (amalan) itu hanya seberat biji sawipun pasti Kami mendatangkan (pahala) nya. Dan cukuplah Kami sebagai pembuat perhitungan. (al Anbiya : 47) 1 PERSEMBAHAN 1 Departemen Agama Republik Indonesia, al Qur an dan Terjemahanya, (Semarang: Wicaksana, 1994), hlm vi

5 Tiada lagi untaian terima kasih, penulis haturkan kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan, motivasi dan meluangkan waktunya demi terselesainya skripsi ini. Persembahan penulis berikan kepada : Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan segala kebutuhan baik material maupun spiritual. Bapak Drs. H. Mustaqim, M.Pd. yang telah membimbing dan mengarahkan dengan penuh keihlasan. Adik-adikku tersayang (Siti Ri asawati, Ana Mursida, dan Nashrur Rohim) terima kasih atas doanya. Seorang wanita (Setia Indah K.) yang senantiasa memberikan motivasi kepada saya dalam menyelesaikan skripsi ini. Kakek dan Nenekku yang selalu memberikan nasehat dan doa. vii KATA PENGANTAR

6 Segala puja dan puji penulis panjatkan hanya kehadirat Allah SWT., atas taufiq, rahamat, hidayah, serta ridlonya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, yang disusun dalam rangka memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar sarjana Strata I dalam ilmu Tarbiyah dari Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang. Shalawat salam semoga terlimpahkan kebaginda Rasul Muhammad SAW beserta keluarga dan para sahabatnya dan seluruh umat yang meyakini risalahnya. Penulis menyadari sepenuhnya dalam penulisan skripsi yang berjudul Implementasi Penilaian Aspek Psikomotorik Pendidikan Agama Islam di SD Islam al Azhar 25 Semarang ini masih jauh dari kesempurnaan dan masih banyak kelemahan dan kekurangan. Oleh karena itu, penulis tidak menutup kemungkinan untuk menerima kritik konstruktif dari manapun. Selanjutnya dengan selesainya skripsi ini perkenankanlah penulis menghaturkan rasa terima kasih kepada mereka yang telah berjasa, khususnya kepada: 1. Drs. H. Mustaqim, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang yang telah memberikan izin penelitian. 2. Drs. H. Mustaqim, M.Pd. selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 3. Prof. DR. Abdurrahman Mas ud, Ph.D. selaku Wali Studi yang telah membimbing selama masa perkuliahan. 4. Segenap Civitas Akademik IAIN Walisongo Semarang yang telah memberikan kepada penulis peningkatan ilmu. 5. Kepala Sekolah SD Islam al Azhar 25 Semarang Drs. Suharya yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 6. Guru-guru pendidikan Agama Islam dan al Qur an SD Islam al Azhar 25 semarang yang telah membantu dalam proses penelitian.

7 7. Bapak dan Ibuku yang senantiasa mencurahkan cinta, kasih, sayang, dan doa. viii 8. Adik-adikku dan kekasih hatiku tercinta yang selalu memberikan dorongan dan bantuan moril maupun spiritual. 9. Adik-adik sepupuku yang selalu memberikan segala bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini. 10. Teman-teman seperjuangan yang telah meluangkan waktu dan tenaga untuk membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga segala kebaikan mereka yang telah berikan dengan ikhlas akan mendapat balasan dan diterima sebagai amal kebajikan disisi Allah SWT. Akhirnya, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan umunya bagi para pembaca. Semarang, Juli 2006 Penulis, Shofhal Jamil NIM

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... NOTA PEMBIMBING... PENGESAHAN... ABSTRAKSI... DEKLARASI... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... i ii iii iv v vi vii viii x BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Alasan Memilih Judul... 5 C. Penegasan Istilah... 6 D. Perumusan Masalah... 8 E. Tujuan Penelitian... 9 F. Kajian Pustaka... 9 G. Metodologi Penelitian H. Sistematika Penulisan BAB II : KONSEP PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM A. Pengertian Penilaian Psikomotorik PAI B. Tahapan-tahapan Psikomotorik C. Prinsip-prinsip Penilaian Psikomotorik PAI D. Materi Penilaian Psikomotorik PAI x

9 E. Instrumen Penilaian Psikomotorik PAI F. Langkah-langkah Penilaian Psikomotorik PAI G. Teknik Penilaian Psikomotorik PAI H. Penyajian Hasil Penilaian Psikomotorik PAI I. Evaluasi Hasil Penilaian Psikomotorik PAI J. Pelaporan Hasil Penilaian Psikomotorik PAI BAB III : DATA TENTANG IMPLEMENTASI PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD ISLAM AL AZHAR 25 SEMARANG Implementasi Penilaian Aspek Psikomotorik Pendidikan Agama Islam di SD Islam al Azhar 25 semarang BAB IV : ANALISIS IMPLEMENTASI PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD ISLAM AL AZHAR 25 SEMARANG Analisis Implementasi Penilaian Aspek Psikomotorik Pendidikan Agama Islam di SD Islam al Azhar 25 Semarang BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran C. Penutup DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP xi

10 DAFTAR RIWAYAT HIDUP Nama : Shofhal Jamil Tempat/tgl lahir : Demak, 18 April 1981 Alamat : Ngemplak RT 17 / RW II Mranggen Demak Pendidikan : - MI Miftahul Ulum Ngemplak lulus tahun MTs Miftahul Ulum Ngemplak lulus tahun MA Futuhiyyah-1 Mranggen lulus tahun Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang Demikian daftar riwayat hidup penulis yang dibuat dengan sebenar-benarnya. Semarang, 28 Juli 2006 Penulis

11 LAMPIRAN - LAMPIRAN

12 JUDUL LOKASI INSTRUMEN INTERVIU : IMPLEMENTASI PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. : SD ISLAM AL AZHAR 25 SEMARANG 1. Rencana apa saja yang anda siapkan sebelum penilaian psikmotorik PAI dilaksanakan? 2. Apa tujuan yang ingin anda capai untuk penilaian aspek psikomotorik PAI? 3. Buku atau pedoman apa yang anda pakai? 4. Materi apa yang anda jadikan sasaran penilaian psikomotorik PAI? 5. Bagaimana anda menetapkan bahan materi aspek psikomotorik PAI? 6. Bentuk tes apa yang anda gunakan untuk menilai psikomotorik PAI? 7. Bagaimana menetapkan indikator penilaian psikomotorik PAI? 8. Siapa yang membuat instrument penilaian? 9. Teknik apa yang digunakan untuk menilai psikomotorik PAI? 10. Kapan dan di mana penilaian psikomotorik PAI dilaksanakan? 11. Berapa waktu yang dibutuhkan untuk menilai? 12. Sarana apa saja yang dipakai untuk menilai psikomotorik PAI? 13. Siapa yang terlibat dalam proses penilaian psikomotorik PAI? 14. Bagaimana proses pengambilan nilai aspek psikomotorik PAI? 15. Bagaimana proses penetapan skor atau nilai untuk psikomotorik PAI? 16. Bagaimana menafsirkan data yang diperoleh? 17. Bagaimana sistem pelaporan hasil penilaian psikomotorik PAI? 18. Kendala apa saja yang dihadapi dalam penilaian aspek psikomotorik PAI? 19. Apakah ada dukungan secara langsung dari pihak lain selain guru dalam penilaian psikomotorik PAI?

13