A. Kompetensi Inti. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

Transkripsi

1 (Appendix I) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP N 30 Padang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tema : Recount Text Subtema : Writing Kelas/Semester : VIII (Delapan) Alokasi waktu : 3 x 40 menit (3 Jam Pelajaran) Pertemuan ke : V (Lima) Kelas : Kelas Eksperimen A. Kompetensi Inti KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di 71

2 sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional 3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian, sesuai dengan konteks penggunaannya Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks. C. Indikator Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian, sesuai dengan konteks penggunaannya Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian, sesuai dengan konteks penggunaannya. 72

3 3.9.3 Menganaslis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang acara/peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya Menyusun teks recount sederhana tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks. D. Materi Pokok 1. The Definition of Recount Text Recount text is a piece of writing that tells past events usually in order in which they happened, the purpose is to give the audience a description of what occured and when it occured (Andersen 1997:48). From the defintions and the purpose of recount text above, we can summarize that a recount text tells readers about something in the past and it is written orderly with time sequence on what happened. Besides, the social function of recount text is to record for the purpose of informing. 2. Generic Structure of Recount Text Setiawan (2007:44) states that recounts text generally has structure. The students should be guided by the purpose for an audience of their text in their use of the following structure. 73

4 1. Orientation The orientation provides all the necessary background information to enable the audience to make sense of the text. Usually introduce time, place, and the figure in story. 2. Series of Events In series of events the researcher writes the events chronologically or sequence of story. 3. Re-Orientation The final section concludes the recount by summarizing outcomes or results and expression what show the story is end. 3. Language Feature of Recount Text 1. Proper nouns to identify those involve in the tex (in orientation) 2. Decriptive words to give details about who, what, when, where, and how 3. The use of past tense to retell the events 4. Words that show the order of events (for example : first, next, then) E. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan mengamati teks recount di dalam kelas siswa diharapkan mampu : 1. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa inggris terkait teks recount sederhana tentang tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian. 74

5 2. Menunjukkan perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi terkait teks recount sederhana tentang tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian. 3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount sederhana tentang tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian. 4. Merespon makna teks recount sederhana tentang tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian. 5. Menyusun teks recount sederhana tentang tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian. F. MetodePembelajaran 1. Pendekatan : Scientific Approach 2. ajaran : Discovery Learning 3. Tekhnik : Guided- Question Technique G. Media Pembelajaran 1. Media : Textbook 2. Alat / Bahan : Infocus, Laptop, Contoh teks di kertas selembar, kertas pre test H. SumberBelajar 1. Buku guru dan buku siswa : Bahasa Inggris, When English Rings a Bell : buku guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, English teacher 3. Contoh teks : Holiday in Sanur Beach 75

6 I. Langkah-langkah Pembelajaran No Activity Time 1. Pre- Teaching a. Greeting (say hello) b. Praying c. Checking student attendance d. Reading Holy Quran e. Reviewing the last material f. The teacher tells about the purpose of the lesson 2. Main Teaching a. Observing a. The students watch the teacher exposing recount text in some example b. The teacher tells about the strategy that will be used in the class b. Questioning a. With the guidance of the teacher, the student asks among the other things of the recount text and its differences in Indonesian language. b. Exploring a. The students watch the example of recount text in a sheet of paper that has been analyzed at the last meeting. b. The teacher explain how to use guided question technique in writing recount text through a sample text. c. Associating a. The students try to answer some question that related to the topic of recount text that has been given by the teacher through guided question technique. b. communicating a. The students start to write recount text in English while the teacher tells the indicator of writing and the generic structure of recount text. b. The teacher asks the students to write a Recount Text by answering the question. c. The teacher asks the students to college their written work 3. Post Activity a. After participating in learning activities of this meeting, the students were asked how their feeling b. The teacher asks the questions to find out if the students have a grasp of the topic c. The teacher asks the students to make a conclusion of the lesson 15 minutes 60 minutes 15 minutes 76

7 J. Penilaian Hasil Belajar 1. Observation The teacher give a recount text in a paper and asks the students to analize it to find the generic structure and language feature of the text. 2. Written Test The teacher asks the students to write the recount text of their own experience without any guidance. 3. Portfolio The written work collection of the students 4. Penilaian Keterampilan a. Jenis/teknik Penilaian : Written test b. Bentuk penilaian : lembar tes praktik c. Instrumen : No Students 1 Content (13-30) Organi zation (7-20) Voca bulary (7-20) Language Use (5-25) Mech anic (2-5) Score Total Total maximal score =

8 Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris Padang, 24 Februari 2017 Peneliti SUHENDRIZA, S.Pd NIP GENTA Mengetahui, Kepala Sekolah SMPN 30 Padang FIRDAUS.Z, S.Pd, M.M NIP

9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema Subtema Kelas/Semester Alokasi waktu Pertemuan ke Kelas : SMP N 30 Padang : Bahasa Inggris : Recount Text : Writing : VIII (Delapan) : 3 x 40 menit (3 Jam Pelajaran) : V (Lima) : Kelas kontrol K. Kompetensi Inti KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di 79

10 sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan L. Kompetensi Dasar 1.2 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.4 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional 3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian, sesuai dengan konteks penggunaannya Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks. M. Indikator Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian, sesuai dengan konteks penggunaannya Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian, sesuai dengan konteks penggunaannya. 80

11 3.9.3 Menganaslis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang acara/peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya Menyusun teks recount sederhana tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks. N. Materi Pokok 4. The Definition of Recount Text Recount text is a piece of writing that tells past events usually in order in which they happened, the purpose is to give the audience a description of what occured and when it occured (Andersen 1997:48). From the defintions and the purpose of recount text above, we can summarize that a recount text tells readers about something in the past and it is written orderly with time sequence on what happened. Besides, the social function of recount text is to record for the purpose of informing. 5. Generic Structure of Recount Text Setiawan (2007:44) states that recounts text generally has structure. The students should be guided by the purpose for an audience of their text in their use of the following structure. 4. Orientation 81

12 The orientation provides all the necessary background information to enable the audience to make sense of the text. Usually introduce time, place, and the figure in story. 5. Series of Events In series of events the researcher writes the events chronologically or sequence of story. 6. Re-Orientation The final section concludes the recount by summarizing outcomes or results and expression what show the story is end. 6. Language Feature of Recount Text 5. Proper nouns to identify those involve in the tex (in orientation) 6. Decriptive words to give details about who, what, when, where, and how 7. The use of past tense to retell the events 8. Words that show the order of events (for example : first, next, then) O. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan mengamati teks recount di dalam kelas siswa diharapkan mampu : 6. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa inggris terkait teks recount sederhana tentang tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian. 7. Menunjukkan perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi terkait teks recount sederhana tentang tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian. 82

13 8. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount sederhana tentang tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian. 9. Merespon makna teks recount sederhana tentang tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian. 10. Menyusun teks recount sederhana tentang tentang pengalaman, acara, peristiwa atau kejadian. P. Metode Pembelajaran 4. Pendekatan : Scientific Approach 5. ajaran : Discovery Learning 6. Tekhnik : Picture Series Technique Q. Media Pembelajaran 3. Media : Textbook 4. Alat / Bahan : Infocus, Laptop, Contoh teks di kertas selembar, kertas pre test R. Sumber Belajar 1. Buku guru dan buku siswa : Bahasa Inggris, When English Rings a Bell : buku guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, English teacher 3. Contoh picture series 4. Video recount text : language feature and generic structure of recount text. 83

14 S. Langkah-langkah Pembelajaran No Activity Time 1. Pre- Teaching g. Greeting (say hello) h. Praying 15 minut i. Checking student attendance es j. Reading Holy Quran k. Reviewing the last material l. The teacher tells about the purpose of the lesson 2. Main Teaching c. Observing c. The students watch the teacher exposing recount text in some example d. The teacher tells about the strategy that will be used in the class e. The teacher explains the nature of recount text d. Questioning a. With the guidance of the teacher, the student asks among the other things of the recount text and its differences in Indonesian language. b. Exploring a. The students watch the example of recount text in a sheet of paper b. The teacher asks the students to try to find out the generic structure of the text by themselves c. The teacher asks the students to find the language feature that is used in the text d. Associating a. The students find the generic structure of the text b. The teacher asks the students to imagine their own recount text and write it in a piece of paper in form of outline c. communicating a. The students start to write recount text in English while the teacher tells the indicator of writing b. The students discuss the differences of using the picture series in writing activity with other technique and find out the difficulty or problem c. The teacher asks the students to college their written work Recount text. 60 minut es 84

15 No Activity Time 3. Post Activity a. After participating in learning activities of this meeting, the students were asked how their feeling b. The teacher asks the questions to find out if the students have a grasp of the topic c. The teacher asks the students to make a conclusion of the lesson. 15 minut es T. Penilaian Hasil Belajar 5. Observation The teacher give a recount text in a paper and asks the students to analize it to find the generic structure and language feature of the text. 6. Written Test The teacher asks the students to write the recount text of their own experience without any guidance. 7. Portfolio The written work collection of the students 8. Penilaian Keterampilan d. Jenis/teknik Penilaian : written test e. Bentuk penilaian : lembar tes praktik f. Instrumen : No Students 1 Content (13-30) Organization (7-20) Vocabulary (7-20) Lg Use (5-25) Mechanic (2-5) Students Score Total Total maximal score =

16 Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris Padang, 24 Februari 2017 Peneliti SUHENDRIZA, S.Pd NIP GENTA Mengetahui, Kepala Sekolah SMPN 30 Padang FIRDAUS.Z, S.Pd, M.M NIP

17 APPENDIX II (Students Writing Task as the Data of Preliminary Stydy) 87

18 88

19 89

20 90

21 91

22 APPENDIX III (The students Writing Instruction Sample) Writing Excercise Name : Class : - Please write a recount text based on your own experience! 92

23 No. APPENDIX IV Students MID Term Test Score of Eight Grade SMPN 30 Padang 2016/2017 Class VIII Class VIII Class VIII Class VIII Class VIII Sum Average 58,94 50,72 59,05 56,76 59,52 Source : teachers book mark (MID term test score

24 APPENDIX V Students Writing Score of Experimental Class No. Pre-test Post-test Gained Sum Average 59,85 74,23 14,08 94

25 APPENDIX VI Students Writing Score of Control Class No. Pre-test Post-test Gained Sum Average 55,66 59,30 3,63 95

26 APPENDIX VII Students Written Test (Post-test) 96

27 97

28 98

29 99

30 100

31 101

32 102

33 103

34 104

35 105

36 APPENDIX VIII (Photos of Teaching Activity during the Research ) 106

37 107

38 108

39 109

40 110 APPENDIX IX (Titik Persentase Distribusi t )

41 111 Pr df

42 APPENDIX X (Research Permition) 112

43 113

44 114

45 115

46 116

47 CURRICULUM VITAE Name Genta Address Markiyo, Gantung Ciri Solok, Sumatra Barat, Indonesia Telephone Date of birth 30 th March 1995 Nationality Indonesia Sex Female Marital status Single Education/Qualifications Formal education Islamic Elementary School Gantung Ciri Islamic Junior High School Gantung Ciri Senior High School 1 Kubung 2013-present IAIN Imam Bonjol Padang Informal education 2017-finish ELS (English Language School) Padang Employment to Date/Work Experience 2015-present Science Generation as an English Teacher Course Other Experience/Activities Member of the Imam Bonjol teathre Member of the English Students Association in Tarbiyah Faculty of IAIN Imam Bonjol Padang. Interests Watching movie, travelling, cooking, reading, and listening to the music. 117