KISI-KISI UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PLPG IPS)

Transkripsi

1 KISI-KISI UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PLPG IPS) KONSORSIUM SERTIFIKASI GURU (KSG) KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

2 KISI-KISI UJI TULIS PLPG GURU IPS UNTUK KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL KOMPETENSI SUBKOMPETENSI INDIKATOR ESENSIAL DESKRIPTOR a. Mengevalu-asi jenisjenis 1) Mengevaluasi berbagai media sumber belajar untuk belajar pembelajaran dan IPS sumber belajar IPS. KOMPETENSI PEDAGOGIK 1. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman IPS dalam konteks kurikulum sekolah 2) Memilih model pembelajaran IPS yang bercirikan kooperatif a) Memilih sumber belajar IPS yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai berbasis pemanfaatan potensi lingkungan (C6) b) Memilih model pembelajaran yang bercirikan CTL untuk belajar IPS (C6) a) Memilih model pembelajaran IPS yang bercirikan koperatif (C6) b) Mengkonstruksi model pembelajaran IPS yang bercirikan kooperatif (C5) b. Mengevaluasi jenisjenis media pembelajaran dan sumber belajar IPS 3) Mengembang-kan model pembelajaran IPS yang bercirikan pemecahan masalah (problem solving) 1) Mengevaluasi berbagai sumber belajar untuk belajar IPS a) Mengidentifikasi berbagai model pembelajaran yang bercirikan pemecahan masalah untuk belajar IPS b) Memilih model pembelajaran yang bercirikan pemecahan masalah untuk belajar IPS (C6) a) Memilih sumber belajar IPS yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai berbasis pemanfaatan potensi lingkungan (C6) b) Mengkreasikan media pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai berbasis pemanfaatan potensi teknologi (C5) 1

3 c) Mengevaluasi pemilihan media pembelajaran dan sumber belajar IPS (C6) c. Mengevaluasi teknik penilaian kelas pada pembelajaran IPS 1) Mengevaluasi teknik penilaian yang relevan untuk mengetahui tingkat penguasaan kompetensi a) Memilih teknik evaluasi untuk menentukan tingkat pencapaian kompetensi IPS (C6) b) Menelaah berbagai bentuk tes untuk mengukur proses dan hasil belajar IPS c) Mengkonstruksi salah satu instrumen asesmen otentik untuk merekam aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS. (portofolio, proyek, tes kinerja, produk, penilaian diri, dan sikap. (C5) KOMPETENSI PROFESIONAL 1. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman IPS dalam konteks kurikulum sekolah a. Mensintesiskan keterkaitan manusia dan lingkungan dengan pendekatan IPS. 1) Menganalisis karakteristik perubahan lingkungan sosial. 2) Menghubung-kan permasalahan sosial dan lingkungan berkaitan dengan dinamika penduduk. a) Menganalisis keterkaitan lingkungan alam dengan pola kehidupan sosial, ekonomi, politik dan budaya masyarakat melalui wacana IPS. a) Menghubungkan pengaruh cuaca dan iklim terhadap adat dan budaya masyarakat (C5) b) Merumuskan pengaruh aktivitas manusia terhadap gejala kerusakan lingkungan. (C5) c) Menelaah permasalahan lingkungan yang disebabkan oleh dinamika penduduk. 2

4 d) Menganalisis dampak tingkat pertumbuhan penduduk di suatu wilayah terhadap permasalahan sosial (C6) b. Mengevaluasi dampak pengelolaan lingkungan hidup terhadap pembangunan berkelanjutan 3) Menganalisis permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk dan kelangkaan sumberdaya alam 1) Mengevaluasi dampak kerusakan lingkungan hidup yang disebabkan proses alam 2) Memprediksi dampak kerusakan lingkungan hidup yang disebabkan aktivitas manusia a) Menganalisis tiga masalah sosial akibat kepadatan penduduk di suatu wilayah b) Merumuskan dampak kelangkaan sumber daya alam terhadap perekonomian masyarakat (C5) a) Menelaah beberapa bentuk kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh alam a) Memprediksi solusi mengatasi masalah kerusakan lingkungan melalui pengelolaan sumberdaya secara berkelanjutan (C6) c. Mengevaluasi aktivitas manusia dalam garis waktu, keberlanjutan dan perubahan dengan pendekatan IPS 1) Menginterpretasikan perkembangan sejarah Indonesia sejak masuknya pengaruh Barat, kolonialisme dan imperialisme. a) Memerinci unsur-unsur kebaruan dengan masuknya kolonialisme dan imperialisme Barat. (politik, sosial, ekonomi, budaya ). (C4 ) b) Mengkajibanding pola perkembangan struktur ekonomi tradisional dengan pola ekonomi modern sebagai akibat kebijakan kultur stelsel. 3

5 c) Menganalisis dampak pelaksanaan sistem Tanam Paksa terhadap struktur ekonomi masyarakat di Indonesia. d. Mensintesiskan pola kebijakan politik ekonomi pemerintah pasca kemerdekaan secara kronologis e. Mensintesiskan keterkaitan antara perilaku ekonomi dengan kesejahteraan 2) Merekonstruksi perkembangan pendidikan era kolonial dan lahirnya gagasan kebangsaan Indonesia (nasionalisme) 1) Membanding-kan pola kebijakan politik pemerintah antara tahun , dengan dan 1998 sampai saat ini 2) Mensisntesis-kan pola kebijakan ekonomi pemerintah antara tahun dengan , dan 1998 sampai saat ini 1) Menganalisis konsep ekonomi mikro dalam kehidupan sehari-hari. a) Merekonstruksi pola pendidikan kolonial Belanda di Indonesia secara kronologis (C5) b) Menganalisis faktor pendorong pertumbuhan pergerakan nasional Indonesia c) Menelaah peranan kaum terpelajar bagi lahirnya gagasan kebangsaan Indonesia d) Mengkategorikan pola pergerakan kebangsaan Indonesia (C5) a) Membandingkan kebijakan politik pemerintah antara tahun dengan , dan orde reformasi (C5) a) Mensintesiskan kecenderungan pola kebijakan ekonomi pemerintah antara tahun (C5) a) Menganalisis hubungan harga pasar dengan hukum permintaan dalam kehidupan seharihari b) Menelaah pola kehidupan ekonomi penduduk berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi 4

6 2) Menganalisis konsep ekonomi makro dalam peningkatan kesejahteraan masyarakat. a) Memerinci peran badan usaha dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat b) Memerinci peranan UKM dalam peningkatan kesejahteraan masyarakat c) Menganalsis aspek aspek yang dimasukkan dalam penghitungan pajak sesuai dengan peraturan perundangan (PBB, Pph, Ppn ) (C6) f. Mentipologikan bentuk-bentuk pasar g. Mengevaluasi perkembangan sistem sosial dan budaya masyarakat dengan pendekatan IPS 3) Menganalisis posisi Indonesia dalam perkembangan ekonomi internasional 1) Mengklasifikasi-kan bentukbentuk pasar menurut luas kegiatan distribusi 2) Menganalisis hubungan antara pasar dengan distribusi barang dan jasa 1) Mensintesiskan bentukbentuk interaksi sosial dan konflik sosial dalam kehidupan bermasyarakat a) Menganalsis posisi Indonesia dalam sistem kerjasama ekonomi internasional b) Mengidentifikasi jenis produk unggulan Indonesia yang kompetitif di pasar global a) Mengkategorikan bentuk-bentuk pasar menurut luas kegiatan distribusi barang dan jasa. (C5) a) Menganalisis hubungan antara pasar dengan distribusi barang dan jasa a) Mengkategorikan bentuk perubahan sosial dalam kehidupan masyarakat (C5) b) Mendiagnosis stratifikasi sosial dalam kehidupan masyarakat pada masa kolonial Belanda 5

7 c) Merekonstruksi konsep perubahan sosial dalam realita kehidupan masyarakat setempat (C5) d) Memperjelas konsep stratifikasi sosial dalam kehidupan masyarakat Indonesia masa kolonial Belanda (C5) 2) Merekonstruksi pranata sosial dalam kehidupan masyarakat 3) Menganalisis bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam kehidupan sehari hari e) Mendiagnosis manfaat sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian sosial a) Merekonstruksi konsep pranata sosial dalam kehidupan masyarakat (C5) b) Menggenarilasikan pranata sosial yang berlaku di masyarakat setempat (C5) a) Menganalisis tiga faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial dalam kehidupan masyarakat setempat. b) Mengkategorikan bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam kehidupan masyarakat setempat. (C5) h. Mengevaluasi hakikat IPS, konsep IPS dan kurikulum IPS 4) Menganalisis upaya pengendalian penyimpangan sosial 1) Menelaah hakikat konsep dan kurikulum IPS a) Menganalisis nilai nilai kearifan lokal sebagai upaya pengendalian penyimpangan sosial a) Menyimpulkan hakikat IPS dalam pembelajaran. (C6) b) Memerinci prinsip dasar pembelajaran IPS terpadu 6

8 c) Menganalisis empat prinsip pengembangan kurikulum IPS di SMP. 1) Memilih model pembelajaran IPS yang bercirikan kooperatif a) Memilih model pembelajaran IPS yang bercirikan koperatif (C6) b) Mengkonstruksi model pembelajaran IPS yang bercirikan kooperatif (C5) 2) Mengembang-kan model pembelajaran IPS yang bercirikan pemecahan masalah (problem solving) a) Mengidentifikasi berbagai model pembelajaran yang bercirikan pemecahan masalah untuk belajar IPS b) Memilih model pembelajaran yang bercirikan pemecahan masalah untuk belajar IPS (C6) 7