FGD Membangun Mutu Pendidikan Tinggi. 2. Dr. J.P. Gentur Sutapa 3. Dr. Setyo Pertiwi

Transkripsi

1 FGD Membangun Mutu Pendidikan Tinggi Fasilitator Nara Sumber Perumus : Prof. Aris Junaedi : Prof. T. Basaruddin : 1. Dr. Masfuri 2. Dr. J.P. Gentur Sutapa 3. Dr. Setyo Pertiwi

2 Pengertian Mutu 1. Mutu bukan suatu action/tindakan, tetapi suatu kebiasaan (Aristotle) 2. Mutu tidak pernah merupakan sesuatu yang terjadi karena ketidaksengajaan/kecelakaan, tetapi merupakan suatu hasil upaya yang tulus dan terencana dengan baik, yang merupakan pilihan bijaksana dari berbagai alternatif (William A. Foster) 3. Mutu merupakan kemampuan untuk memenuhi kebutuhan pemangku kepentingan, baik yang dinyatakan maupun yang tidak dinyatakan 4. Mutu bersifat dinamik, multidimensional, dan merupakan suatu konsep yang terikat/tergantung pada perspektif dan konteks yang spesifik

3 Budaya Mutu 1. Budaya mutu berkembang, dirasakan, dan dilihat/tampak sehingga menciptakan atmosfer mutu 2. Budaya merupakan sesuatu yang kompleks, berbasis interaksi dan secara terus menerus struktur/konstruksinya berubah 3. Budaya mutu adalah sesuatu yang tergantung pemangku kepentingan, tumbuh bersama pengalaman sosial dari semua pemangku kepentingan

4 Prinsip-Prinsip Pengembangan Budaya Mutu 1. Memberdayakan pemangku kepentingan untuk mengembangkan tujuan yang ingindicapai, memulai langkah menuju pencapaian tujuan, dan mengukur capaian. 2. Membangun transparansi dan common standard (standarstandar yang berlaku umum) 3. Berdasarkan saling percaya (sharing trust) tanpa mengabaikan resiko 4. Memperkuat komunikasi dua arah/dialogis 5. Menyeimbangkan antara penerimaan dan pendelegasian tanggungjawab

5 Budaya Mutu di Pendidikan Tinggi 1. Berakar pada norma-norma dan nilai-nilai akademik universal : kejujuran, keadilan, meritocracy sesuai berdasar kemampuan/kapabilitas 2. Ditularkan lewat contoh, melalui interaksi akademik; dosen-dosen senior sebagai role model yang menciptakan suasana mutu akademik yang baik di PT 3. Budaya mutu akan secara otomatis memberikan pengaruh pada aspek non akademik

6 Membangun Budaya Mutu 1. Inisiasi dari atas (leadership) : setup policy, setup program, alokasi sumberdaya 2. Komitmen oleh semua, pada semua level: pembangunan dimulai dari penumbuhan awareness, komitmen, menghasilkan konsistensi 3. Dikembangkan secara sistematis dengan programprogram yang efektif, mencakup program yang bersifat preventive dan corrective 4. Diimplementasikan secara konsisten (dalam hal reward maupun punishment)

7 Pengukuran efektifitas pembangunan budaya mutu 1. Mutu harus berdasar penilaian pihak lain (bukan self claim) 2. Evaluasi Mutu: evaluasi diri, sistem umpan balik, peer evaluation/audit mutu 3. Obyek evaluasi: akademik dan non akademik, fokus pada tingkat kepuasan pemangku kepentingan 4. Hasil evaluasi harusdianalisis, dan hasilanalisis menjadi umpan balik bagi dosen dan manajemen untuk ditindaklanjuti 5. Perlu dikembangkan sistem monitoring dan deteksi dini untuk irregularities 6. Tracer study sangat diperlukan; Tracer study harus dikelola secara profesional dan periodik (sebagai kegiatan pokok, bukan sambilan)

8 Continuous Quality Improvement 1. Terkait SPMI dan SPME 2. SPMI : menetapkan standar, melaksanakan, serta memonitor secara cermat dan menyeluruh kualitas proses akademik dan non akademik 3. SPMI harus berfungsi tidak saja untuk mencapai/menjamin mutu internal, tetapi untuk membangun budaya mutu 4. SPME harus menjadi partner dalam pengembangan mutu dan budaya mutu 5. Dit Penjamu bertanggung jawab mengembangkan kebijakan dan sistem untuk percepatan tercapainya budaya mutu

9 Burning Issues : Manajemen 1. Disparitas mutu antara Jawa dan Luar Jawa pendekatan yang kurang optimal dalam pembinaan PT : pendekatan sama, latar belakang berbeda, hasil beda perlu pendekatan dan strategi yang berbeda Hasil akreditasi sebaiknya menjadi acuan pemerintah dalam menetapkan kebijakan peningkatan mutu PT 2. Sistem remunerasi/penggajian Dengan sistem saat ini kepala Biro bisa memperoleh pendapatan > Rektor dan/atau Wakil Rektor. Padahal kalau ada ketidakmutuan, yang dituntut Rektor Perlu pengembangan sistem remunerasi/sistem penggajian di PTN satker yang lebih fair; 3. Pendanaan Pendekatan pemberian dana dari pusat ke PT agar diatur kembali sehingga tidak membuat yang sudah mapan semakin mapan sementara yang tertingga semakin tertinggal;

10 Burning Issues : SDM 1. Pengembangan Tenaga Kependidikan Mutu tidak hanya terkait dosen dan mahasiswa, tetapi juga terkait tenaga kependidikan; kadang-kadang aspek tenaga kependidikan terlupakan, akibatnya pengembangan akademik justru terkendala aspek non akademik Perlu program pertukaran staf (Staff Exchange), bila perlu mobilisasi horizontal antar PT; Undang-undang tidak melarang adanya perpindahan dosen dan staff antar PT 2. Pengkaryaan Guru Besar yang kurang optimal Banyak Guru Besar tidak pernah membimbing mahasiswa pasca sarjana (Doktordan atau Master) Program Aliansi Pasca Sarjana perlu dihidupkan kembali Pengembangan Joint Program antar PT 3. Paradoks antara kewajiban dan kewenangan untuk peningkatan mutu (kasus PTN) PTN perlu/harus menambah dosen/tenaga kependidikan untuk meningkatkan mutu, namun kewenangan (authority) pengangkatan dosen dan tenaga kependidikan ada di pemerintah pusat

11 Burning Issues : Regulasi 1. Otonomi PT Otonomi PT merupakan persyaratan untuk peningkatan mutu dan pengembangan budaya mutu. Dibutuhkan adanya strategi leeway, dimana dari peraturan-peraturan yang ada dicari adanya jalan keluar terbaik, yang tetap comply padakoridor peraturan à misal di UI : pemenuhan kebutuhan dosen tidak menggantungkan diri pada pemerintah (melalui pengangkatan PNS), tetapi melalui pengangkatan pegawai PT yang dibayar oleh PNBP UI. 2. Prinsip Nirlaba Prinsip nirlaba belum sepenuhnya dipahami oleh yayasan; Perlu disusun instrumen yang dapat digunakan oleh Kopertis dalam melakukan asesmen untuk menilai apakah yayasan betul-betul memiliki komitmen yang diperlukan dalam pendirian PT/pembukaan prodi à sebagai dasar pemberian rekomendasi kopertis 3. Nomenklatur Prodi PT dapat mengubah nama prodi sesuai prodi dalam daftar nomen klatur, PT dapat menyatakan bahwa nama prodinya termasuk dalam salah satu rumpun prodi yang ada dalam daftar, atau PT dapat mengusulkan nama prodi yang spesifik untuk masuk ke dalam daftar apabila memang betul-betul memenuhi kriteria spesifik dan belum ada padanannya.

12 Burning Issues : Pengembangan Keilmuan 1. Pengembangan ilmu-ilmu social dan humanity perlu perhatian dan dukungan (jangan hanya saintek yang diprioritaskan). Banyak kasus yang kuncinya pada ilmu-ilmu sosial : masalah pluralism, dsb 2. Bagi bidang social sciences dan humanity, tuntutan publikasi di jurnal terindeks scopus kurang eleven. Bagi bidang ilmu tersebut menulis dan menerbitkan buku lebih relevan à hal ini sangat dimungkinkan, termasuk yang dari bidang seni tidak harus publikasi scopus tetapi membuat karya seni monumental.

13 Rencana Kerja Pengembangan SPMI Diseminasi SPMI, SPME, dan PD-Dikti 2. Pelatihan SPMI dan TOT Calon Pelatih SPMI 3. Pelatihan Auditor Internal 4. Bimbingan Teknis 5. Uji Kompetensi Nasional 6. Penguatan Kopertis 7. Program Asuh à Potensi setiap PT perlu dikembangan (Pola Kemitraan lebih tepat daripada Pola Pembina - Yang Dibina); à Perlu rancangan khusus untukpt Baru à Perlu penggerak mutu (Quality Champion) di PT sebagai cahaya di kegelapan;

14 Terima Kasih Matur Sembah Nuwun Matur Suksme Hatur Nuhun