Oleh Nurul Hidayah NIM

Transkripsi

1 UPAYA MEMBIASAKAN ANAK UNTUK MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN DENGAN KERJA KELOMPOK DI RAUDHATUL ATHFAL BLIGO I NGLUWAR KABUPATEN MAGELANG SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Nurul Hidayah NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA JULI 2012

2

3

4

5 MOTTO...Allah tidak menjadikan langit dan bumi dan apa yang ada di antara keduanya melainkan dengan (tujuan) yang benar... (Terjemahan Qs. Ar Ruum: 8) v

6 PERSEMBAHAN Sesungguhnya segala sesuatu yang aku kerjakan ini tak lepas dari pertolonganmu Yaa Rabbul Aalamiin seiring rasa syukur kepada Allah SWT, karya ini kuperuntukan: 1. Ayahanda dan Ibunda tercinta pengukir jiwa ragaku yang selalu membimbing, mendo akan dan mengarahkanku. 2. Suamiku tersayang yang selalu memberikan kasih sayang, dorongan, semangat, dan senantiasa selalu menemani hari-hariku baik suka dan duka. 3. Saudara-saudaraku tersayang. 4. Teman, sahabat, dan rekan-rekan yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini. vi

7 ABSTRAK UPAYA MEMBIASAKAN ANAK UNTUK MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN DENGAN KERJA KELOMPOK DI RAUDHATUL ATHFAL BLIGO 1 NGLUWAR KABUPATEN MAGELANG Oleh: Nurul Hidayah Penelitian ini bertujuan untuk membiasakan anak memelihara kebersihan lingkungan, menumbuhkan rasa tanggung jawab dan kerja sama pada anak usia dini. Penelitian tindakan kelas ini melibatkan 14 anak terdiri 4 anak laki-laki dan 10 anak perempuan pada Raudhatul Athfal Bligo 1 Ngluwar Kabupaten Magelang sebagai subyek penelitian. Langkah-langkah penelitian secara garis besar terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Keempat tahap ini dilakukan dalam tiga siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua kegiatan. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah observasi terhadap perilaku anak baik dalam keaktifan anak maupun kemampuan anak bekerjasama menyelesaikan kegiatan memelihara kebersihan lingkungan berlangsung, kemudian dituliskan ke dalam lembar observasi sebagai instrumen penelitian. Hasil kegiatan anak lalu ditulis ke dalam lembar observasi di lapangan kemudian diberi skor/nilai. Skor baik diberikan kepada anak yang mampu bekerjasama menyelesaikan kegiatan dengan baik dan rapi, skor cukup diberikan kepada anak yang dalam menyelesaikan kegiatan dan kerja sama dengan anak lain masih selalu diingatkan dan dibujuk, serta skor kurang diberikan kepada anak yang belum mampu menyelesaikan tugas atau belum mampu bekerjasama dengan anak lain. Berdasarkan hasil observasi terhadap penggunaan metode kerja kelompok untuk membiasakan anak memelihara kebersihan lingkungan diperoleh hasil penelitian bahwa: kemampuan memelihara kebersihan lingkungan di dalam dan di luar ruangan, membersihkan tempat makan dan peralatan makan, membuat dan merawat taman bunga meningkat. Kata kunci : kebiasaan memelihara kebersihan lingkungan, kerja kelompok, Raudhatul Athfal Bligo 1 Ngluwar. vii

8 KATA PENGANTAR Alhamdulillah, Puji dan Syukur atas kekuatan yang diberikan Allah kepada penyusun untuk bisa berjuang menyelesaikan amanah dan segala kewajiban sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul UPAYA MEMBIASAKAN ANAK UNTUK MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN DENGAN KERJA KELOMPOK DI RAUDHATUL ATHFAL BLIGO 1 NGLUWAR KABUPATEN MAGELANG. Skripsi ini tersusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan pendidikan program Sarjana Strata Satu (S1) pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan dan saran dari berbagai pihak. Untuk itu penyusun mengucapkan terimakasih yang sebesarbesarnya kepada: 1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah berkenan memberikan kesempatan menyusun skripsi ini. 2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan kebijakan dalam penyusunan skripsi ini. 3. Wakil Dekan I yang telah memberikan kemudahan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. 4. Koordinator Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini yang telah memberikan motivasi dan pengarahan dalam skripsi ini. 5. Bapak Tatang M. Amirin, M.SI., selaku Dosen Pembimbing yang dengan sabar meluangkan waktu, tenaga, pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan selama penyusunan skripsi ini. 6. Ibu Eka Sapti Cahyaningrum, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah membantu dan memberikan pengarahan selama studi. 7. Seluruh Dosen yang telah memberi pengarahan selama studi. 8. Almamaterku, Universitas Negeri Yogyakarta. 9. Suamiku dan anakku tersayang, yang selama ini telah mendampingi, memotivasi, dan membantu kelancaran penyusunan skripsi ini. viii

9 10. Kepala sekolah dan guru Raudhatul Athfal Bligo I Ngluwar, Kabupaten Magelang, Jawa Tengah yang telah memberi ijin penelitian dan membantu dalam proses penelitian dan pengambilan data. 11. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan skripsi ini. Semoga amal baik dari berbagai pihak mendapatkan balasan kebaikan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya dalam memberikan kontribusi terhadap pengembangan pendidikan anak usia dini. Tiada sesuatu apapun yang sempurna di dunia ini kecuali kesempurnaan yang dimiliki Allah SWT. Yogyakarta, Juli 2012 Peneliti ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL...i HALAMAN PERSETUJUAN...ii HALAMAN PERNYATAAN...iii HALAMAN PENGESAHAN...iv HALAMAN MOTTO...v HALAMAN PERSEMBAHAN...vi ABSTRAK...vii KATA PENGANTAR...viii DAFTAR ISI...x DAFTAR GAMBAR...xii DAFTAR TABEL...xiii DAFTAR GRAFIK...xiv DAFTAR LAMPIRAN...xv BAB I PENDAHULUAN...1 A. Latar Belakang Masalah...1 B. Identifikasi Masalah...5 C. Batasan masalah...5 D. Rumusan Masalah...6 E. Tujuan Penelitian...6 F. Manfaat Penelitian...6 BAB II KAJIAN PUSTAKA...7 A. Kebersihan Lingkungan Lingkungan untuk Belajar Anak Usia Dini Kebersihan Pentingnya Kebersihan Lingkungan untuk Anak Usia Dini...9 B. Taman Kanak-Kanak Pengertian Taman Kanak-Kanak Tujuan Taman Kanak-Kanak Fungsi Taman Kanak-Kanak...12 C. Karakteristik Anak Taman Kanak-Kanak...13 D. Kerja Kelompok sebagai Bentuk Belajar Anak Usia Dini Belajar untuk Anak Usia Dini Kerja Kelompok...25 x

11 E. Kerangka Pikir...30 F. Hipotesis Penelitian...31 BAB III METODOLOGI PENELITIAN...32 A. Jenis Penelitian...32 B. Lokasi dan Waktu Penelitian...32 C. Prosedur Penelitian...33 D. Pengumpulan Data...35 E. Instrumen Penelitian...37 F. Teknik Analisis Data...40 G. Indikator Keberhasilan...40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...41 A. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I Siklus II Siklus III...69 B. Pembahasan...81 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...84 A. Kesimpulan...84 B. Saran...84 DAFTAR PUSTAKA...86 LAMPIRAN...89 xi

12 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Proses Penelitian Tindakan...34 xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Tabel Spesifikasi Perilaku Memelihara Kebersihan Lingkungan...37 Tabel 2. Rubrik Penilaian Perilaku Memelihara Kebersihan Lingkungan...38 Tabel 3. Hasil Observasi Perilaku Anak sebelum Tindakan...41 xiii

14 DAFTAR GRAFIK Halaman Grafik 1. Hasil Observasi Perilaku Anak sebelum Tindakan...41 xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Satuan Kegiatan Harian...89 Lampiran 2. Hasil Observasi Perilaku Anak Sebelum Tindakan...95 Lampiran 3. Hasil Observasi Perilaku Anak Siklus I...98 Lampiran 3. Hasil Observasi Perilaku Anak Siklus II Lampiran 3. Hasil Observasi Perilaku Anak Siklus III Lampiran 4. Angket Penelitian Lampiran 5. Rekapitulasi Hasil Angket Siklus I Lampiran 5. Rekapitulasi Hasil Angket Siklus II Lampiran 5. Rekapitulasi Hasil Angket Siklus III Lampiran 6. Gambar Proses Penelitian Lampiran 7. Surat Ijin Penelitian xv