Diajukan Untuk Melengkapi Persyaratan Jenjang S1

Transkripsi

1 PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN PROSES BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT MELALUI PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA SISWA KELAS VIID DI SMP NEGERI 2 KALIMANAH SKRIPSI Diajukan Untuk Melengkapi Persyaratan Jenjang S1 Oleh: LATIFAH DWI RAHAYU PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2012 i

2 ii

3 iii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : LATIFAH DWI RAHAYU NIM : Jurusan Fakultas : Pendidikan Matematika : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Penyusun skripsi dengan judul: PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN PROSES BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT MELALUI PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA SISWA KELAS VII D DI SMP NEGERI 2 KALIMANAH Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri, bukan merupakan hasil rekayasa dalam pengambilan karya orang lain. Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dan atau kesamaan adalah merupakan sesuatu yang tidak disengaja dan saya siap menerima sanksi. Purwokerto, Mei 2012 Yang Menyatakan Latifah Dwi Rahayu NIM iv

5 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan keterampilan proses belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada siswa SMP Negeri 2 Kalimanah. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIID SMP Negeri 2 Kalimanah yang berjumlah 35 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanankan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari 2x pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 40 menit pada pertemuan pertama dan 3 x 40 menit pada pertemuan kedua. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Untuk memperoleh data motivasi dan keterampilan proses belajar matematika dalam penelitian ini menggunakan lembar angket motivasi belajar, lembar observasi keterampilan proses dan tes keterampilan proses belajar. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata motivasi belajar pada siklus I sebesar 50,54, pada siklus II sebesar 58,26, dan pada siklus III sebesar 64,25. Rata-rata keterampilan proses dari hasil observasi dan tes pada siklus I sebesar 47,84, pada siklus II sebesar 63,59, dan pada siklus III sebesar 84,35. Dengan ketuntasan belajar siklus III sebesar 100%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah Pembelajaran matematika dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan proses belajar matematika siswa. Kata kunci : Motivasi, Keterampilan Proses dan STAD v

6 MOTTO Motto 1. Belajar adalah biaya awal yang harus dibayar untuk mencapai kesuksesan. 2. Bersandar atas diri sendiri adalah asas keberhasilan. 3. Ketahuilah sesungguhnya Allah akan sangat murka terhadap orang-orang yang pandai perkara dunia namun bodoh akan perkara akhirat (H.R. Al Hakim). vi

7 PERSEMBAHAN Terlantun selalu dalam jiwaku, rasa syukur pada Illahi Rabbi atas nikmat dan cinta- Nya yang telah mempermudah aku dalam pembuatan karya kecil ini. Skripsi ini ku persembahkan kepada: 1. Ayah dan Bundaku tercinta yang telah memotivasiku dan memberiku kesempatan untuk mempersembahkan sebentuk cinta melalui karya kecil ini. 2. Kakakku tercinta yang telah membentuku dengan doa dan semangat 3. Adik-adikku terkasih. 4. Guru, dosen, dan almamaterku. 5. sahabat-sahabat tercinta ku 6. Semua yang telah memberiku motivasi dan doa. vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL i HALAMAN PENGESAHAN.ii SURAT PERNYATAAN iv HALAMAN ABSTRAK.v MOTTO...vi PERSEMBAHAN...vii DAFTAR ISI...viii DAFTAR LAMPIRAN...x DAFTAR TABEL...xi DAFTAR GAMBAR...xii KATA PENGANTAR.xiii BAB I PENDAHULUAN 1 A. Latar belakang..1 B. Rumusan Masalah...5 C. Tujuan Penelitian...5 D. Manfaat Penelitian...5 BAB II KAJIAN PUSTAKA...7 A. Motivasi Belajar...7 B. Keterampilan Proses.10 C. Pembelajajan Kooperatif..14 D. Pembelajaran Kooperatiftipe STAD 15 E. Matari garis dan Sudut.18 F. Kerangka Pikir.19 G. Hipotesis Tindakan...20 BAB III METODOLOGI PENELITIAN.21 A. Lokasi Penelitian..21 B. Subyek Penelitian.21 C. Jenis Penelitelitian...21 viii

9 D. Prosedur Penelitian...21 E. Teknik Penelitian..24 F. Teknik Analisis Data...26 G. Indikator keberhasilan...33 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN..34 A. Hasil Penelitian...34 B. Pembahasan.85 BAB V SIMPULAN DAN SARAN...92 A. Simpulan.92 B. Saran...93 DAPTAR PUSTAKA..94 LAMPIRAN-LAMPIRAN..95 ix

10 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN HALAMAN 1. Lampiran A..95 RPP, LKS, Kuis, Kunci Jawaban 2. Lampiran B..156 Instrument Penelitan 3. Lampiran C..164 Hasil Observasi Aktivitas Guru 4. Lampiran D..171 Hasil Observasi Aktivitas Siswa 5. Lampiran E..190 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa 6. Lampiran F..194 Hasil Observasi dan Tes Keterampilan Proses 7. Lampiran G.209 Hasil Penelitian 8. Lampiran H.229 Dokumen Penelitian 9. Lampiran I Biodata Tim Peneliti x

11 DAFTAR TABEL TABEL HALAMAN 1.1 Nilai Rata-rata Tengah Semester Data Keterampilan Proses Belajar Data Motivasi Belajar Siswa Jenis Keterampilan Proses dan Indikatornya Fase-fase Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Keunggulan dan Kelemahan Model Pembelajaran STAD Sintak Model Pembelajaran STAD Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus I Hasil Perolehan Observasi keterampilan Proses Siklus I Hasil Perolehan Tes keterampilan Proses Siklus I Hasil Perolehan Observasi dan Tes keterampilan Proses Siklus I Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus II Hasil Perolehan Observasi keterampilan Proses Siklus II Hasil Perolehan Tes keterampilan Proses Siklus II Hasil Perolehan Observasi dan Tes keterampilan Proses Siklus II Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus III Hasil Perolehan Observasi keterampilan Proses Siklus III Hasil Perolehan Tes keterampilan Proses Siklus III Hasil Perolehan Observasi dan Tes keterampilan Proses Siklus III Rata-rata Aktivitas Guru Siklus I, II, III Rata-rata Aktivitas Aktivitas Siswa Siklus I, II, III Rata-rata Motivasi Belajat Siswa Siklus I, II, III Rata-rata Keterampilan Proses Siswa Siklus I, II, III..90 xi

12 DAFTAR GAMBAR GAMBAR HALAMAN 4.1 Grafik Aktivitas Guru Siklus I, II, dan III Grafik Aktivitas Siswa Siklus I, II, dan III Grafik Motivasi Belajar Siklus I, II, dan III Grafik Keterampilan Proses Belajar Siswa Siklus I, II, dan III.90 xii

13 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rakhmat dan karunia-nya, sehingga skripsi ini telah peneliti selesaikan dengan judul Peningkatan Motivasi dan Keterampilan Proses Belajar Matematika pada Materi Garis dan Sudut Melalui Pembelajaran Student Teams Achievement Divisians (STAD) Pada Siswa Kelas VII D di SMP Negeri 2 Kalimanah. Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat mencapai gelar sarjana strata satu (S1). Peneliti yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terimakasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto 2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 3. Chumaedi Sugihandarji, S.Si, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matamatika sekaligus sebagai pembimbing I yang telah membimbing dan memberikan motivasi dalam menyusun skripsi ini. 4. Drs. Kusno. M.Pd. Pembimbing II yang telah membimbing dan memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini 5. Sutrisno, S.Pd, Kepala SMP N 2 Kalimanah yang telah memberikan ijin penulis dalam melakukan kegiatan penelitian guna menyusun skripsi ini. xiii

14 6. Suratmi, S.Si guru matematika SMP N 2 Kalimanah yang telah membantu penulis dalam melakukan kegiatan penelitian guna menyusun skripsi ini 7. Semua pihak yang tidak mungkin semua penulis sebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung, telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini Teriring doa dan harapan semoga segala amal dan kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk kemajuan semua. Purwokerto, 2012 Peneliti xiv