STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN UNIVERSITAS DARMA PERSADA

Transkripsi

1

2 UNSADA/SPMI/002 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN UNIVERSITAS DARMA PERSADA N U SI TA R S IVE M A R A P E D R S A D A STANDAR PENDIDIKAN Universitas Darma Persada Jl. Taman Malaka Selatan Rt.008 Rw.006 Kel. Pondok Kelapa Kec. Duren Sawit Jakarta Timur Telp. (021) , , Fax. (021) humas@unsada.ac.id Home page : Disetujui oleh 2015/ /2019 Revisi : 1 (kesatu) Tanggal : 11 Desember 2017 Rektor PROSES PENANGGUNG JAWAB Nama Jabatan Tanda Tangan TANGGAL 1. Perumusan Ir. Agus Sun Sugiharto, MT. Koord. Standar 20 Nopember 2017 Dr. Mochammad Sholichin,M.Pharm Warek I 7 Desember Pemeriksaan Dr. Arif Fadillah, M.Eng Ketua Standar 7 Desember Persetujuan Dr. H. Dadang Solihin, SE, MA Rektor 11 Desember Penetapan Dr. H. Dadang Solihin, SE, MA Rektor 11 Desember Pengendalian Agustinus Hariyana, M.Si Ka. UPM 11 Desember 2017

3 KEPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS DARMA PERSADA Nomor: 57/KPTS/UNSADA/XII/2017 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI BIDANG PENDIDIKAN SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS DARMA PERSADA REKTOR UNIVERSITAS DARMA PERSADA Menimbang : a. Bahwa dalam rangka memenuhi Tinggi diperlukan suatu komitmen bersama bagi segenap unsur yang terlibat dalam penyelenggaraan Pendidikan untuk meningkatkan mutu Pendidikan melalui penjaminan mutu internal secara konsisten dan berkelanjutan agar Tri Dharma Perguruan Tinggi bidang Pendidikan berjalan sesuai dengan peraturan dan standar yang berlaku. b. Bahwa untuk melaksanakan penjaminan mutu internal diperlukan suatu sistem berupa kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) mulai dari masukan, proses, output sampai outcome. c. Bahwa berdasarkan butir a, b, perlu menetapkan Standar bidang Pendidikan SPMI Universitas Darma Persada periode 2015/ /2019. Mengingat : 1. Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi; 2. Peraturan Pemerintah No. 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia; 3. Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi; 4. Permenristekdikti No. 62 tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi; 5. Panduan Penyusunan Standar Pendidikan oleh Perguruan Tinggi, Kopertis Wilayah III, tahun 2017; 6. Rencana Induk Pengembangan Universitas Darma Persada ; 7. Keputusan Ketua Umum Badan Pengurus Yayasan Melati Sakura No. 29/KPTS/KU/YMS/VII/2015 tanggal 23 Juli 2015; 8. Statuta Universitas Darma Persada tahun 2015; 9. Rencana Strategis Universitas Darma Persada tahun ; 10. KPTS Rektor Unsada No. 56/KPTS/UNSADA/XII/2017 tentang Kebijakan Mutu SPMI Unsada.

4 MEMUTUSKAN: Pertama : Kebijakan SPMI Universitas Darma Persada untuk kurun waktu 2015/ /2019 beserta indikator dan target mutunya, selanjutnya disebut Kebijakan SPMI Universitas Darma Persada, yang meliputi seluruh aspek penyelenggaraan pendidikan, baik akademik maupun non akademik yang diterapkan mulai dari masukan, proses, sampai keluaran/outcome. Kedua : Kebijakan SPMI Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2015/ /2019 menjadi rujukan dalam pelaksanaan dan fungsi bagi setiap insan dan kelembagaan Universitas Darma Persada. Ketiga : Kebijakan SPMI Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2015/ /2019 menjadi rujukan atau pedoman pelaksanaan kegiatan sekaligus pengendali bagi setiap unit kerja dalam merencanakan program kerja, anggaran, monitoring, evaluasi, dan audit internal, serta perbaikan mutu secara terus menerus dan berkelanjutan. Keempat : Dalam rangka implementasi Kebijakan SPMI Universitas Darma Persada Tahun Akademik 2015/ /2019, Ketua Unit Penjaminan Mutu ditugaskan untuk melakukan koordinasi secara sinergis dengan pimpinan-pimpinan unit kerja dalam rangka penjabaran langkah-langkah strategis yang diperlukan demi tercapainya sasaran mutu Universitas Darma Persada yang tertuang dalam Standar SPMI Universitas Darma Persada. Kelima : Unit Penjaminan Mutu ditugaskan untuk menyelenggarakan penjaminan mutu akademik dan non-akademik secara keseluruhan di Universitas Darma Persada dengan melakukan monitoring, evaluasi, dan audit internal dalam proses implementasi penjaminan mutu di Universitas Darma Persada. Keenam : Hal-hal yang belum diatur dalam keputusan ini akan ditetapkan dalam ketentuan tersendiri. Ketujuh : Kebijakan SPMI ini akan ditinjau minimal setiap satu tahun dan/atau sesuai dengan kebutuhan. Kedelapan : Apabila di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam Keputusan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana semestinya. Kesembilan : Keputusan ini mulai berlaku terhitung mulai tanggal ditetapkan. Ditetapkan : di Jakarta Pada tanggal : 11 Desember 2017 Rektor Universitas Darma Persada Dr. H. Dadang Solihin, SE, MA Pembina Utama Madya/IVd NIP:

5 Salinan Surat Keputusan ini disampaikan kepada Yth: 1. Ketua Umum Badan Pengurus Yayasan Melati Sakura; 2. Wakil Rektor I, II, III; 3. Direktur Pasca Sarjana; 4. Para Dekan; 5. Kepala Lembaga; 6. Para Kepala Biro; 7. Para Kepala Unit; 8. Para Kepala Pusat; 9. Kepala Otorita.

6 Perbaikan 1 SURAT KEPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS DARMA PERSADA NOMOR : 341/SKEP/UNSADA/X/2017 TENTANG TIM PENYUSUNAN STANDAR PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS DARMA PERSADA REKTOR UNIVERSITAS DARMA PERSADA Menimbang : a. Bahwa Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, yang mewajibkan kepada seluruh Perguruan Tinggi Swasta (PTS) untuk menyusun standar pendidikan pada PTS masing-masing sebagai pedoman dalam pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan tinggi. b. Bahwa Standar Pendidikan Tinggi Universitas Darma Persada perlu disusun untuk dapat dipahami oleh seluruh sivitas akademika Universitas Darma Persada. c. Bahwa untuk penyusunan Standar Pendidikan Tinggi Universitas Darma Persada dibentuk tim. d. Bahwa sehubungan dengan butir a sampai dengan c tersebut perlu menetapkannya dengan Surat Keputusan Rektor. Mengingat : 1. Undang - Undang Republik Indonesia Nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi; 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan dan Pengelolaan Perguruan Tinggi; 3. Peraturan Menteri Ristek dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Tinggi; 4. Peraturan Menteri Ristek dan Pendidikan Tinggi Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. 5. Statuta Universitas Darma Persada tahun 2015; 6. Keputusan Ketua Umum Badan Pengurus Yayasan Melati Sakura Nomor : 29/ KPTS/KU/YMS/VII/2015, tanggal 23 Juli 2015, tentang Pengangkatan Rektor Universitas Darma Persada periode ; Menetapkan : MEMUTUSKAN Pertama : Membentuk tim penyusunan Standar Pendidikan Tinggi Universitas Darma Persada sebagaimana tercantum dalam LAMPIRAN Surat Keputusan ini. Kedua : Tim penyusunan Standar Pendidikan Tinggi Universitas Darma Persada bertanggung jawab langsung ke Rektor. Ketiga : Segala biaya yang diperlukan untuk kegiatan Tim Penyusunan Standar Pendidikan Tinggi Universitas Darma Persada dibebankan pada unit penjaminan mutu.

7 Keempat : Batas waktu penyelesaian tugas tersebut sebagaimana dimaksud selambat-lambatnya tanggal 30 Nopember 2017 sejak penetapan surat keputusan ini. Kelima : Apabila di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam penetapan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya. Ditetapkan di : Jakarta Pada tanggal : 6 Oktober 2017 REKTOR UNIVERSITAS DARMA PERSADA Dr. H. Dadang Solihin,S.E.,M.A Pembina Utama Madya / IV.d NIP : Tembusan Surat Keputusan ini Disampaikan kepada : 1. Ketua Umum BPP Yayasan Melati Sakura 2. Para Wakil Rektor 3. Para Dekan 4. Para Kepala Biro 5. Para Kepala Unit 6. Tim Peninjauan Peraturan Akademik

8 Perbaikan 1 LAMPIRAN Surat Keputusan Rektor Universitas Darma Persada Nomor : 341/SKEP/UNSADA/X/2017 Tanggal : 6 Oktober 2017 SUSUNAN TIM PENYUSUNAN STANDAR PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS DARMA PERSADA 1. Pengarah : - Dr. H. Dadang Solihin, SE., MA. (Rektor) - Dr. Mochammad Sholichin, M.Pharm. (Wakil Rektor I) - Dr. Eko Cahyono (Wakil Rektor II) - Fanny Octaviani, M.Si. (Wakil Rektor III) 2. Ketua : Dr. Arif Fadillah, M.Eng. 3. Sekretaris : Agustinus Pusaka, M.Si. 4. Tim Inti : - Ir. Agus Sun Sugiharto, MT. - Dra. Irna Nirwani Dj., M.Hum. - Dr. Gatot Dwi Adiatmodjo, MM - Jombrik, MM - Iwan Setiawan Dobby Wulung, MM. - Agustinus Hariyana, SS, M.Si. 5. Anggota : - Dr. Nani Dewi Sunengsih, M.Pd. - Sukardi, MM. - Yosep Arya Dewanto, MT. - C. Dewi Hartati, M.Si. - Dr. Firsan Nova, MM. - Dr. Budi Sumartono, MT. - Dr. Aep Saiful Uyun, M.Eng. - Danny Faturachman, MT. - Drs. Rusdy M. Yusuf, M.Si. - Herianto, MT. - Dra. Yus Rusmiyati. - Endang Utami Wido Rahayu, SE. - Tri Sulistiani, SE. - Herianto Basri, SE. - Widiastuti, MM. - Defrilina Saragih, SS. - Fridolini, SS, M.Hum. - Fitri Fatimah, SS REKTOR UNIVERSITAS DARMA PERSADA Dr. H. Dadang Solihin,S.E.,M.A Pembina Utama Madya / IV.d NIP :

9 TIM PENYUSUN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS DARMA PERSADA Koordinator : Ir. Agus Sun Sugiharto M.T. Anggota : Jombrik, MM Herianto Basri, SE Endang Utami Wido Rahayu, SE Tri Sulistiani, SE Fridolini, SS, M.Hum

10 KATA PENGANTAR Peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan tinggi secara berkesinambungan di Universitas Darma Persada telah menjadi komitmen bersama bagi segenap unsur yang terlibat dalam penyelenggaraan Universitas Darma Persada. Dengan berlakunya kebijakan SPMI, sesuai dengan KPTS Rektor Unsada No. 56/KPTS/UNSADA/XII/2017 tentang Kebijakan Mutu SPMI Unsada. Untuk itu pimpinan perlu menetapkan Standar Nasional Pendidikan Tinggi Bidang Pendidikan Universitas Darma Persada sebagai upaya mewujudkan penjaminan mutu. Tinggi Bidang Pendidikan Universitas Darma Persada ini disusun dengan tujuan agar digunakan sebagai acuan bagi pengelola penjaminan mutu pada tingkat Fakultas, Sekolah Pascasarjana, Jurusan, Program Studi, Lembaga, Unit Pelaksana Teknis, dan Biro yang ada di lingkungan Universitas Darma Persada. Tersusunnya Tinggi Bidang Pendidikan Universitas Darma Persada atas dukungan seluruh pihak yang terkait, untuk hal tersebut disampaikan perhargaan dan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah berkontribusi dalam penyusunan SPMI. Tinggi Bidang Pendidikan Universitas Darma Persada ini hendaknya dijalankan secara konsisten dan bertanggung jawab oleh seluruh pengelola bidang terkait dengan mengacu pada Tinggi Bidang Pendidikan Universitas Darma Persada yang telah ditetapkan. Jakarta, 20 Nopember 2017 Rektor Universitas Darma Persada Dr. H. Dadang Solihin, SE, MA Pembina Utama Madya/IVd NIP: i

11 DAFTAR ISI Halaman Lembar Pengesahan SK Rektor Unsada tentang Tinggi Bidang Pendidikan SK Rektor Unsada tentang Tim Penyusun Tim Penyusun Tinggi Bidang Pendidikan Kata Pengantar... i Daftar Isi... ii BAB I PENDAHULUAN... 1 BAB II VISI MISI TUJUAN DAN SASARAN VISI MISI TUJUAN SASARAN... 4 BAB III STRATEGI IMPLENTASI Strategi Implementasi Universitas Darma Persada Adanya komitmen penjaminan mutu dari pimpinan Penyusunan Rencana Induk Pengembangan SPMI Pembuatan Pedoman Penyusunan Dokumen-dokumen SPMI Pengesahan Kebijakan SPMI oleh Senat Perguruan TInggi Pensosialisasian Standar SPMI ke seluruh Pengelola Unit Kerja Perguruan Tinggi Penyusunan Dokumen SPMI Pelaksanaan, Evaluasi dan Peningkatan SPMI Strategi Pencapaian Pelaksanaan Evaluasi Implementasi... 8 BAB IV STANDAR PENDIDIKAN TINGGI BIDANG PENDIDIKAN Standar Kompetensi Lulusan Deskripsi Tujuan Rasional Elemen Dasar Refernsi Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Pembelajaran Deskripsi Tujuan Rasional Elemen Dasar Referensi Standar Isi Pembelajaran ii

12 4.3. Standar Proses Pembelajaran Deskripsi Tujuan Rasional Elemen Dasar Referensi Standar Proses Pembelajaran Standar Penilaian Pembelajaran Deskripsi Tujuan Rasional Elemen Dasar Referensi Standar Penilaian Pembelajaran Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan Deskripsi Tujuan Rasional Elemen Dasar Referensi Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan Standar Sarana Dan Prasarana Pembelajaran Deskripsi Tujuan Rasional Elemen Dasar Referensi Standar Sarana Dan Prasarana Pembelajaran Standar Pengelolaan Pembelajaran Deskripsi Tujuan Elemen Dasar Referensi Standar Pengelolaan Pembelajaran Standar Pembiayaan Pembelajaran Deskripsi Tujuan Rasional Elemen Dasar Referensi Standar Pembiayaan Pembelajaran BAB V PENUTUP iii

13 BAB I PENDAHULUAN Universitas Darma Persada terus menerus melakukan perbaikan untuk mencapai visi dan misi serta tujuan universitas sesuai dengan kriteria yang relevan dalam pelaksanaan sistem pendidikan nasional yang menjadi tuntutan untuk dapat dipenuhi oleh penyelenggara dan sivitas akademika Universitas Darma Persada. Kriteria Standar Nasional Pendidikan memiliki fungsi melaksanakan perencanaan, pelaksanaan sampai dengan pengawasan dalam bidang pendidikan khususnya di Universitas Darma Persada. bertujuan terealisasinya mutu pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, membentuk watak dan peradaban bangsa yang bermatabat umumnya mewujudkan visi, misi dan tujuan Universitas. Penjaminan mutu telah dilakukan di Universitas Darma Persada dengan penyusunan sebagai tolok ukur pencapaian minimal pada suatu siklus penjaminan mutu yang diselenggarakan oleh Sekolah Pasca Sarjana, Fakultas, Jurusan, Program Studi agar lulusan Universitas Darma Persada dapat mencapai kriteria minimal tentang pembelajaran pada jenjang pendidikan tinggi di perguruan tinggi di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia. Agar lulusan Universitas Darma Persada mampu menghadapi persaingan global dan memenuhi persyaratan kerja yang menguasai baik hard skills maupun soft skills, maka setiap jurusan/program studi harus secara konsisten berupaya memenuhi isi Standar Nasional bidang Pendidikan yang telah ditetapkan dan menjadikan standar ini sebagai tolok ukur bagi jurusan/ program studi dalam menghasilkan lulusan yang sesuai stakeholder. Sesuai dengan Peraturan Permenristek Dikti No. 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.dan Permenristek Dikti No. 62 tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi bahwa Universitas untuk memenuhi SPMI dan SPME harus melakukan penyususunan standar yang terdiri dari Tinggi Bidang Pendidikan, Tinggi Bidang Penelitian dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat dan Standar 1

14 Pendidikan Tinggi Bidang lainnya sesuai dengan kebutuhan universitas dalam menjalankan tri dharma perguruan tinggi.untuk mencapai visi universitas. Penyusunan Tinggi Bidang Pendidikan terdari 8 (delapan) standar yang mencakup antara lain: Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi Pembelajaran, Standar Proses Pembelajaran, Standar Penilaian Pembelajaran, Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana Dan Prasarana Pembelajaran, Standar Pengelolaan Pembelajaran, dan Standar Pembiayaan Pembelajaran. Penyusunan standar dilingkungan Universitas Darma Persada dilakukan dengan tim Pokja yang dibentuk berdasarkan SK Rektor No.341/SKEP/UNSADA/X/2017 dengan siklus kegaiatan yang terdiri atas penetapan, pelaksanaan, evaluasi pelaksanaan, pengendalian pelaksanaan, dan peningkatan Standar Pendidikan Tinggi (PPEPP) yang diimplementasikan pada semua bidang kegiatan perguruan tinggi.dan diperkaya dengan menggunakan pendekatan Kaizen melalui proses perbaikan yang berkesinambungan untuk mendapatkan budaya mutu di lingkungan Universitas Darma Persada, sehingga out put dan outcome dari hasil penerapan manajemen mutu dapat memenuhi harapan seluruh pihak terkait dalam rangka perbaikan secara berkelanjutan. Hasil penyusunan standar Tinggi Bidang Pendidikan yang telah dilakukan diharapkan menjadi acuan dan pedoman bagi seluruh sivitas akademika Universitas Darma Persada dalam melakukan penetapan perencanaan, monitoring. Audit internal, evaluasi terhadap seluruh kegiatan yang dilaksanakan dalam rangka mencapai visi dan tujuan universitas. 2

15 BAB II VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN 2.1. VISI Menjadi Universitas terkemuka di Indonesia dengan keunggulan dalam bidang budaya dan monozukuri yang memberi kontribusi berarti bagi pembangunan Bangsa dan Negara 2.2. MISI Dengan motto Nalar Arif Baktiku Bangsa dan diperkaya oleh semangat monozukuri, universitas: Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang unggul dalam bidang budaya dan monozukuri Menyelenggarakan penelitian yang unggul dalam bidang budaya guna meningkatkan kualitas pendidikan dan berguna bagi pembangunan masyarakat Indonesia Menyelenggarakan pengabdian masyarakat yang didukung oleh pendidikan dan hasil penelitian dalam bidang budaya dan monozukuri Menyelenggarakan kerjasama dengan berbagai instansi guna meningkatkan kuantitas dan kualitas kegiatan Tridharma TUJUAN Menghasilkan lulusan trilingual yang memiliki budaya kreatif dalam membuat barang (Monozukuri tetsugaku), semangat industri (sangyo spirit), dan jiwa kewirausahaan/enterpreneurship (kigyoka) sehingga memiliki pengetahuan dan kemampuan untuk menghasilkan barang/jasa yang berdaya saing tinggi di pasar global, baik sebagai individu maupun sebagai bagian dari satu sistem Menghasilkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang inventif, kreatif, dan inovatif yang berguna bagi pendidikan dan kemajuan bangsa dalam bentuk karya ilmiah Menghasilkan lulusan dan karya ilmiah yang berguna dan dibaktikan kepada kemajuan budaya, masyarakat dan bangsa Kerjasama yang meningkatkan kuantitas dan kualitas kegiatan Tridarma 3

16 2.5. SASARAN Sivitas Akademika yang menguasai bidang keahliannya, mampu mengaktualisasikan diri, berkomunikasi dan bekerjasama, baik di tingkat nasional maupun internasional Lulusan yang mampu bersaing dan cepat terserap pasar tenaga kerja. 4

17 BAB III STRATEGI IMPLENTASI 3.1. Strategi Implementasi Universitas Darma Persada didasarkan kepada: Adanya komitmen penjaminan mutu dari pimpinan. Pimpinan perguruan tinggi memiliki komitmen tinggi tentang pentingnya implementasi SPMI. Adapun alasannya adalah : Pertama, penerapan SPMI merupakan kewajiban setiap perguruan tinggi sesuai dengan amanat UU No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, Permenristekdikti no 44 tahun 2015 tentang Tinggi, Permenristekdikti No. 62 tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Internal, Permenristekdikti No. 32 tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Eksternal, dan Permenristekdikti No. 61 tahun 2016 tentang Pangkalan Data Pendidikan Tinggi. Kedua, adanya kebutuhan perguruan tinggi untuk selalu meningkatkan mutu pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan melalui implementasi SPMI (Kaizen) Penyusunan Rencana Induk Pengembangan SPMI. Berdasarkan komitmen akan pentingnya implementasi mutu dari pimpinan, maka pada tahun 2008 dilakukan penyusunan Rencana Induk Pengembangan SPMI bersamaan dengan penyusunan RIPEN Universitas. Dokumen ini berisi komponen, orientasi (strategi intent), strategi dasar, kebijakan dasar, dan indicator kinerjarencana program dan kegiatan yang akan dilakukan unit pengelola penjaminan mutu (upm) dalam kurun waktu hingga tahun Berdasarkan renstra yang berkaitan dengan SPMI maka dilakukan kegiatan sekurang- kurangnya, (a) evaluasi diri SPMI di perguruan tinggi (SWOT) yang memotret kondisi mutu SPMI saat dokumen disusun/berlangsung berikut analisis dan evaluasi atas kondisi ini dan (b) roadmap pengembangan sekaligus tindak lanjut atas temuan SPMI berikut mekanisme, rancangan pelaksanaan kegiatan perbaikan berkelanjutan besertan indicator tingkat keberhasilan Pembuatan Pedoman Penyusunan Dokumen-dokumen SPMI Mengacu kepada Rencana Induk Pengembangan SPMI, unit pengelola penjaminan mutu (UPM) besrta tim yang ditunjuk, mulai membuat dokumen-dokumen SPMI yakni: Kebijakan SPMI, Manual SPMI & PPEPP, Standar SPMI dan Formulir-formulir yang 5

18 diperlukan. Seluruh dokumen tersebut selanjutnya disosialisasikan kepada seluruh unit kerja untuk mendapatkan masukan yang relevan sebelum disahkan Pengesahan Kebijakan SPMI oleh Senat Perguruan Tinggi. Dokumen pertama, yakni kebijakan SPMI, merupakan pedoman pokok dalam implementasi SPMI di perguruan tinggi karena berisi garis besar tentang bagaimana memahami, merancang, dan mengimplementasikan SPMI dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi. Oleh sebab itu dokumen ini harus terlebih dahulu mendapatkan persetujuan dari Senat Perguruan Tinggi Pensosialisasian SPMI ke seluruh Pengelola Unit Kerja Perguruan Tinggi. Agar sasaran kegiatan penjaminan mutu tercapai maka harus ada sosialisasi standar kepada seluruh pengelola unit kerja di Unsada. Tujuannya selain untuk memberikan pemahaman tetapi juga untuk menumbuhkan komitmen pengelola pada semua jenjang perguruan tinggi demi terciptanya budaya mutu. Oleh karena itu kegiatan ini tidak hanya dilakukan sekali Penyusunan Dokumen SPMI. Sambil menyusun kebijakan mutu maka dilakukan juga penyusunan dokumen SPMI yang lain, yakni Manual SPMI yang terdiri atas manual penetapan pelaksanaan, evaluasi, pengendalian maupun perbaikan & formulir-formulir yang diperlukan dalam pelaksaan mutu PPEPP, Standar SPMI dan Formulir. Semua difasilitasi oleh UPM Pelaksanaan, Evaluasi dan Peningkatan SPMI. Strategi terakhir dalam implementasi SPMI adalah pelaksanaan, monitoring dan evaluasi pelaksanaan standar melalui kegiatan Audit Mutu Internal. Hasilnya digunakan tidak hanya untuk pengendalian pelaksanaan standar namun juga digunakan untuk peningkatan standar yang perlu. Kegiatan pelaksanaan audit internal dilakukan dengan instrument yang telah disusun dan pelaksananya adalah auditor internal bersertifikat. Hasil akhirnya menjadi bahan untuk meningkatkan mutu secara berkelanjutan. Pimpinan Universitas, Fakultas, Sekolah Pascasarjana, dan Jurusan, Program Studi dan pihak terkait sebagai penanggung jawab Standar bidang pendidikan perlu menyusun dan melaksanakan strategi dalam upaya pencapaian standar bidang tersebut. 6

19 3.2. Strategi Pencapaian meliputi: Penetapan standar pendidikan dilakukan melalui mekanisme seperti yang diatur dalam manual pada standar-standar di bidang standar Nasional Pendidikan Universitas Darma Persada. Di samping itu dilakukan melalui strategi antara lain: Mempelajari peraturan perundangan-undangan yang mengatur atau yang relevan dengan Melakukan studi banding ke berbagai universitas yang telah dengan baik mengimplementasi Standar dan menjalankan audit internal dan eksternal terhadap implementasi Melibatkan secara aktif unit kerja terkait dalam perancangan, penyusunan dan penetapan di tingkat Universitas, Sekolah Pascasarjana, Fakultas, Jurusan, Progam Studi Membina hubungan dengan organisasi profesi, alumni, pemerintah, dan dunia usaha sebagai pengguna lulusan, khususnya dalam merencanakan dan menyusun serta menetapkan oleh pimpinan universitas, fakultas, jurusan/program studi Dalam pelaksanaan strategi pemenuhan atau pencapaian Standar Kompetensi Lulusan dilakukan melalui mekanisme yang tertuang dalam Manual SPMI. Di samping itu dilakukan pula melalui strategi antara lain : Mempelajari peraturan perundangan-undangan yang mengatur atau yang relevan dengan Melakukan studi banding ke berbagai universitas yang telah dengan baik mengimplementasi Standar dan menjalankan audit internal dan eksternal terhadap implementasi Menyelenggarakan lokakarya, pelatihan, seminar secara terstruktur dan terencana baik, yang sesuai dengan muatan bagi para ketua jurusan/program studi serta dosen dan penanggung jawab kelompok mata kuliah Melakukan sosialisasi, Manual Standar, formulirformulir kepada para pemangku kepentingan, seperti pejabat struktural bidang akademik, para dosen, staf administrasi yang menangani bidang akademik, dan para mahasiswa secara periodik. 7

20 Merancang program kerja peninjauan dan penyusunan kurikulum terkait dengan pelaksanaan mengacu pada kebijakan mutu Universitas Dara Persada yang telah ditetapkan, yang dilakukan oleh pimpinan Universitas, Sekolah Pasca Sarjana, Fakultas, Jurusan dan Program Studi Evaluasi diantaranya melalui Melaksanakan evaluasi dan usaha peningkatan agar terbangun siklus kaizen yang berkelanjutan atau continuous quality improvement Melakukan evaluasi penyempurnaan yang dilakukan setiap akhir tahun akademik Audit internal guna mengetahui kekuatan dan kelemahan berbagai kriteria yang terdapat dalam dokumen dan sebagai penilaian (assessment) dari setiap jurusan/program studi dan unit kerja terkait Standar Nasional Pendidikan dalam mengontrol pelaksanaan/pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan yang ditetapkan dengan mengacu pada Audit Internal Charter Universitas Darma Persada Dalam implementasi diperlukan manajemen pengendalian dengan mengacu pada manual SPMI serta melalui strategi pengendalian antara lain: Melaksanakan pengendalian secara terus menerus selama kurun waktu siklus manajemen SPMI Melakukan manajemen pengendalian melalui evaluasi peninjauan yang dilakukan setiap akhir kurun waktu penggunaan kurikulum (minimal empat tahun sekali) Melaksanakan proses pengembangan melalui hubungan dengan organisasi profesi, alumni, pemerintah, dan dunia usaha sebagai pengguna lulusan, khususnya dalam merencanakan dan menyusun serta menetapkan Standar Nasional Pendidikan pimpinan Universitas, Sekolah Pasca Sarjana, Fakultas, Jurusan dan Program Studi. 8

21 BAB IV STANDAR PENDIDIKAN TINGGI BIDANG PENDIDIKAN 4.1. Standar Kompetensi Lulusan Deskripsi Sesuai dengan statuta unsada 2015 visi dari Universitas Darma Persada yaitu menjadi Universitas terkemuka di Indonesia dengan keunggulan dalam bidang budaya dan monozukuri yang memberi kontribusi berarti bagi pembangunan Bangsa dan Negara. Visi inilah yang menjadi acuan dalam penyelenggaraan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinngi yang salah satunya adalah Pendidikan dan Pengajaran. Standar Kompetensi Lulusan memuat pernyataan serta indikator dari berbagai elemen standar antara lain : profil lulusan yang ingin dihasilkan, kemampuan akademik, trilingual, soft skill dan berkompetisi serta kinerja lulusan, yang minimal harus dimiliki oleh lulusan. Standar kompetensi lulusan merupakan standar sangat penting karena standar ini menjadi acuan utama pengembangan standar pembelajaran lainnya yaitu standar isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaan pembelajaran, dan standar pembiayaan pembelajaran. Oleh karena itu, agar mutu pembelajaran di Universitas Darma Persada dapat terus ditingkatkan, diperlukan ditetapkan dan secara periodik dilakukan pemutakhiran standar kompetensi lulusan beserta standar turunannya, yang ditetapkan mengacu pada Undang- Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012, Peraturan Menteri Ristek dan Dikti No. 44 tahum 2015, Statuta Unsada 2015, Renstra Unsada , Kebijakan SPMI Unsada Tahun Akademik 2017/ /2021 serta peraturan perundang undangan yang berlaku. Diharapkan dengan adanya Standar Kompetensi Lulusan ini dapat digunakan sebagai acuan dalam penetapan standar pembelajaran lain, serta dalam menyusun standar turunya. 9

22 Tujuan Standar kompetensi lulusan ditetapkan bertujuan agar menjadi acuan dalam pengembangan standar pembelajaran lainnya yaitu standar isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaan pembelajaran, dan standar pembiayaan pembelajaran, serta acuan bagi rancangan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi tentang Kompetensi Lulusan oleh Unit Kerja terkait Rasional Sesuai dengan statuta unsada 2015 visi dari unsada adalah Menjadi Universitas terkemuka di Indonesia dengan keunggulan dalam bidang budaya dan monozukuri yang memberi kontribusi berarti bagi pembangunan Bangsa dan Negara. Untuk menjamin terwujudnya visi tersebut melalui kompetensi para lulusannya, maka perlu dirumuskan standar kompetensi lulusan yang tidak hanya memenuhi statuta universitas, tetapi terutama juga tuntutan kompetensi para pemangku kepentingan dan sekaligus dapat melampaui kebijakan tentang kerangka kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Sivitas Akademika yang berdaya saing tinggi dan berahlak mulia, menguasai bidang keahliannya, serta mampu mengaktualisasikan diri, berkomunikasi dan bekerjasama baik ditingkat Nasional maupun Internasional Elemen Standar Elemen standar Kompetensi Lulusan meliputi : Profil lulusan Rumusan Capaian Pembelajarn Lulusan Klasifikasi Lulusan Kompetensi Lulusan Kemampuaqn Akademik Kemampuan Trilingual Profesionalisme Kemampuan Berkompetisi Kesesuaian Penerapan ilmu Penilaian Kinerja Lulusan Kemampuan berwirausaha 10

23 Referensi Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Tinggi Tim Kurikulum dan Pembelajaran Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Kurikulum Pendidikan Tinggi, 2014, Jakarta Statuta Universitas Darma Persada tahun Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Universitas Darma Persada, 2016/ / Rencana Strategis Universitas Darma Persada Standar Kompetensi Lulusan NO PERNYATAAN S TANDAR INDIKATOR Profil Lulusan Universitas wajib menetapkan profil lulusan secara umum sesuai dengan tujuan pendidikan yaitu : Unggul sesuai bidang studi yang dipilih; Memahami peran dan mampu menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam penyelesaian masalah di lingkungan yang mengalami perubahan terus menerus; Memiliki Wawasan kebangsaan yang baik sebagai warganegara yang bertanggung jawab dan bertaqwa; Memiliki kemampuan tiga bahasa (trilingual) ; Memiliki kreativitas yang tinggi; Memiliki jiwa kewirausahaan Program studi wajib menetapkan Profil Lulusan dan pemutakhiran Profil Lulusan dengan mengacu pada Profil Lulusan Universitas Darma Persada. Universitas telah memiliki dokumen standar profil lulusan sesuai dengan tujuan pendidikan. Semua Program Studi telah memiliki dokumen Profil Lulusan dengan mengacu profil lulusan Universitas. 11

24 NO PERNYATAAN S TANDAR INDIKATOR Program studi wajib melibatkan pi hak eksternal, yaitu alumni dan penggunan lulusan, dalam merancang, merumuskan dan memutakhirkan profil lulusan Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Program studi wajib memiliki rumusan dan melaksanakan capaian pembelajaran lulusan yang telah mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan KKNI dan memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI Klasifikasi Lulusan Program studi wajib memiliki rumu san kualifikasi lulusan yang mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan umum, ketrampilan khusus dan sudah dituangkan di capaian pembelajaran lulusan Prodi memiliki rumusan dan melak sanakan pemenuhan aspek sikap sesuai jenjang pendidikan seperti yang dituangkan dalam Undang- Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun Program Studi wajib memiliki rumusan dan melaksanakan pemenuhan aspek pengetahuan sesuai dengan rumusan forum/asosiasi program studi sejenis atau pengelola program studi bila tidak memiliki forum program studi sejenis Prodi memiliki rumusan dan melak sanakan pemenuhan aspek keterampilan umum sesuai jenjang pendidikan seperti yang dituangkan di lampiran PERMENRISTEKDIKTI No. 44 Tahun Program Studi wajib memiliki rumusan dan melaksanakan pemenuhan aspek keterampilan khusus sesuai rumusan Semua Program Studi telah memiliki dokumen keterlibatan pihak eksternal dalam menetapkan Profil Lulusan. CPL semua Program Studi telah mengacu deskripsi dan tingkatan CPL KKNI. Prodi telah memiliki rumusan kualifikasi lulusan yang meliputi aspek sikap, pengetahuan, pengetahuan, ketrampilan umum dan ktrampilan khusus. Terpenuhi aspek sikap lulusan sesuai standar UU Nomor 12 Tahun Terpenuhi aspek Pengetahuan lulusan sesuai standar Forum Program Studi Sejenis Terpenuhi aspek Ketrampilan Umum lulusan sesuai standar PERMENRISTEKDIKTI No. 44 Tahun 2015 Terpenuhi aspek Keterampilan Khusus lulusan sesuai standar 12

25 NO PERNYATAAN S TANDAR INDIKATOR forum/asosiasi program studi sejenis atau pengelola program studi bila tidak memiliki forum program studi sejenis Universitas wajib memiliki pedo man perancangan, perumusan, penetapan, pelaksanaaan, dan pemutakhiran prodil lulusan, klasifikasi dan capaian belajar lulusan Kompetensi Lulusan Program studi wajib menetapkan Kompetensi lulusan berdasarkan profil lulusan yang meliputi unsur sikap, pengetahuan dasar, ketrampilan umum dan ketrampilan khusus Kompetensi Akademik Program pendidikan Magister me nghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan akademik: Indeks Prestasi Komulatif Rata2 minimal 3,00 Lama studi Rata2 maksimal 5 semester Jumlah lulus tepat waktu (4 semester) minimal 50 % Program studi sarjana menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan akademik: Indeks Prestasi Komulatif Rata2 minimal 3,00. Lama studi Rata2 maksimal 9 semester. Jumlah lulus tepat waktu (8 semester) minimal 50 % Program pendidikan Diploma 3 menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan akademik: Indeks Prestasi Komulatif Rata2 minimal 3.00 Lama studi Rata2 maksimal 7 semester. Jumlah lulus tepat waktu (6 semester), minimal 50 %. Forum Program Studi sejenis Universitas memiliki pedoman telah Semua Program Studi telah memiliki dokumen keterlibatan pihak eksternal dalam menetapkan Profil Lulusan Semua program studi lulusanya telah memenuhi kompetensi Akademik sesuai standar 13

26 NO PERNYATAAN S TANDAR INDIKATOR Kopetensi Trilingual Lulusan program pendidikan Sarj ana wajib memiliki kemampuan berbahasa minimal 3 bahasa yaitu: Bahasa Indonesia dengan nilai minimal B. Bahasa :Inggris dengan nilai minimal B atau skor Toelf minimal 400 atau yang setara. Bahasa Jepang dengan nilai minimal B atau bersertifikat minimal A1 atau Bahasa Mandarin dengan nilai minimal B Profesionalisme Program studi menghasilkan jumlah lulusan yang memiliki Kompetensi/Profesi Kemampuan berkompetisi Program studi menghasilkan jumlah lulusan yang memiliki waktu tunggu memperoleh pekerjaan yang pertama kurang dari 6 bulan Kesesuaian Bidang Program studi menghasilkan lulusan yang bekerja sesuai dengan bidang ilmunya Kinerja Lulusan Program Studi menghasilkan Lulusan yang memiliki kinerjanya Bai menurut penilaian pengguna lulusan Kemampuan Berwirausaha Program Studi menghasilkan jumlah Lulusan yang berwiraswasta. Semua Lulusan Program Sarjana telah memiliki SKBA. Semua lulusan memiliki sertifikasi profesi. Waktu tungggu rata2 lulusan memperoleh pekerjaan kurang dari 6 bulan. 80 % atau lebih dari jumlah lulusan bekerja sesuai bidang ilmunya. 80 % atau lebih dari jumlah lulusan memiliki kinerja Baik. 10 % atau lebih dari lulusan berwirausaha. 14

27 4.2. Standar Isi Pembelajaran Deskripsi Isi pembelajaran adalah bagian pokok dalam pelaksanaan unsur pendidikan dari Tri Dharma Perguruan Tinggi. Oleh karena itu, untuk meningkatkan mutu pembelajaran di Universitas Darma Persada secara terus menerus, perlu ditetapkan standar isi pembelajaran beserta standar turunannya, yang disusun mengacu pada Peraturan Pemerintah Kementrian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi nomor 44 tahun 2015, Statuta Unsada 2015, Renstra Unsada 2015 dan Kebijakan SPMI Unsada Tahun Akademik 2017/ /2021. Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Kementrian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasinal Pendidikan, standar isi pembelajaran paling sedikit menetapkan profil dan kompetensi lulusan serta capaian pembelajaran lulusan yang mengacu Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), menetapkan Kurikulum sesuai dengan Visi misi, kebutuhan pasar dan capaian pembelajaran lulusan, menetapkan rumusan kedalaman dan keluasan materi pembelajaran yang mengacu kepada capaian pembelajaran lulusan sesuai KKNI. Standar isi pembelajaran memuat pernyataan serta indikator dari berbagai elemen standar yang harus dilaksanakan oleh unit kerja maupun pejabat/petugas yang bertanggung jawab dalam pemenuhan standar isi pembelajaran, demikian pula dalam manajemen pengendalian standar isi pembelajaran ini. Dengan ditetapkan standar isi pembelajaran, diharapkan capaian pembelajaran bisa terpenuhi, sehingga kualitas lulusan yang dihasilkan dalam proses pendidikan sesuai dengan visi dan misi Unsada, kebutuhan pasar serta melampaui standar nasional pendidikan tinggi Tujuan Tujuan standar isi pembelajaran adalah sebagai pedoman program studi dalam kegiatan menyusun Capaian Pembelajaran Lulusan, Bahan Kajian, Kurikulum, Materi Pembelajaran dan Rencana Pembelajaran berdasarkan visi misi dan tujuan, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kebutuhan pasar. 15

28 Rasional Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi lulusan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus yang harus dimiliki oleh peserta didik sesuai dengan jenjang dan jenis pendidikan. Berdasarkan statuta unsada 2015 visi dari unsada adalah Menjadi Universitas terkemuka di Indonesia dengan keunggulan dalam bidang budaya dan monozukuri yang memberi kontribusi berarti bagi pembangunan Bangsa dan Negara. Tujuannya adalah memiliki Sivitas Akademika yang berdaya saing tinggi dan berahlak mulia, menguasai bidang keahliannya, serta mampu mengaktualisasikan diri, berkomunikasi dan bekerjasama baik ditingkat Nasional maupun Internasional. Maka untuk menjamin terwujudnya visi tersebut melalui pengembangan kurikulum, maka perlu dirumuskan standar isi pengajaran yang tidak hanya memenuhi statuta universitas, tetapi terutama juga tuntutan kompetensi para pemangku kepentingan dan sekaligus minimal setara dengan kebijakan tentan kerangka kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Oleh karenaitu perlu ditetapkan standar yang dapat digunakan sebagai acuan dalam menyusun capaian belajar lulusan kurikulum dan materi pembelajaran yang akan dicapai Elemen Standar Capaian Pembelajaran Lulusan Kurikulum berdasarkan KKNI Proses Penyusunan Kurikulum Strktur Kurikulum Tingkat Kedalaman dan Keluasan Materi Pembelajaran Beban Belajar dan Masa Studi Peninjauan Kurikulum Pemutakhiran Profil Lulusan. 16

29 Referensi Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Tinggi Tim Kurikulum dan Pembelajaran Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Kurikulum Pendidikan Tinggi, 2014, Jakarta Statuta Universitas Darma Persada tahun Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Universitas Darma Persada, 2016/ / Rencana Strategis Universitas Darma Persada Standar Isi Pembelajaran Standar Capaian Pembelajaran Program studi wajib menetapkan Capaian Pembelajaran Lulusan berdasarkan Kompetensi Lulusan dan tingkatan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Standar Kurikulum Program studi wajib memiliki Kurikulum yang mengacu pada Capaian Pembelajaran Lululusan yang telah ditetapkan berdasarkan Kompetensi Lulusan dan tingkatan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Standar Proses Penyusunan Kurikulum Penyusunan Kurikulum prog ram studi wajib disesuaikan dengan kebutuhan pasar dan perkembangan ilmu pengetahuan dan Teknologi Penyusunan Kurikulum prog ram studi wajib melibatkan stake holder paling sedikit : Semua program studi telah memiliki Capaian Pembelajaran Lulusan berdasarkan Kompetensi lulusan dan tingkatan KKNI. Semua program studi telah memiliki Kurikulum berdasarkan CPL dan KKNI. Semua program studi memiliki dokumen analisis kebutuhan pasar. Semua program studi memiliki dokumen Keterlibatan Stake 17

30 mahasiswa, alumni, dosen dan pengguna lulusan Universitas menyediakan pedo man kurikulum yang mengacu pada KKNI dan sebagai acuan bagi program studi Penyusunan Kurikulum Prog ram Studi wajib memenuhi kaidah proses admiunistrasi penyusunan Kurikulum yaitu penetapan tim, rincian tugas tim, pelaksanaan penyusunan, lokakarya dengan stake holder dan pengesahan hasil Standar Struktur Kurikulum Kurikulum program studi wajib memuat paling sedikit : Identitas Program Studi. Visi, Misi Tujuan Program Studi. Profil dan Kempetensi Lulusan. Capain Pembelajaran Lulusan. Keterkaitan matakuliah dengan bahan kajian. Bagan Alir Matakuliah. Pembentukan matakuliah bobot sks, prasyarat dan distribusi semester. Persyaratan kelulusan. Ketentuan Peralihan. Deskripsi Matakuliah Standar Kedalaman dan Keluasan Materi Pembelajaran Kurikulum program studi wajib memuat paling sedikit : Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum. Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai metode Program Studi yang menyelenggarakan program Sarjana wajib menetapkan holder dalam menyusun Kurikulum. Tersedia pedoman penyusunan Kurikulum. Semua program studi telah melengkapi dokumen proses dan dokumen hasil penyusunan Kurikulum. Semua Kurikulum Program Studi telah memuat komponen sesuai standar. Semua Program D3 telah melampaui tingkat kedalaman dan keluasan Materi Pembelajaran tingkatan 5 KKNI. Semua Program Sarjana telah melampaui tingkat kedalaman dan keluasan Materi 18

31 tingkat kedalaman dan keluasan Materi Pembelajaran sehingga lulusannya paling sedikit : Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan tersebut secara mendalam. Mampu mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain, memanfaatkan IPTEKS, menyelesaikan masalah Prodi wajib menuangkan ting kat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran dalam bahan kajian yang distrukturkan dalam bentuk mata kuliah Standar Beban Studi Program diploma tiga memi liki beban belajar paling sedikit 108 (seratus delapan) sks yang harus diselesaikan paling lama 5 (lima) tahun Identitas Program Studi Program sarjana memiliki beban belajar paling sedikit 144 (seratus empat puluh empat) sks yang harus diselesaikan paling lama 7 (tujuh) tahun dengan Pembelajaran tingkatan 6 KKNI. Semua program studi telah memiliki dokumen daftar matakuliah. Semua program studi telah menetapkan Program magister memiliki beban belajar paling sedikit 36 (tiga puluh enam) sks yang harus diselesaikan paling lama 4 (empat) tahun 19

32 Standar Peninjauan Kurikulum Program studi wajib meninjau an Kurikulum paling lama 4 tahun Program studi wajib memutak hirkan profil lulusan setiap peninjauan Kurikulum Program studi wajib memutak hirkan Kompetensi Lulusan berdasarkan profil lulusan setiap peninjauan Kurikulum Program studi wajib memutak hirkan Capaian Pembelajaran Lulusan berdasarkan Kompetensi Lulusan setiap peninjauan Kurikulum Standar Pemutakhiran Profil Lulusan Universitas wajib memiliki pedoman perancangan, perumusan, penetapan, pelaksanaaan, dan pemutakhiran prodil lulusan Program studi wajib merancang, merumuskan dan memutakhiran profil lulusan melibatkan pihak eksternal, yaitu alumni dan penggunan lulusan. Semua Program studi telah meninjau Kurikulum paling 4 tahun sekali. Semua Program studi telah memutakhirkan profil lulusan. Semua Program studi telah memutakhirkan Kompetensi Lulusan. Semua Program studi telah memutakhirkan Capaian Pembelajaran Lulusan. Tersedia pedoman. Tersedia dokumen keterlibatan alumni dan pengguna lulusan. 20

33 4.3. Standar Proses Pembelajaran Deskripsi Dalam sistem produktivitas yaitu Input proses output outcome, proses pembelajaran berperan penting dalam menentukan kualitas hasil. Demikian pula halnya dengan pembelajaran pada setiap perguruan tinggi proses pembelajaran sangat penting. Oleh karena itu pemerintah menetapkan standar proses pembelajaran sesuai dengan UU No. 20/2003 tetang Sistem Pendidikan Nasional. Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada satu lingkungan belajar. Interaksi tersebut terjadi antara mahasiswa dengan dosen. Dalam interaksi yang berpusat pada mahasiswa (student centered learning), proses ini diharapkan tercapainya kemampuan secara kognitif, afekif, psikomotorik, dan kooperatif. Proses pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan yang sesuai dengan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Standar Proses Pembelajaran adalah acuan pelaksanaan proses pembelajaran, yang merupakan kriteria minimal pelaksanaan proses pembelajaran pada semua program studi di Universitas Darma Persada guna memperoleh capaian pembelajaran lulusan. Oleh karena itu Proses pembelajaran yang diselenggarakan harus sesuai dengan kompetensi yang tertuang dalam kurikulum setiap program studi. Undang-undang Republik Indonesia nomor 12 tahun 2012 tentang pendidikan tinggi pasal 4 menyatakan bahwa Pendidikan Tinggi berfungsi; (a) mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa; (b) mengembangkan Sivitas Akademika yang inovatif, responsif, kreatif, terampil, berdaya saing, dan kooperatif melalui pelaksanaan Tridharma; dan (c) mengembangkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dengan memperhatikan dan menerapkan nilai Humaniora. Selanjutnya dalam Peraturan Ristek Dikti no 44 tahun 2015 pasal 10 ayat (1) dinyatakan tentang standar proses pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan. Oleh karena itu proses Pembelajaran di Universitas Darma Persada diarahkan agar semua program studi dapat memenuhi standar minmal proses pembelajaran yaitu memperoleh capaian pembelajaran lulusan. Untuk itu 21

34 proses pembelajaran yang diselenggarakan harus sesuai dengan kompetensi yang telah dirumuskan dalam kurikulum setiap program studi di Unsada Tujuan Tujuan penyusunan standar proses pembelajaran ini adalah sebagai acuan standar pelaksanaan proses pembelajaran di Universitas Darma Persada agar memiliki: karakteristik dalam proses pembelajaran, sesuai perencanaan proses pembelajaran, menjadi pedoman pelaksanaan proses pembelajaran, penilaiaan pembelajaran dan sesuai dengan beban belajar mahasiswa yang diharapkan pada setiap program studi, sehingga dalam pelaksanaannnya berjalan efisien dan efektif. Dengan demikian ada jaminan kepada stakeholder bahwa pelaksanan proses pembelajaran dan penilaian bersifat transparan dan akuntabel Rasional Dengan diterapkannya kurikulum berbasis KKNI bagi seluruh program studi di lingkungan Universitas Darma Persada, dan untuk menjamin ketercapaian kurikulum tersebut, maka perlu ada standar yang dapat menjadi acuan dalam proses pembelajaran pada masing masing program studi. Selain itu dengan standar tersebut semuanya terukur dari waktu ke waktu sehingga memudahkan dalam melakukan evaluasi guna perbaikan di masa yang akan datang Elemen Standar Dalam menjamin ketercapaian proses pembelajaran di Universitas Darma Persada maka perlu ditetapkan proses pembelajaran yang perlu distandarkan yang harus memuat sekurang-kurangnya elemen standar dikti. Standar ini perlu juga dilengkapi dengan standar lainnya yang terkait dengan proses pembelajaran. Elemen tersebut meliputi : Karakteristik proses pembelajaran; Perencanaan proses pembelajaran; Pelaksanaan proses pembelajaran; Metode proses Pembelajaran; Beban belajar mahasiswa; Kalender kegiatan akademik dan non akademik; Kerangka dan Struktur Proses pembelajaran; Satuan Kredit Semester (sks). 22

35 Referensi Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013 Tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Tinggi Tim Kurikulum dan Pembelajaran Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Kurikulum Pendidikan Tinggi, 2014, Jakarta Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Tinggi Statuta Universitas Darma Persada tahun Rencana Strategis Universitas Darma Persada Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Universitas Darma Persada, 2014/ / Standar Proses Pembelajaran Karakteristik Proses Pembelajaran Program studi merumuskan dan melaksanakan proses pembelajaran yang bersifat : Interaktif yaitu capaian pembelajaran lulusan diraih dengan mengutamakan proses interaksi dua arah antara mahasiswa dan dosen Holistik yaitu proses pembelajaran yang mendorong terbentuknya pola pikir yang komprehensif dan luas dengan menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal maupun nasional Integratif berarti capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang terintegrasi untuk memenuhi Mahasiswa ikut serta secara aktif merumuskan tujuan belajarnya dan berupaya mencapai tujuan pembelajaran tersebut, dan ada kontrak kesepakatan antara dosen dengan mahasiswa Dalam proses pembelajaran selalu ada interaksi antara dosen dan mahasiswa pada setiap pelaksakaan proses pembelajaran yang terukur dari 23

36 capaian pembelajaran lulusan secara keseluruhan dalam satu kesatuan program melalui pendekatan antardisiplin dan multidisiplin Saintifik berarti bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga tercipta lingkungan akademik yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan kaidah ilmu pengetahuan serta menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan kebangsaan Kontekstual bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang disesuaikan dengan tuntutan kemampuan menyelesaikan masalah dalam ranah keahliannya Tematik bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik keilmuan program studi dan dikaitkan dengan permasalahan nyata melalui pendekatan transdisiplin Efektif bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih secara berhasil guna dengan mementingkan internalisasi materi secara baik dan benar dalam kurun waktu yang optimum Kolaboratif bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran bersama yang melibatkan interaksi antar individu pembelajar untuk menghasilkan kapitalisasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan Berpusat pada mahasiswa bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang mengutamakan Terbentuk pola pikir mahasiswa yang konprehensif dan luas. Terlaksana proses pembelajran dilakukan dengan pendekatan antar disiplin dan multidisiplin Lulusan Universitas Darma Persada memiliki kemampuan ilmiah dengan keunggulan filosofi monosukuri dan menjunjung tiggi norma dan nilai nilai agama Lulusan Unsada memiliki kemampuan memecahkan masalah sesuai bidang keahliannya Lulusan memiliki karasteristik yang menggambarkan keilmuan sesuai program studinya Lulusan mampu menginternalisasikan setiap materi kuliah yang didapatkan selama kuliah di Unsada serta Rata-rata waktu kelulusan mahasiswa Lulusan memiliki kemampuan melakukan interaksi dan berkolaborasi antar individu maupun kelompok. Serta jenjang karir lulusan di masyarakat 24

37 pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan Perencanaan proses pembelajaran Perencanaan proses pembelajaran disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikan dalam rencana pembelajaran semester (RPS) Rencana pembelajaran semester (RPS) ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi Rencana pembelajaran semester (RPS wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi Rencana Proses pembelajaran melalui kegiatan kurikuler wajib menggunakan metode pembelajaran yang efektif sesuai dengan karakteristik mata kuliah untuk mencapai kemampuan tertentu yang ditetapkan dalam matakuliah dalam rangkaian pemenuhan capaian pembelajaran lulusan Dalam RPS harus menggambarkan hasil akhir yang diharapkan pada lulusan melalui pentahapan perkuliahan Lulusan memiliki kreativitas yang tinggi dengan kapasitas dan kepribadian yang baik dan mampu mandiri, waktu tunggu lulusan untuk mendapatka pekerjaan dan jumlah lulusan yang melanjutkan studi kejenjang lebih tinggi Seluruh mata kuliah yang disediakan dalam kurikulum terdistribusi dalam uraian semester dan memiliki Rencana pembelajran semester (RPS) yang baku serta Keseragaman format RPS. RPS yang dipergunakan tersusun oleh dosen dan disahkan oleh Fakultas/Program studi masing-masing untuk dipergunakan dalam proses pembelajaran. Ada bukti peninjauan atau perbaikan RPS yang sesuai perkembangan ilmu pengetahuan dan disetujui oleh program studi Seluruh dosen pengampuh mata kuliah telah membuat kontrak kuliah dengan mahasiswa yang berisi Tujuan perkuliahan, CPL yang dibebankan pada mata kuliah tersbut dan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap 25

38 Pelaksanaan Pembelajaran Proses pembelajaran diarahkan agar nahasiswa dapat memahami perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta mencari informasi langsung ke sumbernya Proses pembelajaran harus diarahkan agar mahasiswa mampu menganalisis dan mengolah informasi menjadi pengetahuan Proses pembelajaran harus diarahkan agar mahasiswa mampu menggunakan pengetahuan yang diperolehnya untuk menyelesaikan masalah. mampu mengkomunikasikan pengetahuan yang dimilikinya dengan pihak lain Proses pembelajaran pada mahasiswa harus meningkatkan rasa ingin tahu mahasiswa terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi Proses pembelajaran harus diarahkan pada keberhasilan belajar mahasiswa secara konsisten sesuai dengan tujuan pendidikan pada program studinya Proses pembelajaran harus direncanakan secara sistematis tahap pembelajraran, materi dalam pertemuan, metode pembelajaran. Penugasan, kriteria penilaian. RPS menjelaskan Capaian pembelajaran lulusan pada mata kuliah tersebut, apa kemampuan akhir yang direncanakan pada setiap tahapan, bahan kajian yang terkait, metode pembelajaran, serta waktu yang disediakan pada setiap tahap pembelajaran. Penguasaan teknologi dan informasi yang terkait dengan ilmu pengetahuan yang sesuai dengan bidangnya Daya analisis mahasiswa dalam memanfaatkan informasi, kemampuan berdiskusi, kemampuan mengemukakan pendapat Mahasiswa memiliki kemampuan menggunakan pengetahuan dan mengkomunikasikan pengetahuan yang diperolehnya. Kemampuan mahasiswa memberikan tanggapan, pendapat tentang hal-hal yang baru Waktu kelulusan, kompetensi yang dimilikinya. 26

39 dengan merujuk pada perkembangan mutakhir metode pembelajaran secara kritis Proses pembelajaran harus diarahkan agar mahasiswa dapat mengembangkan minat pembelajaran mandiri dan pembelajaran kelompok dengan proporsi yang wajar Metode pembelajaran harus bervariasi, inovatif dan tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran, dengan cara yang efektif dan efisien dalam menggunakan fasilitas, peralatan, dan alat bantu yang tersedia Proses pembelajaran diperkaya melalui lintas kurikulum, hasil hasil penelitian dan penerapannya Metode Pelaksanaan proses pembelajaran Proses penyelenggaraan pendidikan dilakukan melalui proses pembelajaran dengan mengembangkan kemampuan belajar mandiri bagi siswa Metode pembelajaran dapat dipilih untuk pelaksanaan pembelajaran mata kuliah meliputi: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau gabungan dari beberapa bentuk pembelajaran dan diwadahi dalam suatu bentuk pembelajaran Bentuk pelaksanaan proses pembelajaran berupa: tatap muka, responsi dan tutorial,seminar; dan Kesesuaian materi perkuliahan dngan RPS yang disiapkan oleh dosen pengampuh mata kuliah Ketersediaan alat bantu, lab. Peralatan dalam pembelajaran. Jumlah kegiatan berupa seminar, lokakarya dan penelitian yang melibatkan mahasiswa setiap tahun Refernesi yang digunakan oleh dosen dalam proses pengajjaran Pelaksanaan Perkuliahan yang sesuai dengan model perkuliahan program studi (Teacher Center Learning, Student Center Learning, atau Problem Based Learning) dalam bentuk tatap muka, terstruktur, dan mandiri. Kesesuaian dengan RPS mata kuliah di diberikan serta berita acara pelaksanaan pembelajaran Tugas terstruktur, tugas mandiri yang diberikan oleh dosen pada mahasiswa Bentuk tatap muka ceramah, seminar, simposium, diskusi, lokakarya, tutorial 27

40 praktikum, praktik studio, praktik bengkel, atau praktik lapangan; Program Diploma wajib ditambah bentuk pembelajrana berupa penyusnan laporan Praktek kerja lapangan (PKL) Program sarjana wajib ditambah bentuk pembelajaran berupa penyusunan tugas akhir dalam bentuk skripsi Program magister wajib ditambah bentuk pembelajaran berupa penelitian dan penyusunan tesis Metode pembelajaran berupa penelitian merupakan kegiatan mahasiswa di bawah bimbingan dosen dalam rangka pengembangan pengetahuan dan keterampilannya Seluruh program studi di Unsada secara seremmpak wajib menerapkan kurikulum pendidikan Tinggi berbasis KKNI sesuai dengan Program Studi masingmasing dan/atau kegiatan ilmiah lain, yang dilaksanaka secara terjadwal, pemenuhan Jumlah tatap muka dalam perkuliahan 14 kali tatap muka per mata kuliah per semester ditambah UTS dan UAS, Persentase rata-rata kehadiran mahasiswa dalam tatap muka per semester. Laporan PKL sebagai tugas akhir program D3 Hasil skripsi yang dibuat mahasiswa sebagai tugas akhir program S1 Hasil Tesis yang dibuat mahasiswa sebagai tugas akhir program S2 Jumlah penelitian mahasiswa yang dibimbing oleh dosen Kesesuaian kurikulum program studi dengan CPL dalam KKNI 28

41 Bahan belajar Mahasiswa Beban belajar dan Masa studi bagi seluruh program studi di Unsada harus ditetapkan dalam peraturan akademik dan kurikulum masingmasing program studi Program studi wajib menetapkan besaran sks persemester Program diploma tiga memiliki masa studi paling lama 5 (lima) tahun dengan beban belajar paling sedikit 108 (seratus delapan) sks; Program sarjana/sarjana terapan/diploma empat memiliki masa studi paling lama 7 (tujuh) tahun dengan beban belajar paling sedikit 144 (seratus empat puluh empat) sks Program magister/program magister terapan/program spesialis memiliki masa studi paling lama 4 tahun dengan beban belajar paling sedikit 36 (tiga puluh enam) sks; Seluruh ketentuan tertuang dalam peraturan akademik Universitas dan kurikulum program studi masing-masing Rata-rata jumlah sks yang diambil oleh mahasiswa pada setiap semester Jumlah mahasiswa atau persentase mahasiswa yang menyelesaikan Studinya dibawah masa studi maksimal pada setiap Program Studi Rata-rata waktu penyelesaian studi mahasiswa pada masing-masing Program Studi Kalender kegiatan akademik dan non akademik Universitas harus menyediakan kalender akademik setiap tahun yang menjelaskan seluruuh kegiatan akademik maupun no akademik Universitas Tahun akademik dimulai setiap awal September dan berakhir pada Akhir Agustus Jumlah pertemuan perkuliahan dilaksanakan 14 kali pertemuan untuk semua program studi Pelaksanaan UTS dan UAS dilaksanakan terjadwal dan serentak bagi seluruh program studi Kerangka dan Struktur Proses pembelajaran Kalender akademik harus disisapkan 6 bulan sebelum tahun akademik baru dimulai, Kesesuaian antara kalender akademik dengan pelaksanaan kegiatan akademik Kesesuaian jumlah pertemuan dengan rencana jumlah pertemuan dalam satu semester Kesesuaian jadwal pelaksanaan UTS dan UAS oleh Program Studi. Kalender akademik harus disisapkan 6 bulan sebelum tahun akademik baru dimulai, 29

42 Dosen harus mempersiapkan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Dosen harus mempersiapkan Kontrak Kuliah Perkuliahan pada pertemuan pertama minggu pertama Proses pelaksanaan pembelajaran pada setiap matakuliah dilaksanakan sesuai Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan Kontrak Kuliah Satuan Kredit Semester (sks) Setiap kegiatan akademik dalam Sistem Kredit Semester mempunyai bobot yang dinyatakan dalam satuan kredit semester (sks) Satuan kredit semester digunakan sebagai ukuran: Besarnya beban studi mahasiswa Besarnya pengakuan atas keberhasilan usaha belajar mahasiswa Besarnya usaha belajar yang diperlukan mahasiswa untuk menyelesaikan program semester; Besarnya usaha penyelenggaraan pendidikan bagi setiap pengajar Satu sks praktikum, di laboratorium adalah beban tugas di laboratorium sebanyak 2-3 jam perminggu selama satu semester disertai dengan 1-2 jam kegiatan terstruktur dan 1-2 jam kegiatan mandiri Satu sks kerja lapangan adalah kegiatan kerja lapangan selama 4-5 jam perminggu selama satu semester disertai dengan 1-2 jam kegiatan terstruktur dan 1-2 jam kegiatan mandiri Satu sks penelitian dan penyusunan disertasi/tesis/skripsi/tugas akhir adalah setara dengan 5-6 jam Kesesuaian antara kalender akademik dengan pelaksanaan kegiatan akademik Kesesuaian jumlah pertemuan dengan rencana jumlah pertemuan dalam satu semester Kesesuaian jadwal pelaksanaan UTS dan UAS oleh Program Studi. Kesesuaian bobot dan beban sks yang diambil oleh mahasiswa pada saat mengisi KRS Hasil belajar mahasiswa setiap semester, jumlah sks kumulatif dan indeks prestasi mahasiswa. Kesesuaian jam pelaksanaan praktikum dengan jadwal praktikum yang dibuktikan dengan berita acara praktikum Kesesuaian pelaksanaan Kegiatan Kerja lapangan oleh mahasiswa dibawa bimbingan dosen yang dibuktikan dengan laporan pelaksanaan dan monitoring Kesesuaian pelaksanaan penelitian dan penyusunan tugas akhir yang diukur dari laporan pelaksanaan dan monitoring Kesesuaian rencana dan pelaksanaan 30

43 perhari kerja efektif selama satu bulan (25 hari kerja) Bahwa 1 sks untuk : Perkuliahan, responsi dan tutorial di kelas bermakna 50 menit pembelajaran tatap muka di kelas, 60 menit tugas mandiri dan 60 menit tugas terstruktur setiap minggunya; pembelajaran seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis, mencakup tatap muka, 100 menit dan 70 menit tugas mandiri setiap minggunya; Bentuk pembelajaran praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara, adalah 170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester responsi, seminar, penelitian dan pengabdian masyarakat yang dilaksanakan oleh dosen yang dibuktikan dengan laporan pelaksanaan dan hasil monitoring 31

44 4.4. Standar Penilaian Pembelajaran Deskripsi Pedoman standar penilaian pembelajaran Universitas Darma Persada meliputi garis besar batasan mengenai penilaian pembelajaran yang ditetapkan dalam SN-DIKTI. Dalam mekanisme pemenuhan standar penilaian pembelajaran memuat kriteria serta indikator dari berbagai isi standar mutu yang harus dilaksanakan oleh unit kerja maupun pejabat/petugas yang bertanggung jawab dalam pemenuhan standar penilaian pembelajaran, demikian pula dalam manajemen pengendalian standar penilaian pembelajaran. Oleh karena itu, agar mutu pembelajaran di Universitas Darma Persada dapat terus ditingkatkan, diperlukan standar penilaian pembelajaran beserta standar turunannya, yang disusun mengacu pada Permenristek dan dikti No. 44 tahum 2015, Statuta Unsada 2015/ /2019, Renstra Unsada dan Kebijakan SPMI Unsada Tahun Akademik 2017/ / Tujuan Standar penilaian pembelajaran ini disusun agar dapat digunakan acuan oleh jurusan/program studi,dosen dan para pejabat struktural atau unit kerja terkait dalam pelaksanaan penilaian pendidikan sesuai dengan tugas, wewenang dan tanggung jawabnya masing-masing secara edukatif, otentik, obyektif, akuntable dan transparan, sehingga mutu pembelajaran dapat ditingkatkan secara terus-menerus dan berkelanjutan Rasional Penilaian pendidikan merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil proses pembelajaran yang diikuti oleh peserta didik atau mahasiswa. Penilaian pendidikan digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik atau mahasiswa, bahan penyusunan laporan kemajuan hasil proses pembelajaran dan memperbaiki proses pembelajaran. Dengan demikian dalam rangka pencapian kompetensi mahasiswa dalam proses pembelajaran Universitas Darma Persada harus menetapkan standar penilaian pembelajaran dengan tujuan sebagai evaluasi terhadap pencapaian kompetensi mahasiswa secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran. Di samping itu untuk memantau kemajuan, melakukan perbaikan proses pembelajaran dan menentukan keberhasilan belajar mahasiswa. Agar penilaian pembelajaran berjalan efektif dan bermanfaat, maka diperlukan pedoman, ukuran dan 32

45 kriteria tertentu yang harus dipenuhi, dikendalikan, dan ditingkatkan oleh universitas, fakultas, program pascasarjana, jurusan/program studi, dan unit-unit terkait termasuk dosen dan karyawan nondosen. Untuk itu, ditetapkan Standar penilaian pembelajaran yang berlaku untuk semua program studi Elemen Standar Elemen standar penilaian pembelajaran meliputi : Prinsip Penilaian Teknik dan instrument penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian Pelaksanaan Penilaian Pelaporan nilai Hasil Penilaian Referensi Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Tinggi Tim Kurikulum dan Pembelajaran Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Kurikulum Pendidikan Tinggi, 2014, Jakarta Statuta Universitas Darma Persada tahun Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Universitas Darma Persada, 2016/ / Rencana Strategis Universitas Darma Persada

46 Standar Penilaian Pembelajaran Prinsip Penilaian Program studi wajib menerapkan aturan bahwa beban studi maksimum untuk semester selanjutnya berdasarkan IPS sebelumnya : IPS sebelumnya 0, , beban studi semester beikutnya 18 sks IPS sebelumnya ,99, beban studi semester beikutnya 20 sks IPS sebelumnya 3, , Beban studi semester beikutnya 22 sks IPS sebelumnya 3,50-4,00, Beban studi semester beikutnya 24 sks Program studi wajib memiliki dan menerapkan aturan pembuatan soal meliputi : materi, bentuk, jumlah, waktu penyelesaian dan bobot penilaian setiap soal Dosen wajib memberikan kisi2 soal meliputi : materi, bentuk, jumlah, waktu penyelesaian dan bobot nilai setiap soal Dosen dan mahasiswa wajib sepakat tentang aturan penilaian meliputi : bobot penilaian, kriteria penilaian, metoda penilaian dan syarat kelulusan Dosen wajib membahas dan mengembalikan berkas hasil penilaian soal kepada mahasiswa Dosen wajib mengumumkan hasil penilaian beserta rincian komponen dan bobot penilaian melalui Sistem Informasi Akademik yang dapat diakses oleh mahasiswa, program studi, dan pemangku kepentingan lainnya Teknik dan Instrument Penilaian Dosen wajib menerapkan teknik penilaian matakuliah dengan metode Penilaian Acuan Patokan (PAP) dengan Patokan sebagai berikut : Semua program studi sudah menerapkan aturan beban studi berdasrkan IPS. Semua program studi memiliki aturan pembuatan soal. Semua dosen menyampaikan kisi2 soal kepada mahasiswa. Semua dosen memasukan aturan penilaian dalam kontrak perkuliahan Semua berkas penilaian matakuliah diterima oleh mahasiswa Semua dosen memasukkan semua komponen nilai beserta nilai akhir sesuai kalender akademik Semua dosen telah memberi penilaian dengan 34

47 Rentang Nilai 80 sampai dengan 100 dinyatakan dengan Nilai Huruf A dengan Nilai Mutu Rentang Nilai 76 sampai dengan 79,99 dinyatakan dengan Nilai Huruf A- dengan Nilai Mutu 3, Rentang Nilai 72 sampai dengan 75,99 dinyatakan dengan Nilai Huruf B+ dengan Nilai Mutu 3,3/ Rentang Nilai 68 sampai dengan 71,99 dinyatakan dengan Nilai Huruf B dengan Nilai Mutu Rentang Nilai 64 sampai dengan 67,99 dinyatakan dengan Nilai Huruf B- dengan Nilai Mutu 2, Rentang Nilai 60 sampai dengan 63,99 dinyatakan dengan Nilai Huruf C+ dengan Nilai Mutu 2, Rentang Nilai 56 sampai dengan59,99 dinyatakan dengan Nilai Huruf C dengan Nilai Mutu Rentang Nilai 51 sampai dengan 55,99 dinyatakan dengan Nilai Huruf C- dengan Nilai Mutu 1, Rentang Nilai 46 sampai dengan 50,99 dinyatakan dengan Nilai Huruf D dengan Nilai Mutu Rentang Nilai 0 sampai dengan 45 dinyatakan dengan Nilai Huruf E dengan Nilai Mutu Program studi wajib menerapkan instrument penilaian sesuai dengan jenis komponen penilaian, yaitu : Untuk penilaian sikap dilakukan dengan cara obeservasi Untuk penilaian partisipasi dilakukan dengan daftar hadir dan daftar keikutsertaan dalam kegiatan Untuk penilaian unjuk kerja dilakukan dengan ketrampilan mengmetoda Penilaian Acuan Patokan (PAP) Semua program studi menerapkan intrumen penilaian sesuai dengan jenis komponen penilaian 35

48 dalam praktek, presentasi dan tugas mandiri lainnya Untuk penilaian kemampuan akademik dilakukan dengan ujian ujian baik lisan maupun tertulis Dosen wajib memberikan penilaian matakuliah paling sedikit dengan komponen keikut sertaan/partisipasi/kehadiran, tugas mandiri, ujian tengah semester baik tertulis/ujian lisan dan komponen2 tersebut disesuai dengan jenis matakuliah, sebagai berikut : Komponen penilaian terhadap teori setidaknya terdiri dari : kehadiran, tugas-tugas mandiri, ujian-ujian baik secara lisan maupun tertulis Komponen penilaian terhadap praktek/praktikum setidaknya terdiri dari : keikutsertaan kegiatan, pengamatan, ketrampilan dan pemahaman Komponen penilaian sidang/seminar/paper setidaknya terdiri dari : keikutsertaan kegiatan, pengamatan, isi laporan dan pemahaman Komponen penilaian Praktek Kerja Lapangan setidaknya terdiri Penilaian oleh Pembimbing Lapangan meliputi : Keikutsertaan/Daftar hadir, Sikap, Ketrampilan/kemahiran, serta Penilaian dari Pembimbing Penulisan Laporan PKL meliputi : Isi Pelaporan, Penguasaan Materi Mekanisme dan Prosedur Penilaian Program studi wajib memiliki aturan tentang mekanisme dan prosedur penilaian yang disampaikan kepada dosen dan mahasiswa Program studi wajib memiliki aturan mekanisme dan prosedur Semua dosen memberi penilaian terhadap matakuliah yang terdiri dari komponen nilai Semua program studi telah memiliki aturan tentang mekanisme dan prosedur penilaian 36

49 tentang pembahasan hasil penilaian dosen dengan mahasiswa Program studi memiliki aturan mekanisme dan prosedur tentang pendokumentasian proses dan hasil penilaian Pelaksanan Penilaian Dosen pengampu atau kelompok dosen dan atau penguji diluar kelompok dosen wajib memberikan penilaian terhadap matakuliah yang diampu sesuai mekanisme dan prosedur Dalam hal tertentu penilaian dapat mengikut sertakan mahasiswa dan atau stake holder Dosen wajib mencantumkan teknik, instrumen, kriteria, indikator, dan bobot penilaian pada rencana pembelajaran semester untuk setiap mata kuliah Dosen wajib melaksanakan penilaian sesuai dengan rencana pembelajaran. (waktu, cara/bentuk penilaian, materi, bobot, penguji) Pelapoan Nilai Dosen wajib melaporkan hasil penilaian setiap matakuliah kedalam Sistem Informasi Akademik sesuai prosedur dan jadwal waktu penilaian Program studi wajib membuat laporan evaluasi perkembangan capaian pembelajaran Hasil Penilaian Program studi wajib mengumumkan hasil penilaian semua matakuliah yang ditempuh kepada mahasiswa yang bersangkutan, paling sedikit meliputi : Semua dosen atau penguji telah memberi penilaian terhadap matakuliah yang diampu tepat waktu Semua dosen atau penguji telah memberi komponen nilai dalam penilaian masing-masing matakuliah yang diampu. Semua dosen atau penguji telah memberi penilaian sesuai dengan Rencana Pembelajaran Semester Semua dosen telah mengentriasi nilai sesuai prosedur dan tepat waktu Semua program studi telah mengevaluasi capaian pembelajaran setiap matakuliah Semua program studi telah mengumumkan hasil penilaian capaian pembelajaran mahasiswa kepada stake holder 37

50 Nilai setiap matakuliah yang ditempuh mahasiswa Hasil penilaian capaian pembelajaran lulusan tiap semester dinyatakan dengan indeks prestasi semester (IPS) Hasil penilaian capaian pembelajaran secara komulatif selama kuliah atau hasil penilaian capaian pembelajaran lulusan pada akhir program studi dinyatakan dengan indeks prestasi kumulatif (IPK) Program studi wajib mengevaluasi capaian pembelajaran mahasiswa setiap akhir semester Program studi wajib mengevaluasi hasil capaian pembelajaran lulusan setiap akhir semester Syarat Kelulusan Program diploma tiga memiliki masa studi paling lama 5 (lima) tahun dengan beban belajar paling sedikit 108 (seratus delapan) sks Program sarjana/sarjana terapan/diploma empat memiliki masa studi paling lama 7 (tujuh) tahun dengan beban belajar paling sedikit 144 (seratus empat puluh empat) sks Program magister memiliki masa studi paling lama 4 tahun dengan beban belajar paling sedikit 36 (tiga puluh enam) sks Semua program studi telah mengevaluasi capaian pembelajaran mahasiswa Semua program studi telah mengevaluasi capaian pembelajaran Lulusan Program studi telah meluluskan mahasiswa sesuai syarat kelulusan mahasiswa Syarat Kelulusan Program studi wajib memberikan bagi mahasiswa yang telah dinyatakan lulus : Ijazah dan Transkrip akademik, bagi lulusan program diploma 3, program sarjana, program magister, Program studi telah memberikan Ijazah, Transkrip akademik dan Surat Keterangan Pendamping Ijasah. 38

51 Gelar sesuai dengan program pendidikan dan bidang ilmu; Predikat Kelulusan sesuai dengan Indeks Prestasi Kumulatif dan Masa studi Surat Keterangan Pendamping Ijazah, bagi lulusan program diploma 3, program sarjana, program magister, 39

52 4.5. Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Pembelajaran Deskripsi Menurut Undang-Undang nomor 20 tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional disebutkan bahwa tenaga pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi. Sedangkan sedangkan tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan. Berdasarkan Undang-Undang no. 14 tahun 2005, disebutkan bahwa tenaga pendidik pada perguruan tinggi yaitu dosen mempunyai tugas utama adalah mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam konteks hubungan input-prosesoutput pada sistem perguruan tinggi, dosen dan tenaga kependidikan merupakan sumberdaya manusia yang penting tugas dan perannya dalam menjalankan proses pada sistem tersebut Tujuan Standar dosen dan tenaga kependidikan disusun dengan tujuan agar dapat dijadikan acuan dalam pengelolaan sumber daya manusia yaitu dosen, tenaga kependidikan, sehingga pimpinan dan unit kerja yang terkait dapat merancang, menetapkan, melaksanakan, mengendalikan dan mengembangkan/meningkatkan dosen dan tenaga kependidikan secara optimal sesuai bahkan melampaui standar yang ditetapkan oleh Pemerintah Rasional Dosen dan tenaga kependidikan merupakan pengikat aktivitas penyelenggaraan pendidikan. Dosen dan tenaga kependidikan menjadi fasilitator dalam proses pembelajaran yang diharapkan menghasilkan sumber daya manusia dari capaian pembelajaran berdasarkan prinsip dasar KKNI. Dalam proses penyelengaraan pendidikan dosen harus menentukan dan menyusun materi yang akan disampaikan kepada mahasiswa, metode dan strategi pembelajaran, alat, media, dan sumber belajar, menentukan dan merancang alat evaluasi untuk mengukur keberhasilan belajar mahasiswa sebagai penyelenggaraan pengajaran. 40

53 Oleh karena itu, kompetensi dosen dan tenaga kependidikan harus ditetapkan standarnya oleh Universitas Darma Persada. Tujuannya agar dapat mengevaluasi efektivitas keberhasilan dosen dan tenaga kependidikan dalam rangka pemenuhan kompetensi yang dibutuhkan dalam penyelenggaraan pendidikan khususnya pengajaran. Agar proses penyelenggaraan pengajaran berjalan efektif dan bermanfaaat untuk menjamin terlaksananya mutu penyelenggaraan Tri Darma Perguruan Tinggi, maka diperlukan pedoman, ukuran, dan kriteria tertentu yang harus dipenuhi, dikendalikan dan ditingkatkan oleh universitas, fakultas, program pascasarjana, program studi, dan unit-unit terkait termasuk dosen dan karyawan non dosen. Untuk itu, ditetapkan Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Elemen Standar Elemen standar yang akan dinyatakan dalam masing masing standar meliputi: Standar Kualifikasi Dosen Standar Beban Kerja Dosen Standar Dosen Tetap Standar Dosen Tidak Tetap Standar Kualifikasi Tenaga Kependidikan Standar Rekrutmen dosen Standar Rekrutmen Tenaga Kependidikan Standar Pengembangan Sumber Daya Manusia Dosen Standar Pengembangan SDM Tenaga Kependidikan Standar Penilaian Prestasi Kerja Dosen Standar Penilaian Prestasi Kerja Tenaga Kependidikan Rekam Jejak Dosen dan Tenaga Kependidikan Remunirasi dan Punishment Penempatan dan Mutasi Retensi Standar jaminan Sosial dalam Hubungan Kerja diluar jam kerja Standar disiplin Standar Perjalanan Dinas Standar Pelayanan Tenaga Kependidikan Standar Upah. 41

54 Standar Kenaikan Berkala dan Pangkat/Golongan Standar pembayaran honor dosen tidak tetap Standar Pembayaran dosen tetap dan tenaga kependidikan Standar Jaminan Kesehatan dan Ketenagakerjaan References Undang-Undang Republik Indonesia nomor 12 tentang Pendidikan Tinggi Undang-Undang Republik Indonesia nomor 13 tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi Dan Pengelolaan Perguruan Tinggi Permenristek Dikti No 02 tahun 2016 ttg SPMPT Statuta Universitas Darma Persada tahun Rencana Strategis Universitas Darma Persada tahun Kebijakan Mutu Universitas Darma Persada Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan Standar Kualifikasi Dosen Semua Dosen Universitas Darma Persada program diploma tiga (D3) harus berkualifikasi akademik paling rendah lulusan magister atau magister terapan yang relevan dengan program studi. Dosen Program Diploma Tiga dapat menggunakan dosen bersertifikat provesi yang relevan dengan program studi dan berkualifikasi paling rendah setara dengan jenjang 8 (delapan) KKNI Semua Dosen Universitas Darma Persada Dosen program sarjana (S1) harus berkualifikasi akademik paling rendah lulusan magister atau magister terapan yang relevan dengan program studi. Dosen program sarjana (S1) dapat menggunakan dosen bersertifikat yang relevan dengan program studi Seluruh dosen pada program studi D3 memenuhi kualifikasi akademik paling rendah lulusan magister yang relevan dengan program studi. Seluruh dosen pada program studi S1 memenuhi kualifikasi akademik paling rendah megister yang relevan dengan program studi 42

55 dan berkualifikasi paling rendah setara dengan jenjang 8 (delapan) KKNI Semua Dosen Universitas Darma Persada program magister (S2) harus berkualifikasi akademik lulusan doctor atau doctor terapan yang relevan dengan program studi. Dosen program magister (S2) dapat menggunakan dosen bersertifikat yang relevan dengan program studi dan berkualifikasi paling rendah setara dengan jenjang 9 (sembilan) KKNI Semua Dosen Tetap Universitas Darma Persada harus memiliki kompetensi pendidik dinyatakan dengan sertifikat pendidik, dan/atau sertifikat profesi Semua Dosen Universitas Darma Persada harus memiliki kesehatan jasmani dan rohani Standar Dosen Tetap Dosen tetap Universitas Darma Persada wajib melaksanakan kegiatan pokok Perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian proses pembelajaran, Pelaksanaan evaluasi hasil pembelajaran, Pembimbingan dan pelatihan dan Penelitian serta Pengabdian kepada masyarakat Dosen Tetap Universitas Darma Persada wajib melaksanakan Penelitian Dosen Tetap Universitas Darama Persada wajib melaksanakan Pengabdian Masyarakat Dosen Tetap Universitas Darma Persada wajib melaksanakan kegiatan dalam bentuk Pelaksanaan Tugas Tambahan Dosen Tetap Universitas Darma Perada wajib melaksanakan Kegiatan Penunjang Seluruh dosen pada program studi S2 memenuhi kualifikasi akademik paling rendah strata tiga (S3) yang relevan dengan program studi Sekurang-kurangnya 75% dari jumlah dosen memiliki sertifikat pendidik dan/atau sertifikat profesi. Semua dosen yang diterima telah dinyatakan sehat jasmani, rohani, dan bebas narkoba oleh rumah sakit minimal kualifikasi C. Semua dosen tetap wajib melaksanakan pengajaran 2-9 sks Semua dosen tetap wajib melaksanakan penelitian 2-6 sks. Semua dosen tetap wajib melaksanakan pengabdian 1-6 sks. Semua dosen tetap wajib mengikuti kegiatan penunjang 43

56 Dosen tetap merupakan dosen berstatus sebagai pendidik tetap Universitas Darma Persada dan tidak menjadi pegawai tetap pada satuan kerja atau satuan pendidikan lain di luar Universitas Darma Persada mempunyai (NIDN atau NIDK) pangkalan di UNSADA Jumlah dosen tetap Universitas Darma Persada paling sedikit 75% (tujuh puluh limah persen) dari jumlah seluruh dosen Jumlah dosen tetap yang ditugaskan secara penuh waktu untuk menjalankan proses pembelajaran pada setiap program studi paling sedikit 6 (enam) orang Memenuhi rasio jumlah mahasiswa dengan dosen tetap yaitu bidang sosial 1 : 45 dan 1 : 30 bidang Eksasta Dosen tetap wajib memiliki keahlian di bidang ilmu yang sesuai dengan disiplin ilmu yang diajarkan Standar Dosen Tetap Wajib memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan Wajib memiliki keahlian di bidang ilmu yang sesuai dengan disiplin ilmu yang sesuai disiplin ilmu pada program studi dan mata kuliah yang diampu Mempunyai NUPN atau NIDN pangkalan dari luar UNSADA. Seluruh Dosen tetap harus memiliki wajib mempunyai NIDN atau NIDK Program studi harus memiliki dosen tetap minimal 6 orang di program studi atau mempunyai besaran sama dengan mahasiswa aktif sesuai dengan kebutuhan Program Studi harus memenuhi rasio dosen terhadap mahasiswa Jumlah dosen yang memenuhi kriteria sesuai dengan bidang disiplin ilmunya. Seluruh dosen tidak tetap harus memenuhi kualifikasi akademik paling rendah megister yang relevan dengan program studi minimal pendidikan S2. Seluruh dosen tidak tetap memiliki keahlian yang sesuai dengan bidang ilmu pada program studi Seluruh dosen tidak tetap harus mempunyai NUPN atau NIDN diluar pangkalan UNSADA. 44

57 Beban tugas mengajar maksimum 9 sks Standar Kualifikasi Tenaga Kependidikan Tenaga kependidikan Universitas Darma Persada memiliki kualifikasi akademik paling rendah lulusan program diploma 3 (tiga) yang dinyatakan dengan ijazah sesuai dengan kualifikasi tugas pokok dan fungsinya termasuk tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik paling rendah diploma tiga Tenaga Administrasi minimal D Tenaga kependidikan yang memerlukan keahlian khusus wajib memiliki sertifikat kompetensi sesuai dengan bidang tugas dan keahliannya. Seperti Pustakawan, Laboran, Teknisi, programmar Da Standar Rekrutmen Dosen Penerimaan calon dosen tetap program studi harus sesuai dengan kebutuhan program studi yang diseleksi oleh Tim Penerimaan calon karyawan akademik) Dosen tidak tetap diberikan tugas mengajar maksimal 9 sks pada kelas reguler pagi dan sore. Tenaga Kependidikan Universitas Darma Persada harus memiliki kualifikasi pendidikan minimal lulusan D3. Tenaga Kependidikan Universitas Darma Persada untuk tenaga Administrasi harus minimal lulusan D3, Tenaga Penunjang harus lulusan SLTA (Keamamanan, Office Boy/Giril). Tenaga Kependidikan harus memiliki sertifikat Kompetensi untuk bidang Teknisi Listrik, Laboran, Pustakawan. Kesesuaian penerimaan dosen tetap berdasarkan kebutuhan yang berkaitan dengan pemenuhan dosen pada setiap program studi Rekrutmen Tenaga Kependidikan Penerimaan calon tenaga kependidikan harus sesuai dengan kebutuhan unit yang diseleksi oleh tim penerimaan calon tenaga kependidikan Kesesuaian tenaga berdasarkan unit. penerimaan kependidikan kebutuhan 45

58 4.6. Standar Sarana Dan Prasarana Pembelajaran Deskripsi Sarana dan prasarana adalah unsur penunjang dalam pelaksanaan tri dharma perguruan tinggi, dimana menurut permenristekdikti nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasinal Pendidikan, standar Sarana paling sedikit terdisi atas; perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku, sarana teknologi informasi dan komunikasi, instrumentasi eksperimen, sarana olahraga, sarana berkesenia, sarana fasilitas umum, bahan habis pakai dan adanya sarana pemeliharaan, keselamatan dan keamanan, kemudian Prasarana paling sedikit terdiri atas; lahan, ruang kelas, perpustakan, laboratorium, tempat berolahraga, tempat berkesenian, ruang unit kegiatan mahasiswa, ruang pimpinan perguruan tinggi, tuang dosen, ruang tata usaha dan fasilitas umum yang meliputi jalan,air, listrik, jaringan komunikasi suara dan data. Standar sarana dan prasarana diperlukan untuk memenuhi kecukupan akan kebutuhan yang memadai sehingga proses pendidikan akan berjalan efektif, efisien dan berkelanjutan Tujuan Tujuan standar ini adalah sebagai pedoman dan tolak ukur bagi pimpinan Universitas dan Fakultas agar dapat merencankan, melaksanakan, mengendalikan, dan mengembangkan atau meningkatkan penyediaan sarana dan prasarana pembelajaran secara efektif dan efisien dalam penyelenggaraan pendidikan di Universitas Darma Persada dapat secara terus menerus dan berkelanjutan Rasional Sarana dan prasarana merupakan pendukung kegiatan penyelenggaraan pembelajaran baik bidang akademik maupun non akademik di semua unit kerja termasuk dosen, mahasiswa dan alumni. Sarana dan prasarana dalam bidang pembelajaran merupakan salah satu komponen yang memiliki peran penting bagi terselenggaranya kesuksesan pendidikan. Oleh karena itu sarana dan prasarana pembelajaran membutuhkan pengelolaan. Pengelolaan tidak terlepas dari sebuah kegiatan manajemen yang meliputi beberapa kegiatan perencanaan, pengadaan, pengawasan, penyimpanan, dan penghapusan serta penataan secara efektif, efisien dan terintegrasi. 46

59 Dengan demikian, sarana dan prasarana harus ditetapkan standarnya oleh Universitas Darma Persada dengan tujuan agar dapat mengevaluasi refektivitas keberhasilan sarana dan prasarana sebagai factor pendukung pencapaian penyelenggaraan pendidikan secara efektif dan efisien serta mendorong terciptanya budaya mutu dan pemanfaatan sarana dan prasarana di seluruh lingkungan Universitas Darma Persada. Agara sarana dan prasarana sebagai factor pendukung penyelenggaraan pendidikan di Universitas Darma Persada dapat berjalan efektif dan bermanfaat untuk menjamin terlaksananya mutu penyelenggaraan pendidikan, maka diperlukan pedoman, ukuran dan kriteria tertentu yang harus dipenuhi serta dikendalikan dan ditingkatkan oleh Universitas Darma Persada dengan menetapkan Standar Sarana dan Prasarana Elemen Standar Agar sarana dan prasarana sebagai factor pendukung penyelenggaraan pendidikan di Universitas Darma Persada dapat berjalan efektif dan bermanfaat untuk menjamin terlaksananya mutu penyelenggaraan pendidikan, maka diperlukan pedoman, ukuran dan kriteria tertentu yang harus dipenuhi serta dikendalikan dan ditingkatkan oleh Universitas Darma Persada dengan menetapkan Standar Sarana dan Prasarana : Standar Lahan Standar Bangunan Standar Ruang Kuliah dan perlengkapannya Standar Ruang Perpustakaan dan Sumber Belajar Standar Ruang Baca Standar Ruang dan Peralatan, Laboratorium dan/bengkel Kerja dan/atau Studio Standar Ruang Pimpinan Standar Ruang Pimpinan Unit Kerja Standar Ruang Tata Usaha Standar Ruang Dosen Standar Ruang Dosen Tidak Tetap Standar Ruang Rapat Standar Kantin Standar Unit Kegiatan Mahasiswa Standar Tempat Ibadah dan perlengkapannya. 47

60 Standar Tempat Olah Raga dan perlengkapannya Standar Tempat Berkreasi/Berkesenian Standar Prasarana Umum Standar Tanda dan Petunjuk Standar Perawatan Referensi Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Tinggi Statuta Universitas Darma Persada tahun Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Universitas Darma Persada tahun 2014/ / Rencana Strategis Universitas Darma Persada tahun 2014/ / Rancangan Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Tinggi Program Pascasarjana dan Profesi, Badan, Juli Perpustakaan Nasional Republik Indonesia Peraturan Menteri Pekerjaan Umum no.24/prt/m/2008 tantang Pedoman Pemeliharaan dan Perawatan Bangunan Gedung Peraturan Pemerintah No. 36 tahun 2005 tentang Bangunan Gedung Keputusan Menteri no. 48/MENLH/XI/1996 tentang Baku Mutu Kebisingan PP no.41 tahun 1999 tentang Pengendalian Pencemaran Udara PP no. 82 tahun 2001 tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. 48

61 Standar Sarana Dan Prasarana Pembelajaran Standar Lahan Universitas wajib menyediakan lahan dengan luas minimum m Universitas wajib melengkapi sarana penunjang keselamatan dan kesehatan kerja. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat Universitas wajib menyediakan lingkungan nyaman dan sehat untuk menunjang proses pembelajaran Universitas wajib menyediakan lahan hijau sesuai dengan KDH (Koefisien Dasar Hijau) minimal 10% dari total luas seluruh lahan Yayasan wajib memiliki surat hak milik lahan dan/atau surat ijin pemanfaatan lahan dari pemegang hak atas tanah yang berlaku minimum 20 tahun. Terpenuhi m2 lahan seluas Terpenuhi sarana penunjang keselamatan dan kesehatan kerja serta akses penyelamatan dalam keadaan darurat. Terpenuhi persyaratan lingkungan nyaman dan sehat sesuai: Kep Menteri no. 48/MENLH/XI/1996 tentang baku mutu kebisingan PP no.41 tahun 1999 tentang pengendalian pencemaran udara PP no. 82 tahun 2001 tentang pengelolaan kualitas air dan pengendalian pencemaran air. Terpenuhi ruang hijau sesuai dengan KDH wilayah kecamatan Duren Sawit (Perda DKI no.1 tahun 2014) Yayasan memiliki SHM / HGB / Surat pemanfaatan lahan dan bangunan Bangunan Universitas wajib memiliki gedung yang memenuhi standar kualitas A dengan memenuhi persyaratan keselamatan, kesehatan, kenyamanan, dan keamanan, serta dilengkapi dengan instalasi listrik yang Terpenuhinya kecukupan luas dan kenyamanan dan keamanan gedung untuk pembelajaran dan kegiatan administrasi 49

62 memadai yang diperuntukkan sebagai sarana pembelajaran dan sarana penunjang Universitas wajib menyediakan bangunan dengan Koefisien dasar bangunan 80% dari luas lahan yang tersedia Universitas wajib menyediakan fasilitas Pemadam Kebakaran, Penangkal Petir, jalur evakuasi, system drainase, pengelolaan sampah, pencahayaan dan penghawaanlingkungan nyaman dan sehat untuk menunjang proses pembelajaran Ruang Kuliah dan perlengkapannya Universitas wajib menyediakan ruang kuliah dengan luas minimal 1.5m² per mahasiswa dengan ketentuan: Kapasitas 20 dengan luas minimal 30 m Kursi/bangku kuliah sesuai kapasitas, meja kursi dosen, papan dan alat tulis, lcd projector dan layar, komputer berjaringan Kapasitas 40 dengan luas minimal 60 m2/ Kursi/bangku kuliah sesuai kapasitas, meja kursi dosen, papan dan alat tulis, lcd projector dan layar, komputer berjaringan Kapasitas 80 dengan luas minimal 120 m Kursi/bangku kuliah sesuai kapasitas, meja kursi dosen, papan dan alat tulis, lcd projector, computer berjaringan dan pengeras suara untuk ruang kuliah dan dilengkapi dengan pencahayaan dan penghawaan yang harus memperhatikan Memiliki IMB (Ijin Mendirikan Bangunan) Dibangun oleh kontraktor yang mempunyai SIUP dan klasifikasi usaha kelas A Total luas bangunan memenuhi KDB (Koefisien Dasar Bangunan) maksimum sebesar 80% Tersedianya penangkal petir disetiap gedung Tersedianya fasilitas APAR di ruang kerja, Laboratorium / Studio / Workshop Terpenuhinya perlengkapan kelas dan penghawaan yang memadai Ruang kecil (20 orang) Ukuran 3.5 x 9 m Rasio 1.6/mahasiswa Ruang kapasitas 40 Luas 7 x 9 m Rasio 1.6/mahasiswa Ruang besar (80 orang) Ukuran 9 x 14 m Rasio 1,6/mahasiswa 50

63 kenyamanan dan ketenangan (pencahayaan minimal 300 Lux, penghawaan C) Ruang Perpustakaan dan Sumber Belajar Universitas wajib menyediakan ruang perpustakaan yang mudah dijangkau dan memperhatikan pemakai berkebutuhan khusus dan memiliki materi perpustakaan sesuai dengan standar nasional perpustakaan Universitas wajib menyediakan ruang perpustakaan sesuai dengan standar nasional perpustakaan dengan luas minimal 0.2 m² per mahasiswa Komposisi ruang perpustakaan: Area koleksi 45% Area pemustaka 25% Area kerja 10% Area lain 20% Ruang perpustakaan harus memperhatikan kenyamanan dan ketenangan: Pencahayaan: Area baca (majalah & surat kabar), 200 lumen Meja baca (ruang baca rujukan), 600 lumen Area sirkulasi, 600 lumen Area pengolahan, 400 lumen Area akses tertutup, 100 lumen Ares koleksi buku, 200 lumen Area kerja, 400 lumen Area pandang dengar, 100 lumen Kelembaban Ruang koleksi buku, 45-55% Ruang koleksi microfilm, 20-21% Temperatur Area baca pemustaka, area koleksi dan ruang kerja 20-25ºC Terpenuhinya kecukupan luas perpustakaan Terpenuhinya kecukupan bahan dan sarana perpustakaan (buku, jurnal dan sumber pembelajaran) 51

64 Sarana di perpustakaan disesuaikan dengan koleksi sumber belajar dan layanan untuk menjamin kenyamanan ruang: Perabot kerja, untuk dapat menunjang kegiatan minimum terdiri kursi dan meja baca pengunjung, kursi dan meja pustakawan, meja sirkulasi, dan meja multimedia Perabot penyimpanan untuk menyimpan koleksi perpustakaan dan peralatan lain untuk pengelolaan perpustakaan, minimum terdiri atas: rak buku, rak majalah, rak surat kabar, lemari/laci katalog, dan lemari yang dapat dikunci Peralatam multimedia, minimal terdiri dari 10 set komputer Perlengkapan lain minimum terdiri atas buku inventaris, buku pegangan pengolahan,papan pengumuman Ruang Baca Universitas wajib menyediakan lahan dengan luas minimum m Luas minimum adalah 2m²/mahasiswa, luas minimum 40m²/prodi Universitas harus memperhatikan kenyamanan dan ketenangan (pencahayaan minimal 300 Lux, penghawaan C) Ruang bersama sebagai wadah untuk berbagai kegiatan informal mahasiswa yang mendukung kegiatan pembelajaran seperti ruang diskusi, ruang duduk, ruang berkumpul yang dapat menjadi wadah terbentuknya atmosfir akademik yang baik Ruang dan Peralatan, Laboratorium dan/atau Bengkel Kerja dan/atau Studio Terpenuhinya perabot dan peralatan informasi dan komunikasi yang dapat menunjang kegiatan mahasiswa menulis, membaca, memeriksa, dan mengakses internet 52

65 Laboratorium dan/atau Bengkel Kerja dan/atau Studio harus sesuai dengan kurikulum dan kebutuhan setiap jurusan/program studi Laboratorium dan/atau Bengkel Kerja dan/atau Studio harus memperhatikan kenyamanan dan ketenangan (pencahayaan minimal 300 Lux, penghawaan C) Lab. Mesin, Lab. Komputer, Studio Gambar, Lab. Bahasa dapat melayani akses sivitas akademika yang dilengkapi dengan jenis peralatan yang sesuai dengan program studi Laboratorium, Studio/Bengkel kerja dilengkapi dengan system keselamatan yang memadai, minimal tersedia Apar (alat pemadam ringan) pada setiap ruangan Laboratorium, Studio/Bengkel kerja yang mengandung resiko tinggi wajib dilengkapi APD (Alat Pelindung Diri) Semua laboratorium/studio/bengkel wajib menyediakan peralatan yang dapat mendukung pencapaian kompetensi lulusan: Peralatan lab. harus berlisensi Rasio jumlah laboratorium peralatan/mahasiswa harus mencukupi Ruang Pimpinan Universitas harus menyediakan ruang pimpinan dengan luas dan perabot penyimpanan, peralatan kantor, peralatan komunikasi dan informasi yang memadai untuk menunjang kegiatan (12 m2) Universitas harus memperhatikan kenyamanan dan ketenangan ruang pimpinan (pencahayaan Terpenuhinya ruangan dan peralatan Laboratorium dan/atau Bengkel Kerja dan/atau Studio Terpenuhinya kecukupan ruang pimpinan beserta kelengkapannya. 53

66 minimal 300 Lux, penghawaan C) Perlengkapan kerja Tersedianya perabot kerja pimpinan dalam bekerja, menerima tamu terbatas, melakukan rapat kecil. Minimum terdiri dari meja ukuran 1 biro, kursi kerja, kursi tamu dan meja tamu Terdapat perabot penyimpanan yang dapat menyimpan dokumen dan peralatan yang perlu diamankan. Minimum terdiri atas lemari yang dapat dikunci Terdapat 1 set komputer berjaringan Adanya peralatan komunikasi yang dapat menunjang komunikasi internal dan eksternal baik untuk suara maupun data, wifi Tersedianya peralatan APAR Ruang Pimpinan Unit Kerja Universitas harus menyediakan ruang pimpinan unit kerja dengan luas dan perabot penyimpanan, peralatan kantor, peralatan komunikasi dan informasi yang memadai untuk menunjang kegiatan Universitas harus memperhatikan kenyamanan dan ketenangan (pencahayaan minimal 300 Lux, penghawaan C) Perlengkapan Tersedianya kelengkapan sarana ruang Pimpinan Unit Kerja harus dapat menunjang pekerjaan adminstrasi perguruan tinggi. Minimum terdiri atas kursi kerja dan meja setengah biro untuk setiap petugas, serta kursi untuk tamu. Terpenuhinya kecukupan ruang pimpinan unit kerja dengan kelengkapannya 54

67 Tersedianya terdapat perabot penyimpanan yang dapat menyimpan dokumen dan peralatan yang perlu diamankan (lemari dan filing cabinet), pendingin ruang Tersedianya 1 set komputer berjaringan Tersedianya peralatan informasi dan komunikasi yang dapat menunjang komunikasi internal dan eksternal baik untuk suara maupun data, wi-fi Tersedianya peralatan APAR Ruang Tata Usaha Universitas harus menyediakan ruang Tata Usaha di setiap fakultas dengan luas minimal yang disyaratkan 4m²/orang yang dilengkapi dengan perabot penyimpanan, peralatan kantor, peralatan komunikasi dan informasi yang dapat menunjang kegiatan operasional administrasi universitas Universitas harus memperhatikan kenyamanan dan ketenangan (pencahayaan minimal 300 Lux, penghawaan C) Perlengkapan Tersedianya kelengkapan sarana ruang Tata Usaha harus dapat menunjang pekerjaan administrasi perguruan tinggi. Minimum terdiri atas kursi kerja dan meja setengah biro untuk setiap petugas, serta kursi untuk tamu Tersedianya perabot penyimpanan yang dapat menyimpan dokumen dan peralatan yang perlu diamankan Tersedianya 1 set komputer berjaringan Terpenuhinya kecukupan luas ruang tata usaha beserta dengan kelengkapannya. Ruang Tata Usaha Ukuran 9 x 7 m 55

68 Tersedianya peralatan informasi dan komunikasi yang dapat menunjang komunikasi internal dan eksternal baik untuk suara maupun data, wifi Tersedianya peralatan APAR Ruang Dosen Universitas wajib menyiapkan ruangan dosen dengan luas, perabot dan kelengkapannya serta peralatan komunikasi dan informasi yang menunjang optimalisasi pemenuhan kewajiban dan kegiatan dosen minimal 4 m Universitas wajib memperhatikan kenyamanan dan ketenangan (pencahayaan minimal 300 Lux, penghawaan C) Perlengkapan kerja Tersedianya sarana ruang dosen dapat menunjang kegiatan menulis, membaca, memeriksa dan memberikan konsultasi minimum terdiri atas 1 set kursi dan meja setengah biro/ dosen Tersedianya minimal 1set lemari/dosen yang dapat dikunci guna menyimpan perlengkapan untuk persiapan dan pelaksanaan kegiatan dosen Tersedianya peralatan informasi dan komunikasi yang dapat menunjang kegiatan dosen termasuk mengakses internet, komunikasi internal dan eksternal baik untuk suara maupun data Tersedianya peralatan APAR Ruang Dosen Tidak Tetap Universitas wajib menyiapkan ruangan dosen tidak tetap dengan luas, perabot dan Terpenuhinya kecukupan ruang dosen dan kelengkapannya Terpenuhinya kecukupan ruang dosen tidak tetap dan kelengkapannya 56

69 kelengkapannya serta peralatan komunikasi dan informasi yang menunjang optimalisasi pemenuhan kewajiban dan kegiatan dosen Harus memperhatikan kenyamanan dan ketenangan (pencahayaan minimal 300 Lux, penghawaan C) Perlengkapan Tersedianya sarana perabot minimal terdiri dari meja besar dan kursi sesuai dengan kapasitas ruang Perlengkapan kerja Tersedianya sarana ruang dosen dapat menunjang kegiatan menulis, membaca, memeriksa dan memberikan konsultasi minimum terdiri atas 1 set kursi dan meja setengah biro/ dosen Ruang Rapat Universitas wajib menyediakan ruang rapat untuk tempat pertemuan dengan mitra atau tempat koordinasi/pertemuan dengan jajaran dengan tempat yang mudah terjangkau. Ruang rapat terdapat pada tingkat Perguruan Tinggi dan/atau Program Studi. Luas minimum 48m² Universitas wajib memperhatikan kenyamanan dan ketenangan (pencahayaan minimal 300 Lux, penghawaan C) Perlengkapan Tersedianya meja dan kursi dengan jumlah sesuai kapasitas ruang Tersedianya papan dan alat tulis, komputer, LCD Projector dan layar, serta peralatan untuk komunikasi Terpenuhinya kecukupan ruang rapat dan kelengkapannya 57

70 Tersedianya peralatan APAR Kantin Universitas harus menyediakan kantin sebagai kebutuhan seluruh sivitas akademika dengan cakupan luas yang memadai serta kenyamanan, kebersihan, penghawaan, pencahayaan dan sanitasi yang terjaga Universitas wajib memperhatikan kenyamanan dan ketenangan (pencahayaan minimal 300 Lux, penghawaan C) Tersedianya wifi Tersedianya peralatan APAR Tersedianya tempat sampah dan alat kebersihan Ruang Unit Kegiatan Mahasiswa Universitas harus menyediakan ruang unit kegiatan mahasiswa: Ruang BEM Universitas menyediakan ruang BEM pusat dan BEM fakultas yang dilengkapi dengan kelengkapan/sarana sesuai dengan spesifikasi organisasi Ruang Himpunan Mahasiswa. Universitas menyediakan ruang Himpunan Mahasiswa disetiap program studi yang dilengkapi dengan kelengkapan/sarana sesuai dengan spesifikasi organisasi Ruang Kemahasiswaan (UKM) Universitas menyediakan ruang unit kegiatan kemahasiswaan yang dilengkapi dengan kelengkapan/sarana sesuai dengan spesifikasi organisasi Tempat Ibadah dan Perlengkapannya Universitas harus menyediakan tempat ibadah dengan segala tempat penyimpanan perlengkapannya Terpenuhinya kecukupan luas dan kenyamanan ruang kantin serta fasilitas Terpenuhinya ruang BEM Pusat dan BEM Fakultas Terpenuhinya ruang himpunan mahasiswa disetiap fakultas dan setiap program studi beserta kelengkapannya Terpenuhinya kemahasiswaan kelengkapannya Ukuran ruang dan Terpenuhinya sarana tempat ibadah dan perlengkapannya 58

71 Terpenuhinya luas kecakupan 4/6/6/16 Standar Tempat Olah Raga dan perlengkapannya Universitas menyediakan berbagai sarana olah raga dalam kondisi baik Tersedianya perlengkapan olah raga sesuai jenisnya Tempat Berkreasi/Berkesenian Universitas memastikan ketersedian ruang untuk berkreasi/berkesenian beserta peralatan kelengkapannya sesuai dengan bidangnya Prasarana Umum Universitas harus menyediakan fasilitas umum yang memadai dan terawat dengan baik berupa : jalan, air, wifi, pendopo, tempat ibadah, bis kampus, parkir, taman dan kantin Standar Jalur Evakuasi dan Titik Kumpul Universitas harus mempunyai standar jalur evakuasi gedung dan titik kumpul: Jalur evakuasi bersifat permanen, menyatu dengan bangunan gedung Jalur evakuasi harus dilengkapi dengan penanda jelas dan mudah dilihat Jalur evakuasi tidak melewati ruangan yang dapat di kunci Jalur evakuasi memliki lebar 71,1 cm dan tinggi langit-langit 230 cm Jalur evakuasi harus bebas dari benda yang mudah terbakar Jalur evakuasi harus memiliki akses langsung ke jalan atau ruangan terbuka yang aman Titik kumpul harus disediakan dilokasi yang mudah dijangkau dan amaneqeq Standar Perawatan Terpenuhinya kecukupan sarana olah raga sesuai dengan jenisnya Terpenuhinya ruang berkreasi dan berkesenian beserta kelengkapannya Terpenuhinya prasarana umum yang memadai sesuai kebutuhan Terpenuhinya prasarana tanda dan petunjuk jalur evakuasi Terpenuhinya sarana, sdm, 59

72 Universitas harus menyediakan sarana untuk pemeliharaan dan perawatan bangunan untuk mendukung proses pembelajaran yang ideal: Pemeliharaan/perawatan taman Perawatan, menjaga kebersihan dan penataan ulang taman Pemeliharaan/perawatan instalasi: Genset/semester Distribusi air bersih secara berkala AC/3 bulan Telepon Kelistrikan & Penerangan Pemadam Kebakaran Pemeliharaan peralatan pendidikan Projector Komputer berjaringan Papan tulis Bangku kuliah Pemeliharaan/perawatan bangunan kegiatan pemeliharaan dan perawatan bangunan gedung dimaksudkan agar bangunan selalu laik fungsi. dana dan SOP untuk standar perawatan 60

73 4.7. Standar Pengelolaan Pembelajaran Deskripsi Undang-Undang Republik Indonesia No 12 tahun 2012 tentang Pendidikan tinggi menyatakan bahwa: (1) Perguruan Tinggi memiliki otonomi untuk mengelola sendiri lembaganya sebagai pusat penyelenggaraan Tridharma, (2) Otonomi pengelolaan Perguruan Tinggi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilaksanakan sesuai dengan dasar dan tujuan serta kemampuan Perguruan Tinggi, (3) Dasar dan tujuan serta kemampuan Perguruan Tinggi untuk melaksanakan otonomi sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dievaluasi secara mandiri oleh Perguruan Tinggi, (4) Ketentuan lebih lanjut mengenai evaluasi dasar dan tujuan serta kemampuan Perguruan Tinggi untuk melaksanakan otonomi sebagaimana dimaksud pada ayat (3) diatur dalam Peraturan Menteri. Berdasarkan Permen Ristekdikti No. 44 tahun 2015, standar pengelolaan pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan kegiatan pembelajaran pada tingkat program studi. Standar pengelolaan pembelajaran tersebut harus mengacu pada standar kompetensi lulusan, standar isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar dosen dan tenaga kependidikan, serta standar sarana dan prasarana pembelajaran Tujuan Standar pengelolaan pembelajaran ini disusun dengan tujuan sebagai acuan tentang : perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan kegiatan pembelajaran pada tingkat program Diploma tiga (D3), Sarjana (S1), dan Pasca Sarjana (S2) Elemen Standar Standar pengelolaan pembelajaran merupakan proses pelaksanaan dari seluruh standar akademik yang telah distandarkan dalam rangka pencapaian sasaran yang telah ditetapkan sesuai dengan visi misi dan tujun Universitas dan fakultas/prodi masing-masing. Standar pengelolaan ini meliputi: Standar Rencana pembelajaran yang terdiri dari: Rencana kompetensi lulusan, Rencana isi pembelajaran, Rencana proses pembelajaran, Kalender akademik, Rencana dosen dan tenaga kependidikan, Rencana sarana dan prasarana pembelajaran. 61

74 Standar Pelaksanaan pembelajaran terdiri dari: pelaksanaan kompetensi lulusan, pelaksanaan isi pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, Kalender akademik, pelaksanaan dosen dan tenaga kependidikan, pelaksanaan sarana dan prasarana pembelajaran Pengendalian pembelajaran meliputi: Pengendalian kompetensi lulusan Pengendalian isi pembelajaran, Pengendalian proses pembelajaran, Kalender akademik, Pengendalian dosen dan tenaga kependidikan, Pengendalian sarana dan prasarana pembelajaran. \ Pemantauan dan evaluasi pembelajaran meliputi: Pemantauan dan evaluasi kompetensi lulusan Pemantauan dan evaluasi isi pembelajaran Pemantauan dan evaluasi proses pembelajara Kalender akademik, Pemantauan dan evaluasi dosen dan tenaga kependidikan Pemantauan dan evaluasi sarana dan prasarana pembelajaran Pelaporan pembelajaran meliputi: Pelaporan kompetensi lulusan, Pelaporan isi pembelajaran, Pelaporan proses pembelajaran, Kalender akademik, Pelaporan dosen dan tenaga kependidikan, Pelaporan sarana dan prasarana pembelajaran Surat keterangan pendamping ijazah (SKPI) SKPI yang memuat Nama,,Logo dan Kop Surat Perguruan tinggi Informasi tentang identitas diri pemegang, Nama Program Studi Status Akreditasi Program Studi saat SKPI ditandatangani, Nomor SK Akreditasi Program Studi saat SKPI ditandatangani, Jenis pendidikan (akademik, vokasi, atau profesi) Jenjang pendidikan Pengesahan dan Akuntabilitas SKPI Lampiran SKPI merupakan surat keterangan yang dikeluarkan oleh institusi yang sah berdasarkan keputusan pemerintah Dosen pengampuh mata kuliah dan tenaga kependidikan Menguraikan tentang kesesuaian dosen pengampuh mata kuliah dan kriteria yang harus dipenuhi, kesiapan tenaga kependidikan dalam mendukung pengelolaan pembelajaran 62

75 Referensi Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013 Tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Tinggi Tim Kurikulum dan Pembelajaran Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Kurikulum Pendidikan Tinggi, 2014, Jakarta Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Tinggi Statuta Universitas Darma Persada tahun Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Universitas Darma Persada, 2014/ / Rencana Strategis Universitas Darma Persada 2014/ / Peraturan Akademik Universitas Darma Persada tahun Standar Pengelolaan Pembelajaran Kompetensi Lulusan Program studi wajib menyususn Rencana Kompetensi Lulusan, harus mencapai standar kompetensi lulusan yang mencakup: Sikap Keterampilan umum keterampilan khusus Kompetensi lulusan dijabarkan oleh Program studi dalam Capaian Pembelajaran yang sesuai Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia yaitu level 5 untuk program Diploma 3 (D3) Kesesuaian rencana kompetensi yang mencakup Sikap, Ketrampilan umum, keterampilan khusus Kesesuaian dan relevansi antara capaian pembelajaran dengan level KKNI Lulusan memiliki kualifikasi level 6 KKNI untuk Program S1, Level 5 untuk D3 dan Level 8 untuk S2 63

76 level 6 untuk program Sarjana (S1) Level 8 untuk program pascasarjana (S2) Dalam menyususn rencana kompetensi Program Studi harus mempertimbangkan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI), dan Kebutuhan pengguna lulusan serta kesesuaian Profesi Pekerjaan Isi Pembelajaran Universitas wajib menyusun kebijakan, rencana strategis, dan operasional terkait dengan pembelajaran yang dapat diakses oleh sivitas akademika dan pemangku kepentingan, serta dapat dijadikan pedoman bagi program studi dalam melaksanakan program pembelajaran; Mata Kuliah yang ditawarkan oleh Program Studi merupakan mata kuliah yang telah disusun dalam kurikulum dan distribusi mata kauliah persemester Rencana Isi Pembelajaran diuraikan oleh Program Studi dalam Rencana Pembelajaran Semester yang disusun berdasarkan kurikulum yang berlaku Program Studi wajib dalam menyususn Rencana isis harus memuat tentang profil lulusan, capaian pembelajaran, metode pembelajaran dan penilaian, serta referensi pustaka yang digunakan Pelaksanaan pembelajaran Universitas wajib menyediakan Form Perkuliahan pada pertemuan pertama minggu pertama. Form perkuliahan ini adalah form yang berisikan penjelasan secara rinci kepada mahasiswa tentang tujuan perkuliahan/kompetensi yang diharapkan, deskripsi MK, tujuan Tersedia prosedur dan kerangka kurikulum Umpan balik pengguna lulusan melalu tracer studi tentang kesesuaian lulusan dengan SKKNI dan pengguna Tersedia panduan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengawasan, penjaminan mutu, dan pengembangan kegiatan pembelajaran dan dosen; Kesesuaian mata kuliah yang ditawarkan persemester Kesesuaian rencana Isi Pembelajaran dalam Kurikulum Kesesuaian rencana pembelajaran capaian pembelajaran, penilaian serta referensi yang digunakan Pelaksanaan kompetensi lulusan, isi pembelajaran, proses pembelajaran 64

77 akhir MK, bentuk perkuliahan, penugasan perkuliahan, sistem penilaian akhir mahasiswa Menyelenggarakan program pembelajaran sesuai standar isi, standar proses, standar penilaian yang telah ditetapkan dalam rangka mencapai capaian pembelajaran lulusan; Program Studi wajib menjaga dan meningkatkan mutu pengelolaan program studi dalam melaksanakan program pembelajaran secara berkelanjutan dengan sasaran yang sesuai dengan visi dan misi Unsada Kalender Akademik Universitas wajib mensosialisasikan kalender akademik yang mencakup: jadwal pembelajaran, ujian, kegiatan akademik lainnya dan kegiatan ekstrakurikuler, serta hari libur Pelaksanaan program pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran oleh Program Studi harus sesuai dengan kalender akademik yang memuat : jadwal pembelajaran, ujian, hari libur; dan kegiatan akademik lainnya di Universitas Darma persada Mata Kuliah yang ditawarkan oleh Program studi pada tiap semester wajib sesuai dengan Kurikulum yang berlaku dan ketentuan dalam Tinggi Pelaksanaan pembelajaran oleh Program studi dimulai dengan jadwal yang baku dan berakhir sesuai kalender akademik yang ditetapkan Kesesuaian pembelajaran dengan jenis dan program pendidikan standar isi, standar penilaian yang selaras dengan capaian pembelajaran lulusan; Program studi melakukan kegiatan sistemik yang menciptakan suasana akademik dan budaya mutu yang baik. tersedianya Modul Perkuliahan yang sesuai dengan model perkuliahan program studi (Teacher Center Learning, Student Center Learning, atau Problem Based Learning) Kesiapan, kelengkapan dan keluasan pemahaman kalender akademik Kesiapan kalender akademik pada awal tahun akademik Kesesuaian mata kuliah yang ditawarkan dengan kurikulum program studi Ketepatan pelaksanaan kalender akademik Hasil monitoring dan evaluasi serta penilian pada setiap akhir semester Ketersediaan modul, RPS yang sesuai dengan model perkuliahan 65

78 Pelaksanaan pembelajaran oleh Program studi harus sesuai standar isi, standar proses, standar penilaian yang telah ditetapkan dalam rangka mencapai capaian pembelajaran lulusan; Program studi wajib membuat Modul Perkuliahan yang sesuai dengan model perkuliahan program studi (Teacher Center Learning, Student Center Learning, atau Problem Based Learning) dan kompetensi capaian pembelajaran Tersedianya Modul Praktikum yang memenuhi kompetensi keahlian yang ditetapkan dalam capaian pembelajaran Standar pengendalian pembelajaran Penetapan kompetensi lulusan mengacu pada standar minimal dari asosiasi profesi terkait, institusi pengguna lulusan Prosentase Kesesuain kompetensi lulusan terhadap bidang pekerjaannya Materi perkuliahan dan praktikum yang sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan Pelaksanaan pembelajaran harus sesuai dengan apa yang sudah direncanakan dan menjadi tujuan pembelajaran Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi Pembelajaran Monitorng Pembelajaran mencakup: kehadiran dosen dan mahasiswa, materi perkuliahan harus mengacu pada Kurikulum, kegiatan pengembangan suasana akademik, Ketersediaan praktikum modul Ketercapaian kompetensi lulusan dengan kebutuhan lulusan Persentase serapan lulusan yang sesuai dengan kompetensinya minimal 75% kesesuaian materi perkuliahan, praktikum dengan kompetensi yang ditetapkan minimal 90% Prosentase kompetensi terhadap pekerjaannya 90%, Kesesuain lulusan bidang minimal Jumlah kehadiran mahasiswa dan dosen dalam pengajaran Kesesuaian materi perkuliahan dengan kurikulum 66

79 kegiatan ekstra kulikuler mahasiswa, Sarana dan prasarana penunjang pembelajaran, kinerja tenaga kependidikan berdasarkan tingkat kepuasan layanan kepada mahasiswa dalam proses pembelajaran, Bentuk kegiatan penciptaan suasana akademik Jumlah kegiatan ekstra kurikuler mahasiswa Kesesuaian sarana dan prasarana penunjang pembelajaran, Hasil evaluasi kinerja tenaga kependidikan 67

80 4.8. Standar Pembiayaan Pembelajaran Deskripsi Dalam penyelenggaraan perguruan tinggi, unsur pembiayaan merupakan salah satu hal utama dalam mendukung kelancaran dan keberhasilan kegiatan yang dilakukan, pada Perguruan Tingi pembiayaan dilakukan untuk menunjang Tridarma yaitu Pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat. Selain itu pembiayaan juga diperlukan untuk menunjang kegiatan operasional Perguruan Tinggi. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang (SNP) Pasal 26 menyatakan bahwa substansi standar pembiayaan pada setiap perguruan tinggi setidaknya mengatur atau menetapkan pembiayaan pendidikan yang terdiri atas biaya investasi, biaya operasional, dan biaya personal. Dengan pertimbangan hal-hal tersebut maka Universitas Darma Persada menetapkan standar pembiayaan yang akan menjadi pedoman dan tolok ukur bagi pimpinan Universitas, Fakultas, dan Unit Kerja lainnya yang bertanggung jawab dalam perannya sebagai pengguna anggaran (PA) atau kuasa pengguna anggaran (KPA). Menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49 Tahun 2014 tentang Tinggi, standar pembiayaan pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang komponen dan besaran biaya investasi dan biaya operasional yang disusun dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan. Oleh karena itu, agar penyelenggaraan pendidikan di Universitas Darma Persada dapat berjalan dengan baik, efektif dan efisien, maka diperlukan pedoman, ukuran dan kriteria yang harus dipenuhi, dikendalikan dan ditingkatkan secara terus menerus dan berkelanjutan dengan menetapkan standar pembiayaan. Standar ditetapkan dengan mengacu pada visi dan misi Universitas, Satatuta, Rencana Strategis (RENSTRA) Universitas. Kebijakan pengelolaan keuangan tersebut diwujudkan dalam Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja (RAPB)/RKAT), agar sesuai dengan sasaran yang ingin dicapai. Unsada merumuskan arah kebijakan sesuai dengan situasi lingkungan internal dan eksternal melalui analisis lingkungan strategis (Renstra dan Renop) sebagai bahan penyusunan RAPB/RKAT. Oleh karena itu standar arah kebijakan pengelolaan keuangan merupakan salah satu komponen yang sangat penting untuk mewujudkan good govennance yang mencakup pada unsur-unsur utama yaitu partisipatif, taat hukum, transparansi, efektif dan efisien serta akuntabel 68

81 Tujuan Tujuan standar ini adalah sebagai pedoman dalam kegiatan pembiayaan berdasarkan anggaran secara efektif dan efesien dan pengelolaan operasional serta ketercapaian pembiayaan di Unsada Rasional Sehubungan dengan proses pelaksanaan penyelenggaraan pendidikan maka perlu didukung standar pembiayaan sehingga tercapai pembiayaan penyelenggaraan pendidikan yang efektif, efesien dan akuntabel sesuai dengan standar nasional Kemenristekdikti dan kebijakaan Umum Universitas Darma Persada Elemen Standar Pembiayaan Standar biaya investasi Bidang Tenaga Pendidik Bidang Tenaga Kependidikan Bidang Sarana Prasarana Standar Biaya Operasional Standar Postur Anggaran Standar Penyusunan Anggaran Standar Pelaksanaan Anggaran Standar Pencatatan Standar Pelaporan Standar Monitoring & Evaluasi Standar Penggalangan Dana Standar Biaya Operasional Pendidikan Standar Komponen Biaya Satuan Mahasiswa Referensi Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013 Tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi. 69

82 Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Tinggi Tim Kurikulum dan Pembelajaran Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Kurikulum Pendidikan Tinggi, 2014, Jakarta Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Tinggi Statuta Universitas Darma Persada tahun Kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Universitas Darma Persada, 2014/ / Rencana Strategis Universitas Darma Persada 2014/ / Nota Penjelasan Umum dar Rektor Unsada, No. 333/R/VII/2017 tanggal Standar Pembiayaan Pembelajaran Biaya Investasi Investasi Bidang Tenaga Pendidik Universitas wajib membuat perencanaan investasi untuk pengembangan Tenaga Akademik (studi lanjut & pelatihan dll) Universitas wajib menyediakan anggaran pengembangan Tenaga Akademik setiap tahun dalan Anggaran pembiayaan Universitas (studi lanjut & pelatihan dll) Investasi Bidang Tenaga kependidikan Universitas wajib membuat perencanaan investasi untuk pengembangan Tenaga kependidikan (studi lanjut & pelatihan dll) Universitas wajib menyediakan anggaran pengembangan Tenaga kependidikan setiap tahun dalam anggaran pembiayaan Universitas (studi lanjut & pelatihan dll) Setiap tahun Investasi pengembangan tenaga Akademik tersusun di dalam RKAT Persentase pembiayaan untuk pengembangan tenaga Akademik setiap tahun Setiap tahun Investasi pengembangan tenaga kependidikan tersusun di dalam RKAT Persentase pembiayaan untuk pengembangan tenaga kependidikan setiap tahun Setiap tahun Investasi pengembangan sarana prasarana tersusun di 70

83 Investasi bidang Sarana Prasarana Universitas wajib membuat perencanaan investasi Sarana prasarana (sarana pendidikan) Universitas wajib menyediakan anggaran pengembangan sarana prasarana setiap tahun dalam anggaran pembiayaan Universitas (kelengkapan kls, lab, ruang, buku pustaka, SIM (software & hardware) & gedung) Biaya Operasional Universitas wajib menyusun rencana biaya operasional untuk melaksanakan kegiatan pendidikan dalam mencapai kompetensi lulusan dan capaian pembelajaran yang ditetapkan dalam kurikulum Universitas wajib menyediakan anggaran biaya operasional setiap tahun dalam anggaran pembiayaan yang mencakup biaya dosen, tenaga kependidikan, biaya penyelenggaraan dan perlengkapan pendidikan serta biaya operasional tidak langsung Universitas wajib menetapkan Biaya operasional yang ditetapkan per mahasiswa per tahun sebagai standar satuan biaya operasional pendidikan dan menetapkan biaya kuliah yang ditanggung oleh mahasiswa Universitas Wajib menetapkan Standar Satuan Biaya Operasional yang menjadi dasar penyusunan rencana anggaran pendapatan dan belanja (RAPB) Universitas wajib mencari sumber pendapatan lain diluar mahasiswa untuk kegiatan operasional Universitas wajib melaksanakan dalam RKAT Persentase pembiayaan untuk pengembangan sarana prasarana setiap tahun Setiap tahun kebutuhan pembiayaan operasional Universitas tersusun di dalam RKAT dalam bentuk anggaran biaya Program Studi, Fakultas dan Unit Kerja lainnya Persentase biaya operasional setiap tahun Penerbitan Surat Keputusan Rektor mengenai Biaya Kuliah Setiap tahun sebagai dasar pengenaan biaya satuan mahasiswa Jumalah biaya operasional dalam RKAT yang besarnya diperhitungkan dari rencana pendapatan Jumlah biaya operasional yang berasal dari: Hibah, Jasa komersial, Sewa dan lainnya Kesesuaian pelaksanaan dan persentase pembiayaan 71

84 pembayaran gaji dosen tetap atas dasar komponen Gaji pokok, uang makan, transport, tunjangan fungsional, jabatan (bila menjabat) dan tunjangan lain-lain Universitas wajib melaksanakan pembayaran honor dosen tidak tetap berdasarkan jumlah sks x jumlah tatap muka x tariff Universitas wajib melaksanakan pembayaran gaji tenaga kependidiikan dilaksanakan atas dasar komponen Gaji pokok, uang makan, transport, tunjanan jabatan (bila menjabat) dan tunjangan lain-lain Universitas wajib memiliki standar gaji tenaga kontrak Universitas wajib melaksanakan pembayaran gaji tenaga kontrak sesuai dengan standar gaji tenaga kontrak Universitas wajib menyediakan biaya penyelenggaraan pendidikan setiap tahun dalam anggaran pembiayaan (ujian ujian,kuliah umum, kuliah tamu, sidang, studi ekskursi, vakasi ) Universitas wajib menyediakan biaya perlengkapan pendidikan setiap tahun dalam anggaran pembiayaan al ; ATK, fotocopi, perlengkapan lab/ bahan praktek Universitas wajib menyediakan Biaya operasional tidak langsung al ; pemeliharaan, utilitas, Adm. Umum, khusus, kemahsiswaan Poster Anggaran Universitas melalui senat wajib menentukan postur anggaran untuk mencapai sasaran berdasarkan kebijakan umum dari Yayasan sebagi acuan dalam penyusunan RKAT gaji dosen tetap terhadap biaya operasional setiap tahun Kesesuaian pelaksanaan dan persentase pembiayaan honor doen tidak tetap terhadap biaya operasional setiap tahun Kesesuaian dan persentase pembiayaan gaji tenaga kependidikan terhadap biaya operasional setiap tahun Memiliki standar gaji tenaga kontrak Kesesuaian pembayaran gaji tenaga kontrak sesuai standar Jumlah biaya penyelenggaran pendidikan terhadap biaya operasional setiap tahun Jumlah biaya perlengkapan pendidikan terhadap biaya operasional setiap tahun Kesesuaian dan Persentase biaya operasional tidak langsung terhadap biaya operasional setiap tahun Tersedianya dokumen struktur anggaran dari Yayasan 72

85 Penyusunan Anggaran Universitas wajib memberitahukan format anggaran kepada seluruh unit.sebelum bulan Mei tahuan berjalan melalui Biro Keuangan Unit Kerja wajib mempersiapkan RKAT untuk tahun berikutnya selambat-lambatnya bulan Mei tahun berjalan Biro Keuangan wajib menyampaikan RKAT yang telah disusun selabat-lambatnya bulan Juni tahun berjalan Universitas wajib meyerahkan RKAT untuk disahkan Yayasan selambat-lambatnya Juli Pelaksanaan Anggaran Universitas wajib menetapkan standar penerapan biaya/pelaksanaan anggaran Universitas wajib Mensosialisasikan standar pembiayaan ke semua Fakultas dan unit kerja Universitas wajib Menyesuaikan realisasi biaya dengan RKAT Universitas wajib Membuat laporan pendapatan dan biaya yang dilakukan oleh Audit internal dan eksternal sebagai penjamin mutu dan akuntabilitas Pencatatan Universitas wajib memberitahukan format anggaran kepada seluruh unit.sebelum bulan Mei tahuan berjalan melalui Biro Keuangan Universitas wajib mempunyai sistem pencatatan biaya dan melaksanakan pencatatan biaya sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang meliputi perencanaan penerimanaan, pengalokasian, pelaporan, Audit, monitoring dan evaluasi sampai pada satuan program studi; (sesuai dengan mata anggaran masing2 unit kerja) Tersusun Anggaran Universitas sesuai jadwal yang ditetapkan Tingkat pemahaman sosialisasi yang dilakukan Kesesuaian pelaksanaan antara rencana dengan realisasi Opini dan kesimpulan Auditor terhadap pelaksanaan audit internal dan ekternal Penerapan sistem pencatatan dan ketaatan atas ketentuan dan peraturan pemerintah. Kesesuaian dengan system akuntansi keuangan Penggunaan pencatatan melalui virtual account, kecepatan informasi, dan akuntable Laporan realisasi operasional antara rencana 73

86 Universitas wajib menggunakan Sistem Informasi Keuangan dalam proses pembiayaan secara terukur, dan akuntabilitas sesuai RKAT serta tidak melanggar peraturan perundang undangan Universitas wajib menganalisis biaya operasional pendidikan tinggi sebagai bagian dari penyusunan rencana kerja dan anggaran tahunan perguruan tinggi yang bersangkutan Universitas wajib menganalisis keseimbangan biaya operasional antara rencana dan realisasi Pelaporan Anggaran dan Biaya Universitas wajib membuat Laporan anggaran & biaya baik harian, bulanan, semester dan tahunan yang dilakukan dengan memperhatikan efisiensi, waktu, efektifitas, dan kesesuaian Monitoring dan Evaluasi Universitas wajib memberitahukan format anggaran kepada seluruh unit.sebelum bulan Mei tahuan berjalan melalui Biro Keuanga Universitas wajib memonitor dan mengevaluasi biaya operasional disetiap akhir bulan, akhir semester dan di akhir tahun akademik Universitas wajib melakukan evaluasi tingkat ketercapaian standar satuan biaya pendidikan tinggi pada setiap akhir tahun anggaran. (kesesuaian Antara rencana dan pelaksanaan) Penggalangan Dana Unsada Harus mencari sumber dana lain di luar mahasiswa baik berupa Jasa layanan profesi dan/atau keahlian, Hibah, Sewa dan lain-lain yang akuntabel dan transparan dalam rangka dan realsisasi, dilaporkan oleh Biro Keuangan kepada Rektor dan Warek II secara periodik. sekurang kurangnya per tah Laporan anggaran biaya mengikuti pedoman yang sudah ditetapkan dan kesesuian laporan dengan pedoman yang ada ketercapaian standar satuan biaya pendidikan, dan memberikan laporan evaluasi kepada Rektor dan Warek II di setiap akhir tahunan anggaran Ada laporan harian, bulanan semester dan tahunan kesesuaian Antara rencana dan pelaksanaan) Persentase pendapatan di luar pendapatan mahasiswa Terbentuknya Tempat Uji Kompetensi (TUK) erbentuknya Lembaga Sertivikasi Profesi 74

87 mendukung sumber pendanaan lain Penggalangan dana melalui Unit Usaha Jasa Komersil Universitas Universitas wajib mengukur dan menetapkan dalam satuan uang dan Tercatat secara baik nilai hibah barang maupun tenaga ahli yang membantu Unsada (LSP) minimal 1 LSP setiap 2 tahun Terbentuknya Jasa Studi Kelayakan, minimal satu proyek dalam 1 tahun di setiap Fakultas Terbentuknya Pengembangan Jasa Komersiil LPK di tempat baru Terwujudnya Program penggalangan dana dari Alumni Jumlah lembaga pemberi beasiswa setiap tahun Ekuivalensi/pengukuran dalam nilai uang terhadap hibah barang dan tenaga ahli dengan standar dosen atau diukur tersendiri Satuan Biaya Operasional Pendidikan Universitas wajib menetapkan standar satuan biaya pendidikan dari mahasiswa secara periodik melalui pertimbangan senat universitas dengan memperhatikan : Jenis Program Studi; Tingkat Akreditasi Perguruan Tinggi dan Program Studi Segmentasi pasar Komponen Biaya Satuan Mahasiswa Universitas wajib menetapkan komponen biaya satuan mahasiswa sbb : Pendaftaran Registrasi Biaya Penyelenggaraan & Biaya Pengembangan Pendidikan Biaya Bimbingan & sidang Sidang Skripsi/Tesis serta bimbingan PKL Biaya Adm. Layanan : Transkrip, Surat Keterangan, Legalisir & cuti Penerbitan Surat Keputusan Rektor Biaya Kuliah Setiap tahun sebagai dasar pengenaan biaya satuan mahasiswa. Penerbitan Surat Keputusan Rektor Biaya Kuliah Setiap tahun sebagai dasar pengenaan biaya satuan mahasiswa 75

88 BAB V PENUTUP Tinggi Bidang Pendidikan ini wajib dijadikan acuan oleh seluruh unit kerja di tingkat Universitas, Fakultas, Program Pascasarjana, Lembaga, Unit Pelaksana Teknis dan Biro dalam merancang, menyusun, melaksanakan, memonitoring, mengevaluasi atau mengendalikan, serta mengaudit secara internal Standar Bidang Pendidikan yang telah ditetapkan dengan perangkat Standar Operasional Prosedur (SOP) dan Formulir (Borang). Untuk itu pimpinan Universitas Darma Persada mengajak peran serta seluruh pihak di Unsada baik ak ademik maupun non akademik untuk berkomitmen melaksanakan penjaminan mutu sesuai dengan tugas, fungsi, peran dan tanggung jawabnya masingmasing, dalam rangka percepatan perwujudan visi menjadi Universitas terkemuka di Indonesia. 76

89 UNIVERSITAS DARMA PERSADA Nalar Arif Baktiku Bangsa Jl. Taman Malaka Selatan Pondok Kelapa, Jakarta Timur T: /59 F: