HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MENGAJAR DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI GURU HALAMAN SAMPUL DEPAN

Transkripsi

1 HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MENGAJAR DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI GURU HALAMAN SAMPUL DEPAN Oleh : SARI JULIANTI F FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015

2 HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MENGAJAR DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI GURU HALAMAN JUDUL SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Untuk memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi Disusun oleh : SARI JULIANTI F FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 ii

3

4 IIT]BI}NEAN AITTARA I(EITfiAIITP. BAN IIIENGAJAR DENEAN MOfiVASI BERPRESTASI Yang diajukanoleh: ' $rrijulhnti F 100 ttotcl Telah dib rtahairkan di depan Deumn Pengujl padatanggal 0I JuNt "to(r dan dinyatakan tclah mernenuhi syarat Penguji Utama Achmad Dwitvanto, Sfsi.. M.Si Penguji Pendamping I Drs. Moch. Amir S.Fsi;. M.Si Penguji Pendamping II Yudhi Satria R S.Psi.. SE.. M.Si ' t.r, {*/ NI lfr.$"ti'f' tiet,}1i s o -\:tr: +* t,trt, 2015 lv

5

6 MOTTO HALAMAN...Dan barang siapa yang bertawakal kepada Allah, niscaya Allah akan mencukupkan (keperluan)nya. Sesungguhnya Allah melaksanakan urusan yang (dikehendaki)nya. Sesungguhnya Allah telah mengadakan ketentuan bagi tiap-tiap sesuatu. (Q.S. Ayh. Thalaq : 3) Jangan katakan. Wahai Allah, aku punya masalah besar. Tapi katakan ini. Hai masalah, aku punya Allah yang Maha Besar. (Pepeng Soebardil) Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Usaha dengan keras adalah kemenangan yang hakiki. (Mahatma Gandhi) vi

7 PERSEMBAHAN LEMBAR PERSEMBAHAN Ibu dan Ayah yang penulis sayangi dan hormati. Kakak-kakak beserta adik penulis. Seluruh keluarga yang selalu penulis sayangi. vii

8 VISI DAN MISI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA Visi HALAMAN VISI DAN MISI Menjadi Fakultas Psikologi dengan keunggulan dan keunikan pada indigenisasi yang mengedepankan Islam dan budaya Indonesia. Misi Mengembangkan sistem dan sumber daya berbasis pada Islam dan budaya Indonesia. Menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan sarjana psikologi yang berkualitas, unggul dan profesional. Menjadi pusat layanan jasa psikologi bagi masyarakat. Membangun pusat kajian riset dan pengembangan ilmu psikologi. Tujuan Menjadi Fakultas Psikologi yang terkemuka di Indonesia. Meningkatkan peran psikologi dalam upaya membangun kualitas kesehatan mental masyarakat. viii

9 HALAMAN KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang Maha Pengasih, lagi Maha Penyayang yang selalu melimpahkan rahmat serta hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai tugas akhir dari Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis di sini menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan dapat terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagi pihak. Pada kesempatan kali ini penulis dengan segala hormat dan kerendahan hati mengucapkan terima kasih atas segala bantuan, dorongan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Ungkapan terima kasih penulis haturkan kepada : 1. Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang atas segala nikmat yang telah diberikan kepada penulis. 2. Ayahanda/Ibunda (Drs. Hartanto M.Si dan Masyanah S.Pd) terimakasih atas kasih sayang, dukungan, dan doa yang selama ini diberikan tanpa henti kepada ananda. 3. Kakak-kakak dan adik serta kakak-kakak ipar penulis (Okta Andianto S.T, Anto Wicaksono S.Si, Dimas Ahmad Hernawan, Citra Indrasari dan Diah Nurhayati) terima kasih atas dukungan dan doa yang telah berikan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. 4. Bapak Dr. Taufik, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian demi menyelesaikan skripsi ini. 5. Bapak Achmad Dwityanto, S.Psi., M.Si., selaku selaku Dosen Pembimbing Utama yang berkenan meluangkan waktu dan pikirannya untuk memberikan bimbingan serta petunjuk yang bermanfaat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. ix

10 6. Bapak Meddy Sulistyanto M.M, selaku Dosen Pembimbing selama proses akademik. 7. Ibu Setia Asyanti, S.Psi. M.Si, selaku dosen Praktikum Tes Psikologi yang telah meluangkan banyak waktunya untuk berdiskusi dengan penulis selama proses akademik. 8. Seluruh staff tata usaha dan biro skripsi Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. 9. Seluruh Bapak/Ibu Guru SD Negeri 1 Candirejo, SD Negeri 2 Candirejo, SD negeri Jombor, SD Negeri 1 Sraten dan SD Negeri 2 Sraten yang telah ikut berpartisipasi dan kontribusi kepada penulis untuk melakukan penelitian. 10. Sahabat-Sahabat karib penulis (Yafi dan Nisa) yang telah bersedia berdiskusi, memberikan dukungan dan membantu penulis selama proses skripsi ini. 11. Seluruh sahabat dan seluruh teman penulis (Ninik, Peni, Intan, Kiki, Refi, Diandra, Patria, Iqbal, Fitria, Annisa, Indah, Dea, Upik, dan Ade) yang telah memberikan dukungan serta memberikan inspirasi kepada peneliti selama penelitian. 12. Teman-teman Asisten Praktikum Tes Psikologi Mbak Arifah, Mbak Tyas, Mbak Uswah, Mbak Lina, Mas Rohmat, Imam, Hanif, Ria, Ami, Niza, Zain, Eva, Monic, Nourma, dan Putri yang selalu membantu dan menemani serta memberikan dukungan kepada penulisan dalam penulisan skripsi ini. 13. Teman-teman Teater Lugu yang telah memberikan dukungan selama proses penulisan skripsi ini. 14. Teman-teman LPM PSYCHE yang telah berpartisipasi dan bersedia berdiskusi bersama penulis selama proses skripsi ini. 15. Teman-teman Fakultas Psikologi angakatan 2011 yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah membantu terlaksananya proses pembuatan skripsi ini. Sudah barang tentu penulisan skripsi ini tidak lepas dari kekurangan dan kesalahan, maka saran dan kritik yang membangun dari pembaca sangat penulis harapkan dan penulis menerima dengan senang hati. x

11 Selanjutnya, penulis berdoa semoga amal baik bapak-ibu, saudarasaudari diterima Allah SWT dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan siapa saja yang terjun dalam dunia psikologi. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, 27 Mei 2015 (Penulis) xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL DEPAN... i HALAMAN JUDUL... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN PERNYATAAN... v HALAMAN MOTTO... vi LEMBAR PERSEMBAHAN... vii HALAMAN VISI DAN MISI... viii HALAMAN KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv ABSTRAK... xvi BAB I... 1 PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Tujuan Penelitian... 6 C. Manfaat Penelitian... 6 BAB II... 7 LANDASAN TEORI... 7 A. Motivasi Berprestasi Pengertian Motivasi Berprestasi Faktor-faktor Motivasi Berpretasi Aspek-aspek Motivasi Berprestasi D. Kemampuan Mengajar Pengertian Kemampuan Mengajar Faktor-Faktor Kemampuan Mengajar Aspek-aspek Kemampuan Mengajar xii

13 E. Hubungan Antara Kemampuan Mengajar Dengan Motivasi Berprestasi.. 33 F. Konklusi Rasional G. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel B. Definisi Operasional C. Subjek Penelitian D. Metode dan Alat Pengumpulan Data E. Evaluasi Kualitas Alat Ukur F. Metode Analisis Data BAB IV LAPORAN PENELITIAN A. Persiapan Penelitian Orientasi Kancah Tempat Penelitian Persiapan Penelitian dan Persiapan Alat Pengumpulan Data B. Pelaksanaan Penelitian Penentuan Subjek Penelitian Pelaksanaan Pengumpulan Data Pelaksanaan Skoring C. Analisis Data Uji Asumsi Uji Hipotesis Sumbangan Efektif Kategorisasi D. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran-saran Daftar Pustaka xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel 1 Skor Item Tabel 2 Blue Print skala motivasi berprestasi Tabel 3 Blue Print Kemampuan Mengajar Tabel 4 Frekuensi Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin Dan Sekolah Tabel 5 Kategorisasi, frekuensi, Dan Prosentase Motivasi Berprestasi Tabel 6 Kategorisasi, Frekuensi, Dan Prosentase Kemampuan Mengajar xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN A. Skala Kemampuan Mengajar dan Skala Motivasi berprestasi.. 63 B. Skor Total Penelitian C. Hasil Uji Validitas D. Hasil Uji Reliabilitas E. Hasil Uji Normalitas dan Uji Linearitas F. Hasil Analisis Product Moment G. Kategorisasi Skala Motivasi Berprestasi dan Skala Kemampuan Mengajar H. Surat Bukti Penelitian dan Surat Keterangan Analisis Olah Data xv

16 ABSTRAK HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MENGAJAR DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI GURU ABSTRAK SARI JULIANTI Achmad Dwityanto, S.Psi, M.Si Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Semua kemampuan yang dimiliki guru harus didasari dengan motivasi yang tinggi untuk mewujudkan kemajuan yang lebih baik dari kemampuan yang guru miliki sebelumnya. Namun, adanya motivasi rendah cenderung cepat menyerah apabila berhadapan dengan tugas yang semakin sulit sehingga menimbulkan kemampuan yang kurang optimal dalam mengajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah ada hubungan kemampuan mengajar dengan motivasi berprestasi guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kemampuan mengajar dengan motivasi berprestasi. Hipotesis yang diajukan yaitu ada hubungan positif antara kemampuan mengajar dengan motivasi berprestasi. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 42 guru di 5 Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Tuntang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah random sampling. Analisis data dilakukan dengan analisis korelasi product moment menggunakan program bantu SPSS 19,0 For Windows Program. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh hasil koefisien korelasi rxy= 0,317 dengan sig= 0,02 (p 0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara kemampuan mengajar dengan motivasi berprestasi. Sumbangan efektif (SE) kemampuan mengajar dengan motivasi berprestasi sebesar 10,1% ditunjukkan oleh koefisien determinasi (r²) sebesar 0,101. Tingkat kemampuan mengajar guru tergolong cukup sedangkan tingkat motivasi berprestasi tergolong rendah. Kata Kunci : Kemampuan mengajar, Motivasi berprestasi xvi