ASERTIVITAS DALAM PEMILIHAN STUDI LANJUT SISWA KELAS XII SMA DITINJAU DARI PERSEPSI TERHADAP POLA ASUH ORANGTUA SKRIPSI

Transkripsi

1 ASERTIVITAS DALAM PEMILIHAN STUDI LANJUT SISWA KELAS XII SMA DITINJAU DARI PERSEPSI TERHADAP POLA ASUH ORANGTUA SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Derajat Sarjana S-1 Psikologi Diajukan Oleh: SALINDRI KUSUMASTUTI F FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015

2 ASERTIVITAS DALAM PEMILIHAN STUDI LANJUT SISWA KELAS XII SMA DITINJAU DARI PERSEPSI TERHADAP POLA ASUH ORANGTUA SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Derajat Sarjana S-1 Psikologi Diajukan Oleh: SALINDRI KUSUMASTUTI F FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 ii

3

4

5

6 VISI, MISI, DAN TUJUAN FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA VISI : Menjadi Pusat Pendidikan Psikologi yang Mengedepankan Risalah Islam dan Budaya Indonesia MISI : Mengembangkan Pendidikan Psikologi di Tingkat Sarjana dan Magister Psikologi Profesi TUJUAN : Menjadi Fakultas Psikologi yang Terkemuka di Indonesia Meningkatkan Peran Psikologi dalam Upaya Membangun Kualitas Kesehatan Mental Masyarakat vi

7 MOTTO Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. (QS. Ar Ra'd 13:11) Hidup ini bagai skripsi, banyak bab dan revisi yang harus dilewati. Tapi akan selalu berakhir indah, bagi yang pantang menyerah (Alit Susanto) Bersyukurlah atas segala karunia-nya dan jangan sering mengeluh. Dibalik kesulitan, pasti akan ada hikmah (Penulis) vii

8 PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan kepada : - Mamah Retno Sulandjari dan Bapak Teguh Haryono, orangtua hebat yang selalu mendukung tanpa pamrih - Mbak Ajeng Yulianti Dwi Lestari, kakak yang selalu mengayomi dan memberi contoh teladan untuk kedua adiknya - Salindri Kusumawati, saudara kembar yang selalu menghibur dan memberi semangat untuk dapat segera menyelesaikan skripsi ini - Almamater dan teman-teman tercinta viii

9 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum wr.wb Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah, dan karunia-nya kepada penulis sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan yang datang dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang mendalam kepada semua pihak yang telah membantu sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini. Ungkapan terimakasih penulis haturkan kepada : 1. Bapak Taufik Kasturi, M.Si, Ph.D, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta atas ijin penelitian yang telah diberikan. 2. Ibu Siti Nurina Hakim, S.Psi, M. Si, selaku Pembimbing Utama yang telah meluangkan wakrtu untuk membimbing dan memberikan saran serta arahan dalam penyelesaian skripsi ini. 3. Bapak M.B Sudinadji, S.Psi, selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing dan memberikan pengarahan selama menempuh studi di Fakultas Psikologi. 4. Ibu Zahrotul Uyun, S.Psi, M.Si, selaku Penguji I yang telah memberikan pengarahan dan saran dalam penyelesaian skripsi ini. ix

10 5. Bapak Soleh Amini Yahman, S.Psi, M.Si, selaku penguji II yang telah memberikan pengarahan dan saran dalam penyelesaian skripsi ini. 6. Seluruh staf dosen dan karyawan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu dan membantu penulis dalam menempuh studi di Fakultas Psikologi. 7. Bapak Drs. Sukarni, M.Hum, selaku Kepala Sekolah SMA N 1 Colomadu yang telah memberikan ijin penelitian. 8. Bapak Mariman, selaku Wakasek Kurikulum SMA N 1 Colomadu yang telah membantu selama proses penelitian berlangsung. 9. Staf pengajar SMA N 1 Colomadu yang telah bersedia meluangkan waktu untuk membantu penelitian. 10. Siswa-siswi kelas XII SMA N 1 Colomadu yang telah bersedia meluangkan waktu untuk mengisi angket penelitian. 11. Mamah Retno Sulandjari dan Bapak Teguh Haryono, terimakasih telah merawat, mendidik, mendukung, dan memberikan arahan selama ini. Terimakasih atas doa dan juga semangat yang telah dipanjatkan untuk penulis. 12. Mbak Ajeng Yulianti Dwi Lestari dan Salindri Kusumawati, terimakasih atas cinta, kasih sayang, motivasi, semangat, kritik, bantuan, dan doa yang telah kalian berikan. 13. Kak Ikha Junianti Arminingtyas, terimakasih atas dukungan, kritikan, semangat, dan persaudaraan yang telah diberikan selama ini. x

11 14. Teman-teman Asisten Aplikasi Komputer dan Teman-teman Asisten Praktikum Assesmen Anak, terimakasih atas semangat, dukungan, kebaikan, dan kebersamaannya. 15. Teman-teman seperjuangan di LPM Pabelan, khususnya kepengurusan periode 2014, terimakasih untuk persaudaraan, kebaikan, kritikan, semangat, dukungan, kerjasama, dan kebersamaannya selama ini. 16. Teman-teman Fakultas Psikologi Angkatan 2011, khususnya kelas B, terimakasih atas kebersamaan dan kerjasamanya selama menempuh studi. 17. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu penulis melakukan penelitian. Hanya ucapan terimakasih yang penulis haturkan, semoga amal kebaikan yang telah diberikan mendapat balasan yang melimpah dari Allah SWT dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semuanya. Amin. Wassalamu alaikum wr.wb Surakarta, Juli 2015 (Penulis) xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL DEPAN... HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN SURAT PERNYATAAN... VISI, MISI, DAN TUJUAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii ix xii xv xvi ABSTRAK... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Tujuan Penelitian... 6 C. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Asertivitas dalam Pemilihan Studi Lanjut Pengertian Asertivitas pada Remaja Pemilihan Studi Lanjut xii

13 3. Aspek Aspek Asertivitas Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Asertivitas B. Persepsi Terhadap Pola Asuh Pengertian Persepsi Pengertian Pola Asuh Jenis - Jenis Pola Asuh Aspek Aspek Pola Asuh Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pola Asuh C. Asertivitas dalam Pemilihan Studi Lanjut Ditinjau dari Persepsi Pola Asuh Orangtua D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian B. Definisi Operasional Variabel Penelitian Asertivitas dalam Pemilihan Studi Lanjut Persepsi Pola Asuh C. Subjek Penelitian Populasi Sampel Teknik Pengambilan Sampel D. Metode Pengumpulan Data Skala Asertivitas Skala Pola Asuh Orangtua xiii

14 E. Validitas dan Reliabilitas Uji Validitas Uji Reliabilitas F. Analisis Data BAB IV LAPORAN PENELITIAN A. Persiapan Penelitian Orientasi Kancah Penelitian Alat Pengumpul Data B. Pelaksanaan Penelitian Penentuan Subjek Penelitian Pengumpulan Data Pelaksanaan Skoring Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas C. Analisis Hasil Data Uji Asumsi Uji Hipotesis D. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel 1 Blue Print Skala Asertivitas Tabel 2 Blue Print Skala Pola Asuh Orangtua Tabel 3 Blue Print Skala Asertivitas Tabel 4 Blue Print Skala Pola Asuh Orangtua Tabel 5 Blue Print Rincian Aitem Valid dan Gugur Skala Asertivitas Tabel 6 Blue Print Rincian Aitem Valid dan Gugur Skala Pola Asuh Orangtua Tabel 7 Distribusi Aitem Skala Asertivitas Setelah Uji Coba Tabel 8 Distribusi Aitem Skala Pola Asuh Orangtua Setelah Uji Coba xv

16 DAFTAR LAMPIRAN A. Skala Uji Coba Skala Uji Coba Asertivitas Skala Uji Coba Pola Asuh Orangtua Kunci Jawaban Skala Pola Asuh Orangtua B. Data Uji Coba Data Uji Coba Skala Asertivitas Data Uji Coba Skala Pola Asuh Orangtua C. Data Uji Validitas dan Reliabilitas Skala Asertivitas Skala Pola Asuh Orangtua D. Skala Penelitian Skala Penelitian Asertivitas Skala Penelitian Pola Asuh Orangtua E. Data Penelitian F. Hasil Uji Asumsi dan Uji Hipotesis Uji Normalitas Uji Homogenitas G. Hasil Uji Post Hoc H. Surat Keterangan xvi

17 ASERTIVITAS DALAM PEMILIHAN STUDI LANJUT SISWA KELAS XII SMA DITINJAU DARI PERSEPSI TERHADAP POLA ASUH ORANGTUA Abstrak Pemilihan studi lanjut sering kali menjadi permasalahan yang ditemui oleh siswa kelas XII Sekolah Menengah Atas (SMA). Penyebabnya antara lain rendahnya perilaku asertif, ikut-ikutan teman saat mendaftar kuliah, dan keterpaksaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan asertivitas dalam pemilihan studi lanjut pada siswa kelas XII SMA ditinjau dari pola asuh orangtua dan melihat perbandingan asertivitas antar pola asuh. Peneliti menggunakan metode kuantitatif untuk mencapai tujuan penelitian. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII SMA N 1 Colomadu yang berjumlah 113 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling dan menggunakan empat kelas sebagai sampel. Alat ukur yang digunakan untuk mengungkap variabel-variabel penelitian antara lain : Skala Asertivitas, dan Skala Pola Asuh Orangtua. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan Anova Satu Jalur. Terdapat perbedaan yang sangat signifikan dalam hal asertivitas dalam pemilihan studi lanjut antara pola asuh demokratis dengan pola asuh otoriter. Perbedaan yang sangat signifikan dalam hal asertivitas dalam pemilihan studi lanjut antara pola asuh demokratis dengan pola asuh permisif. Tidak ada perbedaan signifikan asertivitas dalam pemilihan studi lanjut antara pola asuh otoriter dengan pola asuh permisif. Berdasarkan hasil tersebut, maka orangtua disarankan untuk menerapkan pola asuh demokratis kepada anak agar anak dapat berperilaku asertif. Meningkatkan asertivitas dengan aktif berkomunikasi pada orang lain tentang perasaan dan pemikiran yang dimiliki. Peneliti selanjutnya akan meneliti tentang asertivitas sebaiknya menambahkan faktor lain seperti kepribadian, kepercayaan diri, jenis kelamin, pendidikan, sosial dan budaya. Kata kunci : asertivitas dalam pemilihan studi lanjut, pola asuh orangtua (demokratis, otoriter, permisif) xvii