Ceramah Diskusi Problem Based Learning

Transkripsi

1

2

3

4 Mahasiswa mengetahui dan mengerti tata ajaran mata kuliah Perancangan Arsitektur 3. Mahasiswa memahami bacaan dari berbagai sudut pandang dengan menuangkannya dalam display berupa gambar, sketsa, ataupun diagram Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat berdiskusi Mahasiswa mampu memkan hasil analisisnya dengan runut, komunikatif, dan kreatif Pemahaman materi dan ketepatan dalam berargumentasi Kreativitas dalam mengolah data, ide, dan Manajemen waktu dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam Kecermatan menarik kesimpulan dari analisis yang telah dilakukan Ceramah Diskusi Problem Based Learning Diskusi Asistensi/ Presentasi Problem Based Learning Pengantar pra kuliah: Tujuan, tata tertib dan rencana pelaksanaan studio. Materi pokok studio Perancangan Arsitektur 3. Prosedur, jadwal dan tata tertib Tugas 1A (Studi Literatur): Penjelasan mengenai tugas 1 dari dosen Pembagian kelompok Presentasi tugas 1 Mahasiswa di setiap kelompok memkan hasil pembacaan

5 Mahasiswa menemukan dan menganalisis dengan cermat preseden yang telah ditentukan dalam display berupa gambar, sketsa, ataupun diagram yang kemudian dikan sebagai penunjang studi literatur yang telah dilakukan sebelumnya Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat. Mahasiswa mampu memahami kondisi nyata tapak yang menjadi contoh kasus soal dan mengaitkannya secara Tingkat komunikatif dan kreativitas dalam Keaktifan dalam Ketajaman observasi dan kesahihan analisis Kecermatan dalam menarik Problem based learning materi yang telah diberikan Tugas 1B (Studi Preseden): Mahasiswa telah menentukan dan menganalisis dua buah preseden yang mengimplementasikan transit oriented development Mahasiswa memkan luaran Tugas 1B Setelah sesi diskusi berakhir, dosen memberitahukan persiapan kunjungan lapangan untuk tugas selanjutnya Persiapan Tugas 1C (Kesimpulan): Mahasiswa melakukan perjalanan dengan beragam moda transportasi

6 kritis pada bacaan serta preseden yang telaah ditelaah Mahasiswa mampu menarik kesimpulan dengan tepat bacaan, preseden, dan kondisi tapak yang telah ditelaah, sehingga dapat menjawab pertanyaan pada soal tugas yang diberikan Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat. kesimpulan suatu analisis Manajemen waktu dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam Pemahaman materi dalam berargumentasi Ketajaman dan kesahihan analisis Kecermatan dalam menarik kesimpulan suatu analisis Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Keaktifan dalam Diskusi Asistensi/ Presentasi Problem Based Learning Mahasiswa merekam pen galamannya dengan jeli, baik berupa dokumentasi, sketsa, ataupun video, untuk digunakan sebagai data analisis Tugas 1C Tugas 1C (Kesimpulan): Mahasiswa memkan luaran Tugas 1C dan saling memberikan pendapat Mahasiswa langsung merevisi dan mengembangkan analisisnya seusai

7 Mahasiswa mampu mendokumentasikan data fisik dan non-fisik tapak dengan akurat dan cepat Mahasiswa mampu menganalisis data tapak yang didapat dalam media gambar Mahasiswa mampu memahami aksesibilitas, konektivitas, lokalitas, perencanaan dan peraturan pada tapak, serta menganalisisnya dalam beragam media dengan cermat, runut, dan kreatif Mahasiswa mampu menghargai pendapat Ketajaman observasi kondisi tapak dan kesahihan analisis Kecermatan dalam menarik kesimpulan suatu analisis Manajemen waktu dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam Ketajaman dan kesahihan analisis Kecermatan dalam menarik kesimpulan suatu analisis Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Keaktifan dalam Problem based learning Diskusi Asistensi/ Problem based learning Persiapan Tugas 2A: Sebelum ke lapangan mahasiswa sudah melakukan desktop study terkait tapak yang akan dianalisis Mahasiswa mengunjungi kembali tapak untuk mengambil data yang lebih mendetail, sehingga sahih untuk dianalisis Tugas 2A (Analisis Konektivitas, Aksesibilitas,Peraturan dan Perencanaan Tapak, Lokalitas): Mahasiswa memkan luaran Tugas 2A dan saling memberikan pendapat Mahasiswa langsung merevisi dan mengembangkan

8 kawan-kawan lain saat. Mahasiswa mampu memahami kondisi fisik tapak (iklim, vegetasi, wajah bangunan dan kualitas ruang sekitarnya) dan aktivitas manusia di sekitarnya, serta menganalisisnya dalam beragam media dengan cermat, runut, dan kreatif Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat. Mahasiswa mampu menyimpulkan hasil analisis tapak dengan tepat dan mengaitkannya dengan hasil studi literatur dan preseden dalam beragam media Ketajaman dan kesahihan analisis Kecermatan dalam menarik kesimpulan suatu analisis Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Keaktifan dalam Ketajaman dan kesahihan analisis Kecermatan dalam menarik kesimpulan suatu analisis Diskusi Asistensi/ Problem based learning Diskusi Asistensi/ Problem based learning analisisnya seusai Tugas 2B (Iklim, Kontur, Vegetasi, Aktivitas Aktor, dan Kualitas Ruang Eksisting): Mahasiswa memkan luaran Tugas 2B dan saling memberikan pendapat Mahasiswa langsung merevisi dan mengembangkan analisisnya seusai Tugas 2C (Sintesis Keseluruhan Analisis Tapak): Mahasiswa memkan luaran Tugas 2C dan saling memberikan pendapat

9 Mahasiswa mampu menentukan isu spesifik dengan tepat untuk direspons dalam bentuk perancangan arsitektur (individu) Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Keaktifan dalam dan kreativitas dalam Keaktifan dalam Mahasiswa langsung merevisi dan mengembangkan analisisnya seusai Mahasiswa mampu membuat konsep rancangan yang tepat sasaran, transit oriented, dan ekologis sebagai respons isu tapak yang telah ditilik Mahasiswa mampu memkan gagasan rancangannya dalam berbagai media dengan cermat, komunikatif, runut, dan kreatif Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Keaktifan dalam Ceramah Diskusi Asistensi/ Problem based learning Persiapan Tugas 3 (Konsep, Organisasi dan Program Ruang, Gubahan Massa dan Lansekap Rancangan): Dosen mengingatkan kembali luaran Tugas 3 sekaligus memberi pemicu rancangan Tugas 3A (Konsep Rancangan): Mahasiswa memkan

10 Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat Mahasiswa mampu mengembangkan konsepnya menjadi ruang rancangan yang tepat guna dan memiliki kapasitas yang sesuai Mahasiswa mampu memkan gagasan rancangannya dalam berbagai media dengan cermat, komunikatif, runut, dan kreatif Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Keaktifan dalam Ceramah Diskusi Asistensi/ Problem based learning luaran Tugas 3A dan saling memberikan pendapat Mahasiswa langsung merevisi dan mengembangkan analisisnya seusai Tugas 3B (Organisasi dan Program Ruang): Mahasiswa memkan luaran Tugas 3B dan saling memberikan pendapat Mahasiswa langsung merevisi dan mengembangkan analisisnya seusai

11 Mahasiswa mampu mengembangkan konsep dan program ruang yang telah dirumuskan menjadi satu gubahan massa dan lanskep bangunan Mahasiswa mampu memkan gagasan rancangannya dalam berbagai media dengan cermat, komunikatif, runut, dan kreatif Mahasiswa mampu mengembangkan konsep dan program ruang yang telah dirumuskan menjadi satu gubahan massa bangunan Mahasiswa mampu memkan Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Keaktifan dalam Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Ceramah Diskusi Asistensi/ Problem based learning Diskusi Asistensi/ Problem based learning Persiapan Tugas 3C (Gubahan Massa dan Lansekap): Workshop gubahan massa dengan material bekas Seusai workshop mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengeksplorasi bentuk massa bangunan dan lansekap Sebelum kuliah berakhir, mahasiswa memkan hasil eksplorasi gubahannya Tugas 3C (Gubahan Massa dan Lansekap): Mahasiswa memkan luaran Tugas 3C dan saling memberikan pendapat Mahasiswa langsung merevisi dan

12 gagasan rancangannya dalam berbagai media dengan cermat, komunikatif, runut, dan kreati Keaktifan dalam mengembangkan analisisnya seusai Mahasiswa mampu menyusun bahan ide rancangannya dengan sistematis, komunikatif, dan kreatif. Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Manajemen waktu dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam Ceramah Diskusi Asistensi/ Persiapan Ujian Tengah Semester: Workshop Mixed Media untuk penyajian hasil rancangan awal

13 a. Mahasiswa mampu menyusun bahan ide rancangannya dengan sistematis, komunikatif, dan kreatif. Mahasiswa mampu memahami implementasi transit oriented development dan mengonsepkan rancangan bangunan bentang lebar yang transit oriented, ekologis, dan kontekstual Mahasiswa mampu memkan Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Manajemen waktu dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam Kecermatan menarik kesimpulan dari analisis yang telah dilakukan Tingkat komunikatif dan kreativitas dalam mengemukakan ide Ketepatan dalam berargumentasi Diskusi Asistensi/Presentasi Presentasi Diskusi Persiapan Ujian Tengah Semester: Mahasiswa memkan seluruh revisi tugasnya agar mendapatkan masukan untuk karyanya Ujian Tengah Semester

14 proses perancangannya melalui media visual dan verbal dengan cermat, komunikatif, runut, serta kreatif Mahasiswa mampu menanggapi pendapat dari penguji sebagai masukan dengan santun dan argumentasi yang baik Mahasiswa mampu memahami masukan dari penguji dan merevisi rancangannya dengan tepat Keaktifan dalam Kecermatan menarik kesimpulan dari analisis yang telah dilakukan Kepekaan dalam mengevaluasi diri dan menentukan skala prioritas Keaktifan dalam Diskusi Asistensi/Presentasi Perbaikan Ujian Tengah Semester: Mahasiswa secara aktif melakukan asistensi dengan dosen untuk memperbaiki karyanya Sebelum kelas berakhir perbaikan dikumpulkan untuk dinilai

15 Mahasiswa mampu secara kreatif menentukan sistem struktur bentang lebar dan konstruksi yang sesuai dan ekologis untuk bangunan rancangannya Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat Mahasiswa mampu memahami beragam sistem struktur bentang lebar dan menentukan sistem yang tepat untuk bangunan rancangannya Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Keaktifan dalam Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Ceramah Diskusi Asistensi/ Ceramah Diskusi Asistensi/ Problem-based learning Persiapan Tugas 4 (Struktur dan Utilitas Bangunan): Dosen menjelaskan Tugas 4 dan memberikan pemicu Mahasiswa diberi kesempatan untuk menentukan konsep struktur sekreatif mungkin dalam beragam media Sebelum kelas berakhir mahasiswa harus memkan hasil penelusurannya Persiapan Tugas 4A (Struktur dan Konstruksi): Workshop struktur bentang lebar Setelah workshop mahasiswa mengeksplorasi struktur rancangannya Sebelum kelas berakhir, mahasiswa

16 Manajemen waktu dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam harus enunjukkan progress gambar struktur rancangannya Mahasiswa mampu menggambarkan sistem struktur bentang lebar dan detail konstruksi bangunannya dengan tepat Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Manajemen waktu dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam Diskusi Asistensi/Presentasi Tugas 4A (Struktur dan Konstruksi): Mahasiswa memkan luaran Tugas 4A dan saling memberikan pendapat Setelah mahasiswa langsung merevisi sistem struktur dan konstruksi rancangannya, serta mengembangkan sistem utilitas rancangannya

17 Mahasiswa mampu memahami guna utilitas yang ekologis pada rancangannya Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat Mahasiswa mampu secara kreatif menentukan sistem utilitas yang sesuai dan ekologis untuk bangunan rancangannya Mahasiswa mampu menggambarkan sistem dan detail utilitas bangunannya dengan tepat Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Manajemen waktu dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Manajemen waktu Ceramah Diskusi Asistensi/ Problem-based learning Diskusi Asistensi/Presentasi Persiapan Tugas 4B (Utilitas Bangunan): Workshop utilitas bangunan yang ekologis Setelah workshop mahasiswa menunjukkan progress gambar sistem dan detail utilitas pada rancangannya Tugas 4B (Utilitas Bangunan): Mahasiswa memkan luaran Tugas 4B dan saling memberikan pendapat Mahasiswa langsung merevisi sistem utlitas bangunannya dan mulai mengaitkannya

18 Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam dengan lansekap rancangannya Mahasiswa mampu memahami keterkaitan sistem utilitas yang digunakan dengan lansekap rancangannya Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Manajemen waktu dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam Ceramah Diskusi Asistensi/ Problem-based learning Persiapan Tugas 4C (Keterkaitan Utilitas dengan Lansekap): Workshop pemanfaatan air dan energi secara maksimal pada bangunan dan lansekap Setelah workshop mahasiswa menunjukkan progress gambar sistem utilitas pada lansekap rancangannya

19 Mahasiswa mampu secara kreatif menentukan sistem utilitas yang sesuai dan ekologis untuk lansekap rancangannya dan menggambarkannya dengan tepat, komunikatif serta kreatif Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat memahami beragam dan penentuan desain serta karakteristik material fasad yang ramah lingkungan Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Manajemen waktu dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Manajemen waktu Diskusi Asistensi/Presentasi Ceramah Diskusi Asistensi/ Problem-based learning Tugas 4C (Keterkaitan Utilitas dengan Lansekap): Mahasiswa memkan luaran Tugas 4B dan saling memberikan pendapat Mahasiswa langsung merevisi sistem utlitas bangunannya dan mulai mengaitkannya dengan lansekap rancangannya Workshop ragam desain dan fasade material Setelah workshop mahasiswa mulai merancang dan menentukan desain serta material fasad

20 dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam yang ramah lingkungan Mahasiswa mampu secara kreatif membuat fasade yang ekologis, baik dari segi desain maupun pemilihan material Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Manajemen waktu dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam Diskusi Asistensi/Presentasi Tugas 5A (Desain & Material Fasad) Mahasiswa memkan luaran Tugas 5A dan saling memberikan pendapat Mahasiswa langsung merevisi desain fasade-nya dan mulai menentukan desain serta material interior ruang utama

21 Mahasiswa mampu memahami pengaruh desain interior bangunan publik terhadap perilaku penggunanya Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat Mahasiswa mampu secara kreatif membuat desain interior yang peka terhadap pengguna rancangannya Mahasiswa mampu menghargai pendapat kawan-kawan lain saat Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Manajemen waktu dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Manajemen waktu Ceramah Diskusi Asistensi/ Problem-based learning Diskusi Asistensi/Presentasi Persiapan Tugas 5B (Desain Interior): Kuliah mengenai pengaruh desain interior terhadap perilaku penggunanya Setelah kuliah mahasiswa mulai merancang dan menentukan desain interior ruang utama rancangannya Tugas 5B (Desain Interior): Mahasiswa memkan luaran Tugas 5B dan saling memberikan pendapat Mahasiswa langsung merevisi desain interior rancangannya dan mulai menyiapkan

22 dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam luaran Ujian Akhir Semester Mahasiswa mampu melengkapi hal-hal yang perlu direvisi dari tugastugas sebelumnya, sehingga layak untuk dkan Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Manajemen waktu dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam Ceramah Asistensi/Presentasi Diskusi Persiapan Ujian Akhir Semester: Workshop poster arsitektural Checklist persiapan Ujian Akhir Semester

23 Mahasiswa mampu melengkapi hal-hal yang perlu direvisi dari tugas-tugas sebelumnya, sehingga layak untuk dkan Mahasiswa mampu memkan gagasan rancangannya dalam berbagai media dengan cermat, komunikatif, runut, dan kreatif Pemahaman materi dalam berargumentasi Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Manajemen waktu dalam menentukan skala prioritas Keaktifan dalam Asistensi/ Diskusi Persiapan Ujian Akhir Semester: Mahasiswa memkan seluruh revisi tugasnya, khususnya dalam bentuk poster, agar mendapatkan masukan untuk karyanya Mahahasiswa Mahasiswa mampu memkan seluruh proses dan hasil rancangannya Ketajaman dan kesahihan analisis Kecermatan dalam menarik kesimpulan suatu analisis Kreativitas dalam dan Tingkat komunikatif Presentasi Diskusi Ujian Akhir Semester

24 dengan sistematis, komunikatif, dan kreatif Mahasiswa mampu menanggapi pendapat dari penguji sebagai masukan dengan santun dan argumentasi yang baik Keaktifan dalam

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44