Melejitkan Prestasi Anak dengan mengenali gaya belajarnya (disarikan dari buku The Power of Learning styles, Kaifa)

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Melejitkan Prestasi Anak dengan mengenali gaya belajarnya (disarikan dari buku The Power of Learning styles, Kaifa)"

Suryadi Lie
6 tahun lalu
Tontonan:

1 Melejitkan Prestasi Anak dengan mengenali gaya belajarnya (disarikan dari buku The Power of Learning styles, Kaifa) Arif Taat Ujiyanto, S.Pd (GA Multiple Intelligences)

2 Barbara Prashnig,M.A Penulis The Power of diversity, new ways of lerning and teachingtrough learning style, yang diterjemahkan oleh Penerbit Kaifa Seorang pendiri Creative Learning Co

3 Tiga kategori manusia Mereka yang membuat segala sesuatu terjadi Mereka yang menyaksikan segala sesuatu terjadi Mereka yang bertanya-tanya apa yang terjadi

4 PELAJAR SPECIES YANG TERANCAM PUNAH Gangguan besar dalam belajar Lingkungan belajar yang tidak kondusif Otak kiri yang analitis Penghargaan diri dan motivasi menurun drastis Akar penyakit penyakit sosial Memutus lingkaran setan

5 KEBUTUHAN DASR HIDUP BERKUALITAS (W.GLASSER) 1. Kelangsungan hidup 2. Cinta 3. Kekuatan Pribadi 4. Kebebasan 5. Kegembiraan

6 UNSUR PENGAJARAN TRADISIONAL Disiplin, berurutan, logis, analitis, Duduk di depan meja aktivitas terbatas Stres pada tombol auditori Kapur, pidato, tunjuk jari, didaktik Menekan energi, stimulasi otak sedikit Percaya bahwa belajar itu sulit Kesalahan ditunjuk/dikoreksi secara langsung Terkait kuat dengan kegagalan Menciptakan ketegangan dan stres pada murid dan guru Motivasi belajar rendah, menerima keadaan murid Isi terpecah-pecah/tidak ada gambar besar Selesai ketika waktu habis, menekan pada kelas yang sunyi Ritual institusional, seragam sekolah Instruksi masal/sedikit ruang untuk individualitas

7 KONDISI IDEAL Membuat semua orang senang belajar Belajar, mengajar, dan hidup sesuai dengan gaya sendiri Belajar seumur hidup dengan gaya sendiri

8 KEBERAGAMAN ADALAH KEKUATAN Mengenal diri sendiri dan orang lain Senangnya menjadi sosok yang berbeda Otak kiri-kanan Gaya belajar

9 EMMA KRUSE VA AL Dengar guru, dengarkan aku Jangan membuang pandang.. Lihat mataku, mereka membawa pesan Yang dapat membuatmu memahamiku Genggam tanganku dan hatimu Akan hangat merasakan diriku Izinkan aku menari dan menyanyikan untukmu.. Lagu-laguku sendiri yang tidak kau kenal Dan kau mungkin akan tersenyum Dengan senyuman yang belum pernah kau sunggingkan sebelumnya.. Dengarkan aku bercerita tentang masa laluku.. Dan kemudian, mungkin Kau bisa melihat pribadi lain dalam diriku

10 OTAK KIRI Logis Linear Berurutan Analitis Objektif Harfiah terstruktur OTAK KANAN Fantasi Acak Pola-pola Intuitif Holistis Umum Terpadu

11 MODEL GAYA BELAJAR o Model VAK, Bandler-Grinder (NLP) o Model Sistem 4MAT, McCarthy o Model Dunn dan Dunn o Brain Quadrants, Hermann o Gregorc Energic Model of Mindstyles, Gregore o Working Style Analysis, WSA, Dunn dan Prashnig

12 A.W.COMBS Belajar terdiri atas 2 bagian : Pertama Konfrontasi dengan informasi atau pengalaman baru Kedua Penemuan akan makna personal dan individual

13 AUTOBIOGRAFI, DALAM 5 BAB PENDEK PORTIA NELSON Bab satu Aku melangkah dijalan, ada sebuah lubang di trotoar, aku jatuh, aku kebingungan tidak berdaya, ini bukan salahku Perlu waktu tak terhingga lamanya untuk mencari jalan keluar Bab dua Aku melangkah di jalan yang sama, ada sebuah lubang di trotoar, aku berpura-pura tidak melihatnya, aku jatuh lagi, aku tidak percaya aku berada di tempat yang sama, tapi ini bukan salahku Tetap dibutuhkan waktu lama untuk bisa keluar Bab tiga Aku melangkah di jalan yang sama, ada sebuah lubang di trotoar, aku masih melihat lubang itu masih disana, aku tetap jatuh, itu sebuah kebiasaan, mataku terbuka, Aku tahu dimana aku berada Ini salahku Bab empat Aku melangkah di jalan yang sama, ada sebuah lubang di trotoar, aku berjalan menghindarinya Bab lima Aku melangkah di jalan yang lain

14 POSTMAN DAN WEINGARTNER Tidak mungkin ada inovasi penting dalam pendidikan apabila tidak berpusat pada sikap guru-gurunya. Keyakinan, asumsi, perasaan, para guru; semua itulah yang membentuk atmosfer dalam lingkungan belajar; yang menentukan kualitas kehidupan

15 AGEN PERUBAHAN DI SEKOLAH 1. Kenali kebutuhan akan perbaikan di sekolah 2. Cari para pendukung perubahan 3. Buat rencana dan komunikasikan rencana tindakan tersebut 4. Dapatkan sumberdaya yang dibutuhakan 5. Kenali reaksi-reaksi emosional 6. Antisipasi masalah 7. Berbagi kepemimpinan 8. Segera luncurkan inovasi ke dalam praktik di kelas 9. Tanamkan inovasi dalam praktik organisasi

16 ALVIN TOFFLER Mereka yang dikatakan buta huruf di tahun 2000 bukanlah individu yang tidak bisa membaca dan menulis, melainkan orang yang tidak mampu belajar, tidak belajar, dan belajar kembali

17 Untuk bisa mengatasi setiap situasi dengan sukses, anda harus mengenal DIRI SENDIRI, dan Bagaimana mengetasi kelemahan-kelemahan anda, anda juga harus mengenal GAYA ANDA dan bagaimana memanfaatkan kekuatan-kekuatan anda (B.Prashnig)

18 12 LANGKAH REVOLUSI BELAJAR 1. Sekolah sebagai pusat sumber daya masyarakat seumur hidup dan sepanjang tahun 2. Tanya dahulu konsumen anda 3. Jaminan akan kepuasan konsumen 4. Penuhi semua kebutuhan kecerdasan dan gaya belajar 5. Gunakan teknik teknik pengajaran terbaik 6. Menanam investasi pada sumber daya kunci para guru 7. Menjadikan setiap orang sebagai guru sekaligus murid 8. Rencanakan kurikulum empat bagian (perkembangan pribadi, Lifeskills, Learning how to learn, continues) 9. Ubah sistem penilaian 10. Gunakan teknologi masa depan 11. Manfaatkan semua orang sebagai sumber daya 12. Ada hak memilih bagi setiap orang

19 PRINSIP KIKA Kesadaran : Melihat, mendengar tentang gaya belajar Informasi : Membaca (tentang metode-metode pelatihan) Keputusan ; OK, untuk maju terusimplementasi Aksi : Memulai program (dengan basis sekolah secara luas)

20 Semua gaya belajar itu bagus, tidak ada gaya yang baik atau buruk Tidak peduli siapa dirimu atau seperti apa kamu dulu, kamu bisa menjadi seperti yang kamu inginkan ( W Clement Stone) Pelajari lebih dalam di

21 REFERENSI o o The Power Of Learning Style, Barbara prashnig, penterjemah: Nina Fauziah, Penerbit Kaifa, PT Mizan Pustaka New Ways of learning and Teaching trough Learning Styles, Barbara Prashnig, Network Educational Press Ltd, Stafford, 1998

22 Biografi Arif Taat Ujiyanto, S.Pd Senyum Juara Program Development Manager, Rumah Zakat GA Multiple Intelligences Next World View, Surabaya Education Experiences Formal Education Department Head Rumah Juara Indonesia Education Quality Development Department Head Rumah Juara Indonesia Kepala SD Juara Cimahi, Jawa Barat PKS Kurikulum SD Juara Yogyakarta Wakasek kesiswaan SDIT Al Khairaat Yogyakarta Contact arifjuara@gmail.com Hp :

23 Semoga Bermanfaat.

dokumen-dokumen yang mirip

Pernah aku melamun dibawah tugu jam di kota kecilku Temanggung. Mau jadi apa aku kelak. Namun dalam diri ini hanya ada tiga kata AKU PASTI BISA

Pernah aku melamun dibawah tugu jam di kota kecilku Temanggung. Mau jadi apa aku kelak. Namun dalam diri ini hanya ada tiga kata AKU PASTI BISA Aku adalah anak dari penjual tempe di lereng gunung Sumbing. Hari-hariku kupenuhi dengan bolak-balik rumah pasar untuk beli kedelai, ambil kayu dari sawah. Hingga aku SMA. Pernah suatu ketika kedelai yang