FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1431 H/2010 M

Transkripsi

1 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENERIMAAN DIRI: SEBUAH PENELITIAN DIKALANGAN ANAK BERHADAPAN HUKUM (ABH) DI PANTI SOSIAL MARSUDI PUTRA (PSMP) HANDAYANI Skripsi Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Oleh Shella Rafika Sari NIM FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1431 H/2010 M

2 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENERIMAAN DIRI: SEBUAH PENELITIAN DIKALANGAN ANAK BERHADAPAN HUKUM (ABH) DI PANTI SOSIAL MARSUDI PUTRA (PSMP) HANDAYANI Skripsi Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Oleh Shella Rafika Sari NIM Dibawah Bimbingan Pembimbing I Pembimbing II Jahja Umar, Ph. D NIP M. Avicenna, M. Hsc, Psy NIP FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1431 H/2010 M

3 LEMBAR PENGESAHAN Skripsi yang berjudul FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENERIMAAN DIRI: SEBUAH PENELITIAN DIKALANGAN ANAK BERHADAPAN HUKUM (ABH) DI PANTI SOSIAL MARSUDI PUTRA (PSMP) HANDAYANI telah diujikan dalam sidang munaqasyah Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 6 Desember Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Psikologi. Jakarta, 6 Desember 2010 Sidang Munaqasyah Dekan Ketua Merangkap Anggota / Pembimbing I Pembantu Dekan Sekretaris Merangkap Anggota Jahja Umar, Ph.D Dra. Fadhilah Suralaga, M.Si NIP NIP Anggota Ikhwan Luthfi, M.Psi., Psi M. Avicenna, M. Hsc, Psy NIP NIP

4 PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Shella Rafika Sari NIM : Dengan ini saya menyatakan bahwa selama melakukan penelitian dan dalam membuat laporan penelitian dengan skripsi yang berjudul FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENERIMAAN DIRI: SEBUAH PENELITIAN DIKALANGAN ANAK BERHADAPAN HUKUM (ABH) DI PANTI SOSIAL MARSUDI PUTRA (PSMP) HANDAYANI adalah benar merupakan karya saya sendiri dan tidak melanggar etika akademik seperti penjiplakan, pemalsuan data, dan manipulasi data. Adapun kutipan-kutipan yang ada dalam penyusunan karya ini telah saya cantumkan sumber pengutipannya dalam skripsi. Apabila dikemudian hari saya terbukti melanggar etika akademik, maka saya bersedia untuk melakukan proses yang semestinya sesuai dengan Undang-Undang. Demikian pernyataan ini dibuat untuk dipergunakan seperlunya. Jakarta, 6 Desember 2010 Yang Menyatakan Shella Rafika Sari NIM

5 PERSEMBAHAN Seiring rasa syukur yang tak terhingga kepada Allah SWT yang selalu menyertaiku Kupersembahkan karya ini sebagai kenang-kenangan untuk orang-orang tersayang: Ayah, Kakak, dan Alm. Abangku tercinta, Ibu, Abang, saudara-saudaraku, sahabat-sahabatku, dan semua orang yang kusayangi

6 MOTTO Keajaiban hanya terjadi pada orang-orang yang pantang menyerah..

7 ABSTRAK (A) Fakultas Psikologi (B) November 2010 (C) Shella Rafika Sari (D) Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penerimaan Diri: Sebuah Penelitian dikalangan Anak Berhadapan Hukum (ABH) di Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani (E) XIV + 85 Halaman + 59 Lampiran (F) Penerimaan diri (self acceptance) adalah masalah yang penting dan serius dalam kehidupan manusia. Penerimaan diri penting karena merupakan asas untuk membentuk diri yang baik supaya kita dapat menerima kelebihan dan kekurangan yang ada. Penerimaan diri adalah asas meningkatkan diri untuk menghadapi cobaan hidup. Penerimaan diri akan diukur dengan menggunakan skala berdasarkan aspek penerimaan diri menurut Sheerer (Cronbach, 1963), yaitu perasaan sederajat, percaya kemampuan diri, bertanggung jawab, orientasi keluar diri, berpendirian, menyadari keterbatasan dan menerima sifat Kemanusiaan. Sedangkan faktor-faktor yang mempengaruhinya berdasarkan pada teori Hurlock (1974), yaitu pemahaman diri, harapan yang realistik, bebas dari hambatan lingkungan, sikap-sikap anggota masyarakat yang menyenangkan, tidak ada tekanan emosi yang berat, pengaruh keberhasilan, identifikasi dengan seseorang yang mempunyai penerimaan diri, perspektif diri, pola asuh di masa kecil yang baik dan konsep diri yang stabil. Dengan variabel kontrol Anak Berhadapan Hukum (ABH) usia tahun di Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani. Subjek dalam penelitian ini adalah 106 Anak Berhadapan Hukum (ABH) Hasil pengujian hipotesis penerimaan diri (self acceptance) sebagai DV mengahasilkan R 2 : 0.185, yang berarti 18,5% dari bervariasinya penerimaan diri ditentukan oleh ke 10 IV tersebut dengan nilai F yang dihasilkan adalah Karena nilai F yang dihasilkan memiliki probability p < 0.05, maka dapat dikatakan signifikan. Arah dari koefisien regresi yang signifikan tersebut, ternyata ditemukan dampak yang positif, yang berarti semakin tinggi faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan diri, maka semakin tinggi penerimaan diri dan sebaliknya, semakin rendah faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan diri, maka semakin rendah penerimaan dirinya. IV yang signifikan dari penerimaan diri (self acceptance) adalah pengaruh keberhasilan, identifikasi dengan seseorang yang mempunyai penerimaan diri, dan konsep diri yang stabil. (G). Bahan Bacaan: 18 buku + 19 jurnal + 1 skripsi

8 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb Alhamdulillahi rabbil alamin. Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis mendapatkan bimbingan, masukan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Jahja Umar, Ph. D selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta dan pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, bantuan, dan arahan selama menyelesaikan skripsi ini. 2. M. Avicenna, M. Hsc, Psy selaku pembimbing II yang telah memberikan pengarahan dan perhatiannya dalam penyelesaian skripsi ini. 3. Neneng Tati Sumiati, M. Si. Psi selaku pembimbing akademik yang selalu meluangkan waktu untuk berkonsultasi. 4. Dra. Puji Astuti Santoso., M. Si selaku Kepala Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani. 5. Ibu Naning Purwaningsih Handayani., SH selaku penyuluh sosial muda di Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani yang bersedia membantu dalam penyelesaian skripsi ini. 6. Seluruh Staf Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani, Cipayung, Jakarta Timur. 7. Kepada semua Anak Berhadapan Hukum (ABH) yang telah bersedia meluangkan waktunya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 8. Ayah dan Kakak yang penulis cintai, yang telah memberikan dukungan serta do a yang tiada henti-hentinya kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

9 9. Sahabatku Merlyna Revelia, yang selalu memberikan perhatian, bantuan, dan dukungan. 10. Rekan-rekan mahasiswa fakultas psikologi Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. 11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan dan dukungan pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan, untuk itu masukan dan saran yang membangun sangatlah diharapkan demi perbaikan dimasa yang akan datang. Akhirnya hanya kepada Allah penulis berserah diri, semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua. Wassalamu alaikum Wr.Wb Jakarta, 6 Desember 2010 Penulis

10 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Halaman Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Pernyataan... iv Persembahan... v Motto... vi Abstrak... vii Kata Pengantar... viii Daftar Isi... x Daftar Tabel... xii Daftar Gambar... xiii Daftar Lampiran... xiv BAB 1 PENDAHULUAN Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan dan Perumusan Masalah Pembatasan Masalah Penelitian Perumusan Masalah Penelitian Tujuan dan Manfaat Penelitian Tujuan Penelitian Tujuan secara Khusus Tujuan secara Umum Manfaat Penelitian Manfaat secara Teoritis Manfaat secara Praktis Sistematika Penulisan BAB 2 KAJIAN PUSTAKA Penerimaan Diri (self Acceptance)... 14

11 2.2.1 Definisi Penerimaan Diri (self Acceptance) Aspek-aspek Penerimaan Diri (self Acceptance) Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penerimaan Diri Proses Terbentuknya Penerimaan Diri (self Acceptance) Dampak dari Penerimaan Diri (self Acceptance) Anak Berhadapan Hukum (ABH) Kerangka Berpikir Hipotesis BAB 3 METODE PENELITIAN Populasi dan Sampel Penelitian Variabel Penelitian Instrumen Pengumpulan Data Metode Analisa Data Reliabilitas dan Validitas Alat Ukur Penelitian BAB 4 HASIL PENELITIAN Analisis Deskriptif Uji Hipotesis Penerimaan Diri (self Acceptance) sebagai DV Perasaan Sederajat sebagai DV Percaya Kemampuan Diri sebagai DV Bertanggung Jawab sebagai DV Orientasi Keluar Diri sebagai DV Berpendirian sebagai DV Menyadari Keterbatasan sebagai DV Menerima Sifat Kemanusiaan sebagai DV BAB 5 KESIMPULAN, DISKUSI DAN SARAN Kesimpulan Diskusi Saran DAFTAR PUSTAKA... 82

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Blue Print Skala Penerimaan Diri Tabel 3.2 Blue Print Skala Pemahaman Diri Tabel 3.3 Blue Print Skala Harapan yang Realistik Tabel 3.4 Blue Print Skala Bebas dari Hambatan Lingkungan Tabel 3.5 Blue Print Skala Sikap Masyarakat yang Menyenangkan Tabel 3.6 Blue Print Skala Tidak Ada Tekanan Emosi yang Berat Tabel 3.7 Blue Print Skala Pengaruh Keberhasilan Tabel 3.8 Blue Print Skala Identifikasi Seseorang Penerimaan Diri Tabel 3.9 Blue Print Skala Perspektif Diri Tabel 3.10 Blue Print Skala Pola Asuh di Masa Kecil yang Baik Tabel 3.11 Blue Print Skala Konsep Diri yang Stabil Tabel 3.12 Uji Validitas Skala Penerimaan Diri (Self Acceptance) Tabel 3.13 Uji Validitas Skala Faktor Mempengaruhi Penerimaan Diri Tabel 4.1 Kategorisasi Perasaan Sederajat Tabel 4.2 Kategorisasi Percaya Kemampuan Diri Tabel 4.3 Kategorisasi Bertanggung Jawab Tabel 4.4 Kategorisasi Orientasi Keluar Diri Tabel 4.5 Kategorisasi Berpendirian Tabel 4.6 Kategorisasi Menyadari Keterbatasan Tabel 4.7 Kategorisasi Menerima Sifat Kemanusiaan Tabel 4.8 Ketujuh Komponen Penerimaan Diri sebagai DV Tabel 4.9 IV Signifikan pada Ketujuh Komponen Penerimaan Diri... 73

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Kerangka Berpikir Gambar 2 Penerimaan Diri (Self Acceptance) sebagai DV Gambar 3 Perasaan Sederajat sebagai DV Gambar 4 Percaya Kemampuan Diri sebagai DV Gambar 5 Bertanggung Jawab sebagai DV Gambar 6 Orientasi Keluar Diri sebagai DV Gambar 7 Berpendirian sebagai DV Gambar 8 Menyadari Keterbatasan sebagai DV Gambar 9 Menerima Sifat Kemanusiaan sebagai DV... 71

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 : Skala penerimaan Diri dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penerimaan Diri : Hasil Pengumpulan Data : Hasil Penelitian : Surat Izin Penelitian : Surat Pernyataan telah Selesai Penelitian dari Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani

15 BAB 1 PENDAHULUAN Bab ini berisi tentang latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan sistematika penulisan. 1.1 Latar Belakang Masalah Penerimaan diri (self acceptance) merupakan variabel yang penting dan telah teruji dalam berbagai terapi Gestalt dan Rogerian (Carson dan Butcher, 1992). Pengembangan kesadaran diri dan penerimaan diri individu merupakan objek utama terapi Gestalt yang mengarah pada aktualisasi diri (Golstein dalam Sarason, 1972). Oleh karena itu, masalah penerimaan diri adalah masalah yang penting dan serius dalam kehidupan manusia. Penerimaan diri penting karena merupakan asas untuk membentuk diri yang baik supaya kita dapat menerima kelebihan dan kekurangan yang ada. Penerimaan diri adalah asas meningkatkan diri untuk menghadapi cobaan hidup. Apabila individu tidak memiliki penerimaan diri yang baik, maka perasaan kecewa, sedih, ketidakpuasan dan hilang semangat akan timbul, bahkan individu juga akan hilang keyakinan dan tujuan di dalam hidupnya. Ciri-ciri tersebut dapat mengakibatkan individu tersebut masuk dalam situasi stres apabila menemui kegagalan dan kemungkinan dapat membuat individu bersikap pasif. 1

16 Penerimaan diri juga berlaku melalui sosialisasi dengan individu lain karena penerimaan diri mempengaruhi tindak-tanduk individu dalam menghadapi cobaan hidup yang dialaminya. Individu yang mempunyai penerimaan diri yang baik dapat mengatasi atau mengendalikan masalah yang timbul dalam hidupnya. Pernyataan tersebut di dukung oleh Calhoun dan Acocella (1990) yang mengatakan bahwa penerimaan diri akan membantu individu dalam menyesuaikan diri, sehingga sifat-sifat dalam dirinya seimbang dan terintegrasi. Senada dengan Skinner (1953) yang menyebutkan salah satu kriteria utama bagi suatu kepribadian yang terintegrasi dengan baik adalah menerima diri sendiri. Individu yang mempunyai penerimaan diri baik dikatakan sebagai orang yang menyukai dan menghargai dirinya dengan melihat dirinya berhubungan dengan dunia luar. Sebaliknya, individu yang mempunyai penerimaan diri yang buruk melihat dirinya sebagai orang yang membenci dan tidak menghargai diri, merasa dirinya tidak nyaman dalam berhubungan dengan sekitarnya. Hurlock (1974) membagi dampak penerimaan diri menjadi dua kategori. Pertama, dalam penyesuaian diri. Orang yang memiliki penerimaan diri, mampu mengenali kelebihan dan kekurangannya. Ia biasanya memiliki keyakinan diri (self confidence) dan harga diri (self esteem). Pendapat tersebut sejalan dengan pernyataan Brooks & Golstein (2009) bahwa penerimaan diri dikaitkan dengan penghargaan diri dan rasa percaya diri. Individu lebih dapat menerima kritik demi perkembangan dirinya. Penerimaan diri yang disertai dengan adanya rasa aman untuk mengembangkan diri ini memungkinkan seseorang untuk menilai dirinya secara lebih realistik, sehingga dapat menggunakan potensinya secara efektif. 2

17 Dengan penilaian realistik terhadap diri, seseorang akan bersikap jujur dan merasa puas menjadi dirinya sendiri tanpa ada keinginan untuk menjadi orang lain. Kedua, dalam penyesuaian sosial. Penerimaan diri biasanya disertai dengan adanya penerimaan pada orang lain. Orang yang memiliki penerimaan diri akan merasa aman untuk menerima orang lain, memberikan perhatiannya pada orang lain, serta menaruh minat terhadap orang lain, seperti menunjukan rasa empati dan simpati. Dengan demikian, orang yang memiliki penerimaan diri dapat melakukan penyesuaian sosial yang lebih baik dibandingkan dengan orang yang merasa rendah diri, sehingga mereka cenderung lebih berorientasi pada dirinya sendiri (self oriented). Ia dapat mengatasi keadaan emosionalnya tanpa mengganggu orang lain, serta toleran dan memiliki dorongan untuk membantu orang lain. Individu yang memiliki penerimaan diri rendah cenderung tidak berani menghadapi cobaan dan senantiasa mencoba melarikan diri dari masalah atau tanggung jawab (Hurlock, 1974). Ini disebabkan karena individu tersebut takut menghadapi kegagalan, sehingga individu tidak ingin melibatkan diri dalam berbagai aktivitas dan akan mengasingkan diri dari orang lain. Individu senantiasa memikirkan sesuatu yang tidak baik pada diri mereka sendiri, bersikap pesimistik dengan masa depannya, bahkan bertingkah laku buruk pada pendapat, pandangan ataupun kritikan orang lain. Emosi dan mental individu menjadi mudah dipengaruhi oleh unsur-unsur luar karena tidak mempunyai keyakinan, tidak berpendirian, dan tidak tabah, sehingga individu tidak dapat membuat keputusan mengenai apa yang baik dan apa yang buruk bagi dirinya. 3

18 Penerimaan diri yang rendah merupakan faktor penting yang mempengaruhi ide dan percobaan bunuh diri (Golstein dalam Sarason, 1972). Ketika ditolak oleh kelompok maupun lingkungan sekitarnya, individu yang memiliki penerimaan diri yang baik mungkin akan merasa tertekan untuk sementara, tapi perasan itu akan segera hilang. Individu bebas dari kesalahan manusiawi dan tidak memandang dirinya sebagai seseorang yang harus marah, takut atau menghindar dari konflik keinginan. Individu merasa memiliki hak untuk mempunyai ide, aspirasi, dan keinginan sendiri, sehingga mereka tidak akan mengeluh tentang kepuasan hidup. Sedangkan individu dengan penerimaan diri yang rendah akan terus merasa ditolak karena perasaan rendah dirinya dan merasa dirinya lebih buruk dari teman-temannya. Penerimaan diri merupakan hasil instropeksi melalui pengamatan, pemikiran dan perasaan diri. Pernyataan tersebut didukung oleh Chaplin (2006) yang menyatakan proses penerimaan diri dimulai melalui proses pengamatan, pemikiran dan perasaan serta penilaian-penilaian terhadap diri sendiri. Senada dengan Cronbach (1963) yang mengatakan bahwa untuk mencapai penerimaan diri harus melalui introspeksi terhadap diri sendiri. Supraptiknya (1995) menambahkan bahwa proses terbentuknya penerimaan diri berkaitan dengan pembukaan diri, kesehatan psikologis dan penerimaan terhadap orang lain. Jika seseorang dapat menerima diri dengan baik maka dengan mudah akan membuka diri. Demi penerimaan diri maka kita harus bersikap tulus dan jujur dalam membuka diri. Bila kita menyembunyikan sesuatu tentang diri kita, penerimaan yang ditunjukkan oleh orang lain atas diri kita justru bisa mengurangi 4

19 penerimaan diri kita. Selanjutnya, kesehatan psikologis berkaitan erat dengan kualitas perasaan kita terhadap diri kita sendiri. Orang yang sehat secara psikologis memandang dirinya disenangi, mampu, berharga dan diterima oleh orang lain. Oleh karena itu, agar kita tumbuh dan berkembang secara psikologis, kita harus menerima diri kita. Bila kita berpikir positif tentang diri kita, maka kita akan berpikir positif tentang orang lain. Dengan demikian, masalah penerimaan diri menjadi sangat penting bagi seseorang, maka penting pula untuk diteliti. Peneliti berminat untuk meneliti penerimaan diri pada Anak Berhadapan Hukum (ABH), karena pengalaman selama dipenjara akan membuat penerimaan diri yang tadinya baik akan menjadi terhambat, bahkan mungkin rusak. Di mana hal tersebut juga dapat kita lihat dari proses terbentuknya penerimaan diri yang telah dijelaskan sebelumnya. Layaknya hukum rimba, di penjara orang-orang yang mempunyai kekuatan akan menguasai orang-orang yang lemah dan biasanya semakin berat tingkat kejahatan seseorang maka ia akan semakin dihargai. Tahanan anak seringkali diperlakukan sama dalam penjara layaknya tahanan dewasa. Terlebih lagi ketika tahanan anak ini bersatu dengan para tahanan dewasa, karena terkadang mereka harus bersatu dan berinteraksi dengan para tahanan dewasa. Interaksi yang sangat terbuka antara tahanan anak dengan tahanan dewasa seringkali membawa efek negatif bagi tahanan anak. Beberapa efek lain terjadi di dalam tahanan, seperti perkelahian antar tahanan anak atau pemalakan yang dilakukan oleh beberapa tahanan yang menjadi kaki tangan tahanan dewasa, sehingga tahanan anak seringkali menjadi korban eksploitasi para tahanan dewasa. 5

20 Bahkan setelah bebas, mereka masih harus dihadapkan dengan stigma buruk dari masyarakat di sekitarnya. Penjara dengan segala macam permasalahan dan kondisinya telah menjadi identitas sosial tersendiri di masyarakat. Penjara sebagai tempat berkumpulnya orang-orang yang dinilai telah melakukan tindak kejahatan di tengah masyarakat, secara laten telah menerapkan beberapa nilai tersendiri. Anak Berhadapan Hukum (ABH) yang ingin kembali dalam masyarakat dan ingin hidup normal berada dalam suatu dilema. Di satu sisi, mereka ingin kembali bisa hidup bersama dengan masyarakat umum, tetapi di sisi lain mereka merasa kesulitan untuk merubah sikap dan pandangan masyarakat yang telah memberikan predikat buruk pada orang-orang yang keluar dari penjara. Kondisi yang demikian ini mengakibatkan kehidupan psikis ABH kurang stabil, banyak memendam konflik internal dan konflik dengan lingkungannya. Akibatnya, ABH dalam kelanjutan hidupnya menemui kesulitan untuk menerima diri dalam keadaannya yang sebenarnya. Masalah inilah yang perlu mendapatkan perhatian, yaitu kondisi penerimaan diri pada ABH. Individu yang dapat menerima dirinya sendiri berarti individu yang mampu menerima keberadaan diri apa adanya, menerima semua kelebihan dan kekurangan dirinya. Penerimaan diri dalam kehidupan merupakan proses untuk mencari titik temu antara kondisi diri dan tuntutan lingkungan. Seseorang yang mampu menerima keberadaan dirinya sendiri memiliki kemampuan untuk berinteraksi dan mampu menyesuaikan diri dengan masyarakat. Penerimaan diri bagi seseorang yang pernah mengalami kehidupan hitam sering membuat orang yang bersangkutan sulit menerima dirinya. 6

21 Selanjutnya, yang harus diperhatikan adalah faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan diri (self acceptance), seperti pemahaman diri, harapan yang realistik, bebas dari hambatan lingkungan, sikap-sikap anggota masyarakat yang menyenangkan, tidak ada tekanan emosi yang berat, pengaruh keberhasilan, identifikasi dengan seseorang yang mempunyai penerimaan diri, perspektif diri, pola asuh di masa kecil yang baik, dan konsep diri yang stabil. Semua faktor-faktor penerimaan diri tersebut akan membawa seseorang ke karakteristik individu yang memiliki penerimaan diri yang baik. Allport (dalam Hjelle & Zeigler, 1992) menyatakan bahwa karakteristik individu yang memiliki penerimaan diri yang baik adalah memiliki gambaran yang positif tentang dirinya, dapat mengatur dan dapat bertoleransi dengan rasa frustasi dan kemarahannya, dapat berinteraksi dengan orang lain tanpa memusuhi mereka apabila orang lain memberikan kritik, serta dapat mengatur keadaan emosi mereka dari rasa marah. Senada dengan Hjelle (1992) yang mengemukakan bahwa karakteristik seseorang yang memiliki penerimaan diri yang tinggi adalah mempunyai gambaran positif terhadap dirinya dan dapat bertahan dalam kegagalan atau kepedihan serta dapat mengatasi keadaan emosionalnya seperti depresi, marah dan rasa bersalah. Sheerer (dalam Cronbach, 1963) menyatakan bahwa ciri-ciri seseorang yang mau menerima diri adalahm empunyai keyakinan akan kemampuannya untuk menghadapi kehidupannya, menganggap dirinya berharga sebagai seseorang manusia yang sederajat dengan orang lain, berani memikul tanggung 7

22 jawab terhadap perilakunya, menerima pujian dan celaan secara objektif, tidak menyalahkan dirinya akan keterbatasan yang dimilikinya ataupun mengingkari kelebihannya. Jersild (1978) memberikan perbedaan karakteristik individu yang menerima keadaan dirinya atau yang telah mengembangkan sikap penerimaan terhadap keadaannya dan menghargai diri sendiri, yakin akan standar-standar dan pengakuan terhadap dirinya tanpa terpaku pada pendapat orang lain dan memiliki perhitungan akan keterbatasan dirinya dan tidak melihat pada dirinya sendiri secara irrasional. Orang yang menerima dirinya menyadari asset diri yang dimilikinya, dan merasa bebas untuk menarik atau melakukan keinginannya. Mereka juga menyadari kekurangan tanpa menyalahkan diri sendiri. Oleh karena itu, faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan diri sangat penting untuk ditelaah lebih dalam, karena faktor-faktor tersebut adalah penentu dari karakteristik penerimaan diri yang baik pada individu. Dengan demikian, berdasarkan uraian yang telah dijelaskan sebelumnya, penulis merasa tertarik untuk melakukan penelitian dan peneliti ingin mengetahui Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penerimaan Diri: Sebuah Penelitian dikalangan Anak Berhadapan Hukum (ABH) di Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani. 8

23 1.2 Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, penulis mengidentifikasi masalah sebagai berikut: 1. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi penerimaan diri dikalangan Anak Berhadapan Hukum (ABH) di Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani? 2. Dan diantara faktor-faktor tersebut, faktor manakah yang paling besar pengaruhnya dibandingkan dengan faktor yang lainnya? 3. Apakah faktor-faktor tersebut saling berinteraksi dalam mempengaruhi penerimaan diri dikalangan Anak Berhadapan Hukum (ABH) di Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani? 1.3 Pembatasan dan Perumusan Masalah Pembatasan Masalah Penelitian Untuk memudahkan pembahasan dalam penelitian ini, maka penulis membatasi permasalahan yang akan diuraikan, yaitu: 1. Penerimaan diri yang dimaksud adalah kemampuan individu yang mencerminkan perasaan menerima kelebihan dan kekurangan yang ada pada dirinya, serta dapat mengelola potensi dan keterbatasan dirinya dengan baik. Penerimaan diri akan diukur dengan menggunakan skala berdasarkan aspek penerimaan diri menurut Sheerer (Cronbach, 1963) sebagai berikut: a. Perasaan sederajat b. Percaya kemampuan diri c. Bertanggung jawab 9

24 d. Orientasi keluar diri e. Berpendirian f. Menyadari keterbatasan g. Menerima sifat Kemanusiaan 2. Penelitian ini dibatasi pada faktor-faktor yang digunakan berdasarkan pada teori Hurlock (1974), yaitu: a. Pemahaman diri b. Harapan yang realistik c. Bebas dari hambatan lingkungan d. Sikap-sikap anggota masyarakat yang menyenangkan e. Tidak ada tekanan emosi yang berat f. Pengaruh keberhasilan g. Identifikasi dengan seseorang yang mempunyai penerimaan diri h. Perspektif diri i. Pola asuh di masa kecil yang baik j. Konsep diri yang stabil 3. Faktor non psikologis yang akan digunakan sebagai variabel kontrol dalam penelitian ini adalah Anak Berhadapan Hukum (ABH) usia tahun. 4. Subjek dalam penelitian ini adalah Anak Berhadapan Hukum (ABH) di Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani. Dengan beberapa alasan dari peneliti, antara lain: 10

25 a. Penerimaan diri akan terlihat lebih mencolok atau dominan pada Anak Berhadapan Hukum (ABH) untuk menentukan masa depan mereka dibandingkan anak-anak biasa yang tidak memiliki masa lalu di penjara. b. Penerimaan diri lebih bervariasi pada Anak Berhadapan Hukum (ABH) dibandingkan tidak. c. Dapat lebih terlihat dampak pengaruh penerimaan dirinya pada Anak Berhadapan Hukum (ABH) jika dibandingkan dengan anak-anak biasa yang tidak memiliki pengalaman-pengalaman selama di penjara Perumusan Masalah Penelitian Berdasarkan identifikasi masalah dan batasan masalah yang telah ditentukan, maka pertanyaan penelitian yang bisa dirumuskan sebagai berikut: 1. Faktor-faktor psikologis yang mempengaruhi penerimaan diri dikalangan Anak Berhadapan Hukum (ABH) di Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani. 2. Serta bagaimana variabel tersebut saling berinteraksi dalam mempengaruhi penerimaan diri dikalangan Anak Berhadapan Hukum (ABH) di Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani. 11

26 1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian Tujuan Penelitian Tujuan secara Khusus Tujuan penelitian secara khusus adalah untuk menemukan faktor-faktor yang secara signifikan mempengaruhi tinggi rendahnya penerimaan diri dikalangan Anak Berhadapan Hukum (ABH) di Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani Tujuan secara Umum Tujuan penelitian secara umum adalah: 1. Agar bisa diketahui subjek yang penerimaan dirinya tinggi atau rendah. 2. Supaya dapat diberikan perlakuan (treatment) yang tepat bagi mereka yang memiliki penerimaan diri yang rendah Manfaat Penelitian Manfaat secara Teoritis Secara teoritis, hasil penelitian ini berguna sebagai sumbangan ilmiah bagi pengembangan wacana dan kajian tentang faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan diri dikalangan Anak Berhadapan Hukum (ABH) Manfaat secara Praktis Secara praktis, dapat dirumuskan kebijakan khusus atau saran di bidang pendidikan mengenai penerimaan diri, untuk menghindari penerimaan diri yang rendah. 12

27 1.5 Sistematika Penulisan Penulis menggunakan sistematika yang sudah baku dalam penulisan skripsi, seperti pada petunjuk penulisan skripsi baku yang diterbitkan khusus oleh Fakultas Psikologi UIN Jakarta: Bab 1 Pendahuluan. Bab ini berisikan latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan dan perumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, serta sistematika penulisan. Bab 2 Kajian pustaka yang berisikan segala teori yang menunjang penelitian. Bab ini berisikan mengenai teori penerimaan diri (self acceptance) dan Anak Berhadapan Hukum (ABH). Bab ini dilengkapi dengan kerangka berpikir dan hipotesis. Bab 3 Metode Penelitian. Bab ini berisikan populasi dan sampel penelitian, variabel penelitian, instrumen pengumpulan data, metode analisa data. Bab 4 Hasil Penelitian. Pada bab ini dijelaskan dan dijabarkan data hasil penelitian yang telah didapatkan berikut analisis data berdasarkan statistika dan kesimpulan. Bab 5 Diskusi dan Saran. Pada bab akhir ini penulis mendiskusikan seluruh data yang diperoleh dari penelitian dengan teori dan penelitian-penelitian terkait dengan penelitian ini dan menyampaikan saran berdasarkan atas proses dan hasil penelitian yang dilakukan. 13

28 BAB 2 KAJIAN PUSTAKA Bab ini berisi tentang teori-teori yang digunakan pada penelitian, kerangka berpikir, dan hipotesis. 2.1 Penerimaan Diri (Self Acceptance) Definisi Penerimaan Diri (Self Acceptance) Chaplin (2006) menyatakan bahwa penerimaan diri adalah sikap yang pada dasarnya merasa puas dengan diri sendiri, kualitas-kualitas dan bakat-bakat sendiri, serta pengakuan akan keterbatasan-keterbatasan sendiri. Elizabeth Bergner Hurlock (1974), mengemukakan bahwa penerimaan diri sebagai gelar yang diberikan oleh individu itu sendiri setelah mengetahui dan mempertimbangkan karakteristik pribadinya, serta mampu dan dapat menerimanya. Menurut Lee J. Cronbach (1963), penerimaan diri merupakan karakteristik yang lebih dalam hingga batas tertentu, yang menjelaskan mengapa orang bertindak seperti yang dilakukannya. Dengan arti keadaan di mana seorang individu memiliki penilaian positif terhadap dirinya, menerima serta mengakui segala kelebihan maupun segala keterbatasan yang ada dalam dirinya tanpa merasa malu atau merasa bersalah terhadap kodrat dirinya. 14

29 Maslow (1970), menyatakan bahwa penerimaan diri merupakan suatu tingkat kemampuan individu untuk hidup dengan segala kekhususan diri yang dapat melalui pengenalan diri secara utuh. Menurut Johada (1958) penerimaan diri mengandung pengertian bahwa individu telah belajar untuk hidup dengan dirinya sendiri, dalam arti individu dapat menerima kelebihan maupun kekurangan yang ditemukan dalam dirinya. Schultz (Ratnawati, 1990) menyatakan penerimaan diri mengandaikan adanya kemampuan diri dalam psikologis seseorang, yang menunjukkan kualitas diri sehingga penerimaan diri dibentuk dari hasil dari tinjauan pada seluruh kemampuan diri. Supraktiknya (1995), menyatakan bahwa penerimaan diri adalah memiliki penghargaan yang tinggi terhadap diri sendiri atau tidak bersikap sinis terhadap diri sendiri. Penerimaan diri berkaitan dengan kerelaan membuka diri atau mengungkapkan pikiran, perasaan dan reaksi kepada orang lain, kesehatan psikologis serta penerimaan terhadap orang lain. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerimaan diri adalah kemampuan individu yang mencerminkan perasaan menerima kelebihan dan kekurangan yang ada pada dirinya, serta dapat mengelola potensi dan keterbatasan dirinya dengan baik. 15

30 2.2.2 Aspek-aspek Penerimaan Diri (Self Acceptance) Dalam Cronbach (1963), Elizabeth Sheerer mengatakan bahwa aspek-aspek penerimaan diri meliputi hal-hal sebagai berikut: 1. Perasaan sederajat Individu menganggap dirinya berharga dengan manusia yang sederajat dengan orang lain, sehingga individu tidak merasa sebagai orang yang istimewa atau menyimpang dari orang lain. Individu merasa dirinya mempunyai kelemahan dan kelebihan seperti orang lain. 2. Percaya kemampuan diri Individu yang mempunyai kemampuan untuk menghadapi kehidupan. Hal ini tampak dari sikap individu yang percaya diri, lebih suka mengembangkan sikap baiknya dan mengeliminasi sifat buruknya dari pada ingin menjadi orang lain, sehingga individu merasa puas pada dirinya sendiri. 3. Bertanggung jawab Individu berani memikul tanggung jawab terhadap perilakunya, sehingga menerima diri apa adanya. 4. Orientasi keluar diri Individu lebih mempunyai orientasi keluar diri daripada kedalam. Individu lebih suka memperhatikan dan toleran terhadap orang lain, sehingga mendapatkan penerimaan sosial dari lingkungannya. 16

31 5. Berpendirian Individu lebih suka mengikuti standarnya sendiri dari pada bersikap nyaman (conform) terhadap tekanan sosial, oleh karena itu individu yang mampu menerima diri mempunyai sikap dan kepercayaan diri pada tindakannya. 6. Menyadari keterbatasan Individu tidak menyalahkan diri akan keterbatasannya atau mengingkari kelebihannya. 7. Menerima sifat kemanusiaan Individu tidak menyangkal emosi. Individu mengenali perasaan marah, takut dan cemas, tanpa menganggap sebagai sesuatu yang harus diingkari atau ditutupi. Dalam Hurlock (1974), Jersild menjelaskan bahwa orang yang memiliki penerimaan diri mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: 1. Penilaian yang realistik tentang sumber daya yang dimilikinya, yang dikombinasikan dengan apresiasi atas dirinya secara keseluruhan. Individu yang memiliki penerimaan diri berfikir lebih realistik tentang penampilan dan bagaimana dirinya terlihat dalam pandangan orang lain. Individu tersebut dapat melakukan sesuatu dan berbicara dengan baik mengenai dirinya yang sebenarnya. 2. Kepastian akan standar dan teguh pada pendiriannya, serta mempunyai penilaian yang realistik terhadap keterbatasannya tanpa mencela diri. Individu mempunyai kemampuan untuk menerima kritikan bahkan dapat mengambil 17

32 3. Tahu kelebihan apa saja yang dimiliki Individu memiliki kejujuran untuk menerima dirinya sebagai apa dan untuk apa nantinya serta tidak menyukai kepura-puraan. 4. Mampu mengatasi segala kekurangan yang ada Individu dengan penerimaan diri mempunyai lebih banyak keleluasaan untuk menikmati hal-hal dalam hidupnya. Individu tersebut tidak hanya leluasa menikmati sesuatu yang dilakukannya. Akan tetapi, juga leluasa untuk menolak atau menghindari sesuatu yang tidak ingin dilakukannya, bahkan mampu untuk mengatasi segala kekurangan yang di milikinya Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penerimaan Diri (Self Acceptance) Hurlock (1974) menyatakan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan diri sebagai berikut: 1. Pemahaman diri Pemahaman diri adalah persepsi diri yang ditandai dengan ketulusan, bukan kepura-puraan. Individu tidak hanya mengakui fakta-fakta, tetapi juga menyadari arti pentingnya fakta. Individu yang memahami dirinya sendiri 18

33 tidak akan tergantung pada kapasitas intelektualnya saja, tetapi juga pada kesempatan untuk penemuan dirinya. Kurangnya pemahaman diri mungkin menjadi kenyataan dari ketidaktahuan, kurangnya kesempatan untuk penemuan diri atau keinginan untuk melihat dirinya hanya sebagai ia ingin menjadi, tidak seperti ia sebenarnya. Semakin baik seseorang memahami dirinya sendiri, semakin baik ia bisa menerima dirinya sendiri. Begitu juga sebaliknya, kurangnya pemahaman diri menyebabkan ia tidak bisa menerima dirinya sendiri. 2. Harapan yang realistik Harapan lebih cenderung bersikap realistik ketika individu dapat merumuskannya sendiri daripada membiarkan individu lain mempengaruhinya, serta mampu mengenali keterbatasan serta kekuatannya. Ketika seseorang memiliki harapan untuk pencapaian yang realistik, kemungkinan besar kinerjanya akan muncul untuk harapannya. Hal ini akan memberikan kontribusi untuk kepuasan diri yang penting di dalam penerimaan diri. 3. Bebas dari hambatan lingkungan Bebas dari hambatan lingkungan adalah ketika individu dapat memiliki kontrol dan orang-orang disekitar mendorongnya untuk mencapai keberhasilan. Ketidakmampuan untuk mencapai tujuan yang realistik dapat berasal dari hambatan lingkungan di mana orang tersebut tidak memiliki kontrol, seperti diskriminasi berdasarkan ras, jenis kelamin, atau agama. Ketika ini terjadi, maka akan sulit untuk menemukan penerimaan dirinya. 19

34 Ketika hambatan di jalannya dihapus dan kapan orang tua, guru, teman sebaya atau perusahaan mendorong orang untuk mencapai keberhasilan dan ia mampu, ia akan merasa puas dengan prestasi itu. 4. Sikap-sikap anggota masyarakat yang menyenangkan Kondisi utama yang menyebabkan evaluasi sosial yang menguntungkan adalah tidak adanya prasangka terhadap orang atau anggota keluarganya, terutama wawasan sosial yang memungkinkan orang lain mengerti bagaimana ia merasa, serta kesediaan untuk menerima adat-istiadat kelompok dalam berpakaian, penampilan, ucapan, dan perilaku. 5. Tidak ada tekanan emosi yang berat Tidak adanya stres emosional adalah ketika individu berusaha melakukan yang terbaik dan berorientasi keluar diri, sehingga individu tersebut menjadi santai dan tidak tegang, senang dan tidak marah, atau benci dan frustrasi. Kondisi ini berkontribusi pada evaluasi sosial yang menguntungkan. Tekanan emosi dapat menyebabkan gangguan dalam homeostasis fisik dan psikologis. Tekanan emosi yang berkepanjangan dapat memunculkan perilaku yang menyimpang dan orang lain dapat menolak individu tersebut. Selain itu, gangguan dalam homeostasis fisik yang menyertai tekanan emosi membuat orang yang bekerja menjadi kurang efisien dan merasa sangat lelah serta lesu atau tegang, sehingga ia akan bereaksi negatif terhadap orang. 6. Pengaruh keberhasilan Pengaruh keberhasilan adalah ketika individu memiliki cita-cita yang terlalu tinggi dan keberhasilan yang dialami akan memberikan pengaruh walaupun 20

35 keberhasilan tersebut bersifat kualitatif maupun kuantitatif. Keberhasilan sangat jauh lebih penting karena keberhasilan dapat menimbulkan penerimaan diri dan sebaliknya kegagalan yang dialami dapat mengakibatkan adanya penolakan diri. 7. Identifikasi dengan seseorang yang mempunyai penerimaan diri Identifikasi dengan seseorang yang mempunyai penerimaan diri adalah ketika individu melakukan indentifikasi dengan seseorang yang mempunyai penerimaan diri yang baik, maka ia akan memiliki kecenderungan untuk mengembangkan sikap-sikap positif terhadap kehidupan dan dapat berperilaku dengan cara yang mengarah pada penilaian yang menguntungkan dirinya. Identifikasi dapat menjadi kuat di usia berapa pun, namun yang paling banyak terjadi pada tahun-tahun awal ketika pandangan hidup sedang dibentuk dan ketika dasar-dasar penyesuaian pribadi sedang diletakkan. Itu sebabnya lingkungan rumah yang menyediakan anak dengan baik disesuaikan dengan sumber identifikasi akan kontribusi untuk pengembangan kepribadian yang sehat. Biasanya ibu yang paling sering dipilih sebagai sumber identifikasi karena memiliki pengaruh kuat pada anak mengenai pola kepribadian. 8. Perspektif diri Perspektif diri adalah memperhatikan pandangan orang lain tentang dirinya, yang diperoleh melalui pengalaman dan belajar. Seseorang yang bisa melihat 21

36 dirinya seperti orang lain melihat dia memiliki pemahaman diri yang lebih besar dari satu perspektif diri yang cenderung sempit dan terdistorsi. Sebuah pencerahan perspektif diri dalam memfasilitasi penerimaan diri. 9. Pola asuh di masa kecil yang baik Pola asuh di masa kecil yang baik adalah ketika individu mendapatkan pelatihan yang baik, yang mengarah ke pola kepribadian yang sehat, yang di dapat di masa kanak-kanak. Meskipun penyesuaian diri individu dapat berubah secara radikal sebagaimana hidupnya berlangsung, tetapi inti dari konsep diri yang menentukan apa yang sesuai untuk hidupnya, yang dimulai di masa kanak-kanak. Itu sebabnya rumah dan pelatihan sekolah sangat penting. 10. Konsep diri yang stabil Sebuah konsep diri yang stabil yaitu ketika individu tersebut melihat dirinya dengan cara yang sama hampir sepanjang waktu dan mampu memberikan individu yang lain gambaran yang jelas tentang apa dia sebenarnya karena ia tidak ambivalen tentang dirinya dikemudian hari. Konsep diri akan menguntungkan individu yang menerima diri sendiri. Jika tidak menguntungkan, secara alami akan mengakibatkan penolakan diri. Sebuah konsep diri yang tidak stabil yaitu ketika individu melihat dirinya baik hanya beberapa kali dan gagal untuk memberi orang gambaran yang jelas tentang apa dia sebenarnya karena ia ambivalen tentang dirinya dikemudian hari. Jika individu tersebut mengembangkan kebiasaan untuk memiliki penerimaan 22

37 diri, maka ia harus melihat dirinya sesering mungkin agar dapat memperkuat konsep dirinya, sehingga penerimaan diri menjadi kebiasaan Proses Terbentuknya Penerimaan Diri (Self Acceptance) Supraptiknya (1995) mengemukakan bahwa proses terbentuknya penerimaan diri berkaitan dengan hal-hal sebagai berikut: a. Pembukaan diri Jika seseorang dapat menerima diri dengan baik maka dapat dengan mudah membuka diri. Demi penerimaan diri maka kita harus bersikap tulus dan jujur, dalam membuka diri. Bila kita menyembunyikan sesuatu tentang diri kita, penerimaan yang ditunjukkan oleh orang lain atas diri kita justru bisa mengurangi penerimaan diri kita. b. Kesehatan psikologis Kesehatan psikologis berkaitan erat dengan kualitas perasaan kita terhadap diri kita sendiri. Orang yang sehat secara psikologis memandang dirinya disenangi, mampu, berharga, dan diterima oleh orang lain. Agar kita tumbuh dan berkembang secara psikologis kita harus menerima diri kita. c. Penerimaan terhadap orang lain Seseorang yang menerima dirinya biasanya lebih bisa menerima orang lain. Bila kita berpikir positif tentang diri kita, maka kita akan berpikir positif tentang orang lain. 23

38 2.2.5 Dampak dari Penerimaan Diri (Self Acceptance) Hurlock (1974) membagi dampak dari penerimaan diri menjadi dua kategori sebagai berikut: 1. Dalam penyesuaian diri Orang yang memiliki penerimaan diri mampu mengenali kelebihan dan kekurangannya. Ia biasanya memiliki keyakinan diri (self confidence) dan harga diri (self esteem). Selain itu, mereka juga lebih dapat menerima kritik demi perkembangan dirinya. Penerimaan diri yang disertai dengan adanya rasa aman untuk mengembangkan diri ini memungkinkan seseorang untuk menilai dirinya secara lebih realistik sehingga dapat menggunakan potensinya secara efektif. Dengan penilaian yang realistik terhadap diri, seseorang akan bersikap jujur dan tidak berpura-pura. Ia juga merasa puas dengan menjadi dirinya sendiri tanpa ada keinginan untuk menjadi orang lain. 2. Dalam penyesuaian sosial Penerimaan diri biasanya disertai dengan adanya penerimaan pada orang lain. Orang yang memiliki penerimaan diri akan merasa aman untuk menerima orang lain, memberikan perhatiannya pada orang lain, serta menaruh minat terhadap orang lain, seperti menunjukan rasa empati dan simpati. Dengan demikian orang yang memiliki penerimaan diri dapat melakukan penyesuaian sosial yang lebih baik dibandingkan dengan orang yang merasa rendah diri, sehingga mereka cenderung berorientasi pada dirinya sendiri (self oriented). Ia dapat mengatasi keadaan emosionalnya tanpa mengganggu orang lain, serta toleran dan memiliki dorongan untuk membantu orang lain. 24

39 Penerimaan diri sangat berhubungan erat dengan konsep diri karena penerimaan diri memiliki peranan yang penting dalam pembentukan konsep diri dan kepribadian yang positif. Orang yang memiliki penerimaan diri yang baik maka dapat dikatakan memiliki konsep diri yang baik pula, karena selalu mengacu pada gambaran diri ideal, sehingga bisa menerima gambaran dirinya yang sesuai dengan realitas. 2.2 Anak Berhadapan Hukum (ABH) Anak adalah manusia yang belum matang, seperti yang didefinisikan dalam hukum internasional bahwa mereka adalah anak yang berusia dibawah 18 tahun. Masa kanak-kanak adalah suatu tahapan dalam siklus kehidupan sebelum mereka mendapat peran dan bertanggung jawab penuh sebagai orang dewasa. Masa anak adalah masa di mana ia memerlukan perhatian dan perlindungan khusus, seiring persiapan menuju pada kehidupan menjadi dewasa. Sebagian kecil anak tak dapat memahami secara utuh aturan hidup di dalam masyarakat, baik disebabkan oleh kurangnya perhatian orang tua, kurang kasih sayang, kurang kehangatan jiwa, adanya kekerasan di dalam keluarga dan masyarakat yang membawa dampak pada terbentuknya sikap dan perilaku menyimpang anak di masyarakat, yang dikenal dengan istilah kenakalan remaja. Sebagian perilaku menyimpang tersebut akan bersentuhan dengan ketentuan hukum. Anak-anak inilah yang disebut anak yang berhadapan dengan hukum (ABH). Definisi anak dan pelanggaran hukum menurut Peraturan Minimum 25

40 Standar Perserikatan Bangsa-Bangsa mengenai Administrasi Peradilan Bagi Remaja (Beijing Rules), dalam peraturan 2.2. Pertama, seorang anak menurut sistem hukum masing-masing diperlakukan atas suatu pelanggaran hukum dengan cara yang berbeda dari perlakuan terhadap orang dewasa. Kedua, suatu pelanggaran hukum adalah perilaku apapun (tindakan/kelalaian) yang dapat dihukum oleh hukum menurut sistem-sistem hukum masing-masing. Ketiga, seorang pelanggar hukum berusia remaja adalah seorang anak yang diduga melakukan/ditemukan telah melakukan suatu pelanggaran hukum. Senada dengan Pasal 1 butir 2 UU No.3 tahun 1997, menyebutkan anakanak nakal adalah : 1) Anak yang melakukan tindak pidana atau; 2) Anak yang melakukan perbuatan yang dinyatakan terlarang bagi anak, baik menurut peraturan perundang-undangan maupun menurut peraturan hukum lain. Di Indonesia, batas umur anak yang dapat diajukan ke sidang anak antara lain umur 8-18 tahun. Tetapi bagi anak yang melakukan tindak pidana pada usia 8-12 tahun tidak dapat dikenakan pidana. Jadi, batas usia untuk anak yang melakukan tindak pidana dan dipertanggungjawabkan dalam hukum pidana dan dijatuhi pidana adalah usia tahun. Berdasarkan uraian yang telah dijelaskan sebelumnya, maka peneliti memilih subjek dengan rentang usia tahun. Dengan beberapa alasan sebagai berikut: 26

41 1. Sesuai dengan latar belakang pada penelitian ini yang mengkhususkan pada remaja. 2. Subjek di Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani mengenai Anak Berhadapan Hukum (ABH) lebih dominan remaja dan sudah di kelompokkan, sehingga memudahkan peneliti. Sedangkan alasan peneliti mememilih Panti Sosial Marsudi Putra (PSMP) Handayani adalah: a. Tempatnya mudah dijangkau oleh peneliti. b. Peneliti melakukan Kuliah Kerja Lapangan (KKL) di Panti tersebut, sehingga memudahkan peneliti untuk berinteraksi lebih dengan subjek yang sudah dikenal sebelumnya. Untuk kondisi psikologis ABH dapat dikatakan kurang stabil, banyak memendam konflik internal dan konflik dengan lingkungannya. Hal ini dikarenakan interaksi yang sangat terbuka antara tahanan anak dengan tahanan dewasa seringkali membawa efek negatif bagi tahanan anak. Beberapa efek lain terjadi di dalam tahanan, seperti perkelahian antar tahanan anak atau pemalakan yang dilakukan oleh beberapa tahanan yang menjadi kaki tangan tahanan dewasa, sehingga tahanan anak seringkali menjadi korban eksploitasi para tahanan dewasa. Bahkan setelah bebas, mereka masih harus dihadapkan dengan stigma buruk dari masyarakat di sekitarnya. Kondisi yang seperti itu memungkinkan ABH dalam kelanjutan hidupnya menemui kesulitan untuk menerima diri dalam keadaannya yang sebenarnya. 27

42 2.3 Kerangka Berpikir Berdasarkan faktor-faktor penerimaan diri yang telah ditentukan, maka faktorfaktor yang dapat memberikan pengaruh terhadap penerimaan diri Anak Berhadapan Hukum (ABH) meliputi pemahaman diri, harapan yang realistik, bebas dari hambatan lingkungan, sikap-sikap anggota masyarakat yang menyenangkan, tidak ada tekanan emosi yang berat, pengaruh keberhasilan, identifikasi dengan seseorang yang mempunyai penerimaan diri, perspektif diri, pola asuh di masa kecil yang baik, dan konsep diri yang stabil. Faktor-faktor penerimaan diri tersebutlah yang akan membawa seseorang ke karakteristik individu yang memiliki penerimaan diri yang baik. Karena jika seseorang memiliki karakteristik penerimaan diri yang baik, maka individu tersebut dapat dengan mudah membuka diri. Individu akan memandang dirinya disenangi, mampu, berharga dan diterima oleh orang lain. Bila kita berpikir positif tentang diri kita, maka kita akan berpikir positif tentang orang lain. Begitu juga sebaliknya, bila kita menyembunyikan sesuatu tentang diri kita, penerimaan yang ditunjukkan oleh orang lain atas diri kita justru bisa mengurangi penerimaan diri kita. Selanjutnya, karakteristik individu yang memiliki penerimaan diri rendah cenderung tidak berani menghadapi cobaan dan senantiasa mencoba melarikan diri dari masalah atau tanggung jawab karena individu tersebut takut menghadapi kegagalan, sehingga individu tidak ingin melibatkan diri dalam berbagai aktivitas dan akan mengasingkan diri dari orang lain. Individu senantiasa memikirkan sesuatu yang tidak baik pada diri mereka sendiri, bersikap pesimistik dengan masa 28

43 depannya, bahkan bertingkah laku buruk pada pendapat, pandangan ataupun kritikan orang lain. Emosi dan mental individu menjadi mudah dipengaruhi oleh unsur-unsur luar karena tidak mempunyai keyakinan, tidak berpendirian, dan tidak tabah, sehingga individu tidak dapat membuat keputusan mengenai apa yang baik dan apa yang buruk bagi dirinya. Selain itu, individu akan merasa ditolak karena merasa dirinya lebih buruk dari teman-temannya. Selanjutnya, jika diuraikan lebih satu-persatu dari faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan diri, dimulai dari pemahaman diri, yaitu pemahaman tentang diri sendiri. Hal ini dapat timbul dari kesempatan seseorang untuk mengenali kemampuan dan ketidakmampuannya. Individu yang dapat memahami dirinya sendiri tidak akan hanya tergantung dari kemampuan intelektualnya saja, tetapi juga pada kesempatannya untuk penemuan diri sendiri. Oleh karena itu, pemahaman diri dan penerimaan diri berjalan dengan berdampingan, maksudnya semakin orang dapat memahami dirinya, maka semakin dapat menerima dirinya. Yang kedua adalah adanya harapan yang realistik. Hal ini timbul jika individu menentukan sendiri harapannya, yang disesuaikan dengan pemahaman dengan kemampuannya, bukan diarahkan oleh orang lain dalam mencapai tujuannya, sehinnga memungkinkan seseorang untuk menilai dirinya secara lebih realistis sehingga dapat menggunakan potensinya secara efektif. Dengan penilaian yang realistis terhadap diri, seseorang akan bersikap jujur dan tidak berpura-pura. Selain itu ia juga merasa puas dengan menjadi dirinya sendiri tanpa ada keinginan untuk menjadi orang lain. Dengan memiliki harapan yang realistik, maka akan 29