PENGARUH TERAPI GERAKAN TARI DALAM MENURUNKAN HIPERAKTIVITAS ANAK ADHD

Transkripsi

1 PENGARUH TERAPI GERAKAN TARI DALAM MENURUNKAN HIPERAKTIVITAS ANAK ADHD Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Profesi Psikologi Program Studi Pendidikan Profesi Psikologi Jenjang Magister Mayor Klinis Anak Diajukan oleh: Robik Anwar Dani PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI PSIKOLOGI JENJANG MAGISTER FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2016 ii

2 iii

3 iv

4 v

5 HALAMAN MOTTO "Fear of the LORD is the beginning of knowledge" ( Proverbs 1: 7 NKJV) ع ل م ا ر ب ز د ن ى Ya Tuhanku, tambahkanlah kepadaku ilmu pengetahuan ( Q. S Thaahaa: 114) vi

6 HALAMAN PERSEMBAHAN Terimalah persembahan dari setitik embun... Untukmu... Mata air yang merangkai kehidupan... Ayah, Ibu & Adikku... vii

7 KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan karunia-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian ini dengan baik dan lancar. Penelitian ini merupakan kajian singkat mengenai terapi gerakan tari sebagai salah satu alternatif terapi dalam penatalaksanaan anak dengan Attention- Deficit/Hyperactivity Disorder. Peneliti menyadari bahwa penelitian ini dapat terwujud atas kehendak-nya serta usaha, bimbingan, bantuan, dan dukungan dari berbagai pihak. Cinta kasih, dedikasi, dan kerja keras dari banyak pihak telah tercurah dalam penyelesaian penelitian ini. Pada kesempatan ini peneliti merasa bahagia sekali dapat mengucapkan rasa terima kasih yang teramat dalam. Dengan segala kerendahan hati, peneliti mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penelitian ini. Ungkapan terima kasih tersebut peneliti berikan kepada: 1. Ibu Dr. M. Sih Setija Utami, M.Kes; selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata, sekaligus Dosen Pembimbing Utama yang dengan penuh kesabaran, ketulusan, dan perhatian telah meluangkan waktu di sela kesibukannya untuk memberikan bimbingan serta pengarahan dalam penelitian ini. 2. Bapak Dr. Y. Bagus Wismanto, MS; selaku Ketua Program Studi Magister Profesi Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata, yang telah memberikan banyak sekali bantuan kepada peneliti sehingga peneliti dapat mengarungi indahnya samudra ilmu pengetahuan di Universitas Katolik Soegijapranata. 3. Ibu Dra. Sri Sumijati, M.Si; selaku Dosen Pembimbing Pendamping yang dengan penuh dedikasi, semangat, dan kesabaran memberikan bimbingan dan pengarahan yang detail kepada peneliti. 4. Ibu Dr. Endang Widyorini, Psi; selaku Dosen Penguji I dan Ibu Dra. M. Yang Roswita, M.Si; selaku Dosen Penguji II yang telah memberikan viii

8 ix koreksi kritis dan logis kepada peneliti sehingga penelitian ini menjadi lebih baik. 5. Bapak Ponimin, S.Pd, M.Si; selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri Tinjomoyo 01 yang telah memberikan izin penelitian. 6. Saudari Laila Fajrin Ramadhani, S.Pd; selaku instruktur tari yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk membantu peneliti. 7. Ketiga subjek penelitian beserta orangtua subjek yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini. 8. Mbak Nane, Mbak Deska, dan Mbak Ayu yang telah membantu peneliti untuk menjadi rater dalam penelitian ini. 9. Teman-teman Magister Profesi Psikologi 2013, terima kasih sudah menjadi teman yang sangat istimewa. 10. Serta semua pihak yang telah membantu dan memotivasi peneliti baik secara langsung maupun tidak langsung dalam menyelesaikan penelitian ini hingga penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik. Atas segala macam bentuk bantuan yang datang dari berbagai pihak, peneliti tidak dapat memberikan imbalan apapun. Hanya rasa hormat dan penghargaan yang setinggi-tingginya serta terima kasih yang teramat dalam yang dapat peneliti sampaikan dalam kesempatan ini. Semoga Tuhan senantiasa melimpahkan berkah dan rahmat-nya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan dan dukungan kepada peneliti. Seperti peribahasa tiada gading yang tak retak, peneliti menyadari bahwa masih banyak hal yang dapat dikembangkan dari penelitian ini. Peneliti berterima kasih kepada pembaca yang budiman yang berkenan menyumbangkan buah pikirannya sehingga penelitian ini menjadi lebih baik dan dapat memperkaya khasanah ilmu psikologi di Indonesia. Semoga penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi peneliti dan para pembaca. Semarang, 3 Maret 2016 Peneliti

9 PENGARUH TERAPI GERAKAN TARI DALAM MENURUNKAN HIPERAKTIVITAS ANAK ADHD Robik Anwar Dani ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh terapi gerakan tari dalam menurunkan hiperaktivitas anak ADHD. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kasus tunggal dengan A-B-A multiple baseline design across subjects. Subjek dalam penelitian ini berjumlah tiga anak dengan rentang usia tujuh sampai dengan delapan tahun, bersekolah di SD inklusif di Semarang, yang telah didiagnosis mengalami ADHD. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan checklist perilaku hiperaktif. Pengukuran dilakukan pada saat baseline satu, intervensi, dan baseline dua. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif deskriptif dan within subject t-test. Hasil analisis data menunjukkan adanya penurunan skor hiperaktivitas pada ketiga subjek demikian pula hasil within subject t-test juga menunjukkan bahwa thit lebih besar dari ttab (thit = 12,58 > ttab(α=0,01) = 9,925). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terapi gerakan tari dapat menurunkan hiperaktivitas anak ADHD. Kata Kunci: Terapi Gerakan Tari, Hiperaktivitas, ADHD x

10 THE EFFECTIVENESS OF DANCE MOVEMENT THERAPY FOR DECREASING HYPERACTIVITY OF CHILDREN WITH ADHD Robik Anwar Dani ABSTRACT The objective of this research was to examine the effectiveness of dance movement therapy for decreasing hyperactivity of children with ADHD. Single-case research method with A-B-A multiple baseline design across subjects was applied in this research. The subjects of the experiment were three children aged seven until eight year old who studying in a stateinclusive elementary school in Semarang who diagnosed with ADHD. A Hyperactivity behavior checklist was used for data collecting in this experiment. The measurement was taken as follows: at the baseline one, the treatment, and the baseline two. Descriptive quantitative analysis method for data analysis and within subject t-test. The result of data analysis show that there was a decreasing in hyperactivity scores of the three subjects as well as the result of within subject t-test show that tt was greater than to (tt = 12,58 > to(α=0,01) = 9,925). In conclusion, the dance movement therapy decreased hyperactivity of children with ADHD. Keywords: Dance Movement Therapy, Hyperactivity, ADHD xi

11 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... ABSTRAK... ABSTRACT... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii x xi xii xiv xv xvi BAB I: PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Tujuan Penelitian C. Manfaat Penelitian D. Originalitas Penelitian BAB II: TINJAUAN PUSTAKA A. Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) Definisi ADHD Kriteria Diagnostik ADHD Etiologi ADHD B. Hiperaktivitas Definisi Hiperaktivitas Gejala Hiperaktivitas C. Terapi Gerakan Tari Definisi Tari Definisi Terapi Gerakan Tari Sejarah Tari Menjadi Terapi Gerakan Tari Terapi Gerakan Tari sebagai Intervensi untuk Anak-Anak Teknik Terapi Gerakan Tari D. Terapi Gerakan Tari dalam Menurunkan Hiperaktivitas Anak ADHD E. Hipotesis BAB III: METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian B. Identifikasi Variabel Penelitian C. Definisi Operasional D. Desain Penelitian xii

12 xiii E. Tempat dan Waktu Penelitian F. Subjek Penelitian G. Metode Pengumpulan Data H. Prosedur Penelitian Persiapan Penelitian Pelaksanaan Penelitian F. Validitas Alat Ukur I. Reliabilitas Rater J. Metode Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN DISKUSI A. Pelaksanaan Penelitian B. Hasil Analisis Data C. Diskusi BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA

13 DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Korelasi Antar Rater pada Subjek Satu Tabel 4.2 Korelasi Antar Rater pada Subjek Dua Tabel 4.3 Korelasi Antar Rater pada Subjek Tiga Tabel 4.4 Hasil Uji Beda Tabel 4.5 Rincian Waktu Baseline 1 Subjek Satu Tabel 4.6 Rincian Waktu Intervensi Subjek Satu Tabel 4.7 Rincian Waktu Baseline 2 Subjek Satu Tabel 4.8 Rincian Waktu Baseline 1 Subjek Dua Tabel 4.9 Rincian Waktu Intervensi Subjek Dua Tabel 4.10 Rincian Waktu Baseline 2 Subjek Dua Tabel 4.11 Rincian Waktu Baseline 1 Subjek Tiga Tabel 4.12 Rincian Waktu Intervensi Subjek Tiga Tabel 4.13 Rincian Waktu Baseline 2 Subjek Tiga Tabel 4.14 Analisis Statistik xiv

14 DAFTAR GAMBAR Bagan 2.1 Kerangka Pikir Penelitian Bagan 3.1 A-B-A Multiple Baseline Design Across Subjects Grafik 4.1 Perubahan Skor Hiperaktivitas Subjek Penelitian xv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A Penyesuaian Ragam Gerak Terapi Gerakan Tari Lampiran B Checklist Perilaku Hiperaktif Lampiran C Rekapitulasi Data Hasil Penelitian Lampiran D Hasil Uji Korelasi dan Uji Beda Lampiran E Panduan Wawancara Lampiran F Hasil Observasi Lampiran G Informed Consent Lampiran H Diagnosis Subjek Penelitian Lampiran I Surat-Surat Lampiran J Pernyataan Profesional Judgement xvi