(Studi Kasus Materi Koloid Siswa Kelas XI SMA Panca Bhakti Magetan, Kabupaten Magetan Tahun Pelajaran 2008/2009) TESIS

Transkripsi

1 PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MELALUI METODE EKSPERIMEN SERTA DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA (Studi Kasus Materi Koloid Siswa Kelas XI SMA Panca Bhakti Magetan, Kabupaten Magetan Tahun Pelajaran 2008/2009) TESIS Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mencapai Gelar Magister Program Studi Pendidikan Sains Minat Utama Kimia Oleh: LIA SURYANINGTYAS NIM. S PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2010

2 Lembar Pengesahan : TESIS PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA (Studi Kasus Materi Koloid Siswa Kelas XI SMA Panca Bhakti Magetan, Kabupaten Magetan Tahun Pelajaran 2008/2009) Disusun oleh: Lia Suryaningtyas S Dewan Pembimbing Telah Disetujui oleh Tim Pembimbing Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing I Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd NIP Pembimbing II Dra. Suparmi, M,A, Ph.D NIP Mengetahui, Ketua Program Studi Pendidikan Sains Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd NIP ii

3 PENGESAHAN PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA (Studi Kasus Materi Koloid Siswa Kelas XI SMA Panca Bhakti Magetan, Kabupaten Magetan Tahun Pelajaran 2008/2009) Disusun oleh: Lia Suryaningtyas S Telah Disetujui dan Disahkan oleh Tim Penguji : Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal Ketua : Prof. Dr. H Ashadi NIP Sekretaris : Dr. M. Masykuri, M. Si NIP Anggota Penguji : 1. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd NIP Dra. Suparmi, M,A, Ph.D NIP Surakarta, Agustus 2010 Mengetahui, Direktur Progam Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Ketua Program Studi Pendidikan Sains Prof. Drs. Suranto, M. Sc. Ph. D Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd NIP NIP iii

4 Lembar Motto dan Persembahan MOTTO Harta yang paling menguntungkan adalah SABAR. Teman yang paling akrab adalah AMAL. Pengawal peribadi yang paling waspada adalah DIAM. Bahasa yang paling manis adalah SENYUM. Dan ibadah yang paling indah tentunya adalah KHUSYUK. Pelajarilah Ilmu, karena mempelajarinya karena Allah adalah khasyah, Menuntutnya adalah ibadah, mempelajarinya adalah Tasbih, mencarinya adalah Jihad, Mengajarkannya kepada orang yang tidak mengetahui adalah Shadaqah, menyerahkan kepada ahlinya adalah Taqarrub. Ilmu adalah teman dekat dalam kesendirian dan sahabat dalam kesunyian. Muadz bin Jabal Radhiyyallahu anhu Bermimpilah tentang apa yang ingin kamu impikan, pergilah ke tempat-tempat kamu ingin pergi. Jadilah seperti yang kamu inginkan, karena kamu hanya memiliki satu kehidupan dan satu kesempatan untuk melakukan hal-hal yang ingin kamu lakukan. Jika kita sedang benar, jangan terlalu berani dan bila kita sedang takut, jangan terlalu takut. Karena keseimbangan sikap adalah penentu ketepatan perjalanan kesuksesan kita Kekuatan terbesar yang mampu mengalahkan stress adalah kemampuan memilih pikiran yang tepat. kita akan menjadi lebih damai bila yang kita pikirkan adalah jalan keluar masalah. Yang memimpin wanita bukan akalnya, melainkan hatinya. iv

5 PERSEMBAHAN Karya ini aku persembahkan kepada : 1. Allah Yang Maha Kuasa Yang memberiku segalanya dan membimbingku ke jalan yang penuh Ridho-Nya 2. Bapak Ibuku Tercinta Bapak Bambang Suryanto dan Ibu Sri Hartatik Yang telah memberikan semuanya untuk kebaikanku di setiap nafas hiduku 3. Suami dan anakku Mas Cucuk Yulianang dan Rana Alyyu Malika terima kasih atas semuanya semoga kita menjadi keluarga yang sakinah, mawadah, warohmah amien. 4. Semua keluargaku yang banyak memberikan dukungan juga perhatian di saat aku senang dan tertekan. 5. Almamaterku Yang memberikan aku ilmu pengetahuan dan ketrampilan v

6 Lembar Pernyataan PERNYATAAN Nama : Lia Suryaningtyas NIM : S Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis saya yang berjudul Pembelajaran Kimia Dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Melalui Metode Eksperimen Dan Demonstrasi Ditinjau Dari Kemampuan Awal Dan Aktivitas Belajar Siswa (Studi Kasus Materi Koloid Siswa Kelas XI SMA Panca Bhakti Magetan, Kabupaten Magetan Tahun Pelajaran 2008 / 2009) adalah betul betul karya sendiri. Hal hal yang bukan karya saya dalam tesis ini diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka. Surakarta, Juli 2010 Yang Membuat Pernyataan Lia Suryaningtyas vi

7 ABSTRAK LIA SURYANINGTYAS. PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA. (Studi Kasus Pembelajaran Kimia Materi Koloid Siswa Kelas XI Semester 2 di SMA Panca Bhakti Magetan Tahun Pelajaran 2008/2009). Tesis. Surakarta : Progam Studi Pendidikan Sains Progam Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta Pembimbing I : Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M,Pd (NIP ). Pembimbing II Dra. Suparmi, M.A, Ph.D. (NIP ) Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1)Pengaruh pembelajaran dengan pendekatan inkuiri terbimbing terhadap prestasi belajar siswa, (2) Pengaruh kemampuan siswa tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar, (3) Pengaruh aktivitas belajar siswa tinggi dan aktivitas belajar siswa rendah terhadap prestasi belajar, (4) Interaksi penggunaan metode eksperimen dan demonstrasi dilihat kemampuan awal terhadap prestasi belajar siswa, (5) Interaksi penggunaan metode eksperimen dan demonstrasi dengan aktifitas siswa terhadap prestasi belajar, (6) Interaksi pendekatan inkuiri terbimbing dilihat kemampuan awal dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa, (7) Interaksi pendekatan inkuiri terbimbing dengan metode eksperimen dan demonstrasi ditinjau dari kemampuan awal dan aktivitas terhadap prestasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA semester 2 SMA Panca Bhakti Magetan Tahun Pelajaran sebanyak 4 kelas. Pengambilan data melalui metode tes dan angket. Uji validitas dan reabilitas menggunakan progam MINITAB. Persyaratan analisis meliputi uji normalitas dengan menggunakan uji Ryan-Joiner dan uji homogenitas dengan memakai uji F. Nilai a = 0,05. Data yang diperoleh terbukti normal dan homogen. Kesimpulan penelitian : (1) Prestasi belajar metode Eksperimen (rerata 69,27) lebih baik dari pada metode demonstrasi (rerata 58,98) p-value 0.000, (2) Prestasi belajar kemampuan awal siswa tinggi (rerata 70,90) lebih baik dari yang rendah (rerata 59,05) p-value 0.000, (3) Prestasi belajar aktivitas belajar tinggi (rerata 68,35) lebih baik dari yang rendah (rerata 60,86) p-value 0.001, (4) Ada interaksi metode experimen (75,68 vs 61,66) p-value dengan kemampuan awal, dan metode demonstrasi (62,64 vs 57,16) p-value 0.088, (5) Tidak ada interaksi antara metode eksperimen (72,06 vs 66,64 ) p-value dengan aktivitas dan metode demonstrasi (63,86 vs 55,39) p-value 0.005,(6) Tidak ada interaksi antara kemampuan awal dengan Aktivitas belajar pada Metode eksperimen (68,44 vs 58,62) p-value dan metode demonstrasi (61,68 vs 53,72) p-value (7) Tidak ada interaksi antara metode, kemampuan awal dan Aktivitas belajar terhadap prestasi belajar kimia p-value Kata Kunci : Pembelajaran Kimia, Inkuiri Terbimbing, Kemampuan Awal, Aktivitas, Koloid vii

8 ABSTRACT viii

9 KATA PENGANTAR Dengan memenjatkab puji syukut kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-nya sehingga tesis ini dapat diselesaikan. Tesis ini dibuat sebagai salah satu syarat mencapai derajat Magister pada Progam Pendidikan Sains Progam Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyelesaian ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh sebab itu kami sebagai penulis menyampaikan terimakasih kepada : 1. Prof. Drs. Suranto, M.Sc., Ph.D selaku Direktur Progam Pasca Sarjana yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk menyelesaikan tesis ini. 2. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M,Pd selaku Ketua Progam Studi Pendidikan Sains Progam Pasca Sarjana UNS sekaligus sebagai pembimbing I yang telah memberikan kesempatan, bimbingan, arahan dan motifasi. 3. Dra. Suparmi, M.A, Ph.D. selaku pembimbing II yang telah memberikan kesempatan, bimbingan, arahan dan motifasi. 4. Bapak/ Ibu dosen Progam Studi Pendidikan Sains Progam Pasca Sarjana UNS yang telah memberikan kesempatan, bimbingan, arahan dan motifasi. 5. Bapak Kepala Sekolah SMA Panca Bhakti Magetan yang telah memberikan wewengannya untuk pengambilan data kepada peneliti. 6. Bapak Ibu guru SMA Panca Bhakti Magetan yang telah memberikan dukungan dan bantuan dalam proses penelitian. ix

10 7. Bapak Ibuku Tersayang terima kasih atas semuanya semoga Alloh selalu bersama kita, amien Anakku Rana Alyyu Malika terima kasih sayang engkau telah membuatku kuat dan semangat 9. Suamiku Mas Cucuk terima kasih atas semuanya semoga kita selalu dilimpahkan kasih sayang dan kedewasaan. 10. Keluarga besarku di Magetan, Ponorogo, Pacitan terima kasih telah memberiku dukungan. 11. Teman teman Angkatan Kebumen dan Februari 2009 yang telah membimbing dan berjuang bersamaku. 12. Teman Temanku juga murid muridku terima kasih kalian semua adalah sumber inspirisiku 13. Semua pihak yang telah memberikan bantuan baik moril maupun meteriil Rawe-rawe rantas malang malang tuntas Semoga segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis akan mendapat imbalan yang berlipat ganda dari Allah SWT, amien... Surakarta, Agustus 2010 Penulis x