PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 14 SURAKARTA

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 14 SURAKARTA SKRIPSI Oleh: Marien Evy Listyorini K PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Marien Evy Listyorini NIM : K Prodi : Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 14 SURAKARTA ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, April 2016 Marien Evy L K ii

3 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 14 SURAKARTA Oleh: MARIEN EVY LISTYORINI K Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 iii

4 PERSETUJUAN PEMBIMBING Nama NIM Judul Skripsi : Marien Evy Listyorini : K : Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, April 2016 Persetujuan Pembimbing: Pembimbing I, Pembimbing II, Drs. Edy Suryanto, M. Pd. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. NIP NIP iv

5 PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Marien Evy Listyorini NIM : K Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin, 25 April Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Skripsi: Nama Pengujii Tanda Tangan Tanggal Ketua : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. Sekretaris : Prof. Dr. Andayani, M. Pd. Anggota I : Drs. Edy Suryanto, M.Pd. Anggota II : Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd. pada Hari : Tanggal : Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Mengesahkan: Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Prof. Dr.Joko Nurkamto, M.Pd. NIP Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. NIP v

6 MOTTO Dia yang tahu, tidak bicara. Dia yang bicara, tidak tahu (Lao Tse) Berani melakukan hal yang baru berarti berani membuka satu pintu. Jika satu pintu terbuka maka pintu lain akan terbuka (Penulis) Cintai alam dan Pencipta Nya maka keberuntungan ada dipihakmu (Penulis) vi

7 PERSEMBAHAN Skripsi ini dipersembahkan kepada: 1. Orang Tuaku Tercinta, Bapak Marjiono, S.T dan Ibu Eni Lestari Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, dan doanya selama ini. Selalu mengerti apa dan bagaimana aku. Tetaplah menjadi bapak dan ibu yang seperti ini, yang selalu siap siaga disetiap hembusan nafasku. Selalu mewariskan keceriaan di setiap kondisi; 2. Adik-adikku, Maya Rohmantika Sari dan Arjuna Imam Setiawan Terima kasih untuk kasih sayang dan doa dari kalian. Kalian adalah semangat bagi kakak, yang mampu melengkapi hari-hari kakak; 3. Saudariku Intan, Yanis, Mia, Desil, Mardian Terima kasih untuk setiap detik yang kita lewati selama perkuliahan ini, tidak ada yang tidak berarti dipersahabatan kita. Jangan jadikan jarak dan waktu memisahkan kita. Semoga persahabatan kita abadi sampai akhir; 4. KUMAT Terima kasih Mas Tian, Mas Tile, Mas Ucup, Mas Rudi, Mbak Desra, Anita, yang selalu memberikan bimbingan dan pengalaman, serta dukungan secara tidak langsung. Selalu memberikan warna dihidupku. Semoga persahabatan kita abadi sampai akhir; 5. Sahabat-sahabatku Terima kasih Ami, Janet, Denty, Fani, Putri, Faaqih, Kukuh, Sekar, Cristina, Puspa, Armia, Fandy, Bombom, Mas Ferry, Fahmi, dan Sigit yang mau menghabiskan waktunya untuk mengenalku dan bersamaku, saling berbagi cerita dan pengalaman. Canda tawa bersama kalian akan kuingat selama aku bisa; 6. Teman-teman Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Terima kasih untuk dukungan dan waktu yang telah kita nikmati bersama. Aku sangat menghargai waktu itu; vii

8 7. Teman-teman UPKD FKIP UNS Terima kasih untuk keluarga baru yang sangat penuh warna yang kalian berikan. Terima kasih telah menjadikanku seperti yang sekarang, tanpa kalian aku bukan siapa-siapa. Bersama kalian aku telah membuka pintu pertamaku. Tetaplah menjadi diri sendiri dan tetaplah berjuang melestarikan kesenian daerah; dan 8. Teman-teman KKN Fatukoto, NTT Terima kasih untuk hari-hari yang kita lewati bersama. Waktu 1,5 bulan yang kita lewati merupakan waktu dan pengalaman yang sangat berharga. Mampu merubahku menjadi pribadi yang lebih baik. Bersama kalian aku membuka pintu keduaku. viii

9 ABSTRACT Marien Evy Listyorini. THE IMPLEMENTATION OF SNOWBALL THROWING LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENTS POETRY WRITING SKILL FOR VIIG SMP NEGERI 14 SURAKARTA. Thesis, Teaching Training and Education Faculty Sebelas Maret University, April The research objectives are improving (1) the quality of poetry writing educational process and (2) the students skill in poetry writing through Snowball Throwing. The research was carried out in SMP Negeri 14 Surakarta. The data was collected by using observation, document, test, and interview. Data validity used was data sources triangulation and data collecting method. Data analysis technique used is comparative descriptive technique and interactive analysis technique. This classroom action research conducted in three cycles, consisting of (1) Planning, (2) implementing, (3) Observation, and (4) Reflection. The study result shows that snowball throwing learning model using picture and photo as the media can improve: (1) the quality of poetry writing educational process in VIIG grade of SMP Negeri 14 Surakarta which were characterized by the enhancement of students and teacher performance. The mean of teacher performance value in first cycle is 70,7 (adequate); second cycle is 80,4 (good); and third cycle is 86 (good). Meanwhile, students performance mean value is 43,05 (less) in first cycle; 56,55 (less) in second cycle; and 76,95 (adequate) in third cycle; and (2) the improvement of students poetry writing skill which were characterized by the increasing number of student who passed the passing requirement. In first cycle the mean value is 72,3 with 28% percentage; in second cycle is 78,4 with 59%, percentage, and in third cycle reach 80,3 with 84% percentage. Keyword: writing skill, poetry, learning model snowball throwing ix

10 ABSTRAK Marien Evy Listyorini. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 14 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April Tujuan penelitian ini meningkatkan: (1) kualitas proses pembelajaran menulis puisi dan (2) keterampilan menulis puisi model pembelajaran Snowball Throwing. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 14 Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan, dokumen, tes, dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi sumber data dan metode pengumpulan data. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis interaktif. Penelitian dilaksanakan tiga siklus, meliputi: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan model pembelajaran Snowball Throwing dengan media gambar dan foto dapat meningkatkan: (1) kualitas proses pembelajaran menulis puisi siswa kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta ditandai peningkatan kinerja guru dan kinerja siswa. Nilai rerata kinerja guru siklus I = 70,7 (cukup); siklus II = 80,4 (baik); dan siklus III = 86 (baik). Sementara, nilai rerata kinerja siswa siklus I = 43,05 (kurang), siklus II = 56,55 (kurang), dan siklus III = 76,95 (cukup); dan (2) Peningkatan keterampilan menulis puisi siswa ditandai peningkatan pencapaian kriteria ketuntasan minimal. Siklus I nilai rerata kemampuan menulis puisi mencapai 72,3 dengan persentase 28%, siklus II mencapai 78,4 dengan persentase 59%, dan siklus III nilai rerata mencapai 80,3 dengan persentase 84%. Kata kunci: keterampilan menulis, puisi, model pembelajaran snowball throwing x

11 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penelitian; 2. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian; 3. Drs. Edy Suryanto, M. Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan selalu sabar mengahadapi ketidaktahuan saya. Terima kasih untuk semua pengalaman dan ilmu yang telah diberikan; 4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd, selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, pengetahuan baru yang bermanfaat, dan motivasi yang luar biasa; 5. Iswita Mulyahati, S.Pd., M.Pd, selaku Kepala SMP Negeri 14 Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan kegiatan penelitian ini; 6. Vian Istriningsih, S. Pd, selaku guru mata pelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 14 Surakarta yang telah memberi bimbingan dan bantuan selama penelitian; xi

12 7. Siswa siswi kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian; Penulis sudah mencurahkan tenaga dan pikiran secara optimal dalam menyusun skripsi ini. Ibarat pepatah tak ada gading yang tak retak. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaan skripsi ini sangat penulis harapkan. Semoga hasil penelitian skripsi ini dapat memberikan manfaat kepada penulis khususnya, dan kepada para pembaca pada umumnya, serta dapat memberikan sumbangan pemikiran pada perkembangan pendidikan selanjutnya. Surakarta, April 2016 Penulis, Marien Evy L xii

13 DAFTAR ISI JUDUL... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii PENGESAHAN... iii PENGAJUAN... iv PERSETUJUAN... v MOTTO... vi PERSEMBAHAN... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... x KATA PENGANTAR... xi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR GAMBAR... xviii DAFTAR LAMPIRAN... xix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Hasil Penelitian Manfaat Teoretis Manfaat Praktis... 6 BAB II KAJIAN TEORI A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran... 7 a. Kinerja Guru... 8 b. Kinerja Siswa... 9 xiii

14 2. Hakikat Keterampilan Menulis Puisi a. Pengertian Menulis b. Fungsi dan Tujuan Menulis c. Langkah-langkah Menulis d. Jenis-jenis Tulisan e. Pengertian Puisi f. Unsur-unsur Puisi g. Langkah-langkah Menulis Puisi h. Penilaian dalam Keterampilan Menulis Puisi Hakikat Model Pembelajaran Snowball Throwing a. Pengertian Model Pembelajaran b. Jenis Model Pembelajaran c. Model Snowball Throwing d. Kelebihan dan Kekurangan Model Snowball Throwing e. Langkah-langkah Pembelajaran Model Snowball Throwing f. Penerapan Model Snowball Throwing dalam Pembelajaran Menulis Puisi B. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Subjek Penelitian...39 C. Data dan Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data Observasi Wawancara Pengamatan Dokumen E. Uji Validitas Data Triangulasi Data xiv

15 2. Triangulasi Model F. Analisis Data G. Indikator Capaian Penelitian H. Prosedur Penelitian Siklus I Siklus II dan Berikutnya BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Data Pratindakan Siklus I a. Perencanaan Tindakan (Planning) b. Pelaksanaan Tindakan (Acting) ) Pertemuan Pertama ) Pertemuan Kedua c. Pengamatan (Obseving) ) Pengamatan Kinerja Guru ) Pengamatan Kinerja Siswa ) Penilaian Keterampilan Menulis Puisi d. Refleksi (Reflecting) Siklus II a. Perencanaan Tindakan (Planning) b. Pelaksanaan Tindakan (Acting) ) Pertemuan Pertama ) Pertemuan Kedua c. Pengamatan (Obseving) ) Pengamatan Kinerja Guru ) Pengamatan Kinerja Siswa ) Penilaian Keterampilan Menulis Puisi d. Refleksi (Reflecting) Siklus III xv

16 a. Perencanaan Tindakan (Planning) b. Pelaksanaan Tindakan (Acting) ) Pertemuan Pertama ) Pertemuan Kedua c. Pengamatan (Observing) ) Pengamatan Kinerja Guru ) Pengamatan Kinerja Siswa ) Penilaian Keterampilan Menulis Puisi d. Refleksi (Reflecting) Perbandingan Hasil Tindakan B. Pembahasan Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Puisi dengan Model Pembelajaran Snowball Throwing a. Peningkatan Kinerja Guru b. Peningkatan Kinerja Siswa Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xvi

17 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian Indikator Kinerja Penelitian Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi pada Pratindakan Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus I Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus I Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus II Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus II Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus III Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus III Pertemuan Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus III xvii

18 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Kerangka Berpikir Data Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Puisi pada Pratindakan Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Puisi pada Pratindakan Diagram Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Puisi pada Siklus I Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Puisi pada Siklus I Diagram Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Puisi pada Siklus II Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Puisi pada Siklus II Diagram Pengelompokan Nilai Keterampilan Menulis Puisi pada Siklus III Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Puisi pada Siklus III Perbandingan Indikator Antarsiklus pada Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Perbandingan Antarsiklus Kinerja Guru dalam Pembelajaran Menulis Puisi Perbandingan Antarsiklus Kinerja Siswa dalam Pembelajaran Menulis Puisi Perbandingan Nilai Rata-Rata dan Ketuntasan Antarsiklus Keterampilan Menulis Puisi xviii

19 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Silabus Pembelajaran Menulis Puisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pratindakan Lembar Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pratindakan Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru pada Pratindakan Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa pada Pratindakan Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran Menulis Puisi pada Pratindakan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pratindakan Pedoman Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Pratindakan Hasil Penilaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti KBM pada Pratindakan Daftar Nilai Keterampilan Menulis Puisi Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta pada Pratindakan RPP Siklus I Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran Menulis Puisi pada Siklus I pada Pertemuan Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran Menulis Puisi pada Siklus I Pertemuan Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus I Pertemuan Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus I Pertemuan Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti KBM pada Siklus I pertemuan Hasil Penilaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti KBM pada Siklus I pertemuan xix

20 17. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Puisi Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta pada Siklus I RPP Siklus II Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran Menulis Puisi pada Siklus II pada Pertemuan Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran Menulis Puisi pada Siklus II pada Pertemuan Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus II Pertemuan Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus II Pertemuan Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti KBM pada Siklus II pertemuan Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti KBM pada Siklus II pertemuan Daftar Nilai Keterampilan Menulis Puisi Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta pada Siklus II RPP Siklus III Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran Menulis Puisi pada Siklus III pada Pertemuan Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap Kualitas Pembelajaran Menulis Puisi pada Siklus III pada Pertemuan Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus III Pertemuan Penilaian Kinerja Guru dalam Mengajar Siklus III Pertemuan Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti KBM pada Siklus III pertemuan Hasil Penliaian Observasi terhadap Kinerja Siswa dalam Mengikuti KBM pada Siklus III pertemuan Daftar Nilai Keterampilan Menulis Puisi Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta pada Siklus III xx

21 34. Perbandingan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas VII G SMP Negeri 14 Surakarta Foto Kegiatan Penelitian Lembar Kerja Siswa Parsiklus Lembar Kerja Siswa Siklus I Lembar Kerja Siswa Siklus II Lembar Kerja Siswa Siklus III Surat-surat xxi