PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SNOWBALL THROWING PADA PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI KELAS X SMA l PGRI 1 PADANG

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SNOWBALL THROWING PADA PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI KELAS X SMA l PGRI 1 PADANG"

Dewi Hardja
6 tahun lalu
Tontonan:

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SNOWBALL THROWING PADA PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI KELAS X SMA l PGRI 1 PADANG 2 Fitri Yarnis, 1 Khairudin, 2 Ashabul Khairi 1 Program Studi Pendidikan Matematika 2 Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bung Hatta yeartneas@gmail.com ABSTRACT The research objective was to determine whether the learning outcomes of students who apply ICT Cooperative Learning Throwing Snowball better than the results of the application of ICT learning student conventional learning in class X SMA PGRI 1 Padang. The process of ICT learning in class X is still centered on the teacher and the majority of students do not dare to deliver the question during the learning process. This has an impact on learning outcomes of students ICT is low, efforts should be made to overcome that by implementing the Cooperative Learning Throwing Snowball. This type of research is experimental research. The population in this study were all students of class X in the academic year 2014/2015. The sample consists of two randomly selected class is class Mia5 (experimental) and Mia1 class (control). Based on the analysis of the data obtained in the experimental class learning outcomes has an average value of and the control class has an average value of Based on the analysis of students' final test data was obtained using t-test using SPSS namely 1.723> 1.67 then the hypothesis is accepted. So it can be concluded that the learning outcomes of students who apply ICT Cooperative Learning Throwing Snowball better than ICT learning outcomes of students who apply conventional learning. Keywords: Throwing Snowball, Research Experiment, TIK Pendahuluan Pendidikan adalah suatu hal harus dipenuhi dalam upaya meningkatkan taraf hidup bangsa Indonesia agar tidak sampai tertinggal dengan bangsa lain. Karena itu sistem pendidikan nasional harus mampu menjamin pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan kualitas pendidikan, serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, global sehingga diperlukan

2 pembaharuan pendidikan secara terencana, terarah dan berkesinambungan. Berdasarkan hasil pengalaman praktek lapangan kependidikan peneliti dikelas X SMA PGRI 1 Padang terlihat bahwa guru masih menjadi pusat informasi bagi siswa, dan kurang aktifitas belajar siswa dalam menerima materi. Karena guru masih banyak menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu model pembelajaran dominan menerapkan metode ceramah dimana guru lebih aktif dan suasana belajar terkesan kaku sehingga mengakibatkan proses belajar mengajar kurang optimal. Metodologi Berdasarkanpermasalahan telahdikemukakan, makapenelitianiniadalahpenelitianekspe rimen.rancanganpenelitian digunakanadalah Randomized Control Group only design yaitupenelitian dilakukanpadaduakelompoksampelyaitu kelaskontroldankelaseksperimen. Padakelaseksperimenpembelajaranberda sarkan KTSP dengan model pembelajaran Snowball Throwing, sedangkandikelaskontroldilakukan proses pembelajarankonvensional. HasildanPembahasan Pada bagian ini dibahas pendeskripsian dari tes hasil belajar siswa. Setelah dilakukantesakhirdiperolehnilaihasilbel ajarsiswapadakelassampel, yaitukelaseksperimen (79,84) dankelaskontrol (75,47). Tesakhirterdiridari 10 butirsoal essay diikutiolehkeduakelassampel, di kelaseksperimenjumlahsiswaadalah 32 orang dan mengikutitesakhirsebanyak 32 orang sedangkanuntukkelaskontrolberjumlah 32 orang dan mengikutitesakhir 32 orang. Padabagiananalisis data inipenelitimengemukakanhasilpenelitia nmengenai PembelajaranSnowball Throwing (kelaseksperimen) danpembelajarankonvensional (kelaskontrol) padasiswakelas X Mia SMA PGRI 1 Padang.Padabagiananalisis data inipenelitimengemukakanhasilpenelitia nmengenai PembelajaranSnowball Throwing (kelaseksperimen) 2

3 danpembelajarankonvensional (kelaskontrol) padasiswakelas X Mia SMA PGRI 1 Padang. Dari tesakhirhasilbelajardilakukananalisisde nganlangkah-langkahsebagaiberikut: 1. UjiNormalitas Data Uji normalitas dilakukan dengan menggunakan rumus uji Liliefors. Uji normalitas dilakukan pada kedua kelas sampel dengantaraf nyata α = 0,05 Berdasarkanhasilbelajarsiswakelaseksp erimenyaitu mia5 = 0,135 > 0,05maka Ho diterima, demikianjugapadakelaskontrolyaitu mia1 = 0,098 > 0,05 maka Ho diterima. Jadidapatdisimpulkanbahwanilaikedua kelasberdistribusi normal. 2. UjiHomogenitas Ujihomogenitasbertujuanuntuk melihatapakah data hasilbelajarkeduakelompoksampelmem punyaivariansi homogenatautidak.untukujihomogenita svariansiinidapatdigunakandengan SPSS versi 20. Sepertiperhitunganujihomogenitas telahpenelitidapatkandariduakelasmaka perhitungan didapatkanadalah 0,409 sedangkankriteriauntukmenentukanho mogenitasadalah sig > α = 0,05 = 0,157 jaditerlihatbahwa 0,409 > 0,157 Sehinggadapatdisimpulkanbahwa data homogen. 3. UjiHipotesis Dari hasilujinormalitasdanujihomogenitas telahdilakukandapatdisimpulkanbahwa hasilbelajarduakelassampelberdistribusi normal danmempunyaivariansi homogen.untuk menguji hipotesis digunakan uji t dengan bantuan SPSS versi 20. Hargat hitung dibandingkandengan t tabel dengandf = n 1 + n 2 2 = 62 padatarafkepercayaan α = 0,05diperoleh t tabel = 1,67. Karenan t hitung1,723 > 1,67makahipotesis H 0 ditolak. Karenat hitung >t tabel makahipotesis H 1 ditolak. Sehinggadapatdisimpulkanbahwahasilb elajarteknologiinformasidankomunika sisiswadenganmenerapkan model pembelajarankooperatif Snowball 3

4 Throwing lebihbaikdarihasilbelajarteknologiinfo rmasidankomunikasidenganmengguna kanpembelajarankonvensionalpadapem belajaranteknologiinformasidankomu nikasisiswakelas X SMA PGRI 1 Padang. Pembahasan Berdasarkanpenelitian dilakukanpadakelaseksperimendankela skontroldapatdilihatbahwaterdapatperb edaanhasilbelajar signifikan. Hal inidapatdilihatdarinilai rata-rata hasilbelajarsiswakelaseksperimenyaitu 79,84danpadakelaskontrolyaitu 75,47 Sebelummelakukanpenelitianininilaisis wabanyakdibawah KKM yaitudibawah 75, inidisebabkanpembelajaranhanyaberpu satpada guru.kontribusi nyatapada proses pembelajaranketikapenerapan model pembelajarankooperatif Snowball Throwing yaitudapatmelatihsiswaterbiasabekerjas amaatauberdiskusibersamatemannyaunt uksalingbertukarpikiran. Siswajugalebihbersemangatdalammeng erjakantugas diberikankarenasiswamempunyaitangg ungjawabuntukmemberikansoalkepadat eman-temannya, akibatnyapengetahuansiswadapatterban gundengansendirinyadanpadaakhirnyab isameningkatkanhasilbelajarsiswatekn ologiinformasidankomunikasi. Kesimpulan Berdasarkankesimpulanbahwah asilbelajarteknologiinformasidankom unikasisiswa menerapkan model pembelajarankooperatifsnowball Throwingnilainyalebihbaikdaripadahasi lnilaibelajarteknologiinformasidanko munikasisiswa menerapkanpembelajarankonvensional padakelas XSMA PGRI 1 Padang. Saran san Berdasarkankesimpulandanpembaha adapadabagianatasmakaselanjutnyadap atdiajukan saran sebagaiberikut: 1. Kepadapara orang tuahendaknyaselalumemantaupe rkembanganbelajaranaknyasehi nggamerekadengandiperhatikan dandilengkapikeperluanbelajarn yaakanmampuberkreativitasseca ramaksimal. 4

5 2. Bagi guru melaksanakan proses pembelajaran agar dapattetapberusahamerancangpe mbelajaran lebihberorientasipadatumbuhke mbangkanhasilbelajardanpenca paiankompetensisekolah. DaftarPustaka Hidayat, Rudi, S. So, Juhana, Nana dansuryana, Deden. A. Md TeknologiInformasi Dan Komunikasi SMA Kelas X. Jakarta :Erlangga Istarani.2012 PembelajarnInovatif.Medan : CV ISCOM Suryabrata, Sumadi MetodologiPenelitian. Jakarta. PT. Raja Grafindopersada. Taniredja, Tukiran. Faridli, Miftah, Efi,S. Pd.M. Pd. Dan Harmianto, Sri PembelajarnInovatifdanEfektif. Bandung :CV.Alfabeta. Dimyati, danmudjiono (2013).Belajar&Pembelajaran.Jakarta : PT. RinekaCipta. Sardirman Interaksi&MotivasiBelajarMengajar. Jakarta : PT. Raja GrafindoPerseda. Rusman.- PembelajaranMengembangkanProfesio nalisme Guru.Jakarta : PT. Raja GafindoPersada Sugiyono MetodePenelitianKuantitatif, Kualitatifdan R&D. Bandung :Afabeta. Arikunto ManajemenPenelitian. Jakarta : PT. RinekaCipta Sukardi, Ph. D. MetodePenelitianPendidikan. Jakarta : PT. BumiAksara. 5

dokumen-dokumen yang mirip

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Abstract

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Abstract PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZED) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK KELAS VIII DI SMPN 2 KECAMATAN SULIKI Ajeng Rahma Sudarni 1), Gusmawetti