FORMULIR SEKOLAH. o Tidak Pernah o Jarang o Sering o Selalu. o Tidak Pernah o Jarang o Selalu o Sering. o Jarang o Sering o Tidak Pernah o Selalu
|
|
- Farida Kusuma
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 FORMULIR SEKOLAH Petunjuk pengisian : "check bx" dapat memilih lebih dari 1 jawaban "radi buttn" hanya memilih 1 jawaban KODE Frmulir ini Diisi leh Pengawas Seklah Di verifikasi dan validasi leh Dinas Pendidikan IDENTITAS PENGAWAS SEKOLAH 1 Nama : 2 Peran : Pengawas Seklah 3 User Name (mail) : 4 Faswrd : 5 NIK : 6 NIP : 7 Tanggal Lahir : / / 8 Nama Ibu Kandung : 9 NUPTK : 10 Nama Intansi/Satuan Pendidikan : A HASIL BELAJAR A.1 Permasalahan sikap siswa yang terjadi diseklah anda (30 pertanyaan) 1 Mencntek Saat Ujian Sering Selalu Jarang 2 Menyalin Tugas dari pekerjaan temannya Jarang Sering Selalu 3 Sering berbhng 4 Bls 5 Terlambat masuk seklah 6 Tidak mengerjakan tugas yang diberikan Jarang Sering Selalu 7 Tidak mematuhi tatatertib seklah 8 Terlibat perkelahian antar siswa atau antar seklah dan atau antar kelmpk 9 Terlibat Narkba 10 Minum minuman keras 11 Merkk 12 Prngrafi dan prnaksi 13 Vandalisme 14 Tidak menghrmati guru dan rang lain yang lebih tua 15 menggunakan kata-kata ktr dalam berkmunikasi 16 Tidak memiliki kemauan dalam mencari bahan/sumber belajar Jarang Selalu Sering 17 Minim kreatifitas dalam menghasilkan karya 18 Malas mengunjungi perpustakaan 19 Rendahnya minat membaca 20 Berani mengemukakan pendapat Jarang Sering Selalu 21 Tidak percaya diri tampuil di sepan umum Selalu Jarang Sering 22 Kesulitan dalam berinteraksi/ berkmunikasi dengan rang lain Jarang Sering Selalu 23 Tidak Sprtif Jarang Selalu Sering 24 Tidak taat menjalankan ibadah sesai dengan agama masing-masing 25 Tidak berda sebelum dan setelah melakukan aktivitas 26 Rendah partisipasi dalam gtng ryng Selalu Jarang Sering 27 Tidak ada kepedulian terhadap rang lain Jarang Sering Selalu 28 Membuang Smapah sembarangan
2 29 Tidka mau terlibat memberesihkan lingkungan seklah 30 Tidak menjaga dan memelihara tanaman Sering Jarang Selalu A.2 Tindak kekerasan yan terjadi di seklah anda (42 Pertanyaan) 1 Menjewer (leh Guru) Jarang Selalu Sering 2 Mencubit (leh Guru) 3 Menendang (leh Guru) 4 Memukul dengan tangan (Oleh Guru) 5 Memukul dengan benda (leh Guru) Sering Jarang Selalu 6 Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan (leh Jarang Selalu Sering 7 guru) Melukai denganbenda berbahaya (leh Guru) Sering Jarang Selalu 8 Kekersan fisik lain... (Oleh Guru) 9 Membandingkan dengan saudara/anak lain (leh Guru) 10 Membentak dengan suara keras dan kasar (leh Guru) 11 Menghina dihadapan teman/rang lain (leh Guru) 12 Menyebut "Bdh","Pemalas","Nakal", dsb (Oleh Guru) 13 Mencap dengan sebutan jelek/jahat (leh Guru) Sering Jarang Selalu 14 Kekerasan psikis lainnya (leh Guru) 15 Menjewer (leh Siswa) Jarang Sering Selalu 16 Mencubit (leh Siswa) Selalu Jarang Sering 17 Menendang (leh Siswa) Jarang Sering Selalu 18 Memukul dengan tangan (Oleh Siswa) 19 Memukul dengan benda (leh Siswa) 20 Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan (leh Siswa) 21 Melukai denganbenda berbahaya (leh Siswa) Selalu Sering Jarang 22 Kekersan fisik lain... (Oleh Siswa) Jarang Sering Selalu 23 Membandingkan dengan saudara/anak lain (leh Siswa) 24 Membentak dengan suara keras dan kasar (leh Siswa) 25 Menghina dihadapan teman/rang lain (leh Siswa) 26 Menyebut "Bdh","Pemalas","Nakal", dsb (Oleh Siswa) 27 Mencap dengan sebutan jelek/jahat (leh Siswa) Jarang Selalu Sering Sering Selalu Jarang Jarang Sering Selalu 28 Kekerasan psikis lainnya (leh Siswa) Jarang Sering Selalu 29 Menjewer (leh Lainnya) 30 Mencubit (leh Lainnya) 31 Menendang (leh Lainnya) Selalu Sering Jarang 32 Memukul dengan tangan (Oleh Lainnya) Jarang Sering Selalu 33 Memukul dengan benda (leh Lainnya) 34 Menghukum hingga jatuh sakit, pingsan (leh Lainnya) 35 Melukai denganbenda berbahaya (leh Lainnya) 36 Kekersan fisik lain... (Oleh Lainnya) Jarang Selalu Sering 37 Membandingkan dengan saudara/anak lain (leh SLainnya) Jarang Sering Selalu
3 38 Membentak dengan suara keras dan kasar (leh Lainnya) 39 Menghina dihadapan teman/rang lain (leh Lainnya) 40 Menyebut "Bdh","Pemalas","Nakal", dsb (Oleh Lainnya) 41 Mencap dengan sebutan jelek/jahat (leh Lainnya) Jarang Selalu Sering Jarang Sering Selalu 42 Kekerasan psikis lainnya (leh Lainnya) A.4 Capaian Keterampilan siswa yang terjadi di seklah anda (15 Pertanyaan) 1 Menyampaikan ide dan pendapat secara santun dan mudah dipahmai 2 Menyimak secara tepat dan menyampaikan kembali dengan kalimat sendiri 3 Mengajukan ide atau pertanyaan yang menunjukan kreatifitas 4 Membaca cepat dan membuat rangkuman dari infrmasi tertulis 5 melakukan telaah secara kritis terhadap teks atau buku 6 Membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan dan mudah dipahami 7 Melakukan pengamatan dengan bimbingan dan petunjuk yang jelas dari guru Tidak Mampu Mampu Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 8 Bertanya dengan kritis Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 9 Mengumpulkan data/infrmasi dari berbagai sumber Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu Kurang Mampu 10 Melakukan analisis Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 11 Meniru karya rang lain Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 12 Memdifikasi karya rang lain Kurang Mampu Tidak Mampu Mampu 13 membuat kreasi sendiri sesuai dengan Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu fasilitas yang tersedia 14 Menulis dalam bahsa dan gaya sendiri Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 15 Menyampaikan ide dan pendapat secar Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu santun dan mudah dipahmai A.6 Siswa mahir dalam menggunakan teknlgi dlam pembelajaran (4 Pertanyaan) 1 Kmputer Kurang Mampu Mampu Tidak Mampu 2 Handphne Kurang Mampu Tidak Mampu Mampu 3 Internet Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 4 Lainnya... Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu A.7 Siswa secara mandiri bekerjasama dalam aktifitas belajar/kesiswaan (5 Pertanyaan) 1 Mebersihkan Kelas Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 2 Bergtng ryng dalam aktifitas seklah Kurang Mampu Tidak Mampu Mampu 3 Oranisasi Seklah Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 4 Mengerjakan tugas belajar Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu 5 Mengerjakan aktifitas belajar dalam kelas Tidak Mampu Kurang Mampu Mampu A.8 Penghargaan yang didapat siswa/kelmpk atas karya (mesin, lukisan, prkarya, dan laiinya) yang dihasilkan (4 Pertanyaan) 1 Tingkat Kabupaten Antara 6-10 > 10 penghargaan per 2 Tingkat Prvinsi Antara 1-5 Antara 6-10 penghargaan per penghargaan per 3 Tingkat Nasinal Antara 1-5 Antara 6-10 penghargaan per Pengharagan per penghargaan per Antara 1-5 > 10 penghargaan per Pengharagan per > 10 Pengharagan per
4 4 Tingkat Internasinal Antara 6-10 Antara 1-5 penghargaan per penghargaan per > 10 Pengharagan per B ISI PENDIDIKAN B.1 Pernagkat kurikulum dimiliki dan/atau dibuat seklah (12 Pertanyaan) 1 Kurikulum 2013 Tidak Ya 2 Pedman Kurikulum Tingkat Satuan Ya Tidak Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 3 Pedman Muatan Lkal Kurikulum 2013 Tidak Ya 4 Pedman Ektrakurikuler pada Pendidikan Ya Tidak Dasar dan Pendidikan Menengah 5 Pedman Pembelajaran pada Pendidikan Ya Tidak Dasar dan Pendidikan Menengah 6 Pedman Penilaian Hasil belajar leh Ya Tidak Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan 7 Pendidikan Pedman Sistem Menengah Kredit Semester pada Tidak Ya Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 8 Pedman Bimbingan dan Knseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Ya Tidak 9 Pedman Evaluasi Kurikulum 2013 Ya Tidak 10 Pedman Peminatan Pada Pendidikan Ya Tidak Menengah 11 Pedman Pendampingan Pelaksanaan Ya Tidak Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 12 Pedman Pendidikan Kepramukaan sebagai Ya Tidak Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah B.2 Ssialisasi perangkat kurikulum (12 Pertanyaan) 1 Kurikulum 2013 Guru 2 Pedman Kurikulum Tingkat Satuan Guru Kmite Seklah Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 3 Pedman Muatan Lkal Kurikulum 2013 Guru Kmite Seklah 4 Pedman Ektrakurikuler pada Pendidikan Guru Kmite Seklah Dasar dan Pendidikan Menengah 5 Pedman Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 6 Pedman Penilaian Hasil belajar leh Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 7 Pedman Sistem Kredit Semester pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Guru Kmite Seklah Kmite Seklah Guru Guru Kmite Seklah Kmite Seklah 8 Pedman Bimbingan dan Knseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Guru Kmite Seklah 9 Pedman Evaluasi Kurikulum 2013 Guru Kmite Seklah Guru Kmite Seklah 10 Pedman Peminatan Pada Pendidikan Menengah 11 Pedman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah 12 Pedman Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah B.3 Dasar penyusunan arah dan kebijakan seklah (1 Pertanyaan) Kmite Seklah Guru Guru Kmite Seklah
5 Dasar penyusunan arah dan kebijakan seklah Hasil evaluasi diri seklah Capaian Ujian Nasinal/Seklah B.4 Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP (1 Pertanyaan) Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan KTSP Guru Dinas Pengawas Dunia Usaha Tkh Masyarakat Kmite B.5 Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus adalah (1 Pertanyaan) Hal-hal yang disempurnakan dalam silabus adalah Masukan pemangku kepentingan seklah Lainnya... Kmpetensi Dasar Alkasi Wkatu Sumber Belajar Materi Pembelajaran Penilaian B.6 Ketersediaan muatan nasinal dlam KTSP (48 Pertanyaan) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Kmpetensi Dasar) 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Kmpetensi Dasar) Kegiatan Pembelajaran Tidak ada > 85% Kurang dari 50% 3 Bahas Indnesia (Kmpetensi Dasar) 4 Matematika (Kmetensi Dasar) 5 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan(Kmpetensi Dasar) 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Materi Pembelajaran) 7 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Materi Pembelajaran) > 85% Kurang dari 50% Antara 51-85% Antara 51-85% Tidak ada Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 8 Bahas Indnesia (Materi Pembelajaran) 9 Matematika (Materi Pembelajaran) Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 10 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan(Materi Pembelajaran) 11 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Kegiatan Pembelajaran) 12 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Kegiatan Pembelajaran) Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 13 Bahas Indnesia (Kegiatan Pembelajaran) 14 Matematika (Kegiatan Pembelajaran) 15 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Kegiatan Pembelajaran) 16 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Penilaian) 17 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Penilaian) 18 Bahas Indnesia (Penilaian) 19 Matematika (Penilaian) 20 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Penilaian) 21 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Alkasi Waktu) 22 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Alkasi Waktu) Tidak ada Antara 51-85% Kurang dari 50% > 85% Tidak ada Antara 51-85% Kurang dari 50% > 85% Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 23 Bahas Indnesia (Alkasi Waktu) 24 Matematika (Alkasi Waktu) 25 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Alkasi Waktu) 26 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Sumber Belajar) 27 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Sumber Belajar) Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85%
6 28 Bahas Indnesia (Sumber Belajar) 29 Matematika (Sumber Belajar) Tidak ada Antara 51-85% Kurang dari 50% > 85% 30 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Sumber Belajar) 31 Ilmu Pengetahuan Alam (Kmpetensi Dasar) Antara 51-85% > 85% Tidak ada Kurang dari 50% 32 Ilmu Pengetahuan Alam (Materi Pembelajaran) 33 Ilmu Pengetahuan Alam (Kegiatan Pembelajaran) 34 Ilmu Pengetahuan Alam (Penilaian) 35 Ilmu Pengetahuan Alam (Alkasi Waktu) 36 Ilmu Pengetahuan Alam (Sumer Belajar) 37 Ilmu Pengetahuan Ssial (Kmpetensi Dasar) Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 38 Ilmu Pengetahuan Ssial (Materi Pembelajaran) 39 Ilmu Pengetahuan Ssial (Kegiatan Pembelajaran) Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 40 Ilmu Pengetahuan Ssial (Penilaian) 41 Ilmu Pengetahuan Ssial (Alkasi Waktu) Kurang dari 50% Tidak ada > 85% 42 Ilmu Pengetahuan Ssial (Sumer Belajar) 43 Seni Budaya dan Prakarya (Kmpetensi Dasar) 44 Seni Budaya dan Prakarya (Materi Pembelajaran) 45 Seni Budaya dan Prakarya (Kegiatan Pembelajaran) 46 Seni Budaya dan Prakarya (Penilaian) 47 Seni Budaya dan Prakarya (Alkasi Waktu) Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 48 Seni Budaya dan Prakarya (Sumer Belajar) B.7 Ketersediaan muatan lkal dlam KTSP (2 Pertanyaan) 1 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 2 Kesehatan Seni Budaya dan Prakarya B.8 Pengembangan Materi sesuai prinsip (48 Pertanyaan) 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Peningkatan Iman, Taqwa dan Ahlak mulia) 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Peningkatan Iman, Taqwa dan Ahlak mulia) 3 Bahas Indnesia (Peningkatan Iman, Taqwa dan Ahlak mulia) 4 Matematika (Peningkatan Iman, Taqwa dan Ahlak mulia) 5 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Peningkatan Iman, Taqwa dan 6 Ahlak Ilmu Pengetahuan mulia) Alam (Peningkatan Iman, Taqwa dan Ahlak mulia) 7 Ilmu Pengetahuan Ssial (Peningkatan Iman, Taqwa dan Ahlak mulia) 8 Seni Budaya dan Prakarya (Peningkatan Iman, Taqwa dan Ahlak mulia) 9 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Peningkatan Kecerdasan Peserta Didik) 10 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Peningkatan Kecerdasan Peserta Didik) 11 Bahas Indnesia (Peningkatan Kecerdasan Peserta Didik) Kurang dari 50% Tidak ada > 85% Antara 51-85% Tidak ada Kurang dari 50% > 85% Tidak ada Kurang dari 50% > 85% Tidak ada > 85% Antara 51-85% Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% Antara 51-85% Tidak ada > 85% Antara 51-85% Antara 51-85% Antara 51-85% Kurang dari 50% Kurang dari 50%
7 12 Matematika (Peningkatan Kecerdasan Peserta Didik) 13 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Peningkatan Kecerdasan Peserta 14 Didik) Ilmu Pengetahuan Alam (Peningkatan Kecerdasan Peserta Didik) 15 Ilmu Pengetahuan Ssial (Peningkatan Kecerdasan Peserta Didik) Antara 51-85% Kurang dari 50% Tidak ada > 85% Tidak ada Kurang dari 50% > 85% Antara 51-85% 16 Seni Budaya dan Prakarya (Peningkatan Kecerdasan Peserta Didik) Tidak ada > 85% Kurang dari 50% Antara 51-85% 17 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Keragaman Ptensi Daerah) 18 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Keragaman Ptensi Daerah) 19 Bahas Indnesia (Keragaman Ptensi Daerah) Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% 20 Matematika (Keragaman Ptensi Daerah) 21 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Keragaman Ptensi Daerah) Tidak ada Antara 51-85% > 85% Kurang dari 50% 22 Ilmu Pengetahuan Alam (Keragaman Ptensi Daerah) 23 Ilmu Pengetahuan Ssial (Keragaman Ptensi Daerah) 24 Seni Budaya dan Prakarya (Keragaman Ptensi Daerah) 25 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 26 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 27 Bahas Indnesia (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 28 Matematika (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 29 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 30 Ilmu Pengetahuan Alam (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 31 Ilmu Pengetahuan Ssial (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 32 Seni Budaya dan Prakarya (Tuntutan pembangunan daerah dan nasinal, dunia kerja) 33 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) 34 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) 35 Bahas Indnesia (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) Tidak ada Antara 51-85% Kurang dari 50% > 85% Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% Kurang dari 50% > 85% Tidak ada Antara 51-85% 36 Matematika (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) Tidak ada > 85% Antara 51-85% Kurang dari 50% 37 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) Antara 51-85% Kurang dari 50% Tidak ada > 85%
8 38 Ilmu Pengetahuan Alam (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) 39 Ilmu Pengetahuan Ssial (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) 40 Seni Budaya dan Prakarya (Tuntutan IPTEKS, Agama, dinamika perkembangan glbal) Tidak ada Antara 51-85% Kurang dari 50% > 85% Tidak ada Kurang dari 50% > 85% Antara 51-85% 41 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) 42 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) 43 Bahas Indnesia (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) 44 Matematika (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) 45 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) 46 Ilmu Pengetahuan Alam (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) 47 Ilmu Pengetahuan Ssial (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) 48 Seni Budaya dan Prakarya (Persatuan nasinal dan nilai kebangsaan) Kurang dari 50% Antara 51-85% Tidak ada > 85% Antara 51-85% Kurang dari 50% Antara 51-85% > 85% > 85% Antara 51-85% Kurang dari 50% Tidak ada Kurang dari 50% Tidak ada Antara 51-85% > 85% C PROSES PEMBELAJARAN C.1 Pembuatan RPP leh Guru dilakukan (1 Pertanyaan) Pembuatan RPP leh Guru dilakukan Per Mata Pelajaran Per Tema Per KD Per Pertemuan C.2 Waktu Pemeriksaan Perencanaan Pembelajaran (RPP) leh Kepal Seklah (1 Pertanyaan) Waktu Pemeriksaan Perencanaan Pembelajaran (RPP) leh Kepala Seklah Tiap hari efektif seklah Tiap Pekan Terpadu antar KD dan lintas mata pelajaran Tidak pernah Tiap Smester C.3 Waktu Pemeriksaan Perencanaan Pembelajaran (RPP) leh Pengawas Seklah (1 Pertanyaan) Waktu Pemeriksaan Perencanaan Pembelajaran (RPP) leh Pengawas Seklah Tidak pernah Tiap hari efektif seklah Tiap Smester Tiap Bulan C.4 Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (1 Pertanyaan) Isi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pembelajaran sudah melibatkan masyarakat (rang Materi pembelajaran tua, petani, aparat sudah pemerintah, kntekstual dll) sesuai Indikatrnya karakteristik meliputi lkal indikatr dan glbal sikap, pengetahuan, Kegiatan pembelajaran dan keterampilan menerapkan berbagai metdlgi dan pendekatan C.5 Kualitas dkumen perencanaan prses pembelajaran (4 Pertanyaan) Tiap Bulan Lainnya... Tiap Pekan Lainnya... 1 Pemetaan KI-KD dlam dan lintas Mapel 2 Kesesuaian antara KI-KD dengan Indikatr Antara 51-85% Kurang dari 50% Tidak ada > 85% 3 Kesesuaian antara indikatr dengan materi 4 Kesesuaian antara indikatr, materi dengan langkah pembelajran C.6 Di tahap mana dlam prses penyusunan RPP menurut anda terkendala (9 Pertanyaan) 1 Pengkajian Silabus Ya Tidak 2 Perumusan indikatr pencapaian KD pada KI- 1, KI-2, KI-3, dan KI-4 Ya Materi pembelajaran terintegrasi dengan isu ssial, lingkungan, kesehatan baik di tingkat lkal, nasinal, glbal. Pembelajaran menggunakan berbagai sumber belajar Pembelajaran (cnth: alam, menggunakan museum, pabrik, berbagai pasar,dll) media belajar(cnth: internet, buku bacaan, dll) Tidak
9 3 Pengembangan materi Pembelajaran Ya Tidak 4 Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam Ya Tidak bentuk yang lebih prasinal 5 Penentuan alkasi waktu setiap pertemuan Ya Tidak 6 Menentukan strategi pembelajaran remedial Ya Tidak bagi siswa yang be;lum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih 7 Menentukan Media, Alat dan Bahan Belajar Ya Tidak 8 Menentukan Narasumber dan Sumber Belajar Tidak Ya 9 Pengembangan Penilaian Ya Tidak C.7 Penyusunan RPP dilakukan leh (9 Peranyaan) 1 Pengkajian Silabus Mandiri leh Gurur Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel Kerjasama Antar Kelmpk Mapel 2 Perumusan indikatr pencapaian KD pada KI- Kerjasama Antar Kelmpk Mapel Mandiri leh Gurur Knsultan 3 Pengembangan Materi Pembelajaran Knsultan Mandiri leh Gurur Bersama KKG/MGMP 4 Penjabaran Kegiatan Pembelajaran dalam Mandiri leh Gurur Knsultan Bersama KKG/MGMP Knsultan Bersama KKG/MGMP Kerjasama Antar Kelmpk Mapel 5 Penentuan alkasi waktu utuk setipa Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel pertemuan Mandiri leh Gurur Knsultan Bersama KKG/MGMP 6 Kerjasama Antar Kelmpk Mapel Knsultan Mandiri leh Gurur Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel 7 Mandiri leh Gurur Knsultan Kerjasama Antar Kelmpk Mapel Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel 8 Menentukan Narasumberdan Sumber Belajar Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel dilakukan leh: Mandiri leh Gurur Kerjasama Antar Kelmpk Mapel 9 Pengembangan penilaian pembelajaran Mandiri leh Gurur dilakukan leh: Knsultan Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel C.8 Hal-hal yang disampaikan leh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah (1 Pertanyaan) Hal-hal yang disampaikan leh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah : 1, KI-2, KI-3 dan KI-4 Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Bentuk yang lebih perasinal Menentukan strategi pembelajaran remedial bagi siswa yang belum tuntas dan enrichment bagi siswa yang sudah lebih cepat tuntas dilakukan leh: Menentukan Media, Alat, dan Bahan Belajar dilakukan leh: Rancangan tugas selama satu semester Menjelaskan silabus mata pelajaran Kmpetensi yang akan dicapai Cakupan materi ajar Penilaian yang akan dilakukan C.9 Aktifitas dilakukann siswa sebelum/setelah prses pembelajaran (7 Pertanyaan) 1 Secara bersamaan peserta didik 2 mengusapkan Membiaskan pertemuan slam hrmat dilingkungan kepada guru 3 seklah Peserta Didik dan/atau melaksnakan rumah untuk piket belajar kebersihan 4 secara Menggunakan beregu dan 15 menit bergantian sebelum regu hari 5 pembeljaran Seluruh warga untuk seklah membaca memanfaatkan buku selain waktu ata 6 sebelum Pesrta didik memulai membiasakan hari pembelajaran diri untuk pada memiliki 7 tabungan Siswa melakukan dlam berbagai kegiatan bentuk psitif (rekening secara berkala sesuai dengan ptensi dirinya Mapel Kerjasama Antar Kelmpk Mapel Bersama KKG/MGMP Kerjasama Antar Kelmpk Mapel Bersama KKG/MGMP Bersama KKG/MGMP Bersama KKG/MGMP Knsultan Tugas mandiri dan tugas kelmpk yang harus dikerjakan Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel Kerjasama Guru Dalam 1 Kelmpk Mapel Kerjasama Antar Kelmpk Mapel Bersama KKG/MGMP Sering Jarang Selalu Jarang Selalu Sering Jarang Selalu Sering Selalu Sering Jarang Selalu Jarang Sering
10 C.10 Hal-hal yang dilakukan leh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran (1 Pertanyaan) Hal-hal yang dilakukan leh guru pada saat membuka kegiatan pembelajaran : menyampaikan garis besar cakupan materi dan mengndisikan kegiatan yag suasana akan dilakukan belajar yang menyenangkan; menyampaikan kmpetensi yang akan C.11 Kegiatan dicapai pembelajaran dan manfaatnya yang dalam dilakukan kehidupan leh guru di seklah (24 Pertanyaan) 1 Mengajak siswa untuk mengamati Sering Selalu Jarang 2 Mengajukan masalah yang akan dipecahkan mendiskusikan kmpetensi yang sudah dipelajari dan menyampaikan dikembangkan sebelumnya garis besar cakupan berkaitan materi dengan dan kmpetensi kegiatan yang yang akan dilakukan; dan 3 Mengajukan pryek yang akan dikerjakan siswa 4 Membantu siswa mendefinisikan dan mengrganisasikan tugas yang akan 5 dilakukan Mendemnstrasikan ketrampilan atau menyajikan infrmasi tahap demi tahap 6 Mendrng peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat Sering Jarang Selalu 7 Memberikan latihan terbimbing 8 Mengecek kamampuan siswa 9 memberikan umpan balik 10 Mempersiapkan latihan untuk siswa dengan menerapkan knsep yang dipelajari pada kehidupan sehari-hari 11 Membantu siswa membentuk kelmpk Jarang Selalu Sering 12 Membimbing kelmpk-kelmpk belajar saat mengerjakan tugas 13 Mendrng siswa untuk mengumpulkan infrmasi yang sesuai, Jarang Selalu Sering 14 Mendrng siswa melaksanakan eksperimen 15 Membiasakan siswa untuk mengidentifikasi permasalahan 16 Mendrng siswa untuk mendapat penjelasan pemecahan masalah. 17 Mendrng siswa untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada di seklah maupun 18 di Mendrng luar seklah siswa untuk memanfaatkan nara sumber yang ada di luar seklah 19 Memtivasi siswa untuk mengassiasi (menalar) 20 Memtivasi siswa untuk menyimpulkan/mencba 21 Membantu siswa dalam merencanakan karya yang sesuai 22 Membantu siswa dalam menyiapkan karya yang sesuai 23 Membantu siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka 24 Mendrng siswa untuk menghargai pendapat rang lain; Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu Sering Jarang Selalu C.12 Kegiatan belajar yang dilakukan siswa di seklah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut (25 Pertanyaan) 1 Membaca buku teks dan buku referensi Jarang Sering Selalu 2 Mendengar penjelasan dari guru Jarang Sering Selalu 3 Menyimak penjelasan dari nara sumber 4 Melihat benda atau kegiatan yang sedang dipelajari 5 Menntn vide tentang materi yang sedang dipelajari
11 6 Membuat pertanyaan kepada guru Jarang Sering Selalu 7 Mengajukan pertanyaan kepada narasumber 8 Tanya jawab dengan narasumber 9 Berdiskusi dengan sesama siswa 10 Mengeksplrasi jawaban atas masalah dari berbagai sumber 11 Mencba berbagai alternatif pemecahan masalah 12 Mendemnstrasikan upaya pemecahan masalah 13 Meniru bentuk/gerak dari benda atau kegiatan yang pernah diamati Jarang Selalu Sering Jarang Sering Selalu 14 Melakukan eksperimen 15 Membaca buku atau referensi dari sumber lain 16 Mengumpulkan data dari berbagai sumber 17 Mewawancara narasumber 18 Memdifikasi benda atau kegiatan yang telah diamati 19 Menglah data yang diperleh dari berbagai sumber 20 Menganalisis data 21 Mengassiasi/menghubungkan hasil analisis dengan teri yang telah dipelajari 22 Mengembangkan pla pemecahan masalah Jarang Sering Selalu 23 Menyimpulkan seluruh hasil belajar 24 Menyajikan lapran menggunakan tulisan, gambar, dan grafik. 25 Menyusun lapran tertulis C.13 Media pembelajaran yang digunakan dalam prses pembelajaran di seklah (1 Pertanyaan) Media pembelajaran yang digunakan dalam prses pembelajaran di seklah : Vide/Film Lainnya (Sebutkan)... Radi Internet Televisi Alat Perag Pewndidikan C.14 Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di seklah (1 pertanyaan) Fasilitas yang pernah digunakan siswa dalam belajar di seklah : Lapangan dan perangkat lahraga Buku, CD/DVD, kaset, dan bahan lainnya yang tersedia di perpustakaan perpustaan seklah Peralatan Seni Peralatan bengkel dan/atau labratrium Lainnya (Sebutkan)... Fasilitas kmputer dan/atau media belajar C.15 Aktifitas yang dilakukan leh guru untuk memperbaiki prses pembelajaran untuk meningkatkan kmpetensi peserta didik adalah (1 Pertanyaan) Aktifitas yang dilakukan leh guru untuk memperbaiki prses pembelajaran untuk meningkatkan kmpetensi peserta didik adalah Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran Melakukan refleksi prses pembelajaran dan memperbaiki pembelajaran Melakukan enrichment/pengayaan untuk peserta didik yang sudah tuntas belajar lebih dulu Berkmunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar Lainnya (sebutkan).
12 C.16 Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif (1 Pertanyaan) Kesulitan guru dalam menerapkan pembelajaran siswa aktif dan kreatif : Tidak cukup waktu Tidak didukung Kepala Seklah Lainnya (sebutkan). Kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung di seklah Kurang menguasai metde mengajar yang efektif dan efisien Kemampuan peserta didik tidak memadai C.17 Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di seklah (1 Pertanyaan) Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di seklah : Tidak cukup waktu Sarana dan prasarana pendukung kegiatan pembelajaran tidak memamdai Guru kurang menguasai metde mengajar yang efektif dan efisien Buku referensi penunjang tidak tersedia/tidak memadai C.18 Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar seklah Kesulitan siswa dalam menerapkan pembelajaran aktif dan kreatif di luar seklah Fasilitas penunjang pembelajaran tidak memadai Lingkungan belajar yang diperlukan tidak tersedia Kepala Seklah tidak mendukung Guru kurang menguasai metde mengajar yang efektif dan efisien Kepala Seklah tidak mendukung Sarana dan media pembelajaran tidak tersedia/tidak memadai Kemampuan peserta didik tidak memadai Lainnya (sebutkan). Nara sumber yang menguasai bidangnya tidak tersedia/tidak memadai Kemampuan peserta didik tidak memadai Tidak cukup waktu Lainnya (sebutkan). C.19 Hal-hal yang dilakukan leh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran (1 Pertanyaan) Hal-hal yang dilakukan leh guru pada saat menutup kegiatan pembelajaran : Bersama siswa melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka Memberi penghargaan atas upaya atau hasil belajar individu maupun kelmpk elakukan evaluasi terhadap prses dan hasil pembelajaran Bersama siswa mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilhasil Membantu yang diperleh siswa menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran Memberikan umpan yang telah balik berlangsung; terhadap prses dan hasil pembelajaran; Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelmpk; dan Menginfrmasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Mengakhiri prses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan mengajak berda bersama sesuai dengan keyakinan masing-masing Lainnya (sebutkan). D PENILAIAN PEMBELAJARAN D.1 Cakupan teknik penilaian yang ada dalam pedman penilaian pendidikan yang disusun seklah (10 Pertanyaan) 1 Observasi Prsudur Dasar Penilaian Kriteria Instrumen 2 Penilaian diri Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen 3 Penilaian antar peserta didik Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen 4 Jurnal Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen 5 Instrumen tes tulis Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen 6 Instrumen tes lisan Kriteria Cara Hitung Dasar Penilaian Prsudur Instrumen 7 Instrumen penugasan Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen 8 Tes praktik Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen 9 Prjek Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen 10 Penilaian prtfli Prsudur Kriteria Dasar Penilaian Instrumen D.2 Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaiana sikap siswa (1 Pertanyaan) Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaiana sikap siswa : Observasi Penialaian antar peserta didik Instrumen tes tulis Jurnal Instrumen tes Lisan Penilaian diri leh siswa Instrumen penugasan Penilaian prtfli Cara Hitung Cara Hitung Cara Hitung Cara Hitung Cara Hitung Cara Hitung Cara Hitung Cara Hitung Cara Hitung
13 D.3 Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaiana pengetahuan siswa (1 Pertanyaan) Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaiana pengetahuan siswa : Jurnal Instrumen tes Lisan Prjek Observasi Instrumen tes tulis Tes Praktek Instrumen penugasan D.4 Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaiana Keterampilan siswa (1 Pertanyaan) Teknik penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaiana Keterampilan siswa : Jurnal Instrumen tes tulis Prjek Observasi Instrumen tes Lisan Tes Praktek Instrumen penugasan D.5 Tindak Lanjut hasil penilaian yang dilakukan leh guru Tindak Lanjut hasil penilaian yang dilakukan leh guru : dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa kmentar yang mendidik (penguatan) dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar lainnya... dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran D.6 Bentuk lapran penilaian (3 Pertanyaan) Bentuk lapran penilaian : 1 Nilai Sikap Deskripsi Kmpetensi Nilai 2 Nilai Pengetahuan Nilai 3 Nilai Kewterampilan Nilai Penilaian prtfli Penilaian prtfli Deskripsi Kmpetensi Deskripsi Kmpetensi E PENINGKATAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAG KEPENDIDIKAN E.1 Pelatihan dan pengembangan yang sering diikuti leh Pendidik dan tenag Kependidikan 1 Penyusunan KTSP Jarang Sering Selalu 2 Penyusunan Rencana Prgram Pembeljaran 3 Pengellaan Kelas 4 Penilaian Pendidikan 5 Keteladanan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 6 Kepemipinan di Kelas Selalu Jarang Sering 7 Kewirausahaan Jarang Sering Selalu 8 Membangun seklah aman 9 Pengellaan srana dan prasarana pendidikan 10 Supervisi 11 Manajerial F PENGELOLAAN PENDIDIKAN F.1 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyusunan perencanaan seklah (10 Pertanyaan) 1 Tersedia Visi Tidak Ya 2 Tersedia Misi Ya Tidak 3 Tersedia Tujuan Seklah Ya Tidak 4 Tersedia Rencana jangka menegah (RKS) Ya Tidak 5 Tersedia Rencana an (RKAS) Ya Tidak 6 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyususnan Visi 7 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyususnan Misi 8 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyususnan Tujuan Seklah Tendik Guru Kmite Siswa Guru Tendik Siswa Kmite Guru Siswa Tendik Kmite
14 9 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyususnan Rencana jangka menegah 10 (RKS) Pihak-pihak yang dilibatkan dalam penyususnan Rencana an (RKAS) F.2 Ssialisasi rencana seklah (10 Pertanyaan) 1 Ssialisasi Visi Tidak Ya 2 Ssialisasi Misi Ya Tidak 3 Ssialisasi Tujuan Seklah Ya Tidak 4 Ssialisasi Rencana jangka menegah (RKS) Ya Tidak Guru Tendik Siswa Kmite Guru Tendik Siswa Kmite 5 Ssialisasi Rencana an (RKAS) Ya Tidak 6 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam Ssialisasi Visi 7 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam Ssialisasi Misi 8 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam Ssialisasi Tujuan Seklah 9 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam Ssialisasi Rencana jangka menegah (RKS) 10 Pihak-pihak yang dilibatkan dalam Ssialisasi Rencana an (RKAS) F.3 Pride evaluasi terhadap dkumen perencanaan (5 pertanyaan) Tendik Guru Kmite Siswa Guru Tendik Siswa Kmite Guru Siswa Tendik Kmite Guru Tendik Siswa Kmite Guru Tendik Siswa Kmite 1 Visi 1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 Tidak tetap 2 Misi 1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 Tidak tetap 3 Tujuan Seklah 1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 Tidak tetap 4 Rencana jangka menegah (RKS) 1 bulan 3 bulan 6 bulan 1 Tidak tetap 5 Rencana an (RKAS) 1 bulan 6 bulan 3 bulan 1 Tidak tetap F.4 Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja an seklah/madrasah anda : Ketentuan yang dimuat dalam Rencana kerja an seklah/madrasah anda : Kesiswaan Pendidikan dan tenaga Kependidikan Keuangan dan pembiayaan kurikulum dan kegiatan pembelajaran F.5 Ketersediaan dan ssialisasi Pedman Seklah (20 Pertanyaan) 1 Tersedia Pedman kurikulum tingkat satuan Ya Tidak pendidikan (KTSP) 2 Tersedia Pedman kalender Ya Tidak pendidikan/akademik 3 Tersedia Pedman struktur rganisasi Ya Tidak seklah/madrasah 4 Tersedia Pedman pembagian tugas di Ya Tidak antara guru 5 Tersedia Pedman pembagian tugas di antara tenaga kependidikan Ya Tidak 6 Tersedia Pedman peraturan akademik Ya Tidak 7 Tersedia Pedman tata tertib Tidak Ya seklah/madrasah 8 Tersedia Pedman kde etik Ya Tidak seklah/madrasah 9 Tersedia Pedman biaya perasinal seklah/madrasah Ya Tidak 10 Tersedia Pedman seklah aman Ya Tidak 11 Ssialisasi kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) budaya dan lingkungan seklah srana dan prasarana peranserat masyarakat dan kemitraan renana-rencana kerja lain yang mengarah kepada peniingkatan dan pengembangan mutu Sisiwa Tendik Guru Kmite 12 Ssialisasi kalender pendidikan/akademik Guru Tendik Siswa Kmite
15 13 Ssialisasi struktur rganisasi seklah/madrasah Guru Tendik Siswa Kmite 14 Ssialisasi pembagian tugas di antara guru Guru Tendik Siswa Kmite 15 Ssialisasi pembagian tugas di antara tenaga kependidikan 16 Ssialisasi peraturan akademik 17 Ssialisasi tata tertib seklah/madrasah 18 Ssialisasi kde etik seklah/madrasah 19 Ssialisasi biaya perasinal seklah/madrasah 20 Ssialisasi Pedman seklah aman F.6 Evaluasi Pedman Seklah (9 Pertanyaan) 1 kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) Per Semester Lebih dari Per Tahun 2 kalender pendidikan/akademik Per Semester Per Tahun Lebih dari 3 Struktur rganisasi seklah/madrasah Per Semester Per Tahun Lebih dari 4 Pembagian tugas di antara guru Per Semester Per Tahun Lebih dari 5 Pembagian tugas di antara tenaga kependidikan Per Semester Per Tahun Lebih dari 6 Peraturan akademik Per Semester Lebih dari 7 Tata tertib seklah/madrasah Per Semester Per Tahun Lebih dari 8 Kde etik seklah/madrasah Per Semester Per Tahun Lebih dari 9 Biaya perasinal seklah/madrasah Per Semester Per Tahun Lebih dari F.7 Di Dkumen mana aturan mengenai hal-hal berikut dapat ditemukan diseklah anda (34 Pertanyaan) 1 persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan tugas dari guru Guru Tendik Siswa Kmite Kmite Guru Tendik Siswa Guru Tendik Siswa Kmite Guru Tendik Siswa Kmite Guru Tendik Siswa Kmite Guru Tendik Siswa Kmite Peraturan Tata tertib RKS/RKAS Lainnya Se Se Se Se Se Se Se Se Se Per Tahun KTSP 2 ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan kelulusan 3 ketentuan mengenai hak siswa untuk menggunakan fasilitas belajar, labratrium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, 4 buku ketentuan referensi, mengenai dan buku layanan perpustakaan knsultasi kepada guru mata pelajaran, wali kelas, dan knselr 5 Membiasakan untuk menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di seklah maupun bersama 6 masyarakat; Membiasakan perayaan Hari Besar Keagamaan dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 7 Upacara bendera setiap hari Senin dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 8 Upacara bendera pada pembukaan masa rientasi 9 Mengenalkan beragam keunikan ptensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan KTSP Peraturan KTSP Peraturan KTSP Peraturan KTSP Peraturan KTSP Lainnya Peraturan RKS/RKAS KTSP Peraturan KTSP Peraturan KTSP Peraturan RKS/RKAS Tata tertib Lainnya Tata tertib
16 10 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasinal dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya 11 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap rang di kmunitas seklah 12 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku. KTSP Peraturan Peraturan KTSP Peraturan Tata tertib KTSP RKS/RKAS Lainnya 13 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hrmat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin leh serang peserta didik secara bergantian. 14 Gerakan kepedulian kepada sesama warga seklah dengan menjenguk warga seklah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya 15 Membiasakan pertemuan di lingkungan seklah dan/atau rumah untuk belajar kelmpk yang diketahui leh guru dan/atau rangtua 16 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan 17 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan seklah dengan membentuk kelmpk lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa 18 Membiasakan penggunaan sumber daya seklah (air, listrik, telepn, dsb) secara efisien KTSP Peraturan KTSP Peraturan KTSP Peraturan KTSP Tata tertib Peraturan Lainnya KTSP Peraturan KTSP Peraturan 19 Standar kesehatan kantin KTSP Peraturan 20 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan seklah KTSP Peraturan 21 Mengajarkan simulasi antri KTSP Peraturan Tata tertib Lainnya 22 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. KTSP Peraturan Lainnya RKS/RKAS 23 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan seklah, bergilir antar kelas. 24 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. KTSP Peraturan KTSP Peraturan 25 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari) 26 Seluruh warga seklah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan lah fisik. 27 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya). 28 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan; KTSP Peraturan KTSP Tata tertib Peraturan RKS/RKAS Peraturan Peraturan 29 Peraturan KTSP Peraturan 30 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin KTSP KTSP Peraturan Lainnya KTSP
17 31 Siswa melakukan kegiatan psitif secara berkala sesuai dengan ptensi dirinya 32 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang rangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa. 33 Melibatkan masyarakat untuk mengakmdasi kegiatan kerelawanan leh peserta didik dalam memecahkan masalahmasalah Melibatkan yang masyarakat ada di lingkungan dari berbagai sekitar prfesi 34 terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam seklah. F.8 Prses penerimaan siswa baru (1 pertanyaan) Prses penerimaan siswa baru : Pengumuman Sleksi dilakukan tanpa diskriminasi F.9 Orientasi peserta didik baru (1 Pertanyaan) Orientasi peserta didik baru : Bersifat akademik Fkus pada pengenalan lingkungan seklah F.10 Laynana kesiswaan yang dilaksankan seklah Laynana kesiswaan yang dilaksankan seklah : Layanan knseling peserta didik melaksanakan kegiatan ekstra dan krikuler F.11 Aktifitas para yang peserat dilaksanakn didik diseklah anda (29 Pertanyaan) 1 Menunaikan ibadah bersama sesuai agama dan kepercayaannya baik dilakukan di 2 seklah Perayaan maupun Hari Besar bersama Keagamaan masyarakat; dengan kegiatan yang sederhana dan hikmat 3 Upacara bendera dengan mengenakan seragam atau pakaian yang sesuai 4 Upacara bendera pada pembukaan masa rientasi 5 Mengenalkan beragam keunikan ptensi daerah asal siswa melalui berbagai media dan kegiatan 6 Membiasakan perayaan Hari Besar Nasinal dengan mengkaji atau mengenalkan pemikiran dan semangat yang melandasinya 7 Memberi salam, senyum dan sapaan kepada setiap rang di kmunitas seklah 8 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk menyambut kedatangan peserta didik sesuai dengan tata nilai yang berlaku. KTSP Lainnya Peraturan KTSP KTSP Peraturan KTSP Tata tertib Peraturan RKS/RKAS KTSP Peraturan Tim seleksi dibentuk dengan melibakan kepentingan Memiliki kriteria yang jela diawasi leh guru dilakukan tanpa kekerasan melakukan pembinaan prestasi unggulan melakukan pelacakan terhadap alumni Sering Selalu Jarang Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu RKS/RKAS Lainnya 9 Secara bersama peserta didik mengucapkan salam hrmat kepada guru sebelum pembelajaran dimulai, dipimpin leh serang peserta didik secara bergantian. 10 Gerakan kepedulian kepada sesama warga seklah dengan menjenguk warga seklah yang sedang mengalami musibah, seperti sakit, kematian, dan lainnya 11 Membiasakan pertemuan di lingkungan seklah dan/atau rumah untuk belajar kelmpk yang diketahui leh guru dan/atau rangtua 12 Membiasakan siswa saling membantu bila ada siswa yang sedang mengalami musibah atau kesusahan, Jarang Sering Selalu
18 13 Melakukan kerja bakti membersihkan lingkungan seklah dengan membentuk kelmpk lintas kelas dan berbagi tugas sesuai usia dan kemampuan siswa 14 Membiasakan penggunaan sumber daya seklah (air, listrik, telepn, dsb) secara efisien 15 Standar kesehatan kantin 16 Membangun budaya peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan di kelas dan lingkungan seklah 17 Mengajarkan simulasi antri 18 Peserta didik melaksanakan piket kebersihan secara beregu dan bergantian regu. Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu 19 Menjaga dan merawat tanaman di lingkungan seklah, bergilir antar kelas. 20 Melaksanakan kegiatan bank sampah bekerja sama dengan dinas kebersihan setempat. 21 Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari) 22 Seluruh warga seklah memanfaatkan waktu sebelum memulai hari pembelajaran pada hari-hari tertentu untuk kegiatan lah fisik. Jarang Sering Selalu Jarang Sering Selalu 23 Peserta didik membiasakan diri untuk memiliki tabungan dalam berbagai bentuk (rekening bank, celengan, dan lainnya). 24 Membangun budaya bertanya dan melatih peserta didik mengajukan pertanyaan kritis dan membiasakan siswa mengangkat tangan sebagai isyarat akan mengajukan pertanyaan; 25 Membiasakan setiap peserta didik untuk selalu berlatih menjadi pemimpin 26 Siswa melakukan kegiatan psitif secara berkala sesuai dengan ptensi dirinya 27 Mengadakan pameran karya siswa dengan mengundang rangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa. Jarang Sering Selalu 28 Melibatkan masyarakat untuk mengakmdasi kegiatan kerelawanan leh peserta didik dalam memecahkan masalahmasalah yang ada di lingkungan sekitar seklah. 29 Melibatkan masyarakat dari berbagai prfesi terlibat berbagi ilmu dan pengalaman kepada siswa di dalam seklah. F.12 Prses pengawasan dilakukan leh (5 Pertanyaan) 1 Pemantauan Pengawas Guru Tenaga Kepala 2 Supervisi Seklah Kepala Pengawas Kependidikan Guru Seklah Tenaga 3 Evaluasi Kepala Seklah Pengawas Seklah Guru Tenaga Kependidikan 4 Pelapran Seklah Kepala Seklah Guru Pengawas Kependidikan Tenaga 5 Tindak lanjut hasil pengawasan Kepala Seklah Pengawas Guru Seklah Tenaga Kependidikan F.13 Seklah memiliki dkumen hasil pengawasan (10 Pertanyaan) Seklah Seklah 1 Pemantauan Ada Kependidikan Dinas Pendidikan Dinas Dinas Pendidikan Pendidikan Dinas Dinas Pendidikan Pendidikan
19 2 Supervisi Ada 3 Evaluasi Ada 4 Pelapran Ada 5 Tindak lanjut hasil pengawasan Ada F.14 Pride pengawasan yang dilakukan di seklah (5 Pertanyaan) 1 Pemantauan 3 bulan Semester 1 1 bulan Tidak Pridik 2 Supervisi 1 bulan 3 bulan Semester 1 Tidak Pridik 3 Evaluasi 1 bulan 3 bulan Semester 1 Tidak Pridik 4 Pelapran 1 bulan 3 bulan Semester 1 Tidak Pridik 5 Tindak lanjut hasil pengawasan 1 bulan 3 bulan Semester 1 Tidak Pridik F.15 Penyampaian lapran hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala seklah leh guru (1 Pertanyaan) Penyampaian lapran hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta didik kepada kepala seklah leh guru : Per Bulan Per Tahun Tidak Pridik Per Smester F.16 Penyampaian lapran hasil ujian leh kepala seklah kepada rang tua (3 Pertanyaan) 1 Ulangan Akhir Semester (UAS) 1 Tidak Prid 1 bulan Semester 3 bulan 2 Ulangan Kenaian Kelas (UKK) 1 bulan 3 bulan Semester 1 Tidak Pridik 3 Ujian Akhir (US/UN) 1 bulan 3 bulan Semester 1 Tidak Pridik F.17 Penyampaian Rekafitulasi lapran hasil ujian leh kepala seklah kepada Pemerintah daerah (3 Pertanyaan) Per tiga bulan 1 Ulangan Akhir Semester (UAS) 1 bulan 3 bulan Tidak Prid 1 Semester 2 Ulangan Kenaian Kelas (UKK) 1 bulan 3 bulan Semester 1 Tidak Pridik 3 Ujian Akhir (US/UN) 1 bulan 3 bulan Semester 1 Tidak Pridik F.18 Seklah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas Seklah mendapatkan pembinaan dan kunjungan pengawas Per Bulan Per Semester Per Tahun Tidak Pridik F.19 Seklah Memiliki system infrmasi manajemen Seklah Memiliki system infrmasi manajemen : Infrmasi dapat dengan mudah diakses leh pemangku Secara regular kepentingan melaprkan data kepada dinas pendidikan Menugaskan serang guru atau tenaga administrasi untuk mengella data Memiliki fasilitas infrmasi Per 3 bulan Diverivikasi dan Validasi Oleh..., Dinas Pendidikan, Respnden, (Pengawas Seklah) Catatan : NIP.... NIP
FORMULIR SEKOLAH. o Tidak Pernah o Jarang o Sering o Selalu. o Tidak Pernah o Jarang o Selalu o Sering. o Jarang o Sering o Tidak Pernah o Selalu
FORMULIR SEKOLAH Petunjuk pengisian : "check bx" dapat memilih lebih dari 1 jawaban "radi buttn" hanya memilih 1 jawaban KODE Frmulir ini Diisi leh Guru Di verifikasi dan validasi leh Pengawas seklah IDENTITAS
Lebih terperinciFORMULIR SEKOLAH. o Tidak Pernah o Jarang o Sering o Selalu. o Tidak Pernah o Jarang o Selalu o Sering. o Jarang o Sering o Tidak Pernah o Selalu
Petunjuk pengisian : o A KODE "check box" dapat memilih lebih dari 1 jawaban "radio button" hanya memilih 1 jawaban HASIL BELAJAR A.1 Permasalahan sikap siswa yang terjadi disekolah anda (30 pertanyaan)
Lebih terperinciFORMULIR SEKOLAH. o Tidak Pernah o Jarang o Sering o Selalu. Tidak Pernah. o Sering o Tidak Pernah o Jarang o Selalu
Petunjuk pengisian : o A KODE "check box" dapat memilih lebih dari 1 jawaban "radio button" hanya memilih 1 jawaban HASIL BELAJAR A.2 Tindak kekerasan yan terjadi di sekolah anda (42 Pertanyaan) Formulir
Lebih terperinciBAB 3 GAMBARAN UMUM RESPONDEN
BAB 3 GAMBARAN UMUM RESPONDEN 3.1 Prfile Respnden 3.1.1 Sejarah Singkat Banyaknya anak-anak usia seklah dan anak-anak putus seklah pada awal pemerintahan Orde Baru pada tahun 1966, dan pengalaman selama
Lebih terperinciPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 23 TAHUN 2015 TENTANG PENUMBUHAN BUDI PEKERTI DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 23 TAHUN 2015 TENTANG PENUMBUHAN BUDI PEKERTI DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,
Lebih terperinciPenumbuhan Budi Pekerti
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Penumbuhan Budi Pekerti Anies R. Baswedan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Disampaikan pada rapat koordinasi dengan Kepala Dinas
Lebih terperinciPERANGKAT INSTRUMEN PEMETAAAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH TINGKAT SEKOLAH MENENGAH ATAS
PERANGKAT INSTRUMEN PEMETAAAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH TINGKAT SEKOLAH MENENGAH ATAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH 2017 PERANGKAT INSTRUMEN
Lebih terperinciPERANGKAT INSTRUMEN PEMETAAAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
PERANGKAT INSTRUMEN PEMETAAAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH 2017 PERANGKAT
Lebih terperinciPEMETAAAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
K E M E N T E R I A N P E N D I D I K A N D A N K E B U D A Y A A N Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 2018 PERANGKAT INSTRUMEN PEMETAAAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH TINGKAT SEKOLAH
Lebih terperinciPEMETAAAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
K E M E N T E R I A N P E N D I D I K A N D A N K E B U D A Y A A N Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 2018 PERANGKAT INSTRUMEN PEMETAAAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH TINGKAT SEKOLAH
Lebih terperinciPEMETAAAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
K E M E N T E R I A N P E N D I D I K A N D A N K E B U D A Y A A N Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 2018 PERANGKAT INSTRUMEN PEMETAAAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH TINGKAT SEKOLAH
Lebih terperinciPada soal ini diperbolehkan menjawab lebih dari 1 (satu) jawaban.
Pada soal ini diperbolehkan menjawab lebih dari 1 (satu) jawaban. S.3.5 Kesulitan kamu dalam mengerjakan soal ujian akhir adalah materi soal tidak dipelajari di sekolah soal terlalu sulit tidak mengetahui
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Seklah/Madrasah : SD/MI... Kelas/Semester : I/1 Tema : Kebersihan, Kesehatan, Keamanan Alkasi Waktu : 3 Minggu Pelaksanaan : Minggu Ke 1 3 I. KOMPETENSI
Lebih terperinciFORM EDS KEPALA SEKOLAH
FORM EDS KEPALA SEKOLAH NAMA : Nuptk : 1. KS.1.1 Jumlah penghargaan yang diraih sekolah pada tingkat kabupaten/kota pada satu tahun terakhir adalah... 2. KS.1.2 Jumlah penghargaan yang diraih sekolah pada
Lebih terperinciPENYUSUNAN MATERI PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI RUPA BERDASAR KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
PENYUSUNAN MATERI PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI RUPA BERDASAR KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Oleh: Tri Hartiti Retnwati M.Pd Makalah disampaikan pada Wrkshp pelaksanaan Kurikulum
Lebih terperinciSOAL EDS ONLINE PADAMU NEGERI UNTUK GURU. G.1.5 Permasalahan sikap dan perilaku peserta didik yang masih ditemukan adalah :
1 Angket EDS PTK Tahun 2013 SOAL EDS ONLINE PADAMU NEGERI UNTUK GURU 1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN G.1.5 Permasalahan sikap dan perilaku peserta didik yang masih ditemukan adalah : mencontek saat ujian
Lebih terperinciANGKET EDS UNTUK SISWA SD (18 SOAL)
ANGKET EDS UNTUK SISWA SD (18 SOAL) Nama :... Kelas :... Catatan : Simbol bulat menjawab 1 (satu) jawaban. Simbol kotak diperbolehkan menjawab lebih dari 1 (satu) jawaban. STANDAR PROSES S.3.5 Kesulitan
Lebih terperincidasar pengetahuan yang diperoleh sebelumnya kurang mendukung
EVALUASI DIRI SEKOLAH SISWA SMA 2013 ( WWW.MANBINAMU.COM ) NAMA : KELAS : NISN : KODE PERTANYAAN S.3.5 Kesulitan kamu dalam mengerjakan soal UN adalah materi soal UN tidak dipelajari di sekolah soal terlalu
Lebih terperincihttp://padamu.siap.web.id Page 1 of 14
1. http://padamu.siap.web.id/ 2. klik: aktifasi akun PTK 3. isi NUPTK 4. isi kode aktifasi 5. klik: lanjut 6. isi password 7. ulangi password 8. isi email (WAJIB ADA) 9. klik: lanjut 10. klik: simpan 11.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Kompetensi Inti : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alkasi : SMA : FISIKA : X / II : ELASTISITAS : 12 JP Kmpetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan
Lebih terperinciG.1.5=1 Permasalahan sikap dan perilaku peserta didik yang masih ditemukan adalah :
1 G.1.5=1 Permasalahan sikap dan perilaku peserta didik yang masih ditemukan adalah : mencontek saat ujian tidak mengerjakan tugas yang diberikan menyalin tugas dari pekerjaan temannya bolos tanpa alasan
Lebih terperinciPangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan. Negara Kesatuan Republik Indonesia. Panduan EDS Siswa SMK PADAMU NEGERI
Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan Negara Kesatuan Republik Indonesia Panduan EDS Siswa SMK Dokumen ini diperuntukkan bagi PTK dan Siswa KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN
Lebih terperinciSOAL EDS ONLINE UNTUK KS.
SOAL EDS ONLINE UNTUK KS. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KS.1.1 Jumlah penghargaan yang diraih sekolah pada tingkat kabupaten/kota pada satu tahun terakhir adalah... KS.1.2 Jumlah penghargaan yang diraih sekolah
Lebih terperinciPangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan. Negara Kesatuan Republik Indonesia. Panduan EDS Siswa SMP PADAMU NEGERI
Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan Negara Kesatuan Republik Indonesia Panduan EDS Siswa SMP Dokumen ini diperuntukkan bagi PTK dan Siswa KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Silabus Kelas 7 SMP Negeri 4 Brebes Seklah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar : SMP Negeri 4 Brebes : Bahasa Indnesia : VII (Tujuh) /2 (Dua) : Mendengarkan 9. Memahami wacana lisan
Lebih terperinciPangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan. Negara Kesatuan Republik Indonesia. Panduan EDS Siswa SMA PADAMU NEGERI
Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan Negara Kesatuan Republik Indonesia Panduan EDS Siswa SMA Dokumen ini diperuntukkan bagi PTK dan Siswa KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN
Lebih terperinciPangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan. Negara Kesatuan Republik Indonesia. Panduan EDS Kepala Sekolah PADAMU NEGERI
Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan Negara Kesatuan Republik Indonesia Panduan EDS Kepala Sekolah Dokumen ini diperuntukkan bagi PTK dan Siswa KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciMelaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan KTSP.
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan
Lebih terperinci1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) komponen muatan KTSP.
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) komponen muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan)
Lebih terperinciPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 21 TAHUN 2015 TENTANG DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
SALINAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 21 TAHUN 2015 TENTANG ^ ^ GERAKAN PEMBUDAYAAN KARAKTER DI SEKOLAH DENGAN
Lebih terperinciPEDOMAN PEMBIMBINGAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH ONLINE (KTI ONLINE) TAHUN 2010 BAB I PENDAHULUAN
PEDOMAN PEMBIMBINGAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH ONLINE (KTI ONLINE) TAHUN 2010 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Peningkatan mutu pendidikan dapat dicapai melalui berbagai cara antara lain melalui
Lebih terperinciBAB IV KURIKULUM PROGRAM STUDI
BAB IV KURIKULUM PROGRAM STUDI 4.1 PRODI MATEMATIKA 4.1.1 Visi Prdi Matematika Menjadi pusat pengkajian dan pengembangan ilmu matematika terkemuka pada tahun 2025 yang mensinergikan ilmu pengetahuan dan
Lebih terperinciEDISI : 2. PENGEMBANGAN RPP. Modul : Pengembangan RPP Soal-soal seputar RPP
EDISI : 2. PENGEMBANGAN RPP Modul : Pengembangan RPP Soal-soal seputar RPP Mekanisme Pengembangan RPP 1. Perencanaan Tahap pertama dalam pembelajaran yaitu perencanaan pembelajaran yang diwujudkan dengan
Lebih terperinciPangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan. Negara Kesatuan Republik Indonesia. Panduan EDS PTK PADAMU NEGERI
Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan Negara Kesatuan Republik Indonesia Panduan EDS PTK Dokumen ini diperuntukkan bagi PTK dan Siswa KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER
Lebih terperinci1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). A.
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan
Lebih terperinci1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan
Lebih terperinciIni adalah Contoh: Jika ada yang berminat dengan Format *.Doc Silahkan kontak: Telp/SMS : Terima kasih!
Ini adalah Cnth: Jika ada yang berminat dengan Frmat *.Dc Silahkan kntak: Telp/SMS : 085 255 989 455 email : sedarmn.s@gmail.cm Terima kasih! PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA STANDAR KOMPETENSI DAN
Lebih terperinci1. Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
I. STANDAR ISI 1. Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) A. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 muatan KTSP B. Melaksanakan kurikulum berdasarkan
Lebih terperinciVALIDASI. DOKUMEN KURIKULUM / KTSP 2013 ) Tahun Pelajaran 2014 / 2015 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KURIKULUM / KTSP 2013
VALIDASI DOKUMEN KURIKULUM / KTSP 2013 ) Tahun Pelajaran 2014 / 2015 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KURIKULUM / KTSP 2013 DI LINGKUNGAN DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN CIANJUR PROVINSI JAWA BARAT Nama
Lebih terperinciPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 3 TAHUN 2008 TENTANG
SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 3 TAHUN 2008 TENTANG STANDAR PROSES PENDIDIKAN KESETARAAN PROGRAM PAKET A, PROGRAM PAKET B, DAN PROGRAM PAKET C DENGAN RAHMAT TUHAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciG.1.5 Permasalahan sikap dan perilaku peserta didik yang masih ditemukan adalah :
1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN G.1.5 Permasalahan sikap dan perilaku peserta didik yang masih ditemukan adalah : mencontek saat ujian tidak mengerjakan tugas yang diberikan menyalin tugas dari pekerjaan
Lebih terperinciINSTRUMEN PENILAIAN LOMBA SEKOLAH BERKARAKTER KEBANGSAAN TINGKAT TK, SD, SMP DAN SMA/SMK
INSTRUMEN PENILAIAN LOMBA SEKOLAH BERKARAKTER KEBANGSAAN TINGKAT TK, SD, SMP DAN SMA/SMK PEMERINTAH KABUPATEN JEPARA DINAS PEDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA JL.Ratu Kalinyamatan No 1 Demaan, Jepara TAHUN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pkk Alkasi Waktu : SMAN 47 Jakarta : Kimia : XI/2 : Larutan Penyangga : 3 Minggu x 4 Jam pelajaran @ 45 Menit A. Kmpetensi Inti
Lebih terperinciKTSP KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
KTSP KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Pengertian kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan,
Lebih terperinciKomentar dan Rekomendasi
Lampiran 3. Frmat lapran evaluasi Visitasi PHK-PKPD (AIPKI) Kmentar dan Rekmendasi Nama Perguruan Tinggi : FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN Skema Reviewer : B : 1. Sri Asriyani 2. Hemma Yulfi
Lebih terperinciNo Item Penilaian Keterangan/ Bukti Fisik
INSTRUMEN KOMPONEN/BIDANG MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN No Item Penilaian Keterangan/ Bukti Fisik 1. Muatan KTSP terdiri atas: (1) M (2) M (3) M (4) M (5) M (6) M (7) M (8) M Sekolah melaksanakan
Lebih terperinciMENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 52 TAHUN 2008 TENTANG
SALINAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 52 TAHUN 2008 TENTANG KRITERIA DAN PERANGKAT AKREDITASI SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH DENGAN RAHMAT
Lebih terperinciPangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan. Negara Kesatuan Republik Indonesia. Panduan EDS Siswa SD PADAMU NEGERI
Pangkalan Data Penjaminan Mutu Pendidikan Negara Kesatuan Republik Indonesia Panduan EDS Siswa SD Dokumen ini diperuntukkan bagi PTK dan Siswa KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER
Lebih terperinciPELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 3 : TUGASKU SEHARI-HARI Nama Sekolah : Kelas / Semester : II / 1 Nama Guru NIP / NIK : : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciBAB V PERANCANGAN DAN PEMBANGUNAN MODEL KOMPETENSI
BAB V PERANCANGAN DAN PEMBANGUNAN MODEL KOMPETENSI 5.1 Kerangka Identitas MEDIOR 1. Dasar Pemikiran Kelmpk Media Olahraga (MEDIOR) merupakan anggta KKG (Kelmpk Kmpas Gramedia) yang bertujuan untuk ikut
Lebih terperinci1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 muatan KTSP Melaksanakan
Lebih terperinciBAB III TINJAUAN ORGANISASI. sejarah SKPPN III sesuai SK Menteri P dan K RI Nomor 0189/O/1979,sekolah
BAB III TINJAUAN ORGANISASI 3.1 Sejarah SMP N 24 Bandung Sejarah Seklah Menengah Pertama Negeri 24 Bandung tidak terlepas dari sejarah SKPPN III sesuai SK Menteri P dan K RI Nmr 0189/O/1979,seklah SMP
Lebih terperinciBIDANG KURIKULUM (www.sman48-jkt.sch.id) Sugiyanta (SMAN 48 Jakarta) /
BIDANG KURIKULUM (www.sman48-jkt.sch.id) Sugiyanta (SMAN 48 Jakarta) sgifis48@gmail.com 08128533491/0817804183 Tujuan Umum : Mewujudkan Visi dan Misi SMAN 48 Tujuan Khusus : Meningkatkan Pencapaian Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil dari penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan merupakan pendeskripsian yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil dari penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan merupakan pendeskripsian yang mencakup seluruh temuan dan pembahasan hasil pada peserta
Lebih terperinciDANA BANTUAN LANGSUNG - DBL
DANA BANTUAN LANGSUNG - DBL Sebagai alternatif pengellaan subsidi bantuan untuk peningkatan mutu pendidikan Oleh : Danny Meirawan Bahan News Letter Kantr Dinas Pendidikan Jawa Barat A. LATAR BELAKANG Wajib
Lebih terperinciKURIKULUM Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 6 : ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN. Kelas / Semester : V / 2
KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 6 : ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN Nama Sekolah : SDN MANUKAN KULON Kelas / Semester : V / 2 Nama Guru NIP / NIK : EKO BUDIYONO
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 5 : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
Lebih terperinciBAB VII BUKU RAPOR SMP BERDASARKAN KURIKULUM 2013
BAB VII BUKU RAPOR SMP BERDASARKAN KURIKULUM 013 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 013 tentang Standar Penilaian Pendidikan menyebutkan bahwa hasil penilaian
Lebih terperinciPEDOMAN PENGEMBANGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
SALINAN LAMPIRAN III PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 146 TAHUN 2014 TENTANG KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PEDOMAN PENGEMBANGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciKomentar dan Rekomendasi. 2. Cholis Abrori
Kmentar dan Rekmendasi Nama Perguruan Tinggi Skema Reviewer : FK Universitas Sriwijaya : C : 1. Rachmad Sarw Bekti 2. Chlis Abrri 1. Kmentar Umum Prgram Hibah Kmpetensi Peningkatan Kualitas Pendidikan
Lebih terperinci1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). A.
I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan
Lebih terperinciPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 41 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR PROSES UNTUK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 41 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR PROSES UNTUK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 5 : 1 x Pertemuan (6 x 35
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif ini nantinya akan bertujuan
Lebih terperinciPROFIL SEKOLAH Sunday, 27 June :50. A. Latar Belakang
A. Latar Belakang Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia, Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Obyek Penelitian Sekolah Dasar Negeri Panggungroyom 01 Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati dipimpin oleh seorang kepala sekolah bernama Legiman, A.Ma.Pd.
Lebih terperinciKOMITE AUDIT PEDOMAN KERJA KOMITE AUDIT (AUDIT COMMITTEE CHARTER) BAB I Tujuan Umum... 3
PEDOMAN KERJA KOMITE AUDIT (AUDIT COMMITTEE CHARTER) DAFTAR ISI Executive Summary BAB I Tujuan Umum... 3 BAB II Organisasi... 4 1. Struktur... 4 2. Tugas, Tanggung Jawab dan Wewenang... 4 3. Hubungan dengan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Seklah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indnesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu) Standar : Mendengarkan 1. Memahami wacana lisan berbentuk lapran Kegiatan Indikatr Pencapaian
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP dan MTs Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh) Semester : 2 (Dua)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Seklah : SMP dan MTs Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh) Semester : 2 (Dua) Standar Kmpetensi Kmpetensi Dasar Alkasi Waktu : GEOMETRI 5. Memahami
Lebih terperinciPeraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang STANDAR ISI (SI) Sosialisasi KTSP
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang STANDAR ISI (SI) Materi Minimal dan Tingkat Kompetensi Minimal, untuk Mencapai Kompetensi Lulusan Minimal Memuat : 1. Kerangka Dasar Kurikulum
Lebih terperinciSALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 12 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009
SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 12 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009 INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs) 1. Periksalah kelengkapan Perangkat
Lebih terperinci2. KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan berbagai pihak sesuai dengan tahapan penyusunan KTSP.
I. STANDAR ISI 1. Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan
Lebih terperinciPEDOMAN PENGEMBANGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SALINAN LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 61 TAHUN 2014 TENTANG KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN PEDOMAN PENGEMBANGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciKomentar dan Rekomendasi
Kmentar dan Rekmendasi Nama Perguruan Tinggi Skema Reviewer : Fakultas Kedkteran Universitas Brawijaya : A : 1. Siti Aminah TSE 2. Segiant Ali 1. Kmentar Umum Pelaksanaan PHK-PKPD leh Fakultas Kedkteran
Lebih terperinciBab I Pendahuluan. A. Latar Belakang
A. Latar Belakang Bab I Pendahuluan Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni telah membawa perubahan hampir disemua bidang kehidupan manusia, termasuk bidang pendidikan. Perubahan pada bidang
Lebih terperinciII. TINJAUAN PUSTAKA. perhatian anak didik agar terpusat pada yang akan dipelajari. Sedangkan menutup
II. TINJAUAN PUSTAKA A. Kemampuan Membuka Dan Menutup Pelajaran Guru sangat memerlukan keterampilan membuka dan menutup pelajaran. Keterampilan membuka adalah perbuatan guru untuk menciptakan sikap mental
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 3 : 1 x Pertemuan (6 x 35
Lebih terperinci2 RKS dan RKA hanya memuat dua dari tiga. 1 RKS dan RKA hanya memuat satu dari tiga. 0 RKS dan RKA tidak memuat ketiganya
Nama Sekolah :... Alamat :...... A. Instrumen Pengamatan Pelaksanaan Program MBS di Sekolah No. Aspek Pengamatan Pilhan jawaban Skor 1 Apakah sekolah memiliki visi dan misi? 2 Apakah visi dan misi sekolah
Lebih terperinciDAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 1 B. TUJUAN 1 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 1 D. UNSUR YANG TERLIBAT 2 E. REFERENSI 2 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 3
DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 1 B. TUJUAN 1 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 1 D. UNSUR YANG TERLIBAT 2 E. REFERENSI 2 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 3 G. URAIAN PROSEDUR KERJA 5 LAMPIRAN 1 : ALUR PROSEDUR KERJA PENYUSUNAN
Lebih terperinciDirektorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2016
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2016 o untuk mengetahui kondisi sekolah terkait dengan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan sehingga diharapkan
Lebih terperinciLamp 1. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 41 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR PROSES UNTUK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
95 Lamp 1. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 41 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR PROSES UNTUK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 1 : 1 x Pertemuan (6 x 35
Lebih terperinciPENGEMBANGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PENGEMBANGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) 1 1. Pengertian KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masingmasing satuan pendidikan 2 2. Landasan Pengembangan KTSP
Lebih terperinciINSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)
INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN RESPONDEN: GURU SD PUSAT PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al Badariyah terletak di Desa Tatah Layap
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Identitas dan Lokasi Madrasah Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al Badariyah terletak di Desa Tatah Layap Kecamatan Tatah Makmur Kabupaten
Lebih terperinciKomentar dan Rekomendasi
Kmentar dan Rekmendasi Nama Perguruan Tinggi : FK Universitas Sultan Agung (UNISSULA) Skema Reviewer :.Nn Grantee : 1. Dewi Masyithah 2. I Wayan Sumardika 1. Kmentar Umum Selama dua hari pada tanggal 13-14
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciNILAI-NILAI BERSAMA KEMITRAAN PLATFORM PANTAU GAMBUT
NILAI-NILAI BERSAMA KEMITRAAN PLATFORM PANTAU GAMBUT Dkumen ini mendefinisikan misi, tujuan, tata kella, dan prinsip-prinsip perasinal Pantau Gambut yang perlu disepakati bersama leh para rganisasi mitra.
Lebih terperinciBUKTI FISIK STANDAR KOMPETENSI LULUSAN - SMK BIMBINGAN AKREDITASI SEKOLAH Disusun oleh : ALMAN
3 BUKTI FISIK STANDAR KOMPETENSI LULUSAN - SMK BIMBINGAN AKREDITASI SEKOLAH Disusun oleh : ALMAN 2014 Bukti fisik nomor 32 : STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata
Lebih terperinciKURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 8 : BUMI DAN ALAM SEMESTA. Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 8 : BUMI DAN ALAM SEMESTA Nama Sekolah Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 : Nama Guru NIP / NIK : : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 1 SEMESTER 1 TEMATIK TEMA 2 KEGEMARANKU SUB TEMA1 PEMBELAJARAN 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 1 SEMESTER 1 TEMATIK TEMA 2 KEGEMARANKU SUB TEMA1 PEMBELAJARAN 3 Oleh: ROSMAYASARI, M.Pd. NIP. 198212062010012010 PEMERINTAH KOTA BANDUNG DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH
Lebih terperinci: Sehat Itu Penting : Pentingnya Kesehatan Diri dan Lingkungan. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... KURIKULUM 2013
PERANGKAT PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013 Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema Subtema :TEMATIK : SD/MI : V / 1 (SATU) : Sehat Itu Penting : Pentingnya Kesehatan Diri dan Lingkungan Nama
Lebih terperinci