PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UPT SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB)
|
|
|
- Inge Widya Salim
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAPORAN HASIL IDENTIFIKASI UNTUK PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C UPT SKB KABUPATEN BANDUNG DI WILAYAH KECAMATAN BALEENDAH KABUPATEN BANDUNG PROVINSI JAWA BARAT Disusun oleh: YAYA SUKARYA, M.Pd NIP Pamong Belajar Muda PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UPT SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) Jln. RAA. Wiranatakusumah No. 25 Baleendah Bandung Telp. (022) , skbkabbandung@yahoo.com
2 A. Latar Belakang Identifikasi kebutuhan belajar dalam penyelenggaraan program Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (PAUD dan Dikmas) merupakan merupakan hal penting yang harus dilakukan sehingga setiap perencanaan dan pelaksanaan program PAUD dan Dikmas senantiasa diarahkan pada upaya untuk menyelesaikan dan berbasis pada kebutuhan belajar masyarakat yang menjadi sasaran program PAUD dan Dikmas. Kebutuhan belajar yang beragam menjadikan setiap orang cenderung memiliki kebutuhan belajar yang berbeda. Kebutuhan yang dirasakan oleh seseorang adakalanya mungkin akan berbeda apabila ruang dan waktu itupun berbeda. Kebutuhan belajar yang dirasakan oleh seseorang yang berada didaerah pedesaan mungkin akan berbeda dengan kebutuhan belajar yang dirasakan apabila orang tersebut tinggal dikota. Kebutuhan belajar yang dirasakan tahun lalu mungkin akan berbeda pula dengan kebutuhan belajar yang akan dirasakan pada tahun mendatang. Apabila suatu kebutuhan belajar telah terpenuhi, akan muncul kebutuhan belajar lainnya yang harus dipenuhi melalui kegiatan belajar. Untuk mencapai penyelenggaraan program PAUD dan Dikmas yang optimal secara efektif dan efisien, maka dilakukan identifikasi kebutuhan belajar terlebih dahulu baik secara individu maupun kelompok. Berdasarkan hal tersebut maka kami selaku penyelenggaran program PAUD dan Dikmas telah melakukan identifikasi kebutuhan belajar di wilayah Kecamatan Baleendah Kabupaten Bandung. B. Tujuan Tujuan kegiatan identifikasi kebutuhan belajar ini diantaranya meliputi: 1. Sebagai upaya untuk mengetahui gambaran permasalahan secara nyata yang ada di masyarakat serta untuk mengetahui gambaran kebutuhan masyarakat akan program PAUD dan Dikmas yang akan dilaksanakan. 2. Sebagai upaya untuk mengetahui gambaran pontensi dan sumber daya yang dapat dimanfaatkan guna mendukung penyelenggaraan program PAUD dan Dikmas yang akan diselenggarakan di masyarakat. 3. Sebagai bahan acuan dalam membuat rancangan/desain perencanaan penyelenggaraan program PAUD dan Dikmas di masyarakat. 1
3 C. Ruang Lingkup 1. Sasaran Sasaran dari kegiatan identifikasi kebutuhan belajar yang dilakukan yaitu meliputi: a. Warga masyarakat yang kurang mampu secara ekonomi, serta mempunyai kemauan untuk belajar. b. Tempat belajar yang dapat terjangkau oleh calon warga belajar dan sumber belajar dan dapat dijadikan sebagai panti belajar. c. Warga masyarakat yang mempunyai kompetensi dan bersedia menjadi sumber belajar (tenaga pendidik). d. Sumber daya lainnya yang sekiranya mendukung terhadap pelaksanaan pembelajaran PAUD dan Dikmas. 2. Jenis Data Data yang diperoleh dari kegiatan identifikasi ini adalah tergolong jenis data primer, yaitu data yang dikumpulkan dan diperoleh secara langsung dari sumbernya, dalam hal ini adalah masyarakat. Data yang diperoleh yaitu meliputi: a. Jumlah warga masyarakat yang berminat mengikuti kegiatan pembelajaran Pendidikan Kesetaraan Paket C yaitu sebanyak 32 orang. b. Jenis kecakapan hidup sebagai kegiatan ekstrakurikuler yang diminati diantaranya: hantaran, seni kriya, menjahit, dan komputer. c. Jumlah warga masyarakat yang bersedia menjadi sumber belajar atau tenaga pendidik yaitu dua orang. 3. Sumber Data Hasil data yang diperoleh dalam kegiatan identifikasi kebutuhan ini dari sumber data yang diantaranya yaitu: a. Tokoh Masyarakat b. Pengelola PKBM c. Penilik d. Unit Kerja/Instansi Terkait lainnya 2
4 4. Teknik Pengumpulan Data Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: a. Wawancara b. Pengamatan (observasi) c. Angket d. Fokus Diskusi D. Capaian Hasil 1. Langkah-langkah kegiatan yang dilakukan a. Persiapan 1) Menentukan data apa saja yang akan dikumpulkan 2) Menentukan siapa saja yang akan melakukan identifikasi 3) Menentukan waktu pelaksanaan identifikasi 4) Menentukan teknik apa yang akan digunakan 5) Menentukan siapa saja nara sumber dan responden yang akan dituju b. Pelaksanaan 1) Mendatangi calon responden 2) Melakukan wawancara atau menyebarkan instrument 3) Mengumpulkan data 2. Tempat, Lokasi dan Waktu a. Tempat : wilayah Kec. Baleendah b. Waktu : Februari 2017 E. Rekomendasi Berdasarkan data primer hasil identifikasi kebutuhan belajar yang dilakukan di wilayah Kecamatan Baleendah. Maka kami merekomendasikan kegiatan pendidikan kesetaraan paket C masih perlu untuk diselenggarakan di wilayah Kecamatan Baleendah yaitu yaitu di kampus UPT SKB Kabupaten Bandung, dengan pertimbangan sumber daya masih banyak anak yang putus sekolah. Sedangkan usia mereka masih para rentang usia sekolah dan untuk sarana prasarana yang mendukung sudah tersedia di UPT SKB Kabupaten Bandung. Pendidikan kesetaraan paket C ini dapat menjadi modal bagi peserta didik untuk dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan lebih tinggi, bahkan 3
5 bekerja, karena kondisi wilayah yang relatif berada pada pesisir perkotaan, berada di lingkungan garment, tekstil dan perusahaan jasa/service. F. Penutup Demikian laporan hasil identifikasi kebutuhan belajar terhadap masyarakat yang dilaksanakan di wilayah Kecamatan Baleendah Kabupaten Bandung sebagai bahan acuan untuk perencanaan penyelenggaraan program PAUD dan Dikmas tahun Mengetahui, Kepala UPT SKB Kab. Bandung Bandung, Februari 2017 Petugas Identifikasi, Eli Carwati, S.Pd.,M.M NIP Yaya Sukarya, M.Pd NIP
6 LAMPIRAN LAPORAN HASIL IDENTIFIKASI PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C UPT SKB KABUPATEN BANDUNG DI WILAYAH KECAMATAN BALEENDAH KABUPATEN BANDUNG PROVINSI JAWA BARAT UPT SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) 2017
7 DAFTAR CALON WARGA BELAJAR PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C UPT SKB KABUPATEN BANDUNG Nama Lembaga : UPT SKB Kabupaten Bandung Alamat Lembaga : Jl. RAA. Wiranatakusumah No. 25 Baleendah Kecamatan : Baleendah Kabupaten : Bandung No Nama JK Tempat, Tgl. Lahir/Umur Pendidikan Alamat Pekerjaan 5
8 FORM IDENTIFIKASI BIODATA CALON WARGA BELAJAR PROGRAM KURSUS/PELATIHAN 1. NAMA LENGKAP : 2. TEMPAT, TGL. LAHIR : 3. JENIS KELAMIN : L / P *) coret yang tidak perlu. 4. PENDIDIKAN TERAKHIR : 5. JUMLAH KELUARGA : ( ) 6. ALAMAT SEKARANG : 7. KETERAMPILAN YANG DIMILIKI : 1) 2) 3) 8. KETERAMPILAN YANG DIMINATI : 1) 2) 3) 9. HARAPAN DAN CITA-CITA SETELAH LULUS PAKET C : 1) 2) 3), Calon Peserta, Catatan: ( ) Mau dan bersedia secara sungguh-sungguh untuk belajar dan mengikuti peraturan yang ada. 6
9 KISI-KISI PENYUSUNAN INSTRUMEN IDENTIFIKASI Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C UPT SKB Kabupaten Bandung Di Wilayah Kecamatan Baleendah Kabupaten Bandung Provinsi Jawa Barat INSTRUMEN NO RUMUSAN MASALAH INDIKATOR DATA YANG DIKUMPULKAN PENGUMPUL DATA 1. Penyelenggaraan program 1.1 Warga Belajar Jenis Kelamin, Usia, Alamat, Pendidikan, Pedoman Wawancara Paket C di UPT SKB Nama orang tua Kabupaten Bandung 1.2 Tutor Jenis kelamin, Usia, Alamat, Pedoman Wawancara Berdasarkan 10 Patokan Pendidikan Dikmas 1.3 Panti Belajar Alamat, Status tempat, Pemilik Pedoman Wawancara SUMBER DATA Warga Belajar, Tokoh Masyarakat, Penilik, Instansi mitra 1.4 Sumber Belajar Sumber belajar lain selain tutor, jenis Pedoman Wawancara sumber belajar, kondisi sumber belajar 1.5 Dana Belajar Dana belajar, jumlah dana, status dana Pedoman Wawancara belajar 1.6 Kegiatan Belajar Waktu belajar, kegiatan belajar Pedoman Wawancara 1.7 Ragi Belajar Ragi belajar, bentuk ragi belajar Pedoman Wawancara 1.8 Sarana Belajar Sarana belajar, sarana yang tersedia, kondisi sarana belajar 1.9 Hasil Belajar Hasil belajar, relevansi hasil belajar dengan kebutuhan di lapangan 1.10 Program Belajar Lama program belajar, Kesesuaian program belajar dengan kebutuhan pasar kerja. Pedoman Wawancara Pedoman Wawancara Pedoman Wawancara 7
10 INSTRUMEN IDENTIFIKASI KEBUTUHAN BELAJAR CALON WARGA BELAJAR PROGRAM KESETARAAN/KURSUS/PELATIHAN Unsur Indikator Butir Penyataan/Pertanyaan 10 patokan Dikmas 1 Warga Belajar a. Jenis kelamin b. Usia c. Alamat d. Pendidikan e. Nama orang tua 2 Tutor a. Jenis kelamin b. Usia c. Alamat d. Pendidikan 3 Panti Belajar a. Alamat b. Status tempat c. Pemilik 4 Sumber Belajar a. Apakah tersedia sumber belajar lain selain tutor? b. Apa jenis sumber belajar c. Bagaimana kondisi sumber belajar. 5 Dana Belajar a. Apakah tersedia dana belajar? b. Berapa jumlah dana tersebut? c. Bagaimana status dana tersebut? 6 Kegiatan Belajar a. Kapan waktu belajar b. Bagaiman kegiatan belajar yang dilaksanakan? 7 Ragi Belajar a. Apakah ada ragi belajar? b. Bagaimana bentuk ragi belajar tersebut? 8 Sarana Belajar a. Apakah ada sarana belajar? b. Memadaikah sarana yang ada? c. Bagaimana kondisi sarana belajar? 9 Hasil Belajar a. Bagaimana hasil belajar yang diperoleh? b. Apakah hasil belajar yang diperoleh sesuai dengan kebutuhan di lapangan? 10 Program Belajar a. Lamanya program belajar b. Kesesuaian program belajar dengan kebutuhan pasar kerja. Bandung, Penyelenggara, Yaya Sukarya, M.Pd NIP
Studi Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal Dalam Era Otonomi Daerah (Pedoman Wawancara untuk Penilik PLS)
INSTRUMEN Studi Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal Dalam Era Otonomi Daerah (Pedoman Wawancara untuk Penilik PLS) PETUNJUK PENGISIAN 1. Instrumen ini untuk menjaring data mengenai Penyelenggaraan Pendidikan
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penlitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian Penlitian ini dilaksanakan di Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kota Gorontalo. Sanggar Kegiatan
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI UPTD SKB UNGARAN KABUPATEN SEMARANG
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI UPTD SKB UNGARAN KABUPATEN SEMARANG Nama Nim Disusun oleh: : Lina Asis Rahmawati : 1201409005 Program Studi : Pendidikan Luar Sekolah FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI UPTD SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) UNGARAN
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI UPTD SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) UNGARAN Disusun oleh : YESSI SUKMA TNARASWATI 1201409030 FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2012 1 PENGESAHAN
PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET A, B & C. Fitta Ummaya Santi
PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET A, B & C Fitta Ummaya Santi Program Pendidikan Kesetaraan Paket A,B dan C adalah layanan pendidikan melalui jalur pendidikan nonformal yang ditujukan
2017, No Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 6,
No.1495, 2017 BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA KEMENDIKBUD. Jabatan Fungsional. Pamong Belajar. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 31 TAHUN 2017 TENTANG PEDOMAN FORMASI
PERATURAN BUPATI PIDIE NOMOR : 09 TAHUN 2016 TENTANG
SALINAN PERATURAN BUPATI PIDIE NOMOR : 09 TAHUN 2016 TENTANG PEMBENTUKAN SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) SEBAGAI SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL DI LINGKUNGAN DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PIDIE BISMILLAHIRRAHMANIRRAHIM
Studi Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal Dalam Era Otonomi Daerah (Pedoman Wawancara untuk Pengelola)
INSTRUMEN Studi Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal Dalam Era Otonomi Daerah (Pedoman Wawancara untuk Pengelola) PETUNJUK PENGISIAN 1. Instrumen ini untuk menjaring data mengenai Penyelenggaraan Pendidikan
KEGIATAN SOSIALISASI PROGRAM PENDIDIKAN KELUARGA
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga PETUNJUK PELAKSANAAN KEGIATAN SOSIALISASI PROGRAM
Panduan Teknis Apresiasi Layanan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Melalui. Lomba Keberaksaraan Warga Belajar Pendidikan Keaksaraan Tahun 2017
Panduan Teknis Apresiasi Layanan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Melalui Lomba Keberaksaraan Warga Belajar Pendidikan Keaksaraan Tahun 2017 DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DAN KESETARAAN
PETUNJUK PELAKSANAAN KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELUARGA PADA SATUAN PENDIDIKAN
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga PETUNJUK PELAKSANAAN KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS PENYELENGGARAAN
UPTD SKB SUSUKAN. Tahun Pelaksanaan Program Pendidikan Keluarga dan Peningkatan Ekosistem pada Satuan Pendidikan. Dra.
Pelaksanaan Program Pendidikan Keluarga dan Peningkatan Ekosistem pada Satuan Pendidikan UPTD SKB SUSUKAN Tahun 2016 Oleh Dra. PUJI SURESMI, MM Kepala UPTD SKB Susukan SEJARAH UPTD Sanggar Kegiatan Belajar
KATA PENGANTAR. Direktur Pembinaan Kursus dan Kelembagaan Ditjen PNFI Depdiknas
KATA PENGANTAR Direktur Pembinaan Kursus dan Kelembagaan Ditjen PNFI Depdiknas Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena dengan kerja keras dan upaya yang tidak mengenal lelah
Studi Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal Dalam Era Otonomi Daerah (Pedoman Wawancara untuk Warga Belajar)
INSTRUMEN Studi Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal Dalam Era Otonomi Daerah (Pedoman Wawancara untuk Warga Belajar) PETUNJUK PENGISIAN 1. Instrumen ini untuk menjaring data mengenai Penyelenggaraan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT Jalan Jenderal Sudirman, Gedung E Lantai III, Senayan, Jakarta 10270 Telepon 021-5725061, Fax.:
BAB III PENUTUP A. KESIMPULAN
BAB III PENUTUP A. KESIMPULAN Kesimpulan akhir selama kami melaksanakan program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di Sanggar Kegiatan Belajar Kulon Progo Kab. Kulon Progo antara lain:
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 SKB UNGARAN KAB SEMARANG. Disusun oleh: : Argha Andriyana NIM : Program Studi : Pend.
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI UPTD SKB UNGARAN KAB SEMARANG Disusun oleh: Nama : Argha Andriyana NIM : 1201409035 Program Studi : Pend.Luar Sekolah FAKULTAS ILMU PENDIDIKANN UNIVERSITAS NEGERI
3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan Lembaran Negara
1 BUPATI BANYUWANGI PROVINSI JAWA TIMUR SALINAN PERATURAN BUPATI BANYUWANGI NOMOR 80 TAHUN 2016 TENTANG ALIH FUNGSI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR MENJADI SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL SEJENIS DI KABUPATEN BANYUWANGI
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Syarif Hidayat, 2009 Pengembangan Model Pembelajaran BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI Pada bagian akhir disertasi ini akan diuraikan secara berturut-turut tentang kesimpulan dan rekomendasi. A. Kesimpulan
KOP LKP. Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama Alamat Jabatan Sebagai bahan pertimbangan, kami lampirkan :
KOP LKP Nomor Lampiran Perihal 1 (satu) bendel Permohonan Baru / Perpanjangan / Perubahan / Penambahan Izin Operasional LKP...,... 20... Kepada Yth. BUPATI CILACAP c.q. Kepala Badan Penanaman Modal dan
KEBIJAKAN DITJEN PAUD DAN DIKMAS DALAM PENGEMBANGAN MUTU SATUAN PENDIDIKAN PAUD DAN DIKMAS
KEBIJAKAN DITJEN PAUD DAN DIKMAS DALAM PENGEMBANGAN MUTU SATUAN PENDIDIKAN PAUD DAN DIKMAS Ir. Agus Pranoto Basuki, M.Pd KEPALA BAGIAN PERENCANAAN DAN PENGANGGARAN SEKRETARIAT DIREKTORAT JENDERAL PAUD
Petunjuk Teknis Apresiasi Layanan Pendidikan Masyarakat Melalui Lomba Kompetensi Peserta Didik Paket C Vokasi
ii Petunjuk Teknis Apresiasi Layanan Pendidikan Masyarakat Melalui Lomba Kompetensi Peserta Didik Paket C Vokasi DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DAN KESETARAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN
PELAKSANAAN PERENCANAAN
PELAKSANAAN PERENCANAAN KEMITRAAN KELUARGA DENGAN SATUAN PENDIDIKAN NON FORMAL Kemitraan Keluarga Dengan Satuan Pendidikan Nonformal KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN
PETUNJUK PELAKSANAAN KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS PENGUATAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELUARGA PADA SATUAN PENDIDIKAN
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga PETUNJUK PELAKSANAAN KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS PENGUATAN
PETUNJUK TEKNIS APRESIASI LAYANAN PENDIDIKAN MASYARAKAT MELALUI LOMBA KELEMBAGAAN (PKBM DAN SPNF SKB)
PETUNJUK TEKNIS APRESIASI LAYANAN PENDIDIKAN MASYARAKAT MELALUI LOMBA KELEMBAGAAN (PKBM DAN SPNF SKB) DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DAN KESETARAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA
KOP LKP. Yang bertanda tangan di bawah ini :......
KOP LKP Nomor Lampiran Perihal 1 (satu) bendel Permohonan Baru / Perpanjangan / Perubahan / Penambahan Izin Operasional LKP...,... 20... Kepada Yth. Kepala Dinas Penanaman Modal dan Pelayana Terpadu Satu
Panduan Teknis Apresiasi Layanan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan bagi. Penyelenggara Program Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Tahun 2017
Panduan Teknis Apresiasi Layanan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan bagi Penyelenggara Program Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Tahun 2017 DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DAN KESETARAAN
KISI-KISI. Philip Suprastowo
KISI-KISI Philip Suprastowo PUSAT PENELITIAN KEBIJAKAN DAN INOVASI PENDIDIKAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL JAKARTA 2009 No Materi (Tujuan) Data Yang Dibutuhkan Sumber
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Secara keseluruhan penelitian ini telah mencapai tujuan umum dan tujuan
224 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Secara keseluruhan penelitian ini telah mencapai tujuan umum dan tujuan khusus penelitian. Tujuan umum penelitian ini adalah menemukan model pembelajaran
MEMUTUSKAN: Menetapkan : PERATURAN BUPATI TENTANG PROGRAM KURSUS BAHASA ASING BERBASIS DESA/KELURAHAN KABUPATEN BANYUWANGI.
1. BUPATI BANYUWANGI SALINAN PERATURAN BUPATI BANYUWANGI NOMOR 22 TAHUN 2015 TENTANG PROGRAM KURSUS BAHASA ASING BERBASIS DESA/KELURAHAN KABUPATEN BANYUWANGI DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI BANYUWANGI,
No. Telepon : No. Faks :. Website : Tanggal, bulan dan tahun lembaga berdiri (ijin pendirian lembaga)
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Gedung E Lantai VIII, Jl. Jenderal Sudirman Senayan
Panduan Teknis Apresiasi Layanan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Melalui. Lomba Kompetensi Peserta Didik Paket C Vokasi Tahun 2017
Panduan Teknis Apresiasi Layanan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Melalui Lomba Kompetensi Peserta Didik Paket C Vokasi Tahun 2017 DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DAN KESETARAAN DIREKTORAT
4. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara Negara (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 6, Tambahan Lembaran
SALINAN BUPATI PATI PROVINSI JAWA TENGAH PERATURAN BUPATI PATI NOMOR 72 TAHUN 2016 TENTANG ALIH FUNGSI UNIT PELAKSANA TEKNIS SANGGAR KEGIATAN BELAJAR MENJADI SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL SANGGAR KEGIATAN
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu kegiatan penting dalam pembangunan.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu kegiatan penting dalam pembangunan. Sebab, melalui pendidikan akan diperoleh perubahan sikap masyarakat. Pendidikan tidak hanya di bidang
DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN... A. Latar Belakang Penelitian... B. Identifikasi dan Perumusan Masalah... C. Tujuan Penelitian...
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL LEMBAR PENGESAHAN...... LEMBAR PERYATAAN.... MOTTO.... ABSTRAK.... KATA PENGANTAR.... DAFTAR RIWAYAT HIDUP..... UCAPAN TERIMA KASIH....... DAFTAR ISI.... DAFTAR TABEL.... DAFTAR
PETUNJUK PEMBUATAN LAPORAN KEGIATAN KELOMPOK KERJA PENDIDIKAN KELUARGA
PETUNJUK PEMBUATAN LAPORAN KEGIATAN KELOMPOK KERJA PENDIDIKAN KELUARGA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2017 Laporan kegiatan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Pada bab ini peneliti akan memaparkan kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan. Kesimpulan dalam penelitian ini disusun berdasarkan pertanyaan penelitian
DIVESIFIKASI LAYANAN PENDIDIKAN KESETARAAN & REVIEW MATERI. Fitta Ummaya Santi
DIVESIFIKASI LAYANAN PENDIDIKAN KESETARAAN & REVIEW MATERI Fitta Ummaya Santi 1. Pembelajaran Langsung yaitu model layanan pembelajaran secara langsung antara tutor dan peserta didik, baik secara perorangan
LEMBAR PENGESAHAN. Yogyakarta, 19 September Mengetahui/Mengesahkan Mahasiswa. Dosen Pembimbing Lapangan. S. Nur Zaenatun Aisyah NIM.
LEMBAR PENGESAHAN Yang bertandatangan di bawah ini menyatakan bahwa mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta, peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Lokasi UPTD SKB Sleman dengan : Nama : S. Nur Zaenatu
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan Nasional Pasal 26 ayat (3), yang menjelaskan bahwa pendidikan
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Era globalisi ini masih banyak masyarakat Indonesia yang tingkat pendidikannya masih di bawah standarisasi yang di tentukan pemerintah. Banyak alasan yang
BUPATI TANGGAMUS PROVINSI LAMPUNG
BUPATI TANGGAMUS PROVINSI LAMPUNG PERATURAN BUPATI TANGGAMUS NOMOR : 07 TAHUN 2016 TENTANG PEMBENTUKAN UNIT PELAKSANA TEKNIS (UPT) SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) DAN UNIT PELAKSANA TEKNIS (UPT) DINAS PENDIDIKAN
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI UPTD SKB UNGARAN KABUPATEN SEMARANG
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI UPTD SKB UNGARAN KABUPATEN SEMARANG Disusun oleh: Nama : Enggar Sari Aningtiyas Nim : 1201409002 Program Studi : Pendidikan Luar Sekolah FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
MEMUTUSKAN : Menetapkan : PERATURAN BUPATI TENTANG PEMBENTUKAN ORGANISASI DAN TATA KERJA SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL KABUPATEN BANJAR.
BUPATI BANJAR PROVINSI KALIMANTAN SELATAN PERATURAN BUPATI BANJAR NOMOR 47 TAHUN 2016 TENTANG PEMBENTUKAN ORGANISASI DAN TATA KERJA SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL KABUPATEN BANJAR DENGAN RAHMAT TUHAN YANG
PEDOMAN PEMBERIAN APRESIASI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB), PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) DAN RUMAH PINTAR (RUMPIN)
11.Dukungan dan Partisipasi Masyarakat Kemukakan sejauh mana tingkat partisipasi masyarakat serta bentuk dukungan masyarakat terhadap eksistensi Rumah Pintar. Uraikan pula dampak Rumah Pintar dalam permberdayaan
PEDOMAN PEMBERIAN APRESIASI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB), PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) DAN RUMAH PINTAR (RUMPIN)
PEDOMAN PEMBERIAN APRESIASI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB), PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) DAN RUMAH PINTAR (RUMPIN) DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KEAKSARAAN DAN KESETARAAN DIREKTORAT JENDERAL
PROPOSAL BANTUAN PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KECAKAPAN WIRAUSAHA (PKW) TAHUN 2017 JENIS KETERAMPILAN :MEMBUAT ABONT IKAN TUNA
PROPOSAL BANTUAN PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KECAKAPAN WIRAUSAHA (PKW) TAHUN 2017 JENIS KETERAMPILAN :MEMBUAT ABONT IKAN TUNA Nama Lembaga Alamat Lengkap : PKBM SEJAHTERA : Jln. Pelabuhan RT. 08
BAB I PENDAHULUAN 1.1 LatarBelakangMasalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 LatarBelakangMasalah Dalam UU No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas disebutkan bahwa Pendidikan Non Formal (PNF) adalah bagian terpadu dari Sistem Pendidikan Nasional yang berfungsi
- 1 - Studi Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal Dalam Era Otonomi Daerah (Pedoman Wawancara untuk Tutor) PETUNJUK PENGISIAN A.
INSTRUMEN Studi Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal Dalam Era Otonomi Daerah (Pedoman Wawancara untuk Tutor) PETUNJUK PENGISIAN 1. Instrumen ini untuk menjaring data mengenai Penyelenggaraan Pendidikan
Kebijakan Ditjen PAUD dan Dikmas dalam Penguatan dan Pemanfaatan Hasil Akreditasi
Kebijakan Ditjen PAUD dan Dikmas dalam Penguatan dan Pemanfaatan Hasil Akreditasi Harris Iskandar Direktur Jenderal PAUD dan Dikmas Disampaikan pada Rakornas BAN PAUD dan PNF Tahun 2018 Yogyakarta, 22
BERITA DAERAH KABUPATEN BANJARNEGARA TAHUN 2016 NOMOR 39
BERITA DAERAH KABUPATEN BANJARNEGARA TAHUN 2016 NOMOR 39 PERATURAN BUPATI BANJARNEGARA NOMOR 39 TAHUN 2016 TENTANG ALIH FUNGSI UNIT PELAKSANA TEKNIS SANGGAR KEGIATAN BELAJAR MENJADI SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL
PERATURAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 03 TAHUN 2016 TENTANG
MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN PERATURAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 03 TAHUN 2016 TENTANG PETUNJUK TEKNIS SUPERVISI
KATA SAMBUTAN. Direktur Jenderal PNFI Depdiknas
ipembentukan TUK KATA SAMBUTAN Direktur Jenderal PNFI Depdiknas Pendidikan diselenggarakan secara berkeadilan, bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat baik lokal, nasional, maupun global sehingga
Kebijakan Ditjen PAUD dan Dikmas Terkait Akreditasi PAUD dan PNF
Kebijakan Ditjen PAUD dan Dikmas Terkait Akreditasi PAUD dan PNF Harris Iskandar Direktur Jenderal Disampaikan pada Rapat Koordinasi BAN PAUD dan PNF dan BAP PAUD dan PNF Tahun 2017 Bogor, 23 November
BAB 1 PENDAHULUAN. dilakukan pembaharuan pendidikan secara terencana, terarah dan berkesinambungan.
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan nasional sangat berperan bagi pembangunan manusia karena dapat mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia, berkarakter produktif dan berdaya
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) II DI UPT SKB BANTUL KABUPATEN BANTUL
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) II DI UPT SKB BANTUL KABUPATEN BANTUL Jalan Imogiri Barat No.7, Kelurahan Bangunharjo, Kecamatan Sewon, Kabupaten Bantul, DI Yogyakarta Disusun Oleh : Amiram Oksali
LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) II DI UPTD SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) BANTUL KABUPATEN BANTUL
LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) II DI UPTD SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) BANTUL KABUPATEN BANTUL Jl. Imogiri Barat Km.7, Bangunharjo, Sewon, Bantul, Yogyakarta Telp: (0274) 4396012
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Gedung H, Kampus Sekaran-Gunungpati, Semarang 50229 Telepon: (024) 8508081, Fax. (024) 8508082; Email: unnes@unnes.ac.id Website http://www.unnes.ac.id
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA WALIKOTA MALANG,
SALINAN NOMOR 52/2016 PERATURAN WALIKOTA MALANG NOMOR 52 TAHUN 2016 TENTANG PEMBENTUKAN, KEDUDUKAN, SUSUNAN ORGANISASI, TUGAS DAN TATA KERJA SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL SANGGAR KEGIATAN BELAJAR PADA DINAS
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dilakukan, maka peneliti dapat menarik kesimpulan sebagai berikut:
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan uraian dari hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, maka peneliti dapat menarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Pelaksanaan budaya tulis
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Gedung H, Kampus Sekaran-Gunungpati, Semarang 50229 Telepon: (024) 8508081, Fax. (024) 8508082; Email: unnes@unnes.ac.id Website http://www.unnes.ac.id
LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UPTD SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) KOTA YOGYAKARTA. Jalan Bung Tardjo Nomor 9A Yogyakarta
LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UPTD SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) KOTA YOGYAKARTA Jalan Bung Tardjo Nomor 9A Yogyakarta Disusun Oleh: Purwi Tyas Utami 11102241021 JURUSAN PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
WALIKOTA MAKASSAR PROVINSI SULAWESI SELATAN
WALIKOTA MAKASSAR PROVINSI SULAWESI SELATAN PERATURAN WALIKOTA MAKASSAR NOMOR 130 TAHUN 2016 TENTANG PEMBENTUKAN SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL SANGGAR KEGIATAN BELAJAR PADA DINAS PENDIDIKAN DENGAN RAHMAT
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI MOJOKERTO,
SALINAN PERATURAN BUPATI MOJOKERTO NOMOR 92 TAHUN 2016 TENTANG ALIH FUNGSI UNIT PELAKSANA TEKNIS SANGGAR KEGIATAN BELAJAR MENJADI SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL SEJENIS DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI
BAB I PENDAHULUAN. berkurang apalagi tuntas, hal ini dikarenakan perkembangan ilmu pengetahuan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Tantangan terhadap dunia pendidikan dari masa ke masa tidak pernah berkurang apalagi tuntas, hal ini dikarenakan perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin berkembang.
Disampaikan pada kegiatan Bimbingan Teknis Kelembagaan untuk Pemantapan Akreditasi PKBM Semarang, Tanggal 4 Maret 2016
Disampaikan pada kegiatan Bimbingan Teknis Kelembagaan untuk Pemantapan Akreditasi PKBM Semarang, Tanggal 4 Maret 2016 KEBIJAKAN DAN PROGRAM DIREKTORAT PEMBINAAN DIKTARA 1. Pendidikan Keaksaraan: Pendidikan
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,
SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 4 TAHUN 2016 TENTANG ALIH FUNGSI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR MENJADI SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL SEJENIS DENGAN RAHMAT TUHAN YANG
DAFTAR ISI. PERNYATAAN... i ABSTRAK. ii ABSTRACT.. iii KATA PENGANTAR... iv DAFTAR ISI. viii DAFTAR GAMBAR. xiii DAFTAR TABEL. xiv DAFTAR GRAFIK xv
DAFTAR ISI Halaman PERNYATAAN... i ABSTRAK. ii ABSTRACT.. iii KATA PENGANTAR... iv DAFTAR ISI. viii DAFTAR GAMBAR. xiii DAFTAR TABEL. xiv DAFTAR GRAFIK xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah......
BAB I PENDAHULUAN. perkembangan individu dan perkembangan masyarakat, selain itu pendidikan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Pendidikan merupakan proses yang sangat menentukan untuk perkembangan individu dan perkembangan masyarakat, selain itu pendidikan merupakan salah satu pilar
INSTRUMEN PENDATAAN INDIVIDUAL KELEMBAGAAN PENYELENGGARA PROGRAM PENDIDIKAN NONFORMAL & INFORMAL TAHUN 2009
INSTRUMEN PENDATAAN INDIVIDUAL KELEMBAGAAN PENYELENGGARA PROGRAM PENDIDIKAN NONFORMAL & INFORMAL TAHUN 2009 DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN NON FORMAL DAN INFORMAL DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL PENGANTAR
GUBERNUR JAWA TIMUR PERATURAN GUBERNUR JAWA TIMUR NOMOR 81 TAHUN 2008 TENTANG
GUBERNUR JAWA TIMUR PERATURAN GUBERNUR JAWA TIMUR NOMOR 81 TAHUN 2008 TENTANG URAIAN TUGAS SEKRETARIAT, BIDANG, SUB BAGIAN DAN SEKSI DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR GUBERNUR JAWA TIMUR MENIMBANG :
BIODATA CALON PESERTA DIDIK SMA Negeri 1 Cianjur
BIODATA CALON PESERTA DIDIK SMA Negeri 1 Cianjur No. Registrasi (diisi petugas) : Diterima di kelas (diisi petugas) : Titimangsa (diisi petugas) : 1 NO INDUK (siswa baru kosongkan) : 2 N I S N : 3 NIK
BIMTEK PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELUARGA, DAN PENGUATAN PELAKU PENDIDIKAN KELUARGA
BIMTEK PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KELUARGA, DAN PENGUATAN PELAKU PENDIDIKAN KELUARGA Eko Budi Hartono Kepala Subdit Kemitraan DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KELUARGA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK
A. FORMULIR REKOMENDASI KEPALA SEKOLAH / MADRASAH
A. FORMULIR REKOMENDASI KEPALA SEKOLAH / MADRASAH PETUNJUK PENGISIAN FORMULIR 1. Isikan dengan ball point hitam dan huruf kapital / diketik komputer. Tulisan harus jelas dan mudah dibaca. 2. Satuan pendidikan
PASCASARJANA UIN IMAM BONJOL PADANG
Nomor : PASCASARJANA UIN IMAM BONJOL PADANG FORMULIR PENDAFTARAN CALON MAHASISWA PROGRAM MAGISTER (S.2) TAHUN 2017/2018 Alamat Kampus/Sekretariat : Kampus I UINIB Padang, Jl. Sudirman No. 15 Padang Telp.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. di PKBM Permata Kecamatan Paguat Kabupaten Pohuwato. Peneliti bertindak
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian a. Gambaran Umum Objek Penelitian Penelitian dalam memacu kreativitas tutor dalam pembelajaran paket B di PKBM Permata Kecamatan Paguat
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 31 TAHUN 2017 TENTANG PEDOMAN FORMASI JABATAN FUNGSIONAL PAMONG BELAJAR
SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 31 TAHUN 2017 TENTANG PEDOMAN FORMASI JABATAN FUNGSIONAL PAMONG BELAJAR DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN
bagi warga masyarakat dalam menemukan kebutuhan belajarnya berupa
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI Berdasarkan deskripsi dan pembahasan hasil penelitian yang telah diuraikan terdahulu, maka dapat diambil beberapa kesimpulan dan rekomendasi sebagai berikut: A. Kesimpulan
Penataan Kelembagaan PKBM
Penataan Kelembagaan PKBM Ella Yulaelawati, M.A., Ph.D. Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Keberhasilan pembangunan nasional sangat dipengaruhi oleh kualitas sumber daya manusia, baik secara kuantitatif maupun kualitatif. Bangsa Indonesia dengan jumlah
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMP NEGERI I KANDEMAN
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMP NEGERI I KANDEMAN Disusun oleh : Nama : Annisa Candra Sekar NIM : 5401409029 Prodi : PKK S1 (Tata Busana) FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2012 i
PENGANTAR ANGKET. : Sikap Mahasiswa PGPAUD FIP UPI Terhadap Profesi Guru PAUD : Mahasiswa/ i Jurusan PGPAUD FIP UPI, Kampus Bumi Siliwangi, Bandung
PENGANTAR ANGKET Perihal Lampiran Judul Penelitian Kepada YTH : Permohonan Pengisian Angket : Satu berkas : Sikap Mahasiswa PGPAUD FIP UPI Terhadap Profesi Guru PAUD : Mahasiswa/ i Jurusan PGPAUD FIP UPI,
UNIVERSITAS BRAWIJAYA FAKULTAS TEKNIK PROGRAM MAGISTER DAN PROGRAM DOKTOR
UNIVERSITAS BRAWIJAYA PROGRAM MAGISTER DAN PROGRAM DOKTOR FORMULIR PENDAFTARAN PROGRAM MAGISTER Jl. Mayjend Haryono 167 Malang 65145 Telp. (0341) 587710, 587711 Fax. (0341) 551430 E-mail : teknik@ub.ac.id
PETUNJUK PENYUSUNAN LAPORAN KEGIATAN KELOMPOK KERJA PENDIDIKAN KELUARGA
PETUNJUK PENYUSUNAN LAPORAN KEGIATAN KELOMPOK KERJA PENDIDIKAN KELUARGA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2017 Laporan
K E P U T U S A N KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN KENDAL NOMOR 420/5998/DISDIKBUD/2017 T E N T A N G
K E P U T U S A N KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN KENDAL NOMOR 420/5998/DISDIKBUD/2017 T E N T A N G PEDOMAN PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU DI LINGKUNGAN PEMBINAAN DINAS PENDIDIKAN DAN
PENGESAHAN. Laporan PPL2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes. Disahkan oleh: NIP NIP
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI UPTD SKB UNGARAN KABUPATEN SEMARANG Disusun oleh: Nama : Liawati Widyastuti Ni Nim : 1201409028 Program Studi : Pendidikan Luar Sekolah FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PERAN PENTING SAKA WIDYA BUDAYA BAKTI DALAM PENGEMBANGAN PROGRAM PAUD DAN PNFI
PERAN PENTING SAKA WIDYA BUDAYA BAKTI DALAM PENGEMBANGAN PROGRAM PAUD DAN PNFI Disampaikan pada Kegiatan Workshop Saka Widya Budaya Bakti Di Pekanbaru Riau tgl 9 April 2015 DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Pada bab ini akan dikemukakan mengenai kesimpulan dan rekomendasi mengenai keseluruhan hasil penelitian yang merupakan kristalisasi dari hasil pembahasan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini difokuskan pada pengembangan model pembelajaran
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. METODE PENELITIAN Penelitian ini difokuskan pada pengembangan model pembelajaran Kecakapan Hidup, yang mengintegrasikan Ilmu Pengetahuan Sosial dengan Pendidikan Kecakapan
(PROFIL LEMBAGA) SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) KOTAWARINGIN TIMUR
(PROFIL LEMBAGA) SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) KOTAWARINGIN TIMUR PROFIL LEMBAGA Nama Lembaga : Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kotawaringin Timur Alamat Lembaga : Jl. Jend. Sudirman Km. 6 Sampit Kode
UNIVERSITAS BRAWIJAYA FAKULTAS TEKNIK PROGRAM MAGISTER DAN PROGRAM DOKTOR
PROGRAM MAGISTER DAN PROGRAM DOKTOR FORMULIR PENDAFTARAN PROGRAM DOKTOR Jl. Mayjend Haryono 167 Malang 65145 Telp. (0341) 587710, 587711 Fax. (0341) 551430 E-mail : teknik@ub.ac.id Home page :http://teknik.ub.ac.id
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI JEMBRANA,
BUPATI JEMBRANA PERATURAN BUPATI JEMBRANA NOMOR 72 TAHUN 2011 TENTANG PEMBENTUKAN ORGANISASI DAN TATA KERJA UNIT PELAKSANA TEKNIS SANGGAR KEGIATAN BELAJAR DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA OLAHRAGA PARIWISATA DAN
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Dalam rangka peningkatan sumber daya manusia Indonesia, pemerintah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam rangka peningkatan sumber daya manusia Indonesia, pemerintah melaksanakan berbagai upaya, yang salah satu dari upaya tersebut adalah melalui pembagunan
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA SEKRETARIS JENDERAL,
SALINAN PERATURAN SEKRETARIS JENDERAL NOMOR 3 TAHUN 2017 TENTANG PENGANGKATAN PEGAWAI NEGERI SIPIL DALAM JABATAN FUNGSIONAL PAMONG BELAJAR PADA SANGGAR KEGIATAN BELAJAR MELALUI PENYESUAIAN/INPASSING DENGAN
FORMULIR PENDAFTARAN
PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM FORMULIR PENDAFTARAN Tahun Akademik 2016/2017 PAS FOTO 4X6 CM Jl. Willem Iskandar Pasar V Telp.(061) - 6615683 6622925, Fax. 6615683 Medan Estate 20371 www.tarbiyahiainsu.com
No. Sasaran Strategis Indikator Kinerja Target
Lampiran II PENETAPAN KINERJA TINGKAT SATUAN KERJA PERANGKAT DAERAH Satuan Kerja Perangkat Daerah : Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Tahun : 2012 No. Sasaran Strategis Indikator Kinerja Target 1 Berkesinambungan
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan Berdasarkan hasil temuan penelitian dan pembahasan yang telah dijelaskan sebelumnya, dapat disimpulkan mengenai fokus penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
BAB III PENUTUP A. KESIMPULAN Program Utama Kelompok
BAB III PENUTUP A. KESIMPULAN Penyusunan laporan ini merupakan akhir dari program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kulon Progo,Kabupaten Kulon Progo.
BAB I PENDAHULUAN. Pada pembukaan UUD 1945 disebutkan bahwa salah satu tujuan negara
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Pada pembukaan UUD 1945 disebutkan bahwa salah satu tujuan negara Indonesia adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Tujuan tersebut diwujudkan melalui upaya peningkatan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Lokasi merupakan tempat atau unit analisa yang dijadikan sebagai tempat pelaksana penelitian atau tempat pengumpulan data
PROGRAM PASCASARJANA
Fakultas Pertanian FORMULIR PENDAFTARAN PROGRAM DOKTOR Jl. Veteran Malang, 65145 Telp. (0341) 576273, (0341) 576269 Faks. (0341) 553931 E-mail : pascafp@ub.ac.id Website : pps.fp.ub.ac.id FF OORRMMUULLIIRR