Pengantar Belajar Bahasa Jepangi

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Pengantar Belajar Bahasa Jepangi"

Transkripsi

1 Pengantar Belajar Bahasa Jepangi (introduction to Japanese language ) Oleh : Ahmad Hasnan 1 Introduction Bahasa jepang termasuk dalam rumpun bahasa Ural Alta, namun dalam perkembangannya tidak menunjukkan hubungan yang nampak secara langsung dengan rumpun bahasa Ural Alta seperti korea dan Mongolia, kemungkinan besar hal ini disebabkan oleh sistem pemerintahan dan masyarakat yang tertetup, sehingga rumpun bahasa tersebut berkembang dengan sendirinya, dalam penulisan aksara jepang yang disebut kanji meminjam dari aksara bangsa cina namun sistem pengucapan atau cara baca disesuaikan bahsa jepang. Ciri Umum Bahasa Jepang Secara umum bahasa jepang mempunyai cirri sebagai berikut : 1. berlawanan dengan bahasa indonesia yang menganut sistem D.M (Diterangkan Menerangkan), bahasa jepang menganut sistem M.D. (Menerangkan Diterangkan) jadi dalam bahasa jepang kata yang menerangkan terletak di depan kata yang diterangkan, berikut contohnya : Indonesia Jepang Keterangan Masakan jepang Buku saya Perusahaan printer Nihon no ryori 日本のりょり Watashi no hon わたしの本 Purinta no kaisya プリンタのかいしゃ Nihon = jepang Ryori = masakan Hon = buku Watashi = saya Purinta = printer Kaisya = perusahaan 2. kata benda dalam bahasa jepang pada umumnya tidak mempunyai bentuk jamak, jadi ada menunjuk pada satu televisi (terebi) akan sama dengan menunjuk televisi yang lebih dari satu, biasanya untuk membedakan televisi yang banyak terdapat 1 Ahmad Hasnan, setelah lulus dari Teknik Mesin Universitas Brawijaya, pada tahun 2006 mendapatkan beasiswa dari AOTS (The Association For Overseas Technical Scholarship) Jepang dengan sponsor PT. Indonesia Epson Industry. Sebelum berangkat sempat belajar bahasa jepang selama tiga bulan di Jakarta, selanjutnya mendalami bahasa jepang di AOTS jepang selama tiga bulan, dan diberikan kesempatan selama dua tahun di jepang untuk mengambil spesialisasi molding design di Seiko Epson Corporation. 1

2 kalimat percakapan selanjutnya seperti televisi yang mana atau televisi yang seperti apa. Kata jamak dalam bahasa indonesia dapat kita bentuk dengan mengulang kata tersebut seperti pohon-pohon, buah-buahan. 3. Terdapat perubahan bentuk dari kata kerja, kata sifat maupun kata Bantu, kata sifat dalam bahasa jepang dibagi menjadi dua yaitu kata sifat na dan kata sifat i, waktu dan kondisi yang berbeda kata kerja, kata Bantu, kata sifat akan mengalami perubahan, misalnya : Indonesia Sekarang saya minum teh Sekarang saya tidak minum teh Kemarin saya minum teh Kemarin saya tidak minum teh Sekarang saya sedang minum teh Jepang Ima watashi wa ocha o nomimasu いまわたしはおちゃおおのみます Ima watashi wa ocha o nomimasen いまわたしはおちゃおのみません Kino watashi wa ocha o nomimashita きのわたしはおちゃおのみました Kino watashi wa ocha o nomimasendeshita きのわたしはおちゃおのみませんでした Ima watashi wa ocha o nonde imasu いまわたしはおちゃおのんでいます Begitu juga dengan jenis kata sifat, perbedaan jenis kata sifat maka peruahan bentuk dari kata sifat tersebut juga berbeda, misalnya untuk kata sifat na dan kata sifat i : Indonesia Jepang Tidak enak Oishii kunai (kata sifat i) おいしいくない Tidak ramah Shinsetsu dewa arimasen (kata sifat Na) しんせつでわありません 4. Predikat terletak pada akhir kalimat, perhatikan contoh pada tabel diatas (sekarang saya minum teh) untuk bahasa indonesia kata keterangan waktu dapat diletakan di depan maupun di belakang kalimat (saya minum teh sekarang), dalam bahasa indonesia predikat terletak setelah subyek (saya minum teh), namun dalam bahasa jepang predikat terletak di akhir kalimat (watashiwa ocha o nomimasu), nomimasu = minum terletak setelah objeck. 2

3 Indonesia saya minum teh S P O Jepang watashi wa ocha o nomimasu わたしはおちゃおおのみます S O P 5. Untuk menyambung kata atau kalimat digunakan partikel, terdapat berbagai jenis partikel dalam bahasa jepang, penggunaan pertikel tersebut disesuaikan dengan fungsi dari kata yang akan disambung, sebagai contoh, partikel no biasa digunakan untuk menyambung kata benda dengan kata benda Indonesia Jepang Keterangan Masakan jepang Buku saya Kimura (Sdr.)adalah seorang guru Nihon no ryori 日本のりょり Watashi no hon わたしの本 Kimura san wa sensei desu きむらさんはせんせいです Nihon = jepang Ryori = masakan Hon = buku Watashi = saya Sensei = guru Wa dan no pada contoh diatas merupakan partikel untuk menghubungkan kata, selain wa dan no masih terdapat partikel yang lain seperti mo, e, ni dan lain sebaginya. 6. Dalam bahasa jepang terdapat bentuk biasa dan bentuk sopan, kedua bentuk tersebut berbeda penggunaanya, bentuk sopan dipakai ketika berbicara dengan atasan atau orang yang lebih di hormati, sedangkan bentuk biasa digunakan dalam pembiacaraan kepada teman atau kepada bawahan, perhatikan contoh berikut : Bentuk Biasa Bentuk Sopan Keterangan Kimi Anatawa Kamu Heya de terebi ga aru Heya de Teribi ga arimasuka Di kamar apakah ada televisi? Sora kun Sora san Saudara Sora Pada contoh diatas kata yang tercetak merah adalah menunjukkan perbedaan antara bentuk biasa dengan bentuk sopan, pemakaiannya 7. Subyek dan obyek yang sudah diketahui dalam kalimat bisa dihilangkan, penghilangan subyek dan obyek ini untuk mempersingkat pembicaraan dan juga sering digunakan dalam pembicaraan antar teman (bentuk biasa) perhatikan contoh berikut : 3

4 Yomu tsuki desu ka? Apakah (anda) suka membaca (buku)? Ket : Yomu = membaca Tsuki = suka Dari contoh diatas subyek dan obyek dapat dihilangkan, pertanyaan diatas dapat dijawab dengan singkat Hai, Tsuki desu Ya, (saya ) suka Ket : Hai = ya Bahkan dalam bentuk tidak sopan anda cukup mengatakan Un, Tsuki Ya, (Saya) suka Ket : Un = ya (bentuk tidak sopan) Cara Pengucapan Pada umumnya suku kata bahasa jepang terdiri dari satu konsonan dan satu vocal, dan sebalikna, namun ada juga yang diakhiri dengan konsonan, bahasa jepang tidak mengenal konsonan mati di akir selain n, namun konsonan n sendiri dalam pengucapannya di dalam kata terdapat tiga jenis yaitu, n, m, ng. Bahasa jepang menyerap kata-kata penting dari luar seperti kata kata ilmiah akan disesuaikan dengan cara pengucapan bahasa jepang, kata kata serapan dapat mudah kita lihat karena ditulis dengan katakana misalnya center akan di baca sentaa ditulis sentaa ( センター ). 1. Vokal Vokal dalam bahasa jepang sama dengan bahasa yang lain yaitu : Vokal a i u e o Sistem pengucapan Seperti pada ayah, ayam, anda Seperti pada indah, imun, ibu Seperti pada umbi, utama, ubun Seperti pada enak, entong, energi Seperti pada ombak, obor Pemakain vocal terdapat dua jens yaitu vocal panjang dan vocal pendek, dalam penerapannya akan sangat mempengarui arti dari kata. Karena perbedaan vocal panjang atau pendek dalam bahasa jepang mempunyai arti yang berbeda, misalnya : Vokal Pendek e (gambar,lukisan) Toru (mengambil) Obasan (bibi) Ojisan (paman) Vokal Panjang ee (ya) Tooru (melewati) Obaasan (nene) Ojiisan (nenek) 4

5 Dari contoh diatas dapat kita lihat arti yang sangat jauh dari perbedaan pemakain vocal pendek dan panjang, berhati-hatilah dalam mengucapkannya!!! 2. Konsonan Konsonan yang berdiri sendiri dalam bahasa jepang hanyalah n, dapat berbunyi tiga jenis yaitu, n, m dan ng berikut contohnya Kata Hiragana Cara baca Onna おんな Onna Sanpo さんぽ Sampo Sankai さんか Sangkai Konsonan rangkap juga mempunyai arti yang berbeda dengan konsonan tunggal, karena itu dalam pembicaraan untuk konsonan rangkap dua perlu penekanan lebih tegas, berikut contohnya : Konsonan tunggal Shite imasu (sedang melakukan) Oto (bunyi) Konsonan rangkap dua Shitte imasu (mengetahui) Otto (suami) Konsonan dengan pengucapan semi vocal juga memilki arti yang berbeda dengan kosonan yang diucapkan vokalnya, misalnya hiyaku ( ひやく ) mempunyai arti perlompatan, sedangkan hyaku ( ひゃく )mempunyai arti seratus, walaupun tulisannya mirip yang membedakan adalah kecil besarnya tulisan huruf ya ( ゃ ) bila tulisan huruf ya kecil maka akan dibaca semi vocal, bila tulisan huruf ya nomal akan tetap di baca secara utuh dna tegas, berikut contoh lainya : Kata Arti Byoin ( びょいん ) Rumah sakit Kyoo ( きょう ) Hari ini Gyuunyuu ( ぎゅうにゅう ) Susu Benkyoo ( べんきょう ) Belajar i Osaka, January

6 Perkenalan しょうかい しょうかい 紹介 i Oleh : Ahmad Hasnan Memulai belajar bahasa tentunya dimulai dengan perkenalan diri terlebih dahulu, dengan perkenalan diharapkan akan timbul ketertarikan untuk mengenal lebih jauh, baik tentang negara, pekerjaan, rumah, daerah budaya dan lain sebaginya. Untuk memudahkan belajar, saya akan menulis percakapan, kalimat dan kata dalam tiga jenis, 1. romanji untuk pengucapan hiragana 2. hiragana dan atau katakana 3. arti dalam bahasa indonesia Nama saya Yamada Untuk pengenalan singkat seperti judl diatas perhatikan beberapa contoh berikut ini : わたしはやまだです Watashi wa yamada desu. (nama) saya yamada. わたしはけんしゅせいです Watashi wa kensyusei desu. Saya adalah pelajar. わたしはにほんじんです Watashi wa nihon jin desu. Saya adalah orang jepang せんもんははんばいです Senmon wa hambai desu. 1

7 Pekerjaan saya adalah penjualan. いまわたしは 24 さいです Ima watashi wa nijuyon sai desu. Sekarang saya berumur 24 tahun. あのひとはきむらさんですか Ano hito wa kimura san desu ka? Apakah orang itu adalah (sdr) kimura? Dari contoh diatas salah satu bentuk untuk mengungkapkan atau mengenalkan diri kita adalah : わたしは + + です Watashiwa +..+ desu Saya adalah Note : Wa ditulis ha ( は ) Partikel Dari beberapa contoh diatas terdapat bebapa jenis partikel yang mempunyai fungsi berbeda yaitu : Partikel wa ( は )digunakan setelah subyek, berfungsi menunjukkan subyek pembicara. わたしはアリです Watashi wa ari desu. (Nama) saya adalah ari. わたしはインドネシアじんです Watashi wa indonesia jin desu. Saya adalah orang indonesia. Partikel ka ( か ) digunakan untuk menunjukkan bahwa kalimat tersebut adalah pertanyaan, letak partikel ka adalah di akhir kalimat, perhatikan contoh berikut : アリさんはけんしゅせいですか Ari san wa kensyusei desu ka. Apakah bapak ari pelajar? アリさんはインドネシアじんですか Ari san wa indonesia jin desu ka Apakah bapak ari orang indonesa? 2

8 アリさんはかいしゃはどちらですか Ari sanwa kaishya wa dochira desu ka? Bapak ali dari perusahaan apa? Partikel no digunakan untuk menyambung antara kata benda dengan kata benda, perhatikan contoh berikut : コンピュターのかししゃです Kompyuta no kaisya desu Perusahaan computer. Percakapan Ari Yamada Ari Yamada Ari Yamada Ari Yamada : はじめまして わたしはアリです Hajimemasite, watashi wa ari desu. どぞよろしくおねがいします Dozo yorosiku, onegaishimasu. : わたしはやまだです Watashi wa yamada desu. どぞよろしく Dozo yorosiku. ええと あなたのくにはタイですか インドネシアですか Eeto, anatano kuni wa tai desuka, indonesia desu ka. : インドエシアですすみません あのひとはだれですか? Indonesia desu Sumimasen, ano hito wa dare desuka? : たなかさんです Tanakan san desu. にほんじんです Nihon jin desu : かいしゃはどちらですか Kaisya wa dochira desuka. :DELL です DELL desu : なんのかししゃ d すか?nanno kaisya desu ka. : コンピュターのかししゃです Kompyuta no kaisya desu. アリさんは?ari san wa? 3

9 Ari :EPSON です プリンタノかいしゃです EPSON desu. Purintano kaisya desu. Kosa Kata はじめまして Hajimemashite Salam kenal diucapkan pertama kali bertemu わたし Watashi Saya どぞ よろしく Dozo yorosiku senang berjumpa dengan anda おねがいします onegaishimasu あなた Anata Anda, saudara くに Kuni Negara すみません Sumimasen Maaf, permisi ひと Hito Orang だれ Dare Siapa にほんじん Nihon jin Orang jepang かししゃ Kaisya Perusahaan i Osaka, January

10 Salam - Greeting あいさつ挨拶 i Oleh : Ahmad Hasnan あいさつ Tutorial ini diperbolehkan untuk di copy, di sebarluaskan, di print diperbaiki dengan tetap menyertakan nama penulis 挨拶 Aisatsu, begitulah carfa pengucapan kanji tersebut yang kurang lebih bisa diartikan dengan salam, atau di bahasa ingris lebih kita kenal dengan greeting, banyak sekali greeting atau salam dalam bahasa jepang, baik yang digunakan setiap hari seperti selamat pagi dst, ataupun pada hari-hari special misalnya ulang tahun, tahun baru, atau ada perayaan khusus, contoh berikut merupakan salam yang di pakai setiap hari : おはようございます Ohayou gozaimasu. Selamat pagi こんにちは? konnichiwa. Selamat siang. こんばんは Konbanwa. Selamat malam Selamat yah!! Satu kata ini adalah satu kata yang bisa menghangatkan suasana, mempererat persaudaraan, serta memberikan penghargaan, kata selamat sangat penting ketika dalam bersosialisasi dengan kerabat, teman maupun kenalan baru. Dalam bahasa jepang kata yang digunakan adalah おめでとうございます 1

11 Omedetou gozaimasu. Selamat yah! Bisa juga disingkat hanya dengan おめでとう Omedetou Bentuk singkatan tidak baik digunakan untuk orang yang posisinya lebih atas, misal guru, bos, manager, pimpinan perusahaan dan orang asing yang belum di kenal baik, bentuk singaktan digunakan untuk teman dekat dan keluarga. Selamat Ulang Tahun!! Untuk memberikan kata selamat kepada orang yang ulang tahun dalam bahasa jepang digunakan dengan : たんじょうび お誕生日おめでとうございます O-tanjoubi omedetou gozaimasu. Selamat Ulang Tahun たんじょうび誕生日おめでとう Tanjoubi omedetou. Selamat Ulang Tahun Semoga Cepat Sembuh Ketika menjenguk, berkunjung ataupun saat di kantor melihat teman kita sakit, dapat di pakai ungkapan berikut ini sebagai rasa perhatian dan penghormatan, だいじお大事に Odaijini Semoga cepat sembuh / jaga diri ya かぜ風邪はどうですか Kaze wa dou desu ka? Bagaimana masuk anginya? Bagi yang sakit untuk menjawab digunakan frase おかげさまでよくなりました Okagesamade yoku narimashita. berkat doa anda, sudah semakin baik. Selamat Atas Pernikahan anda Kekkon Omedetou 2

12 Omedeto adalah kata ungkapan untuk selamat, sedangkan untuk pernikahan, tambahkan di depanya dengan nikah, perhatikan contoh di bawah けっこん ご結婚おめでとうございます Go-kekkon omedetou gozaimasu. Selamat Atas Pernikahan anda けっこん結婚おめでとう Kekkon omedetou. selamat dah nikah yah! Selamat Tahun Baru! Di jepang, tahun baru merupakan hal yang penting untuk di peringati, ada dua selamat yang di ucapkan kepada sesama teman atau keluarga, yaitu sebelum hari H tahun baru, atau pada akhir tahun dan pada setelah hari H, atau setelah dan tepat pada tanggal 1 januari, kalimat yang digunakan adalah : Sebelum tanggal 1 januari とし むか よいお年をお迎えください Yoi otoshi o omukae kudasai. Semoga mendapat tahun baru yang menyenangkan としよいお年を! Yoi otoshi o! Met akhir tahun!! Pada tanggal 1 januari dan setelahnya あけましておめでとうございます Akemashite omedetou gozaimasu. Selamat tahun baru! あけましておめでとう Akemashite omedetou. Met tahun baruan!! Selamat istirahat Selamat beristirahat dapat di ucapkan oleh atasan ke pada bawahan saat bawahan pulang kerja, ataupun pada saat bertemu di cafe lalu ngobrol kemudian izin untuk pulang lebih dulu, orang yang pulang belakangan akan mengucapkan : やす お休みなさい Oyasumi nasai 3

13 Selamat beristirahat. Saya permisi dulu Kurang lebih kata diatas tepat untuk menerjemahkan frase di berikut, frase berikut di gunakan di saat kita pulang, begitu bell pulang telah tiba ataupun kerjaan telah selesai, dan bisa juga ketika kita beranjak dari tempat duduk ketika ngobrol bareng di restoran misalnya, kata ini dipakai untuk bawahan kepada atasan さきお先 つ にし連れします Osakini sitsuresimasu Saya permisi dulu Mastumoto, Agustus 2007 Silahkan lihat tutorial lainya di ini blog baru saya, diusahakan semua tutorial segera masuk blog tersebut, apabila anda menemukan kesalahan penulisan di artikel ini silahkan hubungi penulis di 4

14 Mari bertemu di Stasiun えき駅で会いましょう i Oleh : Ahmad Hasnan Di stasiun Partikel de ( で )digunakan untuk menyatakan keterangan tempat, peletakan pastikel de dalam kalimat selalu di letakkan setelah kata keterangan tempat atau tempat Untuk lebih jelasnya perhatikan contoh berikut ini : どこであいますか? Doko de aimasuka?. Bertemu di mana? じゃ 教室で話しますか? Jya..,kyoushitsu de hanashimasuka. Bagaimana kalo ngobrol di kelas saja. あそこで休みましょう asoko de yasumimasuka Bagaimana kalo beristirahat di sana. 会社の前で銀行がありますよ Kaisya no mae de ginkou ga arimasuyo. Di depan perusahaan ada bank lo. Tata Bahasa Untuk menyatakan tempat digunakan format sebagai berikut : 1. dengan Kata ket. tempat 2. dengan Tempat.kata keterangan tempat + de Tempat + de ( で ) + ( で ) + 1

15 Bentuk nomer 1 digunakan apabila tempat yang dituju belum jelas, sehingga digunakan kata keterangan yang menujukkan tempat, misal di sana, di situ, dimanakah, di depan rumah, di belakang kantor, dan sebagainya, sedangkan bentuk kedua adalah terdapat kata keterngan tempat yang jelas-jelas menunjukkan tempat, misalnya bank, kantor, sekolah, kelas, lobi, kamar, rumah dan sebaginya untuk lebih jelasnya perhatikan contoh berikut. Bentuk 1 あそこでしんごうがありますね Asoko de singou ga arimasu ne.. Disebalah sana ada lampu lintas khan. すどこでこのはこ捨てますか? Doko de kono hako sutemasuka Dimanakah kotak ini di buang? Bentuk 2 ぎんこう 銀行のまえでまっていてくだいさい Ginko no mae de matte ite kudasai. Tolong tunggu di depan bank yah. わたし私 へや いっしょで一緒 べんきょう勉強しましょう の部屋に Watashi no heya de issyoni benkyoushimasyo Ayo belajar bersama di kamar ku Kosa Kata す捨てます sutemasu membuang まっていて matte ite tunggu へや部屋 heya kamar べんきょう勉強します benkyoushimasu Belajar はこ hako kotak しんごう singou Lampu lalu lintas 教室 kyoushitsu Kelas 休みます Yasumimasu istirahat Mastumoto, Agustus 2007 Silahkan lihat tutorial lainya di ini blog baru saya, diusahakan semua tutorial segera masuk blog tersebut, apabila anda menemukan kesalahan penulisan di artikel ini silahkan hubungi penulis di hasnan@gmail.com 2

16 3

17 Apakah Itu? あれは なんですか あれは何ですか i Oleh : Ahmad Hasnan Ini adalah Untuk mengungkapkan ini adalah.. itu adalah dan juga apakah itu..cukup mudah dalam bahasa jepang Perhatikan contoh kalimat berikut : あれはなんですか Areha nan desu ka. Apakah itu? べんとうです Bento desu. (itu adalah) bento. これはなんですか Kore ha nan desu ka. Apakah ini? あれはうどんです Are ha Udon desu. Ini adalah udon それはなんですか Sore ha nan desu ka. Apakah itu? てんぷらです Tempura desu. (Ini adalah) Tempura. これはアグスさんのほんですか アリさんのほんですか Kore ha agus san no hon desu ka, ari san no hon desuka. Apakah ini buku saudara agus (atau) saudara ari. 1

18 アリさんのほんです Arisan no hon desu. Bukunya saudara ari. それはかぎですか Kore ha kagi desuka. Apakah ini kunci? はい そうです Hai, sou desu. Ya, benar. いいえ ちがいます Iie, chigaimasu Bukan. このかばんはわたしのです Sono kaban ha watashino desu. Tas ini milik saya. Tata Bahasa Penggunaan kore ( これ ), sore ( それ ), dan are ( あれ )serta sono ( その ), ano( あの ) dan kono( この ) pada prinsipnya adalah sama yaitu untuk menyakan benda yang tidak kita ketahui, namun terdapat perbedaan antara keduanya, yaitu untuk kore, sore dan are bisa dipakai tanpa diberikan kata benda, sebaliknya untuk menunjuk sesuatu yang sudah diketahui bedanya namun tidak diketahui pemiliknya misalnya digunakan kono, sono, dan ano, setelah kata kono, sono dan ano langsung diikuti kata benda, perhatikan rumus berikut : Kore Sore + ha + nan desu ka Are Kono Sono + K. Benda +. + desu ka Ano Perbedaan pemakain dari kata tersebut adalah : これ この Digunakan untuk menunjuk benda yang Kore, kono letaknya dekat dengan pembicara. それ その Sore, sono あれ あの Are, ano Digunakan untuk menunjuk benda yang letaknya dekat dengan lawan bicara Digunakan untuk menunjuk benda yang letaknya dekat dengan keduanya.. 2

19 Percakapan Agus : アリさんこんにちは Ari san konnichiwa. Selamat siang saudara ari. Ari : こんにちは おげんきですか Konnichiwa, o genki desu ka. Selamat siang, sehat? Agus Ari はい たいへんげんきです Hai. Taihen genki desu. Ya, sangat sehat. いいかばんですね Ii kaban desu ne. Wahh.. tas yang bagus. Agus : これですか Kore desuka Tas ini? Ari : それはあなたのかばんですか Sore ha anatona kaban desu ka. Apakah itu tas anda? Agus : もちろん そうです Mochiron, sou desu. Ya., Tentu saja, Ari : どこでかいましたか Dokode kaimashitaka. Dimana anda membelinya? Agus : なんばでかいました Namba de kaimashita. Saya beli di namba Ari : そうですか いまからなにおしましか Sou desu ka, ima kara nanio shimasuka. Oo, mulai sekarang mo ngapain nieh Agus : へやでいきます Heya de ikimasu 3

20 Pergi ke kamar. Ari : じゃまたあとで Ja.. mata atode Sampai nanti ya.. Kosa Kata こんいちは Konichiwa Selamat siang おげんきですか ogenki desuka Sehatkah? おげん Genki Sehat たいへん Taihen Sangat かばん Kaban Tas ですね Desu ne.. Ungkapan bagus, atau untuk memuji sesuatu. あなた Anatano Anda かいました Kaimasita Telah membeli どこで Doko de Dimana いまからなにおし Ima kara nanio Mulai sekarang mengerjakan ましか shimasuka, apa, atau ngapain? へや Heya Kamar いきます Ikimasu Pergi. じゃまたあとで Ja mata atode Sampai nanti ya (salah satu ungkapan pada waktu bepisah) i Osaka, January

21 Pergi kemana? どこへ行きますか i Oleh : Ahmad Hasnan doko e ikimasuka. pergi kemana, pertanyaan ini mudah dan sering digunakan dalam bepergian,dalam artikel edisi ini akan di bahas cara bertanya tujuan dan juga dengan siapa, perhatikan betul contoh-contoh kalimat berbeda di bawah ini, karena setiap kalimat kata dan partikel mempunyai fungsi sendiri. わたしはレストランへいきます Watashiha resutoran e ikimasu. Saya pergi ke restoran. わたしはともだちとおおさかへいきました Watashiha tomodachi to oosaka e ikimashita. Saya dengan teman-teman telah pergi ke Osaka. アグスさんはなごやへいきますか Agusan ha Nagoya e ikimasuka (Apakah) Bapak agus pergi ke Nagoya?. なんでいきますか Nande ikimasuka. Pergi (naik) apa? だれといきますか Dare to ikimasuka? Dengan siapa berangkat (pergi) 1

22 アグスさんといきます Agusan to ikimasu. Dengan bapak agus わたしはバスでアグスさんとながのへいきますした Watashiha basu de agusanto nagano e ikimasita. Saya dengan bapak agus telah pergi ke Nagano naik (dengan) bis. Tata Bahasa Naik bis Partikel yang digunakan untuk menyambung kendaraan dengan kata berikutnya adalah de, perhatikan contoh di halaman 1 dan contoh berikut, arti dari partikel de adalah naik dengan kendaraan tertentu. なんでいきますか Nande ikimasuka. Pergi (naik) apa? バスでいきます. Basude ikimasu Pergi naik bis. Dengan siapa Untuk menyambung kata kerja yang berarti orang atau manusia digunakan partikel to, partikel to bisa digunakan untu menyambung berbagai kata yang pada prinsipnya mempunyai arti manusia, misalnya seperti nama orang, orang perusahaan, temen sekelas, keluarga, sahabat, pacar, istri, adek, ibu dan lain sebagainya. Perhatikan contoh berikut : だれといきますか Dare to ikimasuka? Dengan siapa berangkat (pergi) かぞくといきます Kazoku to ikimasu. Dengan keluarga かいしゃのひとといきます Kaisya no hito to ikimasu. Dengan orang perusahaan. Akhiran masu Akhiran masu digunakan untuk berkata lebih sopan dan menghormati lawan bicara, kata kerja yang diakhiri dengan masu, sering disebut dengan bentuk masu (masu kei) dalam artikel ini juga disebut sebagai bentuk masu. Perhatikan beberapa kata kerja bentuk masu berikut ini : 2

23 おきます Okimasu Bangun ねます Nemasu Tidur いきます Ikimasu Pergi きます Kimasu Datang かえります Kaerimasu Pulang かかります Kakarimasu Beberapa lama Partikel e Partikel e ( へ ) diambil dari huruf he namun dibaca e, partikel e digunakan untuk menyambung kata yang mempunyai makna pergi atau melakukan sesuatu perjalanan dengan tempat tujuan, agar lebih mudah dalam mengingat, setiap terdapat kata berikut いきます Ikimasu Pergi きます Kimasu Datang かえります Kaerimasu Pulang Dapat dipastikan bahwa di depan kata- kata tersebut, sedangkan kata sebelumnya adalah tempat maka partikel yang digunakan adalah e ( へ ), perhatikan contoh berikut : いつインドネシアへかえりますか Itsu indonesia e kaerimasuka. Kapan pulang ke indonesia あしたのごごかえります Asitanogogo kaerimasu. Besok sore (saya) pulang. Dari contoh diatas dapat kita lihat, untuk kalimat pertama, untuk menyambung kata indonesia yang berupa tempat dengan kaerimasu digunakan partikel e( へ ) namun ketika menyambung kata keterangan waktu dengan kaerimasu (kalimat kedua) partikel e tidak digunakan. Bentuk lampau Dari contoh di halaman 1, terdapat bentuk lampau bahasa jepang, untuk membentuk bentuk lampau kata kerja harus dirubah berikut daftar perubahan dari bentuk masu. Positif Negative Non Lampau (Iki)-masu Pergi (Iki)-masen Tidak pergi Bentuk Lampau (Iki)-mashita Telah pergi (Iki)-masendeshita Telah tidak pergi 3

24 Perhatikan contoh berikut わたしはともだちとおおさかへいきました Watashiha tomodachi to oosaka e ikimashita. Saya dengan teman-teman telah pergi ke Osaka Bentuk lampau digunakan untuk mengatakan sesuatu hal yang sudah terjadi atau menanyakan sesuatu yang kejadiannya di masa lampau, sedangkan bentuk Berikut adalah contoh perubahan kata kerja baik positif, negative lampau dan bukan lampau Non lampau (+) Non lampau (-) lampau (+) lampau (-) おきます おきません おきました おきませんでした ねます ねません ねました ねませんでした いきます いきません いきました いきませんでした きます きません きました きませんでした かえります かえりません かえりました かえりませんでした はたらきます はたらきません はたらきました はたらきませんでした べきょうします べんきょうしません べんきょうしませんでした べんきょうしませんでした Percakapan Agus : アリさん あしたどこへいきますか Ari san doko e ikimasuka? Pak ari mo kemana? Ari : どこもいきません あぐすさんは? Dokomo ikimasen, agusan ha? Tidak kemana-mana, bapak agus? Agus : ざねんですね ならへいきます Zanen desu ne nara e ikimasu. Sayang dech.., (saya) mau pergi ke Nara Ari : だれといきますか Dareto ikimasuka. Dengan siapa? Agus : なかむらさんといきます Nakamurasan to ikimasu Dengan saudara Nakamura. Ari : ここからならまでなんでいきますか Koko kara nara made nande ikimasuka. 4

25 Dari sini sampai nara dengan apa perginya? Agus : ちかてすでいきます Chikatesu de ikimasu. Dengan kereta bawah tanah Ari : どのぐらいかかりますか Dono gurai kakarimasuka. Berapa lama? Agus : ここから 1じかんぐらいちかてすでいきます Kokokara 1 jikan gurai chikatesu de ikimasu. Dari sini dengan kerata bawah tanah sekitar 1 jam. Ari : たいへんですね Taihen desune. Berat ya Kosa Kata あした Ashita Besok どこ Doko Kemana どこもいきません Dokomoikimasen Tidak kemanapun ざねんですね Zanendesune Sayang sekali なんで Nande Naik apa ちかてす Chikatesu Kereta bawah tanah ここから Kokokara Dari sini たいへんですね Taihen desune Berat ya はたらきます Hatarakimasu Bekerja べきょうします Bekyoshimasu Belajar i Bila ada kesalahan penulisan dalam artikel ini silahkan hubungi penulis di hasnan@sekolah2000.or.id Osaka, January

26 Terkenal akan ゆうめい で有名である i Oleh : Ahmad Hasnan Tutorial ini diperbolehkan untuk di copy, di sebarluaskan, di print diperbaiki dengan tetap menyertakan nama penulis tanpa ada tujuan komersial ゆうめい 有名 Yuumei Arti sebenarnya dari kata yuumei adalah terkenal, lalu apa hubunganya dengan tutorial kali ini? kali ini penulis mencoba memberikan contoh baru untuk mempermudah dalam mempelajari bahasa jepang, yaitu dengan penggunaan frase atau penggalan kalimat, mari kita terlusuri beberapa frase dan kalimat yang dapat terbentuk dengan kata- kata terkenal, perhatikan contoh berikut : この本は有名ですね Kono hon ha yuumei desune. Buku ini terkenal yah 日本で有名な町は何ですか Nihon de yuumeina machi nandesuka? Di jepang kota yang terkenal apa? 長野で, どんな有名であるか? Nagano de, donna yuumei de aruka? Nagano terkenal dengan apanya? ゆうめいです... + 有名です FRASE Tekenal, begitu lah artinya, di depan yuumei dapat di letakkan kata keterangan benda atau tempat, perthatikan contoh berikut : 1

27 インドネシアでバドミントンは有名です Indonesia de badminton ha yuumei desu. Badminton terkenal di Indonesia. Desu bisa juga diganti dengan da (untuk dipakai sesama teman akrab). ボロブヅルーは有名だ Borobudur ha yuumei da. Borobudur terkenal ya. いちばんテレビならパナソニクは一番 ゆうめい有名です Terebi nara panasoniku ha ichiban yuumei desu. Kalo soal televisi panasonic paling terkenal ゆうめいですか + 有名ですか? Yuumei desuka? merupakan kata yang digunakan untuk menanyakan terkenal ya?, perlu diingat kembali seperti pada tutorial sebelumnya, bahwa kata akhir ka, digunakan untuk membentuk kata pertanyaan, perhatikan beberapa contoh berikut : アメリカは有名ですか Amerika ha yuumeidesuka? Apakah Amerika terkenal? くるまこのメーカの車は有名ですか Kono me-ka no kuruma ha yuumeidesuka? Merk dari mobil ini terkenal yah? ゆうめい で有名である de yuumei dei aru, atau dalam bahasa kita bisa kita sebut dengan terkenal dengan, pemakaianya untuk menunjukkan suatu tempat terkenal akan sesuatunya, misalnya kota Malang terkenal dengan apel, kota Kediri terkenal dengan tahu takwa nya, Surabaya terkenal dengan kota pahlawan dan sebagainya, untuk lebih jelasnya perhatikan contoh pemakaianya berikut ini : おおさかや大阪はたこ焼きで有名であるよ Oosaka ha takoyaki de yuumeide aruyo. 2

28 Osaka terkenal dengan takoyakinya 1 lho まちこの町はみかんのレストランで有名である Kono machi ha mikan no resutorant de yuumeu de aru. Kota ini terkenal dengan restorant jeruknya. Kosakata みかん Mikan Jeruk まち町 Machi Kota や Takoyaki Makanan terkenal di osaka, たこ焼き lihat keterangan di bawah おおさか Osaka Kota kedua paling terkenal di jepang 大阪 setelah tokyo くるま車 Kuruma Mobil ながの Nagano Kota dengan perbukitan berada di sebelah 長野 utara osaka, terkenal dengan olimpiade musim dingin. メーカ Meka Merk, nama pabrik pembuat, di jepang menggunakan kata meka yang di tulis dengan katakana, merupakan kata serapan dari mecha Mastumoto, September 2007 Silahkan lihat tutorial lainya di ini blog baru saya, diusahakan semua tutorial segera masuk blog tersebut, apabila anda menemukan kesalahan penulisan di artikel ini silahkan hubungi penulis di hasnan@gmail.com Note : Harap diperhatikan kata- kata di bawah huruf jepang dalam huruf romanji adalah cara tulis, bukan cara baca, untuk cara baca silahkan membaca artikel bahasa jepang sebelumnya mengenai pengenalan bahasa jepang 1 Takoyaki, merupakan makanan yang dibuat dari tako gurita, yang dilembutkan lalu dipanggang berbentuk bulat seperti bakso, makanan ini sangat terkenal di osaka, walau di kota lain di jepang pun dapat kita temukan, namun yang paling enak tetep di osaka. Apalagi yang terkenal di osaka? Tunggu edisi selanjutnya.. 3

29 Taksi タクシ i Oleh : Ahmad Hasnan Tutorial ini diperbolehkan untuk di copy, di sebarluaskan, di print diperbaiki dengan tetap menyertakan nama penulis tanpa ada tujuan komersial タクシ takushi Kata diatas merupakan kata serapan dari bahasa engris taxi, di jepang di sebut dengan takushi, namun cara pengucapannya tetap takshi, kali ini mari belajar beberapa kata penting ketika mencari maupun naik taksi ひら開いてますか hiraitemasuka Kosong kah? r いいよ どこへ行くんですか? Iiyo, doko e ikundesuka Silahkan, mau pergi kemana? ひらた平田 えき駅 ねが い お願いします Hirata eki onegeaishimasu. Stasiun Hirata すこはしええと すみません もう少しいゆっくりい走っていただけませんか? Eeto.. sumimasen, mo sukoshii yukkurii hashitte itadakemasenka Hmm.., tolong jalannya lebih pelan yah.. あつ暑 あ いですね まどを開けてくださいませんか? 1

30 Atsui desukara mado wo akete kudasaimasenka? Panas nie, bolehkan jendelanya di buka? しんじゅく つ 新宿 に 着いたら Shinjyuku ni, tsuitara わたし私 おし に教えてください watashi ni oshietekudasai Kalo sudah sampai Shinjuku mohon saya si beri tahu. でんしゃなかなか電車 あすこはやにまに合うので少しい早くしてくださいません か Nakanaka densya ni maniaunode sukhosi hayakute kudasaimasenka? Sepertinya saya akan ketinggalan kereta, bisa lebih cepat sedikit? ぐんま群馬 なんじかんまで何時間 かかりまか? Gunma made nanjikan kakarmasuka? Sampai gunma membutuhkan waktu beberapa lama? にもつ荷物 した はざせきの下においておきます Nimotsu zaseki no sitani oite okimasu Saya letakkan barang saya di bawah みぎあのしんごうが右 まへ曲 ねががってお願 Ano shingou ga migi he magatte onegaishimasu. Tolong lampu merah itu belok ke kana ああ あそこです aa. Asoko desu. Ya disana itu. いします いちょっとここでまって行ってくださいませんか Chotto koko de matte itte kudasaimasenka? Tolong tunggu disini sebentar yah りょう両 きん う金 Ryoukin ha ikura desuka Ongkosnya berapa? はいくらですか メータにデタだけいただけます Me-ta ni deta dake itadakemasu Tolong bayar sesuai argo saja ありがとうござます 2

31 Arigatou gosaimasu Terimakasih いいえどもありがとうございます Iie domo arigatougozaimasu Terimakasih kembali, sama-sama TATA BAHASA なんじかん何時間 かかりまか? Penggalan frase di atas adalah untuk menunjukkan lama waktu, baik perjalanan ataupun suatu proses yang memerlukan jangka waktu, nanjikan kakarimasuka? dapat diartikan butuh waktu berapa lama? Sebagai contoh lagi perhatikan kalimat berikut きかいすごい機械 かこうですね 加工 あたらきかい新しい機械 つかなんじかんを使って何時間 について かかりますか? Sugoi kikai desune, kakou nitsuite atarashii kikai wo tskatte najikan Kakarimasuka? Wow.. mesin yang hebat ya, kalau untuk memproses (machining) menggunakan mesin baru ini butuh waktu berapa lama? あ開けてくださいませんか? Kudasaimasen ka?, merupakan kata untuk meminta pertolongan secara sopan, sebelum kata kudasaimasenka, digunakan bentuk kata kerja te, apa itu bentuk kata kerja te, silakan lihat tutorial khusus mengubah bentuk masu ke bentuk te, untuk mempermudah berikut saya berikan contoh perubahan kata kerja Bentuk masu Bentuk kamus Bentuk te Arti つか使います 使う 使って Memakai た食べます 食べる 食べて Makan の飲みます 飲む 飲んで Minum み見ます 見る 見て Melihat あ開けます 開ける 開けって Membuka か書きます 書く 書いて Menulis 3

32 た立き切お ちます ります 起きます ね寝き ます 聞きます 立ちる 立って Berdiri 切る 切って Memotong 起く 起きて Bangun 寝る 寝って Tidur 聞く 聞いて menulis Berikut adalah contoh untuk meminta bantuan atau pertolongan dengan menggunakan bentuk te itadamesenka? caranya, gunakan bentuk te di depan lali ikuti dengan itadakemasenka? Bisakah menuliskan nama anda? なまえ か お名前書いていただけませんか O namae kaite itadakemasenka Bisakah berdiri sebentar? た ちょっと立っていただけませんか Chotto tatte itadakemasenka Tolong guntingkan kertas ini? かみ き この紙を切っていただけませんか Kono kami wo kitte itadakemasenka Ingat walau dalam bahasa jepang tidak terdapat tanda tanya dalam penulisan kalimat pertanyaan, namun pengucapannya tetap diucapkan sebagai kata tanya. Mastumoto, September 2007 Silahkan lihat tutorial lainya di ini blog baru saya, diusahakan semua tutorial segera masuk blog tersebut, apabila anda menemukan kesalahan penulisan di artikel ini silahkan hubungi penulis di hasnan@gmail.com 4

33 Berapa Harganya? いくらですか i Copyright Ahmad Hasnan Artikel ini boleh dicopy,diubah, dikutip, di cetak dalam media kertas atau yang lain, dipublikasikan kembali dalam berbagai bentuk dengan tetap mencantumkan nama penulis dan website oke.or.id tanpa ada tujuan komersial, untuk tujuan komersial silahkan hubungi penulis di hasnan@gmail.com Oleh : Ahmad Hasnan いくらですか Ikura desuka. Untuk menanyakan harga sesuatu digunakan frase ikura desuka, walaupun bila anda jalan-jalan ke kota di jepang cukup mengatakan ikura, penjual pasti tau, namun lebih disarankan anda memakai frase tersebut, karena lebih sopan untuk digunakan. このりんごはいくらですか Kono ringo wa ikura desuka. Apel ini berapa harganya. ふたつたまごはいくらですか Futatsu tamago wa ikura desuka. Dua buah telor berapa harganya. えんひとつ 400 円です Hitotsu yonhyaku en desu Sebuah 400 yen 100 円えんの切手きってをありますか. Hyaku en no kitte o arimasuka. Perangko seratusan yen ada tidak? 1

34 えんきって 150 円の切手を 5まいください Hyakugojuen no kitte go mai kudasai? Tolong 5 lembar perangko 150 yen. はい ぜんぶで 750 円です Hai, zenbude nanahyakugoju en desu. Ok, semuanya 750 yen. Tata Bahasa Mengucapkan harga Mata uang jepang adalah yen, satu yen 1 円 saat artikel ini ditulis berkisar antara Rp.75- Rp.80. pecahan uang logam terkecil jepang 1 円,Untuk mengucapkan mata uang cukup langsung diucapkan berapa yen, contoh えん 110 円 Hyaku ju en ねだん値段は 200 円 Nedan ha nihyaku en Mahal yah Untuk mengungkapkan kata sifat dari barang seperti murah, mahal atau tas yang merah, tas yang biru, dipakai pola kata sebagai berikut : あか赤いかばんありますか Akai kaban arimasuka Adakah tas warna merah? やすもっと安いのがありますか Motto yasui noga arimasuka. Harga yang lebih murah ada tidak? Bentuk lampau dan non lampau untuk kata sifat sebegai berikut : Positif Negative Non Lampau Akai desu Merah Akakunai desu Tidak merah Bentuk Lampau Akakatta desu Merah (lampau) Akakunakatta desu Tidak merah (lampau) 2

35 Kata sifat Kata sifat dalam bahasa jepang dibagi dalam 2 kategori besar, yaitu : Kata sifat na Kata sifat i Kata sifat I adalah semua kata sifat yang berakhiran dg huruf I sedangkan kata sifat na adalah semua kata sifat yang tidak berakhiran dengan I, namun ada pengecualian tersendiri, yaitu : Kata sifat na きれい な Kirei Cantik ゆうめい な Yumei Terkenal げんき な Genki sehat dalam tutorial ini kata sifat na saya tulis dalam kosakata dengan na な dibelakang kata sifat untuk mempermudah proses belajar, namun dalam kalimat kata na tidak ditulis, berikut beberapa contoh kotoba (kosakata) kata sifat beserta artinya, baik kata sifat na maupun kata sifat i ゆめい Yumei にぎやか な Nigiyaka しずか な Shizuka きれい な Kirei しんせつ な sinsetsu おおきい Ooki ちいさい Chikai あおい Aoi あかい Akai Terkenal Ramai Sepi Cantik Ramah, baik hati Besar Kecil Biru Merah 3

36 くろい kuroi しろい Siroi みどり Midori おいしい Oishi おもしろい Omoshiroi ひくい Hikui やすい yasui たかい Takai やさしい yasasii むずかしい muzikasii つめたい Tsumetai さむい Samui あつい Atsui ふるい Furui あたらしい Atarashi Hitam Putih Hijau Enak, nikmat Menarik rendah Murah Mahal, tinggi (tempat) Mudah Sulit, sukar Dingin (makanan/barang) Dingin (hawa, udara) Panas Lama, kuno Baru Perhatikan contoh berikut pemakaian kata sifat berikut : おおさか大阪 ふるまちは古い町 ですか? Oosaka wa furui machi desuka? Apakah Osaka kota kuno? なかむら先生は親切です Nakamura sensei wa shinsetsu desu Guru nakamura orangnya baik hati 4

37 たかやすすしは高いですか安いですか Sushi wa takai desuka yasui desuka? Apakah sushi mahal? (atau) murah? きょしつこの居室でいすがいくつありますか Kono kyoshitsu de isu ga ikutsu arimasuka Di kelas ini berapa jumlah kursi yang ada? えんきのアリさんは 100 円 きって切手 まいを 10 枚 買いました Kino ari san wa 100 en kitte o 10 mai kaimashita Kemarin bapak ari membeli perangko 100 yen sebanyak sepuluh lembar Pemakaian kata sifat dapat lansung dipakai tanpa menambahi partikel, perhatikan beberapa contoh diatas sehingga untuk mengatakan tas merah cukup langsung dikatakan あか 赤いかばん (akai kaban). pada contoh diatas contoh kalimat terakhir tidak terdapat kata sifat seperti pada contoh sebelumnya namun 100 en kitte mempunyai struktur kalimat yang mirip dengan pemakain kata sifat, karena dalam 100 en kitte (perangko 100 yen-nan), harga menerangkan jenis perangko yang fungsinya seperti pemakaian kata sifat. Percakapan Dalam kalimat berikut amino san berperan sebagai pembeli, dan naka san berperan sebagai penjual. Naka : いらっしゃいませ Amino : りんごがありますか Naka : はいありますよう きろぐらむ Amino : いちキログラム いくらですか あかえん Naka : 赤いりんごは 1000 円 みどりりんごは 1200 円 です たか Amino : 高いですね これもっとやすくなりませんか Naka : すみません むりですね あか Amino : そうですか じゃ赤いりんごを 1キログラムと みどり りんおを 2きろぐらむおねがいします Naka : はい ぜんぶで 3400 円です ありがとございます 5

38 Untuk edisi artikel kali ini cara baca dalam romanji tidak langsung ditulis di bawah huruf jepang, cobalah untuk membacanya, namun apabila saudara mash kesulitan, berikut cara baca dalam romanji. Naka : Irassyaimase Amino : Ringgo ga arimasuka. Naka : Hai arimasu yo. Amino : Ichi kiroguramu ikura desuka. Naka : Akai ringgo wa sen en midori ringgo wa sen nihyaku en desu Amino : Takai desune, kore motto yasuku narimasenka. Naka : Sumimasen, muridesune.. Amino : Sou desuka, ja akai ringgo o ichi kiroguramu, midori ringgo o ni kiroguramu onegaishimasu. Naka : Hai, zenbude sansen yonhyaku en desu, arigato gozaimasu Kosa Kata ねだん値段は Nedan harga えん円 En yen いくらですか Ikura desuka Berapa harganya きろぐらむキログラム Kiro guramu kilogram いらっしゃいませ Irassyaimase Selamat datang もっとやすくなりませ Motto Bisakah lebih murah んか yasukunarimasenka むりですね Muri desune Tidak mungkin Dari daftar kosakata yang ada cobalah untuk menerjemahkan, apabila saudara masih kesulitan silahkan hubungi penulis di beriku i Bila ada kesalahan penulisan dalam artikel ini silahkan hubungi penulis di hasnan@gmail.com Matsumoto, Maret

39 Saya bukan orang jepang わたしはにほんじん 私は日本人でわありません i Oleh : Ahmad Hasnan Kalimat Negatif Pada tutorial jishokai pertama banyak contoh tentang saya adalah, Bagaimanakah bila kita ingin menjawab bukan, atau tidak pada pertanyan tersebut, misalnya ketka kita ditanya apakah anda orang jepang, dan kita ingin mengatakan bukan, saya bukan orang jepang, saya orang indonesia. Perhatkan contoh kalimat berikut : あんたはアグスさんですか Anatawa agus san desu ka. Apakah anda bapak agus. はい そです Hai, so desu. Ya (benar) はい アグスさんです Hai, agus san desu Ya, (saya) agus. いいえ アグスさんでわありません Iie, agus san dewa arimasen. Bukan, (saya) bukan agus. アグスさんはインドネシアじんですか Agus san wa indonesia jin desu ka Apakah agus adalah orang indonesia? はい インドネシアじんです Hai, indonesia jin desu Ya, (saya) orang indonesia. いいえ インドネシアじんでわありますん Iie, indonesia jin dewa arimasen. Bukan, (saya) bukan orang indonesia. 1

40 Tata Bahasa Partikel desu ( です ) Kata desu tidak mempunyai arti, namun partikel ini berfungsi untuk memperlihatkan rasa hormat dan kesopanan pada lawan berbicara, partikel desu dipakai pada akhir kalimat dengan predikat kata kerja atau kata sifat, baik kata sifat na maupun kata sifat i. Partikel dewa arimasen ( でわありますん ) Dewa arimasen mempunyai fungsi untuk menegatifkan kalimat yang mempunyai arti tidak atau bukan, dewa arimasen sebenarnya bukan lah partikel namun terdiri dari dua kata,namun untuk memudahkan dalam mengingat saya sebut partikel, dengan menambahkan dewa arimasen suatu kalimat akan mempunyai arti bukan, perhatikan contoh diatas, Susunan kalimat untuk menjawab positif (ya) dan negatif (tidak) dapat dilihat pada kolom berikut Positif はい ですです Hai desu. Ya,. Negatif いいえ でわありません Iie dewa arimasen Bukan, / tidak. Menyebut nama orang jepang. Untuk menyebutkan nama orang jepang dipakai kata san setelah nama panggilan, san dipakai untuk menghormati misalnya kepada atasan, orang yang lebih tua dsb, perhatikan berikut: アグスさん agus san アグスくん agus san たなかさん たなかくん Tanaka san Tanaka san Untuk panggilan kepada teman akrab, atau temen sekerja, atau orang yang lebih muda dipakai kun setelah nama panggilannya. Percakapan Tanaka : おはようございます おげんきですか Ohaiyo gozaimasu, ogenki desuka Agus : おはようございます げんきです Ohaiyo gozaimasu, ogenki desu. たなかさん あのひとはだれですか Tananka san, anohito wa dare desu desuka. アリさんですか Arisan desuka. 2

41 Tanaka : いいえ ポオオムさんです Iie, poom san desu. Agus : にほんじんですか Nihon jin desuka. Tanaka : いいえ たいじんです Iie, taijin desu. Agus : ポオオムさんせんせいですか Poom san ha sensei desuka. Tanaka : いいえ せんせいでわありまえん けんしゅうせいです Iie, sensei dewa arimasen, kensyusei desu. Kosa Kata おはようございます Ohaiyo gozaimasu, Selamat pagi こんいちは Konichiwa Selamat siang こんばんは Konbanwa Selamat malam おげんきですか ogenki desuka Sehatkah? おげん Genki Sehat あのひと Ano hito Orang itu だれ Dare siapa たいじん Taijin Orang tailand せんせい Sensei Guru けんしゅうせい Kensyusei Pelajar. i Osaka, January

42 Jam berapa sekarang? いま なんじ ですか 今何時ですか i Oleh : Ahmad Hasnan Ini adalah Ima nanji desuka, adalah frase yang dipakai untuk menanyakan waktu, berikut keterangannya, System jam di jepang di bagi dua yaitu PM (gogo) dan AM (gozen) sedangkan angka yang dipakai adalah angka 1 sampai 12, sedangkan untuk menit seperti layaknya di indonesia dari 1 sampai 60. Untuk memberitahukan jam sekarang dalam bahasa jepang dipakai kata berikut : いま 11じです Ima juichi ji desu. Sekarang jam 11 いま 1 じはんです Ima ichi ji han desu. Sekarang jam 1.30 (sekarang jam setengah dua) いま 3 じ 45 ぷんです Ima san ji yojugo pun desu. Sekarang jam 3.45 ( jam 3 lebih 45 menit) わたしはごぜん 6じにおきます Watashiwa gozen raku ji ni nemasu. Saya jam 6 pagi bangun tidur. アグスさんはなんじにねまたか Agus san ha nanjini nemasutaka. Bapak agus jam berapa mulai tidur? 11 じはんにねました Ju ichi ji han ni nemasita. Jam tidur. 1

43 Tata Bahasa Untuk menanyakan jam digunakan bentuk : nan ji + に. + nan ji desu ka.. + nan pun + Betuk pertama digunakan untuk menyakan jam pada waktu tertentu seperti : アグスさんはなんじにおおさかへいきますか Agus san ha nanjini oosaka e ikimasuka. Bapak agus jam berapa pergi ke osaka? Sedangkan bentuk kedua digunakan untuk menayakan hal singkat seperti waktu sekarang, perhatikan contoah berikut : いまなんじですか Ima nanji desuka Sekarang jam berapa? なんぷんどのぐらいかかりますか Nanpun dono gurai kakarimasuka Butuh waktu berapa menit? Partikel NI ( に ) Partikel ni digunakan setelah jam disebutkan, perhatikan contoh-contoh diatas, ni digunakan untuk menyambung dengan kata lainya, bukan dengan partikel atau kata tanya desuka ( ですか ), Percakapan Agus : アリさんどこへいきますか Ari san doko e ikimasuka? Pak ari mo kemana? Ari : おおさかへいきます アグスさんいまなんじですか Oosaka e ikimasu, agusan ima nan ji desuka? (saya) pergi ke Osaka, bapak agus sekarang jam berapa? Agus Ari いま 11 じです なんじにおおさかへいきますか Ima juichi ji desu, nan ji ni oosaka e ikimasuka? Sekarang jam 11, jam berapa berangkat ke Osaka. 11 じはんにいきます 2

44 Ju ichi ji han ni ikimasu. (saya) berangkat jam Agus : そうですかここからなんぷんどのぐらいかかりますか sou desuka, koko kara nanpun dono gurai kakarimasuka oo begitu ya, dari sini butuh waktu berapa menit? Ari : じゅうぷんぐらいかかりましよ じゃまたあとでね Jupun gurai kakarimasiyo, Ja.. mata atodene Sekitar 10 menit, Sampai nanti ya.. Agus : じゃまた Ja mata Sampai nanti Kosa Kata いま Ima Sekarang いきます Ikimasu Pergi (berangkat) なんじ Nanji Jam berapa ふん ぷん Pun, fun Menit ここから Koko kara Dari sini どのぐらい Dono gurai Sekitar (kurang lebih) かかります Kakarimasu Membutuhkan waktu Angka yang digunakan dalam penyebutan jam dan menit. いちじ Ichi ji Jam 1 いっぷん Ippun 1 menit にじ Niji Jam 2 にふん Nifun 2 menit さんじ Sanji Jam 3 さんぷん Sanpun 3 menit よじ Yoji Jam 4 よんぷん Yonpun 4 menit ごじ Goji Jam5 ごふん Gofun 5 menit ろくじ Rokuji Jam6 ろっぷん Roppun 6 menit しちじ Shici ji Jam7 しちふん Sichifun 7 menit はちじ Hachi ji Jam8 はっぷん Happun 8 menit くじ Kuji Jam 9 きゅうふん Kyufun 9 menit じゅうじ Jyuji Jam 10 じゅうぷん Jyupun 10 menit じゅういちじ Jyuichiji Jam 11 じゅうごふん Jyugopun 15 menit じゅうにじ Jyuniji Jam 12 さんじゅっぷん Sanjyuppun 30 menit i Osaka, January

Berapa Harganya? いくらですか

Berapa Harganya? いくらですか Berapa Harganya? いくらですか i Copyright Ahmad Hasnan Artikel ini boleh dicopy,diubah, dikutip, di cetak dalam media kertas atau yang lain, dipublikasikan kembali dalam berbagai bentuk dengan tetap mencantumkan

Lebih terperinci

Pergi kemana? どこへ行きますか

Pergi kemana? どこへ行きますか Pergi kemana? どこへ行きますか i Oleh : Ahmad Hasnan www.oke.or.id doko e ikimasuka. pergi kemana, pertanyaan ini mudah dan sering digunakan dalam bepergian,dalam artikel edisi ini akan di bahas cara bertanya

Lebih terperinci

Pengantar Belajar Bahasa Jepangi

Pengantar Belajar Bahasa Jepangi Pengantar Belajar Bahasa i (introduction to Japanese language ) Oleh : Ahmad Hasnan 1 Introduction Bahasa jepang termasuk dalam rumpun bahasa Ural Alta, namun dalam perkembangannya tidak menunjukkan hubungan

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2007/2008 PANDUAN MATERI SMA DAN MA BAHASA JEPANG PROGRAM STUDI BAHASA PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan

Lebih terperinci

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007

UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007 PANDUAN MATERI SMA DAN MA BAHASA JEPANG PROGRAM STUDI BAHASA PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan

Lebih terperinci

PROGRAM TAHUNAN. Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu. Salam. Mengucapkan salam : おはようございます こんにちは こんばんは. Mengucapkan salam ketika berpisah :

PROGRAM TAHUNAN. Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu. Salam. Mengucapkan salam : おはようございます こんにちは こんばんは. Mengucapkan salam ketika berpisah : LAMPIRAN PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Bahasa Jepang Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Program : X Tahun Pelajaran : 2008 / 2009 Semester : 1 dan 2 Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi

Lebih terperinci

BAB II SOFTWERE JLOOK UP. Softwere kamus Jlook up adalah softwere kamus Jepang yang cukup

BAB II SOFTWERE JLOOK UP. Softwere kamus Jlook up adalah softwere kamus Jepang yang cukup BAB II SOFTWERE JLOOK UP 2.1 SOFTWERE KAMUS JLOOK UP Softwere kamus Jlook up adalah softwere kamus Jepang yang cukup handal, karena di samping dapat mengartikan bahasa Jepang ke Inggris dan begitu juga

Lebih terperinci

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PERCAKAPAN BAGI PENGAJAR BAHASA JEPANG

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PERCAKAPAN BAGI PENGAJAR BAHASA JEPANG UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PERCAKAPAN BAGI PENGAJAR BAHASA JEPANG Sugihartono, Drs. M.A. Work Shop Pendidikan Bahasa Jepang FPS UPI 2009 FAKTOR KEMAMPUAN BERCAKAP-CAKAP Faktor kemampuan memahami melalui

Lebih terperinci

3. Dimasa mendatang, saya bermaksud menjadi pelukis terkenal. ~ つもりです. 4. Sekarang, pertandingan baseball dapat ditonton di televisi.

3. Dimasa mendatang, saya bermaksud menjadi pelukis terkenal. ~ つもりです. 4. Sekarang, pertandingan baseball dapat ditonton di televisi. Lampiran 1 Soal Pre Test Terjemahkan kedalam bahasa jepang! 1. Anda boleh mengambil foto. ~てもいいです 2. Mandi ofuro Sambil bernyanyi. ~ ながら 3. Dimasa mendatang, saya bermaksud menjadi pelukis terkenal. ~

Lebih terperinci

membahas dari penggunaan dan arti tiga kata kerja tersebut,...ok,...he,.,he,.,he,.,.

membahas dari penggunaan dan arti tiga kata kerja tersebut,...ok,...he,.,he,.,he,.,. 1.Dasar nya :Unkapan Pemberian dan Penerimaan Di bagian ini saya akan membahas lebih dalam mengenai pola kalimat sopan,.yang inti dari pelajaran bahasa jepang level 3 yaitu pola kalimat sopan,bentuk sopan

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. sosial tidak dapat hidup tanpa adanya komunikasi dengan sesama. seseorang dengan status sosial dan budaya dalam masyarakat itu

BAB 1 PENDAHULUAN. sosial tidak dapat hidup tanpa adanya komunikasi dengan sesama. seseorang dengan status sosial dan budaya dalam masyarakat itu 1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Di dalam sebuah kehidupan bermasyarakat, saling berkomunikasi dan berinteraksi adalah hal yang selalu terjadi setiap saat. Manusia sebagai makhluk sosial tidak dapat

Lebih terperinci

PDF created with FinePrint pdffactory trial version YUK BELAJAR NIHONGO

PDF created with FinePrint pdffactory trial version  YUK BELAJAR NIHONGO 1 YUK BELAJAR NIHONGO PENGANTAR Saat ini sedang bekerja di sebuah perusahaan Jepang? Atau barangkali sedang kuliah jurusan Bahasa Jepang, atau suatu saat anda ingin pergi ke Jepang baik untuk belajar atau

Lebih terperinci

1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Jepang b. Semester : 1 c. Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3

1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Jepang b. Semester : 1 c. Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3 Ima nanji desuka? 1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Jepang b. Semester : 1 c. Kompetensi Dasar : 3.3 dan 4.3 3.3 Menentukan informasi berkenaan dengan memberi dan meminta informasi terkait tanggal,

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. secara lisan maupun tertulis. Dalam komunikasi secara lisan, makna yang

BAB I PENDAHULUAN. secara lisan maupun tertulis. Dalam komunikasi secara lisan, makna yang BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa merupakan alat komunikasi makhluk hidup di seluruh dunia. Fungsi bahasa merupakan media untuk menyampaikan suatu pesan kepada seseorang baik secara lisan

Lebih terperinci

TEMA 5 JADWAL PELAJARAN じかんわり

TEMA 5 JADWAL PELAJARAN じかんわり TEMA 5 JADWAL PELAJARAN じかんわり Standar Kompetensi Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sekolah. Kompetensi Dasar - Mengidentifikasikan waktu

Lebih terperinci

Bab 2. Landasan Teori. perubahan dan dengan sendirinya dapat menjadi predikat. Contoh : 歩く 倒れる 話す.

Bab 2. Landasan Teori. perubahan dan dengan sendirinya dapat menjadi predikat. Contoh : 歩く 倒れる 話す. Bab 2 Landasan Teori 2.1 Teori Hinshi Masuoka dan Takubo (1992:8) membagi hinshi 品詞 atau kelas kata ke dalam beberapa jenis, yaitu : 1. Doushi 動詞 (verba), yaitu salah satu jenis kelas kata yang dapat mengalami

Lebih terperinci

BAB II GAMBARAN UMUM TENTANG PARTIKEL GURAI DAN GORO. Menurut Drs. Sugihartono ( 2001:178 ), joshi adalah jenis kata yang tidak

BAB II GAMBARAN UMUM TENTANG PARTIKEL GURAI DAN GORO. Menurut Drs. Sugihartono ( 2001:178 ), joshi adalah jenis kata yang tidak BAB II GAMBARAN UMUM TENTANG PARTIKEL GURAI DAN GORO 2.1 Pengertian Partikel Menurut Drs. Sugihartono ( 2001:178 ), joshi adalah jenis kata yang tidak mengalami perubahan dan tidak bisa berdiri sendiri

Lebih terperinci

MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG

MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG Sugihartono, Drs.,M.A. media_pembelajaran@yahoo.co.jp Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang FPBS Universitas Pendidikan Indonesia Tujuan Perkuliahan 1. Mahasiswa memiliki

Lebih terperinci

BAB IV KESIMPULAN. Penulis berkesimpulan bahwa di dalam penerjemahan kata tanya doko dan

BAB IV KESIMPULAN. Penulis berkesimpulan bahwa di dalam penerjemahan kata tanya doko dan BAB IV KESIMPULAN Penulis berkesimpulan bahwa di dalam penerjemahan kata tanya doko dan dochira terdapat dua makna, yaitu; arti terjemahan atau padanan terjemahan yang berupa padanan dinamis dan arti leksikal

Lebih terperinci

SILABUS. Kegiatan Pembelajaran

SILABUS. Kegiatan Pembelajaran SILABUS Seklah : SMPN 2 CIAMIS Kelas : IX (Sembilan) Mata Pelajaran : Bahasa Jepang Semester : 1 ( Satu ) Standar : Mendengarkan 1. Memahami lisan berbentuk paparan atau dialg hbi dan wisata 1.1 Mengidentifikasi

Lebih terperinci

BAB II GAMBARAN UMUM TENTANG JOSHI

BAB II GAMBARAN UMUM TENTANG JOSHI BAB II GAMBARAN UMUM TENTANG JOSHI 2.1 Pengertian Joshi Joshi memiliki beberapa pengertian. Salah satu pengertian joshi dapat dilihat dari penulisannya. Istilah joshi ditulis dengan dua buah huruf kanji.

Lebih terperinci

Hasil Technical Meeting Lomba Benron Umum Nihongo no Hi 2018

Hasil Technical Meeting Lomba Benron Umum Nihongo no Hi 2018 Hasil Technical Meeting Lomba Benron Umum Nihongo no Hi 2018 - Registrasi ulang dimulai sejak pukul 7.30 09.00. Jika Telat diharuskan untuk registrasi ulang di bagian sekretariat, dan akan berpengaruh

Lebih terperinci

Bab 2. Landasan Teori. Dalam KBBI, definisi dari tanda baca adalah tan da n 1 yang menjadi alamat

Bab 2. Landasan Teori. Dalam KBBI, definisi dari tanda baca adalah tan da n 1 yang menjadi alamat Bab 2 Landasan Teori 2.1 Teori Tanda Baca Dalam KBBI, definisi dari tanda baca adalah tan da n 1 yang menjadi alamat atau yang menyatakan sesuatu: dari kejauhan terdengar sirene -- bahaya; 2 gejala: sudah

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI

BAB II LANDASAN TEORI BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Sejarah Dialek di Jepang Tiap daerah hampir memiliki dialek yang berbeda. Menurut sejarahnya ini karena letak dan pengaruh terhadap daerah-daerah ini yang berlainan. Dan dimulai

Lebih terperinci

BAB 3 ANALISIS DATA. instrumen. Dan kemudian akan dilanjutkan dengan pemaparan hasil jawaban setiap soal

BAB 3 ANALISIS DATA. instrumen. Dan kemudian akan dilanjutkan dengan pemaparan hasil jawaban setiap soal BAB 3 ANALISIS DATA Dalam Bab 3 ini, saya akan menjelaskan mengenai spesifikasi kuesioner dan validasi instrumen. Dan kemudian akan dilanjutkan dengan pemaparan hasil jawaban setiap soal kuesioner yang

Lebih terperinci

SILABUS MATA KULIAH PROGRAM STUDI MANAJEMEN RESORT & LEISURE

SILABUS MATA KULIAH PROGRAM STUDI MANAJEMEN RESORT & LEISURE SILABUS MATA KULIAH PROGRAM STUDI MANAJEMEN RESORT & LEISURE A. Identitas Mata Kuliah Mata Kuliah/Kode : Pengantar Bahasa Kode : MR 102 Bobot : 2 SKS Semester : 2 Jenjang : S-1 Dosen/Asisten : Drs. Mulyana

Lebih terperinci

mahasiswa dalam memulai sebuah komunikasi, seperti あの 失礼します, こん

mahasiswa dalam memulai sebuah komunikasi, seperti あの 失礼します, こん BAB IV PEMBAHASAN Setelah analisa dilakukan didapatkan hasil berupa rangkaian tindak tutur (speech act set) ajakan yang dibagi menjadi 3 jenis bagian yaitu pra-invite, invite dan post-invite. Di dalam

Lebih terperinci

SOAL PRE TEST. A. Pilihlah jawaban yang tepat untuk melengkapi kalimat di bawah ini! は に を ) やすみですか

SOAL PRE TEST. A. Pilihlah jawaban yang tepat untuk melengkapi kalimat di bawah ini! は に を ) やすみですか Lampiran I SOAL PRE TEST NIM : A. Pilihlah jawaban yang tepat untuk melengkapi kalimat di bawah ini! れいあした例 : 明日 授業 ( は に を ) やすみですか くうこう 1. 私は母とタクシー ( に を で ) 空港へ行きました はいたた 2. 歯 ( で は が ) 痛いですから 何も食べないです

Lebih terperinci

Bab 3. Analisis Data. Sebagaimana yang telah diceritakan secara singkat mengenai dongeng Urashima

Bab 3. Analisis Data. Sebagaimana yang telah diceritakan secara singkat mengenai dongeng Urashima Bab 3 Analisis Data 3.1 Analisis Giri dan Ninjou Dalam Urashima Tarou Sebagaimana yang telah diceritakan secara singkat mengenai dongeng Urashima Tarou dalam Nihon Ohanashi Meisakuzensyuu 2 Urashima Tarou

Lebih terperinci

Bab 2. Landasan Teori. Mengenai definisi kelas kata Jepang (hinshi) Noda (1991 : 38) mengatakan :

Bab 2. Landasan Teori. Mengenai definisi kelas kata Jepang (hinshi) Noda (1991 : 38) mengatakan : Bab 2 Landasan Teori 2.1 Teori Hinshi 品詞 Mengenai definisi kelas kata Jepang (hinshi) Noda (1991 : 38) mengatakan : 品詞というのはその語が文の中でどう使われているかで分類したものではなく ひとつひとつの語が潜在的な性質を調べて 日本語なら日本語の中にあるすべての語をグループ分けしたものです

Lebih terperinci

ぽん ぼん. Morfem. Kata. Alomorf adalah. morfem. Morfem Bebas. Morfem Terikat 形態素 自由形態素 拘束形態素. Contoh. bagan. Definisi. Alomorf. Contoh.

ぽん ぼん. Morfem. Kata. Alomorf adalah. morfem. Morfem Bebas. Morfem Terikat 形態素 自由形態素 拘束形態素. Contoh. bagan. Definisi. Alomorf. Contoh. Kanji MORFOLOGI BAHASA JEPANG Pengantar Linguistik Jepang 7 April 2014 morfologi 形態論 けいたいろん Definisi Objek Kajian Morfologi merupakan salah satu cabang linguistik yang mengkaji tentang kata dan proses

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Bahasa merupakan sistem informasi dan sistem komunikasi. Dengan

BAB I PENDAHULUAN. Bahasa merupakan sistem informasi dan sistem komunikasi. Dengan BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Bahasa merupakan sistem informasi dan sistem komunikasi. Dengan seiringnya waktu, bahasa terus mengalami perkembangan dan perubahan. Bahasa disampaikan oleh

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. Pengertian bahasa dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (1989) adalah sistem

BAB 1 PENDAHULUAN. Pengertian bahasa dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (1989) adalah sistem BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pengertian bahasa dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (1989) adalah sistem lambang bunyi berartikulasi (yang dihasilkan alat-alat ucap) yang bersifat sewenangwenang

Lebih terperinci

5. Apakah fungsi wa didalam kalimat... a. Bentuk positif

5. Apakah fungsi wa didalam kalimat... a. Bentuk positif Contoh Soal PG kelas X Bahasa Jepang semester ganjil 1. Kata yang diucapkan setelah memperkenalkan diri... a. Ohay ō gozaimasu b. Minasan c. Hajimemashite d. Sayōnara e. Dōzo yoroshiku 2. Indojin dalam

Lebih terperinci

ANALISIS PEMAKAIAN PARTIKEL ~NI DAN ~DE DALAM BAHASA JEPANG (Studi kasus pada Mahasiswa Semester III)

ANALISIS PEMAKAIAN PARTIKEL ~NI DAN ~DE DALAM BAHASA JEPANG (Studi kasus pada Mahasiswa Semester III) ANALISIS PEMAKAIAN PARTIKEL ~NI DAN ~DE DALAM BAHASA JEPANG (Studi kasus pada Mahasiswa Semester III) Hargo Saptaji, Hani Wahyuningtias, Julia Pane, ABSTRAK Dalam Bahasa Jepang, partikel (joshi) sangat

Lebih terperinci

ビナ ヌサンタラ大学日本語科三年生にみられる ~ てある と ~ ておく という動詞の使用能力の分析

ビナ ヌサンタラ大学日本語科三年生にみられる ~ てある と ~ ておく という動詞の使用能力の分析 ビナ ヌサンタラ大学日本語科三年生にみられる ~ てある と ~ ておく という動詞の使用能力の分析 エマラマアジザ 1000878012 ビナヌサンタラ大学 文学部日本語科 2011 Angket Kemampuan Penggunaan Hyougen ~te aru ~ てある dan ~te oku ~ ておく Sumber soal adalah Kiso Hyougen 50 to Sono

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Manusia sebagai makhluk sosial tak lepas dari interaksi berupa komunikasi antara manusia satu dan manusia lainnya. Pembelajar bahasa Jepang sebagai pelaku komunikasi

Lebih terperinci

(Asari-chan buku no: 28, halaman: 40) あさり ガンバレ! bersemangat. Berusaha Asari! Pada situasi di atas, penggunaan katakana ada pada kata ガンバレ.

(Asari-chan buku no: 28, halaman: 40) あさり ガンバレ! bersemangat. Berusaha Asari! Pada situasi di atas, penggunaan katakana ada pada kata ガンバレ. (Asari-chan buku no: 28, halaman: 40) こんじょう Percakapan: まま : さすが ママの子 いざとなると 根性あるわっ あさり ガンバレ! Terjemahan: Mama: Anak mama memang hebat. Walau dalam keadaan susah, tetap bersemangat. Berusaha Asari! b.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pelaksanaan pengumpulan data Dalam bab ini akan dijelaskan hasil penelitian yang telah dilaksanakan pada mahasiswa tingkat II Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. dipelajari sebagai ilmu dasar bagi ilmu-ilmu lain seperti kesusastraan, filologi,

BAB 1 PENDAHULUAN. dipelajari sebagai ilmu dasar bagi ilmu-ilmu lain seperti kesusastraan, filologi, BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Linguistik dipelajari dengan pelbagai maksud dan tujuan. Untuk sebagian orang, ilmu itu dipelajari demi ilmu itu sendiri; untuk sebagian yang lain, linguistik

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian adalah tatacara bagaimana suatu penelitian dilaksanakan. (method =

BAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian adalah tatacara bagaimana suatu penelitian dilaksanakan. (method = BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian adalah tatacara bagaimana suatu penelitian dilaksanakan. (method = tatacara). Eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu eksperimen

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. Setiap bahasa mempunyai keunikannya masing-masing. Baik dari segi penulisan,

BAB 1 PENDAHULUAN. Setiap bahasa mempunyai keunikannya masing-masing. Baik dari segi penulisan, BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang dan Permasalahan 1.1.1 Latar Belakang Manusia membutuhkan bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan seharihari. Bahasa yang digunakan bisa beragam sesuai bangsa

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Kesalahan dalam berbahasa lumrah terjadi dalam proses belajar bahasa, karena dengan adanya kesalahan pembelajar berusaha untuk mengerti dan memahami apa yang

Lebih terperinci

KISI KISI SOAL POSTTEST. Kompetensi Dasar 毎日の生活

KISI KISI SOAL POSTTEST. Kompetensi Dasar 毎日の生活 KISI KISI SOAL POSTTEST Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Jepang Kelas / Semester : XII / 2 Alokasi Waktu : 10 Menit Jumlah Soal : 20 butir Penulis : Azka D. Nurilmatin N o Standar Kompetensi

Lebih terperinci

Bab 2. Landasan Teori. Pada bab ini penulis akan menjabarkan teori-teori yang akan digunakan dalam

Bab 2. Landasan Teori. Pada bab ini penulis akan menjabarkan teori-teori yang akan digunakan dalam Bab 2 Landasan Teori Pada bab ini penulis akan menjabarkan teori-teori yang akan digunakan dalam penulisan skripsi ini. Teori tersebut antara lain, Teori Keigo yang berupa sonkeigo ( 尊敬語 ) dan kenjoogo

Lebih terperinci

BAB II JOSHI. berarti klasifikasi kelas kata berdasarkan berbagai karakteristiknya secara. dalam dua kelompok besar, yakni jiritsugo dan fuzokugo.

BAB II JOSHI. berarti klasifikasi kelas kata berdasarkan berbagai karakteristiknya secara. dalam dua kelompok besar, yakni jiritsugo dan fuzokugo. BAB II JOSHI 2.1 Pengertian Joshi Di dalam gramatika bahasa Jepang terdapat pembagian kelas kata yang disebut hinshi bunrui. Hinshi berarti jenis kata atau kelas kata, sedangkan bunrui berarti penggolongan,

Lebih terperinci

PENERAPAN STUDENT CENTERED LEARNING PADA MATA KULIAH DOKKAI SEMESTER 5 Riri Hendriati Fakultas Sastra / Jurusan Sastra Jepang.

PENERAPAN STUDENT CENTERED LEARNING PADA MATA KULIAH DOKKAI SEMESTER 5 Riri Hendriati Fakultas Sastra / Jurusan Sastra Jepang. PENERAPAN STUDENT CENTERED LEARNING PADA MATA KULIAH DOKKAI SEMESTER 5 Riri Hendriati Fakultas Sastra / Jurusan Sastra Jepang Abstrak Fokus penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran yang berpusat

Lebih terperinci

BAB 3 PENGGUNAAN KATA HAI DALAM KOMIK KOBO-CHAN

BAB 3 PENGGUNAAN KATA HAI DALAM KOMIK KOBO-CHAN BAB 3 PENGGUNAAN KATA HAI DALAM KOMIK KOBO-CHAN Komik-komik Kobo-Chan yang menjadi sumber data terdiri dari 7 seri komik. Dari ketujuh seri komik tersebut, 20 data akan dianalisis tujuan penggunaan kata

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. dapat menyampaikan informasi yang ingin disampaikan kepada orang. salah satunya adalah mempelajari bahasa Asing.

BAB I PENDAHULUAN. dapat menyampaikan informasi yang ingin disampaikan kepada orang. salah satunya adalah mempelajari bahasa Asing. BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Dalam kehidupan manusia, bahasa mempunyai fungsi sebagai alat untuk berkomunikasi (Chaer, 2003: 31). Dengan adanya bahasa kita dapat menyampaikan informasi

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Untuk berkomunikasi, masyarakat sebagai makhluk sosial membutuhkan

BAB I PENDAHULUAN. Untuk berkomunikasi, masyarakat sebagai makhluk sosial membutuhkan BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Untuk berkomunikasi, masyarakat sebagai makhluk sosial membutuhkan sarana yaitu bahasa. Di dalam bahasa terdapat kalimat yang terangkai dari katakata, frase-frase,

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Manusia menggunakan bahasa sebagai alat untuk berkomunikasi. Untuk

BAB I PENDAHULUAN. Manusia menggunakan bahasa sebagai alat untuk berkomunikasi. Untuk BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Manusia menggunakan bahasa sebagai alat untuk berkomunikasi. Untuk menyampaikan sesuatu, manusia dapat menggunakan bahasa lisan maupun tulisan. Dalam tataran lisan,

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Meirina Andreany, 2014

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Meirina Andreany, 2014 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Ketika membicarakan objek, baik berupa benda maupun orang lain, kita mengenal kata tunjuk. Kata tunjuk dalam Bahasa Indonesia adalah kata ini dan itu. Dalam bahasa

Lebih terperinci

BAB IV ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA. pemahaman mahasiswa terhadap Kotowari Hyōgen. Proses pengumpulan data

BAB IV ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA. pemahaman mahasiswa terhadap Kotowari Hyōgen. Proses pengumpulan data BAB IV ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA Pada bab ini akan diuraikan analisis terhadap data tes mengenai pemahaman mahasiswa terhadap Kotowari Hyōgen. Proses pengumpulan data pada penelitian ini yaitu pengumpulan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. hal ini disebabkan karena keunikan dari bahasa-bahasa tersebut.

BAB I PENDAHULUAN. hal ini disebabkan karena keunikan dari bahasa-bahasa tersebut. BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa-bahasa di dunia sangat banyak, dan para penuturnya juga terdiri dari berbagai suku bangsa atau etnis yang berbeda-beda. Oleh sebab itu setiap bahasa

Lebih terperinci

BAB 2 LANDASAN TEORI

BAB 2 LANDASAN TEORI BAB 2 LANDASAN TEORI 2.1 Keigo Pada bab ini penulis akan mengemukakan beberapa teori yang akan digunakan untuk menganalisis data. 2.1.1 Defenisi Keigo Menurut Hirabayashi, Hama (1988:1) dalam 外国人のため日本語例文

Lebih terperinci

学習内容 Isi Pengajaran. 教材 Alat Bantu 挨拶 10 復習

学習内容 Isi Pengajaran. 教材 Alat Bantu 挨拶 10 復習 Nama : JOHN GORGA 日時 : Tgl.08 年 7 月 25 日 ( 金曜日 ) Pk.13:00-14:30 クラス : Kelas XII IPS 1 テーマ : Tema すきなもの Hal yang disukai 目標 : Siswa dapat menyebutkan hal yang disukai tentang olahraga dan mata pelajaran

Lebih terperinci

Bab 2. Landasan Teori. Istilah sintaksis dalam bahasa Jepang disebut dengan togoron 続語論 atau

Bab 2. Landasan Teori. Istilah sintaksis dalam bahasa Jepang disebut dengan togoron 続語論 atau Bab 2 Landasan Teori 2.1 Teori Hinshi 品詞 Istilah sintaksis dalam bahasa Jepang disebut dengan togoron 続語論 atau シンタクス. Sutedi (2003, hal.61) berpendapat bahwa sintaksis adalah cabang linguistik yang mengkaji

Lebih terperinci

ABSTRAK. atau gagasan-gagasan dalam perasaan. Bahasa juga berfungsi sebagai alat

ABSTRAK. atau gagasan-gagasan dalam perasaan. Bahasa juga berfungsi sebagai alat ABSTRAK Bahasa adalah alat yang digunakan seseorang untuk melahirkan pikiranpikiran atau gagasan-gagasan dalam perasaan. Bahasa juga berfungsi sebagai alat komunikasi antara anggota masyarakat sebagai

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Setiap bahasa memiliki nuansa makna yang berbeda pada setiap struktur

BAB I PENDAHULUAN. Setiap bahasa memiliki nuansa makna yang berbeda pada setiap struktur BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Setiap bahasa memiliki nuansa makna yang berbeda pada setiap struktur kalimatnya. Makna kalimat tersebut ditandai dengan hadirnya tanda baca, atau kata-kata

Lebih terperinci

BAB IV PENGGUNAAN DIALEK OSAKA PADA KOMIK YOZAKURA QUARTET JILID KE-1 KARYA YASUDA SUZUHITO

BAB IV PENGGUNAAN DIALEK OSAKA PADA KOMIK YOZAKURA QUARTET JILID KE-1 KARYA YASUDA SUZUHITO BAB IV PENGGUNAAN DIALEK OSAKA PADA KOMIK YOZAKURA QUARTET JILID KE-1 KARYA YASUDA SUZUHITO 4.1 Dialek Osaka Pada Komik Yozakura Quartet Jilid ke-1 Dalam komik Yozakura Quartet jilid pertama, terdapat

Lebih terperinci

Status resmi Bahasa resmi di: Jepang (de facto), Angaur (Palau) Diatur oleh: Pemerintah. Jepang Kode bahasa ISO 639-1 ja ISO 639-2 jpn SIL JPN

Status resmi Bahasa resmi di: Jepang (de facto), Angaur (Palau) Diatur oleh: Pemerintah. Jepang Kode bahasa ISO 639-1 ja ISO 639-2 jpn SIL JPN Bahasa Jepang Dituturkan di: Jepang, Guam, Kepulauan Marshall, Palau, Taiwan Wilayah: Asia Timur, Oseania Jumlah penutur: 127 juta Urutan ke: 8 Klasifikasi rumpun bahasa: Tidak diklasifikasikan Jepanik

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. kata sifat, kata kerja bantu, partikel, dan kata keterangan.

BAB I PENDAHULUAN. kata sifat, kata kerja bantu, partikel, dan kata keterangan. BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa merupakan suatu rangkaian kalimat. Kalimat merupakan rangkaian dari beberapa kata. Kata-kata itu terbagi dalam kelas kata, yaitu kata benda, kata kerja,

Lebih terperinci

BAB 2. Landasan Teori

BAB 2. Landasan Teori BAB 2 Landasan Teori Dalam bab ini, penulis akan menguraikan landasan teori yang dibagi menjadi tiga bagian yaitu teori hinshi 品詞, teori kandoushi 感動詞, dan teori iya い や. 2.1 Teori Hinshi 品詞 Masuoka dan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. maksud hati yang tersembunyi (Grice, 1975) Grice (1975:41-47) dalam bukunya Logic and Conversation menyatakan

BAB I PENDAHULUAN. maksud hati yang tersembunyi (Grice, 1975) Grice (1975:41-47) dalam bukunya Logic and Conversation menyatakan BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Dalam berkomunikasi sosial, penting bagi penutur dan lawan tutur saling memahami isi tuturannya. Berbicara secara langsung, apa adanya tanpa ada basabasi merupakan

Lebih terperinci

PENGGUNAAN UNGKAPAN BAHASA JEPANG TULIS (Studi kasus pada mahasiswa Jurusan Jepang Univ.Darma Persada)

PENGGUNAAN UNGKAPAN BAHASA JEPANG TULIS (Studi kasus pada mahasiswa Jurusan Jepang Univ.Darma Persada) ABSTRAK PENGGUNAAN UNGKAPAN BAHASA JEPANG TULIS (Studi kasus pada mahasiswa Jurusan Jepang Univ.Darma Persada) Tia Martia, Metty Suwandany, Zainur Fitri, Irawati Agustine, Syamsul Bachri Jurusan Sastra

Lebih terperinci

ENJO KOUSAI SEBAGAI SALAH SATU BENTUK PENYIMPANGAN REMAJA DI JEPANG SKRIPSI DIAJUKAN SEBAGAI SALAH SATU PRASYARAT MENDAPAT GELAR SARJANA SASTRA

ENJO KOUSAI SEBAGAI SALAH SATU BENTUK PENYIMPANGAN REMAJA DI JEPANG SKRIPSI DIAJUKAN SEBAGAI SALAH SATU PRASYARAT MENDAPAT GELAR SARJANA SASTRA ENJO KOUSAI SEBAGAI SALAH SATU BENTUK PENYIMPANGAN REMAJA DI JEPANG SKRIPSI DIAJUKAN SEBAGAI SALAH SATU PRASYARAT MENDAPAT GELAR SARJANA SASTRA ICHSAN SALIM 2012110152 PROGRAM STUDI SASTRA JEPANG FAKULTAS

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 KRIAN MATA PELAJARAN : BAHASA JEPANG MATERI POKOK : SALAM, UNGKAPAN dan HURUF KELAS / SEMESTER : X / I ALOKASI WAKTU : 6 Jam Pelajaran ( 6 x

Lebih terperinci

1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : BAHASA JEPANG PEMINATAN b. Semester : Genap c. KompetensiDasar : 3.5 dan 4.5

1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : BAHASA JEPANG PEMINATAN b. Semester : Genap c. KompetensiDasar : 3.5 dan 4.5 UNIT KEGIATAN BELAJAR (UKB JEP-02-05) 1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : BAHASA JEPANG PEMINATAN b. Semester : Genap c. KompetensiDasar : 3.5 dan 4.5 3.5menganalisisungkapanyangmenyatakankemampuan (dekirukoto)

Lebih terperinci

BAB II RAGAM KESANTUNAN MEMOHON BAHASA JEPANG DAN KURIKULUM B. RAGAM KESANTUNAN DALAM MEMOHON BAHASA JEPANG

BAB II RAGAM KESANTUNAN MEMOHON BAHASA JEPANG DAN KURIKULUM B. RAGAM KESANTUNAN DALAM MEMOHON BAHASA JEPANG BAB II RAGAM KESANTUNAN MEMOHON BAHASA JEPANG DAN KURIKULUM B. RAGAM KESANTUNAN DALAM MEMOHON BAHASA JEPANG Menurut Kaneko Shiro dalam Susanti (2007:28-36) ragam memohon bahasa Jepang dikelompokkan ke

Lebih terperinci

ANALISIS KESALAHAN BAHASA JEPANG DILIHAT DARI LATAR BELAKANG CARA PEMEROLEHAN BAHASANYA. Oleh: Juju Juangsih, M.Pd

ANALISIS KESALAHAN BAHASA JEPANG DILIHAT DARI LATAR BELAKANG CARA PEMEROLEHAN BAHASANYA. Oleh: Juju Juangsih, M.Pd ANALISIS KESALAHAN BAHASA JEPANG DILIHAT DARI LATAR BELAKANG CARA PEMEROLEHAN BAHASANYA Oleh: Juju Juangsih, M.Pd Abstraksi Penelitian ini menganalisis tentang kesalahan pembelajar bahasa Jepang dilihat

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. termasuk bahasa Jepang. Salah satu keunikan bahasa Jepang ialah adanya. 助詞は 単独で用いられず 名詞や動詞などの他の語に後接する 活用のない語です (Iori, 2000 : 345)

BAB I PENDAHULUAN. termasuk bahasa Jepang. Salah satu keunikan bahasa Jepang ialah adanya. 助詞は 単独で用いられず 名詞や動詞などの他の語に後接する 活用のない語です (Iori, 2000 : 345) BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Setiap bahasa yang ada di dunia memiliki keunikan kekhasan masingmasing termasuk bahasa Jepang. Salah satu keunikan bahasa Jepang ialah aya penggunaan 助詞 joshi

Lebih terperinci

ANALISIS KONTRASTIF PENGGUNAAN KONJUNGSI /-TARA/ BAHASA JEPANG DENGAN KONJUNGSI /KALAU/ BAHASA INDONESIA

ANALISIS KONTRASTIF PENGGUNAAN KONJUNGSI /-TARA/ BAHASA JEPANG DENGAN KONJUNGSI /KALAU/ BAHASA INDONESIA ANALISIS KONTRASTIF PENGGUNAAN KONJUNGSI /-TARA/ BAHASA JEPANG DENGAN KONJUNGSI /KALAU/ BAHASA INDONESIA Bahasa adalah milik manusia yang merupakan pembeda utama antara manusia dengan makhluk lainnya didunia

Lebih terperinci

BAB II GAMBARAN UMUM SHUUJOSHI

BAB II GAMBARAN UMUM SHUUJOSHI BAB II GAMBARAN UMUM SHUUJOSHI 2.1. Pengertian Joshi Joshi memiliki beberapa pengertian. Salah satu pengertian joshi dapat dilihat dari penulisannya. Istilah joshi ditulis dengan dua buah huruf kanji.

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN. dengan tamu dan setiap tutur katanya tidak dapat dipisahkan dengan kesan hormat

BAB V KESIMPULAN. dengan tamu dan setiap tutur katanya tidak dapat dipisahkan dengan kesan hormat 82 BAB V KESIMPULAN 5.1 KESIMPULAN Seorang Receptionist merupakan orang yang paling sering berkomunikasi dengan tamu dan setiap tutur katanya tidak dapat dipisahkan dengan kesan hormat dan sopan. Dalam

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Di dalam suatu bahasa terdapat bermacam macam jenis kata, di antaranya,

BAB I PENDAHULUAN. Di dalam suatu bahasa terdapat bermacam macam jenis kata, di antaranya, BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Di dalam suatu bahasa terdapat bermacam macam jenis kata, di antaranya, yaitu adverbia atau yang disebut dengan kata keterangan. Menurut Dr. Gorys Keraf (1984;71-72),

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. sehari-hari. Salah satu fungsi bahasa yaitu dengan berbahasa manusia dapat

BAB I PENDAHULUAN. sehari-hari. Salah satu fungsi bahasa yaitu dengan berbahasa manusia dapat BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bahasa merupakan sarana yang digunakan oleh manusia dalam kegiatannya sehari-hari. Salah satu fungsi bahasa yaitu dengan berbahasa manusia dapat berkomunikasi dengan

Lebih terperinci

Konversi Romaji ke Hiragana dengan Algoritma Pencocokan String

Konversi Romaji ke Hiragana dengan Algoritma Pencocokan String Konversi Romaji ke Hiragana dengan Algoritma Pencocokan String Venny Larasati Ayudiani 13513025 Program Studi Teknik Informatika Sekolah Teknik Elektro dan Informatika Institut Teknologi Bandung, Jl. Ganesha

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : X MIA 6 (kelas Eksperimen)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : X MIA 6 (kelas Eksperimen) LAMPIRAN 88 89 90 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMAN 1 Yogyakarta : Bahasa Jepang : X MIA 6 (kelas Eksperimen) : 2 (dua) Pertemuan ke : 1 dan 2 Alokasi

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Belajar bahasa lain mungkin menjadi penting dalam aktivitas intelektual manusia

BAB I PENDAHULUAN. Belajar bahasa lain mungkin menjadi penting dalam aktivitas intelektual manusia BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Mempelajari bahasa kedua terjadi di seluruh dunia karena berbagai sebab seperti imigrasi, kebutuhan perdagangan dan ilmu pengetahuan serta pendidikan. Belajar bahasa

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Dedi Sutedi, bahasa adalah alat pengungkap pikiran maupun perasaan. Melalui

BAB I PENDAHULUAN. Dedi Sutedi, bahasa adalah alat pengungkap pikiran maupun perasaan. Melalui 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang dan Permasalahan 1.1.1 Latar Belakang Dalam kehidupan sehari-hari kita tidak lepas dari bahasa karena bahasa merupakan alat penghubung atau alat untuk berkomunikasi

Lebih terperinci

SILABUS MATA KULIAH PROGRAM STUDI MANAJEMEN RESORT & LEISURE

SILABUS MATA KULIAH PROGRAM STUDI MANAJEMEN RESORT & LEISURE SILABUS MATA KULIAH PROGRAM STUDI MANAJEMEN RESORT & LEISURE A. Identitas Mata Kuliah Mata Kuliah/Kode : Parawisata Lanjutan Kode : MR 302 Bobot : 2 SKS Semester : 4 Jenjang : S-1 Dosen/Asisten : Drs.

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. tteyuuka~, yabai~, mecha~, sugoi~, maji~, dan zenzen~ semuanya

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. tteyuuka~, yabai~, mecha~, sugoi~, maji~, dan zenzen~ semuanya BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan 1. Dari 9 wakamono kotoba yang diteliti yaitu ~teki, ~mitaina, choo~, tteyuuka~, yabai~, mecha~, sugoi~, maji~, dan zenzen~ semuanya memiliki bentuk asal.

Lebih terperinci

BAB 1 PENDAHULUAN. Sutedi (2003:2) mengatakan, Bahasa digunakan sebagai alat untuk

BAB 1 PENDAHULUAN. Sutedi (2003:2) mengatakan, Bahasa digunakan sebagai alat untuk BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Prawiroatmodjo & Hoed (1997:115) dalam Dasar Dasar Linguistik Umum, menyatakan peranan bahasa sebagai berikut: Peranan bahasa dalam kehidupan manusia besar sekali.

Lebih terperinci

DIKTAT KULIAH. Penjelasan Pemakaian Tata Kalimat 日本語研究者教材開発室

DIKTAT KULIAH. Penjelasan Pemakaian Tata Kalimat 日本語研究者教材開発室 DIKTAT KULIAH Penjelasan Pemakaian Tata Kalimat 中級日本語 New Approach Japanese Intermediate Course 日本語研究者教材開発室 By: 小柳昇 (2002,203,2004) Pengantar Diktat ini disusun untuk memberikan penjelasan dalam bahasa

Lebih terperinci

BAB I. Pada perang dunia II tahun 1945 Jepang mengalami kekalahan yang. setelah pasca perang dunia II diantaranya kekurangan pangan yang

BAB I. Pada perang dunia II tahun 1945 Jepang mengalami kekalahan yang. setelah pasca perang dunia II diantaranya kekurangan pangan yang BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG MASALAH Pada perang dunia II tahun 1945 Jepang mengalami kekalahan yang mengakibatkan perekonomian Jepang hancur. Adanya perubahan terjadi setelah pasca perang dunia

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. satu keunikan bahasa Jepang adalah penggunaan partikel sebagai pemarkah yang

BAB I PENDAHULUAN. satu keunikan bahasa Jepang adalah penggunaan partikel sebagai pemarkah yang BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam setiap ragam bahasa, baik dalam bahasa Indonesia, Inggris, maupun dalam bahasa Jepang, memiliki kaidah atau aturan dan beberapa keunikan, salah satu keunikan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. kehidupan sosial masyarakat yang digunakan di berbagai negara sangat beragam.

BAB I PENDAHULUAN. kehidupan sosial masyarakat yang digunakan di berbagai negara sangat beragam. BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bahasa sebagai alat komunikasi untuk berinteraksi antara individu dalam kehidupan sosial masyarakat yang digunakan di berbagai negara sangat beragam. Keberagaman bahasa

Lebih terperinci

Bab 4. Simpulan dan Saran. Pada bab ini penulis akan memberikan Simpulan dari hasil analisis mengenai makna

Bab 4. Simpulan dan Saran. Pada bab ini penulis akan memberikan Simpulan dari hasil analisis mengenai makna Bab 4 Simpulan dan Saran Pada bab ini penulis akan memberikan Simpulan dari hasil analisis mengenai makna figuratif yang terdapat dalam komik Crayon Shinchan Vol.32 sebagai bahasa sasaran dan manga クレヨンしんちゃん

Lebih terperinci

BAB 3 ANALISIS DATA. mencoba untuk menganalisis permasalahan-permasalahan yang telah saya temukan

BAB 3 ANALISIS DATA. mencoba untuk menganalisis permasalahan-permasalahan yang telah saya temukan BAB 3 ANALISIS DATA Berdasarkan pada teori-teori yang ada pada bab dua, pada bab tiga ini, saya akan mencoba untuk menganalisis permasalahan-permasalahan yang telah saya temukan dalam komik yang menjadi

Lebih terperinci

ABSTRAK. lambang tertentu ada yang dilambangkan. Maka yang dilambangkan disini yaitu

ABSTRAK. lambang tertentu ada yang dilambangkan. Maka yang dilambangkan disini yaitu ABSTRAK Bahasa adalah sistem lambang yang berwujud bunyi atau ujaran.sebagai lambang tertentu ada yang dilambangkan. Maka yang dilambangkan disini yaitu suatu pengertian, suatu konsep, suatu ide, atau

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. nomina abstrak yang dalam bahasa Jepang disebut 形式名詞 (keishikimeishi).

BAB I PENDAHULUAN. nomina abstrak yang dalam bahasa Jepang disebut 形式名詞 (keishikimeishi). BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa Jepang memiliki keunikan-keunikan yang tidak terdapat dalam bahasa Indonesia. Salah satu keunikan bahasa Jepang tersebut adalah adanya nomina abstrak

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Menurut Yanagita Kunio (via Danandjaja, 1997: 35-36) salah satu cara

BAB I PENDAHULUAN. Menurut Yanagita Kunio (via Danandjaja, 1997: 35-36) salah satu cara BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Menurut Yanagita Kunio (via Danandjaja, 1997: 35-36) salah satu cara yang dapat dilakukan untuk dapat mengerti kepribadian bangsa Jepang, yakni dengan cara mempelajari

Lebih terperinci

MEMAHAMI AIZUCHI SEBAGAI ETIKA BERKOMUNIKASI DALAM BAHASA JEPANG. Ni Luh Kade Yuliani Giri Program Studi Sastra Jepang Universitas Udayana

MEMAHAMI AIZUCHI SEBAGAI ETIKA BERKOMUNIKASI DALAM BAHASA JEPANG. Ni Luh Kade Yuliani Giri Program Studi Sastra Jepang Universitas Udayana MEMAHAMI AIZUCHI SEBAGAI ETIKA BERKOMUNIKASI DALAM BAHASA JEPANG Ni Luh Kade Yuliani Giri Program Studi Sastra Jepang Universitas Udayana Abstract This paper is aimed at describing the etiquette in communication

Lebih terperinci

BAB III PENGGUNAAN VERBA BANTU KEINGINAN DALAM BAHASA JEPANG. pertama dan orang kedua. Yang mana pola kalimat hoshii adalah:

BAB III PENGGUNAAN VERBA BANTU KEINGINAN DALAM BAHASA JEPANG. pertama dan orang kedua. Yang mana pola kalimat hoshii adalah: BAB III PENGGUNAAN VERBA BANTU KEINGINAN DALAM BAHASA JEPANG 3.1. Penggunaan Hoshii Hoshii adalah verba bantu yang menyatakan pengharapan/keinginan orang pertama dan orang kedua. Yang mana pola kalimat

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORITIS

BAB II LANDASAN TEORITIS BAB II LANDASAN TEORITIS 2.1Definisi Keigo Ragam bahasa halus atau sopan bahasa Jepang disebut keigo. Definisi keigo menurut Terada dalam Dahidi (1984: 238) adalah Bahasa yang mengungkapkan rasa hormat

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Bahasa adalah sistem lambang bunyi yang arbitrer (tidak tetap) yang

BAB I PENDAHULUAN. Bahasa adalah sistem lambang bunyi yang arbitrer (tidak tetap) yang BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa adalah sistem lambang bunyi yang arbitrer (tidak tetap) yang digunakan oleh para anggota kelompok sosial untuk bekerja sama, berkomunikasi, dan mengidentifikasikan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Setiap bahasa terdiri dari unsur kalimat, klausa, frase dan kata. Salah satu

BAB I PENDAHULUAN. Setiap bahasa terdiri dari unsur kalimat, klausa, frase dan kata. Salah satu BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Setiap bahasa terdiri dari unsur kalimat, klausa, frase dan kata. Salah satu unsur yang menarik adalah mengenai kalimat, karena kalimat merupakan bentuk penyampaian

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 10 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Media dan Media Pembelajaran 2.1.1 Pengertian Media dan Media Pembelajaran Pengertian media secara terminologi cukup beragam sesuai sudut pandang para pakar. Diantaranya

Lebih terperinci

LAMPIRAN Data kalimat yang menggunakan aisatsu hyougen

LAMPIRAN Data kalimat yang menggunakan aisatsu hyougen LAMPIRAN Data kalimat yang menggunakan aisatsu hyougen bermakna terima kasih dalam bahasa Jepang dan ungkapan persalaman berterima kasih dalam bahasa Indonesia No Ungkapan Persalaman Kalimat Penutur Mitra

Lebih terperinci

BAB II GAMBARAN UMUM TENTANG PARTIKEL BAHASA JEPANG (JOSHI) disebut hinshi bunrui. Hinshi berarti jenis kata atau kelas kata, sedangkan bunrui

BAB II GAMBARAN UMUM TENTANG PARTIKEL BAHASA JEPANG (JOSHI) disebut hinshi bunrui. Hinshi berarti jenis kata atau kelas kata, sedangkan bunrui BAB II GAMBARAN UMUM TENTANG PARTIKEL BAHASA JEPANG (JOSHI) 2.1 Pengertian Partikel (Joshi) Di dalam gramatika bahasa Jepang terdapat pembagian kelas kata yang disebut hinshi bunrui. Hinshi berarti jenis

Lebih terperinci