PENANGANANN KOGNITIF ANAK DOWN SYNDROME MELALUI METODE KARTU WARNA DI TK PERMATA BUNDA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ /2014

Transkripsi

1 PENANGANANN KOGNITIF ANAK DOWN SYNDROME MELALUI METODE KARTU WARNA DI TK PERMATA BUNDA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/ /2014 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat S1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan DISUSUN OLEH : ANITAA KUSUMAWATI A PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSIT TAS MIJHAMMADIY YAH SURAKARTA 2013 i

2 PERSETUJUAN PENANGANAN KOGNITIF ANAK DOWN SYNDROME MELALUI METODE KARTU WARNA DI TK PERMATA BUNDA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: ANITAA KUSUMAWATI A Disetujuii untuk Dipertahankan Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1 Dra. Surtikanti, M.Pd ii

3 PENGESAHAN PENANGANAN KOGNITIF ANAK DOWN SYNDROME MELALUI METODE KARTU WARNA DI TK PERMATA BUNDA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 Yang dipersiapkan dan disetujui oleh: ANITAA KUSUMAWATI A Telah dipertahankan di depan dewan peguji Pada hari: Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji l. Dra.Surtikanti, SH, M.Pd 2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd Aud 3. Aryati Setyaningsih h, SH.,M.Pd ( ( ( ) ) ) Surakarta, Agustus 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan Dra. N. Setyaningsih, M.Si NIK.403 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, sayaa menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak pernah terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis dan diterbitkan okleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Surakarta, September 2013 ANITAA KUSUMAWATI A iv

5 MOTO Barang siapa yang berjalan untuk menuntut ilmu, maka Allkan memudahkan jalannya ke surga (HR. Muslim) Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah SWT kamu berharap (Q.S. Al-Insyirah: 6-8) Allah SWT akan meninggikan derajat orang-orang yang berimaan berilmu pengetahuan (Q.S. Al-Mujadalah: 11) v

6 PERSEMBAHAN Karya ini penulis persembahkan kepada: Terimakasih kepada keluarga tercinta yang telah mendukung saya, serta doa dari mama dan papi yang sealu menyertai saya dalam setiap langkah yang saya ambil dan bimbingan dan motivasi dari kakak-kakak saya. Terimakasih kepada Bapak dan Ibu dosen atas ilmu, bimbingan, arahan dan motivasi yang telah diberikan kepada penulis. Terimakasih kepada teman-teman seperjuangan PAUD UMS angkatan 2009, khususnya di kelas B dan kelas C. Terimakasih kepada TK Permata Bunda Surakarta yang telah memberikan saya kesempatan dan bantuan. Almamaterku PAUD UMS. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, hidayah, serta inayahnya-nya. Tak lupa juga sholawat serta salam untuk nabi kita Muhammad SAW sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsinya dengan judul PENANGANAN KOGNITIF ANAK DOWN SYNDROME MELALUI METODE KARTU WARNA di TK PERMATA BUNDA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 dalam rangka untuk memenuhi persyaratan untuk mendapat gelar S-1 Paud. Pada kesempatan kali ini penulis ingin mengucapkan terimakasih pada semua pihak yang telah membantu secara langsung maupun tidak langsung dalam menyelesaikan skripsi ini, sebab penulis tidak akan bisa menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itulah penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin untuk menjadi mahasiswa PAUD UMS. 2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Dra. Nining Setyaningsih, M. Si 3. Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Ibu Aryati Prasetyaningsih, M. Pd 4. Ibu Dra. Surtikanti M. Pd selaku pebimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini. vii

8 5. Calon suamiku tercinta yang selalu menyemangati dan meyakinkan aku. 6. Sahabatku tersayang Depi, Martina, Ivha, dan Hanna. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, semoga ALLAH SWT membalas semua kebaikan semua pihak yang telah membantu di dalam menyelesaikan skripsi ini dengan mendapat pahala yang setimpal. Penulis senantiasa mengharapkan kritik dan saran untuk menyempurnakan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Wassalamu alaikum Wr, Wb Surakarta, Agustus 2013 Anita Kusumawati A viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix ABSTRAK... xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Pembatasan Masalah... 6 E. Manfaat Penelitian... 6 F. Daftar Istilah... 7 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Down Syndrome a. Pengertian Anak Down Syndrome b. Karakteristik Anak Down Syndrome c. Faktor Penyebab Anak Down Syndrome d. Permasalahan Anak Down Syndrome e. Jenis-jenis Terapi Anak Down Syndrome f. Asupan Gizi Bagi Anak Down Syndrome Kognitif a. Pengertian Kognitif ix

10 b. Perkembangan Kognitif c. Prinsip Permbangan Kognitif d. Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kognitif e. Aspek-aspek Kognitif f. Klafikasi kemampuan Kognitif g. Kognitif Anak Down Syndrome Kartu Warna (flash card warna) a. Pengertian Flash card b. Macam-macam Flash card c. Penggunakan Flash card d. Kelebihan, Kekurangan, dan Manfaat Flash card Pentingnya Metode Kartu Warna dalam Mengembangkan Kognitif Anak Down Syndrome B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Rancangan atau Disain Penelitian BAB III LANDASAN TEORI A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Jenis dan Strategi Penelitian C. Subjek dan Objek Penelitian D. Sumber Data Data Primer Data Sekunder E. Tehnik dan Instrumen Pengumpulan Data Tehnik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data F. Keabsahan Data x

11 G. Tehnik Analisis Data Data Reduction( reduksi data) Data Display(penyajian data) Conclution drawing (kesimpulan) BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Lokasi Penelitian Profil Sekolah Keadaan Sekolah Visi dan Misi Riwayat Pendidikan Guru Data Sarana dan Prasarana Jadwal Kegiatan Struktur Organisasi B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan Data Hasil Penelitian a. Jadwal Penelitian b. Identitas Subjek Penelitian Pembahasan a. Permasalahan yang Dihadapi Anak b. Permasalahan yang Dihadapi Terapis c. Permasalahan yang Dihadapi Peneliti d. Analisis Metode Kartu Warna dalam Meningkatkan Kognitif Anak Down Syndrom e. Hasil Observasi f. Hasil Wawancara dengan Orang Tua g. Hasil Wawancara dengan Terapis h. Hasil Wawancara dengan Guru C. Temuan Studi Kasus yang Dihubungkan dengan Kajian Teori.. 97 xi

12 BAB V KESIMPULAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN 1. Rencana Kegiatan Terapi Lampiran Terapi Individu Foto Kegiatan xii

13 ABSTRAK PENANGANAN ANAK DOWN SYNDROME MELALUI METODE KARTU WARNA DI TK PERMATA BUNDA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 Anita Kusumawati, A , Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 104 halaman Penelitian ini dilatarbekangi adanya perilaku anak penyandang down syndrome terhadap kemampuan kognitifnya dalam hal pengenalan warna. Sehingga peneliti berusaha untuk menerapkan metode kartu warna untuk penanganan kemampuan kognitif pada anak down syndrome di TK Permata Bunda Surakarta. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode kartu warna dalam penanganan kemampuan kognitif pada anak down syndrome di TK Permata Bunda Surakarta. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dengan pendekatan studi kasus yang bertumpu secara mendasar dengan fenomenologi. Sedangkan metode pengumpulan data dalam penelitian penelitian ini menggunakan metode observasi partisipasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metode kartu warna dapat menangani anak down syndrome di TK Permata Bunda Surakarta, meskipun masih terdapat beberapa kendala-kendala yang dihadapi baik oleh terapis maupun peneliti, antara lain: kurangnya kontak mata, atensi dan konsentrasi bagi anak down syndrome di TK Permata Bunda Surakarta. Kata Kunci: Kartu Warna, Kognitif, Anak Down Syndrome xiii