PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DENGAN TERAPI PERMAINAN PADA ANAK KELOMPOK B DI KB MEKAR ASRI PAGAK, SUMBERLAWANG, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Transkripsi

1 PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DENGAN TERAPI PERMAINAN PADA ANAK KELOMPOK B DI KB MEKAR ASRI PAGAK, SUMBERLAWANG, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 PAUD Disusun oleh : Lelyana Yohn Kristiningsih A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

2 PERSETUJUAN Nama : Lelyana Yohn Kristiningsih NIM : A Program Studi Fakultas Universitas : Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) : Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (FKIP) : Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) Judul Skripsi : Penanganan Anak Hiperaktif dengan terapi permainan pada anak kelompok B di KB Mekar Asri Pagak, Sumberlawang, Sragen Skripsi ini telah disetujui oleh dosen pembimbing skripsi program studi PAUD Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dosen pembimbing Dra. Surtikanti, M.Pd ii

3 PENGESAHAN PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DENGAN TERAPI PERMAINAN PADA ANAK KELOMPOK B DI KB MEKAR ASRI PAGAK, SUMBERLAWANG, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Yang dipersiapkan dan disusun oleh : LELYANA YOHN KRISTININGSIH A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal, 15 Maret 2013 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat 1. Dra. Surtikanti, M.Pd ( ) 2. Dra. Darsinah, SE, M.Si ( ) 3. Drs. HastoDaryanto, M.Pd ( ) Surakarta 04 April 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan FKIP UMS Drs. H. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan sayajuga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 28 Februari 2013 Lelyana Yohn Kristiningsih NIM.A iv

5 PERSEMBAHAN 1) Allah SWT Sang Pencipta Alam Semesta Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang Atas rahmatmu yang tiada terhingga 2) Bapak danibu ku tercinta yang tidak pernah lelah memberiku motivasi dalam berbagai bentuk. 3) Suami dan anak-anakku yang tercinta 4) Dewi Eni Fitriastuty, S.Pd, Bu Heriyanti, Denox, semua teman-teman kelas C dan teman seangkatan PG PAUD ) Kepala dan guru di KB Mekar Asri Pagak, Sumberlawang, Sragen 6) Almamaterku tercinta. v

6 MOTTO Didiklah anakmu, karena ia akan hidup di satu zaman Yang bukan zamanmu. (Sayyidina Ali bin Abi Thalib ra.) Harta yang paling berharga adalah keluarga Mutiara tiada tara adalah keluarga Puisi yang paling bermakna adalah keluarga Istana yang paling indah adalah keluarga (Arswendo Atmowiloto) vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikumwr. Wb. Alhamdulillah, pujisyukur kami panjatkankehadirat Allah SWT Sang MahaPencipta, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta InayahNya. Sholawat dan salam teruntuk junjungan kita Nabi Muhammad SAW akhirnya kita bisa menyelesaikan Skripsi S1 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ini. Dalam kehidupan sehari-hari di KB Mekar Asri Pagak, Sumberlawang, Sragen.Peran bimbingan guru dalam menangani anak-anak yang berkebutuhan khusus harus lebih ditingkatkan agar anak-anak tersebut dapat mengikuti pelajaran seperti anak yang lain. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan danbantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, perkenankanlah kami mengucapkan terima kasih kepada : 1. Ibu Aryati Prasetyarini, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Universitass Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan pertimbangan dalam penyusunan skripsi ini. 2. Ibu Dra. Surtikanti, M.Pd., dosen pembimbing yang telah mengoreksi dan memberikan waktunya sehingga terselesaikannya skripsi ini. 3. Ibu Dra. Darsinah, M.Si., Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan dan bimbingan selama penulis kuliah. 4. Ibu Eni Sudaryanti, selaku kepala sekolah KB Mekar Asri Pagak, Sumberlawang, Sragen pada penulis untuk melakukan riset. vii

8 5. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga amal baik beliau diterima oleh Allah SWT, mendapat balasan yang lebih baik dan lebih banyak darinya. Penulis mengakui bahwa dalam penulisan ini masih jauh dari sempurna, oleh karenanya saran dan kritik dari berbagai pihak sangat kami harapkan. Akhirnya kami mengharap semoga tulisan ini bermanfaat bagi para pembaca umumnya dan khususnya yang tertarik tentang dunia Pendidikan Anak Usia Dini. Wassalamu alaikumwr. Wb. Surakarta, 28 Februari 2013 Penulis Lelyana Yohn Kristiningsih viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv ABSTRAK... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Pembatasan Masalah... 6 C. Perumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 7 E. Manfaat Penelitian... 7 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Pengertian Hiperaktif Gejala Hiperaktif Tipe-tipe Hiperaktif Faktor Penyebab Hiperaktif B. Jenis Terapi C. Terapi Permainan D. Kajian Penelitian yang Relevan E. Kerangka Pemikiran ix

10 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian dan Strategi Penelitian C. Subyek dan Obyek Penelitian D. Sumber Data E. Teknik dan Instrumen Pengumpul Data F. Keabsahan Data G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian Latar Belakang Berdirinya Visi, Misi dan Tujuan Letak Geografis Keadaan Murid dan Guru B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan C. Temuan Studi Kasus yang Dihubungkan dengan Kajian Teori 52 D. Keterbatasan Penelitian BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1 Analisis Interaktif Dokumentasi xi

12 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 4.1 Tabel Keadaan Murid dan Guru xii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Struktur Organissi KB Mekar Asri Pagak Tahun Pelajaran 2012/ Hasil Wawancara xiii

14 ABSTRAK PENANGANAN ANAK HIPERAKTIF DENGAN TERAPI PERMAINAN PADA ANAK KELOMPOK B DI KB MEKAR ASRI PAGAK, SUMBERLAWANG SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Lelyana Yohn Kristiningsih (A ) Penanganan Anak Hiperaktif dengan Terapi Permainan pada Anak Kelompok B Di KB Mekar Asri Pagak, Sumberlawang Sragen JurusanPendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta Penelitan ini bertujuan untuk menangani anak hiperaktif dengan metode terapi permainan pada anak kelompok B di KB Mekar Asri Pagak, Sumberlawang SragenTahun Ajaran 2012/2013 dengan subyek sejumlah 2 anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan terapi permainan dapat menangani anak yang kurang berkonsentrasi dengan lingkungannya menjadi bisa berkonsentrasi dengan cara menggunakan terapi permainan puzzle, bermain kelompok yang dilakukan secara berulang-ulang.serta memberikan dukungan berupa nasehat hadiah sehingga anak dapat berkembang dengan lebih baik. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa dengan metode terapi permainan dapat menangani anak hiperaktif pada kelompok B Di KB Mekar Asri Pagak, Sumberlawang, Sragen. Kata kunci : anak hiperaktif, terapi permainan puzzle. xiv