BAB V PENUTUP. 1. Siswa berkemampuan matematika tinggi. Pengajuan soal yang diajukan siswa berkemampuan matematika tinggi :

Transkripsi

1 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan analisis pengajuan soal yang diajukan siswa dapat disimpulkan : 1. Siswa berkemampuan matematika tinggi Pengajuan soal yang diajukan siswa berkemampuan matematika tinggi : a. Siswa mengajukan soal aritmatika sosial b. Siswa mengajukan soal yang mempunyai penyelesaian. c. Penyelesaian yang siswa berikan menunjukkan jawaban benar 2. Siswa berkemampuan matematika sedang Pengajuan soal yang diajukan siswa berkemampuan matematika sedang : a. Siswa mengajukan soal aritmatika sosial b. Siswa mengajukan soal yang mempunyai penyelesaian c. Penyelesaian yang siswa berikan menunjukkan sebagian besar soal dijawab dengan benar dan ada beberapa soal yang dijawab salah 3. Siswa berkemampuan matematika rendah Pengajuan soal yang diajukan siswa berkemampuan matematika rendah : a. Siswa mengajukan soal aritmatika sosial b. Siswa \mengajukan soal yang mempunyai penyelesaian c. Penyelesaian soal yang siswa ajukan menunjukkan ada soal yang dijawab benar dan ada yang dijawab salah.

2 B. Saran 1. Bagi guru Salah satu kegiatan yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran yaitu dengan meminta siswa mengajukan soal dan membuat penyelesaian soal yang diajukan. Selain melibatkan siswa secara aktif, pengajuan soal juga membantu siswa untuk lebih terampil dalam menyumbangkan ide-ide matematika serta dalam pemecahan masalah. 2. Bagi peneliti lain Penelitian ini terbatas pada pengajuan soal yang diajukan siswa SMP berkemampuan tinggi, sedang dan rendah sehingga bagi peneliiti lain dapat melihat dari gaya belajar atau jenis kelamin.

3

4 - 0 -

5 YAYASAN REGINA ANGELORUM (YASRA) SMP KATOLIK Sta. THERESIA KUPANG KOTA Jln. Jend. Ahmad Yani No. 52A Kupang Kota DAFTAR NILAI SEMESTER MATA PELAJARAN MATEMATIKA Kelas : VIIB Semester :1 TahunPelajaran :2015/2016 NO Nama Siswa Nilai KET. Angka Huruf 1 Anastasya R.R. Suyatno 75 TujuhPuluh Lima T 2 Antonio R. Jumpung 75 TujuhPuluh Lima T 3 Augusto Albert Tolla 75 TujuhPuluh Lima T 4 Brigita Daryl E. Ndari 70 TujuhPuluh T 5 CendrikGouw 65 EnamPuluh Lima TT 6 Chatarina Z.H. Terang 80 DelapanPuluh T 7 Chrisanto Saka 80 DelapanPuluh T 8 Christian Juan Lake 65 EnamPuluh Lima TT 9 Dea Ivana Angela Adoe 90 Sembilan Puluh T 10 Deron C. Amahu 60 EnamPuluh TT 11 Dulce M.P. Fernandez 85 DelapanPuluh Lima T 12 Emanuel de Kristo Bria 70 TujuhPuluh T 13 George A.W. Soares 60 EnamPuluh TT 14 Indhibya T. Taopan 95 Sembilan Puluh Lima T 15 James Lay 90 Sembilan Puluh T 16 Januaristo P. Tnines 65 EnamPuluh Lima TT 17 Jonathan C. Yapholla 70 TujuhPuluh T 18 Julianto B. Lelo 75 TujuhPuluh Lima T 19 Lucia P.D.C. Soares 60 EnamPuluh TT 20 Luisia F.S. Siwele 75 TujuhPuluh Lima T 21 LuicielyaKenenbudi 70 TujuhPuluh T 22 Melvern A. Wuisang 65 EnamPuluh Lima TT 23 Merlin Simu 75 TujuhPuluh Lima T 24 Michael Julianto 85 DelapanPuluh Lima T 25 Prizhella A. Tulomak 70 TujuhPuluh T 26 Rivaldo V. Chung 65 EnamPuluh Lima TT 27 Salsabila T. Teguh 75 TujuhPuluh Lima T 28 Stelamaris R. A. Riberu 80 DelapanPuluh T 29 Tiara A.L. Abineno 80 DelapanPuluh T Keterangan : 1

6 Siswa Berkemapuan Tinggi Siswa Berkemapuan Sedang Siswa Berkemapuan Rendah 2

7 3

8 4

9 5

10 6

11 Tugas Pengajuan Soal Ajukan soal beserta jawabannya berdasarkan informasi di bawah ini Seorang pedagang membeli 90 butir telur dengan harga Rp ,0 per butir. Kemudian telur tersebut dijual lagi. Setengahnya dijual dengan harga Rp.2.500,00 dan sisanya dijual dengan harga Rp.2.150,00. 7

12 8

13 9

14 10

15 11

16 12

17 13

18 14

19 Pedoman Wawancara No Indikator Pertanyaan 1 Soal yang diajukan memiliki penyelesaian Apakah ada data-data yang dibutuhkan untuk menyelesaikan soal yang kamu ajukan? 2 Jawaban dari soal yang diajukan Bagaimana cara kamu menyelesaikan 3 Soal yang diajukan memiliki kitan dengan materi aritmatika sosial soal yang kamu ajukan? Apakah soal yang kamu ajukan memiliki kaitan dengan aritmatika sosial?jelaskan! 15

20 16

21 TRANSKRIP WAWANCARA SUBYEK BERKEMAMPUAN MATEMATIKA TINGGI ( JL ) P : Peneliti JL : Subyek berkemampuan tinggi P 1 Selamat siang ade JL 1 Selamat siang juga ibu P 2 Silakan memperkenalkan diri, nama lengkat, nama panggil dan dari sekolah mana JL 2 nama saya James Lay, biasa dipanggil James dan saya sekolah di SMP Katolik Sta. Theresia P 3 Ok James. Berapa hari yang lalu ibu sudah memberikan tes kepada James dan di situ James dan di situ ada suruhan dan juga ada informasi. James bisa jelaskan apa maksud dari suruhannya? JL 3 di sini suruhannya untuk mengajukan soal beserta jawaban berdasarkan informasii yang ada. P 4 setelah James membaca informmasinya. Pernah tidak sebelumnya James belajar tentang materi seoerti ini dalam pembelajaran matematika? JL 4 Iya. Materinya tentang pembelian, untung dan rugi yang dipelajari dalam Aritmatika Sosial. P 5 Ok James. Di situ tadi James diminta untuk mengajukan pertanyaan atau soal berdasarkan informasi yang ada. di situ James mengajukan 2 pertanyaan atau soal. JL 5 Ya P 6 Soal nomor 1. untuk menjawab soal yang James ajukan, apa-apa saja yang James perlukan dari informasi yang ada itu? JL 6 harga dari setengah yang dijual dan harga dari sisanya, P 7 selanjutnya saat yang James buat itu soal, James ada menemukan kesulitan tidak?atau kendala tidak? JL 7 Tidak P 8 jawabannya?juga tidak? JL 8 Tidak P 9 Untuk nomor 2. kenapa dalam menyelesaikan soal itu James memerlukan harga beli dan harga jual?untuk mencari keuntungan, apakah karena rumusnya ada hubungannya dengan itu? JL 9 Ya P 10 memang rumusnya bagaimana?keuntungan sama dengan? JL 10 harga jual dikurang harga beli P 11 ok. Untuk nomor dua ini apakah James mengalami kesulitan? JL 11 Tidak P 12 apakah pertanyaan yang James ajukan ini masih ada kaitannya 17

22 JL 12 P 13 JL 13 P 14 JL 14 P 15 JL 15 dengan yang awal tadi? Ya selain daripada pertanyaan nomor 1 dan nomor 2 tersebut masih ada tidak perrtanyaan lain yang mungkin bisa diajukan? (membaca kembali informasi ). Ya. Masih ada. menurut James belajar matematika dengan menggunakan cara seperti ini dapat memudahkan James dalam belajar matematika? Iya. Bisa juga. Karena saya bisa berpikir sendiri untuk membuat soal dan mengerjakannya sendiri. ok James. Hanya itu yang ibu tanyakan. Terima kasih telah meluangkan waktunya siang ini. Iya ibu. 18

23 TRANSKRIP WAWANCARA SUBYEK BERKEMAMPUAN MATEMATIKA SEDANG ( DL ) P : Peneliti DL : Subyek berkemampuan sedang P 1 DL 1 P 2 DL 2 P 3 DL 3 P 4 DL 4 P 5 DL 5 P 6 DL 6 P 7 DL 7 P 8 DL 8 P 9 DL 9 P 10 DL 10 P 11 DL 11 P 12 DL 12 Selamat pagi ade Selamat pagi juga Silakan memperkenalkan diri dulu. Nama lengkap, nama panggil dan dari SMP mana Perkenalkan, nama saya Julianto Bernadino Lelo, biasa dipanggil Dino, berasal dari SMP Sta. Theresia Kupang Ok Dino. Ini dino kan kemarin sudah mengerjakan tes yang saya berikan. Coba dino lihat kembali lembar pengajuan soalnya (dino membaca kembali lembar pengajuan soal yang sudah dikerjakan sebelumnya? Dino mengerti tidak suruhan yang ada di situ? Mengerti yang diminta disitu dino harus buat apa? Diminta untuk membuat soal berdasarkan informasi dan juga jawaban Dino mengerti tidak apa yang dibicarakan pada informasi tersebut? Mengerti itu ( informasi ) materi apa? materi Aritmatika Sosial memangnya di Aritmatika sosial Dino belajar apa saja sehingga Dino bilang itu materi Aritmatika sosial? Keuntungan, kerugian, persentase untung, persentase rugi, harga jual dan harga beli Ibu lihat dari pekerjaan Dino, Dino membuat 9 pertanyaan. Iya ibu Untuk soal nomor satu, waktu Dino buat soal, apakah Dino memikirkan cara penyelesaiannya? Iya ibu Nomor satu kan Dino buat soal yang mencari keuntungan, kira-kira apa (informasi apa ) yang Dino perlukan? Keuntungan : mencari harga beli dan harga yang sudah dijual dan harga jual lebih besar dari harga beli Coba Dino jelaskan bagaimana cara Dino menyelesaikan soal nomor satu itu! Dua ribu lima ratus dikalikan dengan empat puluh lima butir, hasilnya seratus dua belas ribu lima ratus. Setelah itu dua ribu seratus lima puluh dikalikan dengan empat puluh lima, hasilnya 19

24 P 13 DL 13 P 14 DL 14 P 15 sembilan puluh enam ribu tujuh ratus lima puluh. Selanjutnya seratus dua belas ribu lima ratus ditambah dengan sembilan puluh enam ribu tujuh ratus lima puluh sama dengan dua ratus sembilan ribu dua ratus lima puluh rupiah. Dua ratus sembilan ribu dua ratus lima puluh rupiah.dikurangi dengan dua ratus dua ribu lima ratus rupiah. Hasilnya enam ribu tujuh ratus lima puluh rupiah. Empat puluh lima itu Dino dapat dari mana? Empat puluh lima itu didapat dari setengah dari sembilan puluh butir Kalau yang dua ribu seratus lima puluh dan lima ratus? Sesuai yang tertera dari informasi awal Selanjutnya, nomor dua Dino membuat soal untuk menghitung kerugian. Apakah saat Dino membuat soal Dino memikirkan cara penyelesaiaannya? Iya ibu. DL 15 P 16 Coba Dino jelaskan langkah penyelesaiaannya? DL 16 Dua ribu lima ratus dikalikan dengan empat puluh lima butir sama dengan seratus dua belas ribu lima ratus. Kerugian pedagang adalah seratus dua belas ribu lima ratus dikurangi oleh dua ratus sembilan ribu lima ratus sama dengan sembilan puluh enam ribu tujuh ratus lima puluh. P 17 Ok Dino, kalau nomor 3 bagaimana? DL 17 P 18 ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Dua ribu seratus lima puluh dikali dengan empat puluh lima sama dengan sembilan puluh enam ribu tujuh ratus lima puluh ribu. Dua ratus sembilan ribu lima ratus dikurang sembilan puluh enam ribu tujuh ratus lima puluh ribu sama dengan seratus dua belas ribu lima ratus ok. Dari nomor dua dan nomor tiga, itu kan tadi ada ruginya, ada harga dua ribu seratus lima puluh ada juga dua ribu lima ratus juga ada empat puluh lima tadi. Itu Dino dapat dari mana? Informasi awal? DL 18 Ya, informasi awal P 19 Terus menurut Dino jawaban dari nomor dua dan nomor tiga ada kaitannya tidak dengan aritmatika sosial? DL 19 Ada P 20 Apa yang buat Dino yakin kalau ada kaitannya dengan aritmatika sosial? DL 20 Karena mencari kerugian P 21 Coba Dino jelaskan langkah penyelesaian soal nomor 4 DL 21 ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Persentase untung sama dengan untung dibagi harga beli kali seratus persen. Untung enam ribu tujuh ratus lima puluh rupiah, 20

25 dibagi harga beli dua ratus dua ribu lima ratus rupiah kali seratus persen. Jawabannya tiga koma tiga persen. P 22 Nomor lima? DL 22 ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Dua ribu lima ratus dikalikan dengan empat puluh lima butir sama dengan seratus dua belas ribu lima ratus. Persentase rugi sama dengan rugi dibagi harga beli kali seratus persen sama dengan seratus dua belas ribu lima ratus dibagi dengan dua ratus dua ribu lima ratus kali seratus persen sama dengan lima puluh lima koma tujuh persen. P 23 Untuk yang nomor 6? DL 23 ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Dua ribu seratus lima puluh dikalikan dengan empat puluh lima butir sama dengan sembilan puluh enam ribu tujuh ratus lima puluh. Sembilan puluh enam ribu tujuh ratus lima puluh dibagi dengan dua ratus dua ribu lima ratus kali seratus persen sama dengan empat puluh tujuh koma tujuh persen. P 24 Lanjut ke nomor 7 DL 24 ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Dua ribu seratus lima puluh dikalikan dengan empat puluh lima sama dengan sembilan puluh enam ribu tujuh ratus liam puluh rupiah dikurangi oleh seratus ribu sama dengan tiga ribu dua ratus lima puluh. P 25 Nomor 8? DL 25 ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Dua ribu lima ratus dikali empat puluh lima sama dengan seratus dua belas ribu lima ratus. Seratus dua puluh ribu dikurangi seratus dua belas ribu lima ratus jawabannya tujuh ribu lima ratus P 26 Konsep apa yang Dino gunakan untuk menyelesaikan soal nomor 7 dan 8? DL 26 Konsep perkalian dan pengurangan P 27 Kenapa dikurangi? DL 27 Untuk memberikan kembalian P 28 Oh,, dia kasih ke penjual uangnya kemudian penjual kasih kembaliannya. Begitu? DL 28 Iya P 29 Kalau nomor 9 bagaimana? DL 29 (( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Dua ribu lima ratus dikalikan dengan empat piluh lima sama dengan seratus dua belas ribu lima ratus. 21

26 P 30 Nomor 10? DL 30 ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Dua ribu seratus lima puluh dikalikan dengan empat puluh lima butir telur sama dengan sembilan puluh enam ribu tujuh ratus lima puluh rupiah P 31 Soal nomor 11 apa yang Dino maksudkan? DL 31 total uang yang diterima pedagang setelah menjual semuanya (menjual semua telur) P 32 Ok. Jawabannya? DL 32 ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Dua ribu lima ratus dikalikan dengan empat puluh lima sama dengan seratus dua belas ribu lima ratus. Dua ribu seratus lima puluh dikalikan dengan empat puluh lima sama dengan sembilan puluh enam ribu tujuh ratus lima puluh rupiah. seratus dua belas ribu lima ratus ditambah dengan sembilan puluh enam ribu tujuh ratus lima puluh sama dengan dua ratus sembilan ribu dua ratus lima puluh rupiah. P 33 Nomor 12 cara penyelesaiannnya? DL 33 ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Dua ribu lima ratus dikalikan dengan dua belas butir sama dengan tiga puluh ribu P 34 Kalau nomor 13? DL 34 ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Dua ribu seratus lima puluh dikalikan dengan sepuluh butir sama dengan dua puluh satu ribu lima ratus P 35 Coba jelaskan yang nomor 14! DL 35 ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Dua ribu lima ratus dikalikan dengan lima sama dengan dua belas ribu lima ratus. Setelah itu, dua ribu seratus lima puluh dikalikan dengan lima sama dengan sepuluh ribu tujuh ratus lima puluh. dua belas ribu lima ratus ditambahkan dengan sepuluh ribu tujuh ratus lima puluh sama dengan dua puluh tiga ribu dua ratus lima puluh. P 36 Bagaimana penyelesaian nomor 15? DL 36 ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Dua ribu seratus lima puluh dikalikan dengan sembilan puluh sama dengan seratus sembilan puluh tiga ribu lima ratus. Dua ratus dua ribu lima ratus kurang seratus sembilan puluh tiga ribu lima ratus sama dengan sembilan ribu. P 37 Ok. Lanjut ke nomor berikutnya! DL 37 ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan 22

27 penyelesaiaannya ) dua ribu lima ratus dikalikan dengan sembilan puluh sama dengan dua ratus dua puluh lima ribu. dua ratus dua puluh lima ribu dikurangi harga beli dua ratus dua ribu lima ratus sama dengan dua puluh dua ribu lima ratus P 38 Selanjutnya nomor 17 DL 38 ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Dua ribu lima ratus dikalikan dengan dua puluh tiga sama dengan lima puluh tujuh ribu lima ratus. Setelah itu dua puluh dua dikalikan dengan dua ribu lima ratus sama dengan lima puluh lima ribu. Lima puluh lima ribu ditambah dengan lima puluh tujuh ribu lima ratus sama dengan sembilan puluh enam ribu tujuh ratus lima puluh. Sisanya empat puluh lima butir dengan harga dua ribu seratus lima puluh. P 39 Adakah sisa telur yang harga dua ribu lima ratus? Dan berapa? DL 39 P 40 DL 40 Telur dengan harga dua ribu lima ratus tidak tersisa karena dua puluh tiga tambah dua puluh dua sama dengan empat puluh lima. Jadi yang tersisa hanya telur yang harganya dua ribu seratus lima puluh. Coba Dino jelaskan nomor terakhir! ( Dino membacakan soalnya selanjutnya menjelaskan penyelesaiaannya ) Dua ribu lima ratus dikalikan dengan sembilan kali sepuluh sama dengan sembilan puluh. Jadi dua ribu lima ratus dikalikan dengan sembilan puluh sama dengan dua ratus dua puluh lima ribu. P 41 Ok Dino, ibu lihat dari ketiga yang ibu wawancara ni, Dino yang membuat soal paling banyak. Apakah membuat soal itu mudah? DL 41 iya ibu P 42 kalau jawabannya? DL 42 agak sulit ibu P 43 sulitnya di mana? DL 43 menentukan rumus untuk menyelesaikan soal yang dibuat P 44 ok. Menurut dino kalau misalnya dino belajar matematika denggan menggunakan cara yang kita buat dalam tes ini bagaimana?apakah belajar matematika dengan cara ini bisa mempermudah dalam mempelajari matematika? DL 44 P 45 DL 45 P 46 DL 46 mempermudah. bisa dino jelaskan alasannya? mempermudah karena kita bisa berkreasi sendiri dengan membuat pertanyaan dan jawaban. Sehingga kita bisa mendapatkan informasi yang lebih jelas. dari sekian soal yang Dino buat, yang Dino rasa cukup rumit untuk menyelesaikannya itu soal yang mana? tidak ada 23

28 P 47 DL 47 P 48 DL 48 P 49 DL 49 menurut Dino apakah soal yang Dino ajukan itu merupakan soal aritmatika sosial? ada yang ia dan ada yang tidak Dino tau berkaitan dengan aritmatika sosial itu dari mana? di suatu soal setidaknya ada harga jual, harga beli, untung, rugi persentase untung dan persentase rugi Ok Dino, terima kasih untuk waktunya hari ini iya ibu. 24

29 TRANSKRIP WAWANCARA SUBYEK BERKEMAMPUAN MATEMATIKA RENDAH ( PS ) P : Peneliti PS : Subyek berkemampuan rendah P 1 Selamat pagi ade PS 1 Selamat pagi juga P 2 Silakan memperkenalkan diri PS 2 Nama lengkap saya Lucia Putri D. Soares, nama panggil saya Putri. Asal sekolah SMP Katolik Sta. Theresia Kupang P 3 Beberapa waktu lalu ibu sudah kasih soal untuk Putri. Coba Putri buka halaman depan. Tolong Putri baca suruhan dalam lembar pengajuan soal tersebut PS 3 Ajukan soal beserta jawaban berdasarkan informasi di bawah ini. P 4 Apa yang Putri pahami dari kalimat tersebut PS 4 Buat soal terus langsung jawab. P 5 Coba Putri bacakan informasinya PS 5 ( membaca informasi yang ada dalam lembar pengajuan soal ). P 6 sebelumnya Putri pernah tidak belajar materi matematika seperti informasi tadi? PS 6 pernah (tersenyum ) P 7 itu dalam materi apa Putri? PS 7 Aritmatika Sosial (tersenyum ) P 8 dalam materi Aritmatika Sosial itu apa saja? PS 8 Ada harga penjualan, harga pembelian, untung, rugi, persentase untung, persentase rugi. P 9 waktu Putri membaca soal pertama kali, apakah Putri mengalami kesulitan? PS 9 iya (tersenyum ). Saya bingung ibu. P 10 bingungnya kenapa ni Putri? PS 10 kan di sini diminta untuk membuat soal dan langsung jawabannya, jadi saya bingung ibu bagaimana buat soal dan bagaimana buat jawabannya. P 11 Ok. Untuk nomor 1 apa yang putrid maksudkan si situ? PS 11 mencari harga pembelian 90 butir telur ibu P 12 Sementara yang diketahui? PS 12 Harga per butir telur ibu. P 13 Kalau untuk nomor 2 informasi apa yang Putri gunakan untuk menyelesaikan soal itu? PS 13 harga penjualan empat puluh lima butir telur. Sisanya dijual dengan harga dua ribu seratus lima puluh. 25

30 P 14 Ok. Kalau nomor 3 Putri mengajukan soal menentukan keuntungan, apakah keuntungan yang dimaksud yaitu keuntungan seluruhnya? PS 14 Iya ibu. P 15 ok. Dari nomor 2 dan nomor 3 ni waktu Putri buat pertanyaan ada kesulitan tidak? PS 15 Iya ibu. di nomor 3. P 16 apanya? PS 16 bingung (tersenyum ) P 17 bingung bagaimana? PS 17 saya bingung ambil harga jual dari mana, harga beli darimana. Liatliat ternyata ada di atas (tersenyum ) P 18 Ok. Terus nomor 4 bagaimana penyelesaiaannya? PS 18 harga penjualan satu butir telur sama dengan dua ribu seratus lima puluh rupiah, ditanya uang yang harus dikembalikan. Jadi enam butir telur dikali dua ribu seratus lima puluh rupiah. Hasilnya dua belas ribu sembilan ratus rupiah. Uang yang harus dikembalikan sama dengan lima belas ribu rupiah kurang dua belas ribu sembilan ratus rupiah jadi dua ribu seratus rupiah. P 19 Ok. Menurut Putri kalau Putri buat soal dan jawab sendiri susah tidak? PS 19 tidak terlalu susah. P 20 Menurut Putri apakah cara ini bisa mempermudah Putri dalam belajar? PS 20 bisa (tersenyum ) P 21 untuk pertanyaan nomor 1 sampai nomor 4 ini masih ada tidak kaitannya dengan informasi awal yang diberikan PS 21 Masih P 22 kaitannya di mana? PS 22 kan ditanya harga jual, harga beli, besar keuntungan, itu semua ada di materi aritmatika social P 23 dan untuk menjawab itu informasinya semua ada pada informasi awal? PS 23 ya, P 24 ada kemungkinan pertanyaan lain atau tidak? PS 24 (melihat lembar pekerjaannya )persentase rugi eh persentase untung. P 25 baiklah Putri, terima kasih untuk waktunya siang ini Putri PS 25 (tersenyum ) 26

31 27

32 FOTO PENELITIAN 28

33 29

34 30

35 31

36 BIODATA PENULIS Nama : Matildis Wiastuti TTL : Kuwu II, 18 Januari 1995 NO. HP : Alamat : Jl. Irian Jaya, Oeba Kota Kupang Riwayat Pendidikan : 1. SD : SDK St. Yoseph Bea Rahong ( ) 2. SMP : SMP Arnoldus Labuan Bajo ( ) 3. SMA : SMAK St. Ignatius Loyola Labuan Bajo ( ) 4. Kuliah : Universitas Katolik Widya Mandira Kupang ( ) 32