1. Perancangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris kelas 4 SD adalah sebuah perancangan media pembelajaran alternative

Transkripsi

1

2 1. Perancangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris kelas 4 SD adalah sebuah perancangan media pembelajaran alternative untuk mata pelajaran bahasa inggris. 2. Mencakup seluruh aspek dalam bahasa Inggris, listening, writing, reading, speaking dan grammar

3 Media pembelajaran dapat dipahami sebagai segala sesuatu yang dapat menyampaikan dan menyalurkan pesan dari sumber secara terencana sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif di mana penerimanya dapat melakukan proses belajar secara efisien dan efektif

4 Populasi Demografi target segmen Anak-anak (Usia 8-10 tahun) Pendidikan Sekolah Dasar (kelas 4) Tinggal di Perkotaan (Urban) Laki-laki dan Perempuan SES orang tua minimal B

5 Teknik Sampling Sample SDN Manyar Sabrangan II/ 231 Surabaya Alamat : Jalan Manyar Tirtomoyo VIII/ 1 Surabaya SDS Widya Adi Putera Surabaya SDS Widya Adi Putera Surabaya Alamat : Jalan kali Kepiting Jaya II/ Surabaya SDN Kertajaya XII Surabaya Alamat : Jalan Pucang Jajar 4-6 Surabaya SDS Muhammadiyah 4 Pucang Surabaya Alamat : Jalan Pucang Anom 93 Surabaya

6 Data Primer Kuisioner, Depth Interview & Observasi Data Sekunder Kurikulum Sekolah Kurikulum Sekolah Teori Pendukung Kompetitor/ Komparator

7

8

9 Penekanan kembali permasalahan 1. Adanya tuntutan kurikulum 2. 79% siswa menyukai pelajaran bahasa Inggris, namun 54% mengalami kesulitan dalam mempelajarinya 3. 62% siswa setuju bahwa sulit hanya dengan mengandalkan buku paket pelajaran saja 4. Buku paket bahasa Inggris Antara kurang menarik dan cenderung membosankan 5. 92% siswa pernah mencoba media lain yang berkaitan dengan bahasa Inggris

10 Target Audiens 1. Anak-anak (Usia 8-10 tahun) 2. Pendidikan Sekolah Dasar (kelas 4) 3. Tinggal di Perkotaan (Urban) 4. Laki-laki dan Perempuan 5. SES orang tua minimal B

11 Aktivitas anak usia 8-10 tahun 1. 26% memiliki hobby menonton TV (Kartun 43%, Acara Musik 26% Sinetron 14%, Film 8%, Reality Show 4%, dan Lain-lain 5% ) 2. 19% memiliki hobby membaca (Komik 54%, buku pelajaran tambahan 40%, Majalah 4%, koran 2%) % memiliki hobby olahraga 4. 11% memiliki hobby main game komputer (GTA 34%, Rumble Racing 15%, dan Mario bros 13%) memiliki hobby bermain PS (Plant tycoon & Who wants to be a millionaire masing-masing 15%, Zuma Deluxe & Tutle Onalise masing-masing 10%) 6. 13% memiliki hobby bermain dengan teman/ keluarga 7. Belajar

12 Minat anak usia 8-10 tahun 1. Komik 2. Buku cerita anak 3. Game dan mainan (toys)) 4. Film Kartun 5. Mendengarkan musik 6. Warna-warna cerah 7. Teman-teman sebaya

13 Targeting g Menyukai belajar sambil bermain Menyukai hal-hal yang baru dan lucu Anak-anak yang aktif dan bersemangat Positioning Media Pembelajaran bahasa Inggris untuk anak kelas 4 SD dengan materi disesuaikan dengan kurikulum tahun 2006 (KTSP) menggunakan pendekatan joyfull learning. USP (Unique Selling Preposition) Menggunakan pendekatan visual yang disukai anak-anak dengan menggabungkan tokoh-tokoh yang sedang digemari dan menekankan pada unsur keterlibatan anak-anak dalam permainan sederhana. Menjadi alat bantu dalam proses belajar mengajar di kelas dimana keberadaannya dapat memaksimalkan proses belajar di dalam kelas.

14

15

16 1. Media a. Media Interaktif 2. Kelebihan media Interaktif a. Interaktif. Siswa diajak untuk terlibat secara auditif, visual, dan kinetic, sehingga dengan pelibatan ini dimungkinkan informasi atau pesannya mudah dimengerti. b. Memberikan iklim afeksi secara individual dan bersifat afektif. f c. Meningkatkan motivasi belajar. d. Memberikan umpan balik (respon) yang segera terhadap hasil belajar yang dilakukan oleh peserta didik. e. Kontrol pemanfaatannya sepenuhnya berada pada penggunanya.

17 Cerita berpusat di sekitar Sekolah Dasar Arjuna yang sedang dikunjungi siswa dari Amerika. Steve Green yang nakal dan senang berteman ini berusia 9 tahun. Kehadirannya memberikan suasana ceria dan sangat membantu teman-temannyatemannya dalam mempelajari bahasa inggris. Pada bagian awal multimedia didominasi dengan penyampaian materi yang diperlukan siswa, namun pada bagian evaluasi siswa akan dihadapkan pada permainan, dimana melibatkan seluruh pengetahuan dari awal unit sampai ke unit 10.

18 Media Interaktif Bahasa Inggris kelas 4 Tema Beberapa tema yang digemari adalah petualangan, horror serta komedi. Namun yang paling digemari adalah petualangan seperti Naruto, Avatar, ataupun Dora & Diego. Layout digital Warna Bentuk Typografi Pada Layout digital, pemilihan warna dan bentuk disesuaikan dengan tipe/ gaya karakter yang sudah terpilih, untuk memberikan suasana senada. Sedangkan typografi yang digunakan dengan tingkat legibility dan clarity yang tinggi. Karakter Environment GUI Survey Menampilkan karakter yang dekat dengan keseharian siswa, penuh rasa ingin tahu, bersahabat, dan senang berpetualang. Mengutamakan penggunaan environment yang secara visual menarik, dan menimbulkan suasana segar serta menyenangkan ke dalam ruangan kelas. Navigasi Ikon Media Interaktif yang populer : Bobby bola, Basic Enlish hjunior, dll. Film Kartun yang populer : Spongebob, Upin & Ipin, Naruto, dll. Navigasi yang memiliki pembagian yang jelas dan memberikan kemudahan kepada pengguna media. Ikon yang digunakan disesuaikan dengan tipe/ gaya karakter yang terpilih. Kesimpulan : Merancang media interaktif ifdengan tema petualangan dengan karakter serta layout yang sesuai, menimbulkan rasa ingin tahu dan meng ajak belajar sambil bermain.

19

20 Gaya perwarnaan (kombinasi warna playful) Tipgrafi

21 Karakter Steven Green (Tokoh utama laki-laki, usia 9 tahun) Murid dari chicago, mulai bersekolah di SD Arjuna di kelas 4 SD Hobby : berpetualang Accessories : Celana selutut, kaos T-Shirt dengan tas kain, sepatu kets. Karakteristik : periang, aktif, baik hati dan senang berteman. Warna favorit : biru

22 Karakter Maya Wulandari (Tokoh utama perempuan, usia 9 tahun) Anak tertua berasal dari keluarga sederhana. Memiliki orang tua dan seorang adik laki laki. Hobby : bermain game RPG dan hal hal yang membutuhkan pemikiran lebih Accessories : buku, bandana dan sepatu warna serupa, magenta. Karakteristik : serba ingin tahu, selalu penasaran dan hobi bertanya. Warna favorit : merah dan ungu

23 Karakter Dodo (10 tahun) Pindahan dari Jakarta, dari keluarga berada. Anak tungal Hobby : ngemil dan tidur Accessories : tas hijau penuh cemilan Karakteristik : sering melakukan halhal konyol yang tidak disadarinya. Warna favorit : Hijau

24 Karakter Putri (8 tahun) Asli Surabaya, dari keluarga sederhana. Hobby : Tae kwondo dan bermain boneka. Accessories : pita rambut orange Karakteristik : jangkung berbadan kurus, kelihatan seperti gadis pemalu padahal konyol dan senang bercanda.

25

26 Pendekatan moral Pendekatan moral dilakukan k sesuai dengan norma norma yang ada disekitarnya. Pendekatan ini juga dilakukan melalui visualisasi illustrasi dan gambar sebagai penunjang. Pendekatan emosional Pendekatan secara emosional dipergunakan untuk memancing anak-anak agar tertarik untuk ikut serta berpartisipasi pas dan diharapkan ap a mereka ee semakin tertarik dan ikut merasakan apa yang mereka baca Pendekatan artistik Pendekatan dilakukan untuk menarik minat perhatian target sasaran baik melalui karakter tokoh dan media yang dipilih. Dirancang sedemikian rupa dengan menggunakan teori dan kajian data. Dengan menggunakan gambar tokoh yang disukai dan gampang di terima oleh target sasaran.