SKRIPSI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan. Guna mencapai derajat Sarjana S-1. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Diajukan Oleh : HAFID ANGGA PRASETYO

Transkripsi

1 STUDI PERBANDINGAN ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN SCRAMBLE DAN WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD N NGADIREJO 01 TAHUN AJARAN 2013/ 2014 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Diajukan Oleh : HAFID ANGGA PRASETYO A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 i

2 PERSETUJUAN STUDI PERBANDINGAN ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN SCRAMBLE DAN WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD N NGADIREJO 01 TAHUN AJARAN 2013/ 2014 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: HAFID ANGGA PRASETYO A Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Pembimbing Drs. Suwarno, S.H., M.Pd ii

3 PENGESAHAN STUDI PERBANDINGAN ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN SCRAMBLE DAN WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD N NGADIREJO 01 TAHUN AJARAN 2013/ 2014 Yang dipersiapkan dan disusun oleh : HAFID ANGGA PRASETYO A Telah dipertahankan di depan dewan penguji Pada tanggal, 29 Januari 2014 Dan telah dinyatakan memenuhi syarat Susunan penguji : 1. Drs. Suwarno, M.Pd ( ) 2. Dr. Samino, MM ( ) 3. Drs. Mulyadi, M.Pd ( ) Surakarta, 29 Januari 2014 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Dra. Nining Setyaningsih,M.si NIK. 403 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 29 Januari 2014 HAFID ANGGA P A iv

5 MOTTO Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka (Terjemahan QS AR. Ra d :11) Tidak ada orang yang berputus asa dari Rabb-nya, kecuali orang-orang yang sesat (Terjemahan QS Al-Hijr : 56) Kita berhak berhasil. Tapi, seperti semua hak, kita lah yang diharapkan menjemputnya (Mario Teguh) v

6 PERSEMBAHAN Ucapan tanpa batas untuk Yang Maha Kuasa, Allah azza wa jalla atas setiap nafas dan keberkahannya. Shalawat serta salam bagi junjunganku, Nabi Muhammad shallallahu alaihi wa sallam atas keteladanya. Ayah (Waluyo) dan ibu (Surati) tercinta atas segala doa restu, perhatian, cinta dan kasih sayang yang selalu tercurah serta kesabaran dan semua pengorbanan yang tak akan ku lupakan, semoga tetesan keringatmu terwujud dan kebahagiaan hidupku. Adikku tercinta Warih Anggi Pratiwi terimaksih atas dukunganya. Sahabat-sahabatku tercinta Ari, Maia Nasrowi, Danang, Kukuh, Amel, Heri, Vivi, Doni, Arief, Asnan yang selalu membantu, memberi motivasi, serta memberi kebahagiaan dan kemudahan dalam segala hal. Teman-teman Rhembe Hikmawan, Erik, Fahrudin, Angga, Torro yang selalu memberikan semangat dan motivasi dalam berbagai hal. Teman-temanku kelas D serta teman-teman seangkatan yang selalu saling memotivasi dan semoga ukuwah, silaturahmi kita akan selalu terjaga. Kepada seluruh siswa sekolah dasar yang menginspirasiku untuk menjadi pendidik vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah tabaraka wa ta'ala yang selalu melimpahkan rahmat dan hidayah-nya, shalawat serta salam tak lupa tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad shallallahu `alaihi wa sallam sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini disusun guna memenuhi tugas dan syarat dalam mencapai gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Saya tidak akan berhasil menyelesaikan skripsi ini tanpa ada bimbingan dan bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini saya menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan banyak bantuan sehingga terselesaikanya skripsi ini. 2. Drs. H. Saring Marsudi, S.H, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan banyak bantuan sehingga terselesaikannya skripsi ini. 3. Drs. Suwarno, M.Pd selaku Pembimbing yang telah banyak memberikan petunjuk, bimbingan, dan dorongan sampai selesainya penulisan skripsi ini. 4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan berbagai pengetahuan dan menunjang penulisan skripsi ini. 5. Bapak dan Ibu karyawan yang telah memberikan pelayanan dan fasilitas yang baik dan memperlancar penulisan skripsi ini. vii

8 6. Rekan rekan kelas VII D yang telah memberikan dukungan dan bantuan dalam penulisan skripsi ini. 7. Keluarga besar SDN Ngadirejo 01 Kartasura Sukoharjo, SDN Tunggulsari II laweyan Surakarta dan SDN sanggang 03 Bulu Sukoharjo yang telah bersedia bekerjasama, dan memberikan banyak bantuan 8. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, yang telah membantu terselesainya skripsi ini. Semoga amal baik dari Bapak, Ibu dan semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah tabaraka wa ta ala. Saya menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang ada pada saya. Oleh karena itu, saya sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Meskipun demikian saya berharap semoga skripsi ini dapat digunakan bagi pengembangan ilmu pada pendidikan dasar dan bermanfaat bagi pembaca. Surakarta, 29 Januari 2014 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xiii xiv xv xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Perumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 7 BAB II LANDASAN TEORI... 9 A. Kajian Pustaka... 9 ix

10 1. Strategi Pembelajaran Strategi Pembelajaran Scramble Strategi Pembelajaran Word Square Pembelajaran IPA Hasil Belajar B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pemikiran D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian C. Populasi, Sampel, dan Sampling Populasi Sampel Sampling D. Variabel Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data Tes Dokumentasi F. Teknik Analisis Data Teknik Uji Prasyarat x

11 2. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Tempat Penelitian Sejarah Berdirinya SD N Ngadirejo Identitas Sekolah Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah Keadaan Guru dan Karyawan Keadaan Siswa Keadaan Fisik B. Persiapan Penelitian Perangkat Pembelajaran Penentuan Subjek dan Uji Keseimbangan Instrumen Penelitian C. Deskripsi Data Hasil Belajar IPA Kelas IIIA Hasil Belajar IPA Kelas IIIB D. Uji Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Homogenitas E. Pengujian Hipotesis F. Pembahasan Hasil Analisis Data BAB V PENUTUP A. Kesimpulan xi

12 B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Rangkuman Penelitian yang Relevan Tabel 3.1 Rincian Rencana Kegiatan Penelitian Tabel 4.1 Data Guru dan Karyawan SD N Ngadirejo Tabel 4.2 Data Siswa SD N Ngadirejo Tabel 4.3 Data Ruang SD N Ngadirejo Tabel 4.4 Rangkuman Uji Keseimbangan Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas Soal Tabel 4.6 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Kelas IIIA Tabel 4.7 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Kelas IIIB Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar antar Startegi Tabel 4.9 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar antar Strategi Tabel 4.10 Rangkuman Uji Hipotesis xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1Kerangka Berfikir xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 SURAT IJIN TRY OUT LAMPIRAN 2 SURAT IJIN TRY OUT LAMPIRAN 3 SURAT IJIN RISET LAMPIRAN 4 DAFTAR NAMA SISWA KELAS TRY OUT LAMPIRAN 5 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IIIA LAMPIRAN 6 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IIIB LAMPIRAN 7 DAFTAR NILAI RAPORT KELAS IIIA dan IIIB LAMPIRAN 8 RPP STRATEGI PEMBELAJARAN SCRAMBLE LAMPIRAN 9 RPP STRATEGI PEMBELAJARAN WORD SQUARE.. 84 LAMPIRAN 10 MATERI PEMBELAJARAN LAMPIRAN 11 LEMBAR KERJA KELOMPOK KELAS IIIA LAMPIRAN 12 LEMBAR KERJA KELOMPOK KELAS IIIB LAMPIRAN 13 KISI-KISI SOAL TES HASIL BELAJAR LAMPIRAN 14 LEMBAR SOAL HASIL BELAJAR LAMPIRAN 15 LEMBAR JAWABAN SOAL HASIL BELAJAR LAMPIRAN 16 KUNCI JAWABAN SOAL HASIL BELAJAR LAMPIRAN 17 UJI VALIDITAS SOAL LAMPIRAN 18 UJI RELIABILITAS SOAL LAMPIRAN 19 DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR IPA KELAS IIIA 107 LAMPIRAN 20 DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR IPA KELAS IIIB. 108 LAMPIRAN 21 UJI NORMALITAS xv

16 LAMPIRAN 22 UJI HOMOGENITAS LAMPIRAN 23 UJI HIPOTESIS LAMPIRAN 24 TABEL DISTRIBUSI NORMAL BAKU LAMPIRAN 25 TABEL DISTRIBUSI t LAMPIRAN 26 TABEL NILAI F LAMPIRAN 27 TABEL PRODUCT MOMENT LAMPIRAN 28 TABEL UJI LILIEFORS LAMPIRAN 29 DOKUMENTASI LAMPIRAN 30 SURAT KETERANGAN TRY OUT LAMPIRAN 31 SURAT KETERANGAN TRT OUR LAMPIRAN 32 SURAT KETERANGAN IJIN RISET LAMPIRAN 33 JADWAL BIMBINGAN SKRIPSI xvi

17 STUDI PERBANDINGAN ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN SCRAMBLE DAN WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD N NGADIREJO 01 TAHUN AJARAN 2013/ 2014 Oleh : Hafid Angga Prasetyo, A , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2014,71 halaman Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar IPA antara penerapan strategi Scramble dengan strategi Word Square pada siswa kelas III SD Negeri Ngadirejo 01 Kartasura Sukoharjo. (2) Strategi manakah yang lebih baik antara yang menggunakan strategi Scramble dan strategi Word Square pada siswa kelas III SD Negeri Ngadirejo 01 Kartasura Sukoharjo. Populasi dalam Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri Ngadirejo 01 Kartasura Sukoharjo. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IIIA yang dikenai perlakuan dengan menggunakan strategi Scramble sedangkan kelas IIIB dikenai perlakuan dengan menggunakan strategi Word Sqaure. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t yang sebelumnya dilakukan ui prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil analisis data dengan taraf signifikan 5% diperoleh: (1) Ada perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang diajar menggunakan strategi Scramble dengan siswa yang diajar menggunakan strategi Word Square dapat dibuktikan dengan t hitung > t tabel, yaitu 2,177 > 2,012. (2) Strategi Scramble lebih baik dari pada strategi Word Square terhadap hasil belajar IPA pada kelas III SD Negeri Ngadirejo 01 Kartasura Sukoharjo Tahun Ajaran 2013/2014. Dibuktikan dengan nilai rata-rata kelas yang diajar menggunakan strategi Scramble lebih tinggi bila dibandingkan dengan kelas yang diajar dengan menggunakan startegi Word Square yaitu 82 > 75,34 Kata kunci : Scramble, Word Square, hasil belajar xvii