SATUAN ACARA PERKULIAHAN. Topik Bahasan : Perkembangan, permasalahan dan tradisi pembelajaran matematika untuk anak usia dini
|
|
|
- Benny Oesman
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Kode/Nama Mata Kuliah : UD306/Matematika untuk Anak Usia Dini Topik Bahasan : Perkembangan, permasalahan dan tradisi untuk anak Tujuan Umum J Jumlah Pertemuan : : memahami perkembangan, permasalahan dan tradisi untuk anak 1 (satu) kali Pertemuan Tujuan Khusus 1 dapat menjelaskan perkembangan, permasalahan dan tradisi untuk anak 1. Perkembangan sejarah secara umum : tradisional, modern (new math), back to basic, masa kini. 2. dalam konteks kurikulum AUD di Indonesia (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab Tugas dan Evaluasi menjelaskan kembali perkembangan, permasalahan dan tradisi untuk anak Handout : sejarah, Nining Sriningsih (2009) terpadu untuk AUD Bab 1, Nining Sriningsih (2008) Pendidikan Matematika 3, E.T. Russeffendi (1992)
2 Topik Bahasan : Konsep dasar untuk anak Tujuan Umum : memahami konsep dasar untuk anak J Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan Tujuan Khusus 2 dapat mendeskripsikan konsep dasar untuk anak 1. Hakikat secara umum 2. Hakikat untuk AUD 3. Hakikat terpadu 4. 4 Komponen terpadu 5. Rambu-rambu pengembangan terpadu (Kegiatan ) 1. tayangan film untuk anak usia dini 2. penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab Tugas dan Evaluasi dapat mendeskripsikan kembali konsep dasar untuk anak usia dini - CD Film terpadu untuk AUD Bab 1 dan Bab 6, Nining Sriningsih (2008) Pendidikan Matematika 3, E.T. Russeffendi (1992)
3 Kode/Nama Mata Kuliah : UD306/Matematika untuk Anak Usia Dini Topik Bahasan : berdasarkan teori kognitif Piaget Tujuan Umum J Jumlah Pertemuan : Pertemuan Tujuan Khusus 3 dapat menjelaskan berdasarkan teori kognitif Piaget : memahami berdasarkan teori kognitif Piaget 1 (satu) kali Tahapan perkembangan kognitif Piaget dan perolehan kompetensi pada setiap tahapan tersebut : 1. Tahap sensorimotor 2. Tahap Praoperasional 3. Tahap Operasional Kongkrit 4. Tahap Operasional Formal (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab dapat menjelaskan kembali berdasarkan teori kognitif Piaget terpadu untuk AUD Bab 3 dan Bab 6, Nining Sriningsih (2008) Life Span Development, Santrock (1995) Early Childhood Curriculum: Developmental Bases for Learning and Teaching, Sue C. Wortham
4 Topik Bahasan : Tahapan menurut Lorton, Bruner, Dienes Tujuan Umum : memahami tahapan menurut Lorton, Bruner, Dienes J Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan Tujuan Khusus 4 dapat menyebutkan tahapan menurut Lorton, Bruner, Dienes 1. Tahapan menurut Lorton : intuitive concept level, connecting level, symbolic level 2. Tahapan menurut Bruner: enactive, iconic, symbolic 3. Tahapan menurut Dienes: free play, generalization, representation, symbolization, formalization (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab Tugas dan Evaluasi dapat menyebutkan kembali tahapan menurut Lorton, Bruner, Dienes terpadu untuk AUD Bab 3 dan Bab 6, Nining Sriningsih (2008)
5 Topik Bahasan : Standar isi kurikulum untuk anak Tujuan Umum : memahami standar isi kurikulum untuk anak J Jumlah Pertemuan : Pertemuan Tujuan Khusus 5 dan 6 dapat menguraikan standar isi kurikulum untuk anak dapat menganalisis kurikulum yang digunakan di beberapa lembaga PAUD berdasarkan standar isi kurikulum untuk anak 2 (dua) kali Sub Pokok Bahasan dan Standar isi kurikulum untuk anak usia dini: 1. Bilangan dan operasi bilangan 2. Aljabar 3. Geometri 4. Analisis data dan probabilitas 5. Pengukuran Proses (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab mengadakan praktikum untuk anak dapat menguraikan kembali standar isi kurikulum untuk anak dapat menganalisis kurikulum yang digunakan di beberapa lembaga PAUD berdasarkan standar isi kurikulum untuk anak (Tugas Analisis Kurikulum) Bahan Praktikum terpadu untuk AUD Bab 4 Bab 6, Nining Sriningsih (2008) Early Childhood Curriculum: Developmental Bases for Learning and Teaching, Sue C. Wortham (2006) The Young Child and Mathematics, Juanita V. Copley (2000) Introduction to Early Childhood Education, Jo Ann Brewer (2007) State Mathematics Content Standards for Children Age 3-6 in 2003, (2003) Prinsip & Standards for School Mathematics, (2000)
6 Topik Bahasan : Standar proses kurikulum untuk anak Tujuan Umum : memahami standar proses kurikulum untuk anak J Jumlah Pertemuan : Pertemuan Tujuan Khusus 7 dapat menguraikan standar proses kurikulum untuk anak dapat menganalisis kurikulum yang digunakan di beberapa lembaga PAUD berdasarkan standar proses kurikulum untuk anak 1 (satu) kali Sub Pokok Bahasan dan Standar proses kurikulum untuk anak usia dini: 1. Pemecahan masalah 2. Penalaran dan pembuktian 3. Komunikasi 4. Koneksi 5. Representasi Proses (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab dapat menguraikan kembali standar proses kurikulum untuk anak dapat menganalisis kurikulum yang digunakan di beberapa lembaga PAUD berdasarkan standar proses kurikulum untuk anak (Tugas Analisis Kurikulum) terpadu untuk AUD Bab 4 Bab 6, Nining Sriningsih (2008) Early Childhood Curriculum: Developmental Bases for Learning and Teaching, Sue C. Wortham (2006) The Young Child and Mathematics, Juanita V. Copley (2000) Introduction to Early Childhood Education, Jo Ann Brewer (2007) State Mathematics Content Standards for Children Age 3-6 in 2003, (2003) Prinsip & Standards for School Mathematics, (2000)
7 Topik Bahasan : Materi pertemuan 1-7 Tujuan Umum : - J Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan Tujuan Khusus (Kegiatan ) Tugas dan Evaluasi 8 - Materi Pertemuan 1-7 Ujian Tengah Semester (UTS) Tes Tertulis Soal Tertulis
8 Topik Bahasan : Peranan area, alat peraga dan teknologi dalam untuk anak Tujuan Umum : memahami peranan area, alat peraga dan teknologi dalam untuk anak J Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan Tujuan Khusus 9 dapat mendeskripsikan peranan area, alat peraga dan teknologi dalam untuk anak Sub Pokok Bahasan dan 1. Penataan area untuk anak usia dini 2. Penyediaan alat peraga dan teknologi untuk anak usia dini (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab mengadakan praktikum penggunaan alat peraga dan teknologi untuk anak dapat mendeskripsikan peranan area, alat peraga dan teknologi dalam untuk anak dan mensimulasikannya Bahan Praktikum terpadu untuk AUD Bab 5, Nining Sriningsih (2008) Early Childhood Curriculum: Developmental Bases for Learning and Teaching, Sue C. Wortham (2006)
9 Topik Bahasan : Strategi dan metodologi untuk anak Tujuan Umum : memahami strategi dan metodologi untuk anak J Jumlah Pertemuan : Pertemuan Tujuan Khusus 10 dan menjelaskan salah satu strategi dan metodologi untuk anak 2. membuat perencanaan berdasarkan strategi dan metodologi yang telah dijelaskan 2 (dua) kali Sub Pokok Bahasan dan 1. Konsep dasar pendekatan menyeluruh (whole-math) 2. Perencanaan berdasarkan pendekatan menyeluruh (whole-math) (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab menyusun perencanaan untuk anak berdasarkan pendekatan menyeluruh (wholemath) dan mengujicobakannya di Lapangan menjelaskan kembali salah satu strategi dan metodologi untuk anak menyusun perencanaan berdasarkan strategi dan metodologi yang telah dijelaskan terpadu untuk AUD Bab 5, Nining Sriningsih (2008) More Than Counting : Whole Math Activities for Preschool and Kindergarten, Sally Moomaw & Brenda Hieronymous (1995)
10 Kode/Nama Mata Kuliah : UD306/Matematika untuk Anak Usia Dini Topik Bahasan : Evaluasi untuk anak Tujuan Umum J Jumlah Pertemuan : : memahami evaluasi untuk anak 1 (satu) kali Pertemuan Tujuan Khusus 12 menjelaskan evaluasi untuk anak usia dini Sub Pokok Bahasan dan 1. Prinsipprinsip penilaian untuk anak (Kegiatan ) penjelasan dari dosen, berdiskusi, mengadakan Tanya jawab dapat menjelaskan kembali prinsip dan jenis evaluasi untuk anak terpadu untuk AUD Bab 5, Nining Sriningsih (2008) 2. Jenis-jenis penilaian untuk anak The Young Child and Mathematics, Juanita V. Copley (2000) Introduction to Early Childhood Education, Jo Ann Brewer (2007)
11 Topik Bahasan : Penerapan untuk anak Tujuan Umum : memahami penerapan untuk anak J Jumlah Pertemuan : 3 (tiga) kali Pertemuan Tujuan Khusus 13, 14, membuat film untuk anak 2. menganalisis film untuk anak yang telah dibuatnya Produksi dan analisis film integrasi dan sains untuk anak (Kegiatan ) memproduksi film integrasi dan sains untuk anak Menyajikan hasil produksi film yang telah dibuatnya Menganalisi tayangan film integrasi dan sains untuk anak Tugas dan Evaluasi membuat film beserta petunjuk manualnya melaporkan hasil analisis film integrasi dan sains untuk anak Film
12 Topik Bahasan : - Tujuan Umum : - J Jumlah Pertemuan : 1 (satu) kali Pertemuan Tujuan Khusus (Kegiatan ) 16 - Materi pertemuan 9-15 Ujian Akhir Semester (UAS) Penugasan -
13
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Kode/Nama Mata Kuliah : UD408/ Pembelajaran Kelompok Bermain Topik Bahasan : Hakikat kelompok Tujuan Pembelajaran Umum J Jumlah Pertemuan : Pertemuan Tujuan Pembelajaran 1 dapat menjelaskan hakikat kelompok
KEMENTRIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
uliah manajemen fasilitas pendidikan merupakan RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD)/Jurusan PAUD Nama Mata Kuliah : Pengembangan Kognitif Anak
TEORI BELAJAR MATEMATIKA DAN PENERAPANNYA DI SEKOLAH DASAR
TEORI BELAJAR MATEMATIKA DAN PENERAPANNYA DI SEKOLAH DASAR PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD kelas awal oleh Rahayu Condro Murti, M.Si Belajar dan Pembelajaran Belajar : berusaha untuk memperoleh kepandaian atau
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS Nama Mata Kuliah : Matematika untuk Anak Usia Dini Kode Mata Kuliah : UD306 Bobot SKS : 2 (Dua) Tingkat/ Semester
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Moh Salimi, 2013
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Penjumlahan merupakan kompetensi bagi siswa kelas I. Kompetensi tersebut sebagaimana diamanatkan dalam Standar Isi (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) tentang Standar
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah
(RPP) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN MATEMATIKA PERMULAAN AUD Risky Setiawan, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Metode
BAB II KAJIAN PUSTAKA. Menurut Saputro (2012), soal matematika adalah soal yang berkaitan
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Soal Matematika Menurut Saputro (2012), soal matematika adalah soal yang berkaitan dengan matematika. Soal tersebut dapat berupa soal pilihan ganda ataupun soal uraian. Setiap
USULAN PENULISAN BUKU PEGANGAN KULIAH : 1. Arif Rohman, M.Si. 2. Ika Budi Maryatun, S.Pd. 3. Wuri Wuryandani, S.Pd. NIP :
USULAN PENULISAN BUKU PEGANGAN KULIAH Nama : 1. Arif Rohman, M.Si. 2. Ika Budi Maryatun, S.Pd. 3. Wuri Wuryandani, S.Pd. NIP : 1. 2. 132309079 3. 132309073 Jurusan/Prodi : PPSD/PGTK Judul Buku : Landasan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Wiwih,2013
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan yang sangat mendasar dan strategis, karena pada masa usia dini adalah masa keemasan dan fondasi awal bagi pertumbuhan
DAFTAR PUSTAKA. Agustin, M Mengenali dan Memahami Dunia Anak. Bandung: CV Lotus Mandiri.
DAFTAR PUSTAKA Agustin, M. 2008. Mengenali dan Memahami Dunia Anak. Bandung: CV Lotus Mandiri. Aqib, Z. 2009. Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Bandung: CV Yrama Widya. Aqib, Z. 2006. Penelitian
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS DAN SAP PERKULIAHAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Nama Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : UD 308 Bobot SKS : 3 SKS Tingkat/ Semester : III/6 Mata KuliahPrasyarat : - SILABUS
SILABUS PERKULIAHAN. Nama Mata Kuliah : Bermain Kode Mata Kuliah : UD 308 Jumlah SKS : 3 SKS Semester : 6 Tahun Ajaran : 2013/2014
SILABUS PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : UD 308 Jumlah SKS : 3 SKS Semester : 6 Tahun Ajaran : 2013/2014 DOSEN: ENDAH SILAWATI, M.Pd PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KAMPUS CIBIRU
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Topik Bahasan : Orientasi Perkuliahan Tujuan Pembelajaran Umum : Mahasiswa memperoleh gambaran tentang materi perkuliahan Kurikulum TK/PAUD Jumlah : 1 kali Tujuan Pembelajaran Khusus Sub Pokok Bahasan
BAB I PENDAHULUAN. Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern dan mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin dan memajukan daya pikir
STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA SILABUS PENGEMBANGAN KOGNITIF AUD SEMESTER 2 Pengembangan Kognitif AUD Jam 3 x 50
STKIP KUSUMA NEGARA JAKARTA SILABUS PENGEMBANGAN KOGNITIF AUD SEMESTER 2 Pengembangan Kognitif AUD Jam 3 x 50 Nama Mata Kuliah : Pengembangan Kognitif AUD Kode Mata Kuliah : 218413 SKS : 3 Dosen : Nirwana,
BAB I PENDAHULUAN. fisik maupun psikis. Pada masa ini, anak perlu diberikan rangsangan yang tepat
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Usia prasekolah merupakan masa peka untuk menerima rangsangan baik fisik maupun psikis. Pada masa ini, anak perlu diberikan rangsangan yang tepat sesuai dengan
Pada isi pernyataan SKL yang kedua, memahami unsur-unsur dan sifatsifat bangun datar merupakan materi yang harus dikuasai siswa terlebih dahulu
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kurikulum merupakan suatu rencana tertulis yang disusun guna memperlancar proses pembelajaran. Kurikulum yang berlaku di Indonesia saat ini adalah Kurikulum
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH : BERMAIN
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH : BERMAIN DOSEN PENGAMPU : AI SUTINI, M.Pd NIP. 197409092006042001 PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN AKTIF INOVATIF KREATIF EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAIKEM)
(Penelitian Tindakan di Kelas I SD Islam At Taqwa Jakarta Timur) Rr. Deni Widjayatri dniwied11@gmail.com ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menghitung dan bagaimana
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : UD 308 Jumlah SKS : 3 SKS Semester : 6 DOSEN: YUNUS ABIDIN, M.Pd ENDAH SILAWATI, M.Pd PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS ANAK USIA DINI
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS ANAK USIA DINI Wahyuni Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa, Email: ayu.kamar@yahoo.co.id Abstract:This study aims to describe the ability of early childhood
Pembelajaran Matematika Modern (New Math)
Kegiatan Belajar 2 Pembelajaran Matematika Modern (New Math) A. Pengantar Pembaruan pengajaran matematika (New Math) di Amerika Serikat terjadi sekitar tahun 1950. Nilai matematika lebih rendah dibandingkan
2013 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI PENDEKATAN INVESTIGASI
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Seiring berkembangnya ilmu pengetahuan dan kemudahan dalam mencari maupun menemukan informasi sekarang ini, maka masyarakat sudah mulai membuka mata dan memberikan
BAB I PENDAHULUAN. (dalam Risna, 2011) yang menyatakan bahwa: Soejadi (2000) mengemukakan bahwa pendidikan matematika memiliki dua
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Matematika merupakan pelajaran yang penting, banyak aktivitas yang dilakukan manusia berhubungan dengan matematika, sebagaimana pendapat Niss (dalam Risna,
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Erie Syaadah, 2013
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Kemampuan berpikir siswa pada usia SMP cenderung masih berada pada tahapan kongkrit. Hal ini diungkapkan berdasarkan hasil pengamatan dalam pembelajaran IPA yang
BAB II KAJIAN PUSTAKA. Matematika adalah suatu alat untuk mengembangkan cara berfikir. Karena
6 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Hakikat Pelajaran Matematika Matematika adalah suatu alat untuk mengembangkan cara berfikir. Karena itu matematika sangat diperlukan baik untuk kehidupan sehari-hari maupun
SILABUS TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI
SILABUS TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI Dosen: Dr. Hj. Leli Halimah, M.Pd NIP. 195909011984032001 PPROGRAM PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS
Pertemuan Ke-4. Oleh: M. Jainuri, S.Pd., M.Pd. Pendidikan Matematika. STKIP YPM Bangko. Teori Belajar Kognitif_M. Jainuri, S.Pd., M.
Pertemuan Ke-4 Oleh: M. Jainuri, S.Pd., M.Pd Pendidikan Matematika Teori Belajar Kognitif_M. Jainuri, S.Pd., M.Pd STKIP YPM Bangko 1 Teori Belajar Kognitif Secara umum kognitif diartikan potensi intelektual
BAB I PENDAHULUAN. Putro (2008) mengungkapkan bahwa masa kanak-kanak adalah masa keemasan.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Putro (2008) mengungkapkan bahwa masa kanak-kanak adalah masa keemasan. Dalam tahun-tahun pertama kehidupan, otak anak berkembang sangat pesat yang dapat menghasilkan
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI PERMAINAN BILANGAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD MUTIARA PONTIANAK TIMUR
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI PERMAINAN BILANGAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD MUTIARA PONTIANAK TIMUR Teti Yustati, M. Syukri, Desni Yuniarni Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak
BAB I PENDAHULUAN. rentangan usia lahir sampai 6 tahun. Pada usia ini secara terminologi disebut
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Anak usia 4-6 tahun merupakan bagian dari anak usia dini yang berada pada rentangan usia lahir sampai 6 tahun. Pada usia ini secara terminologi disebut sebagai
HAND OUT MATA KULIAH KELOMPOK BERMAIN KODE MK/SKS : UD 408/2 SKS
HAND OUT MATA KULIAH KELOMPOK BERMAIN KODE MK/SKS : UD 408/2 SKS Oleh: Nining Sriningsih, M.Pd NIP. 132 316 930 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU - PAUD JURUSAN PEDAGOGIK FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER A. Identitas Mata Kuliah Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik Kode MK : UMKK 602 Bobot SKS : 3 sks/3 js B. Tujuan Umum Mata Kuliah Mahasiswa diharapkan mampu mengenal secara
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN BERMAIN Dikembangkan oleh: Endah Silawati, M.Pd PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2014 SILABUS 1. Identitas Mata
BAB I BAB I PENDAHULUAN. peserta didik ataupun dengan gurunya maka proses pembelajaran akan
BAB I BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain merupakan salah satu kunci kesuksesan dari seseorang. Begitu pula dalam proses pembelajaran, apabila peserta didik tidak
Peningkatkan Kemampuan Konsep Bilangan Dengan Menggunakan Metode Montessori
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONSEP BILANGAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE MONTESSORI UNTUK ANAK USIA 3 4 TAHUN DI PPT ANANDA TANDES SURABAYA Nindyah Suprahbawati Nindy.280872@gmail.com Dewi Komalasari,S.Pd,M.Pd
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di TK Al-KAHFI School Of Life yang beralamat di Komplek. Bandung Indah Raya Blok C.13 No.22 Kelurahan Mekar Jaya Kecamatan
P 34 KEEFEKTIFAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA PADA MATA KULIAH ANALISIS REAL I
P 34 KEEFEKTIFAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA PADA MATA KULIAH ANALISIS REAL I Ety Septiati Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas PGRI Palembang
SATUAN ACARA PERKULIAHAN TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI
SATUAN ACARA PERKULIAHAN TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI MATA KULIAH: Dosen: Dr Hj Leli Halimah, MPd PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Pengembangan Profesi Pendidik Anak Usia Dini Kode Mata Kuliah : UD102 Jumlah SKS : 2 SKS Semester : 2 DOSEN: ENDAH SILAWATI, M.Pd PENDIDIKAN GURU
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Bermain Kode Mata Kuliah : UD 308 Jumlah SKS : 3 SKS Semester : 6 Tahun Ajaran : 2012/2013 DOSEN: ENDAH SILAWATI, M.Pd PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN
TINJAUAN MATA KULIAH...
iii Daftar Isi TINJAUAN MATA KULIAH... ix MODUL 1: KURIKULUM DAN PENGEMBANGANNYA 1.1 Pengertian Kurikulum dan Pengembangannya... 1.3 Latihan... 1.16 Rangkuman... 1.17 Tes Formatif 1..... 1.17 Peranan Teknologi
BAB I PENDAHULUAN. sampai 12 atau 13 tahun. Menurut Piaget, mereka berada pada fase. operasional konkret. Kemampuan yang tampak pada fase ini adalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Siswa Sekolah Dasar (SD) umurnya berkisar antara 6 atau 7 tahun, sampai 12 atau 13 tahun. Menurut Piaget, mereka berada pada fase operasional konkret. Kemampuan
MENGUKUR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA SMA MENGGUNAKAN OPERASI LOGIKA PIAGET (Konfirmasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget)
MENGUKUR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA SMA MENGGUNAKAN OPERASI LOGIKA PIAGET (Konfirmasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget) Cecep Anwar H. F. Santosa Program Studi Pendidikan Matematika
RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN KOGNITIF AUD
(RPP) Mata Kuliah METODE PENGEMBANGAN KOGNITIF AUD Oleh : Asef Umar Fakhruddin., M.Pd.I JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP VETERAN SEMARANG Mata Kuliah : Metode
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Fifit Triana Dewi, 2013
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pembelajaran membaca, menulis dan berhitung pada anak usia dini merupakan hal yang dianggap lebih penting dan paling utama dalam pendidikan anak usia dini oleh
MATEMATIKA KREATIF: PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN YANG MENYENANGKAN DAN BERMAKNA
PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Volume 3 Nomor 3a Desember 2017 P-ISSN: 2599-0438; E-ISSN: 2599-042X MATEMATIKA KREATIF: PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI ANAK USIA DINI MELALUI
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) saat ini semakin pesat. Manusia dituntut memiliki kemampuan berpikir kritis, sistematis, logis, kreatif, bernalar,
BAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI 2.1. Kajian pustaka Pada bab II kajian pustaka ini terkait dengan variabel penelitian, variabel hasil belajar matematika sebagai variabel terikat, tahapan-tahapan belajar menurut
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan sangat diperlukan oleh semua orang terutama pendidikan yang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan sangat diperlukan oleh semua orang terutama pendidikan yang bersifat formal. Pelaksanaan pendidikan formal pada dasarnya untuk mencapai tujuan pendidikan
SILABUSDAN SAP MATA KULIAH PENDIDIKAN IPA UNTUK SD
SILABUSDAN SAP MATA KULIAH PENDIDIKAN IPA UNTUK SD oleh Margaretha Sri Yuliariatiningsih UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2014/2015 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KAMPUS CIBIRU
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN Kode dan Nama Mata Kuliah : GT 405/Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Jumlah SKS : 2 SKS Tujuan Mata Kuliah : Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mahasiswa mengenai
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah
1.1 Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi menyebutkan bahwa matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan
2015 MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI BILANGAN ANAK USIA D INI MELALUI GAME ED UKASI SEBRAN
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam UU Sistem Pendidikan Nasional dinyatakan bahwa pendidikan anak usia dini adalah upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU - PAUD JURUSAN PEDAGOGIK FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
HAND OUT MATA KULIAH KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KODE MK/SKS : UD 100/3 SKS Oleh : Nining Sriningsih, M.Pd NIP. 197912112006042001 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU - PAUD JURUSAN PEDAGOGIK FAKULTAS
SILABUS DAN SAP MATEMATIKA UNTUK ANAK USIA DINI
Silabus Matematika untuk Anak Usia Dini 1 SILABUS DAN SAP MATEMATIKA UNTUK ANAK USIA DINI Disusun oleh Dra. Hj. Komariah, M.Pd PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BAB I PENDAHULUAN. Masa kanak-kanak merupakan suatu masa keemasan (golden Age) dalam
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masa kanak-kanak merupakan suatu masa keemasan (golden Age) dalam kehidupan dimana pada periode ini anak banyak mengalami perkembangan yang sangat pesat. Pada masa
SILABUS& SAP PERKULIAHAN PEMBELAJARAN SAINS UNTUK ANAK USIA DINI
SILABUS& SAP PERKULIAHAN PEMBELAJARAN SAINS UNTUK ANAK USIA DINI Dra. Margaretha Sri Yuliariatiningsih, M. Pd NIP/NIDN :195807191986032001/ 0019075802 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA
BAB II LANDASAN TEORI. Koneksi berasal dari kata dalam bahasa inggris Connection, yang
BAB II LANDASAN TEORI A. Pengertian Koneksi Matematika Koneksi berasal dari kata dalam bahasa inggris Connection, yang berarti hubungan atau kaitan. Kemampuan koneksi matematika dapat diartikan sebagai
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah : Kompetensi Profesional Pendidik Anak Usia Dini Kode Mata Kuliah : UD102 Jumlah SKS : 2 SKS Semester : 2 DOSEN: ENDAH SILAWATI, M.Pd PENDIDIKAN GURU
KANDUNGAN KONEKSI MATEMATIS DALAM LEMBAR KERJA SISWA (LKS) PADA MATERI PERBANDINGAN BERBALIK NILAI DI SMP. Lusiana, Sugiatno dan Bistari
KANDUNGAN KONEKSI MATEMATIS DALAM LEMBAR KERJA SISWA (LKS) PADA MATERI PERBANDINGAN BERBALIK NILAI DI SMP Lusiana, Sugiatno dan Bistari Prodi Pendidika Matematika, PMIPA, FKIP Untan Pontianak balqis_hamtaro@yahoo.com
I. PENDAHULUAN. ilmu pengetahuan saja, namun perlu penggabungan pengalaman. melalui serangkaian kegiatan ilmiah sebagai langkah-langkah menuju
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Ilmu fisika merupakan bagian dari mata pelajaran yang menuntut siswa untuk berinteraksi langsung dengan sumber belajar, tidak hanya memahami konsepkonsep ilmu pengetahuan
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Dalam standar kurikulum dan evaluasi matematika sekolah yang dikembangkan oleh National Council of Teacher of Mathematics (NCTM) tahun 1989, koneksi matematika
BAB I PENDAHULUAN. sebagian besar siswa kita. Padahal matematika sumber dari segala disiplin ilmu
BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang Matematika dianggap mata pelajaran momok dan tidak disukai oleh sebagian besar siswa kita. Padahal matematika sumber dari segala disiplin ilmu dan kunci ilmu pengetahuan.
MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR
MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Tatang Herman Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia Sejak puluhan tahun yang lalu perubahan secara substansial baik
BAB I PENDAHULUAN. 1 Khoerul Umam, Makalah Pengajaran Matematika 2012, diakses dari
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Aljabar merupakan salah satu materi penting yang ada dalam matematika. Aljabar merupakan bahasa simbol sehingga dalam mempelajari aljabar siswa harus memiliki pemahaman
BAB I PENDAHULUAN. kemampuan siswa dalam berfikir secara matematika (think mathematically).
BAB I PENDAHULUAN Sasaran pembelajaran matematika, di antaranya adalah mengembangkan kemampuan siswa dalam berfikir secara matematika (think mathematically). Pengembangan kemampuan ini sangat diperlukan
BAB I PENDAHULUAN. Sehingga perlunya peningkatan kualitas sumber daya manusia di Indonesia.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Di era globalisasi seperti sekarang ini dengan perkembangan di berbagai bidang yang sangat cepat, manusia dituntut untuk mampu bersaing. Begitupun bangsa Indonesia yang
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI SILABUS Mata Kuliah Seminar Pendidikan Anak Usia Dini Kode mata Kuliah GT 506 SKS 2 (dua) Prodi-Konsentrasi
BAB I PENDAHULUAN. pertumbuhan dan perkembangan jasmani rohani agar anak memiliki
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah faktor penting dalam pembangunan suatu bangsa. Kualitas suatu sistem pendidikan dapat mempengaruhi kualitas suatu bangsa di masa depan. Ketika suatu
TINJAUAN MATA KULIAH...
iii Daftar Isi TINJAUAN MATA KULIAH... ix MODUL 1: MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA 1.1 Hakikat Matematika... 1.3 Latihan... 1.17 Rangkuman... 1.19 Tes Formatif 1..... 1.20 Matematika Sekolah/Pendidikan
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan pada hakekatnya tidak dapat dipisahkan dari kehidupan setiap manusia karena dengan pendidikan manusia dapat berdaya guna dan mandiri. Selain itu
SILABI MATA KULIAH. 6 Memilah teori pendekatan PAUD. 7 Menganalisis berbagai pendekatan dalam PAUD
SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Pengembangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Kode Mata Kuliah : PUD 404 SKS : 2 Teori 2 Praktek (4 SKS) Dosen : Ika Budi Maryatun, M.Pd Program Studi : S-1 PG-PAUD
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Metode Pembelajaran. - Ceramah - Diskusi - Presentasi Tugas. - Diskusi. - Presentasi Tugas.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 1. Program Studi : Pendidikan 2. Mata Kuliah : 3. Kode Mata Kuliah : 051101 4. Semester : Genap 5. SKS : 2 6. Dosen Pengajar : Harry Dwi Putra, S.Pd., M.Pd. 7. Capaian
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERT MATERI POKOK 1 Teori belajar dalam : teori belajar aliran latihan mental, aliran psikologi tingkah laku, dan aliran kognitif INDIKATOR KETERCAPAIAN KOMPETENSI Menjelaskan
Koneksi Matematik dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Sugiman Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta
Koneksi Matematik dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama Sugiman Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta Abstrak Koneksi matematik merupakan salah satu kemampuan
JPSD Vol. 2 No. 2, September 2016 ISSN X
KEPERCAYAAN DIRI MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR MATEMATIKA Universitas Muhammadiyah Tangerang hannafilen@gmail.com Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Matematika sebagai ilmu dasar segala bidang ilmu pengetahuan adalah hal yang sangat penting untuk diketahui. Matematika memiliki peranan penting dalam ilmu
Andrefi Purjiningrum 1, Siti Wahyuningsih 2, Rukayah 2
Meningkatkan Pengenalan Konsep Penjumlahan dan Pengurangan 1-5 Melalui Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Kelompok A PAUD Permata Bunda Tahun Ajaran 2014/2015 Andrefi Purjiningrum 1, Siti
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
1.1 Latar Belakang BAB I PENDAHULUAN Pendidikan dapat diartikan sebagai suatu proses, dimana pendidikan merupakan usaha sadar dan penuh tanggung jawab dari orang dewasa dalam membimbing, memimpin, dan
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan menjadi salah satu fokus dalam penyelenggaraan negara. Menurut
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu sarana untuk membangun bangsa. Pendidikan menjadi salah satu fokus dalam penyelenggaraan negara. Menurut Puspendik (2012: 2), kualitas
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
1 UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONCEPT MAPPING (PTK Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 03 Colomadu Tahun 2013/2014) NASKAH
BAB I PENDAHULUAN. Matematika adalah salah satu ilmu dasar, yang sangat berperan penting
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Matematika adalah salah satu ilmu dasar, yang sangat berperan penting dalam upaya penguasaan ilmu dan teknologi. Oleh karena itu matematika dipelajari pada semua
PENINGKATAN KEMAMPUAN ANAK USIA 3-4 TAHUN MENGENAL KONSEP BILANGAN 1-5 MELALUI PERMAINAN MATEMATIKA MONTESSORI DI PPT SETIYO LANGGENG SURABAYA
PENINGKATAN KEMAMPUAN ANAK USIA 3-4 TAHUN MENGENAL KONSEP BILANGAN 1-5 MELALUI PERMAINAN MATEMATIKA MONTESSORI DI PPT SETIYO LANGGENG SURABAYA Dwi Safitri Yulicha (dwisafitri96@gmail.com) Prodi PG-PAUD
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Penalaran merupakan proses berpikir seseorang dalam mengambil
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Penalaran merupakan proses berpikir seseorang dalam mengambil suatu keputusan. Dalam kehidupan sehari-hari manusia memerlukan penalaran untuk memecahkan permasalahannya.
ISSN: Quagga Volume 9 No.2 Juli 2017
VEE DIAGRAM DIPADU CONCEPT MAP SEBAGAI ALAT KONSEPTUAL UNTUK MENGEMBANGKAN PEMAHAMAN KONSEP MAHASISWA Handayani Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Kuningan handa_yani08@yahoo.co.id ABSTRAK
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MEMBANGUN KONSERVASI MATERI PELAJARAN Dudung Priatna*)
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MEMBANGUN KONSERVASI MATERI PELAJARAN Dudung Priatna*) Abstrak Ketercapaian suatu pembelajaran matematika ditentukan oleh guru dalam menggunakan strategi pembelajaran matematika
BAB I PENDAHULUAN. Anak usia 4-6 tahun merupakan bagian dari anak usia dini yang berada
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Anak usia 4-6 tahun merupakan bagian dari anak usia dini yang berada pada rentang usia lahir sampai 6 tahun. Masa ini merupakan masa peka bagi anak dalam merespon
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Program pendidikan nasional diharapkan mampu melahirkan generasi dengan sumber daya manusia yang unggul dalam menghadapi tantangan jaman di masa kini dan di
II. TINJAUAN PUSTAKA. Model pembelajaran berbasis masalah (Problem-based Learning), adalah model
II. TINJAUAN PUSTAKA A. Pembelajaran Berbasis Masalah Model pembelajaran berbasis masalah (Problem-based Learning), adalah model pembelajaran yang menjadikan masalah sebagai dasar atau basis bagi siswa
KONEKSI MATEMATIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Sugiman Jurusan Pendidikan Matematika, FMIPAUniversitas Negeri Yogyakarta
Vol. 4, No. 1, Juni 2008: 56 66 KONEKSI MATEMATIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Sugiman Jurusan Pendidikan Matematika, FMIPAUniversitas Negeri Yogyakarta Abstrak Koneksi matematik
PENGANTAR PSIKOLOGI PERKEMBANGAN 1. Fakultas psikologi Universitas pancasila 2016
PENGANTAR PSIKOLOGI PERKEMBANGAN 1 Fakultas psikologi Universitas pancasila 2016 What do you think about Developmental Psychology 1? Tuliskan pemikiran atau dugaan Anda mengenai Psikologi Perkembangan
I. TINJAUAN PUSTAKA. yang dikutip oleh Winataputra (2003: 2.3) bahwa belajar adalah suatu proses
I. TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Pengertian Belajar Belajar merupakan perubahan perilaku individu dalam merespon suatu kondisi dan peristiwa yang terjadi di lingkungan. Hal ini sesuai dengan pendapat Gagne yang
DESAIN DIDAKTIS KONSEP VOLUME LIMAS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP BERDASARKAN LEARNING TRAJECTORY
DESAIN DIDAKTIS KONSEP VOLUME LIMAS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP BERDASARKAN LEARNING TRAJECTORY Siti Sarah Didi Suryadi Siti Fatimah Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia
PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF LOGICO TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LOGIKA MATEMATIKA
PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF LOGICO TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LOGIKA MATEMATIKA (Penelitian Kuasi Eksperimen Pada Anak anak Kelompok B TK Santo Aloysius Bandung) Cecilia Kristanto Pascasarjana
Mengukur kesehatan kelahiran bayi Brazelton Neonatal Behavioral Asesmen Scale. Keterampila n adaptif. an Preterm
A. PENDEKATAN DALAM ASESMEN 1. Asesmen Berbasis Tes (Formal Assessment) Tes terstandar atau standardized test yang dikalangan pendidik juga dikenal dengan isitilah tes baku formal (formal standardized
PENGGUNAAN MEDIA MOBIL MAINAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT
PENGGUNAAN MEDIA MOBIL MAINAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT Dyah Tri Wahyuningtyas Abstrak: Penggunaan Media Mobil Mainan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi
BAB I PENDAHULUAN. berorientasi pada kecakapan hidup (life skill oriented), kecakapan berpikir,
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan sarana penting untuk meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia dalam menjamin kelangsungan pembangunan suatu bangsa. Pendidikan yang
BAB I PENDAHULUAN. yang mendasari perkembangan sains dan teknologi, mempunyai peran
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam dunia ilmu pengetahuan, matematika memiliki peran yang sangat penting dimana matematika bukan hanya digunakan dalam lingkup matematika itu sendiri, tetapi
GBPP. Sub Pokok Bahasan Metode Media Wakt u. 1. Anggani Sudono, Hakikat Bermain. Ceramah, tanya- mnt 2. Teori dasar. jawab, diskusi, bermain.
GBPP Mata kuliah : dan Permainan Nama Dosen : Pupung Puspa Ardini,M.Pd Kode MK/SKS : 161150663/3 SKS Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini merupakan landasan keilmuan dan keterampilan dengan membahas