Keputusan Mahkamah Agung yang menolak kasasi ujian nasional yang diajukan pemerintah

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Keputusan Mahkamah Agung yang menolak kasasi ujian nasional yang diajukan pemerintah"

Doddy Indradjaja
6 tahun lalu
Tontonan:

1 Republika Selasa Desember 2009 Berbagai Problematika Ujian Nasional Oleh DARMANINGTYAS Keputusan Mahkamah Agung yang menolak kasasi ujian nasional yang diajukan pemerintah tidak serta-merta mengakhiri ko ntroversi UN. Pemerintah masih berkeingin an untuk melakukan peninjauan kembali (PK). Namun, bukti baru macam apa yang akan dijadikan dasar untuk melakukan PK be lum jelas. Problematika Sementara itu, para penolak UN berharap agar pemerintah legowo terhadap keputusan MA da n segera melaksanakannya de ngan tidak perlu menggelar UN lagi. Apalagi, UN 2010 amat problematik dan cenderung menciptakan. beban baru pada murid. 1 / 6

2 Problematika pertama adalah dimajukanya jadwal UN dari bu lan April menjadi Maret. Pemajuan jadwal UN itu memberi kon sekuensi pada proses pembel jaran yang serba tergesa, baik guru maupun murid dipaksa untuk menyelesaikan materi pel ajaran maksimal awal Maret. Ke tergesaan ini pasti hasilnya ku rang baik, selain murid dan guru sama-sama stres. Kedua, tak ada koordinasi an tara pemimpin perguruan tinggi (PT) dengan Departemen Pendi dikan Nasional (Depdiknas) da lam menyusun jadwal UN dan ujian masuk ke PT secara mandiri. Yang terjadi adalah ujian masuk ke UI, misalnya, terjadi sehari sebelum UN dan ujian masuk UGM sehari setelah UN. Dengan model soal yang berbeda antara UN dan ujian masuk PT, dapat dibayangkan tingkat st res murid kelas III SMTA yang dalam waktu bersamaan harus menyiapkan diri untuk ikut UN dan seleksi masuk ke PT. Para murid jelas mengalami dilema tentang apa yang harus dipelajari. Bila konsentrasi ke UN t erlebih dulu, bisa lulus UN tetapi belum tentu dapat mengerjakan soal ujian masuk PT. Sebaliknya, bila konsentrasi pada ujian masuk ke PT favorit, belum tentu lulus UN. Anak be tul-betul menjadi korban dari keegoisan para penentu kebijak an pendidikan. 2 / 6

3 Problematik ketiga adalah ada UN ulangan yang akan dilaksanakan satu bulan se telah UN utama selesai atau sepekan setelah hasil UN utama diumumkan. Masa jeda yang panjang membuat murid ber malas-malasan belajar lagi, ke cuali selang jeda masih ada pelajaran; sehingga UN ulangan hanya akan menjadi formalitas, tidak memiliki bobot akademik. Potensi manipulasi kelulusan pa da UN ulangan akan jauh lebih tinggi dari UN utama, karena inilah upaya penyelamatan sekolah. Keempat, buruknya penyusunan kalender pen didikan. UN dan pengu-muman dimajukan, tetapi bila tes masuk perguruan tinggi serentak (SMNPTN) tidak maju; emikian pula proses penerimaan murid baru dijenjang sekolah yang lebih tinggi tidak dimajukan, sia-sia saja pemajuan jadwal UN itu, karena banyak sisa waktu murid kelas VI SD dan kelas III SMP-SMTA terbuang percuma antara setelah mengikuti UN sampai dengan penerimaan murid atau mahasiswa baru. Pemajuan jadwal UN sepertinya tanpa kon sep yang jelas. d Problematik kelima adalah kualitas hasil UN masih dipertanyakan, tetapi sudah dirancang akan menjadi pedoman untuk penerimaan mahasiswa baru di perguruan tinggi negeri (PTN). Seandainya saya pimpinan PTN, pasti menolak rencana itu karena kredibilitas UN sebagai pedoman kualitas pendidikan masih dipertanyakan. Bila para guru mata 3 / 6

4 pelajaran yang di UN-kan selalu heran dengan hasil UN muridnya yang melebihi kemampuan se hari-hari, bagaimana kredibilitas UN dapat dipertanggungjawab kan? Perguruan tinggi kelak terti pu saat kualitas mahasiswa yang mereka terima berdasarkan nilai Kemauan berdialog Banyaknya problema yang ada pada UN, apalagi didukung keputusan MA, maka tidak ada jala n lain bahwa untuk mengakhiri kontroversi masalah UN itu UN ternyata tidak sebanding dengan tingginya nilai UN mereka. dengan me lalui dialog. Menteri Pendidikan Nasional Mohammad Nuh perlu membu ka diri untuk berdialog mencari solusi yang bijak. Ngotot tidak mau meninjau ulang kebijakan UN dengan alasan keputusan MA tidak ada yang eksplisit melarang UN serta rencana mau meng ajukan PK menunjukkan kurang nya pemahaman terhadap realitas sosiologis. Bila kontroversi UN terus ber langsung hingga pengadil an, itu menunjukkan bahwa UN mengandung banyak masalah sehingga tidak ada salahnya direvisi. Pada masa lalu, saat UN sedang digugat ke pengadilan, beberapa petinggi di Depdiknas selalu mengatakan, "Kita tunggu proses hukumnya Apa pun yang terjadi, keputusan pengadilan itu kita pa tuhi." Sekarang keputusan peng 4 / 6

5 adilan sudah keluar dan kita menuntut konsistensi institusi Depdiknas agar mematuhi putusan MA itu. Depdiknas sebagai lembaga pemerintah diharapkan memberi contoh untuk taat hukum, de nga n melaksanakan putusan MA itu. Konsekuensinya, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 yang mengatur mengenai UN segera direvisi sesuai semangat keputusan MA. Dan mengingat persiapan UN 2010 sudah dilaksanakan, maka jalan tengahnya adalah UN 2010 tetap dilaksanakan sesuai jadwal. Fung sinya bukan sebagai penentu kelulusan, tetapi sebagai pemetaan mutu pendidikan saja. Kelulusan tetap menjadi otonomi guru. Ini rasanya jalan tengah yang elegan. DARMANINGTYA S Pengurus Majelis Luhur T amansiswa Yogyakarta 5 / 6

6 6 / 6

dokumen-dokumen yang mirip

BAB I PENDAHULUAN. baik dengan adanya pendidikan siswa akan mengembangkan bakat juga mendukung. pikir tidak ter-lepas dari pengembangan pendidikan.

BAB I PENDAHULUAN. baik dengan adanya pendidikan siswa akan mengembangkan bakat juga mendukung. pikir tidak ter-lepas dari pengembangan pendidikan. BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan tonggak utama dalam menempuh karakter yang lebih baik dengan adanya pendidikan siswa akan mengembangkan bakat juga mendukung tercapainya