RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN / LAYANANBIMBINGAN DAN KONSELINGFORMAT KLASIKAL TERJADWALI.
|
|
- Yohanes Setiawan
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 format RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN / LAYANANBIMBINGAN DAN KONSELINGFORMAT KLASIKAL TERJADWALI. IDENTITAS A. Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 3 PEKALONGAN B. Tahun Ajaran : , SEMESTER 1 C. Sasaran Pelayanan : KELAS VII D. Pelaksana : Heru Ardiyanto E. Pihak Terkait : Siswa dan Lingkungannya II.
2 WAKTU DAN TEMPAT A. Tanggal : Setember 2014 B. Jam Pembelajaran/Pelayanan : (kelas VII1 pukul 12.10) C. Volume Waktu (JP) : kelas dialokasikan waktu 1 x 40 Menit D. Spesifikasi Tempat Belajar : Ruang kelas VII 1 III. MATERI PEMBELAJARAN A. Tema/Subtema : 1. Tema : Cara belajar 2. Subtema : Cara belajar yang efektif dan efisien B.
3 Sumber Materi : IV. TUJUAN/ARAH PENGEMBANGAN A. Pengembangan KES : Agar siswa memahami arti belajar dan maubelajar sehingga mempunyai semangat untukbelajar Siswa dapat meanunjukan hasil belajar danmeningkatkan hsil belajar B. Penanganan KEST : Untuk menghindarkan kemalasan belajar siswakarna belum mengetahui makna belajar yangsesungguhnya. C. METODE DAN TEKNIK A. Jenis Layanan : Layanan Orientasi Dan layanan informs (Format klasikal terjadwal.) B. Kegiatan Pendukung : D. SARANA Tidak menggunakan sarana E. SASARAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN / PELAYANAN Diperolehnya halhal baru oleh siswa terkait KES (Kehidupan Efektif Seharihari) denganunsurunsur AKURS (Acuan, Kompetensi, Usaha, Rasa, Sungguhsungguh).
4 A. KES 1. Acuan ( A ) : Pengetahuan siswa tentang belajar efektif dan efesien 2. Kompetensi ( K ) : Kemampuan melakukan proses pembelajaran 3. Usaha ( U ) : Mewujudkan hasil belajar yang efektif dann efesien 4. Rasa ( R ) : bertingkah laku positif karena mampu menunjukan hasil belajar efektif 5. Sungguh sungguh ( S ) : bersungguh sungguh dalam dalam melakukan proses belajarefektif dan efesien. B. KEST, yaitu menghindari sikap tidak mau melakukan proses belajar, tidak perdulidengan pengalaman belajar C. Ridho Tuhan, Bersyukur, Ikhlas dan Tabah :Memohon ridho Tuhan Yang Maha Esa untuk mendapatkan hasil belajar yang baik. F. LANGKAH KEGIATAN A. LANGKAH PENGANTARAN 1. Mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa. 2. Mengecek kehadiran siswa, dan mengajak mereka berempati kepada siswa yangtidak hadir. 3.
5 Mengajak dan membimbing siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran/ pelayanan dengan penuh perhatian, semangat dan penampilan dengan mela kukankegiatan berpikir, merasa, bersikap, bertindak dan bertanggung jawab (BMB3) berkenaan dengan materi pembelajaran/ pelayanan yang akan dibahas.4. Menyampaikan arah materi pokok pembelajaran, yaitu dengan judul Cara belajaryang efektif dan efisien 5. Menyampaikan tujuan pembahasan yaitu: a. Siswa mampu memahami pengaruh positif terhadap pemanfaatan berbagaisumber belajar untuk meningkatkan kegiatan belajar secara efektif b. Siswa dapat menjelaskan arti belajar efektif dan efesien B. LANGKAH PENJAJAKAN 1. Menanyakan kepada siswa tentang pengertian belajar efektif dan efesien2. Meminta respon siswa tentang manfaat belajar efektif dan efesien3. Meminta siswa mengemukakan pengalaman tentang Cara belajar yang efektif danefisien C. LANGKAH PENAFSIRAN:TAHAP KEGIATAN AWAL 1. Pemimpin kelompok meresponpeserta terkait dengan topik yang telah dikemukakan dan mengulasnya secara teratur serta menegaskan halhal penting yangperlu dibahas, yaitu tentang: Arti belajar Pengalaman belajar Hasil belajar Proses belajar
6 emimpin kelompok menegaskan bahwa dimana pun kita berada bisa belajar,dapatpengalaman belajar melakukan proses belajardan mendapatkan hasil belajar. D. ANGKAH PEMBINAAN 1. Semua peserta diminta menceritakan pengalaman pada saat belajar dikelas,dilaboratorium,perpustakaan,dan di lapangan olah raga.2. Terhadap penyampean tersebut, setiap peserta memberikan respon cerita salah satutemannya dengan pola penyampaian pikiran,perasaan dan sikap posiatif,sepertimemuji,menguatkan respon positif ini dikuatkan dan di tegaskan oleh pemimpinkelompok,disertai contohcontoh kongrit.3. Kegiatan penyegaran berbentuk permainan atau penyajian singkat dapat dilaksanakan.4. Diakh ir kegiatan utama perlu ada penegasan komitmen anggota kelompok berkaitanbelajar yaitu: Pengalam belajar Proses beljar Hasi belajar E. LANGKAH PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT TAHAP KESIMPULAN DAN PENUTUP1. Kesimpulan.Puncak kegiatan adalah mengambil kesimpulan tentang isi pokok materi topik yangdibahas.2. Penilaian HasilMasingmasing anggota kelompokdiminta mengumpulkan halhal baru berkenaantopik yang dibahas dengan pola BMB3 dalam kaitan dengan AKURS.3. Berfikir : apaitu belajar (unsur A)4. Merasa : Mendapatkan Pengalaman Belajar (unsur R)5. Bersikap : Senang dengan proses belajar6. Bertindak : Melakukan proses belajar (K&U)7. Bertanggung jawab : Bersungguhsungguhdemi proses belajar (S)3. Penutupan a. Pemimpin kelompok mengemukakan bahwa kegiatan bimbingan kelompok akansegera di akhiri.b. membahas rencana kegiatan lanjutan bersama anggota kelompok yang akan
7 dilakukanminggu depan.c. Ucapan terima kasih pemimpin kelompok kepada anggota kelompok.d. Doa penutup.e. Menyayikan lagu sambil bersalaman yaitu lagu sayonara1. Penilaian ProsesMelalui pengamatan penilaian proses pembelajaran dilakukan untuk mengukur efektifitaspembelajaran\pelayanan dengan dinamika BMB32. LAPELPROG DAN Tindak Lanjut 3. Setelah kegiatan pembelajaran atau pelayanan selesai, disusunlah LaporanPelaksanaan Program Layanan (LAPELPROG) yang memuat data penilaian hasil danproses, dengan disertai arah tindak lanjutnya. Pekalongan, september 2014MengetahuiGuru Pamong Guru pratekan/pplt Dra. Dini andriani Heru ArdiyantoNIP
8 II. PL berdasarkan Kurikulum 2013 I. IDENTITAS A. Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 2 LUBUK PAKAM B. Tahun Pelajaran : Semester 1 C. Kelas : Kelas XII IPA1 D. Pelaksana : Indra Sinaga E. Pihak Terkait : Peserta Didik, Orang Tua WAKTU DAN TEMPAT A. Tanggal : 17 September 2014 B. Tempat : Ruang Kelas XIIIPA1 C. Jam Pembelajaran / Pelayanan : Sesuai Jadwal D. Volume Waktu (JP) : 2 (dua) JP E. Spesifikasi Tempat : Di Kelas XII IPA1 III. MATERI PEMBELAJARAN A. Tema : Peminatan B. Subtema : Nilai dan Cita Citaku C. Sumber Materi Pembelajaran : a. Hubungan nilai dan cita cita b. Pengalaman Peserta Didik c. Kondisi Lingkungan Sekitar IV. TUJUAN / ARAH PENGEMBANGAN A. Pengembangan KES : Agar peserta didik mampu memahami kemampuan dirinya dan keinginan yang dimilikinya serta dapat mengembangkan dirinya untuk dilaksanakan sehari hari. B. Penanganan KES T : untuk menghindari / menghilangkan dan mencegah ketidaktahuan, kebingungan, dan ketidakpedulian dalam melakukan apa yang baik bagi peserta didik dalam mencapai cita cita V. METODE DAN TEKNIK A. Jenis Layanan : Layanan Informasi (Fornat Klasikal) B. Kegiatan Pendukung : Permainan
9 VI. SARANA : Modul ( buku bacaan siswa), Proyektor dan Laptop VII. SASARAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN Diperolehnya hal hal baru oleh peserta didik berkenaan dengan : A. KES : Acuan ( A ) peserta didik mampu memilih jurusan berdasarkan nilai yang diperolehnya, Kompetensi ( K ) siswa memiliki rasa percaya diri dalam menentukan jurusan berdasarkan nilainya dan cita citanya, Usaha ( U ) siswa berusaha untuk mendapatkan nilai yang terbaik, Rasa ( R ) siswa merasakan bahagia dan ketidakcewaan berdasarkan nilai yang diperolehnya, dan kesungguhan ( S ) siswa selalu bersungguh sungguh dalam proses belajar mengajar untuk memperoleh nilai yang terbaik agar dapat mencapai cita cita, Peserta didik hendaknya dapat melakukan hal hal yang diinginkannya itu tanpa tergantung pada orang lain. B. KES T : Apa yang harus dihindari agar tidak mengganggu atau menghambat yang hal hal yang hendaknya dilakukan oleh peserta didik; apa bentuk upayanya, bagaimana menghentikan, bagaimana menggantikan hal hal yang kurang bail yang selama ini dilakukan dengan hal hal baik yang ingin dilakukan itu. C. Ridho Tuhan, bersyukur, Ikhlas dan tabah; Memohon ridho Tuhan Yang Maha Esa untuk mencapai apa yang diinginkan, bersyukur atas keberhasilan dan ikhlas serta tawakal jika ada yang belum terpenuhi sebagaimana yang diharapkan dan terus berusaha keras untuk mencapainya. VIII. LANGKAH KEGIATAN A. Pengantaran 1. Pengucapan Salam dan mengajak peserta didik berdoa untuk memulai kegiatan pembelajaran dengan penuh perhatian, semangat dan penampilan mereka dengan mdelakukan kegiatan berfikir, merasa, menyikapi, melakukan dan bertanggung jawab berkenaan dengan materi yang dibahas. 2. Mengembangkan materi pokok pembelajaran yaitu nilai dan cita cita, khususnya berkenaan dengan kegiatan belajar dan meningkatkan kemampuannyaserta kegiatan lain lain dengan disertai contoh contoh, keuntungan dan kerugian jika dilaksanakan atau ditinggalkan kegiatan itu. B. Penjajakan Peserta didik diminta aktif menanggapi, apa yang dijelaskan dan mengemukakan apa yang selama ini sehari hari dilakukan dan apa yang terjadi dengan hal hal yang dilakukan itu. C. Penafsiran Apa yang dikembangkan pada tahap penjajakan di atas dianalisis, apa untung ruginya untuk peserta didik, sekarang, dan selanjutnya untuk masa datangnya. D. Pembinaan 1. Peserta didik diminta untuk menuliskan hal hal apa saja yang akan dilakukannya secara masing masing. 2. Membahas tentang : a. Penegasan tentang kemampuan apa yang dimiliki siswa
10 b. Bagaimana Kondisi selama ini tentang apa kemampuan yang dimilikinya, berdasarkan pengalaman nyata sehari hari. c. Apa yang perlu diubah dan dikembangkan melalui latihan untuk terwujudnya kegiatan nyata. d. Kapan dan bagaimana apa yang diinginkan itu dapat diwujudkan. 3. Materi bahasan tersebut dicarikan AKURSnya 4. Peserta didik ditugaskan membicarakan materi Mengenal Dunia Pekerjaan Yang Sesuai dengan Kemampuan yang Dimiliki beserta AKURSnya itu dengan terdekat di luar sekolah ( terutama orang tuanya ). E. Penilaian 1. Penilaian Hasil Di akhir proses pembelajaran peserta didik diminta merefleksikan apa yang mereka peroleh dari kegiatan pembelajaran yang baru saya berlangsung dengan pola : Apa yang mereka pikirkan Apa yang mereka rasakan Bagaimana mereka menyikapi Apa yang hendak mereka lakukan Bagaimana mereka bertanggung jawab untuk dan dalan melakukannya. 2. Penilaian Proses Melalui pengamatan, catatan anekdot, angket dan daftar pilihan dan wawancara. Penilaian proses pembelajaran dilakukan untuk mengukur efektifitas proses pembelajaran / pelayanan.
11 Contoh RPL BK KTSP 2013 R P L RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN / LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING FORMAT NONKLASIKAL TERJADWAL I. IDENTITAS A. Satuan Pendidikan : SMPN 6 Kec. Kapur IX B. Tahun Ajaran : 2014/2015 C. Sasaran Pelayanan : Klien VII D. Pelaksana : Konselor (JuliaWiwinsih, S.Pd) E. Pihak Terkait : Peserta Didik Kelas VII.1 dan Pegai Pustaka II. WAKTU DAN TEMPAT A. Tanggal : 28 September 2014 B. Jam Pelayanan : 10.30Selesai C. Volume Waktu : Sesuai Kebutuhan D. Tempat : Ruang BK III. MATERI PEMBELAJARAN A. Tema : Kondisi Lingkungan (Fisik dan SosioEmosional) B. Sub Tema : Contoh Perilaku Nabi dalam menghadapi Lingkungannya ( Jangan Marah ) C. Sumber Materi : IV. TUJUAN/ARAH PENGEMBANGAN A. Pengembangan KES : Agar siswa mampu beradaptasi dengan lingkungan Pustaka B. Penanganan KEST : Untuk mencegah sikap tidak mampu beradaptasi dengan lingkungan sekitar terutama pegawai pustaka. V. METODE DAN TEKNIK A. Jenis Layanan : Mediasi (Format Non Klasikal) B. Kegiatan Pendukung : VI. SARANA A. Media : B. Perlengkapan : Kursi dan meja dan buku catatan.
12 VII. SASARAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN / PELAYANAN Diperolehnya halhal baru oleh siswa terkait KES (Kehidupan Efektif Seharihari) dengan unsurunsur AKURS (Acuan, Kompetensi, Usaha, Rasa, Sungguhsungguh). A. KES 1. Acuan ( A ) : Halhal baru yang perlu diketahui klien tentang tata tertib Perpustakaan,sikap sopan santun terhadap sesama warga Sekolah, tata krama, dan sikap saling menghargai. 2. Kompetensi ( K ) : Mampu memahami bagaimana pentingnya tata krama dan Sikap sopan santun serta taat terhadap peraturan yang berlaku 3. Usaha ( U ) : Berusaha agar tidak terjadi konflik antara klien dengan Petugas pustaka diantaranya: a. Meningkatkan pemahaman tentang pentingnya Mematuhi tata tertib yang ada, sopan santun, tata krama Dan sikap saling menghargai antar sesama warga Sekolah. b. Menjelaskan secara rinci apa saja tentang tata tertib, sopan santun, dan perlunya sikap saling menghargai antar sesama warga sekolah. c. Memberikan alasan yang tepat terhadap keharusan Warga sekolah dalam mematuhi tata tertib, Membudayakan tata krama, dan sikap sopan santun. 4. Rasa ( R ) : Merasa malu dengan sikap klien yang selama ini telah me Melakukan kesalahan. 5. Sungguhsungguh ( S ) : Menjalankan komitmen yang telah dibuat. B. KEST, yaitu terhindarkannya kehidupan efektif seharihari yang terganggu, dalam hal : 1. Melanggar tata tertib perpustakaan 2. Bersikap tidak sopan dengan pegawai pustaka 3. Mengabaikan tata krama yang ada. C. Ridho Tuhan, Bersyukur, Ikhlas dan Tabah : Memohon ridho Tuhan Yang Maha Esa untuk selalu berjalan atau melangkah sesuai dengan nillai dan norma yang berlaku. VIII. LANGKAH KEGIATAN A. LANGKAH PENGANTARAN 1. Mengucapkan salam dan menyapa klient dengan senyuman. 2. Mempersilahkan klien duduk di tempat yang telah disediakan. 3. Menanyakan kabar masingmasing klien dan menyapa klien dengan penuh keakraban. 4. Mempersilahkan klien mengisi identitas dan masalah yang dihadapi pada kertas yang telah disediakan. 5. Membangun suasana keakraban, kebersamaan antara klienklien dan konselor. B. LANGKAH PENJAJAKAN 1. Menanyakan kepada masingmasing klien tentang masalah yang dihadapi saat ini. 2. Meminta masingmasing klien menyampaikan alasanalasan masing masing terhadap masalah yang ada. 3. Memberikan ulasan umum dan penegasanpenegasan berkenaan dengan pernyataanpernyataan yang telah diberikan masingmasing klien. C. LANGKAH PENAFSIRAN 1. Membahas kondisikondisi yang dikemukakan oleh masingmasing klien pada langkah
13 penjajakan dengan penekananpenekanan tertentu mengarah pada masalah atau konflik yang ada. 2. Masingmasing klien diberi kesempatan untuk merespon dari pembahasan konselor dan memberikan ulasan terhadap pendapat masingmasing klien. D. LANGKAH PEMBINAAN Berisi kegiatan penguraian, diskusi, pelatihan pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan melalui strategi transformatif dengan dinamika BMB3: 1. Melalui kegiatan mediasi dibicarakan mengenai penyelesaian permasalahan antara klien yang berselisih 2. Melalui kegiatan mediasi dibicarakan tentang langkahlangkah yang akan dilakukan oleh masingmasing klien agar tidak terjadi perselisihan 3. Membuat komitmen antara masingmasing klien agar klien komitmen dengan penyelesaian permasalahan yang diambil E. LANGKAH PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian Hasil Diakhiri dengan proses masingmasing klien diminta merefleksikan apa yang mereka peroleh dari kegiatan layanan mediasi yang baru saja berlangsung dengan pola : a. Apa yang mereka pikirkan b. Apa yang mereka rasakan c. Bagaimana mereka menyikapi d. Apa yang hendak mereka lakukan e. Bagaimana mereka bertanggung jawab untuk melakukannya. 2. Penilaian Proses Melalui pengamatan dilakukan penilaian proses pembelajaran/pelayanan untuk memperoleh gambaran tentang aktivitas masingmasing klien dan efektifitas pelayanan yang telah diselenggarakan. 3. LAPELPROG dan Tindak Lanjut Setelah kegiatan pembelajaran atau pelayanan selesai, disusunlah Laporan Pelaksanaan Program Layanan (LAPELPROG) yang memuat data penilaian hasil dan proses, dengan disertai arah tindak lanjutnya. No Jenis Kegiatan Waktu Pelaksanaan Sasaran Hasil Evaluasi Analisis Tindak Lanjut Proses Hasil 1 Layanan mediasi 28 September 2014 Koto Bangun, 28 September 2014 Guru BK / Konselor Julia Wiwinsih, S.Pd By juliawiwinsih Posted in Pendidikan NOV
14 Do Re Mi
Contoh RPL BK Individu
Contoh RPL BK Individu RKRENCANA PELAKSANAAN LAYANAN/KEGIATAN PENDUKUNG BIMBINGAN DAN KONSELING SMP DALAM KURIKULUM 2013 FORMAT KLASIKAL / NONKLASIKAL TERJADWAL I. IDENTITAS A. Satuan Pendidikan : SMP
Lebih terperinciRPL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN / LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING FORMAT KLASIKAL TERJADWAL. A. Satuan Pendidikan : SMPN 2 PAINAN
I. IDENTITAS RPL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN / LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING FORMAT KLASIKAL TERJADWAL A. Satuan Pendidikan : SMPN 2 PAINAN B. Tahun Ajaran : 2016-2017,Semester II C. Sasaran Pelayanan
Lebih terperinciRPL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN / LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING FORMAT KLASIKAL TERJADWAL. A. Satuan Pendidikan : SMP N 2 Painan
I. IDENTITAS RPL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN / LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING FORMAT KLASIKAL TERJADWAL A. Satuan Pendidikan : SMP N 2 Painan B. Tahun Ajaran : 2016-2017,Semester II C. Sasaran Pelayanan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING FORMAT KLASIKAL TERJADWAL I. IDENTITAS A. Satuan Pendidikan : SMPN 30 Padang B. Tahun Ajaran : 2017/2018 Semeseter Ganjil C. Sasaran Layanan : Semua
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING FORMAT KLASIKAL TERJADWAL I. IDENTITAS II. Jadwal) III. A. Satuan Pendidikan : SMPN 30 Padang B. Tahun Ajaran : 2017/2018 Semeseter Ganjil C. Sasaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL 1. IDENTITAS
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL 1. IDENTITAS a. Satuan Pendidikan SMP Bina Dharma 2 Bandung b. Tahun Ajaran 2015-2016, Semester 1 c. Sasaran Layanan Seluruh Kelas VIII d. Pelaksana Annisa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 41 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII/ Gasal Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan) A Standar Kompetensi 2 Memahami bentuk,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
1. Topik : Menyelesaikan Masalah 2. Kompetensi : Kematangan Intelektual 3. Sub Kompetensi : Mengetahui perlunya menyelesaikan masalah dan resiko yang mungkin timbul 4. Indikator : 1. Mengetahui langkah
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT 6 9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ ceramah/ khotbah 10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi 15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an 16.2 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT 5 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ ceramah/ khotbah yang didengar 10.1 Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas 15.1 Mengidentifikasi
Lebih terperinciSATUAN KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SATUAN KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING A Tema/Topik : Kedisiplinan B Judul : Tata tertib C Bidang Bimbingan : Belajar D Kompetensi Perkembangan : Landasan perilaku etis E Sub Kompetensi : Bertindak
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) A. Kompetensi Inti Satuan Pendidikan : SDN... Kelas/Semester : I/1 Tema : 1 / Diriku Sub Tema : 1/ Aku dan Teman Baru Pembelajaran ke : 2 Waktu : 5 JP 1. Menerima,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Hasil Penelitian tentang Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian tentang Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray dalam Mata Pelajaran PKn Organisasi Pemerintahan Pusat 1. Hasil Penelitian Siklus I Siklus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
43 A. Hasil Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di Pendidikan Anak Usia Dini Bhayangkari 26 Kota Bengkulu dengan dua siklus. Pada setiap siklus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Oktober 2016 dan Selasa, 18 Oktober Tahap pra siklus ini bertujuan untuk
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan diawali dengan tahap pra siklus. Tahap pra siklus dilaksanakan pada tanggal Senin,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 5 /1 Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan( (Tema 2) Sub Tema : Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan(Sub
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS DATA
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS DATA A. PERSIAPAN Sebelum melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), mahasiswa melakukan observasi yang terlaksana pada tanggal 4 dan 21 Februari 2015. Dari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. belajar materi cerpen yakni dalam mengidentifikasi unsur-unsur cerpen
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Data hasil penelitian ini diperoleh melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan penilaian. Wawancara dilakukan kepada guru mata pelajaran Bahasa
Lebih terperinci14. Daftar pustaka : - Lesskreatif
RENCANA PELAKSNAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL Semester I Tahun Ajaran 2016/2017 1. Bidang :Bimbingan dan Konseling Pribadi 2. Topik :Kelemahan pada diri siswa 3. Fungsi :Pemahaman dan Pengembangan 4. Sasaran
Lebih terperinciCONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS 1 SD
CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS 1 SD Identitas Sekolah : (tuliskan nama satuan pendidikan) Kelas/Semester : I/1 Tema/Sub Tema : Diriku / Aku dan teman baru Pertemuan Ke : 2
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PEMBINAAN KEDISIPLINAN SISWA DI SMP NEGERI 3 WARUNGASEM KABUPATEN BATANG
BAB IV ANALISIS PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PEMBINAAN KEDISIPLINAN SISWA DI SMP NEGERI 3 WARUNGASEM KABUPATEN BATANG A. Analisis Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di SMP Negeri 3 Warungasem
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : MA NEGERI OLAK KEMANG KOTA JAMBI : Matematika : XI / II (Genap) : Transformasi Geometri : 9 x 45
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Yogyakarta pada semester II tahun ajaran 2013/2014. SMP Negeri 11
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Tempat Penelitian 1. Gambaran Umum Sekolah Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SMP Negeri 11 Yogyakarta pada semester II tahun ajaran 2013/2014.
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Kegiatan PPL dilaksanakan kurang lebih selama dua setengah bulan, dimana mahasiswa PPL harus benar-benar mempersiapkan diri baik mental maupun
Lebih terperinciNO. Hal yang diungkap Daftar Pertanyaan
179 LAMPIRAN 180 181 A. Pedoman Wawancara NO. Hal yang diungkap Daftar Pertanyaan 1. Perkenalan dan Rapport 2. Riwayat Penyakit 3. Dampak penyakit terhadap kehidupan secara keseluruhan 4. Aspek Tujuan
Lebih terperinciSATUAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK SIKLUS I
SATUAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK SIKLUS I 1. Topik Permasalahan : Tidak mampu menolak ajakan teman 2. Bidang Bimbingan : Pribadi 3. Kompetensi Dasar : Siswa dapat menemukan masalah yang dihadapi dan belajar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini disajikan informasi hasil penelitian yang terdiri dari: minat dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) peserta didik sebelum diterapkan pembelajaran
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
39 BAB III METODE PENELITIAN A. Variabel dan Definisi Operasional 1. Variabel X (Teknik Konseling Kelompok) Konseling Kelompok adalah suatu proses antar pribadi yang terpusat pada pemikiran dan perilaku
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK. Abdul Aziz SMP Negeri 2 Kota Tegal, Jawa Tengah
Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling Vol. 1, No. 1, Januari 2015 ISSN 2442-9775 UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK Abdul Aziz SMP Negeri 2 Kota Tegal,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. siswa melalui pembelajaran dengan metode bermain model Scramble.
77 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui pembelajaran dengan metode bermain model Scramble.
Lebih terperinciBAB II KEGIATAN PPL A. Kegiatan PPL 1. Persiapan PPL
BAB II KEGIATAN PPL A. Kegiatan PPL 1. Persiapan PPL Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S1 UNY program kependidikan karena orientasi utamanya adalah kependidikan.
Lebih terperinciUJI COBA INSTRUMEN A. Uji Validitas
UJI COBA INSTRUMEN A. Uji Validitas Case Processing Summary N % Cases Valid 15 100.0 Excluded a 0.0 Total 15 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Item Statistics Mean Std.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. bagian tumbuhan. Dalam pembelajaran IPA siswa belajar dengan
60 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Per Siklus Sebelum melaksanakan penelitian, terlebih dahulu melakukan kegiatan survey awal dengan tujuan mengetahui keadaan nyata yang ada di lapangan.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MI Muhammadiyah Karanganyar Tema : Benda, Hewan,Dan Tanaman Disekitarku Subtema : Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda. Alokasi Waktu :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING LAYANAN KLASIKAL
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING LAYANAN KLASIKAL 1. Topik : Manajemen Waktu 2. Bidang Bimbingan : Belajar 3. Tujuan Layanan Tujuan umum : Mengatur waktu belajar Tujuan khusus : Siswa dapat
Lebih terperinciLAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMP NEGERI 21 SEMARANG
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMP NEGERI 21 SEMARANG Disusun oleh : Anisa Puji Harlina NIM 1301409035 JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 6 Siklus 2 Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : IV (Empat) / Genap Tema 9 : Kayanya Negeriku Sub Tema 2 : Pemanfaatan
Lebih terperinciHasil observasi peneliti terhadap subjek penelitian sebelum diadakan treatment. bimbingan kelompok. Ruang multimedia SMA 1 Mejobo.
147 Hasil observasi peneliti terhadap subjek penelitian sebelum diadakan treatment bimbingan Kelas XI IPS 4 Tempat Waktu Observer Aspek yang diobservasi Ruang multimedia SMA 1 Mejobo 35 Menit Hendri Setiawan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Dengan masing-masing
40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Proses pembelajaran dalam penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Dengan masing-masing
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Kegiatan PPL merupakan kegiatan untuk melakukan praktek kependidikan yang meliputi: melakukan praktek mengajar dan membuat administrasi pembelajaran
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL Kegiatan PPL di SMK PI AMBARRUKMO dilaksanakan terhitung dari 1 Juli sampai dengan 15 September 2014. Uraian tentang pelaksanaan program PPL tersebut sebagai
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 5 (Lima) Mata Pelajaran : Matematika Program : Peminatan MIPA Pokok Bahasan : Transformasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. PTK. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan peneliti sebagai observer dan berkolaborasi dengan guru sebagai pengajar dalam penelitian. Sebelum
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bagian pelaksanaan tindakan, akan diuraikan empat subbab yaitu kondisi awal, siklus 1, siklus 2 dan pembahasan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti melakukan persiapan-persiapan yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Prosedur Penelitian Penelitian tindakan ini dilakukan di SMK Muhammadiyah 1 Klaten Utara. Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti melakukan persiapan-persiapan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tentang minat belajar IPA setelah pembelajaran IPA selesai. Akan tetapi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Pra Siklus Pada tahap pra siklus dilakukan kegiatan pengambilan data tentang kondisi awal siswa. Hal ini dilakukan dengan meminta siswa mengisi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
57 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan dipaparkan tentang penerapan strategi pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran langsung dengan permainan balok pecahan pada mata pelajaran matematika materi pecahan ini
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP PGRI TANJUNGPANDAN Kelas / Semester : VII A & B / Gazal Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Tema : Keadaan Alam dan Aktivitas penduduk
Lebih terperinciPELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMA 3 : TUGASKU SEHARI-HARI Nama Sekolah : Kelas / Semester : II / 1 Nama Guru NIP / NIK : : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciKata Kunci: Metode Diskusi Kelompok, Hasil Belajar, Pembelajaran PKn.
1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKN MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK DI KELAS VIIA SMP NEGERI 10 PALU Norma Deysi Mawarni 1 Dahlia Syuaib 2 Asep Mahfudz 3 Program Studi PPKn, Jurusan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciSATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan
Lebih terperinciLampiran 1 Kriteria Pengukuran Instrumen Sikap Sosial
LAMPIRAN 51 Lampiran 1 Kriteria Pengukuran Instrumen Sikap Sosial Kompetensi Inti KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. sebenarnya di lapangan sebagai data awal siswa sebelum peneliti
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Pra Siklus Tahap pra siklus dilakukan untuk mengetahui keadaan yang sebenarnya di lapangan sebagai data awal siswa sebelum peneliti melakukan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XII / 5 (lima) : Matematika : Wajib :
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Kegiatan PPL Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dimulai sejak tanggal 10 Agustus 2015 sampai dengan penarikan pada tanggal 12 September
Lebih terperinciKESIAPAN MAHASISWA DALAM MELAKSANAKAN LAYANAN KONSELING PERORANGAN DI SEKOLAH
KESIAPAN MAHASISWA DALAM MELAKSANAKAN LAYANAN KONSELING PERORANGAN DI SEKOLAH (Studi pada Mahasiswa yang Telah Melaksanakan PPLBK Kependidikan dan PPLBK Sekolah Angkatan 2011 STKIP PGRI Sumatera Barat)
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATAN KEDISIPLINAN MASUK SEKOLAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA. Nelly Chandrawati Manalu
Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling Vol. 2, No. 1, Januari 2016 ISSN 2442-9775 UPAYA MENINGKATAN KEDISIPLINAN MASUK SEKOLAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA Nelly
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk Praktik Pengalaman Lapangan di SDN Percobaan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk Praktik Pengalaman Lapangan di SDN Percobaan 2 Disusun Oleh: Nama : Muhammad Rois Amin NIM : 13108241176 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN Kegiatan PPL dilaksanakan kurang lebih selama satu bulan, dimana mahasiswa PPL harus benar-benar mempersiapkan diri baik mental maupun fisik.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. didapatkan 10 siswa termasuk dalam kategori sangat rendah dan rendah yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Salatiga. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas IX A dan Kelas IX B yang berjumlah
Lebih terperinciBAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Data Pratindakan Kegiatan pratindakan dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui keadaan awal objek penelitian sebelum diberi tindakan. Kegiatan
Lebih terperinciCONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA SD
SUPLEMEN UNIT 4 CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA SD Suryanti Wahono Widodo Mintohari PENDAHULUAN Selamat berjumpa kembali Saudara Mahasiswa. Melalui berbagai aktivitas dalam Unit 4, Anda seharusnya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tentang penerapan metode Bamboo Dancing pada mata
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tentang penerapan metode Bamboo Dancing pada mata pelajaran Bahasa Arab materi al- Unwa>n untuk meningkatkan keterampilan berbicara
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi 1. Perangkat Pembelajaran
BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi Sekolah Menegah Pertama (SMP) Negeri 2 Pengasih merupakan salah satu sekolah menengah pertama yang berlokasi di Kecamatan Pengasih, Kabupaten Kulon Progo. SMP Negeri
Lebih terperinciModul Pelatihan MODUL MP-1 I. DESKRIPSI SINGKAT
Modul Pelatihan MODUL MP-1 BUILDING LEARNING COMMITMENT (BLC) I. DESKRIPSI SINGKAT Dalam suatu pelatihan terutama pelatihan dalam kelas, bertemu sekelompok orang yang belum saling mengenal sebelumnya,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS. 1 Semester 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS 1 Semester 1 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPS
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Gambaran Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kopeng 03 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. SD Negeri Kopeng 03 terletak
Lebih terperinciLAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2014 MAN YOGYAKARTA
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL KEGIATAN PPL 1. Persiapan PPL Praktik Pengalaman Lapangan adalah kegiatan mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S1 program kependidikan Universitas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kelas V masih tergolong rendah. Hal ini dikarenakan dalam pembelajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian 1. Data Awal Hasil Belajar IPS Siswa Data awal yang diperoleh peneliti melalui observasi siswa dan wawancara dengan guru kelas, diketahui
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS DATA
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS DATA A. PERSIAPAN Sebelum melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), mahasiswa melakukan observasi yang terlaksana pada tanggal 8 Agustus 2015. Dari observasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Matematika Materi Pengolahan Data Melalui Metode Team Quiz Kelas VI MI Bina
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini dipaparkan hasil penelitian Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Materi Pengolahan Data Melalui Metode Team Quiz Kelas VI
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XII / 5 (lima) : Matematika : Umum :
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN PERILAKU SOPAN SANTUN MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA
Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling Vol. 1, No. 1, Januari 2015 ISSN 2442-9775 UPAYA MENINGKATKAN PERILAKU SOPAN SANTUN MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA Ita Roshita
Lebih terperinciKeywords: Effectiveness, Information Services, Teachers BK
EFEKTIFITAS PELAKSANAAN LAYANAN INFORMASI OLEH GURU BK PADA KURIKULUM 2013 D SMP NEGERI 1 SUTERA KABUPATEN PESISIR SELATAN Yulaina Efrida Wati 1, Ismarianti 2, Wira Solina 2 1 Mahasiswa Program Studi Bimbingan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. pemahaman siswa sebelum maupun sesudah diterapkannya strategi Everyone
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Persiklus Hasil penelitian ini diperoleh melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes tertulis. Wawancara dilakukan kepada guru mata pelajaran
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS. Semester 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS 1 Semester 2 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 5 : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
104 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Refleksi Awal Proses Pengembangan Perangkat Pembelajaran Penelitian ini dilaksanakan di kelas VA SD Negeri 71 Kota Bengkulu. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa
Lebih terperinciSATUAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING BIMBINGAN BELAJAR
SATUAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING BIMBINGAN BELAJAR Topik Bimbingan Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Kompetensi Sasaran Layanan : Mengatasi Penyakit Malas : Bimbingan Belajar : Bimbingan
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
221 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Srengseng Sawah 06 Pagi Kelas/Semester : IV/2 Tema : Indahnya Negeriku Subtema : Aneka budaya negeriku Alokasi Waktu : 2x35 menit
Lebih terperinciTABEL IV Hasil Observasi Awal Perilaku Datang Terlambat Sekolah Sebelum Treatment. Sebelum Treatment Nama Tanggal Waktu Datang
TABEL IV Hasil Observasi Awal Perilaku Datang Terlambat Sekolah Sebelum Treatment Sebelum Treatment Nama Tanggal Waktu Datang II MF MR HN S Senin 25 Januari 2016 Selasa 26 Januari 2016 7:32 Rabu 27 Januari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Jenis Pekerjaan Pada Siswa Kelas III A MI Darussalam Pagesangan-Surabaya.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan dipaparkan hasil penelitian Peningkatan Keterampilan Sosial Dengan Menggunakan Strategi Permainan Jeopardy Mata Pelajaran IPS Materi Jenis- Jenis
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. 1. Secara umum kebiasaan menonton sinetron di SMP Negeri 5 Bandung
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan 1. Secara umum kebiasaan menonton sinetron di SMP Negeri 5 Bandung Tahun Ajaran 2011/2012 berada pada kategori tinggi. 2. Secara umum kebiasaan belajar siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dilakukan pada kelas XII jurusan TFL (Teknik Fabrikasi Logam) yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di SMK Negeri 2 Kota Bengkulu tahun ajaran 2013/2014 pada semester genap
Lebih terperinciPENGEMBANGAN ISTRUMEN EVALUASI LAYANAN KONSELING KELOMPOK PENYELENGGARAAN BIMBINGAN DAN KONSELING
PENGEMBANGAN ISTRUMEN EVALUASI LAYANAN KONSELING KELOMPOK PENYELENGGARAAN BIMBINGAN DAN KONSELING Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Instrumen dan Media Bimbingan Konseling Dosen Pengampu:
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Pendidikan dalam Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 Pasal 1 Ayat (1) tentang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan memegang peranan yang sangat penting untuk menjamin kelangsungan hidup negara dan bangsa, karena pendidikan merupakan wahana untuk meningkatkan dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SDN Percobaan 2 Kelas / Semester : 4 /1 Tema 1 : Indahnya Kebersamaan Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran ke : 4 Alokasi waktu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Pratindakan Peneliti melakukan observasi sebelum melaksanakan penelitian. Observasi bertujuan untuk mengetahui kondisi awal siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Blotongan 2 Salatiga dengan jumlah 39 peserta didik pada mata pelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Kesehatan
Lebih terperinci