SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Transkripsi

1 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Introduction Layanan BK di sekolah : Bimbingan Pribadi : Informasi : Pemahaman : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang fungsi, manfaat, tujuan, hak siswa atas BK di sekolah serta aturan kelas yang disepakati : 1. Pengembangan dan Penguasaan Materi Kurikulum sebagai Hasil Belajar di SMP 2. Pengembangan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik, sosial, dan budaya di lingkungan sekolah atau alam sekitar untuk pengembangan diri : 1. Siswa mampu menyebutkan fungsi dan manfaat BK di sekolah 2. Siswa mampu mengikuti aturan kelas yang disepakati Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode Uraian kegiatan : : Diskusi dan tanya jawab Tahap Kegiatan Waktu Inti Penutup d. Guru pembimbing memperkenalkan diri e. Apersepsi pengetahuan siswa tentang BK dengan pertanyaan apa yang kalian ketahui mengenai BK? a. Guru pembimbing memberikan pemahaman mengenai layanan BK di sekolah b. Guru pembimbing melakukan sharing dan tanya jawab dengan siswa mengenai layanan BK di sekolah a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang layanan BK di sekolah 25 menit 7 menit

2 Alokasi Waktu Materi : Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Pihak yang Diikutsertakan : - Alat dan Perlengkapan Sumber : Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : 1 x 40 menit - Pengenalan guru pengajar dan aturan di kelas yang disepakati - Pengertian BK - Tujuan dan Peran BK - Fungsi BK - Hak siswa atas BK di Sekolah : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, HVS, modul BK - Prayitno. Dasar-dasar Bimbingan Konseling. Jakarta : PT Rineka Cipta Walgito, Bimo. BK di Sekolah. Yogyakarta : Andi (Presentation Files) : Keaktifan siswa dalam diskusi & tanya jawab : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Catatan khusus : Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta, 12 September 2011 Guru Pembimbing Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd.

3 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Budaya Alazka : Bimbingan Sosial : Orientasi dan Informasi : Pemahaman : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pengembangan kemampuan pengenalan diri dan lingkungan sekolah dalam hubungan sosial di SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : Pengembangan kemampuan bertingkah laku dan berhubungan sosial, dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hukum, ilmu dan kebiasaan yang berlaku : 1. Siswa mampu menyebutkan budaya yang baik di Alazka 2. Siswa mampu membentuk sikap sesuai dengan budaya Alazka Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode Uraian kegiatan : : Diskusi dan tanya jawab Tahap Kegiatan Waktu Inti d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang budaya Alazka dengan pertanyaan apa yang kalian ketahui mengenai budaya yang diterapkan di SMPI Al-Azhar Kelapa Gading? a. Guru pembimbing memberikan pemahaman mengenai budaya Alazka (mengenal diri dan lingkungan sekolah) b. Guru pembimbing melakukan sharing dan tanya jawab dengan siswa mengenai budaya Alazka (mengenal diri dan lingkungan sekolah) 25 menit 8 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang budaya

4 Alazka (mengenal diri dan lingkungan sekolah) b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa Alokasi Waktu Materi Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Pihak yang Diikutsertakan : - Alat dan Perlengkapan Sumber : Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : 1 x 40 menit : Materi Pedoman MOS SMPI ALAZKA (mengenal diri dan lingkungan/sekolah) : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, HVS, modul BK - Friel, John C dan Linda D Friel. Teens on 7. Bandung : Kaifa Hurlock, Elizabeth B. Psikologi Perkembangan. Jakarta : Erlangga Sarbana, Baban dan Dina Diana. AMPUH (Menjadi Cerdas Tanpa Batas). Jakarta : PT. Gramedia Materi Pedoman MOS SMPI ALAZKA : Keaktifan siswa dalam diskusi & tanya jawab : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Catatan khusus : Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta, 12 September 2011 Guru Pembimbing Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd.

5 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Kematangan Intelektual : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Mind map : Bimbingan Belajar : Informasi : Pemahaman dan pengembangan : Memberikan pemahaman dan pengembangan kepada siswa tentang keterampilan efektif & efisien secara mandiri : 1. Pengembangan sikap, kebiasaan dan keterampilan yang efektif dan efisien dengan sumber yang bervariasi 2. Pengembangan disiplin dan berlatih secara mandiri : 1. Siswa mampu memahami konsep mindmap 2. Siswa mampu membuat mindmap Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode Uraian kegiatan : : Ceramah dan penugasan (praktek) Tahap Kegiatan Waktu d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang mindmap dengan pertanyaan apa yang kalian ketahui mengenai mindmap? Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai mindmap (pengertian dan manfaatnya) Penutup b. Guru pembimbing melakukan simulasi pembuatan mindmap c. Guru pembimbing meminta siswa membuat mindmap otobiografi masing-masing di selembar kertas HVS a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang mindmap 10 menit 23 menit

6 Alokasi Waktu Materi : Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Pihak yang Diikutsertakan : - Alat dan Perlengkapan Sumber : Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : 1 x 40 menit - Pengertian Mind Map - Manfaat Mind Map - Cara Membuat Mind Map : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, HVS, modul BK - DePorter, Bobbi & Mike Hernacki. Quantum Learning. Bandung : Kaifa Buzan, Tony. Mind Mapping. Jakara: Gramedia (Presentation Files) : Lembar penugasan HVS mindmap otobiografi : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Catatan khusus : Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta, 12 September 2011 Guru Pembimbing Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd.

7 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Landasan Hidup Religius : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Amaliah Ramadhan : Bimbingan Agama (rohani) : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang ibadah di Bulan Ramadhan, hak dan kewajiban muslim/ah : 1. Mengenal pengertian dan tujuan ibadah 2. Memahami hak dan kewajiban muslim/ah 3. Menjalankan semua perintah Allah : 1. Siswa mampu menyebutkan pengertian dan tujuan ibadah 2. Siswa mengetahui & menjalankan hak dan kewajiban muslim/ah Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode Uraian kegiatan : : Ceramah dan diskusi Tahap Kegiatan Waktu d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang amaliah di Bulan Ramadhan dengan pertanyaan amaliah apa saja yang kalian kerjakan di Bulan Ramadhan? Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian dan tujuan ibadah, hak & kewajiban muslim/ah, & kewajiban menjalankan semua perintah Allah Penutup b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai amaliah yang dilakukan siswa selama Bulan Ramadhan a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang Amaliah Ramadhan 23 menit 10 menit

8 Alokasi Waktu Materi Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Pihak yang Diikutsertakan : - Alat dan Perlengkapan Sumber : Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : 1 x 40 menit : Materi Pedoman Amaliah Ramadhan SMPI ALAZKA (Character Buiding) : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK - Materi Pedoman Amaliah Ramadhan SMPI ALAZKA - (Presentation Files) : Keaktifan siswa dalam diskusi & tanya jawab : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Catatan khusus : Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta, 12 September 2011 Guru Pembimbing Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd.

9 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Landasan Hidup Religius : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Allah hadir dalam hidupku : Bimbingan Agama (rohani) : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang ibadah, mengenal Allah, dan wujud syukur kepada Allah : 1. Mengenal pengertian dan tujuan ibadah 2. Memahami hak dan kewajiban muslim/ah 3. Menjalankan perintah Allah 4. Mensyukuri nikmat Allah : 1. Siswa mampu melaksanakan ibadah sesuai agamanya masing-masing dengan penuh tanggung jawab Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode Uraian kegiatan : 2. Siswa mampu mewujudkan rasa syukur dan terima kasih kepada Allah : Ceramah dan tanya jawab Tahap Kegiatan Waktu Inti Pertemuan 1 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang bagaimana siswa beribadah kepada Allah dengan pertanyaan apa yang kalian ketahui mengenai ibadah? a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai makna ibadah, mengenal Allah b. Guru menampilkan slide trip to universe c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai slide trip to universe d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang 10 menit 10 menit 7 menit

10 Penutup ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang ibadah kepada Allah Pertemuan 2 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang bagaimana siswa bersyukur kepada Allah dengan pertanyaan bagaimana cara kalian bersyukur kepada Allah? Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai segalanya mungkin dengan pertolongan Allah, wujud syukur & terima kasih kepada Allah Penutup b. Guru menampilkan video tokoh Hee Ah Lee c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video Hee Ah Lee d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang beribadah kepada Allah 6 menit 10 menit 12 menit 5 menit 6 menit Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Materi : - Makna Ibadah - Mengenal Allah - Segalanya akan mungkin dengan pertolongan Allah - Wujud syukur dan terima kasih kepada Allah Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas Penyelenggara Layanan : Guru Pembimbing Pihak yang Diikutsertakan : -

11 Alat dan Perlengkapan Sumber : Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega (Presentation Files) : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Catatan khusus : Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta, 12 September 2011 Guru Pembimbing Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd.

12 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Tata tertib sekolah : Bimbingan pribadi : Informasi : Pemahaman dan Pencegahan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang perlunya menaati peraturan terutama tata tertib sekolah & bertindak sesuai norma yang berlaku : 1. Pemahaman manfaat mentaati peraturan sekolah 2. Pemahaman keragaman aturan 3. Bertindak atas pertimbangan diri terhadap norma yang berlaku : 1. Siswa mampu menjelaskan pertimbangan diri terhadap norma yang berlaku 2. Siswa mampu menuliskan pengertian tata tertib sekolah 3. Siswa mampu menyebutkan tiga jenis perilaku tertib di sekolah sanksi yang berlaku di sekolah Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode Uraian kegiatan : 4. Siswa mampu mengevaluasi sikap diri terhadap tata tertib sekolah 5. Siswa mampu menentukan sikap tindak lanjut tehadap tata tertib sekolah : Ceramah, modelling, tanya jawab, diskusi Tahap Kegiatan Waktu Pertemuan 1 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang tata tertib sekolah dengan pertanyaan apa yang kalian ketahui mengenai tata tertib sekolah? 2 menit

13 Inti Penutup a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai tata tertib sekolah & keragaman tata tertib sekolah b. Guru memberikan contoh perilaku yang menggambarkan taat pada tata tertib sekolah c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang tata tertib sekolah Pertemuan 2 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pelanggaran tata tertib sekolah dengan pertanyaan apa saja bentuk pelanggaran tata tertib sekolah yang kalian ketahui? Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pelanggaran tata tertib sekolah, sanksi, perbuatan baik & buruk Penutup b. Guru menampilkan video Catatan Akhir Sekolah c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video Catatan Akhir Sekolah d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pentingnya menaati tata tertib sekolah 27 menit 5 menit 10 menit 12 menit 4 menit 7 menit Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Materi : - Pengertian Tata Tertib Sekolah - Keragaman Tata Tertib - Sanksi pelanggaran

14 Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Pihak yang Diikutsertakan : - Alat dan Perlengkapan Sumber : Rencana penilaian Rencana tindak lanjut - Perbuatan baik dan buruk : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega (Presentation Files) : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Catatan khusus : Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta, 12 September 2011 Guru Pembimbing Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd.

15 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Wawasan dan Kesiapan Karir : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Cita-citaku : Bimbingan karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pentingnya cita-cita & pemahaman akan macam-macam pekerjaan : 1. Pemahaman wawasan dan kesiapan karir 2. Pemahaman alternatif pekerjaan, pendidikan dan aktivitas sesuai kemampuan/ potensi diri dan pengembangnnya melalui kegiatan yang kreatif dan produktif dalam kehidupan seharihari : Siswa mampu mengenal bermacam-macam pekerjaan dan pendidikan yang menunjang untuk meraih cita-cita Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode Uraian kegiatan : : Ceramah, diskusi, tanya jawab Tahap Kegiatan Waktu Pertemuan 1 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang cita-cita dengan pertanyaan apakah cita-cita kalian sekarang ini? 2 menit Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai citacita, pengertian kesuksesan b. Guru memberikan gambar macam-macam pekerjaan, siswa diminta menyebutkan nama pekerjaannya c. Guru menanyakan siswa adakah yang bercita-cita sesuai dengan gambar yang ditunjukkan dan siswa menjawab dengan menunjuk tangan d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang 15 menit 8 menit

16 Penutup ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang cita-cita Pertemuan 2 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang tantangan dan hambatan dalam cita-cita dengan pertanyaan apa saja bentuk hambatan mencapai cita-cita? Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai tantangan dan hambatan dalam mencapai cita-cita Penutup b. Guru menampilkan video orang sukses c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video orang sukses d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pentingnya cita-cita dan motivasi untuk mencapainya 10 menit 12 menit 10 menit 4 menit 7 menit Alokasi Waktu Materi : Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Pihak yang Diikutsertakan : - Alat dan Perlengkapan Sumber : : 2 x 40 menit - Pengertian Cita-cita - Pengertian Kesuksesan - Tantangan dan Hambatan - Contoh biografi tokoh sukses : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK

17 Rencana penilaian Rencana tindak lanjut - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega (Presentation Files) : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Catatan khusus : Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta, 12 September 2011 Guru Pembimbing Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd.

18 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Kematangan Hubungan Dengan Teman Sebaya : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Senang Berteman : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang norma-norma dalam hubungan dengan teman sebaya : 1 Pengembangan kemampuan bertingkah laku dan berhubungan sosial dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hukum, ilmu dan kebiasaan yang berlaku walaupun berbeda latar belakang 2. Pengembangan hubungan yang harmonis dengan teman sebaya di dalam dan di luar sekolah serta di masyarakat pada umumnya : 1. Siswa mampu memahami norma-norma pergaulan dengan teman sebaya 2. Siswa mampu bersyukur punya banyak teman 3. Siswa mampu bekerja sama dengan teman sebaya Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode Uraian kegiatan : : Ceramah, diskusi, tanya jawab Tahap Kegiatan Waktu Pertemuan 1 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hubungan pertemanan dengan pertanyaan bagaimana awal perkenalan kalian dengan teman satu kelas?, bagaimana cara kalian menyesuaikan diri dengan norma-norma dalam pergaulan di sekolah? 2 menit Inti a. Guru mengajak siswa bermain temanku 7 menit

19 Penutup Inti Penutup Alokasi Waktu b. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai hubungan pertemanan, norma-norma dalam hubungan dengan teman sebaya Materi : c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang hubungan pertemanan Pertemuan 2 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang berprestasi dengan kelompok dengan pertanyaan apakah kalian pernah melakukan kelompok dengan teman?, coba ceritakan! a. Guru mengajak siswa bermain silent drawing yang dilakukan dengan 4-5 orang teman b. Guru menjelaskan makna dari silent drawing c. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai meraih prestasi melalui kelompok d. Guru menampilkan video kerja sama e. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai video kerja sama f. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang kerja sama dalam kelompok : 2 x 40 menit - Norma pergaulan teman sebaya - Tips menjalin hubungan pertemanan 12 menit 5 menit 8 menit 10 menit 9 menit 4 menit 2 menit 7 menit

20 Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Pihak yang Diikutsertakan : - Alat dan Perlengkapan Sumber : Rencana penilaian Rencana tindak lanjut - Berprestasi dengan kelompok : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega (Presentation Files) : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Catatan khusus : Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta, 12 September 2011 Guru Pembimbing Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd

21 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Kesadaran Tanggung Jawab Sosial : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Perilaku Tanggung Jawab Sosial : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang tanggung jawab sosial berkaitan dengan hak dan kewajiban serta kepatuhan pada norma-norma di masyarakat : 1 Pemahaman hak, kewajiban, dan tanggung jawab sosial 2. Pengembangan kemampuan bertingkah laku dan berhubungan sosial dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun, serta nilai-nilai agama, adat istiadat, hukum, ilmu dan kebiasaan yang berlaku 3. Pengembangan hubungan yang harmonis dengan teman sebaya di dalam dan di luar sekolah serta di masyarakat pada umumnya : 1. Siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban dalam masyarakat 2. Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai yang ada dalam lingkungan masyarakat 3. Siswa mampu menjelaskan hidup bersosialisasi di masyarakat 4. Siswa mampu menjelaskan arti persahabatan Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode Uraian kegiatan : : Ceramah, diskusi, tanya jawab Tahap Kegiatan Waktu d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang perilaku tanggung jawab sosial dengan pertanyaan apa yang kalian ketahui mengenai tanggung jawab sosial?

22 Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai tanggung jawab sosial yakni hak, kewajiban dan normanorma dalam masyarakat Penutup Alokasi Waktu Materi : Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang perilaku tanggung jawab sosial b. Guru pembimbing bersama siswa mengucapkan doa Pihak yang Diikutsertakan : - Alat dan Perlengkapan Sumber : Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : 1 x 40 menit - Pengertian hak dan kewajiban - Pengertian dan jenis norma - Hidup bersosialisasi : Ruang kelas : Guru Pembimbing 18 menit 7 menit 8 menit : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega (Presentation Files) : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Catatan khusus : Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta, 12 September 2011 Guru Pembimbing Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd

23 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Kesadaran Gender : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Mengenal Ciri-ciri Laki-laki dan Perempuan : Bimbingan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang kesadaran gender laki-laki dan perempuan : 1. Pemahaman dan pengembangan peran sosial sebagai perempuan atau laki-laki 2. Menghargai peranan diri dan orang lain dalam kehidupan sehari-hari 3. Berinteraksi dan bekerja sama dalam memerankan peran jenis : Siswa memahami perbedaan sifat dan fungsi gender dengan seks (jenis kelamin) di masyarakat Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode Uraian kegiatan : : Ceramah, diskusi, tanya jawab Tahap Kegiatan Waktu Pertemuan 1 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang gender dengan pertanyaan apa yang kalian ketahui mengenai gender? Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian gender, mengenal diri sebagai laki-laki dan perempuan b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing 18 menit 7 menit 8 menit Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang gender

24 Pertemuan 2 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang konsep diri dengan pertanyaan apa yang kalian ketahui mengenai konsep diri? Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian konsep diri dan pengembangannya, peran sosial sebagai laki-laki atau perempuan Penutup b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang konsep diri dan kesadaran gender 18 menit 7 menit 8 menit Alokasi Waktu Materi : Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Pihak yang Diikutsertakan : - Alat dan Perlengkapan Sumber : : 2 x 40 menit - Pengertian gender - Mengenal diri sebagai laki-laki atau perempuan - Pengertian konsep diri - Pengembangan konsep diri : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega (Presentation Files)

25 Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Catatan khusus : Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta, 12 September 2011 Guru Pembimbing Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd

26 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Kematangan Emosi : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Ekspresi Emosi : Bimbingan Pribadi dan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang keragaman emosi dan cara mengekspresikannya : 1. Pemahaman cara mengekspresikan emosi 2. Pemahaman keragaman ekspresi emosi 3. Pengekspresian emosi dengan wajar : Siswa dapat mengenal cara-cara mengekspresikan emosi secara wajar dan memahami keragaman ekspresi emosi diri dan orang lain serta dapat mengekspresikannya dengan wajar Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode Uraian kegiatan : : Ceramah, tanya jawab, games Tahap Kegiatan Waktu Pertemuan 1 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang emosi dengan pertanyaan apa yang kalian ketahui mengenai emosi? Inti Penutup a. Guru pembimbing bersama siswa melakukan games ekpresi atau meniru gaya b. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian emosi, ekpresi emosi & tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa d. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang emosi & cara mengekspresikannya 1 14 menit 8 menit

27 Inti Penutup Inti Penutup Pertemuan 2 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang menyikapi emosi dengan pertanyaan cara apa yang kalian lakukan untuk menyikapi emosi? a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai caracara menyikapi emosi b. Guru pembimbing melakukan tanya jawab dengan siswa c. Guru pembimbing meminta siswa mengerjakan tugas yang ada dalam modul & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang cara menyikapi emosi Pertemuan 2 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang emosi dan cara menyikapinya dengan pertanyaan emosi apa yang kalian rasakan saat ini & bagaimana kalian menyikapinya? a. Guru pembimbing mereview pertemuan minggu kemarin b. Guru pembimbing bersama siswa melakukan latihan relaksasi c. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan emosi yang siswa rasakan, pengalaman apa yang teringat saat latihan relaksasi, & bagaimana dampak relaksasi pada dirinya a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang ekspresi emosi 18 menit 7 menit 8 menit 5 menit 18 menit

28 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Materi : - Pengertian emosi Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Pihak yang Diikutsertakan : - Alat dan Perlengkapan Sumber : Rencana penilaian Rencana tindak lanjut - Ekspresi emosi - Meyikapi emosi : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK, feeling list - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega (Presentation Files) : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Catatan khusus : Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta, 12 September 2011 Guru Pembimbing Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd

29 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Kematangan Intelektual : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Pengambilan Keputusan : Bimbingan Karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pengambilan keputusan dan persepsi yang menentukan pilihan individu : 1. Pemahaman cara pengambilan keputusan dan pemecahan masalah 2. Pemahaman konsekuensi dari pengambilan keputusan 3. Pemahaman pengambilan keputusan berdasarkan konsekuensi : 1. Siswa dapat menyebutkan pengertian keputusan 2. Siswa dapat mengungkapkan berbagai pengalaman baru dalam membuat keputusan 3. Siswa dapat mengidentifikasi dan menyebutkan faktor penting dalam membuat pilihan 4. Siswa dapat mendiskusikan cara memutuskan atau memecahkan masalah Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode Uraian kegiatan : 5. Siswa dapat mengelompokkan cara membuat keputusan di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan diri sendiri 6. Siswa mengerti adanya suatu risiko dalam setiap pilihan : Ceramah, tanya jawab, games Tahap Kegiatan Waktu Pertemuan 1 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang persepsi dengan pertanyaan apa yang kalian ketahui mengenai persepsi?

30 Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai pengertian persepsi & kaitannya dalam menentukan pilihan seseorang Penutup Inti b. Guru pembimbing bersama siswa melakukan permainan simulasi pengambilan keputusan c. Guru pembimbing meminta siswa menjawab pertanyaan di kertas selembar HVS & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang persepsi Pertemuan 2 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pengambilan keputusan dengan pertanyaan apakah kamu pernah mengalami situasi dimana kamu harus mengambil keputusan?, sebutkan! a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai model pengambilan keputusan b. Guru pembimbing meminta siswa membentuk kelompok terdiri dari 4-5 orang c. Guru pembimbing meminta siswa berdiskusi mengenai kasus tertentu d. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan hasil diskusi di HVS masing-masing individu & dikumpulkan ke guru pembimbing Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pengambilan keputusan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Materi : - Persepsi yang menentukan pilihan - Kemampuan Individu dan Keputusan - Pertimbangan dalam mengambil Keputusan - Cara pengambilan keputusan 1 14 menit 8 menit 10 menit 5 menit 1 7 menit

31 Tempat Penyelenggaraan Penyelenggara Layanan Pihak yang Diikutsertakan : - Alat dan Perlengkapan Sumber : Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : Ruang kelas : Guru Pembimbing : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega (Presentation Files) : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Catatan khusus : Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta, 12 September 2011 Guru Pembimbing Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd

32 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Pengembangan Pribadi : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Pribadiku Seutuhnya : Bimbingan Pribadi dan Sosial : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang pemahaman dan penerimaan diri secara positif : 1 Pemahaman kemampuan dan kemauan 2. Penerimaan diri secara positif 3. Berperilaku yang mengekspresikan keragaman diri dalam lingkungan : 1. Siswa dapat menyebutkan kelebihan dan kelemahannya 2. Siswa dapat mengasai diri secara jasmani dan rohani secara utuh Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VII (1, 2, 3, 4) Metode Uraian kegiatan : : Ceramah, tanya jawab, games, pemutaran film Tahap Kegiatan Waktu Pertemuan 1 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang pengenalan diri dengan pertanyaan sebutkan dalam selembar kertas HVS 1 kata yang menggambarkan dirimu! Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai mengenal kemampuan diri b. Guru pembimbing bersama siswa melakukan permainan simulasi pengenalan diri c. Guru pembimbing meminta siswa menjawab pertanyaan di modul, berdiskusi dengan teman sebanyak 2 orang & dikumpulkan ke guru pembimbing 1 14 menit 8 menit

33 Penutup Inti a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pengenalan diri Pertemuan 2 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang penerimaan diri secara positif dengan pertanyaan apakah yang kalian ketahui mengenai penerimaan diri secara positif? a. Guru pembimbing mengajak siswa untuk bermain games sifatku b. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan nama, kelas, nama panggilan dalam kertas HVS c. Guru pembimbing meminta siswa menuliskan satu kata yang menggambarkan sifat dirinya kemudian mengoper ke temannya sampai kertas ada pada dirinya d. Guru pembimbing meminta siswa membaca hasil dari kertas masing-masing, melingkari sifat yang ada dalam dirinya dan menyilang yang bukan e. Guru pembimbing menjelaskan menerima keadaan diri secara positif f. Guru pembimbing memutar video singkat Penutup a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang pengambilan keputusan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Materi : - Pengertian kemampuan diri - Penerimaan diri secara positif 20 menit 2 menit 7 menit 2 menit Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas Penyelenggara Layanan : Guru Pembimbing Pihak yang Diikutsertakan : -

34 Alat dan Perlengkapan Sumber : Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK, short clip video - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega (Presentation Files) : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Catatan khusus : Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta, 12 September 2011 Guru Pembimbing Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd

35 SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Perilaku kewirausahaan (kemandirian perilaku ekonomis) : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan Layanan Kompetensi Dasar Indikator : Hidup hemat : Bimbingan Pribadi dan Karir : Informasi : Pemahaman dan Pengembangan : Memberikan pemahaman kepada siswa tentang hidup hemat & perilaku hidup hemat : 1. Pemahaman nilai hemat, ulet, dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari 2. Pemahaman manfaat perilaku hemat, ulet, dan kompetitif 3. Pembiasaan diri hidup hemat, ulet, sungguh-sungguh dan kompetitif : 1. Siswa dapat memahami manfaat langsung dari menabung 2. Siswa mulai membiasakan diri untuk menabung Sasaran Layanan : Siswa/ i kelas VIII (1, 2, 3, 4) Metode Uraian kegiatan : : Ceramah, tanya jawab, debat Tahap Kegiatan Waktu Pertemuan 1 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hidup hemat dengan pertanyaan apa yang kalian ketahui mengenai perilaku hemat? Inti a. Guru pembimbing memberikan penjelasan mengenai perilaku hemat dan mengenal nilai-nilai perilaku hemat b. Guru pembimbing menginstruksikan siswa melakukan debat kasus mengenai membawa bekal ke sekolah dengan membagi kelas menjadi 2 kelompok c. Guru pembimbing menginstruksikan siswa membaca modul mengenai kisah sang pemimpi & menjawab pertanyaan yang 15 menit 5 menit 6 menit

36 Penutup Inti Penutup Alokasi Waktu ada di modul d. Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang hidup hemat Pertemuan 2 d. Apersepsi pengetahuan siswa tentang hidup hemat dengan pertanyaan perilaku hemat apa saja yang sudah kalian lakukan? a. Guru pembimbing menjelaskan manfaat perilaku hemat, berhemat mulai sekarang, menabung itu mudah, ciri-ciri hidup hemat b. Guru pembimbing menginstruksikan siswa membuat slogan hidup hemat dalam selembar kertas c. Guru pembimbing mengintruksikan siswa menjawab pertanyaan di modul & dikumpulkan ke guru pembimbing a. Guru pembimbing membuat kesimpulan tentang perilaku hidup hemat : 2 x 40 menit Materi : - Mengenal perilaku hemat - Mengenal nilai-nilai perilaku hemat - Manfaat perilaku hemat - Ayo berhemat mulai dari sekarang - Menabung itu mudah 7 menit 20 menit 5 menit 8 menit Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas Penyelenggara Layanan : Guru Pembimbing Pihak yang Diikutsertakan : -

37 Alat dan Perlengkapan Sumber : Rencana penilaian Rencana tindak lanjut : In Focus, Laptop, Spidol whiteboard, White board, Sound system, HVS, modul BK, video - Aman, Merry, dkk. Bimbingan Konseling untuk SMP/ MTs kelas VIII. Jakarta: PT Galaxy Puspa Mega (Presentation Files) : Penugasan dalam Modul maupun di kertas HVS dan keaktifan siswa di kelas : Melakukan pantauan pada siswa yang bermasalah dan jika diperlukan melakukan kegiatan konseling individu Catatan khusus : Kepala Sekolah SMPI Al-Azhar Kelapa Gading Jakarta, 12 September 2011 Guru Pembimbing Drs. H. Asmawi, M.Pd. Ria Wastiani, S.Pd