MENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAKMELALUI PERMAINAN TRADISIONAL BAKIAK DI KELOMPOK B TKNEGERI MELATIKECAMATAN KOLONOKABUPATEN KONAWE SELATAN

Transkripsi

1 MENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAKMELALUI PERMAINAN TRADISIONAL BAKIAK DI KELOMPOK B TKNEGERI MELATIKECAMATAN KOLONOKABUPATEN KONAWE SELATAN SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh GelarSarjana Kependidikan pada JurusanPendidikanGuru-Pendidikan Anak Usia Dini OLEH SITTI ASMA A1B FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS HALU OLEO KENDARI 2016 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 ABSTRAK SITTI ASMA Meningkatkan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Tradisional Bakiak Pada Kelompok B TK Negeri Melati Kecamatan Kolono Kabupaten Konawe Selatan. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD), Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo. Pembimbing I) Bambang Sugianto, II) Sitti Rahmaniar Abubakar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan motorik kasar anak melalui permainan tradisional bakiak pada anak kelompok B TK Negeri Melati Kecamatan Kolono, Kabupaten Konawe Selatan? penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motorik kasar anak melalui permaina tradisional bakiak pada kelompok B TK Negeri Melati Kecamatan Kolono, Kabupaten Konawe Selatan. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK Negeri Melati Kecamatan Kolono Kabupaten Konawe Selatan yang berjumlah 20 orang yang terdiri atas 7 orang perempuan dan 13 orang laki-laki dengan rentang usia 5-6 tahun. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action research). Penelitin ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tahap-tahap dalam penelitian ini mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi atau pengamatan, dan (4) refleksi. Berdasarkan analisis data hasil observasi aktivitas mengajar guru pada siklus I ada 15 aspek yang diamati, dari 15 aspek tersebut ada 3 aspek yang tidak tercapai dengan demikian persentase keberhasilan guru terseut sebesar 80% sedangkan yang tidak tercapai sebesar 20%. Pada siklus II, persentase ketercapaian aktivitas mengajar guru mengalami peningkatan menjadi 90% aspek yang dicapai 20, dari 20 aspek tersebut ada 2 aspek yang tidak tercapai sebesar 10%.Hal ini ditunjukan dari adanya peningkatan motorik kasar anak dari observasi awal sebesar 40%, meningkat pada siklus I menjadi 70%, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 85%.Dari data tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa motorik kasar anak dapat ditingkatkan melalui permainan tradisional bakiak pada kelompok B TK Negeri Melati Kecamatan Kolono Kabupaten Konawe Selatan. Kata Kunci: Motorik, Permainan Tradisional. v

6 ABSTRACT SITTI ASMA "Improving Children s Rough Motoric Through Clog Traditional Games in Group B of Melati State Kindergarten, Kecamatan Kolono, Kabupaten South Konawe. Thesis of Early Childhood Education (PG-PAUD) Department, Faculty of Teacher Training and Education, Halu Oleo University. Pembimbing I) Bambang Sugianto, Pembimbing II) Sitti Rahmaniar Abubakar. Statement of the problem in this research is how to improve rough motoric skills of children through clogs Melati State Kindergarten in Kecamatan Kolono Kabupaten South Konawe? This research aims to improve rough motoric skills of children through the clogs traditional games in group B Melati State Kindergarten in Kecamatan Kolono Kabupaten South Konawe. Subjects of this study were children in group B Melati State Kindergarten in Kecamatan Kolono Kabupaten South Konawe with total number 20 children which consist of 7 women and 13 men in age range 5-6 years. This type of research was a classroom action research (CAR). This experiment was conducted in two cycles. The stages in this study followed the action research procedures, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection. Based on the 0bservation data analysis activities of teachers teaching in the cycle I there are 15 aspects are observed these aspects of the 15 by 80%, while that is not achieved by 20%. In cycle II persentase achievement teaching activity of teachers has increased to 90% aspect whict achieved 20 of 20 aspect thas are two aspects that are not achieved by 10%. It can be seen from the increase in gross motor skills of children from the initial observation 40% increase in cycle to 70% and the second cycle increased again to 85%. From these data it can be concluded that the gross motor skills can be enhanced through traditional games in group B TK clogs country melati kecamatan kolono kabupaten konawe selatan. Keywords: Motoric, Traditional Games. vi

7 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah SWT, karena berkat rahmat dan ridhonya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Tradisional Bakiak Pada Kelompok B TK Negeri Melati Kecamatan Kolono Kabupaten Konawe Selatan semoga shalawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita nabi Muhammad SAW, beserta keluarga, para sahabat dan semua pengikutnya yang tetap istiqomah di jalan-nya hingga akhir zaman, Amin. Pada kesempatan ini dengan penuh kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada Prof. Dr. H. Bambang Sugianto, M.Pd.I., selaku pembimbing I dan kepada Sitti Rahmaniar Abubakar, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu dalam memberi arahan dan bimbingan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini. Ucapan terima kasih pula kepada berbagai pihak yang langsung maupun yang tidak langsung membantu penulis, terutama kepada: 1. Prof. Dr. Ir. H. Usman Rianse, M.S., selaku Rektor Universitas Halu Oleo 2. Prof. Dr. La Iru, SH., M.Sc., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo 3. Sitti Rahmaniar Abubakar, S.Pd., M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru- Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Halu Oleo. 4. Dr. Salwiah, M.Pd., selaku Sekertaris Jurusan Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Halu Oleo. 5. Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, terkhusus dosen Pendidikan Guru- Pendidkan Anak Usia Dini yang telah banyak membekali penulis dengan segenap ilmu pengetahuan. 6. Seluruh tenaga atau staf kependidikan Jurusan Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini, yang selalu meluangkan waktu untuk melayani kelengkapan administrasi pada mahasiswa. vii

8 7. Duharia, S.Pd., selaku Kepala TK Negeri Melati Kecamatan Kolono Kabupaten Konawe Selatan yang telah menerima dan memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di TK Negeri Melati Kecamatan Kolono Kabupatn Koawe Selatan. 8. Rusmida, S.Pd., selaku observer peneliti/guru dalam melakukan penelitian pada kelompok B TK Negeri Melati Kecamatan Kolono Kabupaten Konawe Selatan. Teristimewa rasa hormat dan terima kasih yang setulus-tulusnya terhadap Ayahanda tercinta Latif dan Ibunda yang kusayangi Weni serta Bani selaku mama angkatku terima kasih telah menjadi orang tua terhebat sejagat raya, yang selalu memberikan nasehat, motivasi, cita perhatian kasih sayang, dan senantiasa memanjatkan do a untuk keselamatan di dunia dan di akhirat kelak, serta senantiasa sabardalam mendengar keluh kesah yang penulis alami, semoga Allah SWT selalu memberkati mereka kapan dan dimanapun mereka berada. Tak lupa pula penulis haturkan ucapan terima kasih kepada adik-adikku Asdar, Indra Yana dan Suci Yanti serta kepada Idhan Halik terima kasih atas segala dukungan baik secara moril, materi, motivasi, do a dan kasih sayang dalam menempuh pendidikan ini. Terima kasih untuk sahabat-sahatku Samriati, S.Pd, Nasria, S.Pd, Siti Nurmaida, S.Pd, Wa Ode Rezki Prisilia, Nasrah, Iyan Marta Fadilla dan khususnya Jurusan Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD) angkatan 2011 yang namanya tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, terima kasih atas bantuan do a dan dukungannya. Demikian penulis sampaikan semoga bantuan yang diberikan mendapat pahala dari Allah SWT. Kendari, Maret 2016 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii PENGESAHAN SKRIPSI... iii PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI... iv ABSTRAK... v ABSTRACT... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR LAMPIRAN... xi DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN TEORI A. Definisi Motorik Kasar Pengertian Motorik Pengertian Motorik Kasar Unsur-Unsur Keterampilan Motorik Kasar Tujuan Perkembangan Motorik Kasar Fungsi Perkembangan Motorik Kasar B. Alat Permainan Edukatif (APE) Pengertian Alat Permainan Edukatif Tujuan Alat Permainan Edukatif Fungsi Alat Permainan Edukatif Syarat Alat Permainan Edukatif C. Definisi Bermain bagi Anak Pengertian Bermain Fungsi Bermain bagi Anak Tujuan Bermain bagi Anak Karakteristik Kegiatan Bermain Anak Manfaat Bermain bagi Perkembangan Anak ix

10 D. Permainan Bakiak bagi Anak Pengertian Permainan Bakiak Bagi Anak Manfaat Permainan Bakiak Bagi Anak Cara Bermain Bakiak Bagi Anak Tujuan Permainan Bakiak Bagi Anak E. Keterkaitan Antara Permainan Bakiak dan Motorik Kasar Anak F. Penelitian Relevan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Setting Penelitian C. Subjek dan Partisipan yang Terlibat dalam Penelitian D. Faktor yang Diteliti E. Prosedur Pelaksanaan Penelitian F. Data dan Sumber Data G. Teknik Pengumpulan Data H. Teknik Analisia Data I. Indikator Kinerja BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian B. Hasil Penelitian BAB V PEUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA DAFTAR LAMPIRAN x

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Program Semester Rencana Kegiatan Mingguan Siklus I Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan I dan IV Daftar Nilai Anak Didik Pada Observasi Awal Rekapan Nilai Anak Didik Observasi Awal Lembar Hasil Observasi Guru Siklus I Lembar Aktivitas Belajar Anak Siklus I Daftar Nilai Anak Siklus I Rekapan Nilai Anak Siklus I Rubrik Penilaian Anak Didik Siklus I Rencana Kegiatan Mingguan Siklus II Rencana Kegiatan Harian Siklus I dan IV Lembar Observasi Guru Siklus II Lembar Aktivitas Anak Siklus II Daftar Nilai Anak Didik Siklus II Rekapan Nilai Anak Didik Siklus II Rubrik Penilaian Anak Siklus II Rekapan Hasil Observasi Guru Rekapan Hasil Aktivitas Belajar Anak xi

12 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Kategori Keberhasilan Anak Secara Individual Kategori Keberhasilan secara Klasikal Perhitungan Nilai Individual Pada Observasi Awal Perhitungan Nilai Klasikal Pada Observasi Awal Perhitungan Nilai Klasikal Pada Siklus I Perhitungan Nilai Klasikal Pada Siklus II xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 3.1 Alur PTK Model Kemmis dan Taggart Histogram Hasil Mengajar Guru Siklus I Histogram Hasil Belajar Anak Didik Siklus I Histogram Hasil Mengajar Guru Siklus II Histogram Hasil Belajar Anak Siklus II Histogram Hasil Analisis Meningkatkan Motorik Kasar Melalui Permainan Bakiak xiii