SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah.

Transkripsi

1 GAMBAR FOTO SEBAGAI MEDIA PENYUSUNAN KARANGAN DESKRIPSI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS XI SEKOLAH KEJURUHAN WARGA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Disusun Oleh : IHSAN SIDIK WIJAYA A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Hai orang-orang yang beriman jangalah kamu mengkhianati Allah dan Rosulnya (Muhammad) dan (juga) janganlah kamu mengkhianati amanah-amanah yang dipercayakan kepadamu, sedangkan kamu mengetahui [Qs.Al-Anfal: 27]. Jangan hitung berapa kali orang menyakiti dan meninggalkanmu, tetapi berapa kali kau menyakiti Tuhan dan Ia tidak pernah meninggalkanmu (Penulis 2013). Pernahkah anda merasakan sakit yang teramat dari lubuk hati karena sebuah perkataanorang lain? Apa yang anda lakukan?, bersabarlah karena hanya dengan bersabar hati kita akan mudah terobati (Penulis 2012). Gagal adalah pasti, hidup butuh perjuangan (Anonim). Roda hidup terus berputar dan takdirpun tak slalu sama pahamilah namun hasrat tuk tetap bersama menjadi semangat yg membuat kita smakin kuat (The Working Class Simphony). v

6 PERSEMBAHAN Sebuah karya ini, karya yang penulis tulis dengan derap perjuangan dan pengorbonan serta rasa ikhlas yang dalam. Penulis persembahkan untuk: 1. Ibunda tercincinta Ayahanda tersayang yang selalu memberikan kasih sayangnyaserta dukungannya kepada ananda sehingga ananda bisa menyelesaikan skripsi ananda dengan sabar, ibu dan ayah yang selalu sabar, dan selalu memberikan yang terbaik buat ananda. I Love You. 2. Kakak-kakak yang selalu memberikan semangat buat aku untuk menyosong masa depan dengan kedewasaan dan sabar. 3. Teman-teman Program Studi Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah angkatan 2008 khususnya kelas F yang telah menemani perjuangan dan semoga persahabatan dan kebersamaan kita akan menjadi sebuah kisah klasik untuk masa depan. 4. Siswa-siswi SMK Warga yang telah memberikan karya cerpennya dan dengan sukarela berkenan untuk menjadi data skripsi saya terima kasih. 5. Almamaterku. 6. Masyarakat Solo dan sekitarnya. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr, Wb. Segala puji bagi Allah SWT, yang jikalau seluruh pohon di atas muka semesta ini dijadikan pena dan lautan dijadikan tinta untuk menuliskan ilmu Allah, maka tiada akan habis ilmu Allah. Segala puji bagi Allah atas nikmat Islam, atas nikmat Alquran dan diutusnya Muhammad SAW., Rasul yang menjadi rahmat seluruh alam. Segala puji bagi Allah atas segala limpahan taufiq, dan inayah-nya yang tiada putus dan henti-hentinya. Dalam skripsi ini penulis mengambil judul GAMBAR FOTO SEBAGAI MEDIA PENYUSUNAN KARANGAN DESKRIPSI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS XI SEKOLAH KEJURUHAN WARGA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013, sebagai salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjanah Pendidikan pada Progam Studi Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa hasil penyusunan skripsi ini telah melibatkan banyak pihak yang telah meluangkan waktunya, memberikan bantuan, untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penelitian skripsi ini. vii

8 1. Dra. Atiqa Sabardila, M.Hum selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 2. Drs. Andi Haris P., M.Hum selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 3. selaku Dosen Penguji yang dengan sabar dan bijak memberikan pengarahan, bimbingan dan nasehat selama pengujian skripsi. 4. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.Si., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta. 5. Dra. N. Setyaningsih, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 6. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum., selaku ketuan Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah. 7. Bapak/Ibu Dosen Progam Studi Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah (PBSID) Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. 8. Teman-teman Program Studi Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah angkatan 2008 khususnya kelas F yang telah menemani perjuangan, selalu memotifasi dan membakar semangat dalam menyelesaikan skripsi ini. 9. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segalah kerendahan hati, penulis viii

9 ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... i ii iii iv v vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... x ABSTRAK... Xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan Penulisan... 3 D. Manfaat Penelitian... 4 BAB II LANDASAN TEORI... 5 A. Tinjauan Pustaka... 5 B. Kajian Teori Menulis a. Tujuan Pembelajaran Menulis b. Prinsip-Prinsp dalam Menulis Karangan deskripsi a. Pengertian deskripsi b. Jenis-jenis Karangan Deskripsi c. Pola Pengembangan Karangan Deskripsi x

11 d. Hubungan Deskripsi denagn Tulisan Lain e. Langkah-langkah Menyusun Karangan Deskripsi Pembelajaran Menulis Deskripsi dengan Menggunakan Gambar 29 a. Pengertian Gambar sebagai Media Pembelajaran b. Menggunakan Gambar dalam Pembelajaran Menulis Deskripsi di kelas BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis dan strategi penelitian C. Objek Penelitian D. Sumber Data E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data F. Keabsahan Data G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Variasi Jawaban Siswa dalam Menceritakan Gambar Variasi Jawaban Siswa karena Perbedaan Sudut Pandang terhadap gambar Variasi Jawaban Siswa karena Perbedaan Diksi B. Deskripsi Pola Karangan Siswa dalam Menjawab Soal Bergambar Jenis-Jenis Karangan Deskripsi Hubungan Deskripsi dengan Tulisan Lain xi

12 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 GAMBAR FOTO SEBAGAI MEDIA PENYUSUNAN KARANGAN DESKRIPSI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS XI SEKOLAH KEJURUHAN WARGA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 Ihsan Sidik Wijaya, A , Program Studi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2014 ABSTRAK Penelitian ini mengangkat masalah mengenai manfaat gambar sebagai media penyusunan karangan deskripsi siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui variasi penyusunan karangan siswa dalam menjawab soal bergambar. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif. Objek penelitian dalam penelitian ini adalah jawaban siswa mengenai soal bergambar yang disajikan. Data dalam penelitian ini adalah berupa hasil karangan siswa dalam mendeskripsikan gambar sebagai media penyusunan karangan deskripsi mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas XI SMK Warga Surakarta tahun ajaran 2012/2013. Sumber dalam penelitian ini adalah sumber data tertulis yang berupa teks karangan deskripsi siawa kelas XI SMK Warga Surakarta. Teknik pengumpulan data dalam mengembangkan gambar menjadi karangan digunakan metode padan dengan dasar daya pilih sebagi pembeda eren. Selain itu, digunakan metode agih dengan teknik dasar bagi unsur langsung dan teknik lanjutan berupa teknik lesap, teknik ganti, dan teknik baca markah. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini mengenai gambar sebagai media penyusunan karangan deskripsi mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas XI SMK Warga Surakarta tahun ajaran 2012/2013 berupa: pertama terdapatnya variasi jawaban siswa dalam membahas gambar. Variasi jawaban siswa dalam membahaskan gambar dikarenakan perbedaan sudut pandang siswa terhadap gambar, perbedaan diksi dalam membahaskan gambar dan daya imajinasi siswa. Kedua deskripsi pola karangan siswa dalam menjawab soal bergambar. Pola karangan siswa berdasarkan jenis karangan deskripsi meliputi deskripsi sugestif dan deskripsi teknis. Karangan deskripsi siswa berdasarkan hubungan dengan tulisan lain meliputi narasi, argumentasi dan ekposisi. Kata Kunci: sudut pandang, diksi, imajinasi siswa, deskripsi sugesti, deskripsi teknis, narasi, argumentasi dan ekposisi. xiii