Pengembangan Kurikulum

Transkripsi

1 Pengembangan Kurikulum Oleh Retno Annik Raharjo NIM Pengembangan Kurikulum Pengembangan kurikulum adalah proses perencanaan dan penyusunan kurikulum agar kurikulum yang dihasilkan dapat menjadi bahan ajar dan acuan yang lebih baik untuk mencapai tujuan. Pengembangan kurikulum tidak disebabkan karena perubahan pimpinan atau menteri melainkan karena ada tiga alasan yaitu : Alasan Pengembangan Kurikulum Ketiga alasan ini menjadi dasar dari Pengembangan Kurikulum : - Merespon ITEKS Ilmu Teknologi setiap waktu pasti selalu mengalami perkembangan dan kemajuan oleh sebab itu kurikulum juga harus mengikuti perkembangan ITEKS agar dapat seiring berjalan dan mampu menyesuaikan dengan perkembangan zaman. - Merespon perubahan sosial Dalam realita kehidupan sehari-hari bahwa selain menjadi bagian dari pendidikan sekolah juga menjadi bagian dari masyarakat. Sekolah yang mampu memenuhi dan mewujudkan kebutuhan masyarakat akan mampu bertahan. - Memenuhi kebutuhan peserta didik Kebutuhan dari masing-masing peserta didik berbeda-beda dan dinamik. Pengembangan kurikulum ini bertujuan untuk memahami dan mewujudkan kebutuhan dari peserta didik. Misal kebutuhan sarana, prasana, media. Proses Pengembangan Kurikulum Desain Langkah awal merancang untuk menghasilkan perencanaan kurikulum yang akan digunakan oleh pendidik dan peserta didik. Implementasi Penerapan kurikulum ke dalam tindakan operasional Penyempurnaan Menilai atau melakukan pengoreksian tentang keberhasilan penyeleng-garaan pembelajaran dan keberhasilan belajar siswa. Tahap memperbaiki hasil pembelajaran, tingkat ketercapaian program yang telah dilaksanakan serta melakukan penyempurnaan dari kekurangan kurikulum. 1

2 Kaitan Pengembangan, Perencanaan, Implentasi kurikulum ( Instruksional ) Tujuan Desain Kurikulum Implementasi Pengembangan Kurikulum Perencanaan Implementasi Kurikulum Pada proses pengembangan kurikulum harus mengetahaui tujuan dari pengembangan tersebut. Agar dapat mencapai tujuan itu maka dalam pengembangan kurikulum harus terbentuk perencanaan yang matang dan kemudian diimplementasi dalam pelaksanaan sehari-hari. Struktur Perubahan Kurikulum Menurut Versi Thomas Kuhn 1.Cornventional, accepted curricular and 2. Sosial change 3. Social inducation presaging change 4. Criticisms and/ or crises in education 5. Alternatives practices proposed (thesis) 6. Dispute and contbct (Anti-Theisis) - 7. Experimentation and innovation 8. Modified or new practices (Synthesis) 2

3 Masalah Dalam Pengembangan Kurikulum - Cara memilih materi yang akan dikerjakan - Perbedaan pandangan para pengembang - Penerapan kurikulum pada setiap tingkat pendidikan - Perumusan kurikulum yang fleksibel - Pengaruh pergantian pimpinan - Insentif untuk penerapan kurikulum - Cara memporeh informasi yang tepat untuk perumusan kurikulum Pihak-pihak yang Terlibat Dalam Proses Pengembangan Kurikulum Dalam pengembangan kurikulum tidak hanya melibatkan orang yang terkait langsung dengan dunia pendidikan saja, namun di dalamnya melibatkan banyak orang, seperti : Guru Ahli Kurikulum Ahli Pendidikan Ahli Lain diluar Pendidikan Lulusan Siswa Pengembangan kurikulum ditingkat sekolah atau kelas Membantu guru dalam proses pengembangan kurikulum Ada kegitan yang tidak bisa dilakukan oleh guru, ataupun ahli kurikulum Menyelesaikan masalah diluar pendidikan seperti bimbingan konseling, ekonomi, manajemen Memberi beberapa masukan prospek yang akan dibutuhakan Memberikan pengelaman untuk mengidentifikasi kebutuhan siswa Unsur-unsur yang ada dalam Kurikulum Kurikulum sebagai Dokumen - Proses pembuatan rencana kurikulum - GBPP atau Silabus - Perangkat dan buku-buku yang diperlukan pada proses pembelajaran Kurikulum sebagai Program - Tujuan - Materi - Pembelajaran - Strategi Pembelajaran - Sistem Komponen Esensial Kurikulum Tujuan Materi Pembelajaran 3

4 Dimensi Kurikulum Tahapan Desain Implementasi Revisi Tujuan Materi Pembelajaran Fungsi Manajemen Planning Organizing Actuating Controling Tujuan Materi Pembelajaran Tingkatan Pengembangan Nasional Regional Lokal Sekolah Tahapan Pengembangan Kurikulum Desain Implementasi Revisi Mata Pelajaran Matematika Bhs. Indonesia Bhs. Inggris Agama Tujuan Materi Pembelajaran 4

5 Mata Pelajaran Matematika Bhs. Indonesia Bhs. Inggris Agama Kegiatan Desain Implentasi Operasional Kurikulum Dokumentasi Implentasi Penilaian Hasil Belajar Tertulis Pembelajaran Monitoring dan Kerberhasilan Kurikulum Elemen Sistem Kurikulum Kekuatan Eksternal Individu yang perlu di didik Rumusan pembelajaran tujuan Desain Kurikulum, Model Ke arahu Pembelajaran dan proses untuk Kemajuan peserta didik (Berdasarkan setting pendidikan antisipasi) Sumber dasar Dalam sistem kurikulum yang harus diidentifikasi pertama kali adalah kemajuan dan tujuan peserta didik. Kedua mengidentifikasi karakter individu. Kemajuan dan karekteristik individu sangat penting karena masing-masing peserta didik berbeda-beda. 5