PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research)
|
|
- Agus Sutedja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research) Dr. Marzuki PKn - FIS UNY Jumat, 8 Maret
2 Pendahuluan Penelitian sangat penting bagi guru. Untuk: 1. Pengembangan ilmu 2. Perbaikan proses pembelajaran 3. Pengembangan profesi guru 4. Kenaikan pangkat/jabatan 2
3 Pengertian Penelitian Penelitian adalah kegiatan pengumpulan, pengolahan, analisis, dan penyajian data untuk memecahkan suatu masalah atau menguji hipotesis untuk mengembangkan prinsip-prinsip umum. 3
4 Macam Penelitian Secara umum, penelitian terbagi menjadi dua, yaitu: Penelitian kuantitatif Penelitian kualitatif. 4
5 Ciri Penelitian Kuantitatif rasionalistik (ilmiah), penelusuran dari luar, positivistik, dll. 5
6 Ciri Penelitian Kualitatif naturalistik (alamiah), penelusuran dari dalam, konstruktivistik, dll. 6
7 Jenis/bentuk Penelitian: 1. Penelitian Survey 2. Penelitian Ex Post Facto 3. Penelitian Eksperimen 4. Penelitian Kualitatif 5. Penelitian Analisis Isi (Content Analysis) 6. Penelitian Tindakan (Penelitian Tindakan Kelas) 7. Penelitian Historis 8. Penelitian Kebijakan 9. Penelitian Research & Development 10. Penelitian Hukum 11. Dll. 7
8 Kita focus pada: Penelitian Tindakan (Action Research), terutama Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) 8
9 Pengertian Penelitian Tindakan Kajian tentang situasi sosial dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas tindakan di dalamnya (Elliot, 1982). Intervensi skala kecil terhadap tindakan di dunia nyata dan pemeriksaan cermat terhadap pengaruh intervensi tersebut (Cohen dan Manion, 1980). 9
10 (Lanjutan) Suatu bentuk penelitian refleksif diri yang kolektif yang dilakukan oleh peserta-pesertanya dalam situasi sosial untuk meningkatkan penalaran dan keadilan praktik pendidikan dan praktik sosial mereka, serta pemahaman mereka terhadap praktikpraktik itu dan terhadap situasi tempat dilakukan praktik-praktik tersebut (Kemmis dan Taggart, 1988). 10
11 (Lanjutan) Dalam PT harus ada kolaborator, yaitu anggota kelompok peneliti atau orang lain yang memberi masukan secara kritis pada saat tindakan, analisis, dan refleksi (Kemmis dan Taggart, 1988). PT adalah penelitian untuk mendapatkan pengetahuan tentang perubahan (change) dan peningkatan (improvement). Ada tiga kunci PT: penelitian, tindakan, dan partisipasi. 11
12 Tujuan Penelitian Tindakan untuk menemukan pemecahan masalah yang dihadapi seseorang dalam tugasnya sehari-hari di manapun tempatnya, di kelas, di kantor, di rumah sakit, dan seterusnya. agar peneliti dapat melaksanakan tugasnya sehari-hari dengan lebih baik. 12
13 Pengertian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) 1. Salah satu jenis penelitian tindakan yang dilakukan oleh guru (tenaga pendidik) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelasnya. 2. Sebuah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri dengan jalan merencanakan, melaksanakan, dan merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan partisipatif dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat. 13
14 Misi PTK: 1. Pemberdayaan guru 2. Pemberdayaan siswa 3. Peningkatan kualitas pembelajaran. 14
15 Prinsip-prinsip PTK Dilakukan oleh kelompok (guru) yang memiliki kepentingan yang sama untuk menjawab permasalahan dan belajar dari pengalam yang dihadapi di kelas. Memberi perlakuan atau tindakan. Penelitian kolaboratif dan partisipatif Memberi kesempatan kepada guru untuk memecahkan permasalahan yang dihadapi. Menekankan pada cara berfikir kolektif dan reflektif. Wahana bagi guru untuk memahami siswa. 15
16 Prinsip-prinsip PTK (Praktis) Tidak mengganggu kegiatan pembelajaran. Metodologi yang digunakan harus reliabel. Permasalahan yang dipilih harus menarik, nyata, tidak menyulitkan, dapat dipecahkan, berada dalam jangkauan peneliti untuk melakukan perubahan, dan peneliti merasa terpanggil untuk meningkatkan diri. Pengumpulan data tidak menyita waktu. Memerhatikan etika, tatakrama, dan ramburambu pelaksanaan penelitian. Ada kontinyuitas. 16
17 Bidang kajian PTK 1. Pembelajaran di kelas: cara belajar dan proses pembelajaran 2. Desain dan strategi pembelajaran: pengelolaan prosedur dan metode 3. Alat bantu: media dan sumber belajar 4. Sistem evalusai pembelajaran 5. Implementasi kurikulum 17
18 Karakteristik PTK 1. Permasalahan yang dihadapi praktis dan urgen 2. Situasional dan kontekstual 3. Kolaboratif dan partisipatif 4. Self-evaluative dan berfikir reflective 5. Fleksibel dan adaptif 18
19 Karakteristik PTK (Lanjutan) 6. Memanfaatkan data pengamatan dan perilaku empirik 7. Peneliti melakukan action terencana untuk memecahkan masalah 8. Langkah-langkah penelitian dalam bentuk siklus 9. Dalam setiap langkah ada empat komponen penting: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. 19
20 Tujuan PTK 1. Untuk memperbaiki mutu kinerja dan meningkatkan proses pembelajaran secara berkesinambungan. 2. Untuk mengembangan kemampuan dan keterampilan guru untuk memecahkan permasalahan. 3. Sebagai alat untuk memasukkan inovasi pembelajaran ke dalam sistem yang ada. 20
21 Manfaat PTK 1. Mewujudkan penelitian yang bermanfaat ganda, bagi peneliti dan subjek. 2. Mengembangkan budaya penelitian, sambil bekerja dapat melakukan penelitian di bidangnya. 3. Menumbuhkan kesadaran subjek terhadap pentingnya refleksi guna peningkatan kualitas melalui tindakan. 4. Memberi pengalaman nyata untuk peningkatan kualitas secara profesional dan akademik. 21
22 Manfaat PTK (Lanjutan) 5. Membantu guru memperbaiki mutu pembelajaran. 6. Meningkatkan rasa percaya diri guru. 7. Memungkinkan guru secara aktif mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya. 22
23 Keterbatasan PTK 1. Validitasnya yang masih sering disangsikan. 2. Tidak dimungkinkan melakukan generalisasi karena sampel sangat terbatas. 3. Peran guru yang one man show bertindak sebagai pengajar dan sekaligus peneliti sering kali membuat dirinya menjadi sangat repot (very busy). 23
24 Permasalahan PTK: Misalnya: 1. Pengorganisasian materi ajar. Spt. Diberikan sendiri-sendiri atau bersama-sama? 2. Penyampaian materi ajar. Spt. Metode dan media apa? 3. Pengelolaan kelas. Spt. Bagaimana kerja kelompok antarsiswa bisa berjalan efektif? 24
25 Permasalahan PTK yang lain: 1. Apatisme siswa 2. Rendahnya interaksi 3. Siswa kurang berani berbicara dan bertanya 4. Siswa kurang berani mengemukakan pendapat 5. Rendahnya motivasi, semangat, sikap negatif terhadap mapel 6. Rendahnya partisipasi 7. Rendahnya prestasi siswa dalam mapel tertentu 8. Dan lain-lain. 25
26 PTK terkait dg. Pengelolaan Kelas Dapat dilakukan dalam rangka : 1. meningkatkan kegiatan pembelajaran, 2. meningkatkan partisipasi siswa dalam belajar, 3. menerapkan pendekatan pembelajaran inovatif, dan 4. mengikutsertakan pihak ketiga dalam proses pembelajaran. 26
27 PTK terkait dg. Pembelajaran Dapat dilakukan dalam rangka : 1. menerapkan berbagai metode pembelajaran, 2. mengembangkan kurikulum, 3. meningkatkan peranan siswa dalam pembelajaran, dan 4. memperbaiki sistem penilaian. 27
28 PTK terkait dengan Pengembangan Sumber Belajar Dapat dilakukan dalam rangka pengembangan pemanfaatan: 1. model atau peraga, 2. sumber-sumber lingkungan, dan 3. peralatan tertentu. 28
29 Perbedaan antara Penelitian Formal dengan PTK No. Penelitian Formal Penelitian Tindakan Kelas Dilakukan oleh orang lain. Sampel harus representatif. Instrumen harus valid dan reliabel. Menuntut penggunaan analisis statistik. Mempersyaratkan hipotesis. Mengembangkan teori. Dilakukan oleh guru itu sendiri. Kerepresentatifan sampel tidak diperhatikan. Instrumen yang valid dan reliabel tidak diperhatikan. Tidak diperlukan analisis statistik yang rumit. Tidak selalu menggunakan hipotesis. Memperbaiki praktik pembelajaran secara langsung. 29
30 PTK MASALAH DALAM PEMBELAJARAN BUKAN HASIL BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN YG INOVATIF DAN BERKUALITAS T e r u s m e n e r u s Peningkatan Kompetensi Guru Memecahkan masalah pembelajaran Melaksanakan penelitian Kepribadian Profesi Asumsi: Pembelajaran Berdampak pada Hasil Belajar
31 BAGAIMANA DESAIN PTK? 31
32 DESAIN PTK Menurut Kurt Lewin: Planning Acting Observing (observating) Reflecting 32
33 DESAIN PTK Menurut Kemmis & Taggart: Siklus 1 Planning Acting & Observing Reflecting Siklus 2 Revisi Planning Acting & Observing Reflecting Siklus selanjutnya? 33
34 DESAIN PTK: Perencanaan Refleksi SIKLUS I Pelaksanaan Pengamatan Perencanaan Refleksi SIKLUS II Pelaksanaan? Pengamatan
35 DESAIN PTK Menurut Ebbut: Ada tiga tingkatan (daur) Tingkat 1 Ide awal Langkah tindakan 1 Monitoring efek tindakan Tingkat 2 Revisi rencana umum Langkah tindakan Monitoring efek tindakan sebagai bahan untuk tingkat 3 Tingkat 3 Revisi ide umum Rencana diperbaiki Langkah tindakan Monitoring efek tindakan sebagai bahan evaluasi tujuan penelitian. 35
36 LANGKAH-LANGKAH PTK 1. Identifikasi masalah dan merumuskan masalah. 2. Analisis masalah. 3. Merumuskan hipotesis tindakan. 4. Penyusunan rencana tindakan, meliputi: a. Apa yang diperlukan untuk pemecahan masalah b. Teknik pengumpulan data c. Rencana perekaman data d. Rencana pengolahan data e. Rencana untuk melakukan tindakan f. Rencana evaluasi g. Pelaksanaan penelitian h. Refleksi i. Analisis data j. Pelaporan hasil 36
37 LANGKAH PRAKTIS PTK 1. Ide awal Bisa dengan konsultasi dengan outsider 2. Penentuan tema dan judul penelitian a. Pengembangan kompetensi siswa. b. Peningkatan kompetensi siswa melalui model pembelajaran inquiry 3. Perencanaan (Action Plan) Penentuan tempat, kolaborator, metode, strategi, dst. 4. Implementasi tindakan 5. Pengamatan 6. Refleksi 37
38 Identifikasi Masalah (Refleksi Awal) Perumusan Masalah Tujuan/ Indikator Keberhasilan. Kajian Teori dan Empiris Perencanaan Tindakan Hipotesis Tindakan Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Analisis Data Indikator Keberhasilan Refleksi Belum Tercapai Tercapai STOP atau Pemantapan PENELITIAN TINDAKAN KELAS
39 Instrumen Pengamatan Bisa 1. terhadap guru 2. terhadap siswa 3. terhadap kelas Salah satu bentuk instrumen pengamatan yang digunakan dalam PTK adalah catatan anekdotal (anecdotal record). 39
40 Anekdotal yang diusulkan oleh Reed dan Bergermann (1992) thd. Guru 1. Catatan Anekdotal Peristiwa dalam Pembelajaran, 2. Catatan Anecdotal Interaksi Guru-Siswa, 3. Catatan Anekdotal Pola Pengelompokan Belajar, 4. Pengamatan Terstruktur (Structured Observation), 5. Lembar Pengamatan Model Manajemen Kelas, 6. Lembar Pengamatan Keterampilan Bertanya, 7. Catatan Anekdotal Aktivitas Pembelajaran, 8. Catatan Anekdotal Membantu Siswa Berpartisipasi (Checklist for Routine Involving Students), 40
41 Anekdotal yang diusulkan oleh Reed dan Bergermann (1992) thd. kelas 1. Format Anekdotal Organisasi Kelas, 2. Format Peta Kelas, 3. Observasi Kelas Terstruktur, 4. Format Skala Pengkodean Lingkungan Sosial Kelas, 5. Lembar Cek Wawancara Personalia Sekolah, 6. Lembar Cek Kompetensi, 7. Dsb. 41
42 Anekdotal yang diusulkan oleh Reed dan Bergermann (1992) thd. siswa 1. Tes Diagnostik, 2. Catatan Anekdotal Perilaku Siswa, 3. Format Bayangan (Shadowing Form), 4. Kartu Profil Siswa (Profile Card of Students), 5. Grafik Deskripsi Profil Siswa, 6. Sistem Koding Partisipasi Siswa, 7. Inventori Kalimat tidak Lengkap (Incomplete Sentence Inventory), 8. Pedoman Wawancara untuk Refleksi (Interview Guide for Reflection), 9. Sosiogram, 10. Dsb. 42
43 Instrumen lain selain Anecdotal Record 1. Pedoman pengamatan, 2. Pedoman wawancara, 3. Angket (kuesioner), 4. Pedoman pengkajian data dokumen, 5. Tes dan assesment alternatif pengambilan data. 43
44 Analisis Data Penelitian Tahap-tahap analisis data penelitian meliputi: validasi hipotesis dengan menggunakan teknik yang sesuai (triangulasi atau jika memang perlu uji statistik); interpretasi dengan acuan teori, menumbuhkan praktik, atau pendapat guru; tindakan untuk perbaikan lebih lanjut yang juga dimonitor dengan teknik penelitian kelas. Analisis data bisa kualitatif dan bisa kuantitatif. 44
45 USULAN PTK (PROPOSAL PTK) 45
46 I. JUDUL PENELITIAN II. PENDAHULUAN A. Latar belakang Masalah B. Identifikasi Masalah C. Pembatasan Masalah D. Rumusan dan Pemecahan Masalah E. Tujuan Penelitian F. Manfaat Hasil Penelitian III. KAJIAN TEORETIK DAN HIPOTESIS TINDAKAN IV. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Setting Penelitian. C. Rancangan Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data E. Teknik Analisis Data V. JADWAL PENELITIAN DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN (Silabus, RPP, CV, dll.) 46
47 JUDUL PENELITIAN Judul PTK hendaknya dinyatakan dengan akurat dan padat permasalahan serta bentuk tindakan yang dilakukan peneliti sebagai upaya pemecahan masalah. Formulasi judul hendaknya singkat, jelas, dan sederhana namun secara tersirat telah menampilkan sosok PTK. 47
48 PENDAHULUAN 48
49 Latar Belakang Masalah 1. Dalam latar belakang masalah hendaknya diuraikan urgensi penanganan permasalahan yang diajukan itu melalui PTK. 2. Untuk itu, harus ditunjukkkan fakta fakta yang mendukung, baik yang berasal dari pengamatan guru selama ini maupun dari kajian pustaka. 49
50 Rumusan Masalah 1. Permasalahan yang diusulkan untuk ditangani melalui PTK dijabarkan secara lebih rinci dalam bagian ini. 2. Masalah hendaknya benar benar diangkat dari masalah keseharian di sekolah yang memang layak dan perlu diselesaikan melalui PTK. 3. Sebaliknya permasalahan yang dimaksud seyogyanya bukan permasalahan yang secara teknis metodologik di luar jangkauan PTK. 50
51 Tujuan Penelitian 1. Tujuan PTK hendaknya dirumuskan secara jelas. 2. Paparkan sasaran antara dan akhir tindakan perbaikan. 3. Perumusan tujuan harus konsisten dengan hakikat permasalahan yang dikemukakan dalam bagian bagian sebelumnya. 51
52 Manfaat Penelitian Perlu dipaparkan secara spesifik keuntungan keuntungan yang dijanjikan, khususnya bagi: siswa sebagai pewaris langsung hasil PTK, guru sebagai pelaksana PTK, rekan rekan guru lainnya, serta para dosen LPTK sebagai pendidik guru. 52
53 KAJIAN TEORETIK DAN HIPOTESIS 1. Pada bagian ini diuraikan landasan substantif dalam arti teoritik dan/atau metodologik yang dipergunakan peneliti dalam menentukan alternatif yang akan diimplementasikan. 2. Untuk keperluan itu, dalam bagian ini diuraikan kajian baik pengalaman peneliti pelaku PTK sendiri yang relevan maupun pelaku pelaku PTK lain di samping terhadap teori teori yang lazim termuat dalam berbagai kepustakaan. 3. Argumentasi logik dan teoretik diperlukan guna menyusun kerangka konseptual, sehingga bisa dirumuskan hipotesis tindakan. 53
54 RENCANA PENELITIAN 1. Setting penelitian dan karakteristik subjek penelitian. 2. Variabel yang diselidiki. 3. Rencana tindakan. 4. Data dan cara pengumpulannya. 5. Indikator kinerja. 6. Tim peneliti dan tugasnya. 7. Jadwal penelitian. 8. Rencana Anggaran. Dilengkapi Daftar Pustaka dan lampiranlampiran 54
55 CONTOH JUDUL PTK PENGGUNAAN CD PENGAJARAN SEBAGAI SUPLEMEN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GURU DALAM PEMBELAJARAN PKN PADA SISWA KELAS 2 SMP.. /SMA.? 55
56 PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKN PADA SISWA SMP NEGERI. 56
57 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PKN MELALUI METODE OUT DOOR STUDY DALAM UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA 57
58 CONTOH LAIN: 1. PENDEKATAN JOYFUL LEARNING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKN DI SMP UPAYA MENINGKATKAN GAIRAH BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR 3. UPAYA MEMINIMALKAN MISKONSEPSI DAN MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP-KONSEP PKN MELALUI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISTIK BAGI SISWA KELAS 7 SMP PENINGKATAN KEDISPLINAN SISWA MELALUI KETELADANAN GURU SMP NEGERI PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKN PADA SISWA SMP KLAS VII MELALUI OPTIMALISASI KEGIATAN OUT DOOR BERBASIS COOPERATIVE LEARNING SEBAGAI 58 IMPLEMENTASI KBK
59 SEKIAN & TERIMA KASIH SELAMAT MENELITI! Marzuki:
Oleh: Ali Muhson, M.Pd.
Oleh: Ali Muhson, M.Pd. 1 Merupakan intervensi skala kecil terhadap tindakan di dunia nyata dan pemeriksaan cermat terhadap pengaruh intervensi tersebut (Cohen & Manion) Merupakan suatu rangkaian langkah
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASROOM ACTION RESEARCH) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASROOM ACTION RESEARCH) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA APA PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)? Proses investigasi terkendali yang berdaur
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK/CAR)
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK/CAR) Saefudin STKIP Garut Juni 2006 Penelitian Tindakan (Action Research)? Penelitian tentang, untuk, dan oleh masyarakat/kelompok sasaran, dengan memanfaatkan interaksi,
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS SEBAGAI SARANA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU
PENELITIAN TINDAKAN KELAS SEBAGAI SARANA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU Oleh : Dr. Suyanta, M.Si. Guru profesional adalah guru yang ahli dalam bidangnya, ahli dan terampil dalam menyampaikan bidang ilmunya
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS. Oleh: SUNARYO SOENARTO
Dr. Sunaryo Sunarto Ketua Pelaksana Sergur Rayon 11 Ketua Serdos PTP UNY Ketua P3AI - UNY Kantor: P3AI UNY (0274-550852) Telp. 0274-586168 psw. 263 Email: sunaryos@uny.ac.id HP: 081 7412 7114 1 PENELITIAN
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH)
A. Penelitian Pendidikan PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) Oleh: Atmini Dhoruri, MS Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY Upaya pemerintah dalam meningkatkan sumber daya manusia dilakukan
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS Konsep Dasar Penelitian tentang, untuk, dan oleh guru/siswa, dengan memanfaatkan interaksi, partisipasi dan kolaborasi antara guru dengan siswa. Biasanya dilakukan oleh guru di
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS, DAN PERMASALAHANNYA. Oleh: H. Karso. Lektor Kepala FPMIPA UPI
PENELITIAN TINDAKAN KELAS, DAN PERMASALAHANNYA Oleh: H. Karso Lektor Kepala FPMIPA UPI 1 Penelitian (Research) - di laboratorium - para ahli, Prof, Dr - IPA, LIPI Siapapun boleh meneliti (tukang kue, juru
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research)
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research) Oleh Elah Nurlaelah dan Siti Fatimah JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 1 PENELITIAN TINDAKAN KELAS I. KONSEP DASAR PTK
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Dr. Heri Retnawati Pend. Matematika FMIPA UNY PTK SMP by Retno 1 Jenis-jenis penelitian Penelitian dasar/murni : menemukan pengetahuan, generalisasi teori Penelitian terapan
Lebih terperinciPenelitian penting bagi upaya perbaikan pembelajaran dan pengembangan ilmu. Guru bertanggung jawab dalam mengembangkan keterampilan pembelajaran.
Penelitian penting bagi upaya perbaikan pembelajaran dan pengembangan ilmu. Guru bertanggung jawab dalam mengembangkan keterampilan pembelajaran. Penelitian pada umumnya dilakukan oleh pakar pendidikan,
Lebih terperinciMAKALAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS 1
MAKALAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS 1 Oleh: Muhammad Nursa ban 2 JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012 1 Disampaikan dalam workshop penelitian tindakan kelas
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) Yoyo Mulyana. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) Yoyo Mulyana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa JENIS PENELITIAN TERAPAN 1) Penelitian Tindakan Kelas 2) Penelitian Eksperimen Semu 3) Penelitian Pengembangan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Menurut Kunandar dalam bukunya Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru menjelaskan PTK adalah suatu kegiatan yang dilakukan
Lebih terperinciTEKHNIK PENYUSUNAN LAPORAN PTK
Penelitian Tindakan Kelas TEKHNIK PENYUSUNAN LAPORAN PTK Tim Redaksi Pusat Studi Kependidikan (PSKp) FITK UNSIQ Jawa Tengah adalah lembaga studi yang bergerak dalam bidang penelitian, pengkajian, pelatihan,
Lebih terperinciDASAR- DASAR PENULISAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Oleh: Nurhidayati, M. Hum. FBS UNY
DASAR- DASAR PENULISAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh: Nurhidayati, M. Hum. FBS UNY A. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu penerapan penelitian tindakan
Lebih terperinciPEDOMAN STRUKTUR DAN SUBSTANSI SISTEMATIKA USULAN DAN LAPORAN PTK PRODI PGSD JURUSAN PEDAGOGIK FIP UPI
1 PEDOMAN STRUKTUR DAN SUBSTANSI SISTEMATIKA USULAN DAN LAPORAN PTK PRODI PGSD JURUSAN PEDAGOGIK FIP UPI A. DEFINISI Penelitian Tindakan pertama kali diperkenalkan oleh ahli psikologi sosial Amerika yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode adalah cara yang digunakan untuk mencapai tujuan penelitian dengan menggunakan teknik dan alat tertentu. Metode penelitian adalah suatu cara untuk
Lebih terperinciMETODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN SD (GD 522)
METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN SD (GD 522) PROGRAM STUDI S1 PGSD UPI CAMPUS BUMI SISIWANGI DRS. ZULKIFLI SIDIQ M.PD NIP. 131 755 068 KONSEP DASAR PTK PENGERTIAN PTK LATAR BELAKANG PERLUNYA PTK SEJARAH
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS *) Oleh: Ali Muhson **)
PENELITIAN TINDAKAN KELAS *) Oleh: Ali Muhson **) Latar Belakang Peningkatan mutu pendidikan dapat dicapai melalui berbagai cara, antara lain: melalui peningkatan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan
Lebih terperincioleh Septia Sugiarsih, M.Pd. Disampaikan dalam Seminar Penelitian di SD Negeri Gedongkiwo Sabtu, 23 Juli 2011
oleh Septia Sugiarsih, M.Pd. Disampaikan dalam Seminar Penelitian di SD Negeri Gedongkiwo Sabtu, 23 Juli 2011 Kemampuan menulis karya tulis ilmiah bagi para guru merupakan salah satu dari kompetensi yang
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau disebut juga Classroom Action Research. Penelitian Tindakan Kelas
Lebih terperinciPTK DAN STRATEGI PENYUSUNAN PROPOSALNYA *) Oleh: Ali Muhson **)
PTK DAN STRATEGI PENYUSUNAN PROPOSALNYA *) Oleh: Ali Muhson **) Latar Belakang Peningkatan mutu pendidikan dapat dicapai melalui berbagai cara, antara lain: melalui peningkatan kualitas pendidik dan tenaga
Lebih terperinciLANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS
LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS Hartono FBS UNY Disajikan di STIA ALMA ATA Yogyakarta 29 Agustus 2009 PTK? PTK merupakan aplikasi penelitian tindakan (AR) di bidang pendidikan PTK merupakan kajian
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (CAR) Dwiyanto Djoko Pranowo, M.Pd
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CAR) Dwiyanto Djoko Pranowo, M.Pd 1 ) A. Pendahuluan Peningkatan mutu pendidikan dapat dicapai melalui berbagai cara, antara lain: melalui peningkatan kualifikasi pendidik dan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
55 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Menurut Kunandar dalam bukunya Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru menjelaskan PTK adalah suatu kegiatan yang
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN. kelas (PTK) sebenarnya diawali dari istilah action research atau penelitian
BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Jenis Penelitian Munculnya istilah classroom action research atau penelitian tindakan kelas (PTK) sebenarnya diawali dari istilah action research atau penelitian tindakan.
Lebih terperinciIMPLEMENTASI PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
IMPLEMENTASI PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Oleh: Herminarto Sofyan Universitas Negeri Yogyakarta HP : 0818468060 Email : hermin@uny.ac.id Isi Presentasi Pendahuluan Diagnosis dan Penetapan Masalah Bentuk
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS 1) R. Rosnawati 2)
PENELITIAN TINDAKAN KELAS 1) R. Rosnawati 2) A. Pengertian Dasar Penelitian tindakan kelas (PTK) berasal dari istilah action research. Dilihat dari aspek historis, penelitian tindakan pertama kali dikembangkan
Lebih terperinciBAB III METODE DAN RENCANA PENELITIAN. kelas (PTK) dengan sifat kolaboratif yakni dengan melibatkan beberapa pihak. 27
39 BAB III METODE DAN RENCANA PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan sifat kolaboratif yakni dengan melibatkan beberapa
Lebih terperinciBAB III METODE DAN RENCANA PENELITIAN. yang dalam istilah Bahasa Inggris adalah Classroom Action Research (CAR),
BAB III METODE DAN RENCANA PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dalam istilah Bahasa Inggris adalah Classroom Action Research (CAR),
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan pertimbangan karena
24 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian 1. Pengertian PTK Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan pertimbangan karena
Lebih terperinciAssalamualaikum wr. wb.
Assalamualaikum wr. wb. Hartono, M.Hum. Perum. Griya Purwa Asri C. 220 Purwomartani, Kalasan, Sleman, Yogyakarta, 55571 Telp. (0274) 4395814 HP. 081578778767 e-mail: hartono-fbs@uny.ac.id Kampus: Jurusan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN TINDAKAN. efisiensi dan efektifitas pembelajaran melalui model pembelajaran
A. Jenis Penelitian Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN TINDAKAN Permasalahan pokok dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan efisiensi dan efektifitas pembelajaran melalui model pembelajaran menggunakan
Lebih terperinciB. Disain Penelitian Pada penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis dan Taggart (dalam Wiriaatmadja: 2008)
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan oleh peneliti secara
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas
BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Istilah penelitian tindakan kelas dipakai untuk menekankan kelas sebagai setting dari
Lebih terperinciPENYUSUNAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Bidang Bahasa di Jenjang Sekolah Dasar) Oleh: Supartinah, S.Pd. PGSD FIP UNY
1 PENYUSUNAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Bidang Bahasa di Jenjang Sekolah Dasar) Oleh: Supartinah, S.Pd. PGSD FIP UNY A. PENDAHULUAN Cara yang digunakan untuk mengeksplorasi informasi untuk memperoleh
Lebih terperinciKonsep pokok penelitian tindakan/action research terdiri dari empat komponen, yaitu: (1)
Penelitian tindakan/action research yang dilakukan oleh guru di dalam kelas Rangkaian riset tindakan yg dilakukan secara berdaur (siklus) dlm rangka memecahkan masalah sampai masalah itu terpecahkan Termasuk
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS. Imam Gunawan
PENELITIAN TINDAKAN KELAS Imam Gunawan MACAM KARYA TULIS ILMIAH (KTI) DAN ANGKA KREDITNYA No. Macam Karya Tulis Ilmiah Macam Publikasinya Angka Kredit 1. Hasil penelitian, pengkajian, survei dan atau evaluasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
29 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri Situraja yang terletak di Jalan. Kaum No. 14 Situraja Kabupaten Sumedang. Sekolah ini memiliki 27 ruangan kelas
Lebih terperinciIMPLEMENTASI PENELITIAN TINDAKAN KELAS
IMPLEMENTASI PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh: Regina Tutik Padmaningrum Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta reginatutik@ymail.com Pengertian Penelitian Tindakan kelas Penelitian
Lebih terperinciPROSEDUR/METODOLOGI PENELITIAN ( BAB III )
PROSEDUR/METODOLOGI PENELITIAN ( BAB III ) Oleh: TIM PENGAJAR PTK DEPARTEMEN ELEKTRO PPPPTK BOE / VEDC MALANG 19 30 OKTOBER 2009 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian B. Subjek Penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
A. Metode yang digunakan BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini dimagsudkan untuk memecahkan masalah pada proses pembelajaran, dengan aplikasi simulator kelistrikan sistem starter pada kompetensi dasar
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH )
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH ) SUBSTANSI DAN METODOLOGI Oleh: SETIAWATI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Disajikan dalam DIKLAT PENINGKATAN PROFESIONALITAS GURU WILAYAH 1O JAWA
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
Company LOGO PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) INU HARDI KUSUMAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Arti Penelitian Penelitian pendidikan adalah penyelidikan secara sistematis, cermat dan mendalam, untuk menjawab
Lebih terperinciDisampaikan pada kegiatan Pengabdian pada Masyarakat Pelatihan Guru SMP dan SMA Sleman Yogyakarta di FBS UNY
Disampaikan pada kegiatan Pengabdian pada Masyarakat Pelatihan Guru SMP dan SMA Sleman Yogyakarta di FBS UNY Oleh: Sari Rudiyati Dosen jurusan PLB FIP UNY Kebijakan Pemerintah mewajibkan semua jabatan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (classroom reaseach).
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (classroom reaseach). Masalah penelitian yang harus dipecahkan berasal dari persoalan praktik pembelajaran
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Hal yang perlu diperhatikan dalam metode penelitian yaitu pendekatan dan metode, lokasi dan waktu penelitian, subjek penelitian, prosedur penelitian instrumen penelitian, serta
Lebih terperinciMENYUSUN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh: Sukanti
MENYUSUN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh: Sukanti A. Pendahuluan Format proposal penelitian biasanya sudah ditetapkan dalam rambu-rambu tawaran penelitian oleh pihak pemberi dana, oleh karena itu
Lebih terperinciModel-Model Dan Bentuk Penelitian Tindakan Kelas
Model-Model Dan Bentuk Penelitian Tindakan Kelas Beberapa model dan Bentuk PTK yang sering digunakan di dalam dunia pendidikan, di antaranya: (1) Model Kurt Lewin, (2) Model Kemmis dan Mc Taggart, (3)
Lebih terperinciMEMAHAMI DAN MELAKSANAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
MEMAHAMI DAN MELAKSANAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh: Dadang Juandi PELATIHAN GURU MATEMATIKA MGMP KOTA TANGERANG 2008 Latar Belakang 1. Tuntutan Kurikulum dan perbaikan 2. Proses pembelajaran di dalam
Lebih terperinciMukhamad Murdiono, M. Pd. Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta
Mukhamad Murdiono, M. Pd. Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta GURU PROFESIONAL Guru yang memiliki kemandirian dalam melaksanakan tugas profesinya. Konsekuensi logis dari kemandirian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas atau Classroom Action Research (CAR). Pendekatan ini dipilih
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
40 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan di SD Negeri Sukarame yang beralamat di Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya.
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang berusaha mengkaji dan merefleksi secara kolaboratif
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam kegiatan penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau yang disebut juga dengan Classroom Action Research,
Lebih terperinciKARYA ILMIAH HASIL PENELITIAN 1
KARYA ILMIAH HASIL PENELITIAN 1 Oleh: Setya Raharja, M.Pd. 2 A. Jenis Karya Ilmiah Sudah kita kenal bahwa sebenarnya ada tujuh jenis karya ilmiah yang dapat dikembangkan oleh guru jika dikaitkan dengan
Lebih terperinciIII. PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS. mengidentifikasi unsur intrinsik cerita anak melalui teknik discovery ini
III. PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS 3.1 Rancangan Penelitian Rancangan penelitian ini terdiri dari tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penelitian mengenai pembelajaran aspek
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Dalam bab ini akan diuraikan mengenai hal-hal yang berkaitan dengan
BAB III METODE PENELITIAN Dalam bab ini akan diuraikan mengenai hal-hal yang berkaitan dengan metode penelitian, setting penelitian dan subjek penelitian, sasaran penelitian, data dan cara pengambilannya,
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. mengumpukan data-data dan dianalisis untuk menyelesaikan suatu masalah. (Kunandar,
21 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Menurut Bodgan dan Taylor metodologi adalah proses, prinsif dan prosedur yang kita gunakan untuk mendekati problem dan mencari jawaban sedangkan Penelitian
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Dalam Bab ini peneliti akan menguraikan tentang metodologi penelitian
19 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Dalam Bab ini peneliti akan menguraikan tentang metodologi penelitian yang akan digunakan sebagai alat uji dalam memecahkan permasalahan yang dihadapi oleh peneliti sebagai
Lebih terperinciBAB III METODE DAN TEKNIK PENELITIAN. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian tindakan kelas
BAB III METODE DAN TEKNIK PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research). Menurut Suyanto (1997) penelitian tindakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru menjelaskan PTK adalah suatu
28 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Menurut Kunandar dalam bukunya Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru menjelaskan PTK adalah suatu kegiatan yang dilakukan
Lebih terperinciSUPERVISI INDIVIDUAL DENGAN PENDEKATAN KOLABORATIF SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RPP. Ena Suprapti
Didaktikum: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas ISSN 2087-3557 SUPERVISI INDIVIDUAL DENGAN PENDEKATAN KOLABORATIF SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RPP SD Negeri Kaliwadas 01 Adiwerna
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS Disampaikan pada Seminar & Loka Karya 2010 Di Pontianak, Kalimantan Barat Oleh: Dr. H. Johar Permana, M.A. Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 1 PENGERTIAN PTK Menurut
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian 1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Menurut Rubiyanto (2013:105) penelitian kualitatif adalah penelitian yang
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN. kolaboratif realistis terhadap permasalahan-permasalahan dari penerapan suatu
BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji, merefleksi secara kritis dan kolaboratif realistis terhadap permasalahan-permasalahan dari penerapan suatu tindakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Jika akar permasalahan sudah diketahui, alternatif berikutnya adalah
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Tindakan yang mungkin dilakukan oleh guru terkait dengan permasalahan dalam proses pembelajaran adalah mencari akar permasalahan. Jika akar permasalahan sudah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart (1989). Penelitian tindakan kelas ini berfokus pada upaya untuk
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS ( CLASROOM ACTION RESEARCH ) Oleh: TIM PENGAJAR PTK DEPARTEMEN ELEKTRO PPPPTK BOE / VEDC MALANG
PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( CLASROOM ACTION RESEARCH ) Oleh: TIM PENGAJAR PTK DEPARTEMEN ELEKTRO PPPPTK BOE / VEDC MALANG 19 30 OKTOBER 2009 1 MENGAPA HARUS PTK? MENGAJAR SAMBIL MENELITI UNTUK MENINGKATKAN
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Penelitian Tindakan
40 BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metode Penelitian Pada penelitian kali ini, peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Penelitian Tindakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian pada dasarnya merupakan proses pencarian fakta terhadap masalah yang dihadapi. Pencarian pemecahan masalah dilakukan secara sistematis dengan penekanan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
36 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Lokasi Penelitian adalah tempat melakukan penelitian dengan tujuan memperoleh data yang berasal dari subjek penelitian.
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS YANI KUSMARNI
PENELITIAN TINDAKAN KELAS YANI KUSMARNI PERUBAHAN PARADIGMA PENDIDIKAN Perubahan filsafat pendidikan dari esensialis dan perenialisme kepada konstruktivistis dan progresif Penelitian kuantitatif ke penelitian
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian Tindakan Kelas merupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini, hal ini berdasarkan pada latar belakang masalah dan rumusan masalah yang
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Classroom Action Research. Wardhani, dkk. (2008: 1.4) mengungkapkan
28 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan jenis deskriptif kualitatif melalui penelitian tindakan kelas yang di fokuskan pada situasi kelas yang lazim dikenal dengan
Lebih terperinciAsep Suryana, M.Pd. Residensial Mahasiswa PJJ 2009/2010
Asep Suryana, M.Pd. Residensial Mahasiswa PJJ 2009/2010 PENDAHULUAN E-TA MATA KULIAH BERBOBOT 4 SKS TARGET: - MENGUASAI DISIPLIN ILMU (SUBSTANSI & METODOLOGI) - MENGUASAI KONSEP-KONSEP ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS Dede Suratman A. PENDAHULUAN Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pertama kali dikenalkan oleh ahli spikologi social Amerika bernama Kurt Lewin pada tahun 1946. Ide dari Lewin inilah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MAN 1 Blora yang beralamat di jalan Gatot Subruto Km.04 Telp. (0296) 533453 Blora, Jawa Tengah. Dilaksanakan
Lebih terperinciGURU DAN PTK. Oleh: Tarunasena Ma mur
GURU DAN PTK Oleh: Tarunasena Ma mur PERUBAHAN PARADIGMA ILMU PENGETAHUAN SEJAK AKHIR ABAD KE 20 Perubahan aliran filsafat pendidikan dari esensialis dan perenialis kepada progresif dan kontruktivitis
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. dari Kemmis dan Taggart dalam Pargito (2011: 37), yaitu: (1) plan
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan penelitian Rancangan model penelitian tindakan kelas ini adalah model spiral atau siklus dari Kemmis dan Taggart dalam Pargito (2011: 37), yaitu: (1) plan (perencanaan),
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu penelitian tindakan yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
12 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1. Waktu Penelitian dan Tempat Penelitian Penelitian dilaksanakan selama 1 semester yaitu pada semester I tahun 2011/2012.
Lebih terperinciMAKALAH DESAIN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) DAN TEKNIK PENYUSUNAN PROPOSAL
MAKALAH DESAIN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) DAN TEKNIK PENYUSUNAN PROPOSAL oleh Setyawan Pujiono, M.Pd. Dipresentasikan pada Seminar Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru-guru di SMP N 2 Ngemplak Sleman
Lebih terperinciPenelitian Tindakan Kelas
Penelitian Tindakan Kelas Budi Murtiyasa Universitas Muhammadiyah Surakarta 2011 Penelitian Tindakan Kelas Merupakan cabang/jenis dari Penelitian Tindakan (action Research) tujuan utama dari PTK adalah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. penelitian tindakan (action research) merupakan penelitian pada upaya
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan Penelitian penelitian tindakan (action research) merupakan penelitian pada upaya pemecahan masalah atau perbaikan yang dirancang menggunakan metode penelitian tindakan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. kegiatan penelitian yang dilakukan di kelas berkolaborasi dengan guru kelas.
1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Hakikat Penelitian Tindakan Kelas Penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research/CAR),dari namanya sudah menunjukan yang terkandung di dalamnya, yaitu sebuah kegiatan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian yang dilakukan guru di kelasnya sendiri dengan cara merencanakan, melaksanakan, dan merefleksikan tindakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
23 BAB III METODE PENELITIAN A. Metodologi Penelitian Penelitian merupakan cara-cara yang terencana, cermat, sistematis, dan reliabilitas dalam menemukan dan memperdalam suatu pemahaman. Penelitian menurut
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Tindakan Kelas Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK. Menurut Hopkins (dalam Sukidin, dkk. 2002: 13) penelitian tindakan kelas (PTK) disebut
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS
35 BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metode Penelitian Penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan sifat kolaboratif yakni dengan melibatkan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode Penelitian Tindakan
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau dalam bahasa Inggris dinamakan Class Action Research. PTK merupakan
Lebih terperinciPenyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas
Vol. 2 No. 1 Hal. 173-180 ISSN (Print) : 2337-6198 Januari Juni 2014 ISSN (Online) : 2337-618X Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas Nurhasnah Manurung Dosen Kopertis Wilayah I Dpk. FKIP UISU Medan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
36 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Tempat, Waktu dan Subyek Penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian Tempat penelitian adalah tempat yang digunakan dalam melakukan penelitian untuk memperoleh data yang diinginkan.
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS. kelas (classroom action research) menurut Basrowi Penelitian Tindakan
51 BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metode Penelitian Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) menurut Basrowi Penelitian Tindakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Populasi Penelitian Dalam melaksanakan penelitian, peneliti menggunakan subjek populasi di kelas XI IPS 3, SMA Pasundan 1 Bandung. Ada beberapa alasan peneliti
Lebih terperinciJURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA Vol. VI No. 1 Tahun 2008 Hal PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Ani Widayati 1
JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA Vol. VI No. 1 Tahun 2008 Hal. 87-93 PENELITIAN TINDAKAN KELAS Ani Widayati 1 Abstrak Kualitas pendidikan nasional masih memprihatinkan dibandingkan negaranegara Asia
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Pengertian Pemecahan Masalah Hamsah (2003), mengatakan bahwa pemecahan masalah dapat berupa menciptakan ide baru, menemukan teknik atau produk baru. Bahkan di dalam
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah penelitian tindakan kelas, sebagaimana diungkapkan oleh Trianto (2010 : 13), penelitian tindakan
Lebih terperinciSISTEMATIKA PENULISAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
SISTEMATIKA PENULISAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Bagian Depan, memuat 1. Halaman Judul (Cover ) 2. Lembar Pengesahan 3. Daftar Isi Bagian Inti, memuat BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Lebih terperinci