Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas
|
|
- Herman Hartanto
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Vol. 2 No. 1 Hal ISSN (Print) : Januari Juni 2014 ISSN (Online) : X Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas Nurhasnah Manurung Dosen Kopertis Wilayah I Dpk. FKIP UISU Medan Jl. Sisingamangaraja Medan nurhasnah.manurung@fkip.uisu.ac.id ABSTRAK Penelitian tindakan kelas (PTK) sering juga disebut classroom research, atau action research dan self reflective inquiry. Penelitian ini adalah untuk mengatasi masalah dalam kelas. PTK dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri sesuai bidang studi/mata kuliah yang diasuhnya. PTK pada intinya bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran. Perbaikan dilakukan secara bertahap dan terus-menerus, selama kegiatan penelitian dilakukan. Oleh karena itu, dalam PTK dikenal adanya siklus pelaksanaan berupa pola: perencanaan, pelaksanaan, observasi, ref1eksi revisi (perencanaan ulang). Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas I. Pendahuluan Penelitian tindakan kelas (PTK) disebut juga classroom research, atau action research dan self reflective inquiry. PTK adalah suatu upaya untuk peningkatan profesionalisme guru. PTK adalah merupakan ragam penelitian pembelajaran yang berkonteks kelas yang dilaksanakan oleh guru untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran yang dihadapi oleh guru, memperbaiki mutu dan hasil pembelajaran dan mencobakan hal-hal baru pembelajaran demi peningkatan mutu dan hasil pembelajaran. Penelitian tindakan kelas mengandung tiga unsur yakni : a. Penelitian adalah kegiatan mencermati suatu objek menggunakan aturan metode tertentu untuk memperoleh data atau informasi; b. Tindakan adalah suatu gerak kegiatan yang senagaja dilakukan dengan tujuan tertentu; c. Kelas adalah sekelompok siswa yang berada dalam waktu yang sama menerima pelajaran yang sama dari guru. Ada beberapa prinsip sebagai acuan yang dipegang guru yakni : (1) Pekerjaan utama guru adalah membelajarkan, sehingga melakukan PTK tidak menggangu tugasnya membelajarkan siswa; (2) Metode pengumpulan data yang digunakan tidak menuntut waktu yang lama, sehingga tidak menggangu proses pembelajaran; (3) Metode yang digunakan harus reliabel, sehingga guru dapat mengidentifikasi serta merumuskan hipotesis dengan penuh keyakinan; (4) Masalah penelitian yang dirumuskan diusahakan berada dalam lingkup tanggungjawab profesionalnya, agar guru tetap memiliki komitmen terhadap penuntasan masalah; (5) Dalam pelaksanaan PTK, guru harus konsisten terhadap etika yang berkaitan dengan pekerjaannya, yakni harus diketahui pimpinan, teman sejawat serta dilakuakan sesuai dengan kaidah kajian ilmiah; (6) Menggunakan persfektif tindakan kelas. Meskipun kelas merupakan cakupan tanggungjawab seorang guru, namun dalam pelaksanaannya harus juga dalam persfektif misi sekolah secara umum. Dari berbagai macam penelitian, mengapa guru harus melakukan PTK? Bagaimana cara melakukan PTK? 173
2 II. Pembahasan A. Dasar Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Seorang guru harus melakukan penelitian tinadakan kelas yakni sebagi upaya peningkatan keprofesionalismean sekaligus dalam memperbaiki kualitas pembelajaran dari matapelajaran yang diasuhnya. PTK yang dilakukan guru lebih banyak memberikan manfaat karena : ada unsur tindakan yang sesuai Tugas Pokok dan Fungsi (Tupoksi) yang berarti ada unsure pengembangan profesi, tidak mengganggu proses pembelajaran karena dilakukan pada saat proses membelajarkan siswa sekaligus meneliti, hasil penelitian dapat dijadikan sebagai alternative untuk diterapkan dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran dalam rangka pengembangan profesi. Sebagai mana halnya dengan penelitian yang lain, PTK mempunyai beberapa prinsip yakni : 1. Pekerjaan utama guru adalah membelajarkan, sehingga melakukan PTK tidak menggangu tugasnya membelajarkan siswa. 2. Metode pengumpulan data yang digunakan tidak menuntut waktu yang lama, sehingga tidak menggangu proses pembelajaran. 3. Metode yang digunakan harus reliabel, sehingga guru dapat mengidentifikasi serta merumuskan hipotesis dengan penuh keyakinan. 4. Masalah penelitian yang dirumuskan diusahakan berada dalam lingkup tanggungjawab profesionalnya, agar guru tetap memiliki komitmen terhadap penuntasan masalah. 5. Dalam pelaksanaan PTK, guru harus konsisten terhadap etika yang berkaitan dengan pekerjaannya, yakni harus diketahui pimpinan, teman sejawat serta dilakuakan sesuai dengan kaidah kajian ilmiah. 6. Menggunakan persfektif tindakan kelas. Meskipun kelas merupakan cakupan tanggungjawab seorang guru, namun dalam pelaksanaannya harus juga dalam persfektif misi sekolah secara umum. Ada tujuh karakteristik PTK yakni : a. Masalah muncul dari dalam praktek guru sendiri., b. Adanya refleksi diri, c. Berorientasi pada pemecahan masalah, d. Berorientasi pada peningkatan kualitas dan harus menghasilkan perubahan., e. Menggunakan berbagai pengumpulan data, f. Memiliki siklus, g. Bersifat partisipatif(collaborative), peneliti bekerjasama dengan orang lain(ahli, sejawat). Adanya masalah dalam PTK dipicu oleh munculnya kesadaran pada diri guru bahwa praktek yang dilakukannya selama ini di kelas mempunyai masalah yang perlu diselesaikan. Dengan perkataan lain, guru merasa bahwa ada sesuatu yang perlu diperbaiki dalam praktek pembelajaran yang dilakukannya selama ini, dan perbaikan tersebut diprakarsai dari dalam diri guru, bukan oleh orang dari luar. Untuk melakukan refleksi, guru berusaha bertanya kepada diri sendiri, misalnya dengan mengajukan pertanyaan berikut: Apakah penjelasan saya terlampau cepat? Apakah saya sudah memberi contoh yang memadai? Apakah saya sudah memberi kesempatan bertanya kepada siswa? Apakah saya sudah memberi latihan yang memadai? Apakah hasil latihan siswa sudah saya komentari? Apakah bahasa yang saya gunakan dapat dipahami siswa? Apakah saya sudah meggunakan media pembelajaran yang tepat? Apakah saya sudah menggunakan pendekatan pembelajaran yang sesuai? 174
3 Guru dapat mencermati masalah-masalah di dalam kelas dapat dikembangkan dalam 4 kategori yaitu : 1. PTK yang berkaitan dengan pengelolaan kelas, ini dapat dilakukan dalam rangka : a). meningkatkan kegiatan pembelajaran, b). meningkatkan partisipasi siswa dalam belajar, c). menerapkan pendekatan pembelajaran inovatif, d).mengikutsertakan pihak ketiga dalam proses pembelajaran. 2. PTK yang dikaitkan dengan proses pembelajaran dapat dilakukan dalam rangka : a). menerapkan berbagai metode pembelajaran, b). mengembangkan kurikulum, c). meningkatkan peranan siswa dalam belajar, d). memperbaiki cara evaluasi. 3. PTK yang dikaitkan dengan pengembangan/penggunaan sumber-sumber belajar dapat dilakukan dalam rangka :a). model/alat peraga, b). sumber-sumber lingkungan, c). peralatan tertentu. 4. PTK sebagai wahana peningkatan personal dan professional dapat dilakukan dalam rangka: a). meningkatkan hubungan antara siswa, guru dan orangtua, b). meningkatkan konsep diri siswa dalam belajar, c). menigkatkan sifat dan kepribadian siswa, d). meningkatkan kompetensi guru secara professional. Daur penelitian tindakan kelas tersebut dapat dilihat pada gambar 1 berikut ini. Merencanakan Refleksi Melakukan Tidakan Mengamati Gambar 1 Tahap-tahap dalam PTK Dalam merumuskan judul PTK, ada beberpa contoh cara merumuskannya, seperti: - Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Menggunakan Media Animasi pada Siswa di SMPN 22 Medan Tahun Pembelajaran 2014/ Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Metode Jigsaw di dst - Optimalisasi. melalui.. pada..dst - Penggunaan.. untuk meningkatkan.. pada..dst - Meningkatkan. melalui. bagi. dst - Melalui untuk meningkatkan. bagi. dst 175
4 B. Sistematika dan Langkah Penyusunan Proposal PTK 1. Sistematika proposal PTK Sebelum melakukan kegiatan PTK, sebaiknya guru telebih dahulu menyusun proposal PTK, manfaatnya: a. Sebagai arahan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan PTK b. Sebagai syarat kelengkapan administrasi ketika guru meminta pengesahan dari atasan tentang laporan PTK c. Sebagai bahan untuk memperoleh dukungan dana pelaksanaan PTK d. Sebagai bahan arahan untuk kegiatan perencanaan pelaksanaan PTK. Ada berbagai format proposal PTK dan berikut ini disajikan contoh format proposal PTK berdasarkan modul PTK Depdiknas Ditjen PMPTK menurut Kardiawarman (2007) dalam Paizaluddin dan Ermalinda (2013) yakni : 1. Judul 2. Masalah dan Latar Belakang Masalah 3. Cara Pemecahan Masalah 4. Tujuan Penelitian dan Manfaat 5. Tinjauan Teoretis dan Hipotesis Tindakan 6. Rencana Penelitian a. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian b. Faktor-faktor yang Diselidiki c. Rencana Tindakan yang terdiri : 1) Perencanaan 2) Pelaksanaan Tindakan 3) Observasi dan Evaluasi 4) Analisis dan Refleksi d. Data dan cara Pengambilan Data e. Indikator Kinerja f. Tim Peneliti dan Tugasnya 7. Jadwal Penelitian 8. Rencana Anggaran 9. Daftar Pustaka 10. Lampiran-lampiran. 176
5 2. Langkah-langkah Penyusunan Proposal PTK a. Judul penelitian Judul PTK dinyatakan dengan jelas dan mencerminkan tujuan, yaitu mengandung maksud, kegiatan atau tindakan dan penyelesaian masalah. Jumlah kata pada judul yang idealnya tidak lebih dari 20 kata. Contoh : Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Kooperatif Group Investigation pada Mata Pelajaran IPA Terpadu di SMPN 2 Medan. b. Pendahuluan 1). Latar Belakang Masalah Kemukakan secara jelas bahwa masalah yang akan diteliti adalah sebuah masalah yang penting dan mendesak untuk dipecahkan. Kemudian masalah tersebut adalah sebuah masalah yang nyata terjadi di sekolah sesuai propesi peneliti. Selanjutnya analisis dan deskripsikan secara cermat apa penyebab masalah tersebut. Kemudian kemukakan perlakuan dengan model /metode atau cara pemecahannya sehingga perlu dilakukan perbaikan. 2). Perumusan dan Pemecahan Masalah Rumuskan masalah dan sebaiknya dalam bentuk pertanyaan. Peneliti diharapkan mencoba menganalisis akar penyebab masalah. Selanjutnya, mengajukan alternatif pemecahan masalah serta tindakan yang akan dilakukan dan hasil positif yang diantisipasi dengan mencoba mengajukan indikator keberhasilan tindakan, dan cara pengukuran serta cara mengevaluasinya. Uraikan alternatif tindakan yang akan dilaksanakan untuk memecahkan masalah. Pendekatan dan konsep yang digunakan untuk menjawab masalah yang diteliti, hendaknya sesuai dengan kaidah PTK. Cara pemecahan masalah ditentukan berdasarkan pada akar penyebab permasalahan dalam bentuk tindakan. Untuk menemukan cara pemecahannya peneliti dapat melakukannya dengan mengacu pada pengalaman selama ini, pengalaman teman, mencari dalam buku literatur dan hasil penelitian, serta melakukan konsultasi dan berdiskusi dengan teman sejawat atau para pakar. 3). Tujuan Penelitian Kemukakan secara singkat tentang tujuan penelitian yang ingin dicapai dengan berdasarkan pada permasalahan/latar belakang masalah serta cara pemecahan masalah yang dikemukakan. Apakah tujuan PTK untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, atau agar siswa aktif berinteraksi dalam diskusi. Tujuan penelitian harus terjawab dalam kesimpulan hasil penelitian. 4). Manfaat Penelitian Uraikan konstribusi hasil penelitian tentang kualitas pembelajaran, sehingga tampak manfaatnya bagi siswa, guru maupun komponen pendidikan di sekolah terkait, serta kemukakan inovasi yang dihasilkan dari penelitian. 177
6 c. Kajian Pustaka Uraikan kajian teori yang menumbuhkan gagasan dan mendasari usulan rancangan PTK. Juga dapat dikemukakan temuan dan bahan penelitian lain yang mendukung PTK tersebut untuk mengatasi permasalahan. Uraian ini untuk menyusun kerangka berfikir karena di sini diletakkan kajian dasar teori dan kaitan logis antara variabel independen (baca tindakan) dan variabel dependen (baca yang akan ditingkatkan). d. Metodologi Penelitian Uraikan secara jelas prosedur penelitian, Kemukakan objek, waktu dan lamanya serta lokasi. Prosedur hendaknya dirinci berupa perencanaan, pelaksanaan, observasi/pengamatan, evaluasi refleksi yang bersifat siklus. Tunjukkan siklus-siklus dari siklus sebelumnya ke siklus berikutnya. 1). Penataan Penelitian (Tempat dan waktu Penelitian) Sebutkan tempat penelitian ini dilaksanakan, di kelas berapa, dalam mata pelajaran apa, pada jam ke berapa dan dijurusan mana. Selain itu sebutkan pula karakteristik kelas tersebut, antara lain jumlah mahasiswa/siswa, komposisi pria dan wanita kapasitas tempat duduk, tingkat kemampuan kelas dan seterusnya. 2). Faktor yang diselidiki Dalam hal ini ada tiga faktor yang harus diperhatikan yaitu faktor input, proses dan out put. Yang berkaitan dengan input misalnya faktor siswa, guru, bahan belajar, dan alat peraga. Faktor proses berkaitan dengan proses pembelajaran, metode, kegiatan kelompok belajar, penugasan dan seterusnya. Sedangkan yang berkaitan dengan output antara lain nilai ujian / ujian, tingkat disiplin kelas, motivasi belajar dan seterusnya. 3). Rencana kegiatan Perencanaan kegiatan merupakan bagian yang paling menentukan untuk melaksanakan PTK menggambarkan rencana kegiatan untuk meningkatkan mutu proses pembelajaran, dengan siklus seperti berikut. a). Perencanaan, yaitu persiapan yang dilakukan untuk PTK yang berkaitan dengan penyusunan skenario pembelajaran, alat yang digunakan, metode yang digunakan dan seterusnya. Jelaskan pula alternatif pemecahan masalah yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah tersebut. b). Implementasi tindakan, yaitu gambaran secara rinci dan jelas pelaksanaan skenario pembelajaran yang telah dibuat dalam perencanaan. c). Observasi, meliputi uraian tentang rencana pemantauan kegiatan dan tindakan d). Analisis dan Refleksi, yaitu uraian tentang prosedur analisis hasil pemantauan dan renungan/ refleksi terhadap tindakan yang akan diambil, serta kriteria dan rencana bagi tindakan siklus berikutnya. 178
7 e. Jadwal Pelaksanaan Peneliti diharuskan menyusun jadwal kegiatan PTK dari mulai awal perencanaan sampai dengan selesainya penulisan laporan. Sebaiknya jadwal ini dibuat dalam bar chart. f. Daftar Pustaka Susunlah daftar pustaka sesuai pedoman yang berlaku. Gunakan semua sumber pustaka yang digunakan dalam tulisan dan gunakan sistem yang telah dibakukan. Lampiran-Lampiran Berisikan rancangan materi/bahan ajar, semua instrumen penelitian, sampel jawaban siswa, dokumen/photo kegiatan, izin penelitian, serta bukti lainnya yang diperlukan. III. Penutup PTK adalah suatu upaya untuk peningkatan profesionalisme guru. PTK adalah merupakan ragam penelitian pembelajaran yang berkonteks kelas yang dilaksanakan oleh guru untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran yang dihadapi oleh guru, memperbaiki mutu dan hasil pembelajaran dan mencobakan hal-hal baru pembelajaran demi peningkatan mutu dan hasil pembelajaran. Penelitian tindakan sebagai sebuah proses investigasi terkendali yang berdaur ulang dan bersifat reflektif mandiri, yang memiliki tujuan untuk melakukan perbaikanperbaikan terhadap system pembelajaran, cara kerja, proses, isi, kompetensi, atau situasi. PTK merupakan rangkaian riset-tindakan-riset-tindakan yang dilakukan secara siklik dalam rangka memecahkan masalah, sampai masalah itu terpecahkan, dan dapat dilakukan secara individual atau kolaboratif. Daftar Pustaka Basrowi, H.M. dan Suwandi. (2008). Prosedur Penelitian Tindakan Kelas. Bogor : Ghalia Indonesia. Hidayat, D.R. dan Badrujaman, A. ((2009). Cara Mudah Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Trans Info Media. Joni, R.T, Kardiawarman, Hadisubroto T. ( 2007 ). Penelitian Tindakan Kela ( Classroom Action Research ) : Konsep Dasar. Jakarta : Departemen Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Proyek Pengembangan Dosen/guru Jurusan Menengah. Paizaluddin dan Ermalinda. Penelitian Tindakan Kelas ( Classroom Action Research) Panduan Teoritis dan Praktis : Bandung : Alfabeta. Setyosari, P. (2012). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. 179
8 Wardani, I.G.K., Wihardit, K., Nasution, N. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Universitas Terbuka. Yudhistira, D. (2013). Menulis Penelitian Tindakan Kelas yang asli Perlu Ilmiah Konsisten. Jakarta : Gramedia. 180
FORMAT PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS MODUL -2 PTK
1 FORMAT PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS MODUL -2 PTK 1. JUDUL 2. LATAR BELAKANG MASALAH 3. PERMASALAHAN 4. CARA PEMECAHAN MASALAH 5. TUJUAN PENELITIAN dan MANFAAT PENELITIAN 6. KERANGKA TEORITIK dan
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS 1) R. Rosnawati 2)
PENELITIAN TINDAKAN KELAS 1) R. Rosnawati 2) A. Pengertian Dasar Penelitian tindakan kelas (PTK) berasal dari istilah action research. Dilihat dari aspek historis, penelitian tindakan pertama kali dikembangkan
Lebih terperinciPTK DAN STRATEGI PENYUSUNAN PROPOSALNYA *) Oleh: Ali Muhson **)
PTK DAN STRATEGI PENYUSUNAN PROPOSALNYA *) Oleh: Ali Muhson **) Latar Belakang Peningkatan mutu pendidikan dapat dicapai melalui berbagai cara, antara lain: melalui peningkatan kualitas pendidik dan tenaga
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Hakikat PTK 1. Penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan bagian dari penelitian kelas yang dilakukan oleh guru/pengajar. Sebagai penelitian guru, jenis penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciPENYUSUNAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS *) Oleh: Ali Muhson **)
PENYUSUNAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS *) Oleh: Ali Muhson **) Latar Belakang Peningkatan mutu pendidikan dapat dicapai melalui berbagai cara, antara lain: melalui peningkatan kualitas pendidik
Lebih terperinciBAB III METODE DAN RENCANA PENELITIAN. kelas (PTK) dengan sifat kolaboratif yakni dengan melibatkan beberapa pihak. 27
39 BAB III METODE DAN RENCANA PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan sifat kolaboratif yakni dengan melibatkan beberapa
Lebih terperinciPEDOMAN STRUKTUR DAN SUBSTANSI SISTEMATIKA USULAN DAN LAPORAN PTK PRODI PGSD JURUSAN PEDAGOGIK FIP UPI
1 PEDOMAN STRUKTUR DAN SUBSTANSI SISTEMATIKA USULAN DAN LAPORAN PTK PRODI PGSD JURUSAN PEDAGOGIK FIP UPI A. DEFINISI Penelitian Tindakan pertama kali diperkenalkan oleh ahli psikologi sosial Amerika yang
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research)
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Classroom Action Research) Oleh Elah Nurlaelah dan Siti Fatimah JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 1 PENELITIAN TINDAKAN KELAS I. KONSEP DASAR PTK
Lebih terperinciPENYUSUNAN MODEL PTK *) (UNTUK MEMENUHI 12 POINT KENAIKAN PANGKAT KE IV-B)
PENYUSUNAN MODEL PTK *) (UNTUK MEMENUHI 12 POINT KENAIKAN PANGKAT KE IV-B) Oleh: Drs. Ahmad Yani, M.Si. Pendahuluan Undang-undang No 14 tentang guru dan dosen menegaskan bahwa guru merupakan profesi yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
1 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun penjelasannya adalah sebagai berikut: 1. Pengertian Penelitian
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Penelitian tindakan
BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metode Penelitian Pada penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Penelitian tindakan
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS. Oleh: SUNARYO SOENARTO
Dr. Sunaryo Sunarto Ketua Pelaksana Sergur Rayon 11 Ketua Serdos PTP UNY Ketua P3AI - UNY Kantor: P3AI UNY (0274-550852) Telp. 0274-586168 psw. 263 Email: sunaryos@uny.ac.id HP: 081 7412 7114 1 PENELITIAN
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS Disampaikan pada Seminar & Loka Karya 2010 Di Pontianak, Kalimantan Barat Oleh: Dr. H. Johar Permana, M.A. Diklat Profesi Guru Penelitian Tindakan Kelas 1 PENGERTIAN PTK Menurut
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Berdasarkan kajian dari permasalahan penelitian maka metode yang akan digunakan yaitu metode penelitian tindakan kelas (PTK). Metode penelitian tindakan kelas
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS, DAN PERMASALAHANNYA. Oleh: H. Karso. Lektor Kepala FPMIPA UPI
PENELITIAN TINDAKAN KELAS, DAN PERMASALAHANNYA Oleh: H. Karso Lektor Kepala FPMIPA UPI 1 Penelitian (Research) - di laboratorium - para ahli, Prof, Dr - IPA, LIPI Siapapun boleh meneliti (tukang kue, juru
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS
32 BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metode Penelitian Penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan sifat kolaboratif yakni dengan melibatkan
Lebih terperinciIMPLEMENTASI PENELITIAN TINDAKAN KELAS
IMPLEMENTASI PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh: Regina Tutik Padmaningrum Jurusan Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta reginatutik@ymail.com Pengertian Penelitian Tindakan kelas Penelitian
Lebih terperinciAkhlakul Karimah dan Irni Cahyani STKIP PGRI Banjarmasin
Stilistika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya ISSN 2527-4104 Vol.2 No.2, 1 Oktober 2017 193 MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA PADA KONSEP MEMECAHKAN PERMASALAHAN DAMPAK TEKNOLOGI LEWAT DISKUSI MELALUI
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan Penelitian Penelitian mengenai Peningkatan Kinerja Guru di Sekolah Dasar Gugus Diponegoro di Kecamatan Ungaran Barat melalui workshop Penyusunan Proposal Penelitian
Lebih terperinciJurnal Biologi & Pembelajarannya, Vol.4, No.2, Oktober 2017, pp e-issn:
Jurnal Biologi & Pembelajarannya, Vol.4, No.2, Oktober 2017, pp. 17-23 e-issn: 2406 8659 17 Upaya Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Siswadengan Metode PembelajaranKooperatifTipe Jigsaw pada Materi
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI KONSEP VIRUS
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI KONSEP VIRUS Hadi Prastyo hadi.syab@gmail.com SMAN 1 Tangerang Selatan Banten
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN BIMBINGAN DAN KONSELING PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN/ BIMBINGAN DAN KONSELING
MATA DIKLAT JURUSAN/PRODI WAKTU PENELITIAN TINDAKAN BIMBINGAN DAN KONSELING PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN/ BIMBINGAN DAN KONSELING 6 JAM A. Tujuan dan Hasil 1. Tujuan Pelatihan a. Tujuan Umum Peserta
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Jika akar permasalahan sudah diketahui, alternatif berikutnya adalah
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Tindakan yang mungkin dilakukan oleh guru terkait dengan permasalahan dalam proses pembelajaran adalah mencari akar permasalahan. Jika akar permasalahan sudah
Lebih terperinciPenelitian penting bagi upaya perbaikan pembelajaran dan pengembangan ilmu. Guru bertanggung jawab dalam mengembangkan keterampilan pembelajaran.
Penelitian penting bagi upaya perbaikan pembelajaran dan pengembangan ilmu. Guru bertanggung jawab dalam mengembangkan keterampilan pembelajaran. Penelitian pada umumnya dilakukan oleh pakar pendidikan,
Lebih terperinciPengertian dan karakteristik penelitian tindakan kelas
Pengertian dan karakteristik penelitian tindakan kelas A. Pengertian PTK Penelitian tindakan kelas merupakan terjemahan dari classroom action research yaitu penelitian tindakan yang dilakukan di kelas.carr
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
26 BAB III METODE PENELITIAN 3.. Jenis, Lokasi, Waktu, dan Subyek Penelitian 3... Jenis Penelitian Jenis penelitian yang peneliti gunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. dan hasil pembelajaran yang terjadi pada siswa. Penelitian ini dilaksanakan
1 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar dan Karakteristik Penelitian 3.1.1 Latar Penelitian Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu cara untuk memperbaiki dan meningkatkan profesionalisme guru dalam
Lebih terperinciProsiding Semirata FMIPA Universitas Lampung, 2013
Prosiding Semirata FMIPA Universitas Lampung, 2013 Penerapan Pendekatan Kontekstual Melalui Model Problem Based Intruction (PBI) Untuk Meningkatkan Mutu Perkuliahan Dasar-Dasar Pendidikan MIPA Pada Mahasiswa
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Dalam bab ini akan diuraikan mengenai hal-hal yang berkaitan dengan
BAB III METODE PENELITIAN Dalam bab ini akan diuraikan mengenai hal-hal yang berkaitan dengan metode penelitian, setting penelitian dan subjek penelitian, sasaran penelitian, data dan cara pengambilannya,
Lebih terperinciOleh: Prof. Dr. H. Suryana, M.Si
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) Disampaikan dalam Seminar Nasional Pada Program Pascasarjana Universitas Galuh Ciamis 3 Juli 2008 Oleh: Prof. Dr. H. Suryana, M.Si Pendahuluan Salah
Lebih terperinciMODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 3 No. 2 Tahun 2014 Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret ISSN 2337-9995 jpk.pkimiauns@ymail.com MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DILENGKAPI
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau dalam bahasa Inggris disebut Classroom Action Research (CAR). Menurut Stephen Kemmis seperti di
Lebih terperinciIMPLEMENTASI PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
IMPLEMENTASI PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Oleh: Herminarto Sofyan Universitas Negeri Yogyakarta HP : 0818468060 Email : hermin@uny.ac.id Isi Presentasi Pendahuluan Diagnosis dan Penetapan Masalah Bentuk
Lebih terperinciOPTIMALISASI PEMBELAJARAN IPS MELALUI KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SD NEGERI 24 PONTIANAK TENGGARA
100 OPTIMALISASI PEMBELAJARAN IPS MELALUI KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SD NEGERI 24 PONTIANAK TENGGARA Oleh: H. Mashudi (Pendidikan IPS, FKIP, Universitas Tanjungpura, Pontianak) Abstrak: Faktor yang mendukung
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS. kelas (classroom action research) menurut Basrowi Penelitian Tindakan
51 BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metode Penelitian Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) menurut Basrowi Penelitian Tindakan
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH)
A. Penelitian Pendidikan PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) Oleh: Atmini Dhoruri, MS Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY Upaya pemerintah dalam meningkatkan sumber daya manusia dilakukan
Lebih terperinciMukhamad Murdiono, M. Pd. Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta
Mukhamad Murdiono, M. Pd. Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta GURU PROFESIONAL Guru yang memiliki kemandirian dalam melaksanakan tugas profesinya. Konsekuensi logis dari kemandirian
Lebih terperinciPENYUSUNAN PROPOSAL DAN LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENYUSUNAN PROPOSAL DAN LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh Kastam Syamsi 1 FBS Universitas Negeri Yogyakarta I. PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS Penyusunan proposal penelitian tindakan kelas (PTK)
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang berusaha mengkaji dan merefleksi secara kolaboratif
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MAHASISWA DENGAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
33 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAHASISWA DENGAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) Sizillia Noranda Mayangsari Universitas Wisnuwardhana Malang E-mail: sizillia161183@gmail.com ABSTRAK Project based learning
Lebih terperinciBAB III METODE DAN RENCANA PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan
BAB III METODE DAN RENCANA PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bermakna penelitian yang di desain untuk membantu guru mengetahui
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom
42 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini tidak hanya memecahkan persoalan di kelas saja, tetapi
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH )
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH ) SUBSTANSI DAN METODOLOGI Oleh: SETIAWATI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Disajikan dalam DIKLAT PENINGKATAN PROFESIONALITAS GURU WILAYAH 1O JAWA
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. di dalamnya, yaitu sebuah penelitian yang dilakukan di kelas. Menurut
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Pemilihan metode penelitian dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dari namanya sudah menunjukkan isi yang terkandung di dalamnya, yaitu
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN
BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Metode Penelitian Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan tindakan menggunakan model NHT, yang merupakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian tindakan (action research) merupakan penelitian pada upaya
1 BAB III METODE PENELITIAN Penelitian tindakan (action research) merupakan penelitian pada upaya pemecahan masalah atau perbaikan yang dirancang menggunakan metode penelitian tindakan (classroom action
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan
BAB 3 METODE PENELITIAN Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (PTK atau classroom action research). Menurut Arikunto (2006:91), PTK merupakan suatu pencermatan terhadap
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
Company LOGO PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) INU HARDI KUSUMAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Arti Penelitian Penelitian pendidikan adalah penyelidikan secara sistematis, cermat dan mendalam, untuk menjawab
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. (siklikal) dalam rangka mencapai tujuan pendidikan.
METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian Pendekatan penelitian merupakan cara menelitian yang akan digunakan dalam rangka proses pemecahan masalah. Penelitian disini menggunakan penelitaian tindakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis penelitian Jenis penelitian ini adalah action reseacrh, yaitu suatu bentuk penelaah atau inkuiri melalui refleksi diri yang di lakukan oleh peserta kegiatan pendidikan
Lebih terperinciLANGKAH-LANGKAH MENYUSUN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh: Lia Yuliana, M.Pd. (Dosen FIP UNY)
LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh: Lia Yuliana, M.Pd. lia_yuliana@uny.ac.id (Dosen FIP UNY) Menurut Kusumah dan Dwitagama (2010: 56), rambu-rambu penilaian proposal PTK adalah:
Lebih terperinciPELATIHAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU SD DI KECAMATAN BULELENG
Ni Ketut Rapi, Iwan Suswandi, I G. A. Nyoman Sri Wahyuni. (2017). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru SD di Kecamatan Buleleng. International Journal of Community
Lebih terperinci* Keperluan korespondensi, tel/fax : ,
Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 4 No. 1 Tahun 2015 Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret Hal. 151-156 ISSN 2337-9995 http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia PENERAPAN MODEL
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. (PTK). Penelitian Tindakan kelas merupakan terjemahan dari Classroom
32 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan kelas merupakan terjemahan dari Classroom Action Research,
Lebih terperinciBERBAGAI KASUS KELEMAHAN PENYUSUNAN PTK
BERBAGAI KASUS KELEMAHAN PENYUSUNAN PTK Oleh Drs.Yuyus Suherman,M.Si PLB FIP UPI yuyus@upi.edu MASALAH Belum mencerminkan masalah PTK Tidak berakar pada persoalan pembelajaran di kelas Berupa masalah umum/terlalu
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) Yoyo Mulyana. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) Yoyo Mulyana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa JENIS PENELITIAN TERAPAN 1) Penelitian Tindakan Kelas 2) Penelitian Eksperimen Semu 3) Penelitian Pengembangan
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS
BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metode Penelitian Metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya. 1 Metode yang digunakan pada penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN TINDAKAN KELAS. istilah Inggrisnya Classroom Action Research (CAR). Nama CAR atau PTK
BAB III METODE PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metode Penelitian Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang istilah Inggrisnya Classroom Action Research (CAR). Nama CAR atau PTK sudah
Lebih terperinciMengidentifikasi Masalah PTK. Hipotesis Tindakan. Judul Penelitian
1 Masalah-Masalah yang Diselidiki Melalui PTK FOKUS Mengidentifikasi Masalah PTK Hipotesis Tindakan Judul Penelitian 2 Masalah-Masalah PTK optk yang dikaitan dg pengelolaan kelas: 1. meningkatkan kegiatan
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Salah satu (dari sepuluh) kemampuan dasar yang harus dimiliki guru adalah kemampuan memahami prinsip-prinsip penelitian pendidikan dan mampu menafsirkan hasil-hasil penelitian
Lebih terperinciPenelitian dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian
Lebih terperinciJurnal Pengajaran MIPA, Vol. 8 No. 1 Juni 2006 ISSN:
Jurnal Pengajaran MIPA, Vol. 8 No. 1 Juni 2006 ISSN: 1412-0917 UPAYA PENINGKATAN KOMUNIKASI VISUAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI KEGIATAN LESSON STUDY DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS. pembelajaran di kelas. Dalam istilah bahasa inggris adalah Classroom
33 BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Karena penelitian ini dilakukan dalam untuk memecahkan masalah
Lebih terperinciPenerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Quick on the Draw dalam Perkuliahan Kalkulus Integral
SEMINAR MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNY 2017 M-31 Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Quick on the Draw dalam Perkuliahan Kalkulus Integral Dewi Rahimah 1, Effie Efrida Muchlis 2 Program Studi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. keprofesionalan guru. Dalam pelaksanaanya guru perlu melakukan segala langkah
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian yang dilakukan berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan keprofesionalan
Lebih terperinciPEDOMAN PENYUSUNAN USULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) TAHUN ANGGARAN 2005
PEDOMAN PENYUSUNAN USULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) TAHUN ANGGARAN 2005 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI 2004 1 PANDUAN PENYUSUNAN USULAN
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS Dede Suratman A. PENDAHULUAN Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pertama kali dikenalkan oleh ahli spikologi social Amerika bernama Kurt Lewin pada tahun 1946. Ide dari Lewin inilah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Penelitian merupakan terjemahan dari Bahasa Inggris research yang dalam Bahasa Indonesia menjadi riset. Research itu sendiri berasal dari kata re yang artinya kembali dan to search
Lebih terperinci3.1.2 Subyek Penelitian
19 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subyek Penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian Penelitian dilaksanakan di kelas V SD Negeri Kambangan 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang. Adapun dipilihnya
Lebih terperinciPANDUAN PENELITIAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TADULAKO TAHUN 2013
PANDUAN PENELITIAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TADULAKO TAHUN 2013 I. Latar Belakang Dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh Sutrisna Wibawa (FBS UNY) Bahan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru Mata Pelajaran Bahasa Daerah/ Jawa 1. Pengantar Salah satu tugas guru adalah harus selalu berupaya meningkatkan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Penelitian yang digunakan penulis yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) atau classroom action research. Penelitian Tindakan Kelas adalah
Lebih terperinciBAB III METODE DAN TEKNIK PENELITIAN. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian tindakan kelas
BAB III METODE DAN TEKNIK PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode penelitian tindakan kelas (classroom action research). Menurut Suyanto (1997) penelitian tindakan
Lebih terperinciProsedur penelitian dilaksanakan dengan menggunakan siklus-siklus
32 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian ini direncanakan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK), atau Classroom Action Research (CAR), yaitu sebuah penelitian yang
Lebih terperinciKonsep pokok penelitian tindakan/action research terdiri dari empat komponen, yaitu: (1)
Penelitian tindakan/action research yang dilakukan oleh guru di dalam kelas Rangkaian riset tindakan yg dilakukan secara berdaur (siklus) dlm rangka memecahkan masalah sampai masalah itu terpecahkan Termasuk
Lebih terperinciMENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIIB SMPN 3 PARINGIN PADA MATERI POKOK CAHAYA MELALUI PENDEKATAN GUIDED INQUIRY
QUANTUM, Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, Vol.4, No.1, April 2013, hlm. 71-78 71 MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIIB SMPN 3 PARINGIN PADA MATERI POKOK CAHAYA MELALUI PENDEKATAN GUIDED
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SDN 1 GIMPUBIA. Oleh.
1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SDN 1 GIMPUBIA Oleh Bustaman Asis Abstrak Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
Lebih terperinciOPTIMALISASI HASIL BELAJAR IPA TENTANG SISTEM GERAK PADA MANUSIA MELALUI METODE DISKUSI DENGAN TEHNIK PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA
Dinamika Vol. 3, No. 1, Juli 2012 ISSN 0854-2172 OPTIMALISASI HASIL BELAJAR IPA TENTANG SISTEM GERAK PADA MANUSIA MELALUI METODE DISKUSI DENGAN TEHNIK PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA Maria Ulfah SMP Negeri 2
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru menjelaskan PTK adalah suatu
28 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Menurut Kunandar dalam bukunya Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru menjelaskan PTK adalah suatu kegiatan yang dilakukan
Lebih terperinciPenerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Peningkatan Hasil Pembelajaran IPS Bagi Peserta Didik
Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Peningkatan Hasil Pembelajaran IPS Bagi Peserta Didik Khaerul Anam (0700) Mahasiswa Pendidikan Sejarah IKIP Veteran Semarang ABSTRAK Latar belakang masalah
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS Konsep Dasar Penelitian tentang, untuk, dan oleh guru/siswa, dengan memanfaatkan interaksi, partisipasi dan kolaborasi antara guru dengan siswa. Biasanya dilakukan oleh guru di
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. penelitian tindakan kelas yakni tindakan diarahkan untuk memperbaiki kinerja
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
22 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Secara sederhana dapat diartikan sebagai penelitian tindakan (Action research)
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
24 BAB III METODE PENELITIAN 3.1.Setting Penelitian 3.1.1. Setting Waktu Pelaksanaan penelitian direncanakan berlangsung dari bulan Maret sampai dengan bulan April 2012. Adapun jadwal penelitian adalah
Lebih terperinciB. Disain Penelitian Pada penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis dan Taggart (dalam Wiriaatmadja: 2008)
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan oleh peneliti secara
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Salah satu tugas pokok guru adalah melakukan pembelajaran (mulai dari merancang, menyajikan, sampai kepada evaluasi proses dan hasil pembelajaran) agar
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang dilakukan ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas, yang dapat dilakukan oleh guru atau pengajar sebagai pengelola program pendidikan.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di MAN 1 Blora yang beralamat di jalan Gatot Subruto Km.04 Telp. (0296) 533453 Blora, Jawa Tengah. Dilaksanakan
Lebih terperinciTEKHNIK PENYUSUNAN LAPORAN PTK
Penelitian Tindakan Kelas TEKHNIK PENYUSUNAN LAPORAN PTK Tim Redaksi Pusat Studi Kependidikan (PSKp) FITK UNSIQ Jawa Tengah adalah lembaga studi yang bergerak dalam bidang penelitian, pengkajian, pelatihan,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. problema pendidikan yang dihadapinya. Pendidikan harus menyentuh potensi
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan selalu mengalami pembaharuan dalam rangka mencari struktur kurikulum, sistem pendidikan dan metode pengajaran yang efektif dan efisien. Upaya tersebut
Lebih terperincibeberapa kali, sehingga tercapai tujuan yang diinginkan pada pembelajaran
22 BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) attau Classroom action research. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian Tindakan Kelas. Istilah dalam bahasa Inggris adalah Classroom Action
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas. Istilah dalam bahasa Inggris adalah Classroom Action Research
Lebih terperinciPilihlah salah satu masalah yang menuntut Anda mendesak! ...
Berlatih Menyusun Proposal PTK IDENTIFIKASI MASALAH PTK I. Identifikasi Masalah Penelitian Tindakan Kelas 1. Kemukakanlah masalah masalah atau kendala - kendala yang Anda hadapi ketika melaksanakan kegiatan
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Dra. Siti Sriyati, M.Si, Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI Jln. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung Penelitian Tindakan Kelas atau biasa disebut PTK atau dalam dalam bahasa
Lebih terperinciBAB III METODE DAN RENCANA PENELITIAN
46 BAB III METODE DAN RENCANA PENELITIAN Metode adalah cara atau prosedur yang digunakan untuk menganalisa suatu masalah dalam penelitian 21. Kualitas penelitian tergantung pada metode yang digunakan oleh
Lebih terperinciApa itu Penelitian Tindakan Kelas?
PENELITIAN TINDAKAN KELAS Oleh: Prof. Dr. H. Almasdi Syahza, SE,. MP Guru Besar Universita Riau Email : asyahza@yahoo.co.id Blog : http://almasdi.staff.unri.ac.id Disampaikan pada Workshop PTK Bagi Dosen
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS. research). Menurut Kemmis dan Mc.Taggart, PTK adalah studi yang
BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metode Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Menurut Kemmis dan Mc.Taggart, PTK adalah studi yang dilakukan
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP PGRI ARJOSARI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 MELALUI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEKNIK JIGSAW
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP PGRI ARJOSARI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 MELALUI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEKNIK JIGSAW Aji Permana Putra, M.Pd 1) 1 Prodi Pendidikan Matematika,
Lebih terperinciBIORMATIKA Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Subang Vol.4 No 1 Pebruari 2017 ISSN
UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENGAJAR ILMU SAINS MELALUI KONSEPSI MODEL PEMBELAJARAN BERFIKIR, MENULIS, DAN BERDISKUSI PADA GURU DI SD NEGERI SUMURBARANG KECAMATAN CIBOGO KABUPATEN SUBANG TAHUN
Lebih terperinciPENELITIAN TINDAKAN KELAS 1 (CLASSROOM ACTION RESEARCH)
PENELITIAN TINDAKAN KELAS 1 (CLASSROOM ACTION RESEARCH) Oleh: Rudi Susilana 2 A. PENGANTAR Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu inovasi dalam kegiatan penelitian, khususnya penelitian dalam bidang
Lebih terperinci